第一篇：小學生班會：“擁抱母親”感恩教育

“擁抱母親”感恩教育主題班會

活動目的：通過活動加強養成教育。

通過活動培養學生擁有一顆感恩的心，進而回報社會。重

點：回味溫暖親情，理解父母

難

點：體味孝心的價值，體味父母的艱辛——報答父母 準備過程：

1、采集影片

2、動員學生家長給孩子寫信

3、收集學生成長中的照片

4、創作詩歌 活動過程：

引言：有一個人，無論你走到哪里都舍不下對你的牽掛，她愿把自己的一生無私的奉獻給你；有一種愛，它讓你肆意的索取和享用，卻不要你的任何回報??這一個人叫“母親”，這一種愛叫“母愛”。

一、展示圖片——孩子沉迷于上網，疏忽父母，疏忽家庭。

現在有很多孩子都沉迷于上網，對父母的關懷不管不顧，他們沒有想過，用渴望的眼神期待他們早些回家的母親心里有多么的傷痛。

二、短劇欣賞——反映真實的家庭生活。現在的社會，多數家庭都只有一個孩子，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么，溺愛到了一定地步。反過來，孩子對父母的付出并沒有意識到，反而形成了不尊重父母的現象。接下來，有請同學為大家表演一個短劇。

同學發言：（賈玉偉）我覺得我和我媽相處得很好，只是有一次，我媽看我的信，我覺得我媽很不尊重我，那以后的一星期我沒和我媽說過話。后來我媽給我寫了一封信，說她看我的信并不是想窺探我的隱私，它只是想關心我，看過那封信后我真得很感動，我想起平時的點點滴滴，有時候我也會不耐煩地對待爸媽，嫌他們嘮叨。但是他們真的很愛我。溝通是很重要的東西，它可以把看似并不深的東西描繪得很深很深，所以我想告訴大家一句話：有的話一定要說出來，也許今天晚上你回家后和媽媽說一句“我愛你”的時候，她會感動得哭了的。

同學發言：（劉洋）我記得上小學六年級時，同學們的家長都不去送孩子了，只有我的媽媽每天送我，我就跟她說，別人家的父母都不送他們，你也別送我了。那以后媽就不再送我。可是有一天下大雨，別人家長都來接他們，只有我的媽媽沒有來，我冒著大雨回家，到家后，我就沒有好氣的質問我媽，為什么不來接我，別人家長都去了，她就說是我不讓她去的。后來我知道，其實我媽也很愛我，她想讓我獨立，學著不依賴父母，雖然她沒有說，但是她做到了，只是我當時不理解。

三、電影欣賞——談感受，感悟父母的愛。不知道同學們再唱起“世上只有媽媽好”時是一種什么樣的感受了，也許早已遺忘那份純真，也許只當它是過時的歌謠，使我們太習慣于母親的愛，所以才不懂得珍惜和擁有。就讓我們也來感受一下當一個孩子唱起“世上只有媽媽好”時的那種心情吧！影片我們就先看到這里，讓我們安靜得想兩分鐘，仔細品味母親對我們的愛！聽了這一首歌，想必這首歌和你心中的那一首母愛之曲形成了共鳴，激起你心中的點點漣漪，請同學們談談你的想法。

同學發言：（張可心）看了這部片讓我很感動，我覺得母愛不會失去，因為有母愛，把我和母親的心拉得更近，即使身在天涯心在咫尺，因為有母愛，讓我長成健康樂觀的人。母愛已烙入我的心里，從出生那一刻起直到我離開人世。

同學發言：（牟彬彬）我們很多時候會為身邊的一些小事流淚，可是當我們靜下來心仔細想一想，我們為母親流過淚嗎?也許答案我們自己都會很吃驚，長大了，所以學會了忽視，學會了忘記，年少時對于母親的依賴，長大了覺得是一種幸福，所以就不應該讓時間的增長影響我們的感動，不妨嘗試一下向你的媽媽說一句祝福的話，可能她就會熱淚盈眶的。

