第一篇：大學生環境保護社會實踐調查

大學生環境保護社會實踐調查范文

為響應河南科技大學校團委、河南科技大學動物科技學院共青團和學生會的號召，美麗孟州實踐團于2015年暑假在河南省焦作市孟州市對環境污染展開調查。

活動開展前，環境污染調查隊進行了充分的準備和討論，最后得出結論：調查方式：先在網上查找有關于環境污染的知識，然后再實地考察，向當地居民做問卷調查，最后向環保局反應情況，聽取環保局的意見。

首先，環境污染的定義：環境污染指自然的或人為的向環境中添加某種物質而超過環境的自凈能力而產生危害的行為。（或由于人為的因素，環境受到有害物質的污染，使生物的生長繁殖和人類的正常生活受到有害影響。）由于人為因素使環境的構成或狀態發生變化，環境素質下降，從而擾亂和破壞了生態系統和人類的正常生產和生活條件的現象。

在美麗孟州實踐團前往孟州市西虢鎮--工業區的路上，迎面而來就是因工廠而產生的粉塵，撲鼻而來的是陣陣酸臭。工業區不愧為工業區，有化肥廠1，板廠，磚廠，酒精廠，化肥廠2，電池廠，電廠，皮毛廠，機械廠，鋁合金廠，三輪車廠，藥廠等等。數十個廠聚集在此，它是給孟州帶來了豐厚的收入，使這里的人們有了工作，可是卻忽略它們帶來的污染，不是看不到，而是袋鼠心理假裝看不到。雖然活動前期在網上可以看到他們對環境經濟雙發展的規劃，在來的路上有不以破壞環境作為發展經濟的代價的宣傳標語，可現實中卻并非如此。滿天飛的煙塵，刺鼻的氣味，灰色的天空就是最好的證明，這便是所謂的大氣污染。這里有太多的煙囪，整天往外排放著工業廢氣，尤其是酒精廠、藥廠排放的最為刺鼻；燒煤廠礦產生的粉塵最多，連馬路邊的樹葉都被粉塵覆蓋了。據統計，這里一直高居重度污染，直到下雨才轉為良，可雨停后，污染指數又迅速恢復到了重度污染。工廠排放的污水，每個工廠應該都有污水處理系統而且在網上可以查到相關部門檢查的結果均為合格，可是美麗孟州實踐團看到的卻只有黃褐色或者說紅褐色般的水，而且還泛著刺鼻的氣味。而這樣的水卻日日夜夜的通到了黃河中，水體污染也隨之傳播。再來便是居民的垃圾處理問題，當看到堆積如山的垃圾就在眼前的一瞬間，心中真的有種崩潰的的感覺，人一天究竟產了多少垃圾啊？重點是這些垃圾現在處理的很不得當。在網上也有很多關于孟州市污染的報道，但一直都沒有引起政府部門的重視，人們群眾的反饋沒有起到任何作用。居民們最痛疼便是這水和大氣，因為畢竟這是每日必不可少的啊。

最后，我美麗孟州實踐團來到環保局，將這些情況原原本本的匯報給了環保局的書記，書記聽后說，當下環境保護是一個比較敏感的話題，當地環保局每月都會定期下鄉進行檢查，而且現在國家已經對經濟結構進行了調整，相信不久的將來環保問題可以得以解決。

通過這次社會實踐調查，鍛煉了環境污染調查隊團結合作的精神，還讓環境污染調查隊看到了環境污染問題的嚴重性。保護環境刻不容緩，希望通過這次活動可以引起人們的深思，引起相關部門的反思，引起政府的重視。希望大家可以一起參與到保護環境的隊伍中來，保護環境，保護人類共同的家園！

第二篇：大學生社會實踐調查

社會實踐是大學生暑假的一個重要的有意義的活動，對大學生的能力培養是一種重要的方式。通過這次的實踐，讓我更加的了解社會，融入社會，提高在社會中的生存能力，消除大學生的迷茫。我們在社會中要有明確的目標，按照自己的計劃一步一步鍛煉自己，提高自己。

這次暑假我選擇了鄰居家的瑞益電腦店幫忙銷售東西，做了一個小小的銷售員。銷售是一種很好的接觸社會群體的工作，很值得體驗，加深人與人的溝通，提高溝通的技巧。在銷售期間，遇到了各色各樣的人，遇到各種刁難，從中得到了好多經驗，總結了一些算是自己的小門道。

