第一篇：《五月的鮮花》實用教案

《五月的鮮花》教學設計

一、導入：

播放《五月的鮮花》，請同學談感受。李皖先生也是在讀高一時第一次聽到這首歌的，那么，他當時的感受如何呢？這首歌又給他帶來了什么呢？今天，我們就一起來學習這篇《五月的鮮花》。

二、學習目標：

1、了解《五月的鮮花》給作者帶來的震撼。

2、把握作者對音樂藝術進行描寫和對音樂精神挖掘的角度。

3、品味作者詩意的語言，體會音樂給人帶來的力量，感受音樂中的美好家園。

三、介紹作者：

李皖，祖籍安徽，1966年出生于江蘇徐州。現任《武漢晨報》常務副總編輯，高級編輯。著名音樂評論家、學者。

李皖初、高中均就讀于徐州一中；1985年高考以全市文科狀元、全省前十名的優異成績考取復旦大學新聞系。2003年在英國赫爾大學獲工商管理碩士學位。1989年起，他歷任《長江日報》記者、科教部副主任，《武漢晨報》副總編輯等職。作為第一作者，先后獲得全國和省、市級新聞獎項近60個，榮獲《長江日報》首屆十佳新聞工作者等稱號，2000年起享受政府特殊津貼。

1994起，他開始為《讀書》“聽者有心”專欄撰寫音樂評論；之后又在《南方周末》、《作家》、《羊城晚報》、《新京報》等十余家報刊開辟音樂和文化評論專欄。先后出版了《回到歌唱》、《聽者有心》、《傾聽就是歌唱》、《李皖的耳朵》、《流行音樂的花朵》、《我聽到了幸福》、《民謠流域》、《搖滾：1955－1999》等文集。

1998年被評為中國十大新銳作家。曾任第二、三、四屆華語音樂傳媒大獎賽評委會主席。（《徐州一中》第191期）

四、整體把握:

這是一篇記敘和抒情相結合的隨筆，作者用優美的文字細膩地描寫了《五月的鮮花》給他童年、少年直至所帶來的感受和心理變化，尤其是一首歌對一個人靈魂的喚醒，對一個人音樂人生的激活，在這篇文章中作了深刻的思考和回味。

五、結構分析：

一、（1——9）少年的靈魂被音樂喚醒。

二、（10——17）對《五月的鮮花》這首歌的詳細分析。

三、（18——27）對這個將他引入音樂圣殿的老師的追憶，并為全文作結。

六、文本研讀

大家預習了以后，一定會發現課文有些地方寫得特別的精彩，有些句子富有深意，有些部分寫出了作者的深刻感受，有些部分令你特別感動，但可能有些句子你覺得寫得很有意蘊但卻感覺看不懂。那么，請大家把這些地方一一找

1出來，談談自己的感想，然后我們一起來對這些地方進行分析，進而去把握整篇文章的內容。下面請同學們自由發言。

1、第2段景物描寫：“竹筍拔節”“到處是陽光”。

點撥：體現了生命的律動，這就是大自然的旋律，其實也就是最美麗的音樂。

2、第2段：“長亭外??”（弘一大師李叔同的《送別》），這里寫這首《送別》有什么作用？他是怎樣來寫的？

點撥：寫出了作者對這首音樂的感受，指出了音樂對人生的影響。作者寫的時候，把抽象的音樂感受形象化為了具體可感的“白衣裳、藍裙子、15歲青果子般的少女”，這首歌給作者帶來的印象是一種“圣潔”感。

3、第3段：“最主要的是，一個人的靈魂醒了??”，作者為什么要這么說呢？ 點撥：因為，作者到這時候才第一次意識到了音樂的巨大力量，音樂可以影響到一個人的靈魂。16歲以后的天壤之別就在于作者意識到了音樂的力量。

4、第5、6段：“欣賞力的巨變??靈魂被扯疼了??”。

點撥：為下文蓄勢，指出了音樂能深深觸動自己靈魂是在17歲之后。寫出了音樂對自己靈魂的強烈震撼，第六段“這樂聲??”一句，作者非常形象地描述了這種震撼。

5、第9——11段：“靈魂一下子??第一次??”等

點撥：點題，寫出《五月的鮮花》給他帶來的前所未有的感受，一直影響到現在。（朗讀這三段）

6、第13段：音樂是很難描寫的，但前人在寫音樂方面卻留下了許多成功的范例。“子在齊聞《韶》，三月不知肉味”用通感寫音樂，“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”用比喻寫音樂。結合本文第13段，分析作者是怎樣寫音樂的？

