第一篇：攝影寫生實習報告—數媒102彭靜雅.doc

攝影寫生實習報告

系

別：計算機科學系 專

業：數字媒體10級 班

級：數媒102 姓

名：彭靜雅 學

號：201001044210 指導老師：趙曉亮

范釗 完成日期：2011年6月9日

攝影寫生實習報告

目錄

攝影寫生實習報告???????????????????????????????1 攝影寫生實習報告???????????????????????????????2 目錄?????????????????????????????????2

一、實習任務與要求??????????????????????????????3 實習目的?????????????????????????????????3 實習內容?????????????????????????????????3 具體要求?????????????????????????????????3

二、構思與作品說明??????????????????????????????4

三、心得體會?????????????????????????????????17

四、附錄???????????????????????????????????18 最終作品截圖展示：????????????????????????????18

一、實習任務與要求

實習目的

? 進一步學習和鞏固本課程所講解的主要內容。

? 重點掌握照相機的使用技巧，取景與構圖，風光攝影、人像攝影、建筑攝影、紀實攝影等的拍攝方法和技巧。

? 重點掌握速寫、人物素描、風景素描的要點與技巧。? 拓展練習，掌握不同環境下攝影技術與素描速寫的具體運用。

實習內容

攝影部分：

1．風光攝影 2．人物攝影 3．建筑攝影 4．紀實攝影

要求每一部分都要有10幅合格作品。總計40幅合格作品。

美術寫生部分：

1.建筑寫生 2.物品寫生 3.人物寫生 4.山水寫生

要求每一部分都要有10幅合格作品。總計40幅合格作品。

具體要求

1、作品要求：

（1）獨自完成，作品要有獨特的構圖和創意，反映當地的民土風情和優美（2）以班級為單位將最終作品統一刻盤。

（1）統一《實習報告》封面。（2）按畢業設計格式要求書寫。風光，要有獨特的命名。

2、報告冊要求：

二、構思與作品說明

? 攝影部分

風光攝影

? 拍攝地點—萬仙山

? 拍攝角度—微仰，目的在于突出初晴后陽光的美麗，一束明艷灑下來，灑出了彩虹的色彩，使木橋顯得格外有質感，色調唯美動人。? 意義—這是我最喜歡的一幅作品，對我來說格外珍貴。

? 拍攝地點—萬仙山

? 拍攝角度—采用仰拍的角度使畫面中橋體顯得凌空，給人鮮明的視覺沖擊，畫面質量感比正面平視效果更加明顯。

? 構圖—采用獨特視角，使畫面更具奇特感。

? 拍攝地點—萬仙山郭亮

? 拍攝角度—采用微仰拍，目的在于讓光束打在接近欄桿的地方，使畫面看起來唯美、溫馨，星星點點的光暈也襯托了整幅作品的美。? 效果—具有古樸的風格，很符合當地的民風。人物攝影

? 拍攝地點—萬仙山溶洞

? 拍攝環境—這幅作品是我在主人公不經意時抓拍的，很自然的動作和表情，很隨性的一張人物照。

? 拍攝地點—萬仙山溶洞

? 拍攝效果—一副自我感覺很驚艷的作品，主人公的羞澀造就了這種效果，我跟著主人公的閃躲按下了快門，溶洞外面張貼的彩紙鋪造成了很好的背景。

? 拍攝地點—萬仙山瀑布

? 拍攝構圖—人與景融為一體，創意旨在于制造兩個主人公雙手“托接”瀑布的假象，如果沒有欄桿的話，這幅作品會更加形象逼真，也使我準確掌握了近大遠小的攝影技巧。建筑攝影

? 拍攝地點—萬仙山

? 拍攝角度—采用微仰拍，我還是一如既往的喜歡陽光，你有沒有注意到陽光與屋頂的交接使山頂與屋頂看起來像是在同一個高度上，畫面感很協。

? 拍攝地點—萬仙山郭亮

? 拍攝構圖—使用全景的角度拍攝這座房屋，起初覺得這里不會有人住，但外面擺放的洗衣機又使我心生疑惑，院子里的雜草加重了房屋的破舊感，很具有當地風俗氣息的一座房屋。

