第一篇：淺析如何做好中學音樂教學工作

淺析如何做好中學音樂教學工作

中學音樂教學是一項復雜而細致的工作,它在中學教育體系中的獨特作用是不容忽視的。做好中學音樂教學工作,需要從以下幾個方面入手。

1、中學音樂教學中加強思想政治教育。中學音樂教育具有育人性、審美創造性、社會實踐性的特點,在音樂教學中應運用這些特點為思想政治教育服務。首先,鞏固素質教育地位,強化思想政治教育功能。音樂是情感的藝術,鮮明的音樂形象生動地表現和影響著人的思想感情,因此,音樂教育是對學生進行思想道德教育的最佳方式之一。在中學音樂教學中,音樂教師應該為學生營造體悟音樂美感的氛圍,要精選音樂曲目,根據音樂來設計相應的情境,讓學生對作品的本質有一定程度的認識,然后運用相應的音樂技巧來表現音樂作品,使學生在情感上與作品產生共鳴,從而在潛移默化中達到教育學生的目的。第二,音樂教育陶冶感情、凈化心靈的作用。優秀的民族民間音樂也是極好的愛國主義教育內容,這些作品有的加深學生對祖國悠久文化歷史的了解,激發民族自豪感,加深學生對祖國大好河山的熱愛,極大地豐富學生的精神世界。可見,如何在音樂教學中進行思想政治教育,以利于在中學音樂教育中更好的開展思想政治教育教育,提升中學生思想道德素養,是一個重要的課題。

2、注重伴奏在中學音樂教學中的重要作用。伴奏起到對歌曲的補充和襯托的作用,通常分為正譜伴奏和即興伴奏。在中學音樂教學中,學生所唱的歌曲雖然比較淺易,但歌曲表現的情緒,演唱的速度、力度卻還是有所變化,作為一名音樂教師,要充分重視伴奏在中學音樂課堂教學中的重要性。首先,伴奏有助于學生對音準、速度和力度的掌握。伴奏對幫助學生確定音樂的節奏、速度也起著舉足輕重的作用。節奏是音樂的基礎,任何旋律一旦離開了節奏都無法存在。速度是音樂的支柱,是作曲家創作情感的一種體現方式,它能比較直觀地體現出作曲家所要表達的情感。伴奏能在節奏和速度的把握上給學生一定的提示和幫助,使作品能夠得到正確的詮釋。其次,彈好伴奏,能夠引導演唱者和欣賞者進入特定的音樂情緒之中,啟發并促進其情緒。

3、注重音樂教育的愉悅性。我國中學音樂教育的目的就是讓學生在欣賞音樂的基礎上,去感受、理解并演唱音樂,要求教師在課堂教學過程中更好的組織課堂教學,更深入的貫徹音樂教育愉悅性的原則,使學生更容易的吸收知識。所謂音樂的愉悅性,是指音樂引起的創造者和欣賞者主觀精神狀態上的一種喜悅、愉快的情感。在音樂教學中,音樂教育的愉悅性原則有著不可忽視的地位。首先,加強基礎訓練,盡快使學生了解和掌握音樂語言,為音樂愉悅性服務。音樂的感知能力是音樂審美教育的重要基礎,要在音樂教育工作中,在引導學生整體感受音樂的基礎上盡快使他們了解和掌握音樂語言,啟發他們根據音樂的各種要素展開豐富而又合理的想象,理解并表現作曲家的創作意圖。第二,加強欣賞技術理論教學。音樂課需要使學生具有一定的樂理、視唱等理論技能,但這些知識和技能只是一種手段,所以在中學音樂教育中一定要明確音樂教育的目的性,因材施教、因地制宜,在加

強音樂欣賞的基礎上培養學生的審美情趣與音樂的創造潛能,實現音樂課的真正價值。第三,穿插相關的文學、影視作品。在課堂上把音樂與文學、影視作品緊密的結合在一起,能更好地調動學生的興趣與注意力,使他們更好的接受、吸收音樂知識,收到更好的教學效果,增強音樂教育的愉悅性。