一、我要深刻了解我銷售商品的性能，價值比，把這些我知道的告訴消費者，讓他們根據我的介紹選擇適合他們商品。只有我了解的透徹，才能把商品推銷賣出去。

二、自己要有很好的語言溝通能力，才能將我所知的告訴顧客，介紹的時候要有條理同時應讓他人感覺你的親和力，用自己的魅力吸引顧客，這種銷售活動很方便鍛煉我的口才。而在面對具體問題時我們應保持良好的心態，不能自亂手腳、語無倫次。

三、要有良好的心理素質，在面對顧客的提問，可能還有刁難時，要有足夠的準備，不要心慌，不要發火，要一直以一個平和的心態面對，注意自己的措辭。

四、要堅持不懈，要堅持鍛煉下去，提高自己的能力。

五、顧客是上帝，要盡量滿足顧客的需求。

在商店還是挺好賣的，畢竟有了很長時間的銷售，我后來拿了點貨在路邊賣了一次，結果沒賣出一個，大太陽的曬得滿頭大汗。想起來那些天天為謀生計的人在路邊擺攤賣東西也挺不容易的，要有很強的耐力。

短暫的暑假促銷工作很快就結束了，這次的工作讓我有勞累有快樂。經過一個暑假十幾天的鍛煉，我有了一點點的提高，達到了自己預定的目標。但是社會強大的競爭壓力讓我感覺我還要更加的努力，提高自己的能力，適應這個社會。

第三篇：大學生社會實踐調查問卷

大學生社會實踐調查問卷

性別：A 男B 女（）

年級：

1．大學期間您參加過社會實踐嗎？（）

A做過B沒有

2．您認為大學生有必要參加社會實踐嗎？（）

A 有必要B 沒必要

3．您做過（愿意做）哪類的社會實踐？（）

A 家教B促銷C調研D翻譯E導游F產品代理G電腦組裝和維護H服務員I 小生意（如禮品.文具等等）J其它______

4．您是通過什么方式了解社會實踐的信息的？（）

A 網站B中介所C海報D傳單E同學介紹F其它_____

5．您一般在什么期間參加社會實踐？（）

A 周末B類似“十一”的短假C 寒暑假D任意空閑時間

6．您參加社會實踐的目的是？（）

A賺錢B鍛煉自己C二者兼有D好玩E其它______

7．您參加社會實踐的途徑？（）

A學校安排B協會組織C自己找D家長介紹

E同學介紹F其他

8.您認為參加社會實踐的意義何在？（）

A 豐富大學生活B為了幫補生活費C鍛煉自己，提高自我D其它

9.您參加了社會實踐后最深刻的感受是什么？____________________________________________

第四篇：大學生社會實踐調查論文

大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究

內容提要：隨著知識經濟的飛速發展和高等教育的大眾化，積極參加社會實踐活動已成為了新時期大學生成長的重要途徑。社會主義教育的目的是為社會主義現代化建設培養數以千萬計的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。通過社會實踐活動來鍛煉、在歷練中彌補不足就成為了大學生的一項重要的任務，幫助大學生增強社會責任感、擴展視野。

社會實踐利于鍛煉學生實踐能力，提高學生綜合素質。社會實踐是對當代大學生價值觀構建與個性塑造與檢驗的良好方式。社會實踐對大學生實現人生價值，認識人生意義大有裨益。使自己的大學生活豐富多彩。

關鍵詞：大學生 社會實踐 實踐意義 實踐途徑方式

正文：當代的學生，在知識和信息量的累計上已經遠遠超越了他們的前輩，但與此同時他們的動手能力和服務意識、助人為樂意識等方面依舊有所缺乏。因此積極參加社會實踐將對大學生增強社會責任感、擴展視野提供很大幫助。但是，在從事社會實踐的活動中，學生群體更應該具備一定的個人素質，同時也要了解和重視一些注意的事項。