點撥：本文寫音樂用了聯想，由“五月的鮮花、開滿原野”的歌詞，聯想到少年任意游蕩的田野，萬木復蘇的春天，集體掃墓的薄霧的清晨，云龍山，烈士塔等童年的景象。本文還運用了“通感”的修辭寫音樂。如文章由音樂上的舒緩寫到視覺上的廣闊，用視覺來表現聽覺。通過這些手法的運用，使讀者更形象地感受到了《五月的鮮花》的優美動聽。

7、第14段——18段：（學生找句子討論）

點撥：這一段寫出了《五月的鮮花》的深厚意蘊，交代了文章的主旨：號召我們后來者要懷著像這片鮮花一樣一望無際的無限的緬懷，去追憶那些為了民族的延續獻出自己生命的革命先烈們。

8、李老師和他愛人的死（學生找句子討論）

點撥：李老師是作者接觸《五月的鮮花》的介紹人，所以作者深情的緬懷他，而且他妻子的死又再一次勾起了作者對壯烈景象的想象。

七、課堂小結：

現在請同學們說說這篇文章到底寫了什么？對我們的學習和生活又有什么啟示意義？

學生討論后教師歸納：這篇文章就是一篇音樂評論，寫《五月的鮮花》給作者帶來了震撼，作者詳細地描述了這首音樂的美妙旋律與深刻內涵。

我們同學剛才也聽了這首歌，但我們卻沒有受到作者那么強烈的震撼。可見，每個人對藝術的感受力是不一樣的。所以，我們要用心品味、積累方法，努力提高自己的欣賞水平，學會去領略音樂、文學等藝術給人們帶來的審美享受與生命感悟。

附錄：

李皖寫給王興華老師的信

王老師：

您好！

看到您的字，我的淚差點下來了。我熟悉您的字，但不熟悉它的曲曲彎彎，不熟悉它一個個突破了信紙格子的巨大。我幾乎馬上想到您的眼疾，想到您在如此高齡給我寫信的樣子。有時候我不能正確地想像我的老師的樣子，好像他們還是從前的模樣，好像他們永遠不老。我不需要閉上眼，就能看到您在黑板前朗讀課文的樣子，看到您的板書，看見您評點我的作文，看見您瓶子底兒的眼鏡偶爾反射的亮光；而我的眼角，還清清楚楚搖晃著當年的教室和教室窗外那幾棵樹影。但您的字提醒了我，我自己已經40歲了，而我的老師，老得眼睛快看不見了。

20多年過去了，但在我的心里，好像時間永遠不去，好像時間具有定格的魔法，這樣的魔法，只是由于有您們的存在。

我愛您們。如果這話聽起來肉麻，我愿意重復一遍，再重復一遍，直到這樣的話被熟悉和獲知，像每一天升起在窗前的陽光，平凡、真實、明確無誤、給我們每個人溫暖和力量。我愛你們。與你們在一起的日子，是我曾經經歷的最美好的時光。我想每個人的啟蒙時間是不一樣的，而我的啟蒙時期，是在您手下受教育的時候。可以說，我生命中的每條道路、每個感知，從那個時候起便埋下了最初的種籽，有了最早的發端；至今，我依然在那條道路上行走，在那些感知上累積收獲。那個時期我遇到了生命中最好的良師，遇到了一生倍覺親近的一幫朋友。后來，我繼續遇到更多的師長、更多的朋友、更多的人，但在受影響和感覺親近的程度上，都不能與那一個時期相比。

我很慶幸遇到了您。您在文學上、美學上、文藝思想上給我的啟發，勝過了所有人。我在大學的第一堂寫作課即被寫作教授認識和重視，那堂課隨堂寫了一記一評兩篇作文，我是唯一一位兩篇作文都作為范文講評的人。第二節課課間，教授走到我的座位上與我聊天，想知道我求學的一些背景，我只說出了一句話：“我在中學有一位好老師，叫王興華，他是一個太優秀的人。”下面這樣的評價也許是不公允的，但是，是真的。當我結束了我的大學生活，甚至在遠隔了近20年的時間再回頭看，我依然認為，您是我遇到過的最有魅力的一位良師。大學的文學課老師無疑是優秀的，但依然沒能優秀過您。他們也許更有學問，卻欠缺了更根本的——一種純粹的、真心的熱愛，一種誠摯的、從內心里澎湃出來的激情，而這，卻在您身

上無比強大的存在。

您看，現在我的兒子叫李一葦，“一葦”并不是達摩一葦渡江，而是蘇東坡“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”——那種既空無又瀟灑的人生認識，與我之所念相同。兒子降生后，我給他想了一堆名字，其中有一個名字，是“一葦”，而這個名字又被我的老父親從一堆名字中相中，由此成了兒子的正式命名。而這“一葦”的源頭，完完全全源自于您。是您所開的文學鑒賞課，講授了白居易的《長恨歌》、蘇東坡的前后《赤壁賦》，那是真正使我開竅的一系列講授，使我從此開始知覺、感受并領悟中國的文藝鑒賞、中國的美學、中國的文人哲學。而您一定不知道，當您沉浸在文學中時，您是一位多么了不起的演說家，您激情洋溢、陶醉其中、感染了自己也感染著別人的講授，是一把多好的重錘，把知覺的大鼓敲響、敲響、再敲響。是的，我遇到過比您更有見識的文學講師，但我再也沒有見到過有比您講得更好的人。您無意中開辟的道路，不覺中埋下的感知，依然在延續。現在我絮絮叨叨說起這些，無非是告訴您這件事實。