4、加強中學音樂教學的師生互動。中學音樂中的師生互動教學,要求教師通過教學對話與課堂討論的設計,發揮教師和學生兩類主體的積極性。中學音樂教學的師生互動的實現,要做好教學對話與課堂討論的設計。教學對話與課堂討論這種教學方法體現了教育的民主性追求,也體現了教育中時代精神的要求。同時這種教學方法充分調動了教師與學生兩類主體的主動性和創造性,有助于提高教學質量,也有助于發揮學生的創造性。在設計過程中,首先要明確教學對話的性質和策略。教學對話就是通過教師的提問、激勵來引導學生自由思考、自由表達自己的疑問和見解而獲得知識技能、發展能力與人格的教學方法。一般認為,教師設計和引導教學對話的策略包括兩方面:一是恰當的提問,二是創設對話情景。恰當的提問是組織和引導教學對話的重要手段,恰當的提問可以誘發、促進學生的自由活動,調節學生的思考活動。

5、隨著現代教育技術的發展,利用多媒體技術輔助課堂教學在音樂教學領域中已逐漸被廣泛地應用。首先,可以準確表現體裁和音色。聲音是能夠直接刺激人大腦神經的,音樂又是聲音的藝術,那么在音樂教學中使用電教手段,播放教學錄音帶,能夠準確地表現體裁和音

色,準確地表現音樂形象。第二,深化德育和美育。音樂是一門融思想性和藝術性為一體的學科,因此,教師在向學生傳授樂理知識,培養學生的音樂表現能力和音樂創造能力的同時,必須有機地融進思想品德教育和審美教育,電教媒體能夠生動直觀地表現歌曲所描繪的美麗的自然風光、多彩的活動場面,具有豐富的美育因素。第三,開闊視野,增長見識。音樂欣賞涉及到器樂欣賞、戲曲欣賞和曲藝欣賞等內容。通過放映教學錄像帶,學生可以把樂隊演奏時的規模陣容、指揮的風格手勢、音樂的情感形象、樂器的音色特點以及演員的服裝道具、演唱時的動作表情等看得明明白白,聽得清清楚楚,開闊了視野,增長了見識。總之,在中學音樂教學中借助多媒體這一高科技手段,可以使音樂課堂更具有吸引力,讓學生得到心靈的凈化,感受到音樂的魅力,享受到音樂的美感。

以上是作者就當今中學音樂教育的一些看法,希望能夠對中學音樂教育的改善提供借鑒與意見,使我們的音樂課真正達到提高學生的審美水平和實現“美育”的目標,使中學音樂教育更加完善。

第二篇：如何做好教育教學工作

如何做好教育教學工作

1、要知道自己的比較優勢和正視自己的相對弱勢。不要認為自己什么都不如中老教師，要通過比較發現自己的相對優勢，以增強自己做好工作的信心。缺乏教學經驗，不熟悉教學方法是新教師的弱勢，要坦然正視，把它看成是自己的工作潛能和發展空間。面對這些不足去跨越障礙。

2、要從“別人教我”向“我教別人”轉變。即要掌握一些技能。以學生的心理需求和接受能力為依據做好教學工作，并幫助學生掌握學習方法，培養學習習慣，激發學習興趣。

3、有序競爭與合作。通過教學相長，盡快成長為一名教學熟手、能手、高手。

4、先從常規的、基本的東西入手，然后在從技巧性、藝術性的方面著力。虛心向老教師、名教師學習。按照新課改的要求，不斷改進教與學的方法。

四個臺階“模仿性教學→獨立性教學→創造性教學→風格性教學”

5、學會聽課：教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問技能，語言表達技能、板書設計、討論的組織、課件的制作、審題解題技能等都是聽課時要當堂記錄并在課后深入反思的。

