第一篇：中文系畢業論文開題報告(最新)

中文系畢業論文開題報告范文（最新）

題目名稱

《呼嘯山莊》中希思克利夫的雙重人格

一、選題的目的和意義：

《呼嘯山莊》被譽為“最奇特的小說”，成為十九世紀英國文學史上絕色異彩的一粒寶石。艾米麗·勃朗特筆下的男主人公希思克利夫更是以他特有的性格和對愛情的追求方式深深的吸引了眾多讀者。選題的目的在于從弗洛伊德心理分析的角度對希思克利夫的性格進行分析，提出希思克里夫內心中本我，自我，超我的劇烈沖突，以及他內心中復雜的心理狀態和由愛為恨的轉變過程。研究在瘋狂復雜的現實社會中，人性的扭曲和復雜的心態，以此展現主人公希思克利夫扭曲的性格，進而闡述人性在扭曲社會中發生裂痕，扭曲和毀滅的社會根源。

通過描述希思克利夫和凱瑟琳之間的愛情，展現主人公希思克利夫在畸形社會中人性扭曲，進而變得暴虐無情，產生強烈的復仇心理，達到復仇目的以后以自殺告終，它以狂飆般猛烈的情感達到了震撼人心的藝術力量。從男主人公出走，重歸，報復的過程中表現出的雙重人格進行進一步的探討，進而提出自己對這部作品深刻的理解，努力發掘人性的現實意義，展現《呼嘯山莊》對人物深刻的心理描寫所體現出的巨大藝術魅力。

二、國內外研究綜述：

1、《呼嘯山莊》出版時并未引起國內外評論界多大的注意，即便是書中的情節和人物所引起的巨大震撼也被認為令人作嘔的恐怖，評論界一些人斥之為駭人聽聞，荒謬絕倫，毫無意義的作品。近年來人們開始越來越認識到這部書的價值。作品發表一百五十年來，從最初的遭受冷遇，到后來的備受崇拜，評論界從未停止過對這部作品的關注。如今，《呼嘯山莊》被公認為一部不朽的傳世之作，艾米麗·勃朗特也因此受到了極高的評價，被認為是唯一可以同莎士比亞齊名的偉大作家。但是對小說中的主人公希思克利夫的評價可謂眾說紛紜，盡管也有少數評論對他的行為表示理解與同情，認為他的復仇是人受到不公正待遇后的正常反應，但多數評論家都對他橫加指責，認為他的復仇毫無人性可言。

2、在國內，很多學者對《呼嘯山莊》也進行過深入的研究。有的學者從作品的社會背景和故事結構上分析它的思想主題，也有的學者對作品中體現出來的維多利亞時代女性對婚姻愛情的自我追求進行研究，有的學者對作品所運用的哥特式藝術手法進行分析。但是大多數學者還是將主要精力放在了《呼嘯山莊》中男女主人公的心理、性格、形象分析上。通過對男主人公希思克利夫瘋狂的復仇計劃進行研究，分析其復仇根源，探詢他的悲劇人生。

3、在國內有很多研究《呼嘯山莊》的作品，如葛志宏的作品《論呼嘯山莊中的現代主義因素》，袁翠珍的作品《一個扭曲的靈魂——簡評〈呼嘯山莊〉的主人公希思克利夫》，黃曉燕的《仇恨與愛情》等等。

三、畢業設計(論文)所用的主要技術與方法：

理論研究法：通過對弗洛伊德人格結構學說的研究分析，增強對作品主人公的了解，并對其形象進行深刻的研究，增強文章的說服力。

對比分析法：通過作品中男女主人公形象性格的分析對比，對研究對象進行進一步 分析。

文本分析法：通過閱讀作品，分析文章的主要思想及精神信仰，價值追求等，充分顯示作品的藝術魅力。

四、主要參考文獻與資料獲得情況：

[英]艾米麗·勃朗特：《呼嘯山莊》，楊苡譯，譯林出版社，1990年。

[奧地利]弗洛伊德：《精神分析引論》，高覺敷譯，商務印書館，1987年。

[美]約翰·霍夫曼：《弗洛伊德主義與文學思想》，王寧譯，三聯書店，1987年。

黃曉燕：《仇恨與愛情》，四川教育出版社，1997年。

張厚得：《西方文論精解》，吉林大學出版社，XX年。

方平：《希望在人間——論〈呼嘯山莊〉》，上海譯文出版社，XX年。

徐光興：《世界文學名著心理案例集》，上海教育出版社，XX年。

五、畢業設計(論文)進度安排(按周說明)