? 拍攝地點—萬仙山郭亮

? 拍攝角度—建筑類得采用斜側拍攝，能夠表現建筑物的縱深和立體感，更具透視效果，小巧、可愛、漂亮，色彩搭配協調。

紀實攝影

? 拍攝地點—萬仙山郭亮 ? 拍攝環境—去郭亮村的路上，一直下的小雨，兩個主人公撐傘一同前行的背影很溫馨，在霧蒙蒙的看不清的路上，有你在身邊，就已足夠，很有紀念意義的一幅作品。

? 拍攝地點—萬仙山

? 拍攝內容—幾位摘完果子回去的當地居民如出一轍的背影，肩負重擔，但心滿意足，讓我感受到了當地強烈的民風民俗。

? 拍攝地點—萬仙山郭亮

? 拍攝內容—一家農戶的門前的一條狗狗，我之所以拍它是因為它懾人心魄的眼神，堅定，卻充滿滄桑，好像淡然了世間的所有東西，不免惹人心疼。? 美術寫生

? 作品名稱—《繁華落

盡》

? 作品構思—這棵樹

是在我們住的地方門角的一棵樹，我每天都會從它身邊路過幾次，我選擇的角度是正面，層次感很強，這棵樹本身有種蒼勁的感覺，初秋來臨，更顯得有些蒼涼。

? 作品名稱—《腳步》

? 作品構思—我坐在臺階的斜前方盯著臺階往上看，仿佛有一雙腳步在攀登，我把自己引進去，仿佛是自己在攀登自己繪制出來的臺階，看似有盡頭，卻沒有盡頭。

? 作品名稱—《那橋-那人》

? 作品構思—這事我們

?

?

離開萬仙山之前最后的一幅作品，帶有很深的情愫在里面，到了那里，看著一塊一塊石頭壘積而成的石橋，想象曾經走過石橋的那些人，那些場景，在繪制的時候橋型有些不好掌握，為了使之有厚重感和古舊感，我有選擇的加重線條。

作品名稱—《靜-女孩》 作品構思—這幅作品

旨在突出女孩的恬靜，沉穩，構圖的時候身體比例要把握好，細節也要注意，例如：手指，肩膀部位都要有協調感，線條之間我盡量使之看起來流暢，自然，提高透視。

? 作品名稱—《廊道》

? 作品構思—這個走廊

是我所居住的屋外面的廊道，站在走廊的盡頭想象兩邊房屋里的人都在干什么，在構圖的時候門框是最不好把握的，寬度，高度都要準確，讓整體效果看起來更好。

? 作品名稱—《隨性》

? 作品構思—這事一

個背倚柜子的短發女孩在聽音樂，這幅作品主要想突出女孩的隨性感，不拘不束，隨性自我，是我喜歡的風格，在構圖的時候，線條的流暢自然很重要，突出隨意的感覺。

? 作品名稱—《巨

石沖流》

? 作品構思—在一

堆大大小小的石頭中間，我最先注意到的就是這塊很有個性的大石頭，個頭奇大，像一個領頭者，外觀也很特別，像是很多塊小石頭組合而成，看起來很有感覺，像是經歷類很多滄桑。

? 作品名稱—《夢幻小屋》

? 作品構思—這是我們在南坪居住的小屋，起初覺得舊舊的，之后的幾天里卻又對它有了感情，有我們幾個女生在一起，美妙溫馨了許多，成了一個充滿歡聲笑語的地方，在構圖的時候把整體效果凸顯出來，屋頂也要有立體感，感覺就像是一個充滿夢幻的小屋子。

? 作品名稱—《幽雅居》 ? 作品構思—初到南坪，知道要住進這個有濃厚建筑氣息的幽雅居時就非常喜歡，她的結構層層疊疊，構圖時會不好掌握比例，特別是在勾勒磚塊時，每一塊都非常用心，盡量營造一種層次感和立體感。

? 作品名稱—《放飛暢想》

? 作品構思—中華影視村—郭亮，這是一個比較有標志性建筑的石門，走進這個門，就仿佛走進了影視基地，放眼望去，隨意暢想，歷史感很強。

三、心得體會

攝影心得

通過這次去萬仙山攝影寫生，讓我更加深刻的對攝影有了更進一步的學習，在實踐中學習了攝影的多種技巧。在這次拍攝中，我拍了很多關于陽光的照片，在太陽光很亮的時候一定要注意曝光的尺度，把握好明暗。如果是想拍一個物體的特寫，最好是采用對比，可以前實后虛，我拍攝了很多花的特寫，覺得重點很突出，很漂亮。