一.社會實踐

1、熱愛社會實踐工作，能經受考驗，用滿腔熱情為社會實踐工作添磚加瓦。砥礪品格，接受磨礪。社會實踐工作者一定要立志高遠、腳踏實地、艱苦奮斗、銳意進取，眼光放遠、心胸放寬，為個人的成長進步、為將來的建功立業奠定良好的基礎。要勤于學習，努力實踐，特別是要在實踐中學習。社會實踐者應該多學習，多實踐。珍惜每一次深入社會的機會，在服務的過程中開闊眼界、了解社會，不斷增強社會責任感和歷史使命感。在工作中要竭誠服務，甘于奉獻。社會實踐者應把志愿奉獻的美好理想與艱苦工作的客觀現實結合起來，做到思想準備到位、素質和技能準備到位，不論承擔什么樣的任務，都要努力發揚不怕困難、任勞任怨、腳踏實地、甘于奉獻的精神。

2、要具備積極進取，善于創造的精神。要有無私奉獻的精神和很好的耐心。要富有同情心，同時具備良好的溝通技巧，避免使用易刺激對方的語氣和語言。在工作中要尊重自己也要尊重他人，要多動腦筋靈活把握現場的突發事件。注重禮儀方面知識的學習，應該注意不同場合的不同要求。注意自身的安全。

二.大學生參加社會實踐的意義

隨著素質教育的普及開展，大學生能力建設逐漸成為高校培養教學目標的重點之一。辯證的唯物認識論認為，實踐是檢驗真理的唯一標準。大學生參加社會實踐是檢驗書本知識的必要選擇，是學以致用的客觀要求，是培養實用型人才的必經之路。現如今，大學生作為一種特殊的社會群體被越來越多的人們所關注，大學生的學習狀況，就業率，學術研究問題成為近年來社會關注的熱點，伴隨著金融危機，中國改革開放的三十年，中國教育制度改革，這些大背景下，當代大學生的生存狀態值得關注，現在作為當代大學生中的一員，就大學生社會實踐的研究是有很重要的意義。

中國的高考制度自從1977年恢復以來培養了一代又一代大學生，社會整體的受教育程度有很大提高，社會階層構成也在變化，隨著中國社會主義市場經濟的發展，社會的多元化日益明顯，包括文化價值觀，職業，社會分工的多元化，市場經濟與信息技術的大力發展對社會成員的整體素質技能要求愈來愈高，特別

對于大學生這樣一個將來建設國家的主力軍團，大學生這個巨大的人才供給市場的自身素質與社會需求之間的矛盾能否緩和，這對大學生提出很大的挑戰，社會

實踐僅是培養良好素質的一個方面，意義卻不容忽視。

所以，面對如此多變的社會形勢和更大的就業壓力，大學生在校期間能利用

假期進行必要的社會實踐，對于大學生自身的發展大有利益。

我認為，大學生參加社會實踐，主要有以下幾點意義：

1.社會實踐利于鍛煉學生實踐能力，提高學生綜合素質。

大學校園畢竟不是完全的社會化，實踐提供這樣一個契機，讓大學生們更多

接觸社會，了解社會現象，開闊視野，擴大知識面，從實踐中學習新的知識，通

過所從事的工作，一方面挖掘自身潛在的能力，另一方面發現自己的不足之處，綜合能力往往是一個學生在社會交往，社會適應多方面能力的體現，在與社會的交流中，已有的能力得到鍛煉，亟需提高的能力使大學生對自己缺陷有所了解，社會需要什么樣的人才，可以在以后的發展中為社會需求做好準備。