四、詩歌欣賞——表達同學的真情實感。大家談得這么好，但不知大家是否想過如果失去母親會是一種什么樣的感覺，下面請王姝同學為大家朗誦自己創作的詩歌。

詩歌：（王姝）深夜未眠，在昏暗的燈光下，翻弄著孩提時的照片，猛然感到：原來我也曾被媽媽這樣抱過啊！是了，十年不曾見過媽媽的笑，十年不曾牽過媽媽的手。好久好久，似乎連回憶都淡了。看著一張張充滿歡樂的照片，我似乎又回到了過去，回到了那純真的年代：和媽媽玩只屬于我們兩個人的老鷹捉小雞，跟媽媽頂么兒，賴在媽媽懷里撒嬌，被媽媽抱著，一起仰頭數星星??可為什么這舊時的歡樂，到回憶都變作傷痛?在這月暗燈昏的時候，一齊涌上了心頭，天上的風雨來了，鳥兒躲到它們的巢穴里，心中的風雨來了，我該躲到哪里?媽媽啊！您可知道，從那以后，我再也不敢抬頭看星星，因為我怕，怕一個不小心，勾起那美好的回憶。媽媽啊！您可知道，當爸爸捂住我的眼睛時，我的四面都是黑暗！我怕！我拼命的掰開爸爸的手，卻再也找不到你，哪去了?哪去了?哦，原來在那里——一個托盤，一堆灰。

五、家長寄語：家長通過班會表達對孩子的關愛

有很多家長通過這次班會送來了對自己孩子的祝福，雖然我們沒有打上同學們的名字，但是同學都一定認得自己母親的名字吧！這些留言雖然有多有少，但都凝聚了父母的真心與希望，就請大家一起來看一下吧！

第二篇：“擁抱母親”感恩教育主題班會

“擁抱母親”感恩教育主題班會

活動目的：通過活動加強養成教育。

通過活動培養學生擁有一顆感恩的心，進而回報社會 重 點：回味溫暖親情，理解父母

難 點：體味孝心的價值，體味父母的艱辛——報答父母 準備過程：

1、采集影片

2、動員學生家長給孩子寫信

3、收集學生成長中的照片

4、創作詩歌 活動過程：

引言：有一個人，無論你走到哪里都舍不下對你的牽掛，她愿把自己的一生無私的奉獻給你；有一種愛，它讓你肆意的索取和享用，卻不要你的任何回報??這一個人叫“母親”，這一種愛叫“母愛”。

一、展示圖片——孩子沉迷于上網，疏忽父母，疏忽家庭。現在有很多孩子都沉迷于上網，對父母的關懷不管不顧，他們沒有想過，用渴望的眼神期待他們早些回家的母親心里有多么的傷痛。

二、短劇欣賞——反映真實的家庭生活。現在的社會，多數家庭都只有一個孩子，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么，溺愛到了一定地步。反過來，孩子對父母的付出并沒有意識到，反而形成了不尊重父母的現象。接下來，有請同學為大家表演一個短劇。

同學發言：(賈玉偉)我覺得我和我媽相處得很好，只是有一次，我媽看我的信，我覺得我媽很不尊重我，那以后的一星期我沒和我媽說過話。后來我媽給我寫了一封信，說她看我的信并不是像窺探我的隱私，它只是想關心我，看過那封信后我真得很感動，我想起平時的點點滴滴，有時候我也會不耐煩地對待爸媽，嫌他們嘮叨。但是他們真的真得很愛我。溝通是很重要的東西，它可以把看似并不深的東西描繪得很深很深，所以我想告訴大家一句話：有的礙一定要說出來，也許今天晚上你回家后和媽媽說依據“我愛你”的時候，她會感動得哭了的。

同學發言：（劉洋）我記得上小學六年級時，同學們的家長都不去送孩子了，只有我的媽媽每天送我，我就跟她說，別人家的父母都不送他們，你也別送我了。那以后媽就不再送我。可是有一天下大雨，別人家長都來接他們，只有我的媽媽沒有來，我冒著大雨回家，到家后，我就沒有好氣的質問我媽，為什么不來接我，別人家長都去了，她就說是我不讓她去的。后來我知道，其實我媽也很愛我，她想讓我獨立，學著不依賴父母，雖然她沒有說，但是她做到了，只是我當時不理解。

