第一篇：2012年生物學野外實習基地實習指引

華東地區天目山-千島湖-朱家尖生物學野外實習基地

2014年實習指南

浙江大學、復旦大學、南京大學、南京農業大學、南京師范大學和上海交通大學生物學理科基地（以下簡稱華東6校），2011年獲得2012-2015年國家基礎科學人才培養基金——能力提高（野外實踐）建設項目（以下簡稱項目）。按照項目計劃，2014年將繼續面向華東6校師生開展野外實習，每單位各派5名學生和相關指導教師參加本實習基地的教學實習。同時，邀請山東大學、西北大學、陜西師大、蘭州大學、南開大學、武漢大學、湖南師大、中山大學、海南師大、廈門大學生命科學學院10個單位，每單位各派3名學生和1名帶隊老師，以及邀請臺灣東華大學派5名學生及其帶隊老師參加本實習基地的教學實習。實習內容詳見相關說明。本項目為實習師生提供相關學習材料，以及天目山-千島湖-朱家尖生物學野外實習基地實習期間全程實習費用（臺灣師生費用自理）。現將2014年實習指南公布如下：

一、接受師生人數和經費

2014年接受華東6校30名學生和上述10個單位30名學生，以及臺灣東華大學5名學生共計65名學生參加本實習基地的教學實習，并實行混合編組。同時，各單位須派1名帶隊老師（兼實習指導教師），并根據實習內容需要派出相關指導教師。

因時間較緊，請各單位在6月10日之前回執（附件2），并提供參加師生的姓名、性別、身份證號（用于買保險）。

各單位師生在實習期間（從報到開始至實習結束止）的食宿、交通、保險等各項實習費用由本項目提供（臺灣師生費用自理）。

二、實習時間

7月18日至8月2日，共16天，并分三個階段：

第一階段：7月18日至25日，在天目山實習基地進行綜合性野外實習，內容包括植物學、動物學和微生物學。

第二階段：7月26日至8月1日，分別在千島湖實習基地和舟山朱家尖實習基地進行課程性與研究型實習。千島湖實習基地和朱家尖實習基地分別安排學生35名和30名學生。具體學生根據報名先后確定。

第三階段：8月1日至2日，撰寫實習報告、交流與總結階段，所有學生分別在千島湖實習基地和舟山朱家尖實習基地，整理實習筆記，撰寫實習報告，分組討論；召開全體師生實習總結會，各實習小組學生代表交流實習體會與收獲，實習指導教師綜合講評。

具體實習時間安排如下：

7月18日上午半天報到。報到地點：浙江大學生物實驗教學中心（杭州市西湖區浙江大學紫金港校區）。

7月18日下午開幕式、動員準備會（天目山管理局會議室）。7月19-20日2天植物學實習。

7月21日1天植物學、動物學聯合實習。7月22-23日2天動物學實習。7月24-25日2天微生物學實習。

7月26日上午出發前往千島湖實習基地和朱家尖實習基地。

7月26日-8月2日上午8天分別在千島湖實習基地和朱家尖實習基地進行生態學課程性和研究型實習。

8月2日下午出發前往杭州并離杭。

實習地點：天目山、千島湖、朱家尖、杭州。

三、實習內容

1.植物學：植物系統分類最新進展、植物識別方法學習；天目山乃至亞熱帶代表植物群落辨識、常見科屬植物識別。

2.動物學：華東亞熱帶地區典型生境中鳥類與昆蟲的種類分布與分類，常見鳥類的野外識別，昆蟲標本采集方法以及處理。

3．微生物學：土壤、空氣、水體和植物體微生物的分離、培養、觀察和生態環境關系分析，以及大型真菌標本的采集與處理。

4.課程性與研究型實習：以生態學為主，內容包括森林生態學、景觀生態學、潮間帶生態學、保護生物學等。在千島湖實習基地開設《野外生態學》課程，在朱家尖實習基地開設《潮間帶生物學》課程。同時，學生以小組為單位根據各自的興趣從預設的一系列野外實習研究性項目中選題，開展研究型實習。

5．實習總結 學生整理實習筆記，撰寫實習報告，分組討論；全體師生總結會，各實習小組學生代表交流實習體會與收獲，實習指導教師綜合講評。

四、研究性實習選題與要求

（一）千島湖實習基地

每3-4名學生為一小組，開展下列之一課題的研究工作：

在界首島上9個30m×30m的野外實習樣地（其中杉木人工林、馬尾松天然林和常綠闊葉天然林三種植物群落類型各3個樣地）中，研究以下科學問題：

1.不同群落類型的木本植物種類組成和物種多樣性及其差異 2.不同植物群落類型中代表種群的生長速率分析 3.不同植物群落類型中優勢種群的光合速率分析

4.不同植物群落類型中蛛形類物種組成和多樣性及其差異 5.不同植物群落類型中大型真菌組成和多樣性

選擇10-30個島嶼，調查記錄各生物類群、調查植物群落結構和組成，并測定島嶼空間特征如面積、隔離度、形狀指數、海拔等，研究以下科學問題：

6.島嶼空間特征對植物物種多樣性的影響 7.島嶼空間特征對植物功能群結構的影響 8.島嶼空間特征對優勢種群結構的影響 9.不同面積島嶼上馬尾松種群的生長速率分析 10.島嶼空間特征對鳥類物種多樣性的影響 11.島嶼空間特征對蛛形類物種多樣性的影響 12.島嶼空間特征對大型真菌多樣性的影響