2.社會實踐能夠促進其創新精神和實踐能力的建構。

參加社會實踐活動是培養大學生創新精神和實踐能力的重要途徑。知識經濟

時代是以人力資源為本的時代。作為智力資源的人才，其靈魂是創新精神。而只

有具備創新意識和實踐開拓精神的人才能有所作為，有所成就。

3.社會實踐是對當代大學生價值觀構建與個性塑造與檢驗的良好方式。

高中時代的應試教育在很大程度上束縛了學生們獨立思考的能力，使學生們的視野局限于純粹的知識中，告別高中時代，大學的自由度提高很多，特別是思

想的自由度，價值觀通常在這個時期形成，很多學生的思想仍舊停留在高中階段，思維模式的轉變，獨立思考的能力與自我判斷的能力都有待提高，學生們的思考

方式可以在社會實踐中得到驗證，從而主動積極的吸收利于自身發展的思想方

法，由于文化思想的多元并流，社會的不良風氣對學生也有影響，這就考驗他們的判斷力與決策力，種種不同方式的實踐從許多不同方面檢驗學生的價值觀，對

其價值觀的形成修復有積極地促進作用。個性塑造是與性格自身的素質緊密相連的，學生可以在社會大浪中盡力展示自己，也可能遭到前所未有的打擊，學生對

社會的諸多不適應對學生的心理素質提出要求，實踐使學生發現自己性格特點，行為特質，生活習慣與社會標準的距離，為將來完善自己探路。

4.社會實踐對大學生實現人生價值，認識人生意義大有裨益。

這同時也是價值觀的體現，社會主義核心價值體系，要求我們要在實踐中學習馬克思主義，弘揚民族精神，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義，有文化有紀律，社會實踐正式這些優良精神品質的試驗方式，學生可從中體會勞

動的價值，人生的意義，實現自我價值，對學生的價值追求，政治文化信仰都將

有影響。

5.大學生社會實踐意義在于能夠推進其職業生涯的建構。

社會實踐是大學生職業生涯規劃的前奏。高等教育肩負著為社會輸送合格人

才的重任。然而，要培養適應社會主義市場經濟的人才，必須深化大學生的職業

規劃意識。當前相當多的大學生只是急于找到一份工作，而對于生涯發展意識、生涯決策能力、自我價值認知、職業定位等卻一無所知，導致了不少“畢業即失

業”的尷尬局面出現。這與高校培養“合格”人才的初衷更是相去甚遠。要培養

合格的人才，這就有必要以社會實踐為方法入手，推進大學生職業規劃進程，以

“規劃”促“合格”。首先，通過行進中的社會實踐，大學生個體可以逐步建立

與發展一個整合而適當的自我概念（包括職業自我），并將其轉化為實際的選擇

與生活方式，實現個體的生涯發展目標。至此，大學教育便成為實時調整以滿足

社會市場需要的一種“液態”教育活動。這在一定程度上改善了當前社會需求與

高校在在教學理論、專業和課程結構以及教學手段等方面常與現實脫節的局面，促進高校辦學進一步適應市場經濟的要求。其次，人生規劃中的關鍵是合理職業

定位。定位準確，才能使規劃實用有效，否則，規劃制訂得再好也無法變成現實。

通過社會實踐，學生將在以活生生的職業情境中，進行正確決策，科學規劃人生；

認知自身的能力、能力傾向、興趣、興趣、個性等，以及明晰個人的職業價值，利于未來將個人追求與社會發展相結合，進行合理定位。社會實踐是當代大學生自我完善、盡快成長的必由之路。離開了社會實踐，就談

不上人才的成長和發展，更談不上發明創造。那么面對新時期社會的轉型，國家的教育方針也發生了變化。為適應高等教育的大眾化的需要，我國高校進行了擴

招，而擴招的直接結果是使畢業生的就業面臨更加嚴峻的形勢。把社會實踐納入

大學生培養計劃，即社會實踐課程化建設不僅能有效地解決當前大學生社會實踐

中存在的問題，也能更好地適應高等教育大眾化下學生全體成才的要求。《中共

中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“要積

極探索和建立社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工儉學相結

合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的管理體制。認真組織大學生參加軍

政訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實

踐活動，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、做貢獻，增強社會責任感。”