第10周(5月7日——5月12日)撰寫開題報告，整理已有文獻資料。

第11周(5月13日——5月19日)撰寫論文提綱，確定文章框架結構。

第12周(5月20日——5月26日)完成正文部分，形成初稿。

第13周(5月27日——6月2日)根據指導教師意見，對初稿進行修改。

第14周(6月3日——6月9日)根據指導教師意見，對論文進行再次完善。

第15周(6月10日——6月16日)論文定稿，裝訂成冊。

六、指導教師審批意見：

第二篇：中文系本科畢業論文開題報告

中文系本科畢業論文開題報告

中文系本科畢業論文開題報告1

一、主要內容：

1、論文題目：小學語文教改：課文范例與寫作指導相結合

2、論文主要觀點：

小學作文是學生寫作的啟蒙階段。據調查統計，現階段大部分小學生認為作文“難”，存在著“怕”作文、“厭”作文的現象。經過多方的調查和初步研究，我們覺得學生怕寫習作除了是生活中不善于細心觀察、認真思考，缺乏作文素材的積累外，不善于靈活運用文本中積累的語言也是造成他們怕習作的重要原因。面對學生怕寫習作的心理，作文教學效率不高的現狀，面對新形勢下的.課改。在教學中，我們嘗試結合小學生的實際，以教材中的課文為范文，抓住課文的寫作特色，指導學生從范文中學習相應的作文知識和技巧，并同時進行仿寫訓練，主要從課文的精彩片段、結構特點、語言特色三個方面進行仿寫訓練，不斷提高學生的寫作水平，把寫作當成是一件快樂的事情。

二、可行性研究：

1、研究現狀：

長期以來，作為語文教學重頭戲的作文教學，一直是我們教學中的薄弱環節。據調查統計，現階段小學生只有13%的學生愛寫作文，21%的學生有點喜歡作文，24%的學生談不上喜歡不喜歡，36%的學生怕寫作文，6%的學生討厭作文。對于大部分小學生來說，習作實在是“萬事開頭難”：一難是沒內容可寫，二難是不知從什么地方起筆，三難是語言干澀不具體，于是“怕”和“厭”的心情油然而生。經過多方的調查和初步研究，我們覺得學生怕寫習作除了是生活中不善于細心觀察、認真思考，缺乏作文素材的積累外，不善于靈活運用文本中積累的語言也是造成他們怕習作的重要原因。

經研究分析，現階段的小學語文教材，不論哪個版本、哪個年級的單元寫作訓練都和本單元的課文教學是一個有機的整體，與單元課文內容關系緊密。語文教材中的課文有很多精彩片段、典型范例，十分有利于教師指導學生寫作。

2、研究意義：

面對學生怕寫習作的心理，作文教學效率不高的現狀，面對新形勢下的課改。在教學中，把作文教學與課文講析有機結合，用課文范例指導學生動手寫作，使范例的寫作技巧成為作文教學的有效資源，以課文范例為指導、或讓學生舉一反三，或讓學生仿寫，他們會感到有章可循，有憑可依，寫起作文便會得心應手，運用自如，既有格式的仿照，又有內容的啟迪聯想，這樣長期訓練，就能解決學生作文“難”的問題了，同時提高寫作教學的成效。

