第一篇：河北省2018專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試卷 4

判斷題

1：[3分]驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。凡是個(gè)體趨向或接受它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為正誘因；凡是個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為負(fù)誘因。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

2：[3分]唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動(dòng)力就是內(nèi)因，是決定性因素。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

3：[3分]可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級(jí)、職能等級(jí)的不同的職業(yè)發(fā)展通道。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

4：[3分]職業(yè)活動(dòng)是人們社會(huì)生活中最基本、最普遍、最主要的實(shí)踐形式，為個(gè)人的自由全面發(fā)展提供了舞臺(tái)，同時(shí)，也是個(gè)人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

5：[3分]動(dòng)機(jī)由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個(gè)基本因素構(gòu)成。內(nèi)驅(qū)力存在于機(jī)體內(nèi)部，誘因存在于機(jī)體的外部。引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動(dòng)機(jī)的外在條件是誘因。

正確 錯(cuò)誤

6：[3分]組織恰當(dāng)?shù)貐⑴c專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。

正確

我的答案：X 錯(cuò)誤

7：[3分]作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(dòng)(或主動(dòng))承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。

正確 錯(cuò)誤 我的答案：√

8：[3分]心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

9：[3分]在經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)最好的時(shí)候去談公司危機(jī)，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動(dòng)狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個(gè)公司就會(huì)出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就會(huì)大大減弱。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

10：[3分]搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

單選題

11：[3分]為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進(jìn)行合理的組織配置。配置過(guò)程要根據(jù)（）機(jī)制的要求，注意個(gè)體之間性別、年齡、個(gè)性、性格、氣質(zhì)、能力、知識(shí)、智能等多方面素 質(zhì)的差異。

A :互相增補(bǔ) B :互相利用 C :互相幫助 D :互相監(jiān)督

我的答案：B 12：[3分]改革呼喚人才、（）支撐改革。

A :經(jīng)濟(jì) B :制度 C :人才 D :社會(huì) 我的答案：C 13：[3分]專業(yè)技術(shù)人員擁有豐富的知識(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)、追求自主性和個(gè)性化，并具有很強(qiáng)的（）。

A :主觀性 B :流動(dòng)性 C :獨(dú)立性 D :自主性

我的答案：B 14：[3分]（）是企業(yè)組織理念文化的核心。

A :組織章程 B :組織紀(jì)律 C :價(jià)值觀 D :核心觀

我的答案：C 15：[3分]美國(guó)耶魯大學(xué)的克雷頓·奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（）。

A :生存的需要 B :聯(lián)系的需要 C :尊重的需要 D :成長(zhǎng)發(fā)展的需要

我的答案：C 16：[3分]（）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性的作用。

A :職業(yè)生涯 B :人格類型 C :學(xué)習(xí)生活 D :氣質(zhì)類型

我的答案：A 17：[3分]生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的，還保留著除（）本能以外的，與動(dòng)物相似的三種本能。

A :攝食本能 B :睡眠本能 C :性本能 D :防衛(wèi)本能

我的答案：B 18：[3分]人才是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅(jiān)持（）。

A :以人為本 B :以用為本 C :效用至上 D :能力至上

我的答案：B 19：[3分]十八大以來(lái)，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（）。

A :經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng) B :人才驅(qū)動(dòng) C :科技驅(qū)動(dòng) D :社會(huì)驅(qū)動(dòng)

我的答案：B 20：[3分]我們要牢固樹立（）是第一資源的觀念，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會(huì)和個(gè)人投入為補(bǔ)充的多元化機(jī)制。

A :人才資源 B :物質(zhì)資源 C :企業(yè)文化 D :企業(yè)資源

我的答案：A 多選題

21：[4分]權(quán)益是指某種社會(huì)主體在一定時(shí)期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權(quán)利和利益的總稱。權(quán)益具有以下特征（）。

A :權(quán)益具有較強(qiáng)的政治性 B :權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù)

C :權(quán)益的根本目的就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要 D :權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由

我的答案：ABCD 22：[4分]專業(yè)技術(shù)人員工作中的權(quán)益也稱專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)權(quán)益，是指專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)技術(shù)工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權(quán)利，是公民基本權(quán)利在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的各個(gè)領(lǐng)域除了憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和勞動(dòng)權(quán)利以外，主要包括（）等。

A :專業(yè)技術(shù)的執(zhí)業(yè)權(quán) B :職業(yè)能力認(rèn)證或評(píng)價(jià)權(quán) C :知識(shí)產(chǎn)權(quán) D :學(xué)術(shù)自由權(quán)

我的答案：ABCD 23：[4分]專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力作為一種客觀存在，具有如下特點(diǎn)（）。

A :自生性 B :持續(xù)性 C :長(zhǎng)久性 D :創(chuàng)新性

我的答案：ABD 24：[4分]如果僅從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來(lái)理解和貫徹“四個(gè)尊重”，我們就可能背離科學(xué)發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)上失之偏頗，而且在貫徹落實(shí)這一重大方針上也不可能真正達(dá)到調(diào)動(dòng)一切積極因素、激發(fā)社會(huì)活力的實(shí)際效果。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須注重（）的全面發(fā)展。

A :經(jīng)濟(jì) B :政治 C :文化 D :社會(huì)

我的答案：ABCD 25：[4分]“當(dāng)代中國(guó)，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。”集聚人才體制就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的人才體制。集聚人才就是（）。

A :集聚強(qiáng)國(guó)之能量 B :集聚實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量 C :集聚民族復(fù)興之能量 D :集聚建成小康社會(huì)之能量

我的答案：ACD 26：[4分]為了強(qiáng)化人才激勵(lì)保障機(jī)制，建立健全與工作業(yè)績(jī)緊密結(jié)合、充分體現(xiàn)人才價(jià)值、有利于激發(fā)人才活力和維護(hù)人才合法權(quán)益的激勵(lì)保障機(jī)制，我們可以（）。

A :推行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度

B :完善市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度 C :完善以養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)為重點(diǎn)的社會(huì)保障制度

D :健全以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、用人單位和社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)為主體的人才獎(jiǎng)勵(lì)體系

我的答案：ABCD 27：[4分]內(nèi)驅(qū)力降低理論是美國(guó)心理學(xué)家赫爾提出的一種動(dòng)機(jī)理論。他認(rèn)為，機(jī)體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機(jī)體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（）。A :原始性內(nèi)驅(qū)力 B :周期性內(nèi)驅(qū)力 C :間斷性內(nèi)驅(qū)力 D :繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力

我的答案：AD 28：[4分]健全人才流動(dòng)配置機(jī)制。堅(jiān)持人才效能最大化與人才價(jià)值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)機(jī)制。就要建立（）的人才流動(dòng)配置機(jī)制。

A :政府宏觀調(diào)控 B :市場(chǎng)主體公平競(jìng)爭(zhēng) C :中介組織提供服務(wù) D :各類人才自主擇業(yè)

我的答案：ABCD 29：[4分]美國(guó)波斯頓大學(xué)的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（）。

A :性格匹配 B :人格匹配 C :條件匹配 D :特質(zhì)匹配

我的答案：CD 30：[4分]專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指專業(yè)技術(shù)人員擁有自身智力勞動(dòng)所獲得成果的精神和物質(zhì)利益，并具有依法確認(rèn)獲得（）的權(quán)利。

A :占有 B :使用 C :收益 D :處分 我的答案：ABCD

第二篇：河北省2018專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試卷試卷9

【河北省2018】專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試卷試卷9得分94分

(2018-05-16 06:27:24)

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【河北省2018】專業(yè)技

試卷9

答案

專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平【河北省2018】專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試卷 試卷9 得分94分 判斷題

1：[3分]專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。正確 錯(cuò)誤 我的答案：v 2：[3分]在經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)最好的時(shí)候去談公司危機(jī)，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動(dòng)狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個(gè)公司就會(huì)出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就會(huì)大大減弱。正確 錯(cuò)誤 我的答案：√