大學生社會實踐意義的建構主義詮釋讓我們看到其深層的建構學內涵和長足性

行進意義，我們有理由看到其在高校教育中將呈現出深遠的行動意義和越來越蓬

勃的發展新趨勢。

對大學生來說,社會實踐是他們受教育、長才干的重要渠道,充分發揮自己的想象力和創造力,使他們學會認知。在招聘會上,用人單位大多喜歡參加過社會實

踐,具有一定組織管理能力的畢業生。大學生通過參加豐富多彩的社會實踐活動,對自身進行客觀評價,同時也對不同職業的發展前景和任職資格有一定的了解,這對將來順利擇業、成功就業十分重要。“學以致用,貴在實踐”,大學生必須把自己的所學應用到實踐中去,在實踐中增長自己的見識和才干,體現自身價值。在人與人的交往過程中,提高大學生應付各種情況的能力,促進集體協作。社會實踐可以培養廣大學生吃苦耐勞的精神,學會管理自己,做自己力所能及的事情,今天的事情今天做完。在與社會的互動中提高創新精神和實踐能力,培養健全人格和良好的個性,學會做人做事,最終實現增長知識、鍛煉能力、內化素質、全面發展的目的。在全球化的今天,由于各種思潮的沖擊,大學生中出現了盲目崇拜西方價值觀的傾向,他們追求物質享受,忽略對人生崇高意義的追求和向往。同時,作為在改革開放中成長起來的一代,他們注重個人價值,呈現出對社會責任的淡漠。社會實踐有助于大學生學會共同生活、工作,構建社會責任感。學會生存不僅是學會緊急避險知識,更重要的是學會發掘自身潛能,以適應世界和時代的變化,增強生存能力。當前許多大學生對于職業生涯發展一無所知,導致一些大學生“畢業就失業”。通過社會實踐,大學生可以認知自身的能力、興趣、個性等,科學規劃人生,對未來個人追求與社會發展進行合理定位。

社會實踐是當代大學生自我完善、盡快成長的必由之路。社會實踐使大學生對自己的實踐活動擁有主動權,可以用自己的聰明才智為社會服務,用自己的努力得到他人的認同,同時實現自我價值和社會價值。

以上幾點是對大學生社會實踐意義的內在表述，此外，大學生實踐從以后走入社會來看，社會實踐大多數人關注自己所學的專業，了解此專業的最新動態，關心行情與就業前景，培養職業素質，增強職業技能，為就業找出路，同時也不乏一些學生在實踐中獲得報酬，增加物質生活來源途徑，使自己的大學生活豐富多彩。

三.大學生參加社會實踐的途徑方式

1、從實踐客體的商業性和實踐主體的個人傾向出發，可以把其分為有償性與無償性。這也是主要的區分大學生參加社會實踐的形式。有償性包括商品促銷，家教，翻譯員，家政員，商業貿易，校園代理人，文化演出，打雜工，文化宣傳員，廣告張貼發布等等；無償性包括義務工作者，志愿者，社區義務勞動者等等。大學生的個人傾向不同，對實踐客體的選擇也不同，學生們普遍希望獲得報酬，對自己的生活也是一種補充，對于義工來講，體驗不同，意義自然不同，學生們從中獲取的不是物質金錢上的鼓勵，沒有功利性，完全是自愿，精神上得到的影響會更大些。下面針對上述的幾種方式加以闡述。

（1）打雜工是很多大學生暑假的主要生活方式。現在大學暑假一般都兩個月左右，這么長的時間找些零工做做既能鍛煉自己，又能賺些學費錢，減輕父母壓力，不失是一種很受歡迎的社會實踐方式。但是，這也是最危險的一種社會實踐方式，因為很多大學生在急切找工作時，胡亂投簡歷，或者輕信招工人，往往是打了工但拿不到錢，或者是被騙報名費材料費等。更有甚者，陷入傳銷的陷阱，得不償失。

（2）志愿者的實踐活動是既辛苦又光榮的。他們既要做好自己，又要服務好別人。在取得圓滿成功的2008年北京奧運會閉幕式上，數以萬計大學生報名參加的奧運志愿者。在采訪中，有大學生志愿者感言：“這是我一生最寶貴的經歷！”我想，這些幸運的志愿者同樣也稱得上有了一次最寶貴的社會實踐！作為志愿者的大學生，他們可以是公路上維護交通秩序的協管同志，可以是義務到農村、到西部邊疆執教的人民教師，可以是到基層當村長的干部。這種實踐方式，在我看來是偉大的，是有智慧、有志向、有勇氣的青年大學生所青睞的。

（3）實習工作也是一種比較受大學生歡迎的實踐方式。大學生經過學校的介紹信或者通過自身努力，找一些政府機關或企事業單位，通常采取無償的方式，對在學校學習的知識進行鍛煉。大部分家長支持子女的此類實踐活動。在家和學校一門心思學習，需要在社會上慢慢磨煉，鍛煉他們意志的品質。

2、對于大多數大學生來說，選擇與自己所學專業相似的職業是最優的，比如學習旅游管理專業的學生，可以在旅游區做義務講解員；法律專業的學生在社區做法律宣傳，法律調解員，師范生最好是家教工作。