6、積極參加學校等組織的教學評比活動。重視比賽過程，找到自己的短處就找到了成長點。

7、自覺反思：實踐→反思→再實踐→再反思，這樣能把教師從一個臺階帶向新的臺階。教學前反思前瞻性如何？教學中反思教學過程中的問題與調控，教學后反思是批判性地去發現和研究教學過程中的問題。這樣才能克服被動和盲目，提升教學水平。

第三篇：淺談如何做好拼音教學工作

淺談如何做好漢語拼音的教學工作

杉樹林小學

張家翠

漢語拼音在小學語文教學中是一個相當重要的部分，它是幫助學生識字、閱讀、學習普通話的工具。在發展兒童的語言、促進兒童早期智力開發方面，具有重大的現實意義.漢語拼音學得如何？對以后學習語文知識有著直接的影響。那么，如何提高我們的拼音教學呢?這對我們教師提出了很高的要求，我們必須要活化拼音教學的課堂，根據學生的身心特點和實際情況來精心地設計教學過程，選擇適當的教學策略，使我們的拼音教學生動趣味起來。因而，在漢語拼音教學中,應當以“趣”活化拼音教學,寓教于樂,寓學于樂。讓學生在輕松、快樂的環境中學好漢語拼音,從而提高漢語拼音教學效率。拼音是小學教學的第一道難關。也是小學教學中最枯燥乏味的內容之一。再加上教學對象是剛入學的一年級新生，這就使得本就不吸引人的拼音教學難上加難。如何把枯燥的教學內容，通過適當的教學方法和教學手段來變得生動有趣，從而最大限度地激發學生興趣，啟發學生思維，圓滿地解決好這個難題，在教學中，我主要采取了發音示范法、情景表演法、游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學方法，激發學生興趣，提高課堂教學效率。

一、發音示范法。在教韻母和聲母時，首先讓學生觀察教師發音的開口度和唇型，然后讓學生模仿，最后觀察學生發音時的開口度和唇形，發現學生的發音毛病，及時指導糾正。

二、情景表演法。帶表演性質的教學，能活躍課堂氣氛，加深形象記憶。如教“a”時，請班里一個梳著短短撅小辮子的女生站在黑板前，指一指黑板上的“a”，問：“你們看，這個字母像‘某某’同學的哪兒？”有的同學說像她那圓圓的腦袋和翹起的小辮子；有的說不對，像她那圓圓的臉蛋和翹起的小辮子。接著問這個女生：“你到醫院看病時，醫生用壓舌板壓住你的舌頭，叫你發什么音？”女生自然就發出“啊”的聲音，全班同學也很快就記住了“a”的讀音和寫法。

三、通過游戲教學，加強學生記憶。教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應做的事，也都變成一種游戲似的。”游戲可以把索然無味的漢語拼音教學變成一件學生非常喜愛的事情，符合一年級學生的心理特點，使他們快快樂樂地學，輕輕松松地記，深受學生歡迎。例如，在教學“ai ei ui”時，教師設計了一個“打電話”的游戲，兩名學生邊表演打電話邊對話：“ui ui ui，我是小ai你是誰？”“ui ui ui，你是小ai我是ei”。通過游戲，學生反復朗讀，加強了記憶，取得了良好的效果。

四、兒歌教學，成為提高漢語拼音教學效果的有效途徑之一。兒歌由于其瑯瑯上口、通俗易懂的特點而受到了學生的喜愛。在教學中，我們緊緊抓住一特點，把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學效果的一條有效途徑。例如，在學習“a o e”時，教學生朗讀兒歌：“嘴巴張大a a a，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e.”學生邊唱邊記住了a o e 的發音。在學習“ch”時，教師教讀兒歌：“小猴子，嘴兒饞，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子鬧肚子。”在反復吟誦中，學生熟悉了“ch”的發音。