三、電影欣賞——談感受，感悟父母的愛。不知道同學們再唱起“世上只有媽媽好”時是一種什么樣的感受了，也許早已以往那份純真，也許只當他是過時的歌謠，使我們太習慣于母親的愛，所以才不懂得珍惜和擁有。就讓我們也來感受一下當一個孩子唱起”世上只有媽媽好”時的那種心同吧！影片我們就先看到這里，讓我們安靜得想兩分鐘，仔細品味母親對我們的愛！聽了這一首神秘園，想必這首歌和你心中的那一首母愛之曲形成了共鳴，激起你心中的點點漣漪，請同學們談談你的想法。

同學發言：(張可心)看了這部片讓我很感動，我覺得母愛不會失去，因為有母愛，把我和母親的心拉得更近，即使身在天涯葉如心在咫尺，因為有母愛，讓我長成健康樂觀的人。母愛已烙入我的心里，從出生那一刻起直到我離開這個人世。

同學發言：(牟彬彬)我們很多時候會為身邊的一些小事流淚，可是當我們靜下來心仔細想一想，我們為母親流過淚嗎?也許答案我們自己都會很吃驚，長大了，所以學會了忽視，學會了忘記，年少時對于母親的依賴，長大了覺得是一種幸福，所依就不應該讓時間的增長影響我們的感動，不妨嘗試一下像你的媽媽說一句祝福的話，可能她就會熱淚盈眶的四、詩歌欣賞——表達同學的真情實感。大家談得這么好，但不致大家是否想過如果失去母親會是一種什么樣的感覺，下面請王姝同學為大家朗誦自己創作的詩歌。

詩歌：(王姝)深夜未眠，在昏暗的燈光下，翻弄著孩提時的照片，猛然感到：原來我也曾被媽媽這樣抱過啊！是了，十年不曾見過媽媽的笑，十年不曾牽過媽媽的手。好久好久，似乎連回憶都淡了。看著一張張充滿歡樂的照片，我似乎又回到了過去，回到了那純真的年代：和媽媽玩只屬于我們兩個人的老鷹捉小雞，跟媽媽頂么兒，賴在媽媽懷里撒嬌，被媽媽抱著，一起仰頭數星星??可為什么這舊時的歡樂，到回憶都變作傷痛?在這月暗燈昏的時候，一齊涌上了心頭，天上的風雨來了，鳥兒躲到它們的巢穴里，心中的風雨來了，我該躲到哪里?媽媽啊！您可知道，從那以后，我再也不敢抬頭看星星，因為我怕，怕一個不小心，勾起那美好的回憶。媽媽啊！您可知道，當爸爸捂住我的眼睛時，我的四面都是黑暗！我怕！我拼命的掰開爸爸的手，卻再也找不到你，哪去了?哪去了?哦，原來在那里——一個托盤，一堆灰。

五、家長寄語：家長通過班會表達對孩子的關愛

有很多家長通過這次搬回送來了對自己孩子的祝福，雖然我們沒有打上同學們的名字，但是同學都已定認得自己母親的名字吧！這些留言雖然有多有少，但都凝聚了父母的真心與希望，就請大家一起來看一下吧！

寄語1：你從一個乖巧懂事的小男孩，變成了威武強壯的小伙子。我還沒從你那稚嫩的笑臉上感受到太多的天真與無邪，一下子映入我眼簾的卻是你那沉穩的笑，你真的長大了，你有了自己的思想，主見，也有了一點點的叛逆，你追求屬于你們的天空，把美好的理想插上了翅膀，你有一顆永不言敗的心，為了理想你在不斷的完善著自己，你在努力著，奮斗著，我相信你一定會是最優秀的！

永遠支持你的媽媽：孫偉華

寄語2：寶貝女兒：自從有了你，我們家從此充滿了幸福和歡樂。媽媽為有你這么可愛聰明的女兒感到驕傲和自豪，這也是媽媽一生中最成功的一件事！小時候的你就很聰明，如今長大了，也成熟、懂事了。女兒，由于媽媽性格比較急躁，在教育孩子方面與失不冷靜，不能用溫和的語言表達與溝通，給你的心靈造成不良影響。其實媽媽非常愛你，每次批評你以后，心里都酸溜溜的不好受，希望你能理解。希望你身體健康，學業有成！