三、基本工作思路：

選題——查閱資料——寫提綱——論文撰寫——修改——定稿

畢業論文(設計)工作進度表：

20xx.4——20xx.5 論文選題、定題

20xx.6——20xx.8 進行初步調研，寫好論文提綱

20xx.9 論文開題報告

20xx.10——20xx.11完成論文初稿，指導老師審閱

20xx.12——20xx.1 論文中期檢查

20xx.1——20xx.2 論文定稿打印

20xx.3 指導老師審閱

20xx.5 畢業論文答辯

應收集的資料及主要參考文獻

⑴《小學語文新課程標準》;

⑵《語文教學參考》;語文出版社

⑶ 網絡文章

彭澤元 《如何處理閱讀教學與寫作教學的關系(資料匯編)》 ;

朱赤赫 《如何在閱讀教學中進行習作訓練》 《小學教學參考(綜合)》20xx年第05期

中文系本科畢業論文開題報告.doc

中文系本科畢業論文開題報告2

一、次要內容：

1、論文標題：小學語文教改：課文范例與寫作指點相結合

2、論文次要觀念：

小學作文是先生寫作的啟蒙階段。據調查統計，現階段大局部小先生以為作文“難”，存在著“怕”作文、“厭”作文的景象。經過多方的調查和初步研討，我們覺得先生怕寫習作除了是生活中不擅長細心察看、仔細考慮，缺乏作文素材的積聚外，不擅長靈敏運用文本中積聚的言語也是形成他們怕習作的重要緣由。面對先生怕寫習作的心思，作文教學效率不高的現狀，面對新情勢下的'課改。在教學中，我們嘗試結合小先生的實踐，以教材中的課文爲范文，抓住課文的寫作特征，指點先生從范文中學習相應的作文知識和技巧，并同時停止仿寫訓練，次要從課文的精彩片段、構造特點、言語特征三個方面停止仿寫訓練，不時進步先生的寫作程度，把寫作當成是一件高興的事情。

二、可行性研討：

1、研討現狀：

臨時以來，作爲語文教學重頭戲的作文教學，不斷是我們教學中的單薄環節。據調查統計，現階段小先生只要13%的先生愛寫作文，21%的先生有點喜歡作文，24%的先生談不上喜歡不喜歡，36%的先生怕寫作文，6%的先生厭惡作文。關于大局部小先生來說，習作真實是“萬事掃尾難”：一難是沒內容可寫，二難是不知從什麼中央起筆，三難是言語干澀不詳細，于是“怕”和“厭”的心境油但是生。經過多方的調查和初步研討，我們覺得先生怕寫習作除了是生活中不擅長細心察看、仔細考慮，缺乏作文素材的積聚外，不擅長靈敏運用文本中積聚的言語也是形成他們怕習作的重要緣由。

經研討剖析，現階段的小學語文教材，不管哪個版本、哪個年級的單元寫作訓練都和本單元的課文教學是一個無機的全體，與單元課文內容關系嚴密。語文教材中的課文有很多精彩片段、典型范例，非常有利于教員指點先生寫作。

2、研討意義：

面對先生怕寫習作的心思，作文教學效率不高的現狀，面對新情勢下的課改。在教學中，把作文教學與課文講析無機結合，用課文范例指點先生入手寫作，使范例的寫作技巧成爲作文教學的無效資源，以課文范例爲指點、或讓先生觸類旁通，或讓先生仿寫，他們會感到有章可循，有憑可依，寫起作文便會隨心所欲，運用自若，既有格式的仿照，又有內容的啟迪聯想，這樣臨時訓練，就能處理先生作文“難”的成績了，同時進步寫作教學的成效。

三、根本任務思緒：

選題——查閱材料——寫提綱——論文撰寫——修正——定稿

畢業論文(設計)任務進度表：

20xx.4——20xx.5論文選題、定題

20xx.6——20xx.8停止初步伐研，寫好論文提綱

20xx.9論文開題報告

20xx.10——20xx.11完成論文初稿，指點教師審閱

20xx.12——20xx.1論文中期反省

20xx.1——20xx.2論文定稿打印

20xx.3指點教師審閱

20xx.5畢業論文辯論

應搜集的材料及次要參考文獻

⑴《小學語文新課程規范》;