（二）朱家尖實習基地

每6名學生為一小組，開展下列之一課題的研究工作： 1.朱家尖巖相潮間帶藤壺群落空間結構 2.朱家尖巖相潮間帶軟體動物的垂直分布特征 3.朱家尖大沙里沙灘動物區系

4.朱家尖月岙泥涂動物區系及生活習性 5.朱家尖潮間帶三種典型生境群落比較

（三）選題要求 各單位在確定參加實習學生名單的同時，應在回執中（6月10日之前返回給浙江大學）注明每位學生擬參加第二分階段實習的首選地點和選題（可選2-3題）。回執中必須注明每一個老師和學生的電子郵件、QQ號以及手機號碼。我們將根據報名時間先后、選題和學校等各方面因素，確定學生第二階段實習的地點、最終分組與選題，并于6月30日前通過電子郵件返回每位學生最終分組與選題情況。

每位學生在收到選題確定通知后，應認真做好研究性實習的前期準備工作，包括文獻的查閱和研究初步方案的制定等。

朱家尖潮間帶實習小組將會把基礎資料放在公郵上，每位去朱家尖學生必須閱讀基礎知識。

五、相關注意事項

1.要求參加實習的學生本人自愿，熱愛大自然，對到野外生物學實習有興趣，學習態度端正，組織紀律性強，愿意服從本實習基地實習的相關規定和要求，能夠自覺遵守紀律，有良好的身體條件，適應野外工作。

2.參加實習的學生應服從實習基地野外實習的相關規定和要求，遵守實習紀律。與實習基地簽訂實習安全協議（見附件1）。請各實習參加單位幫助做好學生實習的紀律要求工作。

3.各校參加實習的教師與實習基地的實習指導教師共同對實習工作負責，特別是對本校學生的管理負責。

4.本實習基地負責學生從報到至實習結束期間的安全管理。各校參加實習的學生在由各校往返杭州途中和實習結束后的活動涉及的安全等問題由各校進行要求和管理。5.野外實習需準備的個人物品：身份證、雙肩背包、雨具（傘或輕薄雨衣等）、太陽帽、防曬霜、外套、襯衫（長、短袖）、長褲、短褲、涼鞋、旅游鞋、長筒線襪、適量的防蚊蟲藥、防暑藥、腸胃藥、感冒藥，小手電筒、塑料水瓶、照相機（根據個人情況決定是否帶）等。

6．為安全起見，野外工作時需穿長衣褲、長襪、穿旅游鞋，戴太陽帽（統一制作）；不可穿短衣、短褲、裙子、涼鞋、拖鞋、背單肩包。

7．實習結束后，每位學生需上交實習記錄、實習報告、實習PPT各1份。

浙江大學生物學理科基地

2014年5月15日 附件1

華東地區天目山-千島湖-朱家尖生物學

野外實習學生安全協議

國家基礎科學人才培養基金——能力提高（野外實踐）建設項目華東地區野外實習基金管理委員會（以下簡稱基金管委會），按照華東地區天目山-千島湖-朱家尖生物學野外實習基地（以下簡稱實習基地）2014年實習指南，組織生物學野外教學實習。按照實習大綱組織實施實習內容，安排實習教師和管理人員，安排實習期間的交通、食宿，制定實習安全的相關規定和紀律，負責實習期間對學生的安全教育和管理，購買相關的意外傷害保險，保證實習過程正常有序進行。

學生參加實習基地野外教學實習，愿意服從基金管委會關于教學實習的有關規定，認真完成規定學習任務，自覺遵守基金管委會教學實習的各項規定和紀律，不擅自離隊活動，不私自到河流、水庫、水塘等地方游泳，乘車和實習過程中注意自我保護和防范，不做違反實習紀律的事。如果因學生本人違反有關規定和紀律，造成的一切后果由學生本人負責。

國家基礎科學人才培養基金——能力提高（野外實踐）建設項目華東地區野外實習基金管理委員會（分別由本實習基地成員：浙江大學生命科學學院、復旦大學生命科學學院、南京大學生命科學學院、南京師范大學生命科學學院、南京農業大學生命科學學院等、上海交通大學生命科學學院、天目山管理局等單位）。

浙江大學生命科學學院（代章）

2014.5.15

第二篇：自然地理學野外實習基地總結(安徽).

《自然地理學野外實習基地建設》

項目總結

對我們專科學校地理教育專業來說,自然地理綜合野外實習顯得尤為重要、一者校內實驗室基礎薄弱,二者對專科學生來說,課程份量重、課時少,理論難度大,需要在野外實習中理解和消化.但專科學校教學經費有限,自然地理學科門類多(包括氣象學與氣候學,地質,地貌、水文,土壤,植物等)、課時少等特點.長距離的野外實習不太現實.針對上述情況,我們從1989年開始對池州市境內的典型地區進行自然地理野外實習基地考察研究工作,以期充分挖掘地方資源為教學服務.池州市位于北緯29°30~30°50之間,安徽省西南部長江南岸、黃山聳立于本區南緣,北抵長江,屬中低山區.地處于中北亞熱帶過渡區、屬亞熱帶濕潤季風氣候.大地構造上處于江南臺隆和下楊子臺坳的過渡帶,在地殼演化史上,海侵海退頻繁、形成地層復雜,地貌類型多樣.過渡性的氣候和復雜的地形地貌導致池州溫帶,熱帶動植物資源豐富、森林覆蓋率達56,自然生態環境條件優越.池州市擁有九華山國家級重點風景名勝區、牯牛降國家級中亞熱帶常綠闊葉林群落及野生動植物自然保護區、升金湖國家級水禽鳥類濕地自然保護區.1996年11月和1997年11月,池州市被批準為國家級生態經濟示范區和實施《中國21世紀議程》地方試點地區.如何利用地方資源豐富我們的教學內容、使我們想到了建立教學實習基地.于是,從1992年開始,就成立了自然地理野外實習基地建設課題組,開展前期調研工作,并取得階段成果.1999年自然地理學被確立為校級重點課程,野外實習基地建設正.通過十幾年來的建設和使用檢驗證明,實習基地建設為保證教學質量,培養重基礎、寬口徑,強能力專業人才、提高地理學和相關專業的教學水平角度來看,是非常必需和必要的;對于學生今后從事中學地理教學,區域規劃,設計,管理以及繼續學習深造等、都是很有意義的.2,自然地理學野外實習基地建設的步驟,過程與措施