六、行動部分—同學給父母打電話，寄去對父母的祝福。

七、歌曲《母親》——展示母親與同學的照片，感受母愛。

八、結束語：（班主任）通過這次活動課，我們深受教育，從大家的淚光中我看到了大家的真誠。這幾天我一直處于一種感動之中，感動于家長們那一封封熱情的信件，感動于那個午后冒雨來送信的家長，感動于那個能主動跟孩子承認錯誤的家長。父母為我們做的已經太多太多，別讓我們的父母再在對我們的期盼中度日，拿出我們的真心去對待我們的父母。

第三篇：感恩母親班會

感恩母親——迎三八主題班會活動

五一班

一、主持人開場白

甲、乙：尊敬的各位家長，親愛的同學們，大家下午好！甲：世上有一種愛最偉大，那就是母愛！

乙：世上有一個人最值得我們回報，那就是母親！

甲：為了感謝您，媽媽，在3月8日這個節日里我們齊聚一堂，舉行“感恩母親”的活動。

甲、乙：現在，我們宣布五一班“感恩母親”活動正式開始。

二、班主任致賀詞

甲：首先，請我們的班主任致賀詞。

班主任：尊敬的各位家長，親愛的同學們，今天是3月8日，在這個屬于女性的節日里，我們歡聚在這里，舉行“感恩母親”的活動，在此，我代表孩子們對各位媽媽的到來表示熱烈的歡迎，并祝各位媽媽節日快樂，同時也預祝這次活動圓滿成功。謝謝大家。

三、學習成果匯報

甲：我們的學習是媽媽們最關心的，現在請聽我們帶來的學習匯報《古詩詞三首》。

全班齊背《古詩詞三首》

四、才藝展示

1、乙：我們是一群多才多藝的孩子，現在請媽媽們欣賞同學們帶來的歌曲聯唱。

全班大合唱《感恩的心》

2、甲：媽媽們，我們不光能唱歌，還能唱戲，下面請欣賞戲曲演唱。

3、乙：我們班臥虎藏龍，還有一群小小魔術師，現在請欣賞他們的表演。

4、甲：小魔術師的表演可真精彩呀！下面請媽媽們欣賞詩詞朗誦。

《游子吟》、《贊美母親》

五、說說心里話

甲：各位媽媽，我們的節目精彩嗎？現在，我們要對你們說說我們的心里話。

班長起頭，全班齊說：“媽媽，您辛苦了，祝您節日快樂！請您放心，我們一定會好好學習，取得優異的成績。”

六、送祝福與禮物

乙：請學生代表向媽媽獻祝福、送禮物。

學生代表向媽媽送上親手制作的禮物，送上自己的祝福，并與媽媽擁抱。

七、與媽媽合影

乙：各位媽媽，各位同學，讓我們把這美好的時刻永遠記錄下來吧！

八、結束語

甲：敬愛的媽媽們

乙：親愛的同學們

甲：五一班“感恩母親”的活動圓滿結束

乙：但我們感恩父母的行為卻不能停止

甲、乙：同學們，讓我們更加努力，用優異的成績回報我們的父母。

第四篇：感恩教育擁抱親情主題班會活動

通過主題班會活動，調動學生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。

女:是誰將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭.男:是我們敬愛的父母.女:是誰牽著我們的手,讓我們邁出了人生的第一步.男:是我們敬愛的父母.女: 父母賦予了我們生命

男:父母給了我們溫暖的家庭

女:為了子女,父母什么苦都愿意吃

男:為了子女,父母什么罪都愿與受

女:當生死攸關的時候,父母總會義無反顧的舍棄自我,把生命的希望留給后代.男：父愛如山，他沉默無語。

女：母愛似海，無時無刻不在包容著你。

合：同學們，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。四年級（1）班“感恩父母”主題班會現在開始。