3、實踐客體的多元化，也就是職業角色的多角度化，包括文化教育，經濟，娛樂等領域的職業，能夠培養大學生們在不同方面的興趣，鍛煉不同的能力，比如做主持人與做家教是兩種不同的形式，分別側重培養他們的語言表達與專業知識的運用能力，這也依學生們的興趣所為。

社會實踐是當代大學生自我完善、盡快成長的必由之路。離開了社會實踐，就談不上人才的成長和發展，更談不上發明創造。那么面對新時期社會的轉型，國家的教育方針也發生了變化。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“要積極探索和建立社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工儉學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的管理體制。認真組織大學生參加軍政訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實踐活動，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、做貢獻，增強社會責任感。”總之，大學生參加社會實踐對學生自己來說是一次有益的對社會環境的積極適應，對自己綜合素質的初次測評，對以后的學習自身素質的養成都有重要意義，大學生是社會的一個特殊群體，他們以后在社會上的作用不容忽視，社會實踐使學生們逐步走入職業化道路，感受到職業人士的行為生活習慣，社會發展，國民整體素質的提高都有賴于大學生們自身素養的提高。因而社會實踐很重要，實踐方式的選擇可以多樣化，當今社會，復合型與創新型人才亟需，社會實踐也是一種磨練自我的途徑。

第五篇：大學生社會實踐調查問卷

大學生社會實踐狀況調查問卷

敬愛的同學：

您好！

為堅持“受教育、做貢獻、長才干”的基本方針，著力培養同學們的專業素質，塑造具有中國靈魂、世界眼光的新時代商大學子的精神風貌，構建學生“以我所學，服務社會”的社會實踐平臺，在實踐中全面培養大學生的創造力和實干精神。我們特制作此調查問卷對大學生社會實踐狀況進行調查，誠懇地希望您能支持和配合。請根據自己的實際情況，如實、獨立的回答有關問題，本問卷采取不記名原則，僅作調查統計。占用了您寶貴的時間，向您致以深切的謝意。1學院班級性別

2、參與或想參與實踐內容類型[多選題]A理論宣講B主題調查 C學習參觀D生產勞動E社會服務F科技創新G勤工儉學H掛職鍛煉 I準備創業J其它

3、你認為大學生是否應該參與社會實踐？ A應該，那是必修課 B值得嘗試一下C無所謂，可參加也可不參加D完全沒必要

4、你對暑期社會實踐的看法是什么？（可多選）[多選題]A豐富暑假生活B增強團隊意識，培養合作精神C結交朋友D為了完成學分E了解、體驗社會，擴大視野F能對社會產生切實效益G鍛煉能力H流于形式，浪費時間 I其它

5、假如你參加社會實踐，你會選擇以下哪種途徑參與社會實踐？（可多選）[多選題]A學校就業中心或勤工助學指導中心B社會畢業生指導中心C老師介紹D朋友介紹E學長介紹F親戚介紹G人才市場H大眾傳媒H自己聯系I其它

6、假如你參加社會實踐，你會選擇與所學專業有怎樣關系的實踐內容？A緊密相關B不相關C自己感興趣的D自己擅長的E沒什么特別要求

7、假如你參加社會實踐，你參加的目的是什么？（可多選）[多選題]A關注、了解社會現實B學有所用C增長見識D為就業作準備E發現自己的不足F結交朋友G增強工作能力H如何處理人際關系I增強自信G賺錢K學校要求L其它

8、假如你參加社會實踐，你最想去的單位是哪里？ A政府機關B事業單位C國有企業D外企單位E私營企業F學校G農村基層單位H其它

9、假如你去參加暑期社會實踐，你通常會去多久？A7天以下B7-15天C15-30天D30天以上

10、你認為大學生社會實踐主要面臨的困難是什么？（可多選）[多選題]A聯系實踐單位B確定實踐項目C組建實踐團隊D資金投入不足E政策保障不力F其它

11、你覺得得現在大學生暑期社會實踐存在哪些問題？（可多選）[多選題]A活動時間太短，無法真正進入角色B組織管理有待提高C選題太空泛，可操作性不強D一味追求宣傳效應，活動不務實E活動的創新性不夠F其他

12、你院開展社會實踐活動的情況A經常B偶爾C很少D 從不

13、對我校大學生社會實踐有何看法和建議？

14、你對大學生畢業到農村擔任村官的態度：A贊成B反對C支持但不會考慮