當然，我的個例可能還有助于說明另一件事實：在從少年向成人過渡的階段，感知蠢蠢欲動，心靈將啟未啟，人生半開未開。一個老師的作為，可能打開一些門，點亮一些燈，照亮一些智慧；而他的失誤或無作為，也可能使這個世界錯過最佳的時刻，終于走向了麻木、遲鈍、無知和蒙昧。以這個意義而言，中學老師具有其他階段老師無法比擬的重要性。意識到此，一個中學老師是不是感到責任特別重大？他會因此感到沉重，還是感到更神圣？

直到眼下這一刻為止，我依然不敢相信，我已經離開學校整整21年了，而徐州一中已經百年壽辰。身為它撒出去的一粒微塵，這個時候我真不知道該說什么。學校是育人的所在，不管什么學校，都以它曾經培育的優秀人才為榮。但論到個人的成績、成就之類，我從沒覺得自己有什么，但我可以告慰大家的是：從一中，從您，從其他老師身上，我確實得到了一顆敏感、善良而真誠的心，這是我特別覺得驕傲，也特別要感激你們的地方。

愿徐州一中越辦越好。

更祝您健康、快樂、長壽。

學生 李皖 拜上

二００六年十一月十日 武漢

五月的鮮花電影青春之歌主題歌

五月的鮮花開遍了原野,鮮花遮蓋著志士的鮮血.為了挽救這垂危的民族,他們曾頑強的抗戰不歇!

如今的東北已淪亡了四年,我們天天在痛苦地熬煎,失掉自由更失掉了飯碗, 屈辱地忍受那無情的皮鞭!敵人的鐵蹄已越過了長城, 中原大地依然歌舞升平, “親善陸鄰”呵,卑污的投降,忘掉了國家,更忘掉了我們!

再也忍不住這滿腔的怨恨, 我們期待著這一聲怒吼, 震天的吼聲,驚起這不幸的一群 被壓迫者,一起揮動,拳頭!

第二篇：《五月的鮮花》實用教案

《五月的鮮花》教學設計

一、導入：

播放《五月的鮮花》，請同學談感受。李皖先生也是在讀高一時第一次聽到這首歌的，那么，他當時的感受如何呢？這首歌又給他帶來了什么呢？今天，我們就一起來學習這篇《五月的鮮花》。

二、介紹作者

李皖，祖籍安徽，1966年出生于江蘇徐州。現任《武漢晨報》常務副總編輯，高級編輯。著名音樂評論家、學者。

李皖初、高中均就讀于徐州一中；1985年高考以全市文科狀元、全省前十名的優異成績考取復旦大學新聞系。2003年在英國赫爾大學獲工商管理碩士學位。

1989年起，他歷任《長江日報》記者、科教部副主任，《武漢晨報》副總編輯等職。作為第一作者，先后獲得全國和省、市級新聞獎項近60個，榮獲《長江日報》首屆十佳新聞工作者等稱號，2000年起享受政府特殊津貼。

1994起，他開始為《讀書》“聽者有心”專欄撰寫音樂評論；之后又在《南方周末》、《作家》、《羊城晚報》、《新京報》等十余家報刊開辟音樂和文化評論專欄。先后出版了《回到歌唱》、《聽者有心》、《傾聽就是歌唱》、《李皖的耳朵》、《流行音樂的花朵》、《我聽到了幸福》、《民謠流域》、《搖滾：1955－1999》等文集，1998年被評為中國十大新銳作家。曾任第二、三、四屆華語音樂傳媒大獎賽評委會主席。（《徐州一中》第191期）

三、文本研讀

大家預習了以后，一定會發現課文有些地方寫得特別的精彩，有些句子富有深意，有些部分寫出了作者的深刻感受，有些部分令你特別感動，但可能有些句子你覺得寫得很有意蘊但卻感覺看不懂。那么，請大家把這些地方一一找出來，談談自己的感想，然后我們一起來對這些地方進行分析，進而去把握整篇文章的內容。下面請同學們自由發言。