通過此次實習，使我感觸很深，讓我懂得實踐的重要性、構圖的重要性，攝像原理的重要性，對初學者得我們，要學的東西還很多，而是優秀的作品不是一蹴而就的，而是需要下功夫練習的，無論做甚么事，都是熟能生巧，練習的方法很多，不管采用什么方法，只要持之以恒，練習的多了，就會在腦子里面留下各種各樣分畫面構圖，當你置身現場拍攝時，相應的構圖就會自動的跳出來供你選擇，作品就是這樣練出來的，我會勉勵自己不斷學習，不斷進步。

寫生心得

這次的寫生實習，主要是攝影和美術寫生，同時，這也是我接觸美術以來第一次出來寫生，收獲還是很大的。

寫生跟攝影一樣，要注重實踐、練習。我們的第一幅美術作品是要求畫石頭，用簡單的線條表示石頭的堅硬，用明暗虛實表現石頭的空間感，雖然時間用的長，但是我的第一幅作品就讓我收獲頗深。接下來我們又畫了山，大峽谷，比較佩服那些美術底子比較好的學生，寥寥幾筆就把山的雄偉壯闊描繪出來。

后來又畫了我們居住的南坪村，我用了一早上的時間把我們居住的那個院子給畫了下來，在后幾天，我們去了郭亮村，郭亮村有許多古老的房子，是一個寫生的好基地，給我們提供了許多好的寫生素材。

一星期的寫生，我覺得我的美術基礎進步了好多，世上無難事，只要肯登攀，以前一直覺得美術難，可是通過寫生，我又對美術產生了新的興趣，我相信，通過我的努力，我的美術修養會有很大的提高，這次的寫生經歷對我以后的學習有很大的幫助。

總結

一星期的攝影和寫生實踐，使我無論在攝影方面還是美術方面都有了很大的進步，我覺得貴在堅持，無論我們做什么事情，都要有恒心，堅持拍攝一些美麗的圖片，堅持每天練幾張速寫，我相信，我們會一直進步。

四、附錄

? 最終作品截圖展示：

第二篇：2014攝影寫生實習報告

攝影寫生實習報告

系別：計算機科學系 專業：

班級：

姓名：

學號：

指導老師：范釗 趙曉亮 完成日期：2014年06月

1日

攝影與寫生實習報告

目錄

攝影寫生實習報告 ················································································ 錯誤！未定義書簽。

目錄 ·····························································································································2

一、實習任務與要求 ··················································································································3

實習目的 ·····························································································································3 實習內容 ·····························································································································3 具體要求 ·····························································································································3

二、構思與作品說明 ··················································································································4

三、心得體會 ·····························································································································5

四、附錄 ·····································································································································6

最終作品截圖展示： ··········································································································6

一、實習任務與要求

實習目的? 進一步學習和鞏固本課程所講解的主要內容。

? 重點掌握照相機的使用技巧，取景與構圖，風光攝影、人像攝影、建筑攝影、紀實攝影等的拍攝方法和技巧。

? 重點掌握速寫、人物素寫、風景素寫等的要點與技巧。? 拓展練習，掌握不同環境下攝影技術與素寫的具體運用。實習內容

一、攝影部分：

1．風光攝影2．人物攝影3．建筑攝影

4．紀實攝影

要求每部分都要有10幅合格作品，總共40幅。

二、美術部分：

1.建筑寫生

2.物品寫生

3.人物寫生

4.山水寫生

要求每部分都要有2幅合格作品，總共8幅。

具體要求

1、作品要求：

（1）獨自完成，作品要有獨特的構圖和創意，反映當地的民土風情和優美（2）每人將最終作品刻盤。（1）統一《實習報告》封面。（2）按畢業設計格式要求書寫。風光，要有獨特的命名。

2、報告冊要求：

二、構思與作品說明（左側為作品，右側為作品說明，每部分內容各選擇八幅作品）

一、攝影部分：

二、美術部分：

三、心得體會（至少寫300字）

四、附錄 最終作品截圖展示：（附剩余的30幅照片）

彩色、黑白均可

第三篇：攝影寫生實習報告

攝影寫生實習報告

哈師大傳媒學院09級攝影1班 劉運寶

我與全班同學一起，在兩位老師的帶領指導下在安徽黃山市黟縣宏村我院的實習基地進行了的攝影寫生實習。

9月24日晚我們整裝出發，坐上南去的車，心中有許多說不出激動，許多的憧憬。當到達黟縣境內，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學就開玩笑說，我不會回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個人嫁了，以后你們來看我哦！一路說說笑笑，二十個多小時很快就過去了。到達目的地已經是深夜0點多鐘，老師安排休息。