(一)請聽音樂《《天亮了》的背后故事》。

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。歌手韓紅自己創作自己演唱的《天亮了》。可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事......生命的故事 1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經過多方聯系，她領養了這個大難不死的小孩，下面我們要講述的就是發生在韓紅和這個小孩之間的故事。韓紅連續兩次在3·15晚會上演唱了《天亮了》這首歌，打動了億萬電視觀眾。而在創作這首歌之前，打動韓紅、激發她創作靈感的又是什么呢？ 韓紅動情地說： “我就覺得是他爸爸和媽媽。因為我從小沒爸爸，我5歲的時候就失去了父親，然后母親又不在身邊，所以父母的這種愛對我來說是遙不可及的。但是有哪個孩子不愿意有自己的爸爸媽媽呢？ 我就覺得在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，子灝的爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯兩個人把孩子舉起來了，我心里覺得這是一個用偉大兩個字都無法去恰當體現的一個壯舉。這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛，也許很多，總之我看到這的時候，我渾身雞皮疙瘩都起來了。” 感受恐懼 如何將心中的震撼化為實實在在的作品，是韓紅面對的難題，為了完成歌曲的創作，韓紅只好去體驗坐纜車的感受。韓紅告訴記者，春節期間，她到成都青城山坐了一趟纜車，自己親身感受了那種上上下下、在在正常運轉的纜車上，韓紅體驗到了恐懼與無助。潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇跡。小子灝叫韓紅媽媽，這令她非常高興。韓紅說他叫她的時候，她心里無比的喜悅。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。現在，潘子灝生活在韓紅的關愛之中，但是，留在他心靈的創傷卻并沒有愈合。我們沒有去打擾他，因為我們希望他能盡早地忘掉這個噩夢，擁有一個充滿陽光的童年。

A：這就是母愛，母愛是深沉的。

B：母愛是無私而偉大的！

合：母愛又是細膩的，她無處不在。

A:

下面請同學們“談一談父母親令你最感動的一件事或生活細節”。

（二）、講讓自己感動的一件母愛或者父愛的一件事。或者自己體會到母愛和父愛的感人事跡。3---5人。

學生1：學生2：學生3： 學生點評：風雪中送衣讓我們感動。

A：是呀，這些發生在我們身邊的事讓我們感動，我們都是幸福的，我們都有偉大的的媽媽。

（四）詩歌朗誦《感恩父母的愛》。

是您，將我帶到人間。

教會我在成長中，如何越過溝溝坎坎。

是您，領我認識世界。

天寒地凍時，將我雙手放入懷中溫暖。

您用愛心穿引的線，那一針一線，都是您的愛在悄悄蔓延。

如果我是風箏，您就是拉動風箏的線；

如果我是一條船，您就是燈塔是港灣；

這就是父母的愛，這就是父母的情。

她柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山！

鮮花可以枯萎，滄海可變桑田。

但父母的愛，卻永遠留在我們的心間！

合：是啊，父母的愛深似海，讓我們去感恩吧！

（五）請欣賞 三句半 《說感恩》

甲 乙 丙 丁

敲鑼打鼓響起來，我們四個走上臺，上臺說件什么事，說感恩。

滴水之恩涌泉報，知恩回報不能忘，世間百恩孝為先，要記牢。

父母恩情深似海，人生莫忘父母恩，生兒育女世代傳，最優秀。

一聲啼哭驚天下，樂壞老爸和老媽，無微不至跑斷腿，愿意。

時光飛逝三歲半，天天瘋玩樂逍遙，成長之路點點滴，記憶。

臉白犯困不舒服，一量高燒40度，打的飛奔醫院去，急啊。

求學路上坎坷多，紅叉無情不及格，耐心教導至深夜，通過

半杯茶水暖人心，一句問候慰親情，感恩父母小事起，孝心。

鳥獸尚知養育恩，父母不敬敬何人，為人子女要孝順，莫忘恩。

合起來：莫忘恩！

A：謝謝這幾位同學的精彩表演。

B：同學們，滴水之恩，當涌泉相報，我們到底應該怎樣報答父母養育之恩呢？

下列同學是孝敬父母，感恩父母的嗎？

（一）學生討論下面同學的做法(情景劇)

1、小剛是一名學生，成績優秀。每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說:“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行)

2、小剛在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”（是呀，媽媽多想和你說說話呀，我們要多和爸爸媽媽溝通。）