3：[3分]社會(huì)角色是一套社會(huì)行為模式，社會(huì)角色不是由人的社會(huì)地位和身份所決定，而是個(gè)人根據(jù)社會(huì)需要自定的。正確 錯(cuò)誤 我的答案：x 4：[3分]專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的形成過(guò)程同時(shí)也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過(guò)程。正確 錯(cuò)誤 我的答案：v 5：[3分]搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。正確 錯(cuò)誤 我的答案：v 6：[3分]需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)，需求是直接推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動(dòng)力和直接原因。需求一定會(huì)成為行為的動(dòng)機(jī)，以驅(qū)使機(jī)體行動(dòng)。正確 錯(cuò)誤 我的答案：x 7：[3分]如果一個(gè)人連自己的應(yīng)有價(jià)值都實(shí)現(xiàn)不了，怎么能去奉獻(xiàn)社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任呢？所以說(shuō)，一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)價(jià)值。正確 錯(cuò)誤 我的答案：v 8：[3分]知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，知識(shí)更新速度的不斷加快，人才隊(duì)伍中存在的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理和知識(shí)老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊(duì)伍憑興趣愛好去學(xué)習(xí)。正確 錯(cuò)誤 我的答案：x 9：[3分]團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)的靈魂，是經(jīng)過(guò)精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊(duì)成員所認(rèn)同的精神境界、價(jià)值取向和主導(dǎo)意識(shí)。它反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展命運(yùn)和未來(lái)所抱有的理想和希望，折射出團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團(tuán)隊(duì)成員無(wú)形的共同信念和精神力量。正確 錯(cuò)誤 我的答案：v 10：[3分]知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，世界日益扁平化與日趨功利化。正確 錯(cuò)誤 我的答案：x 單選題

11：[3分]傳統(tǒng)的激發(fā)動(dòng)力理論關(guān)注“需求”，《完美激勵(lì)》認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動(dòng)力的因素是（）。

A :需求 B :欲望 C :金錢 D :地位 我的答案：B 12：[3分]十八大以來(lái)，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（）。A :經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng) B :人才驅(qū)動(dòng) C :科技驅(qū)動(dòng) D :社會(huì)驅(qū)動(dòng) 我的答案：B 13：[3分]專業(yè)技術(shù)人員工作中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動(dòng)機(jī)并對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行（），以維持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和高水平的自我效能。

A :自我激勵(lì) B :社會(huì)激勵(lì) C :組織激勵(lì) D :單位激勵(lì) 我的答案：A 14：[3分]我國(guó)（）規(guī)定知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，并規(guī)定公民對(duì)自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請(qǐng)領(lǐng)取榮譽(yù)證書、報(bào)酬、獎(jiǎng)金或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。

A :《民法通則》 B :《刑法》 C :《經(jīng)濟(jì)法》 D :《憲法》 我的答案：A 15：[3分]隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，（）成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。

A :管理 B :創(chuàng)新 C :知識(shí) D :技能 我的答案：B 16：[3分]在專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益中，（）是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。A :教育權(quán) B :平等權(quán) C :人身權(quán) D :受教育權(quán) 我的答案：B 17：[3分]從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來(lái)看，提倡“四個(gè)尊重”，有利于激發(fā)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用。“四個(gè)尊重”的核心在于對(duì)（）的尊重。A :人 B :勞動(dòng) C :創(chuàng)造 D :知識(shí) 我的答案：A 18：[3分]團(tuán)隊(duì)精神能夠使團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)努力。在團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的態(tài)度上，團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)不包括（）。

A :團(tuán)隊(duì)成員在自己的崗位上盡心盡力 B :主動(dòng)為了整體的和諧而甘當(dāng)配角 C :每個(gè)人都是主角 D :自愿為團(tuán)隊(duì)的利益放棄自己的私利 我的答案：C 19：[3分]激勵(lì)理論中的（）認(rèn)為，如果個(gè)體感到在努力與績(jī)效之間、績(jī)效與獎(jiǎng)勵(lì)之間、獎(jiǎng)賞與個(gè)人目標(biāo)滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會(huì)非常努力地工作。A :需要理論 B :價(jià)值理論 C :期望理論 D :道德理論 我的答案：A 20：[3分]生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的，還保留著除（）本能以外的，與動(dòng)物相似的三種本能。

A :攝食本能 B :睡眠本能 C :性本能 D :防衛(wèi)本能 我的答案：B 多選題

21：[4分]黨的十八大以來(lái)，總書記對(duì)人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)人才是（）。

A :創(chuàng)新的根基 B :創(chuàng)新的核心要素 C :創(chuàng)新的產(chǎn)物 D :創(chuàng)新的動(dòng)力 我的答案：AB 22：[4分]我們可以通過(guò)（），建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制。

A :優(yōu)化人才評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制 B :改革人才選拔任用機(jī)制 C :健全人才流動(dòng)配置機(jī)制 D :強(qiáng)化人才激勵(lì)保障機(jī)制 我的答案：ABCD 23：[4分]總書記指出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。并強(qiáng)調(diào)做好人才工作的基本要求是（）。

A :要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置

B :要擇天下英才而用之，不拘一格用好人才 C :要完善人才發(fā)展機(jī)制 D :要堅(jiān)持黨管人才原則

我的答案：ABCD 24：[4分]人的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分類。由于動(dòng)機(jī)對(duì)于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動(dòng)機(jī)分為（）。A :生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī) B :內(nèi)源性動(dòng)機(jī)和外源性動(dòng)機(jī) C :主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng) D :近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) 我的答案：

25：[4分]根據(jù)人們承擔(dān)社會(huì)角色時(shí)的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會(huì)角色劃分為（）。A :自覺的角色 B :不自覺的角色 C :喜歡的角色 D :不喜歡的角色 我的答案：AB 26：[4分]中國(guó)的（）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀(jì)以前中國(guó)的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。

A :造紙術(shù) B :火藥 C :印刷術(shù) D :指南針 我的答案：ABCD 27：[4分]“責(zé)任”一詞在生活、工作中都隨時(shí)被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關(guān)于對(duì)“責(zé)任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)的過(guò)失。責(zé)任分為三種（）。A :家庭責(zé)任 B :企業(yè)責(zé)任 C :社會(huì)責(zé)任 D :職業(yè)責(zé)任 我的答案：ABC 28：[4分]讓專業(yè)技術(shù)人員充分發(fā)揮作用需要有良好的制度環(huán)境做保障，為了優(yōu)化促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境，我們要（）。

A :加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的嚴(yán)格管理 B :建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制 C :搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái) D :保障專業(yè)技術(shù)人員的合法合法權(quán)益 我的答案：BCD 29：[4分]為了強(qiáng)化人才激勵(lì)保障機(jī)制，建立健全與工作業(yè)績(jī)緊密結(jié)合、充分體現(xiàn)人才價(jià)值、有利于激發(fā)人才活力和維護(hù)人才合法權(quán)益的激勵(lì)保障機(jī)制，我們可以（）。A :推行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度 B :完善市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度

C :完善以養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)為重點(diǎn)的社會(huì)保障制度

D :健全以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、用人單位和社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)為主體的人才獎(jiǎng)勵(lì)體系 我的答案：ABCD 30：[4分]在我國(guó)的管理實(shí)踐中專業(yè)技術(shù)人員多指在我國(guó)社會(huì)分工的各專業(yè)領(lǐng)域和各類社會(huì)組織中，從事（）工作的專門人才。ABCD A :人文社科 B :科技創(chuàng)新 C :科技基礎(chǔ)研究 D :科技應(yīng)用開發(fā)

第三篇：專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試卷

專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試卷 答案

內(nèi)生動(dòng)力又稱為（），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。

A：內(nèi)驅(qū)力

生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的，還保留著除（）本能以外的，與動(dòng)物相似的三種本能。

B：睡眠本能

（）是出于了解和理解事物、掌握和運(yùn)用知識(shí)以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。

A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

（）是人類維持自身生存的最基本要求。

A：生理需要

美國(guó)耶魯大學(xué)的克雷頓·奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（）。

C：尊重的需要

麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對(duì)權(quán)力、親和、成就的需求。其中（）最為重要。

C：成就需要

動(dòng)機(jī)理論是指心理學(xué)家對(duì)動(dòng)機(jī)一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。用以解釋行為動(dòng)機(jī)的本質(zhì)及其產(chǎn)生機(jī)制的理論和學(xué)說(shuō)。動(dòng)機(jī)的理論主要有：本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論和（）。

B：認(rèn)知論

對(duì)專業(yè)技術(shù)人員個(gè)體而言，發(fā)展是指提高、完善、進(jìn)步、變化等等，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、終身的過(guò)程，這一過(guò)程具有（）。C：階段性