1、第二段景物描寫：“竹筍拔節”“到處是陽光”。

歸納：體現了生命的律動，這就是大自然的旋律，其實也就是最美麗的音樂。

2、第二段：“長亭外??”（弘一大師李叔同的《送別》），這里寫這首《送別》有什么作用？他是怎樣來寫的？

歸納：寫出了作者對這首音樂的感受，指出了音樂對人生的影響。作者寫的時候，把抽象的音樂感受形象化為了具體可感的“白衣裳、藍裙子、15歲青果子般的少女”，這首歌給作者帶來的印象是一種“圣潔”感。

3、第三段：“最主要的是，一個人的靈魂醒了??”，作者為什么要這么說呢？ 歸納：因為，作者到這時候才第一次意識到了音樂的巨大力量，音樂可以影響到一個人的靈魂。16歲以后的天壤之別就在于作者意識到了音樂的力量。

4、第五、六段：“欣賞力的巨變??靈魂被扯疼了??”。歸納：為下文蓄勢，指出了音樂能深深觸動自己靈魂是在17歲之后。寫出了音樂對自己靈魂的強烈震撼，第六段“這樂聲??”一句，作者非常形象地描述了這種震撼。

5、第九——十一段：“靈魂一下子??第一次??”等

歸納：點題，寫出《五月的鮮花》給他帶來的前所未有的感受，一直影響到現在。（朗讀這三段）

6、第十三段：音樂是很難描寫的，但前人在寫音樂方面卻留下了許多成功的范例。“子在齊聞《韶》，三月不知肉味”用通感寫音樂，“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”用比喻寫音樂。結合本文第13段，分析作者是怎樣寫音樂的？

歸納：本文寫音樂用了聯想，由“五月的鮮花、開滿原野”的歌詞，聯想到少年任意游蕩的田野，萬木復蘇的春天，集體掃墓的薄霧的清晨，云龍山，烈士塔等童年的景象。本文還運用了“通感”的修辭寫音樂。如文章由音樂上的舒緩寫到視覺上的廣闊，用視覺來表現聽覺。通過這些手法的運用，使讀者更形象地感受到了《五月的鮮花》的優美動聽。

7、第十四段——十八段：（學生找句子討論）

歸納：這一段寫出了《五月的鮮花》的深厚意蘊，交代了文章的主旨：號召我們后來者要懷著像這片鮮花一樣一望無際的無限的緬懷，去追憶那些為了民族的延續獻出自己生命的革命先烈們。

8、李老師和他愛人的死（學生找句子討論）

歸納：李老師是作者接觸《五月的鮮花》的介紹人，所以作者深情的緬懷他，而且他妻子的死又再一次勾起了作者對壯烈景象的想象。

四、小結：

現在請同學們說說這篇文章到底寫了什么？對我們的學習和生活又有什么啟示意義？

學生討論后教師歸納：這篇文章就是一篇音樂評論，寫《五月的鮮花》給作者帶來了震撼，作者詳細地描述了這首音樂的美妙旋律與深刻內涵。

我們同學剛才也聽了這首歌，但我們卻沒有受到作者那么強烈的震撼。可見，每個人對藝術的感受力是不一樣的。所以，我們要用心品味、積累方法，努力提高自己的欣賞水平，學會去領略音樂、文學等藝術給人們帶來的審美享受與生命感悟。附錄：

李皖：寫給王興華老師的信

王老師： 您好！

看到您的字，我的淚差點下來了。我熟悉您的字，但不熟悉它的曲曲彎彎，不熟悉它一個個突破了信紙格子的巨大。我幾乎馬上想到您的眼疾，想到您在如此高齡給我寫信的樣子。有時候我不能正確地想像我的老師的樣子，好像他們還是從前的模樣，好像他們永遠不老。我不需要閉上眼，就能看到您在黑板前朗讀課文的樣子，看到您的板書，看見您評點我的作文，看見您瓶子底兒的眼鏡偶爾反射的亮光；而我的眼角，還清清楚楚搖晃著當年的教室和教室窗外那幾棵樹影。但您的字提醒了我，我自己已經40歲了，而我的老師，老得眼睛快看不見了。

20多年過去了，但在我的心里，好像時間永遠不去，好像時間具有定格的魔法，這樣的魔法，只是由于有您們的存在。

我愛您們。如果這話聽起來肉麻，我愿意重復一遍，再重復一遍，直到這樣的話被熟悉和獲知，像每一天升起在窗前的陽光，平凡、真實、明確無誤、給我們每個人溫暖和力量。我愛你們。與你們在一起的日子，是我曾經經歷的最美好的時光。

我想每個人的啟蒙時間是不一樣的，而我的啟蒙時期，是在您手下受教育的時候。可以說，我生命中的每條道路、每個感知，從那個時候起便埋下了最初的種籽，有了最早的發端；至今，我依然在那條道路上行走，在那些感知上累積收獲。那個時期我遇到了生命中最好的良師，遇到了一生倍覺親近的一幫朋友。后來，我繼續遇到更多的師長、更多的朋友、更多的人，但在受影響和感覺親近的程度上，都不能與那一個時期相比。