3、到了晚上，媽媽突然生病了。小剛和爸爸非常著急，小剛心想：自己身體不舒服時媽媽無微不至地照顧我，現在媽媽生病了，我也應該照顧媽媽。于是連忙和爸爸扶著媽媽到醫院看病。從醫院回家后，我和爸爸一起照顧媽媽，給媽媽端水，遞藥等。（照顧媽媽！）

男：對呀，其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從小事做起，從點滴做起，讓爸爸媽媽體會到我們的愛，體會到我們對他們的孝敬。

活動三：宣讀倡議書

A：同學們，孝敬父母是中華民族的傳統美德，讓我們都做一個孝敬父母的好孩子吧。

B：下面我們請（）來宣讀感恩父母的倡議書。

倡議書。

我們感恩父母，因為他們給（jí）予了我們生命；我們感恩父母，因為他們給（jí）予了我們無盡的愛；我們感恩父母，因為他們給（jí）予了我們溫暖的家。在此，我們要用實際行動，來感恩父母。

（1）回家做家務，如打掃衛生、疊被、洗碗等。

（2）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（3）每天好好學習，回家和聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，讓父母一個微笑。

（4）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

（5）學會對父母說聲“謝謝”。

（7）學會節約，不浪費父母的勞動成果。

讓我們在以后的生活中“用心”去做這一份特殊而又神圣的特別的“作業”，讓感恩父母在我們心靈深處蕩漾。

活動四：集體宣誓

A：為了表達我們對父母的恩情，請同學們全體起立，舉手握拳做出承諾：（全班同學宣誓）

親愛的爸爸媽媽，從現在開始，我在思想品德上讓你們安心；

在學習上讓你們放心；

在生活上讓你們省心；

我們決不辜負您和社會對我們的期望。

結束語：

甲：鮮花可以枯萎，滄海可變桑田。

乙：但父母的愛，卻永遠留在我們的心田！

乙：感恩父母伴隨著我們的生活，甲：感恩父母伴隨我們快樂成長

最后班主任講話:聽了同學們心靈的表白,我真的非常感動,今天的隊會也讓我們明白了,對于愛我們不能夠不停的索取,還要懂得感謝回報.,生活中那些平淡溫馨的故事每天都在繼續,只要我們用心去聆聽,用心去感受,你就會發現生活充滿了愛,因為我們學會了感恩!

合：

“感恩父母 擁抱親情”主題班會到此結束。

第五篇：小學生《感恩教育》主題班會

《學會感恩》主題班會教案

設計目的：現在的學生，就其心靈的一翼--“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

活動過程：播放歌曲《父親》，導入班會主題。

老師：同學們，大家知不知道Thanksgiving Day，它的中文含義？對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著 “感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面請焦博宇（甲）、宋麗梅（乙）兩位同學和我一起來主持這次班會。甲：落葉在空中飛舞，譜寫著一曲曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；

乙：白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅幅動人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。

甲：因為感恩才會有這個多彩的世界 乙：因為感恩才會有世間真摯的感情 合：因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

乙：感恩大自然，因為她無私地給予我們一切生命的源泉.甲：感恩父母，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。乙：感恩老師，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。甲：感恩兄弟姐妹，因為他們和我們血脈相連，在這塵世間不再孤單。乙：感恩朋友，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。

甲：感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的愛心讓我們發現生命是如此厚重和多彩。

乙：感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續延。

甲：感激傷害我的人，因為他磨練了我的心志； 乙：感激這個世界上所有值得我們感激的人

甲：然而其中，最能激起我們心中最深的感恩的字眼莫過于“父母”。乙：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要保護的孩子。我們不斷地接受他們給予的愛的雨露。

甲：下面請老師給我們講《蘋果樹和小男孩》的故事。大家歡迎。（老師講故事）

老師：同學們，聽懂了嗎，這棵蘋果樹就是我們的爸爸媽媽，大家和我一樣一樣都是故事中的小男孩，從出生到現在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是竭盡所能地滿足我們。有時我們接受的是那么的心安理得。反過來想想，我們為父母又做了些什么呢？上個周一，我上完第二節課，接到我母親的電話，說，中午回家吃飯吧，我都準備好了。你吃完就走，能趕上上班。當我上完第四節課趕到家里時，一桌熱氣騰騰的我最愛吃的飯菜擺在我面前，我才想起今天是媽媽的生日，我竟然給忘記了。從開學到現在，兩個多月了，沒有回家，忙，忙，一千個理由一萬個理由推掉回家的行程。媽媽沒有責備，反而時時替我著想。真的讓我好感動又好自責。乙：下面請李廣同學用他的歌聲來表達對母親的感激之情。甲：此時此刻我們的心情都不能平靜，同學們請把你們的感動與大家一起分享吧（同學5-6人自由發言）材料收集整理好。