專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（）。C：主觀能動(dòng)性

每個(gè)專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負(fù)的（），都是和他對(duì)國(guó)家，社會(huì)應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。B：職責(zé)

（）是指驅(qū)動(dòng)一個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。

C：成就動(dòng)機(jī)

影響專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來(lái)看，對(duì)其起影響的因素不外兩個(gè)方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（）。

A：自身因素

麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動(dòng)機(jī)都是（），每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成就動(dòng)機(jī)水平。B：不相同的

專業(yè)技術(shù)人員工作中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動(dòng)機(jī)并對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行（），以維持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和高水平的自我效能。

A：自我激勵(lì)

（）起著振奮精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。

A：內(nèi)生動(dòng)力

由于內(nèi)動(dòng)動(dòng)力不足，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（）的主動(dòng)意識(shí)，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新能力的匱乏等。

D：職業(yè)發(fā)展

專業(yè)技術(shù)人員（）信念一經(jīng)形成，就會(huì)在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來(lái)，作為一種堅(jiān)固的信條，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。

C：職業(yè)道德

哈佛心理學(xué)博士泰勒·本·沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個(gè)關(guān)鍵問題。其中不包括（）。D：薪酬

工作是人們終其一生發(fā)展（）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價(jià)值的基石。

A：理想與道德

歷史和現(xiàn)實(shí)昭示我們，人才的命運(yùn)往往和時(shí)代的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，而今,（）是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵，也是決定人才命運(yùn)的關(guān)鍵。

A：改革開放

當(dāng)今世界，（）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。

C：人才資源

改革呼喚人才、（）支撐改革。

C：人才

十八大以來(lái)，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（）。

B：人才驅(qū)動(dòng)

專業(yè)技術(shù)人員是專門知識(shí)的（）、利用者和傳播者。一個(gè)國(guó)家至為重要的職業(yè)群體和社會(huì)階層。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步，帶動(dòng)知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。

B：擁有者

心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。

正確

內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。

正確

內(nèi)驅(qū)力具有內(nèi)隱性和持久性。

正確

需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)，需求是直接推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動(dòng)力和直接原因。需求一定會(huì)成為行為的動(dòng)機(jī)，以驅(qū)使機(jī)體行動(dòng)。錯(cuò)誤

驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。凡是個(gè)體趨向或接受它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為正誘因；凡是個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為負(fù)誘因。

正確

動(dòng)機(jī)由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個(gè)基本因素構(gòu)成。內(nèi)驅(qū)力存在于機(jī)體內(nèi)部，誘因存在于機(jī)體的外部。引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動(dòng)機(jī)的外在條件是誘因。

正確

赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵(lì)保健理論。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)：一是激勵(lì)因素，二是保健因素。只有激勵(lì)因素才能夠給人們帶來(lái)滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會(huì)帶來(lái)滿意感。

正確

內(nèi)源性動(dòng)機(jī)是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力的驅(qū)使下所產(chǎn)生的，或者是由活動(dòng)本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個(gè)體認(rèn)為這種行為是有價(jià)值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來(lái)的成就感，它不需求外在條件的參與。

正確

根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中所起的作用不同，可將動(dòng)機(jī)分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是指在活動(dòng)中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。事實(shí)表明，只有主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)的關(guān)系較為一致時(shí)，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)加強(qiáng)；彼此沖突，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)減弱。

正確

一般認(rèn)為專業(yè)技術(shù)人員是指受過(guò)高等教育和特殊教育，掌握某一特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，并以其掌握的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)從事社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。

錯(cuò)誤

專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力是專業(yè)技術(shù)人員力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲取知識(shí)和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。

正確

唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動(dòng)力就是內(nèi)因，是決定性因素。

正確

職業(yè)活動(dòng)是人們社會(huì)生活中最基本、最普遍、最主要的實(shí)踐形式，為個(gè)人的自由全面發(fā)展提供了舞臺(tái)，同時(shí)，也是個(gè)人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

正確

專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

正確

鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要尊重勞動(dòng)、尊重人才”。黨的十六大報(bào)告將此觀點(diǎn)發(fā)展為：“必須（）四個(gè)尊重，這要作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)重大方針在全社會(huì)認(rèn)真貫徹”。

A：尊重知識(shí)

B：尊重創(chuàng)造

C：尊重勞動(dòng)

D：尊重人才

如果僅從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來(lái)理解和貫徹“四個(gè)尊重”，我們就可能背離科學(xué)發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)上失之偏頗，而且在貫徹落實(shí)這一重大方針上也不可能真正達(dá)到調(diào)動(dòng)一切積極因素、激發(fā)社會(huì)活力的實(shí)際效果。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須注重（）的全面發(fā)展。

A：經(jīng)濟(jì)

B：政治

C：文化

D：社會(huì)

專業(yè)技術(shù)人員的成長(zhǎng)需要良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)氛圍需要我們（）。A：尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造

位 C：尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長(zhǎng)規(guī)律

B：尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（）。所以說(shuō)，人才的使用過(guò)程就是力求實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過(guò)程。

A：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

B：社會(huì)發(fā)展的需要

C：人才自身發(fā)展的需要

美國(guó)波斯頓大學(xué)的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（）。

C：條件匹配

D：特質(zhì)匹配

職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的個(gè)人設(shè)計(jì)，但組織可以通過(guò)（）等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。

C：企業(yè)文化

D：制度體系

每一類人才都有自己特殊的成長(zhǎng)規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評(píng)價(jià)政策，尤其是職稱評(píng)審制度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才成長(zhǎng)規(guī)律，這就會(huì)影響海外高層次人才是否回國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（）。

A：靈活性

B：科學(xué)性

D：差異性

我們可以通過(guò)（），建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制。

A：優(yōu)化人才評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制

動(dòng)配置機(jī)制

B：改革人才選拔任用機(jī)制

C：健全人才流 D：強(qiáng)化人才激勵(lì)保障機(jī)制

第四篇：專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平

專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平【甘肅白銀】專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試卷 >試卷5

94分

判斷題

1：[2分]自我效能指一個(gè)人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力，它在很大程度上指?jìng)€(gè)體自己對(duì)自我有關(guān)能力的感覺。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

2：[2分]專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會(huì)人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。

正確

我的答案：X 錯(cuò)誤

3：[2分]搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

4：[2分]心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

5：[2分]如果一個(gè)人連自己的應(yīng)有價(jià)值都實(shí)現(xiàn)不了，怎么能去奉獻(xiàn)社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任呢？所以說(shuō)，一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)價(jià)值。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

6：[2分]現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實(shí)行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學(xué)合理性，倡導(dǎo)多元化的職業(yè)發(fā)展通道。

正確

我的答案：X 錯(cuò)誤

7：[2分]認(rèn)同感是指?jìng)€(gè)人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。

正確

我的答案：X 錯(cuò)誤

8：[2分]學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們?cè)趯?shí)踐中自覺的、不斷地通過(guò)多種途徑、手段、方法獲取知識(shí)并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過(guò)程。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

9：[2分]內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

10：[2分]組織恰當(dāng)?shù)貐⑴c專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。

正確

我的答案：X 錯(cuò)誤

11：[2分]唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動(dòng)力就是內(nèi)因，是決定性因素。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

12：[2分]專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

正確

我的答案：X 錯(cuò)誤

13：[2分]升職從自身價(jià)值的升值開始，只有通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，提升自己的能力才有可能獲得提升的機(jī)會(huì)。

正確

我的答案：X 錯(cuò)誤

14：[2分]制度激勵(lì)是社會(huì)需要建立的一種長(zhǎng)期穩(wěn)定的根本性激勵(lì)機(jī)制，它是管理激勵(lì)的基礎(chǔ)或前提。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

15：[2分]赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵(lì)保健理論。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)：一是激勵(lì)因素，二是保健因素。只有激勵(lì)因素才能夠給人們帶來(lái)滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會(huì)帶來(lái)滿意感。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

16：[2分]采取多樣化的激勵(lì)方式，包括物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并重,重視人才團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的作用,加強(qiáng)先進(jìn)的組織文化建設(shè)。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

17：[2分]著名心理學(xué)家榮格曾列出一個(gè)公式：IWe=FullI.意思是說(shuō)，一個(gè)人只有把自己融入集體中才能最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，綻放出完美絢麗的人生。現(xiàn)代社會(huì)并不缺少有能力的人，但每個(gè)組織真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人！