在實習基地建設其建設過程中、我們采用了分階段,分任務的建設方法,小組成員都明確了每一時段各自的工作重點和任務,明晰了課程建設達標的辦法與途徑,并且進行階段性的總結和匯總,通過分工協作,比較順利地完成了重點課程的建設工作.現將該項目建設的步驟,過程,措施等有關情況作進一步說明.①.規劃設計,隊伍組建與資料收集階段

在本階段,我們首先界定了自然地理野外實習基地類別和分布、將自然地理各門分枝的主要任課教師定為該類別建設責任人、如氣象學與氣候學,地質,地貌、水文,土壤,植物等、分解任務,明確目標.根據各門課程的特點、分別提出各自建設的工作重點、難點、方法,任務等、而后在本小組負責人的組織下,進行了統籌安排.②考察和資料收集階段本階段

我們根據實驗大綱要求確定實習基地建設目標,查閱實習基地有關資料,確定考察路線,考察基地環境.在此基礎上,經過反復討論和篩選、定出各自然地理要素課程的實習路線,確定實習內容.組織相關專家對實習路線和實習內容進行實地考察和進一步確認.編寫具有地方特點的實習與實驗指導書.此外,結合實際實習活動,不斷發現問題,總結經驗、集思廣益,反復修改、最后完成實習報告書.③建設目標與措施的執行與實施階段 在學校周邊地區建立自然地理多要素的野外教學實習基地不可能一蹴而就,自然地理學課程群的任課教師長期以來一直進行著傳授式和驗證式的野外實習教學,一個新的實習點不可能有非常完備的資料和準確的說明,要想上好課,必須使用全新的探究式的教學方法.所以,建設目標和措施確定好以后,執行和實施是一個漫長細致的過程,變野外實習聽,看,記為查,找,采,學生實變被動為主動.學生對照實習地習

查資料,找典型剖面,采標準樣本.多年來,通過實習采集礦物,地層,植物,土壤標本近萬份.經過多年的野外教學實踐,可以確定,這一方法在三基培養中是非常有效的.課程中間增加野外實習活動,也有利于

學生綜合分析和解決問題能力的提高.④總結與完善階段

現在周邊地區野外實習基地建設已告一段落,已進入了使用與完善階段.在使用過程中、我們力爭找差距、挖疏漏,力求使本項目建設工作更全面,使野外實習確實實上水平,上臺階.3,自然地理野外實習基地建設成果及其價值和應用前景

池州豐富而獨特的自然地理環境為野外實習基地建設提供了條件和基礎、學校的教學需要是本項目的內因.通過十幾年的努力、尤其是近幾年來系統的研究,我們建立了以下實習點.②萬羅山——秋浦河土壤,植物地理野外實習基地,完成了黃紅壤,山地黃棕壤,草甸土,水稻土,常綠闊葉林,毛竹林,常綠闊葉混交林群落實習點的資料建設,完成了萬羅山——秋浦河土壤植物地理野外實習指導書,發表科研論文3篇(常綠落葉闊葉林混交林群落定量分析方法比較——以萬羅山為例.安慶師范學院學報雜草對耕層土壤的生態緩沖效應初探——以萬羅山為例.雜草科學,2003年秋浦河流域生態環境

問題及其整治對策,池州師專學報

③大王洞喀斯特地貌野外實習基地,完成了典型喀斯特地貌樣點的資料建設,地下河的勘察,建立了一整套大王洞及其周圍地貌特征資料,完成大王洞喀斯特地貌實習指導書,發表了科研論文4篇(貴池大王洞喀斯地貌.池州師專學報池州石灰地區茶園土壤的形成.地理研究~79;池州石灰巖地區土壤與因土種植研究.土壤~25;池州喀斯特山區生態環境脆弱性與生態建設研究.池州師專學報

④升金湖湖濱濕地生態環境野外實習基地,完成了升金湖濕地鳥類觀察點的選擇,實習基地自然環境資料搜集整理,完成了升金湖湖濱濕地生態環境野外實習指導書并發表科研論文3篇(升金湖生物多樣性保護研究.池州師專學報池州濕地自然保護區資源開發研究.池州師專學報升金湖自然保護區生態旅游

開發初探.池州師專學報

⑤高坦水文站水文野外實習基地.應用高坦水文站的資料建立了高坦水文實習基地,完成了高坦水文實習指導書.完成論文2篇(安徽省池州地區水資源及其開發利用,池州師專學報皖南地區水資源及其合理開發利用.安徽師范大學學報