五、圖片教學，會收到事半功倍的教學效果。從兒童心理角度來看，學生的抽象思維較弱，他們對于抽象的字母的學習，往往會出現注意力不集中的現象，需要借助直觀教具這一外部的刺激來集中注意力，圖片能把抽象的無意義的字母和直觀的圖象結合起來，引起學生的注意，使學生更容易記住字母的讀音和字形，這樣會收到事半功倍的教學效果。因此，在上課時，教師充分利用教學掛圖和課本插圖吸引學生注意力，再通過讓學生仔細觀察，找出字形和圖片上相似的地方，把他們的有意記憶和無意記憶結合起來。

另外，還可開展了一系列豐富多采的課外活動，以配合、鞏固課堂教學的效果。除此以外，還可鼓勵學生用拼音學寫簡短的日記。開始，盡管學生還寫不好，或者還會有許多寫錯的音節，而且只能寫一句話，但通過寫日記，能使他們充分認識到學拼音的重要性，并學以致用，既而鞏固了學習效果。

總的來說，漢語拼音教學是小學生學習語文的基礎，其具體的教學方法應根據學生的心理特點及實際情況進行設計。只要我們在教學實踐中多加強漢語拼音的書寫、拼讀訓練，邊學邊用，善于鉆研，合理運用適當的教學方法，就一定能使學生輕松愉快、興趣盎然地學好拼音，為今后的語文學習打下堅實的基礎。

第四篇：淺談如何做好體育教學工作

淺談如何做好體育教學工作

淺談如何做好體育教學工作

人們大多把體育作為副科，思想上并不看重體育，甚至常有其他學科搶占體育的現象發生。其實，作為素質教育的學科之一，體育的重要性并不在其他學科之下，它承擔著讓孩子健康成長、塑造人格的重要任務。從這一點出發，上好體育課就是一個體育教師所應該盡心盡智的事。從我的教學實踐看，要完成體育教學的任務，應注意以下幾點：

一、堅持以愛為本，做到因材施教

當一個合格的體育老師的基本條件是，擁有一顆愛學生的心。有真誠的愛心，才有流動的血脈，才有有生命的教育。這些理念對我深有體驗。在做中短跑訓練測試，大多數學生成績都是優秀，一小部分是良好，但也有個別孩子體弱，考了一次、補考兩次，成績都不理想，如果給他們一個較差的成績．可能會給他們的心靈留下陰影，不僅影響對體育的興趣，也打擊了這些同學的自信心。

我就和他們談，要他們天天堅持鍛煉，并讓他們在規定時問補測，結果成績就有了較快提高。看著學生的笑臉，我告訴他們，測試并不是目的，重要的是把愛種在你們的心中，讓你們把愛化為學習的動力。讓每一個學生健康成長，是老師最大的心愿啊。

二、營造和諧氛圍，提高教學效率

體育課首先強調要營造活潑、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，力圖讓學生在這樣的環境中提高體育學習和活動的積極性，體驗體育學習和活動的愉快感，有效地掌握運動知識和技能。對此我深有感悟，記得我新調到啟慧小學，學校校風純樸，孩子們質樸、好學，但缺少體育老師。校長非常重視，讓我為兩個年級學生教體操。記得當時班主任也很配合，學生很快就排好了隊，也許是太重視了，現場的氣氛有點嚴肅。教第一節操時，大家學得非常用心，由于有些緊張，有的學生動作生硬，接受得也慢。看到這種情況，我就對大家說：“你們學得很用功，老師獎勵你們，教你們做個游戲好不好?”大家都很高興。隨著游戲的進行，學生臉上漸漸露了笑容，氣氛很快就活躍起來了。緊接著我告訴大家，我們做的操叫“初升的太陽”，希望大家像初升的太陽，朝氣蓬勃、奮發向上。我們應該心情舒暢，、快樂的做操。接下來學操，同學們不僅接受的快，動作也優美多了。是啊，有時老師帶著同學們做幾分鐘小游戲或說幾句溫暖的話語，就能營造出一個愉快的學習氛圍。這樣不僅提高了學習效率，也使學生身心愉悅，老師何樂而不為呢?