我很慶幸遇到了您。您在文學上、美學上、文藝思想上給我的啟發，勝過了所有人。我在大學的第一堂寫作課即被寫作教授認識和重視，那堂課隨堂寫了一記一評兩篇作文，我是唯一一位兩篇作文都作為范文講評的人。第二節課課間，教授走到我的座位上與我聊天，想知道我求學的一些背景，我只說出了一句話：“我在中學有一位好老師，叫王興華，他是一個太優秀的人。”下面這樣的評價也許是不公允的，但是，是真的。當我結束了我的大學生活，甚至在遠隔了近20年的時間再回頭看，我依然認為，您是我遇到過的最有魅力的一位良師。大學的文學課老師無疑是優秀的，但依然沒能優秀過您。他們也許更有學問，卻欠缺了更根本的——一種純粹的、真心的熱愛，一種誠摯的、從內心里澎湃出來的激情，而這，卻在您身上無比強大的存在。

您看，現在我的兒子叫李一葦，“一葦”并不是達摩一葦渡江，而是蘇東坡“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”——那種既空無又瀟灑的人生認識，與我之所念相同。兒子降生后，我給他想了一堆名字，其中有一個名字，是“一葦”，而這個名字又被我的老父親從一堆名字中相中，由此成了兒子的正式命名。而這“一葦”的源頭，完完全全源自于您。是您所開的文學鑒賞課，講授了白居易的《長恨歌》、蘇東坡的前后《赤壁賦》，那是真正使我開竅的一系列講授，使我從此開始知覺、感受并領悟中國的文藝鑒賞、中國的美學、中國的文人哲學。而您一定不知道，當您沉浸在文學中時，您是一位多么了不起的演說家，您激情洋溢、陶醉其中、感染了自己也感染著別人的講授，是一把多好的重錘，把知覺的大鼓敲響、敲響、再敲響。是的，我遇到過比您更有見識的文學講師，但我再也沒有見到過有比您講得更好的人。您無意中開辟的道路，不覺中埋下的感知，依然在延續。現在我絮絮叨叨說起這些，無非是告訴您這件事實。

當然，我的個例可能還有助于說明另一件事實：在從少年向成人過渡的階段，感知蠢蠢欲動，心靈將啟未啟，人生半開未開。一個老師的作為，可能打開一些門，點亮一些燈，照亮一些智慧；而他的失誤或無作為，也可能使這個世界錯過最佳的時刻，終于走向了麻木、遲鈍、無知和蒙昧。以這個意義而言，中學老師具有其他階段老師無法比擬的重要性。意識到此，一個中學老師是不是感到責任特別重大？他會因此感到沉重，還是感到更神圣？

直到眼下這一刻為止，我依然不敢相信，我已經離開學校整整21年了，而徐州一中已經百年壽辰。身為它撒出去的一粒微塵，這個時候我真不知道該說什么。學校是育人的所在，不管什么學校，都以它曾經培育的優秀人才為榮。但論到個人的成績、成就之類，我從沒覺得自己有什么，但我可以告慰大家的是：從一中，從您，從其他老師身上，我確實得到了一顆敏感、善良而真誠的心，這是我特別覺得驕傲，也特別要感激你們的地方。

愿徐州一中越辦越好。

更祝您健康、快樂、長壽。學生 李皖 拜上

二００六年十一月十日 武漢

五月的鮮花 電影青春之歌主題歌

五月的鮮花開遍了原野, 鮮花遮蓋著志士的鮮血.為了挽救這垂危的民族, 他們曾頑強的抗戰不歇!如今的東北已淪亡了四年, 我們天天在痛苦地熬煎, 失掉自由更失掉了飯碗, 屈辱地忍受那無情的皮鞭!敵人的鐵蹄已越過了長城, 中原大地依然歌舞升平, “親善陸鄰”呵, 卑污的投降, 忘掉了國家, 更忘掉了我們!再也忍不住這滿腔的怨恨, 我們期待著這一聲怒吼, 震天的 吼聲, 驚起這不幸的一群 被壓迫者, 一起揮動, 拳頭!