以上各實習基地均在距學校1個小時車程之內、方便快捷,省時,省力、省經費.實習內容豐富、包含了氣象學與氣候學,地質,地貌、水文,土壤,植物等全部的自然地理學內容.實習基地資料詳實,內容豐富.每個實習點都有國家相關研究部門的鑒定資料作參考.將野外實習穿插在理論學習過程中做到學以致用.該項自然地理野外實習基地建設成果,具有理論與實際結合緊密,強化三基、重視能力、便于管理,經濟適用等特點、在近年的教學實踐工作中已取得實效.①十幾年來,我校地理教育,資源環境與城鄉規劃管理,旅游管理三個專業學生有八千人次參加了該項目野外實習活動.②池州市有近25的中小學生利用我們實習基地和基地資料進行自然,生物和地理課程實習教學.③通過實習基地建設為池州地方經濟做出了應有的貢獻.池州生態經濟示范區建設,生態市的建立,甚至池州旅游業的發展都與該項目的不斷建設分不開的.④通過實習基地建設使我們教師和學生科研能力得到了提高.通過項目的實施,發表項目論文14

篇,同時也為后續研究打下了基礎.

第三篇：野外實習

韶關學院生命科學學院 2009級生物科學專業 綜合野外實習總結

姓名____________________

班級_____________________

學號_____________________

成績_____________________

前言（本次實習的意義，指導教師等情況）

一、實習過程簡要描述

二、實習結果

（一）實習地生態描述（地形、植被、保護類別、主要動物、作物、氣候等）

1、樂昌龍山林場、龍山溫泉、廣東樂昌楊東山十二度水省級自然保護區

2、校園及周邊……

（二）生物繁殖現象與生物的生態觀察

1、動物生態現象的記錄（動物對環境的適應，擬態、保護色等）不同環境的動物類群記述和分布原因分析（森林，農田，水邊）

2、植物繁殖現象的記錄

種子植物的繁殖（裸子植物、被子植物）

3、植物的生態觀察

（1）不同實習地的典型植被類型、特征和主要種類（亞熱帶常綠闊葉林、毛竹林、馬尾松林、杉木林等）（2）不同環境的植物種類記述和分析（森林、村邊、農田等）

(三)生物的種類（盡可能寫出特征，爭取寫一些捕捉、采集或觀察時的生態，可以用三線表的形式）

表1.韶關市、韶關學院校園部分動植物名錄

生物種類 動物種類

昆蟲類

種類名稱

1.2． 3． …………

主要特征及識別特征

兩棲類

…………..爬行類 鳥類 哺乳類

共計

植物種類（按科寫）

蕨類植物 裸子植物 被子植物

共計

表2.樂昌龍山部分動植物名錄

生物種類 動物種類

昆蟲類

種類名稱

1.2． 3． …………

主要特征及識別特征

兩棲類

…………..爬行類 鳥類 哺乳類

共計

植物種類（按科寫）

蕨類植物 裸子植物 被子植物

共計

三、實習收獲和體會

（一）關于實習內容的體會

1、關于生物與環境之間的關系（動物與動物；動物與植物；動物與氣候、氣溫；植物與水分、溫度、土壤條件等等）。

2、關于物種多樣性生物多樣性及其保護的認識……

（二）關于本次實習的個人體會：

關于加強和改進本次綜合野外實習的體會和增加實習內容的建議… … … …

1、實習參考資料

2、實習過程的照片

3、實習中動植物種類的部分照片

附：

第四篇：野外實習

一、雙子葉植物綱

1.雙子葉植物綱離瓣花亞綱

蓼科Polygonaceae

主要特征：多年生草本，莖常具膨大的節。葉為單葉，互生，有托葉鞘。花兩性，稀為單性，輻射對稱；花序由若干小聚傘花序排成總狀、穗狀或圓錐狀，花有時單生。

何首烏Fallopia multiflora(Thunb.)Harald

藥用部位：全草

行味功能：味苦、甘；澀，性微溫。解毒，消癰，潤腸通便。用于瘰癘瘡癰，風疹瘙癢，腸燥便秘；高血脂。豆科Leguminosae

主要特征：羽狀復葉或三出復葉，稀單葉，具托葉和小托葉，頂端小葉有時形成卷須。花兩性，兩側對稱；子房上位，邊緣胎座；莢果。

大葉相思Acacia auriculaeformis A.Cunn.ex Benth.藥用部位：根、葉。

性味功能：甘、苦、涼。消炎解毒。

雞骨草Abrus cantoniensis

藥用部位：全株

性味功能：甘、苦；涼；無毒。清熱利濕，散瘀止痛。主黃疸型肝炎，胃痛，風濕骨痛，跌打瘀痛，乳痛。

豬屎豆Crotalaria pallida Ait

藥用部位：種子、全草

性味功能：味苦、辛；性平；有毒。清熱利濕，解毒散結。主治濕熱腹瀉，小便淋瀝，小兒疳積，乳腺炎。

三裂葉野葛Pueraria phaseoloides(Roxb.)Benth.藥用部位：根

性味功能：甘、淡、平。解肌退熱、生津止渴。

山雞血藤Millettia dielsiana Harms

藥用部位：藤莖

性味功能：苦、微甘，溫。舒筋活絡，補血行血。用于風濕痛，月經不調，閉經，貧血等。

假地豆Desmodium heterocarpon(Linn.)DC.藥用部位：全草

性味功能：解毒消腫。

排錢草Desmodium pulchellum（L.）Benth

藥用部位：根、葉。

性味功能：微澀、涼。清熱利尿，活血散瘀。

莧科Amaranthaceae

主要特征：單葉，互生或對生，無托葉。花兩性，稀單性，為腋生的聚傘花序或排成圓錐花序；苞片小，小苞片2，干膜質，花被片3～5，常干膜質，雄蕊常和花被片同數且對生，子房上位、1室，具基生胎座，果為胞果、小堅果或蓋裂的胞果。