三、優化課堂結構，做好轉差培優

柳斌曾說過：素質教育的要義，第一是面對全體學生，這就不可避免地要面對極少數的“后進生”，愛是教育的前提，但對“后進生”來說，這種愛應該是真誠的。蘇霍姆林斯基多次諄諄告誡教育者，不能讓兒童那種“成為一個好人”的愿望的火花熄滅。這句話對我來說真是如獲至寶。記得我曾接觸過這樣一個學生．長得高大帥氣，可是在班里卻調皮搗蛋。同學們告訴我，班主任說不要管他了。可是我并沒有放棄，就找他談心。我發現，其實這個孩子內心很自卑，調皮搗蛋只是要別人在乎他，于是我就在班里大聲說：

“你們看他長得高大帥氣，長大了說不定能成為一名優秀的模特”。看到他第一次臉紅，我笑了。課后再找他談心，說到老師還缺一個助手，如果你能很好的約束自己，老師就讓你當小助手好不好。他高興得要跳起來。經過一段時問的磨煉，該生不僅是個很好的體育委員，成績也有很顯著的提高。榜樣的力量是無窮的，其他學生也紛紛向他學習，往日那個令人頭疼的班級，終于變成了很棒的班級。給“后進生”以信心，他就會變成優秀生，同時優化課堂教學。這就需要老師真誠而無私的付出。其實就是用心大于用腦，真誠大于技巧。

四、重視道德培養，教育學生做人

學生做人，是素質教育的重要任務。那么對于一個高素質的體育教師來說．培養學生良好的體育道德也是體育教學的重要任務。我總覺得，體育教學不僅要鍛煉學生的身體，更重要的是培養他們良好的體育道德。因為奧運精神就是愛的傳遞，就是全世界人民手拉手，相互鼓勵，向人類極限挑戰，要友誼第一、比賽第二的念 在去年學校田徑運動會上，我看到我教學的班級在比賽中沒有一個犯規，這就是我最大的安慰，因為我相信良好的體育道德將使他們受益終生。

五、轉變教育理念，倡導合作學習目前，我們學校在大力推行“一三五課改模式”，“合作學習”便是一項要素。合作學習是一種讓學生“在合作中競爭，在競爭中合作”、“在樂中求學，在學中取樂”的一種新穎的教學模式，它完全符合素質教育的觀點。因此，我努力從三個方面做起：

其一．培養學生合作學習的技能。我在教學中，注意培養學生的合作技能，幫助學生認識到掌握合作技能的重要性，訓練學習“接受他人見解”的技能，在體育教學中，給學生創造運用體育技能的情境，鼓勵別人參與，同時給學生提供在體育學習中進行社交的機會，培養其社交技能，并及時提供反饋信息。這些都是在體育教學巾改變學生合作行為的關鍵。

其二，課前進行精心的設計和合理的組織。我堅持根據大綱、教材的特點和學習內容，靈活地運用分組，讓學生有廣泛的合作、接觸、交流機會，多進行變換角色的分組合作，使體育課既講求效果，義追求實效。

其三，正確處理好“收”與“放”的關系。所謂的“收”就是統一、集中的教學；所謂的“放”就是學生學習的自主空問。把學習的主動權交給學生．讓學生有更多的學習空問和自由分配的時間。這種教學思路并不是“放羊式”教學，而是通過群體的合作學習，培養學生自主探究，自主學練、自主解決問題的方法和能力，培養其合作的能力和創新的精神。所以在體育教學中要做到“嚴而不死，活而不亂”、“統而有法，放而有序”，收得及時，放得靈活，收放結合。

合作學習是一種愉快的體育教學方法，它可以有效地促進學生主體性的發展，培養學生的責任感和合作精神，激發學生成功和創新意識，建立師生之間相互尊重，相互配合，相互理解的良好教學環境。