第二天，老師請了導游帶我們在宏村里轉了一圈，使我們對宏村有了真正的了解。

宏村，古稱弘村，位于黃山西南麓，距黟縣縣城11公里，是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落。整個村落占地30公頃，枕雷崗面南湖，山水明秀，享有“中國畫里的鄉村”之美稱。山因水青，水因山活，南宋紹興年間，古宏村人為防火灌田，獨運匠心開仿生學之先河，建造出堪稱“中國一絕”的人工水系，圍繞牛形做活了一篇水文章。九曲十彎的水圳是“牛腸”，傍泉眼挖掘的“月沼”是“牛胃”，“南湖”是“牛肚”，“牛腸”兩旁民居為“牛身”。湖光山色與層樓疊院和諧共處，自然景觀與人文內涵交相輝映，是宏村區別于其他民居建筑布局的特色，成為當今世界歷史文化遺產一大奇跡。全村現完好保存明清民居140余幢，承志堂“三雕”精湛，富麗堂皇，被譽 為“民間故宮”。著名景點還有：南湖風光、南湖書院、月沼春曉、牛腸水圳、雙溪映碧、亭前大樹、雷崗夕照、樹人堂、明代祠堂樂敘堂等。村周有聞名遐邇的雉山木雕樓、奇墅湖、塔川秋色、木坑竹海、萬村明祠“愛敬堂”等景觀。宏村，經過前代人的辛勤勞作和后代人合理保護，現已得到世人的公認。

一天的時間熟悉環境，接下來就應該步入正軌，開始我們攝影寫生了，如何選景，構圖，如何表現，根本是一無所知。老師就叫我們多多學習人家那些畫的好的同學，多和他們交流，來了就應該有所收獲，即使畫沒有畫到什么很高的程度，但收獲總是有的！我們便學著“丟人”，一開始不敢到湖邊去，就躲在巷子里看“高手”，學了幾天總算有些收獲，有了點長進，對于技法等的掌握也有了一定提高，就厚著臉皮到南湖邊，南湖邊可不是一般人敢去的地方，那里高手林

立不說，也是游客的必經之地，好奇的游客總愛駐足觀望一下，有些游客便會不假思索的亂加評價，根本不考慮你的感受，當然每個人都是有言論自由的，如果你被批了，那是正常的不能再正常了，如果你沒被批那就可以說那是你的幸運，當天應該去買彩票的！

通過寫生實習我的攝影及速寫都有較大程度的提高，在構圖上，已經基本可以有一定的美丑的分辨了，構圖決定了一幅畫面給人的第一感覺，很重要，所以一幅畫首先要有美的構圖。其次就是色彩的搭配與表現了，要有一雙“慧眼”來提煉顏色，因為自然界中的顏色實在是太多了。

為了更好的提高我們的審美，色彩的認識，對徽派建筑的了解我們又到了齊云山，塔川，竹海，還有與宏村享有同樣地位的西遞。：東瓶西鏡，中間自鳴鐘。寄寓著家人對在外經商親人“永遠平平靜靜”的希望。

通過寫生對徽派建筑最深的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密度較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發生火災的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯落，一般為兩疊式、或三疊式、較大的民居，因有前后廳，馬頭墻的疊數可多至五疊，俗稱“五岳朝天”。寫生實習已經回來幾天了，滿腦子里還是“馬頭墻”。或許這就是收獲吧！深深印在腦中的特色。

我們的寫生目的是：

一．提高藝術修養和審美能力

二．培養對自然風景和環境的觀察力和感受力，提高選材取景構圖和深入加 工能力

三．深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力

四．理解因環境，氣候，季節，時間等條件變化而產生變化的自然景色的色調和

這些的目的在我們努力下基本達到了。但我們也有好多的不足，適應能力，應變能力等有待提高。

學校給了我們這次外出實習的機會，把握這次機會我們學會了，懂得了很多。包括專業和專業之外的許多事情。

“路轉遷回石徑斜，溪流九曲幾人家，南湖風月馳中外，深院雕梁是物華”是我們感受到的宏村！

寫生使我對《攝影》這門基礎課有了進一步的了解，不再單純的認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。攝影課的學習使我們對色彩的認識不再停留在色相方面，對色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術修養和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力和感受力去對自然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純為了完成任務的心態去畫，因為那樣作出來的東西只能算是一張作業，而不能說是一張作品。那它就無疑要被專業的稱作“狗屎”的。當然在別人看來這樣說很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會我們理解因環境，氣候，季節，時間等條件變化而產生變化的自然景色的色彩調和，體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會人生的哲學。寫生實習結束，我們回到校園中，對以后的學習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決！