老師：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不浸透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。父母在時時刻刻掛念著我們，祝福著我們，可我們又對父母了解多少呢 ？下面由兩名主持人做一個現場調查。請隨便上來6名同學。甲：問題：

1、你母親的生日？

2、你給母親買過生日禮物嗎？

3、母親節是哪天？ 乙：問題

1、你爸爸今天多大歲數屬什么？

2、父親節在哪天？

3、你父親最愛吃的一道菜是什么？

甲：通過剛才的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切如數家珍！

乙：有了泥土，嫩芽會長大，有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開親愛的爸爸媽媽。

甲：母親的皺紋，父親的白發，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情的無償演繹。請聽故事：

生1.六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

生2.年輕母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是我的全部。”

生3.《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

生4.孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。乙：父母是我們人生的第一任老師，從我們呱呱墜地的那一刻起，我們的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。也許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了我們可貴的生命。父母為子女撐起了一片愛的天空，當你受傷時，哭泣時，憂郁時，難過時，你可以隨時回到這片天空，享受父母的愛，這，便是他們的幸福了。

甲:感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，都能讓他們感到欣慰。記得央視曾播過一段感人的廣告：一個大眼睛的小男孩，吃力的端著一盆水，天真的對媽媽說：媽媽，洗腳！就是這樣的一段廣告時至今日，仍在熱播，動人的原因，不是演員當紅，而是它的感情動人心腑，不知感染了多少有情人為其流淚，不單是為了那可愛的男孩，也為了那一份至深的愛，和發自內心的感恩。

乙：同學們，一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一句謝謝，都是我們愛父母的表達方式。

甲：了解父母，主動與父母溝通，不亂發脾氣，做力所能及的事，學好各門功課，不讓父母操心。都是對父母最好的報答與感恩。老師：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，希望我們在座的每個人都善待我們的父母雙親，多一份關懷和理解，她們一定會倍感欣慰，做一個：懂父母的人。

甲：不會忘記，父母賜予我們生命，不求回報的撫育我們成長。乙：也不會忘記，敬愛的老師，無私的傳授我們知識，告訴我們做人的道理。放歌《每當走過老師的窗前》

生1：感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

生2：感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。生3：感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。生4：感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，各種體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

乙:老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

甲：你們每天起早貪黑，兢兢業業，認真備好每一節，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎么回報老師的呢？是不是有時候也充滿著不理解甚至埋怨呢？

其實我自己也曾經不理解過老師，比如，入學后的第一次月考，我的語文本來能得98分，可老師給我減掉了2分，理由是卷面書寫亂。我當時任性地想，不管亂不亂，我還是對了啊，不該減分嗎。但我從此下決心練字，這次期中考試，老師在我的卷面上寫了幾個大字，書寫有進步，加油！至此，我明白了老師的良苦用心。我們的每一點進步，老師都看在眼里，喜在心上。今天，在這里，我想借此機會，真誠的向老師說一聲：老師，謝謝您，我懂了！

乙：從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時刻貫穿于人類文明發展史的整個過程。

甲：社會的發展靠教育，教育的發展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。我們有十分的理由向老師們表達由衷的敬意。乙：我們感謝老師的辛勤培育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，也比不上我們用愛和行動來感恩教師。甲：感恩教師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。

生1課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩； 生2下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；

生3放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。

乙：不要把這些當成是無謂的小事，因為這點點滴滴的小事，包含的正是你對老師的尊敬和感激。

生4考場上，認真應試，仔細答題，尊守紀律；

生5教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環境； 生6宿舍里，遵守室規，不擾亂同學休息。

生7校園的小路上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來；

甲：我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，這也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。老師：這次主題班會，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因為在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。讓我們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好！(放音樂)《感恩的心》