總而言之，體育教學是為了培養了青少年的整體素質，有效的塑造他們的健康人格，我們要盡心盡智地去做一名合格的體育教師。

第五篇：中學音樂教師的下半學年教學工作述職報告

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創新

中學音樂教師的下半學年教學工作述職報告

時光匆匆，在緊張忙碌中又結束了一學期的工作，靜下心來回首，有辛勞的付出，也有收獲的喜悅。這個學期將會在我的教師職業生涯留下濃重的一筆，因為我較好的處理了家庭和工作的關系，更因為工作需要，在領導和同事的支持下，邁出了走向音樂講臺的一步。

一、師德——用良心鑄就思想

作為一名共產黨員，本人始終擁護中國共產黨的領導，堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，恪守職業道德。在工作中能以身作則，能自覺遵守學校的各項規章制度，按時上下班，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作，服從學校的各項工作安排。

二、工作——用細心對待事業

認真鉆研教材，了解教材的結構，認真備課、批改作業，聽課32節，虛心向老師們請教。按時主持音樂教研活動，帶領學科老師開展“走出去”戰略活動，去9中、13中學習合唱指揮和節目排練。順利完成了校級課題《濟寧市非物質遺產之傳統音樂》校本課程的開發開題任務和編寫校本課程《運河音韻》初稿，27000余字。

在本學期，我依然承擔了學校的新聞宣傳工作，書寫新聞通訊稿43條，順利實現了兩年內由區級到市級，由市級到省級媒體的發表目標，在《山東青年報》、《中學生》報、《濟寧廣播電視報》、《濟寧晚報》、濟寧教育網、任城教育網等省市區級媒體發表。編輯出版校報《騰飛》3期，并順利完成從兩色向四色印刷的過渡，使校報提升了質量和檔次。編輯我校第二期《家教理論材料》。

積極參與各項活動，成立“靈動青年團”并組織參加市青少年大自然操交流會，獲得“最佳美感獎”，輔導初二、六班經典吟誦比賽并獲得優異成績，參加教師詩歌朗誦比賽和“愛心媽媽”招募活動，為孤寡兒童獻上自己的一片愛心。

每天按時兩次打掃衛生，周五執勤，在沒課的時候，幫助圖書室輸書、在教務處整理檔案材料。

三、學習——用真心追求夢想

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創新

作為一名新教師，我始終都抱著求實的工作態度，通過不斷實踐和反思來提高自己。平時，我注重從書本、報刊、網絡中汲取營養，每天我來到學校能夠堅持閱讀《中國教育報》、《山東教育報》、《齊魯晚報》，瀏覽較為重要的網站，了解國家大事，認真練習教師基本功，及時更新教育理念。精讀《教研的學問》和《此生未完成》兩本書籍，書寫理論筆記8000余字，在省級刊物《中學生》發表論文一篇。每周堅持在自己的教育博客“旋轉樂臺”寫教育隨筆，順利通過教育碩士學位論文《魯西南鼓吹樂》校本課程開發與研究的開題工作。

四、方向——用虛心成就人生

因為學校的教學安排，這個學期我的空間比較多，讓我有了更多的時間在書海徜徉，帶給我最大的收獲就是深深感受到讀書使我的教育人生更加豐滿，它使我對教育、對學科教學不斷產生新的理解，讀書和學習使我的教育教學思想日漸深邃。我的職業規劃就是成為一名科研型教師，但是教育理論的匱乏、教學實踐的不足和課堂掌控的水平欠佳，目前這都還是我教育成長的“絆腳石”。為了這個理想，我會把心態放平，把信心加足，虛心請教他人用自己的行動去奮斗。

最后我想說，教師的工作因付出而欣慰，因收獲而自信。我愿意在平凡的崗位上做好本職工作，用心去享受“三尺講臺”帶給我的快樂。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/sbcl/