第四篇：攝影寫生實訓報告

一、實訓名稱：11級攝影攝像技術至安陽寫生

二、班級：11攝影<1>班

姓名：張昆鵬

學號：XX53XX8

指導老師：劉晏春、劉永濤

輔導員：何林智

三、實訓時間：XX年4月13日至4月27日

實訓地點：安陽林州

四、實訓目的：

實訓目的主要讓自己增長工作經驗，是一個學習加訓練的過程。實訓是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，體會生活每一步的艱辛，吃苦耐勞的決心，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

五、實訓內容：

攝影寫生、徹底走進大山深處，深刻體會山中生活… …

實訓報告

在實訓過程中，有苦有甜。甜的是又認識了很多朋友，經過進一步探討，聊天，從中了解了很多有關攝影方面的知識，這些都是書本上所沒有的東西，也對今后玩攝影這一專業有了很大的幫助。苦的是每天都在不停地徒步中，面對的并不是平坦的道路，而是曲折的山區甚至山腳、山腰、山頂。我們在15天的實踐學習中，曾獲得的心得總是少不了一個字“累”。不過累中總是有一份甘甜存在。

還記得第一天我們從學校興奮而又期待的坐上去往安陽林州實訓大巴車，一路歌唱，對大山生活以及風景頗有期待。在路上我們不停地狂談著林州的神奇之處，也聆聽著老師曾經的經歷、經驗。聽起來都是那么的美。

當車接近林州山景時，我們徹底驚訝了，或許我們沒有見過真正的大山美景，或許我們見過的只是不堪雄偉的山景。我們不敢再妄談，而是一聲聲中吐露出驚訝的贊美之語。有的伙伴兒卻已經情不自禁的拿起相機沉入拍攝大山美景之中。一次次的逼近，一步步的深入，我們終歸在驚訝的話語中到達了目的地。

我們卸下了自己攜帶大山生活所需的包袱，走進山中農家小院，對小院住處多了好多的疑問以及顧慮，并不像自己想象的那么華麗彈簧，而是簡陋又簡潔的山中素雅間。

我們知道這并不是天堂，并不是玩耍的地方，對我們現在的身份來講，這次實訓就是地獄之中的折磨，只有這樣我們才會在有準備的前提之下體會度過近半月的林中寫生，其實我們將會在這些天中，愛上這個地獄之窟，第一次接受這樣素雅的大自然生活，其實頗有一般享受在其中。第一天待定生活結束，緊接著就是正規步入第二天的徒步爬山中，緊張而又活躍的我們在老師的帶動下，不停地拍照、玩樂，很快樂，但又很累。當我們回到住處，徹底泄氣了，渾身的疼痛不得不讓我們啰嗦再啰嗦。沒有人能夠聆聽自己的廢話，因為每個人都是一樣的感受，開飯時當我們搖搖晃晃拿著自己的飯碗時，我們才體會到社會的難之又難，承認生活需要付出，才能得之回報。有一名言叫做：不經歷風雨，怎能見得彩虹？我現在想改一下：不真正進入社會，怎能了解社會呢？

實訓在近半月的生活中，落下尾聲。我們一個個依依不舍的眼神最終還是遠離了大山，十五天對我們來說并不僅僅是十五天，而是我們從未經歷的短途艱辛實踐生活。俗話說：越讓我們做難以啟齒的事我們記得越深刻。或許就是這樣，但這并不難以啟齒而是我們人生中最寶貴轉折財富。我們從中不僅得到了鍛煉，學習了我們從未學到過的一樣東西---毅力、堅持。