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

18：[2分]根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中所起的作用不同，可將動(dòng)機(jī)分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是指在活動(dòng)中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。事實(shí)表明，只有主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)的關(guān)系較為一致時(shí)，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)加強(qiáng)；彼此沖突，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)減弱。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

19：[2分]學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這兩種方法。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

20：[2分]團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)的靈魂，是經(jīng)過(guò)精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊(duì)成員所認(rèn)同的精神境界、價(jià)值取向和主導(dǎo)意識(shí)。它反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展命運(yùn)和未來(lái)所抱有的理想和希望，折射出團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團(tuán)隊(duì)成員無(wú)形的共同信念和精神力量。

正確

我的答案：√ 錯(cuò)誤

單選題

21：[2分]十八大以來(lái)，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（）。

A :經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng) B :人才驅(qū)動(dòng) C :科技驅(qū)動(dòng) D :社會(huì)驅(qū)動(dòng)

我的答案：B 22：[2分]黨的十八大報(bào)告提出：加快人才發(fā)展體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面。動(dòng)力的激發(fā)要以（）的激發(fā)為前提。

A :能力 B :興趣 C :活力 D :愛好

我的答案：C 23：[2分]在人才流動(dòng)過(guò)程中，人才自身發(fā)展的含義包括（）。

A :人才思想道德水平不斷提高 B :通過(guò)流動(dòng)人才可以發(fā)揮更大的價(jià)值 C :換一次崗位，工資增加一次 D :人才的交際范圍會(huì)擴(kuò)大

我的答案：B 24：[2分]（）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性的作用。

A :職業(yè)生涯 B :人格類型 C :學(xué)習(xí)生活 D :氣質(zhì)類型

我的答案：A 25：[2分]專業(yè)技術(shù)人員是專門知識(shí)的（）、利用者和傳播者。一個(gè)國(guó)家至為重要的職業(yè)群體和社會(huì)階層。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步，帶動(dòng)知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。

A :發(fā)明者 B :擁有者 C :經(jīng)營(yíng)者 D :管理者

我的答案：B

26：[2分]美國(guó)耶魯大學(xué)的克雷頓·奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（）。

A :生存的需要 B :聯(lián)系的需要 C :尊重的需要 D :成長(zhǎng)發(fā)展的需要

我的答案：C 27：[2分]從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來(lái)看，提倡“四個(gè)尊重”，有利于激發(fā)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用。“四個(gè)尊重”的核心在于對(duì)（）的尊重。

A :人 B :勞動(dòng) C :創(chuàng)造 D :知識(shí)

我的答案：A 28：[2分]（）是出于了解和理解事物、掌握和運(yùn)用知識(shí)以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。

A :認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B :自我提高內(nèi)驅(qū)力 C :附屬內(nèi)驅(qū)力 D :內(nèi)生動(dòng)力

我的答案：A

29：[2分]物質(zhì)和精神上的激勵(lì)都屬于（），它對(duì)人的激勵(lì)作用是有限的。而人們“對(duì)工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對(duì)人具有根本性的激勵(lì)作用。

A :內(nèi)在激勵(lì) B :外在激勵(lì) C :負(fù)面激勵(lì) D :正面激勵(lì)

我的答案：B 30：[2分]由于內(nèi)動(dòng)動(dòng)力不足，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（）的主動(dòng)意識(shí)，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新能力的匱乏等。

A :職業(yè)選擇 B :職業(yè)道德 C :職業(yè)責(zé)任 D :職業(yè)發(fā)展

我的答案：D 31：[2分]每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對(duì)工作者的能力、知識(shí)、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，應(yīng)選擇與自己的（）相適應(yīng)的職業(yè)。

A :理想信念 B :學(xué)科背景

C :個(gè)性特征 D :心理素質(zhì)

我的答案：B 32：[2分]人才工作的核心是（），最大程度地發(fā)揮人才的作用。

A :要把現(xiàn)有人才用好 B :尋找新人才 C :培養(yǎng)未來(lái)人才 D :淘汰現(xiàn)有人才

我的答案：A 33：[2分]（）是組織在發(fā)展過(guò)程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。

A :組織紀(jì)律 B :組織文化 C :組織行為 D :組織成員

我的答案：B 34：[2分]傳統(tǒng)的激發(fā)動(dòng)力理論關(guān)注“需求”，《完美激勵(lì)》認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動(dòng)力的因素是（）。

A :需求 B :欲望 C :金錢 D :地位

我的答案：B 35：[2分]專業(yè)技術(shù)人員（）信念一經(jīng)形成，就會(huì)在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來(lái)，作為一種堅(jiān)固的信條，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。

A :專業(yè)發(fā)展 B :思想道德 C :職業(yè)道德 D :職業(yè)發(fā)展

我的答案：C 36：[2分]人才價(jià)值在流動(dòng)和（）中體現(xiàn)。

A :工作 B :職責(zé) C :競(jìng)爭(zhēng) D :崗位

我的答案：C 37：[2分]內(nèi)生動(dòng)力又稱為（），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。

A :內(nèi)驅(qū)力 B :驅(qū)動(dòng)力 C :外驅(qū)力

D :推動(dòng)力

我的答案：A 38：[2分]麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動(dòng)機(jī)都是（），每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成就動(dòng)機(jī)水平。

A :相同的 B :不相同的 C :變化的 D :一致的

我的答案：B 39：[2分]在團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)的過(guò)程中，會(huì)帶來(lái)1+1（）2的績(jī)效。

A :大于 B :小于 C :等于 D :以上都不是

我的答案：A 40：[2分]以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁裕ǎ橄鹊淖R(shí)才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。

A :德 B :能力 C :態(tài)度 D :貢獻(xiàn)

我的答案：A

多選題

41：[4分]職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的個(gè)人設(shè)計(jì)，但組織可以通過(guò)（）等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。

A :領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì) B :組織安排 C :企業(yè)文化 D :制度體系

我的答案：CD 42：[4分]學(xué)習(xí)力，是指（）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力。

A :學(xué)習(xí)動(dòng)力 B :學(xué)習(xí)毅力 C :學(xué)習(xí)能力 D :學(xué)習(xí)精力

我的答案：ABC 43：[4分]專業(yè)技術(shù)人員的成長(zhǎng)需要良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)氛圍需要我們（）。

A :尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造 B :尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位 C :尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長(zhǎng)規(guī)律 D :尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威

我的答案：ABC

44：[4分]“當(dāng)代中國(guó)，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。”集聚人才體制就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的人才體制。集聚人才就是（）。

A :集聚強(qiáng)國(guó)之能量 B :集聚實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量 C :集聚民族復(fù)興之能量 D :集聚建成小康社會(huì)之能量

我的答案：ACD 45：[4分]美國(guó)波斯頓大學(xué)的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（）。

A :性格匹配 B :人格匹配 C :條件匹配 D :特質(zhì)匹配

我的答案：CD

第五篇：專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平

1.內(nèi)生動(dòng)力又稱為（A），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。A：內(nèi)驅(qū)力B：驅(qū)動(dòng)力C：外驅(qū)力D：推動(dòng)力

2.生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的，還保留著除(B）本能以外的，與動(dòng)物相似的三種本能。

A：攝食本能B：睡眠本能C：性本能D：防衛(wèi)本能

3.（A）是出于了解和理解事物、掌握和運(yùn)用知識(shí)以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。

A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B：自我提高內(nèi)驅(qū)力C：附屬內(nèi)驅(qū)力D：內(nèi)生動(dòng)力 4.（A）是人類維持自身生存的最基本要求。

A：生理需要B：情感需要C：安全需要D：尊重需要

5.美國(guó)耶魯大學(xué)的克雷頓·奧爾德弗ERG理論中的需求要素不包括（C）。

A：生存的需要B：聯(lián)系的需要C：尊重的需要D：成長(zhǎng)發(fā)展的需要

6.麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對(duì)權(quán)力、親和、成就的需求。其中（C）最為重要。

A：權(quán)利需要B：親和需要C：成就需要D：尊重需要

7.動(dòng)機(jī)理論是指心理學(xué)家對(duì)動(dòng)機(jī)一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。用以解釋行為動(dòng)機(jī)的本質(zhì)及其產(chǎn)生機(jī)制的理論和學(xué)說(shuō)。動(dòng)機(jī)的理論主要有：本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論和（B）。