⑵《語文教學參考》;語文出版社

⑶網絡文章

彭澤元《如何處置閱讀教學與寫作教學的關系(材料匯編)》;

朱赤赫《如何在閱讀教學中停止習作訓練》《小學教學參考(綜合)》20xx年第05期

中文系本科畢業論文開題報告3

一、次要內容：

1、論文標題：小學語文教改：課文范例與指點相結合

2、論文次要觀念：

小學是先生寫作的啟蒙階段。據調查統計，現階段大局部小先生以為作文“難”，存在著“怕”作文、“厭”作文的景象。經過多方的調查和初步研討，我們覺得先生怕寫習作除了是生活中不擅長細心察看、仔細考慮，缺乏作文素材的積聚外，不擅長靈敏運用文本中積聚的言語也是形成他們怕習作的重要緣由。面對先生怕寫習作的心思，作文效率不高的現狀，面對新情勢下的課改。在教學中，我們嘗試結合小先生的實踐，以教材中的課文范文，抓住課文的寫作特征，指點先生從范文中學習相應的作文知識和技巧，并同時停止仿寫訓練，次要從課文的精彩片段、構造特點、言語特征三個方面停止仿寫訓練，不時進步先生的寫作程度，把寫作當成是一件高興的事情。

二、可行性研討：

1、研討現狀：

臨時以來，作語文教學重頭戲的作文教學，不斷是我們教學中的單薄環節。據調查統計，現階段小先生只要13%的先生愛寫作文，21%的先生有點喜歡作文，24%的先生談不上喜歡不喜歡，36%的先生怕寫作文，6%的先生厭惡作文。關于大局部小先生來說，習作真實是“萬事掃尾難”：一難是沒內容可寫，二難是不知從什N中央起筆，三難是言語干澀不詳細，于是“怕”和“厭”的心境油但是生。經過多方的`調查和初步研討，我們覺得先生怕寫習作除了是生活中不擅長細心察看、仔細考慮，缺乏作文素材的積聚外，不擅長靈敏運用文本中積聚的言語也是形成他們怕習作的重要緣由。

經研討剖析，現階段的小學語文教材，不管哪個版本、哪個年級的單元寫作訓練都和本單元的課文教學是一個無機的全體，與單元課文內容關系嚴密。語文教材中的課文有很多精彩片段、典型范例，非常有利于教員指點先生寫作。

2、研討意義：

面對先生怕寫習作的心思，作文教學效率不高的現狀，面對新情勢下的課改。在教學中，把作文教學與課文講析無機結合，用課文范例指點先生入手寫作，使范例的寫作技巧成作文教學的無效資源，以課文范例指點、或讓先生觸類旁通，或讓先生仿寫，他們會感到有章可循，有憑可依，寫起作文便會隨心所欲，運用自若，既有格式的仿照，又有內容的啟迪聯想，這樣臨時訓練，就能處理先生作文“難”的成績了，同時進步寫作教學的成效。

三、根本任務思緒：

選題――查閱材料――寫提綱――論文撰寫――修正――定稿

畢業論文(設計)任務進度表：

20xx.4――20xx.5論文選題、定題

20xx.6――20xx.8停止初步伐研，寫好論文提綱

20xx.9論文開題報告

20xx.10――20xx.11完成論文初稿，指點教師審閱

20xx.12――20xx.1論文中期反省

20xx.1――20xx.2論文定稿打印

20xx.3指點教師審閱

20xx.5畢業論文辯論

第三篇：中文系開題報告

中文系開題報告

導語：中文系開題報告如何寫？本文是小編精心編輯的中文系開題報告范文，希望能幫助到你！

中文系開題報告范文

1.本課題的目的及研究意義

研究目的：

張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現力。文本以恐怖電影的表現手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現的恐怖電影式鏡頭進行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。

研究意義：

本文通過對張愛玲中短篇小說出現的恐怖電影式鏡頭進行解析，試圖在體會張愛玲語言的“現代性”的基礎上，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現手法。