倒扣草Achyranthes aspera Linn.藥用部位：根、葉。

性味功能：苦辛，寒。清熱，解表，利水，活血。治感冒發熱，痢疾，瘧疾，喉痛，腳氣，淋病。水腫，跌打損傷。

傘形科Umbelliferac

主要特征：葉互生，葉柄的基部具葉鞘，花兩性或雜性，呈頂生或兼有側生的復傘形花序或單傘形花序，少數為頭狀花序。子房下位；果實多為雙懸果。

崩大碗Centella asiatica（L.）Urb

藥用部位：全草

性味功能：味甘，微苦。清熱利濕，解毒消腫。用于濕熱黃疸，中暑腹瀉，砂淋血淋，癰腫瘡毒，跌撲損傷。

錦葵科Malvaceae

主要特征：纖維發達。兩性花，整齊，5基數；有副萼，單體雄蕊，花藥1室。

地桃花Urena lobata L.藥用部位：全草

性味功能：祛風活血，清熱利濕，解毒消腫。根：用于風濕關節痛，感冒，瘧疾，腸炎，痢疾，小兒消化不良，白帶。全草：外用治跌打損傷，骨折，毒蛇咬傷，乳腺炎。遠志科Polygalaceae

主要特征：草本、灌木或喬木。單葉互生，稀輪生，全緣，無托葉。花兩性，左右對稱。組成總狀、穗狀或圓錐花序；萼片5，不等大，里面2枚大，呈花瓣狀；花瓣5或3，不等大，最下1枚呈龍骨狀，頂端常具流蘇狀附屬物；雄蕊5＋5，常減為3～8；花絲常合生成鞘；子房上位，（2～5）室，每室有胚珠1顆。蒴果、堅果或核果。

華南遠志Polygala south Linn.藥用部位：全草

性味功能：味甘，微苦。活血解毒，平肺、消積效用。

防己科Menispermaceae

主要特征：藤本,多木質，單葉互生。花小，單性異株，萼片、花瓣各6枚，各成兩輪，每輪3片；花瓣常小于萼片；雄蕊通常3心皮，分離，核多呈馬蹄形或腎形。糞箕篤Stephania longa Lour

藥用部位：全株

性味功能：苦，寒。清熱解毒，利濕通便，消瘡腫。治熱病發狂，黃疸，胃腸炎，痢疾，便秘，尿血，瘡癰腫毒。

苦木科Simaroubaceae

主要特征：葉互生，稀對生，羽狀復葉，稀僅一葉。總狀花序或圓錐花序，單性異株或雜性，稀為兩性，萼3～5裂，離生或合成，覆瓦狀或鑷合狀排列，花瓣3～5(～7)，多半分離，稀無，或合生成管,花盤球狀或杯狀，雄蕊與花瓣同數或2倍,倒2輪,花絲分離；子房上位，中軸胎座。

鴨膽子Brucea javanica（L.）Merr.藥用部位：果實

性味功能：苦，寒。治痢，抗瘧。用于久痢、休息痢、瘧疾。

番荔枝科Annonaceae

主要特征：單葉互生，全緣，無托葉。花兩性，稀單性，通常單生，生于葉腋或腋外生，與葉對生或莖生花，下位花，輻射對稱，花被由3輪組成，每輪3片。果實肉質，形成分離的漿果，或與花托合生 成一肉質球狀漿果；種子通常具假種皮。

假鷹爪Desmos chinensis Lour.藥用部位：全株

性味功能：味辛、性溫。祛風止痛。行氣健脾、陣痛。治風濕骨痛、產后腹痛、消化不良；葉：治雞骨哽喉。

桃金娘科Myrtaceae

主要特征：葉常綠，對生，稀互生，全緣，常有透明的腺點，揉之有香氣，無托葉；花兩性，輻射對稱，單生于葉腋內或排成各式花序；萼管與子房合生，萼片4－5或更多，宿存；花瓣4－5，覆瓦狀排列，很少無花瓣；雄蕊多數，常成數束插生于花盤邊緣，與花瓣對生，花藥縱裂或頂裂；子房下位或半下位，有中軸胎座，很少為側膜胎座；果為漿果、核果、蒴果或堅果。

蒲桃Syzygium jambos(L.)Alston.藥用部位：花、種子和樹皮。

性味功能：治療糖尿病、痢疾和其他疾病。

2.雙子葉植物綱合瓣花亞綱

菊科Compositae

主要特征：草本；頭狀花序具總苞；有舌狀花或管狀花，萼片常變為冠花；雄蕊5枚，為聚藥雄蕊；子房下位；1室，具1胚珠；連萼瘦果。

夜香牛Vernonia cinerea（L.）Less

藥用部位：全草

性味功能：苦、微甘，涼。疏風散熱，涼血解毒，安神。用于感冒發熱，咳嗽，痢疾，黃疸型肝炎，神經衰弱；外用治癰癤腫毒，蛇咬傷。

天文草Spilanthes acmella（L.）Murr

藥用部位：全草

性味功能：辛，溫。解毒利濕，止咳定喘，消腫止痛。用于瘧疾，牙痛，腸炎，痢疾，咳嗽，哮喘，百日咳，肺結核。外用治毒蛇咬傷，狗咬傷，癰癤腫毒。

黃鵪菜Youngiajaponica（L.）DC.藥用部位：全草，根。

性味功能：味甘、微苦，性涼，無毒。清熱解毒，利尿消腫，止痛。主治感冒，咽痛，眼結膜炎，乳癰，牙痛，瘡癤腫毒，毒蛇咬傷，痢疾，肝硬化腹水，急性腎炎，淋濁，血尿，白帶，風濕關節炎，跌打損傷。外用治瘡癤腫毒。