?A：認(rèn)識(shí)論B：認(rèn)知論C：知識(shí)論D：認(rèn)同論

8.對(duì)專業(yè)技術(shù)人員個(gè)體而言，發(fā)展是指提高、完善、進(jìn)步、變化等等，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、終身的過(guò)程，這一過(guò)程具有（C）。?A：隨機(jī)性B：暫時(shí)性C：階段性D：連續(xù)性

9.專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（C）。

?A：主體性B：客觀性C：主觀能動(dòng)性D：推動(dòng)性

10.每個(gè)專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負(fù)的（B），都是和他對(duì)國(guó)家，社會(huì)應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。

?A：工作B：職責(zé)C：任務(wù)D：責(zé)任

11.（C）是指驅(qū)動(dòng)一個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。

A：需求動(dòng)機(jī)B：行為動(dòng)機(jī)C：成就動(dòng)機(jī)D：創(chuàng)新動(dòng)機(jī) 12.影響專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來(lái)看，對(duì)其起影響的因素不外兩個(gè)方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（A）。A：自身因素B：主觀因素C：內(nèi)在因素?D：心理因素

13.麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動(dòng)機(jī)都是（B），每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成就動(dòng)機(jī)水平。

?A：相同的B：不相同的C：變化的D：一致的

14.專業(yè)技術(shù)人員工作中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動(dòng)機(jī)并對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行（A），以維持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和高水平的自我效能。

?A：自我激勵(lì)B：社會(huì)激勵(lì)C：組織激勵(lì)D：?jiǎn)挝患?lì)

15.（A）起著振奮精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。

A：內(nèi)生動(dòng)力B：推動(dòng)力C：感召力D：行為力 16.由于內(nèi)動(dòng)動(dòng)力不足，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（D）的主動(dòng)意識(shí)，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新能力的匱乏等。?A：職業(yè)選擇B：職業(yè)道德C：職業(yè)責(zé)任D：職業(yè)發(fā)展

17.專業(yè)技術(shù)人員（C）信念一經(jīng)形成，就會(huì)在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來(lái)，作為一種堅(jiān)固的信條，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。

?A：專業(yè)發(fā)展B：思想道德C：職業(yè)道德D：職業(yè)發(fā)展

18.哈佛心理學(xué)博士泰勒·本·沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個(gè)關(guān)鍵問題。其中不包括（D）。A：意義B：快樂C：優(yōu)勢(shì)?D：薪酬

19.工作是人們終其一生發(fā)展（A）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價(jià)值的基石。

?A：理想與道德B：理想與人生C：思想與認(rèn)識(shí)D：思想與觀念 20.歷史和現(xiàn)實(shí)昭示我們，人才的命運(yùn)往往和時(shí)代的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，而今,（A）是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵，也是決定人才命運(yùn)的關(guān)鍵。A：改革開放B：中華民族偉大復(fù)興C：“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)?D：國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境

21.當(dāng)今世界，（C）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。

A：社會(huì)資源B：文化資源C：人才資源?D：技術(shù)資源 22.改革呼喚人才（C）支撐改革。

A：經(jīng)濟(jì)B：制度?C：人才D：社會(huì)

23.十八大以來(lái)，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（B）。

A：經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)?B：人才驅(qū)動(dòng)C：科技驅(qū)動(dòng)D：社會(huì)驅(qū)動(dòng)

24.專業(yè)技術(shù)人員是專門知識(shí)的（B）、利用者和傳播者。一個(gè)國(guó)家至為重要的職業(yè)群體和社會(huì)階層。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步，帶動(dòng)知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。

?A：發(fā)明者B：擁有者C：經(jīng)營(yíng)者D：管理者

25.隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，（B）成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。

A：管理B：創(chuàng)新C：知識(shí)?D：技能

26.在社會(huì)舞臺(tái)上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔(dān)首先要有一個(gè)確定的過(guò)程，角色的確定是否有效，最終是由（C）決定的。A：自己B：政府C：社會(huì)D：環(huán)境

27.從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來(lái)看，提倡“四個(gè)尊重”，有利于激發(fā)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用。“四個(gè)尊重”的核心在于對(duì)（A）的尊重。?A：人B：勞動(dòng)C：創(chuàng)造D：知識(shí)

28.尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位的關(guān)鍵在于重視其的（C），讓專業(yè)技術(shù)人員感覺組織是把他當(dāng)回事的，他就愿意扛起一份責(zé)任，有責(zé)任感的專業(yè)技術(shù)人員是會(huì)盡全力把事做好的。

?A：理想B：需求C：存在價(jià)值D：社會(huì)地位

29.人才是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅(jiān)持（B）。

?A：以人為本B：以用為本C：效用至上D：能力至上

30.（A）是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會(huì)管理必須堅(jiān)持的根本原則。

?A：以人為本B：以用為本C：科學(xué)發(fā)展D：與時(shí)俱進(jìn) 31.人才工作的核心是（A），最大程度地發(fā)揮人才的作用。

A：要把現(xiàn)有人才用好B：尋找新人才?C：培養(yǎng)未來(lái)人才D：淘汰現(xiàn)有人才 32.每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對(duì)工作者的能力、知識(shí)、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，應(yīng)選擇與自己的（C）相適應(yīng)的職業(yè)。?A：理想信念B：學(xué)科背景C：個(gè)性特征D：心理素質(zhì)

33.（A）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性的作用。

?A：職業(yè)生涯B：人格類型C：學(xué)習(xí)生活D：氣質(zhì)類型

34.專業(yè)技術(shù)人員擁有豐富的知識(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)、追求自主性和個(gè)性化，并具有很強(qiáng)的（B）。

?A：主觀性B：流動(dòng)性C：獨(dú)立性D：自主性

35.為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進(jìn)行合理的組織配置。配置過(guò)程要根據(jù)（A）機(jī)制的要求，注意個(gè)體之間性別、年齡、個(gè)性、性格、氣質(zhì)、能力、知識(shí)、智能等多方面素質(zhì)的差異。

A：互相增補(bǔ)B：互相利用C：互相幫助D：互相監(jiān)督

36.按照《勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定我國(guó)勞動(dòng)動(dòng)者享有的權(quán)利第一項(xiàng)是（B）。

?A：取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利B：享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利C：休息休假的權(quán)利D：享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利

37.（C）又稱非財(cái)產(chǎn)權(quán)利，是指不直接具有財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等，身份權(quán)包括親屬權(quán)、配偶權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。?A：教育權(quán)B：平等權(quán)C：人身權(quán)D：名譽(yù)權(quán)

38.在專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益中，（B）是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。

A：教育權(quán)B：平等權(quán)?C：人身權(quán)D：受教育權(quán)

39.我國(guó)（A）規(guī)定知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，并規(guī)定公民對(duì)自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請(qǐng)領(lǐng)取榮譽(yù)證書、報(bào)酬、獎(jiǎng)金或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。

?A：《民法通則》B：《刑法》C：《經(jīng)濟(jì)法》D：《憲法》

40.黨的十八大報(bào)告提出：加快人才發(fā)展體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面。動(dòng)力的激發(fā)要以（C）的激發(fā)為前提。?A：能力B：興趣C：活力D：愛好

41.一個(gè)用人單位、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家，自身的人才資源都是（A），無(wú)論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會(huì)出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。?A：有限的B：無(wú)限的C：均衡的D：失衡的 42.人才價(jià)值在流動(dòng)和（C）中體現(xiàn)。

A：工作?B：職責(zé)C：競(jìng)爭(zhēng)D：崗位

43.在人才流動(dòng)過(guò)程中，人才自身發(fā)展的含義包括（B）。

?A：人才思想道德水平不斷提高B：通過(guò)流動(dòng)人才可以發(fā)揮更大的價(jià)值C：換一次崗位，工資增加一次D：人才的交際范圍會(huì)擴(kuò)大

44.人才崗位（B）是企業(yè)內(nèi)部人才使用效率低的重要原因。

?A：差異化B：固定化C：等級(jí)化D：固有化

45.我們要牢固樹立（A）是第一資源的觀念，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會(huì)和個(gè)人投入為補(bǔ)充的多元化機(jī)制。

?A：人才資源B：物質(zhì)資源C：企業(yè)文化D：企業(yè)資源

46.建立規(guī)范有效的人才獎(jiǎng)勵(lì)制度。堅(jiān)持（A）相結(jié)合的原則，建立以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、用人單位和社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)為主體的人才獎(jiǎng)勵(lì)體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)榮譽(yù)雙重激勵(lì)作用。