第三篇：五月鮮花——主持詞（本站推薦）

繡菊園社區“五月鮮花”夏日文化廣場暨“紅歌嘹亮——“紀念

建黨90周年文化社區行”活動

主 持 詞

Z：伴著優美的樂曲，迎著和煦的陽光，我們歡聚在這里，用我們的心聲共同慶祝我們偉大的黨90華誕，祝福我們偉大的祖國繁榮富強！祝我地區創建全國文明街鄉圓滿成功！

M：繡菊園社區“五月鮮花”夏日文化廣場暨“紅歌嘹亮—

—慶祝建黨90周年文化社區行”活動現在開始。

B：首先向大家介紹出席本次活動的領導和嘉賓，他們是：

略

Z：現在有請黨委書記、居委會主任、服務站站長致辭，大

家歡迎！

M：下面有請社區居民、共產黨員吳曉靜同志宣讀倡議書。B：今年是我們黨的90華誕，又是我們朝陽區爭創全國文明

城區的決戰之年、決勝之年，讓我們以實際行動力保創建成功！讓我們用歌聲和微笑贊美祖國，贊美偉大的黨！文藝演出現在開始！

Z：請欣賞大合唱：①《祖國不會忘記我，祖國慈祥的母親》演唱：繡菊園合唱隊、指揮：高健老師、伴奏：張思琴（主持人退場）

M：從烽火硝煙的戰場，到改革開放的今天，我們高舉五星

紅旗，創造一個又一個奇跡，走向一個又一個輝煌！請聽女聲獨唱：②《紅旗飄飄》

演唱：社區黨員 張薇

B：感謝張薇的精彩表演，下面請欣賞

電鋼琴獨奏：③《》 表演者：周##

Z：請欣賞由社區舞蹈隊的阿姨們為我們帶來的舞蹈：④《紅

紅的日子》 表演者：許燕華等

M：下面請欣賞現代舞：⑤《慢搖》演出單位：幸福泉幼

兒園

（第一次知識問答）

B: 文明創建有你、有我、有他，現在讓我們進入互動環節

Z：下面請欣賞由京上草原民族藝術團的藝術家王偉為我們

帶來的節目 男聲獨唱：⑥《把最美的歌兒獻給媽媽》 M:五十六個民族五十六之花，五十六個兄弟姐妹是一家！請

聽男生四重唱:⑦《蒙古人》，有請袁文魁、徐忠、原小旺、艾全民四位老師。伴奏：社區民樂隊

B：伴著四位老師們悠揚的歌聲，我們仿佛置身于茫茫草原

之上，感謝他們的精彩表演，下面請欣賞吳曉靜老師等給我們帶來的京調歌舞：⑧《夢北京》 大家掌聲歡迎！Z:接下來請欣賞由文化中心選派的節目

獨舞：⑨《頂碗》 表演者：京上草原民族藝術團旗拉木格

M：聽了半天的歌，看了半天的舞蹈，下面讓我們換換節奏，請欣賞由吳曉靜老師創作的節目，說唱:⑩《文明創建靠大家》 表演：吳曉靜、許燕華、王芳、趙艷茹、（第二次知識問答）

B: 文明創建有你、有我、有他，現在讓我們進入互動環節 M：我們社區的居民就是素質高，問題全難不倒大家。下面

繼續我們的節目，有請總參陸航部通訊分隊的戰士們，他們給我們帶來的是⑾《紅歌聯唱》。

B：聽完戰士們激昂的歌聲，再來看看我們社區老兵的舞蹈

表演，請欣賞舞蹈：⑿《咱當兵的人》

表演：社區舞蹈隊

Z：接下來請欣賞國粹京劇，由吳曉靜、權紹玉兩位老師給

我們帶來的龍江頌選段:⒀《百花盛開春滿園》

伴奏：張月老師等。

M：聽完國粹京劇再請大家欣賞一曲民樂合奏:⒁《花兒與少

年》，有請社區民樂隊的老師們！

M:下面請欣賞有文化站選派的⒂《二人轉》節目，表演者：

京上草原民族藝術團，譚欣等（以和領導核實，說要有@@）B：歌聲嘹亮，舞姿翩翩，高潮不斷，掌聲如潮，不覺之中

我們的演出已近尾聲，讓我們以熱烈的掌聲請出社區合唱隊，先欣賞兩首小合唱:⒃《鼓浪嶼之波，美麗的草原我的家》。伴奏：社區民樂隊。

Z：優美的歌聲把祖國山河描繪如畫，濃濃思念祝福海峽兩

岸早日團圓！在黨的領導下，用我們的智慧和雙手，把祖國建設的更加繁榮富強，永遠屹立于世界的東方！最后請欣賞大合唱:⒄《沒有共產黨就沒有新中國》。

表演：社區合唱隊，指揮：袁文魁老師，伴奏：張思琴 M：讓我們緊緊團結在黨中央周圍，獻出我們的一腔熱血，用我們的聰明才智和勤勞的雙手，把祖國建設的更加強大，更加繁榮昌盛！

B：祝愿來廣營地區文明創建工作圓滿成功！文藝演出到此

結束！明年再見！

Z:請參加活動的領導和嘉賓上場與演員合影。

第四篇：五月鮮花合唱節策劃書

09環藝專五月鮮花合唱節策劃書 活動目的:

①通過此次合唱增強及提高我班凝聚力.②讓我班同學回顧燦爛、輝煌的歷史,培養同學們樸素而深沉的愛國情懷,爭強愛國和集團榮譽感.合唱歌曲：《保衛黃河》

合唱演出安排：

① 朗誦

② 合唱

③ 第三段結束后飄動五星紅旗，全體同學面向紅旗加入一兩個動作。④ 結束有序退場

練習: 即第一段合唱，第二段男女二重唱，第三段三重唱，第四段又是合唱。排練計劃：

第一周，全體同學跟著歌曲熟悉歌曲及背誦歌詞。

第二周，跟著伴奏合唱，加強合唱的整齊及氣勢。

第三周，一邊準備服裝及道具，一邊進入最后的排練。

排練時間:

周一第七節課下課后4:00—4:30

周二第七節課下課后4:00—4:30

周四第七節課下課后4:00—4:30

負責人: 09環藝專全體班委

主要負責人：劉鵬飛、王亞琪

指揮:鐘小華

練習整隊:幺一諾、劉鑫

教唱:黎文希

排練播放音樂：馬學晗

朗誦:(關鵬)黃河，是一幅畫卷，鐫刻中華民族前進的壯語豪言。黃河，是一部詩篇，它讓中華民族的火種代代流傳。中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割？我們抱定必勝的決心，（全體）保衛黃河！保衛華北！保衛全中國！

第五篇：五月的鮮花——永遠跟黨走

懷抱五月的鮮花，我們走在春風里

高揚青春的旗幟，青春唱響征途中。

從五四運動爆發的那天開始，一代又一代的中國青年高擎愛國主義旗幟，為擺脫民族屈辱的歷史，堅持真理，勇于探索。可以說，他們用赤誠的情懷寫下了一首首青春之歌。

永遠跟黨走，在共產黨成立九十年來，無論風云變幻，驚濤駭浪，我們前進的隊伍中，永遠挺立著一支年輕的力量，一代又一代莘莘學子用堅定的信仰，青春的激情，科學的精神，在高高飄揚的旗幟上寫下了不斷踐行理想的壯美詩行。

1921年7月，在嘉興南湖的游船上，中國共產黨召開了第一次全國代表大會的最后一次會議，宣布了中國共產黨的成立。鐮刀鐵錘開天辟地，鮮紅旗幟照亮寰宇。

1949年10月1日，第一面五星紅旗在天安門廣場上冉冉升起，偉大祖國日新月異，鮮紅旗幟創造奇跡。

你指引著我們結束了中華民族漫漫長夜的黑暗,鮮紅的旗幟你領導著我們開始了波瀾壯闊的偉大歷程.南湖的船，黨的搖籃。歷史從這里開始揭開了嶄新的詩篇。

偉大的中國共產黨領導人民軍隊驅散了黑暗，迎來了曙光，尋光輝足跡，歷坎坷征程。一代代優秀的青年緊跟共產黨，我們的隊伍像太陽。先輩的精神在我們心中銘記，先輩的熱血在我們身上流淌。永遠跟黨走，無悔于我們青春的理想。