千里光Senecio scandens Buch.-Ham

藥用部位：全草

性味功能：性寒，味苦。清熱解毒，明目，止癢。用于風熱感冒、目赤腫痛、泄瀉痢疾、皮膚濕疹、瘡癤。

墨旱蓮Eclipta prostrasta L.藥用部位：地上部分。性味功能：甘、酸，寒。滋補肝腎，涼血止血。用于牙齒松動、須發早白、眩暈耳鳴、腰膝酸、陰虛血熱、吐血、血衄、尿血、血痢、崩漏下血、外傷出血。

旱田草Lindernia ruellioides（Colsm.）Pennell

藥用部位：全草 性味功能：甘、淡，平。理氣活血，消腫止痛。用于閉經，痛經，胃痛，乳腺炎，頸淋巴結結核；外用治跌打損傷，癰腫疼痛，蛇咬傷，狂犬咬傷。

假臭草Praxelis clematidea(Crisebach)King et Robinson

藥用部位：全草

性味功能：苦，涼。清熱解毒。

勝紅薊Ageratum conyzoides L

藥用部位：全草

性味功能：辛、微苦，涼。祛風清熱，止痛，止血，排石。用于上呼吸道感染，扁桃體炎，咽喉炎，急性胃腸炎，胃痛，腹痛，崩漏，腎結石，膀胱結石；外用治濕疹，鵝口瘡，癰瘡腫毒，蜂窩織炎，下肢潰瘍，中耳炎，外傷出血。

見霜黃Blumea lacera（Burm． f．）DC．

藥用部位：全草

性味功能：甘、微苦。清熱解毒，消腫止痛。

車前草科Plantginaceae

主要特征：寄生草本，無葉綠素。葉互生，退化成鱗片狀。花兩性，兩側對稱，花萼佛焰苞，花冠管狀彎曲，5裂，常連合成唇形，雄蕊4,2強，子房上位。蒴果，通常為萼所包。車前草Plantago majar Linn

藥用部位：全草

性味功能：甘；淡；性微寒。清熱利尿；滲濕止瀉；明目；祛痰。

唇形科Lamiaceae

主要特征：葉通常為單葉，全緣或具各種齒、淺裂或深裂；兩性，兩側對稱，稀多少輻射對稱；花冠管狀多為二唇形，著色；裂片5，稀4；雄蕊通常4，二強，稀2枚，通常前對長，后對較短，著生于花冠管上，花絲絲狀，有或無毛，花藥2室、縱裂，花盤下位，通常肉質；子房上位，中軸胎座。堅果或核果。

剪刀草（多頭苦荬）Ixeris polycephala Cass-Benth

藥用部位：全草

性味功能：苦，寒。清熱解毒。用于治療喉痛、腹痛、闌尾炎、風疹諸癥。

廣防風Ebimexedi indica（L.）rothm

藥用部位：全草

性味功能：辛、苦，微溫。祛風解表，理氣止痛。用于感冒發熱，風濕關節痛，胃痛，胃腸炎；外用治皮膚濕疹，神經性皮炎，蟲蛇咬傷，癰瘡腫毒。

瘦風輪菜Clinopodium multicaule（Maxim）O.Ktze

藥用部位：全草

性味功能：治痢疾、乳腺炎、血崩。

玄參科Scrophulariaceae

主要特征：花兩性，花冠筒狀，裂片二唇形；雄蕊多是4枚(婆婆納屬2枚)，2長2短；子房上位，通常有2室。

毛麝香Adenosma glutinosum（L.）Druce

藥用部位：全草

性味功能：辛，溫。祛風濕，消腫毒，行氣散瘀止痛。治風濕骨痛，氣滯腹痛，瘡癤腫毒，皮膚濕疹，瘙癢，跌打損傷。

木犀科Oleaceae

主要特征：葉對生，很少為互生（素馨屬），單葉或羽狀復葉，無托葉。圓錐花序、聚傘花序或花簇生，頂生或腋生。花輻射對稱，兩性或有時為單性（梣屬、木犀屬）；花萼通常4裂，花冠合瓣，4裂，有時缺；雄蕊通常2枚；子房上位,2室,花柱單一,柱頭2裂或頭狀。果實為核果、蒴果、漿果或翅果。

扭肚藤Jasminum amplexicaule

藥用部位：莖、葉。

性味功能：微苦，涼。清熱解毒，利濕消滯。用于急性胃腸炎，痢疾，消化不良，急性結膜炎，急性扁桃體炎。

爵床科juechuang ke，Acanthaceae

主要特征：葉大多對生、全緣、無托葉。葉片、小枝和花萼上常有針形（稀其他形狀）的鐘乳體。花兩性，兩側對稱，無梗或具梗，通常組成總狀花序、穗狀花序、聚傘花序或頭狀花序。

狗肝菜Strobilanthes tetraspermus(Champ.Ex Benth.)Druce

藥用部位：全草

性味功能：苦，寒。解毒療瘡。

紫金牛科Mysinaceae

主要特征：喬木或灌木；雄蕊和花冠裂片為同數且對生；果實呈漿果或核果；內有種子數個至多數種子。

鯽魚膽Carassius auratus(Linnaeus.)