回到學校后，再回過頭看看自己一路的收獲，拍攝的成果。我們深深感嘆。并對我們的成果感到惋惜。出色的照片少之甚少，張張照片打開后并不是喪失自信，并不是摧毀我們在攝影道路上的意志，而是再一次激勵了我們。這一次實訓讓我們真正了解了自己，見證了自己的能力，找到了自身的不足。對于我們來說這是最大的收獲，最為成功的地方。就在假期中，自己為自己制定了真正而且較為實際的奮斗目標，之前富有奶氣的我已經變成了心有準備的自己了，并不一天天虛度光陰，這一點或許也讓老師以及家長最欣慰的地方。

安靜的再想一想，在校時間約不到六個月，就要面臨畢業，也就將意味著人生中第一次的自由，這個自由更意味著我們將要遠離學校，其實畢業的滋味想想都那么讓自己揪心，每個人心中都會有一些迷茫，迷茫中帶有一絲絲擔憂，這時的我們不再說大話，不再妄談將來，而是現在很實際的面對現實。

因此，要樹立正確的目標，在實現目標的過程中一定要多看別人怎么做，多聽別人怎么說，多想自己應該怎么做，然后自己親自動手多做。只有這樣我們才能把事情做好。

實訓已經結束，我又要開始學習生活了，在兩年的大學生活里，我還需要做很多事情，大學里的點點滴滴，必定是我人生的一筆財富在今后的學習和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造更多的價值！

張 昆 鵬

二〇一三年五月五日

第五篇：寫生實習報告

寫生實習考察報告

專業： 藝術設計系 班級： 環境137 學號： 201305114727 姓名： 張家昕

寫生考察報告

考察時間：2014年10月12日--2014年10月22日

考察地點：河南省林州市石板巖鄉太行山

考查形式：由學校組織專業課老師帶隊本專業集體去

考察目的：提高在校大學生的視野，開拓眼界，體會創意本源于生活，并為即將畢業的畢業設計內容收集好素材，為創作品做好準備題材。

正文

2014年10月12日，中原工信息商務學院2013級環境設計專業的同學在老師的領導下整裝出發，開啟了為期十天的“登頂太行，寫意生活”的學習旅程。

此次寫生的主要目的在于進一步加強學生對自然風景美的捕捉能力，豐富和拓寬同學們的審美能力、創新能力;同時鍛煉學生在實踐中的自理自立能力和團結協作的精神，為學生在以后的環境設計學習中奠定良好的基礎。

帶著滿心的期待，同學們順利的抵達河南省西北部的太行山崖上人家，“斷崖高起，群峰崢嶸，陽剛勁露，臺壁交錯”不愧為太行山的真實寫照，住進了極具農家氣息的小院，品嘗著野味的飯菜，感受到的是農家人淳樸善良的待人之道。

太行山大峽谷地處河南省西北部，太行山位于山西省和河南省的交界處，向南延伸至黃河的王屋山，北起北京市西山。我們這一行主要考察具有“白里畫廊”之稱的太行山大峽谷。太行山大峽谷位于林洲市，河南省和山西省的交界處。在駛入一道長長的隧道后，便進入了太行山大峽谷。大峽谷內群山環繞，奇峰突兀，臺壁交錯，郁郁蔥蔥，加上正值，景色更是震撼人心，進入群山的環報中，仿佛像是找尋到了當年的世外桃源，這里完全與世不同。

汽車將駛入我們要到達的目的地——石板巖。我們的心情也有些緊張和迫切。雖然吃住條件不是很好，但是農家小院以及附近的風景也別具一格。這里居民樓房都為石板房，景區周圍的垃圾箱也極具環保，各有特點，民間藝術豐富，民間文化多為手工制作，工藝品——香包、坐墊、草鞋都是手工制作，傳統織布仍能在這里看到。

南太行山東麓的林州市西側，南北長100華里，東西寬8華里，海拔800——1739米，相對高差達1000米以上，境內斷崖高起，群峰崢嶸，陽剛勁露，臺壁交錯，蒼溪水湍，流瀑四掛，峰、巒、臺、壁、峽、瀑、嶂、泉姿態萬于，是北方山水風光的典型代表。

在太行大峽谷里，你不管走到哪個村，見到的都是石頭房。對墻的內壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內便變得整潔、亮堂。這種房住進去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經濟、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再根據自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱心的房子。這種房子在發展旅游業的今天，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。