國家的希望在青年，新中國成立初期，百廢待興，一批批優秀的青年懷著對美好生活的向往投身到新中國的建設之中。青春在火熱的生活中百煉成鋼。

民族的振興在青年，黨的十一屆三中全會撥亂反正，解放思想，改革開放的春風吹遍神州大地。

是啊 這就是長征 這就是中國共產黨領導下的兩萬五千里長征

他們爬雪山過草地飛奪瀘定橋強渡大渡河

如果沒有堅定的信仰 沒有堅定的信念

我們的戰士我們的年輕的兄弟姐妹啊 如何能發出這樣驚天地泣鬼神的英雄交響

長征的歷史流傳百世，長征精神的豐碑激勵著一代又一代心懷抱過之志的青年我們今天是逃離芬芳，明天要做社會的棟梁。

聶耳——畢業歌

同學們，同學們，快拿出力量擔負起天下的興亡。

聽吧，滿耳是大眾的嗟傷，看吧一年年國土的淪喪。

我們是要選擇站還是降，我們要做主人去拼死在戰場上，我們不愿做奴隸而青云直上。

我們今天桃李芬芳，明天要做社會的棟梁。

我們今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪。

巨浪，巨浪，不斷地增長。

同學們，同學們，快拿出自己的力量，來擔負起天下的興旺。

永遠跟黨走，九十年來，有多少共產黨人和革命先烈為了民族獨立國家解放，為了人民群眾幸福美好的新生活，拋頭顱灑熱血先烈。

而今他們已化作滿天繁星，輝映人間。

永遠跟黨走，踏著革命先烈的足跡，我們走進新中國。

唯有犧牲奪壯志，敢叫日月換新天。

在戰爭年代，無數革命先烈在戰火中出生入死，在牢獄中堅貞不屈。使他們用生命換來了新中國的誕生，使他們用青春的熱血換來了中國人民的解放。

黨的事業，希望在青年。

在戰火紛飛的年代，一批批青年的共產黨員為了偉大的解放事業獻出了自己全部的青春甚至是生命。

今天，振興中華的責任落在了我們肩上。光榮的五四火炬傳遞到了我們的手中。讓我們永遠跟黨走，共同唱響心中的贊歌。

這就是我們的榜樣，英雄精神照耀青春。這就是我們的榜樣，鮮紅的旗幟引領方向。

時間在流逝，時代在進步。

今天的我們一定不會辜負黨和人民的期望，先輩的精神我們會代代傳承。

哪怕我們是一顆螺絲釘，也要鋪設民族走向輝煌的路軌。

十大優秀青年，全國道德模范洪戰輝——苦難不是博得同情的資本，只有奮斗！如果你今天還在埋怨我們的父母沒有讓我們過上好日子，那么你就更應該努力讓我們的父母過上好日子

人生在磨礪之中寫下了光彩，青春在奉獻之中寫下了華章。

那是一個被春雷和腳步踏的滾燙的時刻，趕海的人民開始吧春天的故事傳唱

把多少代人的夢想結結實實的建筑在曾經荒蕪的土地之上。

嶄新的時代讓世界打量著中華文明的存續變革，勤勞勇敢的中國人讓歷史匯入世界發展的長河，告別曾經的陣痛，推動光陰的閘門，我們為江山如畫奮勇前進，匯聚聰慧的溪流楊帆藍色的海洋，我們為神舟騰飛風雨無阻，乘風破浪。

科學發展創造出了中國奇跡，夢幻五環創造出了中國美麗，讓世界上不同膚色的人們共同分享。

古老圖騰煥發出幸福光彩，時代的高鐵穿越華夏的山巒。

讓鮮血染紅的旗幟永遠迎風飄揚。

我們今天高唱凱歌走向復興，跟黨走的步伐如此流暢。

我們手挽著手走向富裕，跟黨走的誓言如此響亮。

燦爛的陽光下，我們訴說自己的心聲，我們在黨和祖國的呵護下茁壯成長；

燦爛的陽光下，我們暢想著未來，偉大的時代催促著年輕的我們揚帆遠航；

燦爛的眼光下，我們要告慰所有先輩，站起來的中國人已經挺起了胸膛；

燦爛的陽光下，我們要告訴整個世界，富強的中國就是我們青春永恒的光芒。

改革開放的三十多年來，尤其是新世紀以來的十年來，對于我們這代人來說記憶里充滿了自豪，無論是百年圓夢的奧運會、上海世博會，還是航天科技一次次巡游太空帶給我們的驚喜。中國，前進的腳步永遠不會停止。而今，已經開始的十二五規劃為我們勾勒出了更加壯麗的宏圖美景。

陽光下的我們銳意進取，敢于超越前人的氣魄，要為祖國貢獻出自己全部的青春和力量。

上下五千年，龍的香火不滅，古有愚公志，而今從頭越。

在過去的十年間，我們經歷了一個有一個難忘的時刻，而今，在祖國的任何一個地方我們都可以看到當代大學生的世紀風采。

我們都可以聽到一個非常響亮的名字，大學生志愿者。

今天，成為一名為社會貢獻力量的志愿者已近成為大學生們的共識，可以說，他們是青春中國最美的形象，他們，是文明中國最可愛的人。

青春多么美好，而只有當我們把青春融入到祖國和人民的事業中去的時候，青春之花才會開的格外美麗。

支援西部，支教邊疆，踴躍入伍，建設國防，青春無悔，百煉成鋼。

青春的歌聲嘹亮，青春的誓言鏗鏘，青春是人生中最美好的階段。

2009年10月24日下午，長江荊州段，沙市寶塔灣。兩名同學不幸落水，長江大學的食物名大學生，結成人列，跳入洶涌的江中奮力施救。由于此段地勢險要，在這次救援中，有三位同學獻出了寶貴的生命。

把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，把創新思維和社會實踐緊密結合起來，把全面發展和個性發展緊密結合起來，放眼世界，面向未來，三個緊密結合體現了黨對我們大學生的深切關懷。

我們將牢記囑托不辱使命。

五月花開，春風懷抱，花開理想，芬芳大地。

鮮紅旗幟，迎迎風飄揚，繼往開來，神圣集結。

永遠跟黨走實現我們的偉大抱負和理想，擔當未來的責任和民族的脊梁。

永遠跟黨走，走出人生的價值，青春的亮麗。

永遠跟黨走，走向祖國的明天，民族的未來。

讓我們以優異的成績迎接中國共產黨成立九十周年。