藥用部位：鯽魚膽囊

性味功能：味苦；性寒；有毒。清熱明目；殺蟲；斂瘡。主消渴；砂眼；疳；瘡；陰蝕瘡。

朱砂根Ardisia crenata Sims

藥用部位：根、葉

性味功能：苦、辛、溫。活血祛瘀、消腫止痛。清熱利咽。

沿海紫金牛（斑葉紫金牛）Ardisia punctata Lindl

藥用部位：根、葉。

性味功能：苦、辛，溫。散瘀消腫，祛風止痛。根：用于咽喉腫痛，口腔炎，月經不調，經閉，風濕性關節炎。根、葉：外用治跌打損傷。

白花酸藤子Embelia ribea Burm.f.var.pachyphylla Chun

藥用部位：根。

性味功能：澀、平。清熱除濕，消炎解毒。

馬鞭草科Verbenaceae

主要特征：葉常對生，稀輪生或互生，無托葉。花常兩性，左右對稱，很少輻射對稱；花萼常宿存；花冠下部聯合呈圓柱形，上部4～5或更多裂，裂片全緣或下唇中間裂片邊緣呈流蘇狀；雄蕊(2)～ 4 ～(6)，著生于花冠管上；花盤不顯著，子房上位，由2或4～5心皮組成2～5室或因假隔膜分為4～10室，每室有 2胚珠或因假隔膜而為一胚珠。果實為核果、蒴果或漿果狀核果。

白花燈籠ClerodendronfortunatumL

藥用部位：根或全株 性味功能：微苦，涼。清熱解毒，止咳定痛。用于感冒發熱，咽喉炎，支氣管炎，肺結核潮熱，胃痛，疝痛；跌打損傷，疔瘡癤腫。

二、單子葉植物綱

姜科Zingiberaceae

主要特征：姜科是多年生草本，通常具有芳香，莖短，有匍匐的或塊狀的根莖，葉基部具有葉鞘；花兩性，兩側對稱，花瓣3，下部合生成管；果實為蒴果，種子常具有假種皮。草豆蔻katsumadai(Hayata)

藥用部位：種子

性味功能：化濕消痞，行氣溫中，開胃消食。

第五篇：野外實習工作總結

植物學野外實習教學的保障體系主要包括加強實習指導教師隊伍建設、加強野外實習基地建設、實習過程中加強學生組織管理與宣傳教育工作、裝備精良的野外實習用具和檢索工具書等。今天寫寫幫文庫小編給大家整理了野外實習工作總結，希望對大家有所幫助。

野外實習工作總結范文一

植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無機物轉化為有機物的一類自養型生物。它是自然界的生產者，對于維持自然界的生態平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學的野外實習，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識了。

記得在剛開始學習植物學的時候，師兄就跟我們說之后會有一次的野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習的日子終于到了!在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每認識一種植物，大家就先認真采集植物或拍照，然后見到不認識或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這次的實習生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒使我們停下實習的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認植物。

上山后我們被分成幾個大組，各個大組在相應老師的帶領下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當見到常見的植物時，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實的類型或花序的類型或這兩者，有時還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學生把它剪下來留作標本。不知不覺就到了吃午飯的時間，我們就收拾好工具、背著標本回去了。因為植物不像動物那樣有活動的能力，所以上午的收獲自然不會少，同時我也學到了很多東西：第一，在觀察的時候，我們首先要注意這株植物的整體形態(木本還是草本?直立還是攀援?)，然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實等細節特征去觀察鑒別，以前總認為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會有多大區別，但現在不這么認為了，因為評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等;第二，要把理論知識運用到實際觀察鑒別植物的過程中，不能一味聽老師講，老師說什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了。可是我覺得這其中也有幾點不足：一是這全部由老師講學生記，并不能培養學生分析問題和解決問題的實際能力;二是大家都跟著老師轉，沒有獨立觀察鑒別植物的機會，達不到提高學生獨立工作的能力;三是學生“保護資源，珍愛生命”的意識不強，學生采集標本時不去考慮這種植物的現存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。

在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實踐的統一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。

野外實習鞏固了我們的課堂知識，我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。

在國家4A級風景區-縉云山，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇異、每當這時同學們就特別興奮、問題也特別多。這很好地激發了大家的學習愛好，還擴大視野，增長了我們的見識!由于這次實習差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶!

這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發怵，不過我都克服了。

通過參加野外實習，我們們鞏固了已學過的基礎知識、學到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環境之間的相互關系、初步認識了人與自然的關系、實現了自我鍛煉與提高。總體而言，野外實習基本上實現了預期目標。感謝老師的指導!

野外實習工作總結范文二

20_年9月11號至10月7號,我們11級生態學的同學進行了一次探究性的專業野外綜合實習，此次實習一改原來走馬觀花式的實習方式，把個部門地理實習的性質由一般認識性實習，變為在認識的基礎上進行綜合性、探究性實習。在實習中師生克服多變的天氣條件，認真開展各項實習工作。通過這次實習，使我們掌握了自然地理野外調查的一般方法,獲得了理論聯系實際的機會，深化了認識，提升了綜合能力。此次實習達到了預期目的，獲得了圓滿成功，學生反映良好。

這次實習強調學生主動探究學習, 在教師介紹實習線路(點)區域背景、野外觀察方法的情況下，學生分組調查，收集數據，然后展開討論，最后進行成果總結交流。

結合實習區實際在實習之前老師就預設了各種專題性課題，學生可進行選擇，并要求作為最終成果提交。這樣既增加了實習的目的性，也調動了學生實習的主動性。同時，也突出了實習的研究性。我覺得很值得推廣。