通過這次考察，對太行山的感悟又多了一份新的認識，進一步領悟到只有景與生活的感悟相結合，所表現的畫幅才會更有生命力，自我創作才更有意義。

此次寫生分小組進行，為期十天的寫生留給我們的回憶是溫暖的，難忘的。風景寫生的過程中，一開始同學們有些手足無措，不知從何畫起，隨著老師的不斷講解和示范，我們也開始由生到熟，慢慢的領悟到了這其中的繪畫技巧所在，懂得去發現大自然的美，欣賞大自然的美;寫生之余，賞太行山美景便成為我們 5

同學之間必不可少的了，桃花谷，紅旗渠，馬氏莊園、、、難忘的是同學們去紅旗渠爬一線天，登頂太行，坐“中原第一滑”（滑道），賞山野絢爛的時刻，過程再苦再累再難再險,卻也因順利的登頂太行山賞山野之炫目而變得意蘊深刻,是在于登途坎坷,體力難耐時朋友的扶持和相伴,有感動;是在于登頂太行,眾友共賞山野爛漫,共拍紀念照片的難

刻，深深呼吸這山里的新鮮空氣，在農家小院門外曬著山里的太陽，感嘆著我們北方山景的壯美。太行山大峽谷斷層的巨大錯斷，山體的雄健壯美，群峰神氣秀異。在地貌學上，太行山屬于中山類型，景觀豐富，具有很高的科學考察價值。太行山大峽谷的奇峰秀嶺，多為斷裂抬升，切割很深，形成了山高谷深，夷險交織，縱橫交錯，大節奏的雄偉險峻的景觀，大峽谷將山的靜態美與水的動態美容為一體。這次的考察讓我們看到了不一樣的太行，秀麗的山水“她”柔美的一面。

作為一名環境設計專業的學生，對于一切事物的感受不應只是膚淺的體現在表面，應學會觀察生活，體會到創意本源于我們的生活，生活之中就有取之不盡，用之不竭的創作源泉。對待所見，所感應該用心深刻體現在每一幅畫作當中，要敢于創作，敢于表現、突破，才能提高自我。

在太行大峽谷里，你不管走到哪個村，見到的都是石頭房。對墻的內壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內便變得整潔、亮堂。這種房住進去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。勤儉的人們 7

也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經濟、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再根據自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱心的房子。這種房子在發展旅游業的今天，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。

我們不僅增長了專業知識，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。

外出社會實踐教學，還有一個重要目的就是培養同學們注意觀察當地文化演進，民俗、民間藝術和歷史文化遺存。觀觀賞錯落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風格樣式，為

今后藝術創作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學們文化修養和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。這十幾天同學們先后到過的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會連山人的熱情好客，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。

通過這次對景、對人的考察以及藝術的實踐感悟深刻，想像著山里人的艱辛，憧憬著大峽谷的神秘，用心去領略大峽谷的山水奇觀和神秘風情，把生活與創意結合，積累學問,提高自己的審美觀,價值觀,人生觀.把每一張畫幅都充滿生命力。

在采風中不僅增長了同學的專業知識和技能，而且鍛煉了體能，開拓了視野，提高創新能力，把生活中的素材升華為藝術創作，使作品從源于生活，同時也培養了社會實踐能力。

此次寫生，作為一名環境設計專業的學生，對于一切事物的感受不應只是膚淺的體現在表面，應學會觀察生活，體會到創意本源于我們的生活，生活之中就有取之不盡，用之不竭的創作源泉。對待所見，所感應該用心深刻體現在每一幅畫作當中，要敢于創作，敢于表現、突破，才能提高自我。通過這次對景、對人 8 的考察以及藝術的實踐感悟深刻，想像著山里人的艱辛，憧憬著大峽谷的神秘，用心去領略大峽谷的山水奇觀和神秘風情，把生活與創意結合，積累學問,提高自己的審美觀,價值觀,人生觀.把每一張畫幅都充滿生命力。

我們對以后的學習有了更明確的目標，對美的認知更加深刻，對人對物有了新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，收獲就會不同。

十天的外出時間很快就要到期了，我們感觸頗多。總之，我們學校這次社會實踐教學對培養創造型藝術人才具有非常必要的現實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經之路。因為藝術離不開生活，豐富的書會生活造就得才雙馨的藝術家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通群眾，與他們同呼吸，共命運，成為普通大眾的代言人。創造出能反映時代，體現主旋律的力作和產生良好社會效果，激動人心的優秀精品。我們對以后的學習目的更加明確，對美的感覺更加深刻，對人對物有了新的認識，不同的角度去觀察，不同的位置去分析得到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決！