?A：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)B：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和晉升獎(jiǎng)勵(lì)C：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和薪酬獎(jiǎng)勵(lì)D：物質(zhì)激勵(lì)和考核獎(jiǎng)懲

47.以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁裕ˋ）為先的識(shí)才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。

A：德?B：能力C：態(tài)度D：貢獻(xiàn)

48.一般來(lái)講，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績(jī)幾個(gè)方面，重點(diǎn)考核（D）。

A：思想道德B：工作能力C：勤奮努力?D：崗位工作的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)

49.激勵(lì)理論中的（C）認(rèn)為，如果個(gè)體感到在努力與績(jī)效之間、績(jī)效與獎(jiǎng)勵(lì)之間、獎(jiǎng)賞與個(gè)人目標(biāo)滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會(huì)非常努力地工作。?A：需要理論B：價(jià)值理論C：期望理論D：道德理論

50.物質(zhì)激勵(lì)具有非常重要的作用。物質(zhì)激勵(lì)在到達(dá)一定程度后，所能發(fā)揮的作用會(huì)（B）。

A：越來(lái)越大B：越來(lái)越小C：不變D：越來(lái)越多

51.在團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)的過(guò)程中，會(huì)帶來(lái)1+1（A）2的績(jī)效。

?A：大于B：小于C：等于D：以上都不是

52.團(tuán)隊(duì)精神能夠使團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)努力。在團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的態(tài)度上，團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)不包括（C）。

?A：團(tuán)隊(duì)成員在自己的崗位上盡心盡力B：主動(dòng)為了整體的和諧而甘當(dāng)配角C：每個(gè)人都是主角D：自愿為團(tuán)隊(duì)的利益放棄自己的私利

53.（B）是組織在發(fā)展過(guò)程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。

?A：組織紀(jì)律B：組織文化C：組織行為D：組織成員

54.組織文化既是組織發(fā)展的動(dòng)力，更是管理的工具。（A）是管理的最高層次。

A：文化管理?B：績(jī)效管理C：薪酬管理D：技能管理 55.（C）是企業(yè)組織理念文化的核心。

?A：組織章程B：組織紀(jì)律C：價(jià)值觀D：核心觀

56.傳統(tǒng)的激發(fā)動(dòng)力理論關(guān)注“需求”，《完美激勵(lì)》認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動(dòng)力的因素是（B）。

?A：需求B：欲望C：金錢D：地位

57.德魯克認(rèn)為激勵(lì)員工“唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的（A），而非滿意度”。

?A：責(zé)任感B：成就感C：認(rèn)同感D：以上都是

58.物質(zhì)和精神上的激勵(lì)都屬于（B），它對(duì)人的激勵(lì)作用是有限的。而人們“對(duì)工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對(duì)人具有根本性的激勵(lì)作用。A：內(nèi)在激勵(lì)B：外在激勵(lì)C：負(fù)面激勵(lì)D：正面激勵(lì)

59.管理者要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)員工的積極性，（C）是調(diào)動(dòng)積極性的前提和基礎(chǔ)。

?A：增加工作的挑戰(zhàn)性B：讓員工做先易后難的工作C：安排適當(dāng)?shù)墓ぷ鱀：以上都是

60.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)在性精神激勵(lì)是在技術(shù)創(chuàng)新工作中運(yùn)用工作本身所蘊(yùn)涵的激勵(lì)因素，從而激發(fā)和強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新活動(dòng)。技術(shù)創(chuàng)新工作不具有的特性是（A）。

A：乏味性B：趣味性C：挑戰(zhàn)性D：提升性

1.內(nèi)驅(qū)力降低理論是美國(guó)心理學(xué)家赫爾提出的一種動(dòng)機(jī)理論。他認(rèn)為，機(jī)體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機(jī)體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（AD）。

?A：原始性內(nèi)驅(qū)力B：周期性內(nèi)驅(qū)力C：間斷性內(nèi)驅(qū)力D：繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力 2.動(dòng)機(jī)是行為的動(dòng)力，它引發(fā)人們的活動(dòng)，并推動(dòng)和引導(dǎo)人們朝著特定的目標(biāo)努力堅(jiān)持下去。動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)在過(guò)程，行為是這種內(nèi)在過(guò)程的表現(xiàn)。動(dòng)機(jī)的功能在于（AB）。

?A：動(dòng)機(jī)是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下，激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力B：動(dòng)機(jī)具有激活、指向、維持和調(diào)整功能?C：動(dòng)機(jī)可以改變客觀事實(shí)D：有了動(dòng)機(jī)人就一定能夠成功

3.人的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分類。由于動(dòng)機(jī)對(duì)于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動(dòng)機(jī)分為（ABCD）。

?A：生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)?B：內(nèi)源性動(dòng)機(jī)和外源性動(dòng)機(jī)C：主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)D：近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) 4.社會(huì)性動(dòng)機(jī)又稱（ABCD）。

?A：心理性動(dòng)機(jī)?B：習(xí)得性動(dòng)機(jī)C：繼發(fā)性動(dòng)機(jī)D：精神性動(dòng)機(jī)

5.在我國(guó)的管理實(shí)踐中專業(yè)技術(shù)人員多指在我國(guó)社會(huì)分工的各專業(yè)領(lǐng)域和各類社會(huì)組織中，從事（ABCD）工作的專門人才。

?A：人文社科?B：科技創(chuàng)新?C：科技基礎(chǔ)研究?D：科技應(yīng)用開發(fā) 6.馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，主觀能動(dòng)性又稱（AB）。

?A：自覺能動(dòng)性?B：意識(shí)的能動(dòng)性?C：思維的能動(dòng)性?D：潛意識(shí) 7.專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力作為一種客觀存在，具有如下特點(diǎn)（ABD）。

?A：自生性?B：持續(xù)性?C：長(zhǎng)久性?D：創(chuàng)新性

8.構(gòu)成專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的要素主要包括：認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感、榮譽(yù)感以及（ABCD）等。

?A：責(zé)任心?B：成就動(dòng)機(jī)C：創(chuàng)新動(dòng)機(jī)D：自我實(shí)現(xiàn)欲望

9.在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書中，首次揭示出自我激勵(lì)“黃金”步驟，主要包括（ABCD）。

?A：確定付出?B：確定收獲?C：確定日期?D：立即行動(dòng)

10.中國(guó)的（ABCD）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀(jì)以前中國(guó)的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。

A：造紙術(shù)?B：火藥?C：印刷術(shù)?D：指南針 11.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力形成包括（ABCD）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。

A：對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)B：職業(yè)感情的培養(yǎng)C：職業(yè)意志的鍛煉D：職業(yè)信念的確立

12.工作態(tài)度是對(duì)工作所持有的評(píng)價(jià)與行為傾向，包括工作的（BCD）。

?A：認(rèn)知度?B：認(rèn)真度?C：責(zé)任度?D：努力程度 13.“責(zé)任”一詞在生活、工作中都隨時(shí)被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關(guān)于對(duì)“責(zé)任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)的過(guò)失。責(zé)任分為三種（ABC）。

?A：家庭責(zé)任?B：企業(yè)責(zé)任?C：社會(huì)責(zé)任?D：職業(yè)責(zé)任

14.敬業(yè)是專業(yè)技術(shù)人員對(duì)所從事的職業(yè)應(yīng)有的認(rèn)同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識(shí)。主要表現(xiàn)為（ABC）。

?A：職業(yè)責(zé)任心?B：職業(yè)榮譽(yù)感?C：職業(yè)尊嚴(yán)感?D：職業(yè)道德水平15.學(xué)習(xí)力，是指（ABC）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力。

?A：學(xué)習(xí)動(dòng)力?B：學(xué)習(xí)毅力?C：學(xué)習(xí)能力?D：學(xué)習(xí)精力

16.黨的十八大以來(lái)，總書記對(duì)人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)人才是（AB）。

?A：創(chuàng)新的根基?B：創(chuàng)新的核心要素?C：創(chuàng)新的產(chǎn)物?D：創(chuàng)新的動(dòng)力

17.總書記指出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。并強(qiáng)調(diào)做好人才工作的基本要求是（ABCD）。