在實習過程中老師及時對實習內容總結以及專業知識進行講解，幫助學生鞏固、消化實習內容的工作，充分實現師生間的良性互動，實習效果得到很大的提高。

實習期間非常辛苦，因此，保障大家的后勤生活，讓大家在實習過程中無后顧之憂尤為重要。為了保證實習的順利進行，老師和班委們，無論是飲食方面還是住宿方面，都盡量在經費范圍內做到最好，為整個實習工作提供了強有力的保障，這方面我覺得做得很好。

通過這次實習我們也發現一些亟待解決的問題。即實習時間短，要跑的點又多，每天除了吃飯睡覺時間，都在車上度過，長途的跋涉讓我們都很累，在這種條件下學生心里也會發生一些不良反應，給實習期間學生管理工作增加了難度。因此，希望學院考慮實習時間和在外作息時間的安排的變更。

在領導的關懷和重視下，經過師生的共同努力，此次實習取得了圓滿的效果：實習期間無一意外事件發生，師生都平安的完成了實習任務;對于即將畢業我我們來說，這次實習無疑又給我們的大學生活留下了一段難忘的經歷和回憶。

野外實習工作總結范文三

1.澄江帽天山之探索發現

6月19日，我們踏上了本次野外實習的最后之旅，這一天我們來到了聞名世界的特異化石庫——澄江帽天山。在澄江動物化石博物館，我們有幸見到了寒武紀生物大爆發時期的各種生物化石，這些來之不易的化石不僅保存完美，而且種類繁多。他們生動的體現了當時生物的形態特征，使我們如實看到了地球海洋中最古老的動物原貌。澄江動物化石博物館的參觀，使我們深刻了解了動物起源的奧秘，認識了動物演化的漫長歷程，同時也深刻體會到人類占據地球的來之不易。

2.圓通山動物園之行

參觀了解了古生物霸主恐龍之后，6月25日我們又來到了圓通山動物園，雖然之前也曾來過，但是這次總感覺和以前的不同，因為這一次我們是帶著專業的知識來學習參觀的。

動物園里的動物很多，無論是天上飛的，還是地上跑的，或是水里游的，應有盡有。我們的觀察和普通的游客不同，我不僅觀察動物的外形特征，還要識別每種動物是哪個綱，哪個目，哪個科的動物，它與其他動物的區別等，并且詳細了解它們的各種特征。通過對動物園動物的觀察，使同學們加深了對動物學理論知識的理解，同時也大大培養了同學們對動物學這門學科的興趣。圓通山動物園之行，讓我們體會到的不僅僅是知識水平的提高，我們更加深刻的體會是保護野生動物的重要性，在籠子里面供人們觀賞的動物中，有很多的種類野生型已經滅絕了，由于人們對環境的破壞和濫獵殺，很多動物已經從地球上消失了，動物滅絕的速度也是越來越快，所以學會養成保護動物的意識，宣傳保護動物和提高生物多樣性等的知識，也是我們本次參觀動物園的最大收獲之一。

3.昆明動物博物館之參觀學習

時隔幾日，6月26號這天我們來到了昆明動物博物館來參觀，在各位動物學專家的詳細介紹下，我們又充實了不少。看到那一個個栩栩如生的，活靈活現的動物標本時，我們不由自主的驚嘆動物學專家們那精湛高超的手藝，簡直就是巧奪天工。

動物博物館的參觀時間雖然不長，但是我們收獲良多，我們不僅了解了生物的起源與進化等知識，而且知道了保護動物的重要性及其意義，也知道保護動物的困難性，同時明白了保護動物就是保護人類自己的道理。

4.祿豐恐龍谷之初探

6月29日全班同學懷著激動的心情踏上了前往恐龍谷的路上，坐在車上大家紛紛議論和猜測恐龍真正的樣子到底是什么樣的，一想到自己馬上就可以與幾千萬年前的地球霸主恐龍零距離接觸，心情就別提有多激動了。

大約兩個小時的車程，我們來到了神奇的恐龍谷，這里有很多的與恐龍體型比例1：1的恐龍塑像，看見這一個個實體比例的塑像我不禁感嘆恐龍之大。當我們來到化石館，看到這一具具恐龍的化石時，首先給我的印象就是震撼二字。身邊的這些恐龍化石讓我不由得幻想起那個幾千萬年前恐龍稱霸的繁盛世界。在導游的介紹下，我們了解了有關恐龍的許多知識。恐龍是生活在距今大約2億3500萬年至6500萬年前，能以后肢支撐身體直立行走的一類陸生動物，是群中生代的多樣化優勢脊椎動物，大多數屬于陸生爬行動物，但能直立行走，支配全球陸地生態系統超過1億6千萬年之久，它最早出現在約2億4千萬年前的三疊紀，滅亡于約6500萬年前的白堊紀所發生的中生代末白堊紀生物大滅絕事件。關于恐龍的滅絕原因，普遍為大家認可的是隕石撞擊說。6500萬年前的一天，突然一顆直徑約為10公里的小行星撞上地球，強烈的撞擊導致海嘯和火山爆發，撞擊產生的鋪天蓋地的灰塵使地球數月乃至數年不見天日，地球氣溫隨之驟降，植物無法進行光合作用而不能生長，恐龍因缺乏食物等原因而永遠從地球上消失了。

本次野外實習總結：

此次野外實習使我們受益匪淺，不僅鞏固了我們的專業知識，也豐富了我們的課余文化知識，是理論與實際的相結合，達到了學以致用的目的，同時也培養了我們學習和組織的能力和對動物學知識的興趣。

野外實習工作總結范文