?A：要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置?B：要擇天下英才而用之，不拘一格用好人才?C：要完善人才發(fā)展機(jī)制?D：要堅(jiān)持黨管人才原則 18.李克強(qiáng)曾對(duì)中外企業(yè)家說(shuō)，“創(chuàng)新不單是技術(shù)創(chuàng)新，更包括（ABCD），中國(guó)30多年來(lái)改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動(dòng)，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊(yùn)藏在制度變革之中。”

?A：體制創(chuàng)新?B：管理創(chuàng)新?C：模式創(chuàng)新?D：機(jī)制創(chuàng)新

19.“當(dāng)代中國(guó)，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。”集聚人才體制就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的人才體制。集聚人才就是（ACD）。

?A：集聚強(qiáng)國(guó)之能量?B：集聚實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量?C：集聚民族復(fù)興之能量?D：集聚建成小康社會(huì)之能量

20.根據(jù)人們承擔(dān)社會(huì)角色時(shí)的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會(huì)角色劃分為（AB）。

?A：自覺的角色?B：不自覺的角色?C：喜歡的角色?D：不喜歡的角色

21.鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要尊重勞動(dòng)、尊重人才”。黨的十六大報(bào)告將此觀點(diǎn)發(fā)展為：“必須（ABCD）四個(gè)尊重，這要作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)重大方針在全社會(huì)認(rèn)真貫徹”。

A：尊重知識(shí)B：尊重創(chuàng)造C：尊重勞動(dòng)D：尊重人才

22.如果僅從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來(lái)理解和貫徹“四個(gè)尊重”，我們就可能背離科學(xué)發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)上失之偏頗，而且在貫徹落實(shí)這一重大方針上也不可能真正達(dá)到調(diào)動(dòng)一切積極因素、激發(fā)社會(huì)活力的實(shí)際效果。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須注重（ABCD）的全面發(fā)展。?A：經(jīng)濟(jì)?B：政治?C：文化?D：社會(huì)

23.專業(yè)技術(shù)人員的成長(zhǎng)需要良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)氛圍需要我們（ABC）。

?A：尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造?B：尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位?C：尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長(zhǎng)規(guī)律?D：尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威 24.以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（ABC）。所以說(shuō)，人才的使用過(guò)程就是力求實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過(guò)程。

?A：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要?B：社會(huì)發(fā)展的需要?C：人才自身發(fā)展的需要?D：職業(yè)發(fā)展的需要

25.美國(guó)波斯頓大學(xué)的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（CD）。

?A：性格匹配?B：人格匹配?C：條件匹配?D：特質(zhì)匹配

26.職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的個(gè)人設(shè)計(jì)，但組織可以通過(guò)（CD）等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。

?A：領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)?B：組織安排?C：企業(yè)文化?D：制度體系

27.每一類人才都有自己特殊的成長(zhǎng)規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評(píng)價(jià)政策，尤其是職稱評(píng)審制度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才成長(zhǎng)規(guī)律，這就會(huì)影響海外高層次人才是否回國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（ABD）。?A：靈活性?B：科學(xué)性?C：恒久性?D：差異性

28.我們可以通過(guò)（ABCD），建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制。

?A：優(yōu)化人才評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制?B：改革人才選拔任用機(jī)制?C：健全人才流動(dòng)配置機(jī)制?D：強(qiáng)化人才激勵(lì)保障機(jī)制

29.健全人才流動(dòng)配置機(jī)制。堅(jiān)持人才效能最大化與人才價(jià)值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)機(jī)制。就要建立（ABCD）的人才流動(dòng)配置機(jī)制。

?A：政府宏觀調(diào)控?B：市場(chǎng)主體公平競(jìng)爭(zhēng)?C：中介組織提供服務(wù)?D：各類人才自主擇業(yè)

30.讓專業(yè)技術(shù)人員充分發(fā)揮作用需要有良好的制度環(huán)境做保障，為了優(yōu)化促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境，我們要（BCD）。

?A：加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的嚴(yán)格管理?B：建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制?C：搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)?D：保障專業(yè)技術(shù)人員的合法合法權(quán)益

31.機(jī)制就要（ABCD）。

?A：注重在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才?B：依托國(guó)家重大人才培養(yǎng)計(jì)劃，造就一批人才?C：創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批青年高級(jí)人才?D：建立人才—基地—項(xiàng)目相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，造就一大批具有國(guó)際視野和世界前沿水平的高級(jí)人才

32.為了強(qiáng)化人才激勵(lì)保障機(jī)制，建立健全與工作業(yè)績(jī)緊密結(jié)合、充分體現(xiàn)人才價(jià)值、有利于激發(fā)人才活力和維護(hù)人才合法權(quán)益的激勵(lì)保障機(jī)制，我們可以（ABCD）。

?A：推行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度?B：完善市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度?C：完善以養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)為重點(diǎn)的社會(huì)保障制度D：健全以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、用人單位和社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)為主體的人才獎(jiǎng)勵(lì)體系

33.企業(yè)要大力倡導(dǎo)以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅(jiān)決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機(jī)制障礙，企業(yè)要做到（ABCD）。

?A：以提供平臺(tái)來(lái)保障才有所施?B：以持續(xù)開發(fā)來(lái)保證才有所長(zhǎng)?C：以合理授權(quán)來(lái)激發(fā)才有所創(chuàng)?D：以優(yōu)化激勵(lì)來(lái)兌現(xiàn)才有所值

34.為了促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，就需要健全（ABCD）的人才市場(chǎng)服務(wù)體系，與此同時(shí)，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才通過(guò)兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項(xiàng)目引進(jìn)、科技咨詢等方式進(jìn)行流動(dòng)。

?A：專業(yè)化?B：信息化?C：產(chǎn)業(yè)化?D：國(guó)際化

35.權(quán)益是指某種社會(huì)主體在一定時(shí)期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權(quán)利和利益的總稱。權(quán)益具有以下特征（ABCD）。

?A：權(quán)益具有較強(qiáng)的政治性?B：權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù)?C：權(quán)益的根本目的就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要?D：權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由

36.專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會(huì)人和國(guó)家公民所應(yīng)享受的各方面的權(quán)益。專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益的范圍非常廣泛，涉及一切社會(huì)領(lǐng)域。專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益包括（ABCD）。

?A：公民的人身方面的權(quán)利?B：公民的政治方面的權(quán)利?C：經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)益?D：文化方面的權(quán)益

37.專業(yè)技術(shù)人員工作中的權(quán)益也稱專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)權(quán)益，是指專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)技術(shù)工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權(quán)利，是公民基本權(quán)利在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的各個(gè)領(lǐng)域除了憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和勞動(dòng)權(quán)利以外，主要包括（ABCD）等。

?A：專業(yè)技術(shù)的執(zhí)業(yè)權(quán)?B：職業(yè)能力認(rèn)證或評(píng)價(jià)權(quán)?C：知識(shí)產(chǎn)權(quán)?D：學(xué)術(shù)自由權(quán)

38.專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指專業(yè)技術(shù)人員擁有自身智力勞動(dòng)所獲得成果的精神和物質(zhì)利益，并具有依法確認(rèn)獲得（ABCD）的權(quán)利。?A：占有?B：使用?C：收益?D：處分

39.阿特金森認(rèn)為，人在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種心理傾向：（AC）。由此就可以認(rèn)識(shí)到，要想激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術(shù)人員提供一個(gè)舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術(shù)人員時(shí)刻意識(shí)到外界環(huán)境的壓力。

A：追求成就的動(dòng)機(jī)B：躲避競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)C：回避失敗的動(dòng)機(jī)D：挑戰(zhàn)自我的動(dòng)機(jī)

40.非常成功的企業(yè)家都是有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)的人，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機(jī)意識(shí)（ABCD）。

?A：失敗這一天是一定會(huì)到來(lái)的，這是歷史規(guī)律?B：微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個(gè)月?C：做企業(yè)每天的心情都是如履薄冰，如臨深淵?D：你一打盹，對(duì)手的機(jī)會(huì)就來(lái)了

1.心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。1 ?正確

錯(cuò)誤

2.內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。1 ?正確

錯(cuò)誤 3.內(nèi)驅(qū)力具有內(nèi)隱性和持久性。1 ?正確

錯(cuò)誤

4.需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)，需求是直接推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動(dòng)力和直接原因。需求一定會(huì)成為行為的動(dòng)機(jī)，以驅(qū)使機(jī)體行動(dòng)。2 ?正確

錯(cuò)誤

5.驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。凡是個(gè)體趨向或接受它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為正誘因；凡是個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為負(fù)誘因。1 ?正確

錯(cuò)誤

6.動(dòng)機(jī)由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個(gè)基本因素構(gòu)成。內(nèi)驅(qū)力存在于機(jī)體內(nèi)部，誘因存在于機(jī)體的外部。引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動(dòng)機(jī)的外在條件是誘因。1 ?正確

錯(cuò)誤

7.赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵(lì)保健理論。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)：一是激勵(lì)因素，二是保健因素。只有激勵(lì)因素才能夠給人們帶來(lái)滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會(huì)帶來(lái)滿意感。1 ?正確

錯(cuò)誤

8.內(nèi)源性動(dòng)機(jī)是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力的驅(qū)使下所產(chǎn)生的，或者是由活動(dòng)本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個(gè)體認(rèn)為這種行為是有價(jià)值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來(lái)的成就感，它不需求外在條件的參與。1 ?正確

錯(cuò)誤

9.根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中所起的作用不同，可將動(dòng)機(jī)分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是指在活動(dòng)中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。事實(shí)表明，只有主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)的關(guān)系較為一致時(shí)，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)加強(qiáng)；彼此沖突，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)減弱。1 ?正確

錯(cuò)誤

10.一般認(rèn)為專業(yè)技術(shù)人員是指受過(guò)高等教育和特殊教育，掌握某一特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，并以其掌握的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)從事社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。2 ?正確

錯(cuò)誤

11.專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力是專業(yè)技術(shù)人員力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲取知識(shí)和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。1 ?正確

錯(cuò)誤

12.唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動(dòng)力就是內(nèi)因，是決定性因素。1 ?正確

錯(cuò)誤

13.職業(yè)活動(dòng)是人們社會(huì)生活中最基本、最普遍、最主要的實(shí)踐形式，為個(gè)人的自由全面發(fā)展提供了舞臺(tái)，同時(shí)，也是個(gè)人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。1 ?正確

錯(cuò)誤

14.專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。1 ?正確

錯(cuò)誤

15.認(rèn)同感是指?jìng)€(gè)人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。2 ?正確

錯(cuò)誤

16.創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是指引起和維持主體創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)部心理過(guò)程，是形成和推動(dòng)創(chuàng)新行為的內(nèi)生動(dòng)力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價(jià)值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。2 ?正確

錯(cuò)誤 17.研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)沒有受激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)期能力的發(fā)揮會(huì)達(dá)到80％－90％。1 ?正確

錯(cuò)誤

18.自我效能指一個(gè)人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力，它在很大程度上指?jìng)€(gè)體自己對(duì)自我有關(guān)能力的感覺。1 ?正確

錯(cuò)誤

19.制度激勵(lì)是社會(huì)需要建立的一種長(zhǎng)期穩(wěn)定的根本性激勵(lì)機(jī)制，它是管理激勵(lì)的基礎(chǔ)或前提。1 ?正確

錯(cuò)誤

20.專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)活動(dòng)中不斷創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學(xué)技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨(dú)立要素。1 ?正確

錯(cuò)誤

21.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的形成過(guò)程同時(shí)也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過(guò)程。1 正確

錯(cuò)誤

22.作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(dòng)(或主動(dòng))承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。1 ?正確

錯(cuò)誤

23.職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責(zé)的行為中得到表現(xiàn)和受到評(píng)價(jià)的，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，在實(shí)踐中得到完善和提升。2 ?正確

錯(cuò)誤

24.學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這兩種方法。1 ?正確

錯(cuò)誤

25.學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們?cè)趯?shí)踐中自覺的、不斷地通過(guò)多種途徑、手段、方法獲取知識(shí)并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過(guò)程。1 正確

錯(cuò)誤

26.社會(huì)角色是一套社會(huì)行為模式，社會(huì)角色不是由人的社會(huì)地位和身份所決定，而是個(gè)人根據(jù)社會(huì)需要自定的。2 ?正確

錯(cuò)誤

27.如果一個(gè)人連自己的應(yīng)有價(jià)值都實(shí)現(xiàn)不了，怎么能去奉獻(xiàn)社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任呢？所以說(shuō)，一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)價(jià)值。1 ?正確

錯(cuò)誤

28.總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。1 ?正確

錯(cuò)誤

29.搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。1 ?正確

錯(cuò)誤

30.為鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場(chǎng)化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺(tái)上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。2 ?正確

錯(cuò)誤

31.專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會(huì)人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。2 ?正確

錯(cuò)誤

32.深化和諧勞動(dòng)關(guān)系創(chuàng)建活動(dòng)，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長(zhǎng)機(jī)制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。1 ?正確

錯(cuò)誤 33.在組織行為學(xué)中，激勵(lì)主要是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過(guò)程。通過(guò)激發(fā)和鼓勵(lì)，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動(dòng)力”，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過(guò)程。2 ?正確

錯(cuò)誤

34.在經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)最好的時(shí)候去談公司危機(jī)，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動(dòng)狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個(gè)公司就會(huì)出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就會(huì)大大減弱。1 ?正確

錯(cuò)誤

35.激勵(lì)從不同的維度可以分為獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。值得注意的是，激勵(lì)的前提假設(shè)是把員工看作是“經(jīng)濟(jì)人”還是假定為“社會(huì)人”，由于前提假設(shè)的不同，就會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)方式和手段的差異。1 ?正確

錯(cuò)誤 36.采取多樣化的激勵(lì)方式，包括物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并重,重視人才團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的作用,加強(qiáng)先進(jìn)的組織文化建設(shè)。1 ?正確

錯(cuò)誤

37.團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)的靈魂，是經(jīng)過(guò)精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊(duì)成員所認(rèn)同的精神境界、價(jià)值取向和主導(dǎo)意識(shí)。它反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展命運(yùn)和未來(lái)所抱有的理想和希望，折射出團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團(tuán)隊(duì)成員無(wú)形的共同信念和精神力量。1 ?正確

錯(cuò)誤

38.組織文化是組織在發(fā)展過(guò)程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。組織文化是指組織成員的共同價(jià)值觀體系，它使組織獨(dú)具特色，并區(qū)別于其他組織。1 正確

錯(cuò)誤

39.著名心理學(xué)家榮格曾列出一個(gè)公式：IWe=FullI.意思是說(shuō)，一個(gè)人只有把自己融入集體中才能最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，綻放出完美絢麗的人生。現(xiàn)代社會(huì)并不缺少有能力的人，但每個(gè)組織真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人！1 ?正確

錯(cuò)誤

40.專業(yè)技術(shù)人員既有生存的需求，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術(shù)人員更多的晉升機(jī)會(huì)。2 ?正確

錯(cuò)誤

41.崗位勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績(jī)者所具備的任何可以客觀衡量的個(gè)人特質(zhì)，指承擔(dān)職務(wù)（職位）的資格與能力。1 ?正確

錯(cuò)誤

42.個(gè)體特征分為知識(shí)和技能、自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)/需要這幾個(gè)層次。1 ?正確

錯(cuò)誤

43.現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實(shí)行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學(xué)合理性，倡導(dǎo)多元化的職業(yè)發(fā)展通道。2 ?正確

錯(cuò)誤

44.可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級(jí)、職能等級(jí)的不同的職業(yè)發(fā)展通道。1 ?正確

錯(cuò)誤

45.組織恰當(dāng)?shù)貐⑴c專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。2 ?正確

錯(cuò)誤

46.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，世界日益扁平化與日趨功利化。2 ?正確

錯(cuò)誤

47.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，知識(shí)更新速度的不斷加快，人才隊(duì)伍中存在的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理和知識(shí)老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊(duì)伍憑興趣愛好去學(xué)習(xí)。2 ?正確

錯(cuò)誤

48.升職從自身價(jià)值的升值開始，只有通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，提升自己的能力才有可能獲得提升的機(jī)會(huì)。1 ?正確

錯(cuò)誤

49.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是指對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的思想道德教育。2 ?正確

錯(cuò)誤

50.從一項(xiàng)美國(guó)國(guó)家研究會(huì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上的勞動(dòng)技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會(huì)因趕不上時(shí)代發(fā)展而變得無(wú)用。而在以前，這種技能的折舊期限是長(zhǎng)達(dá)7--14年。1 ?正確

錯(cuò)誤