2.本課題的國內外的研究現狀

國內研究現狀：

國內對張愛玲小說的電影化表現手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對電影藝術手法的借鑒技巧：

(1)研究張愛玲小說的電影畫面感：《猶在鏡中——論張愛玲小說的電影感》(何蓓)等;

(2)研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型 》(何文茜)等;

(3)研究張愛玲小說的電影化技巧：《張愛玲小說的電影化技巧》(何文茜);《張愛玲小說的電影化傾向》(申載春);《論張愛玲小說的電影手法》(張江元);《張愛玲小說對電影手法的借鑒》(屈雅紅)等;

(4)研究張愛玲小說的死亡意識：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等

國外研究現狀：

海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標等人對她作品的介紹與評述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學的影響研究分析和評價”。1995年9月后，她在美國辭世后，海外學者多運用西方現代文藝理論來剖析。

3.本課題的研究內容和方法

研究內容：

張愛玲的小說映照了1個陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據恐怖電影的表現手法，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說中出現的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。

研究方法：

本文采用比較研究的方法，根據恐怖電影的表現手法，在學術界既有研究資料的基礎上，從張愛玲小說、相關的研究書籍及其評論等出發，分析整理資料，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說當中出現的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。

4.本課題的實行方案、進度及預期效果

方案、進度：

XX年11月—XX年2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關資料。

XX年2月—XX年3月中旬：在老師的指導下，擬定寫作提綱和開題報告。

XX年3月—XX年4月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導老師評審。

XX年4月——：定稿。

預期效果：

本文結合恐怖電影的表現手法，通過分析、比較、歸納等方法對張愛玲小說中出現的恐怖鏡頭進行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。

5.已查閱參考文獻：

書籍：

1、張愛玲，《張愛玲全集》【M】。新疆：新疆人民出版社，XX年6月第1版。

2、金宏達，《華麗影沉》【C】。北京：文化藝術出版社，XX年1月第1版。

3、張新穎，《20世紀上半期中國文學的現代意識》【M】。北京：3聯書店，XX年12月第1版。

4、宋家宏，《走進荒涼——張愛玲的精神家園》【M】。廣州：花城出版社，XX年10月第1版。

5、李稚田，《第3類時空》【M】。北京：中國紡織出版社，XX年1月第1版。

6、吳戰壘，《電影欣賞》【M】。浙江：浙江大學出版社，1987年6月第1版。

7、陳衛平，《影視藝術鑒賞與評論》【M】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。

8、聶欣如，《類型電影》【M】。上海：上海人民美術出版社，XX年9月第1版。

學術論文:

1、何文茜《張愛玲小說的電影化技巧》，石家莊師范專科學校學報，XX年第5卷第4期第51頁。

2、李祥偉《“丑”趣———論張愛玲小說中的死亡意象》，學術論壇，XX年第6期第140頁。

3、李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》，廣州廣播電視大學報，XX年第4期第38頁。

4、張江元《論張愛玲小說的電影手法》，涪陵師范學院學報，第26卷第4期，第54頁。

5、屈雅紅《張愛玲小說對電影手法的借鑒》，南京理工大學學報(社會科學版)，第16卷第6期，第33頁。

6、何文茜《論張愛玲小說的電影化造型 》，石家莊師范專科學校學報，XX年02期，第39頁。

7、何蓓《猶在鏡中 —論張愛玲小說的電影感》，內蒙古民族大學學報(社會科學版)，XX年第30卷第4期第40頁。

8、申載春《張愛玲小說的電影化傾向》，樂山師范學院學報，XX年第19卷第5期第12頁。

9、吳曉，封玉屏《電影與張愛玲的散文寫作》浙江社會科學報，XX年第1期第204頁。

網絡資料：

1、《恐怖情節心理分析》

2、《綻放在暗地里幾個唯美的驚惶意象》

3、陳文珊《女性·月亮·鬼氣——試論《聊齋志異》對張愛玲小說創作的影響》

指導教師意見

指導教師：

年 月 日

院(系)審查意見

院系(公章)：

年 月 日

中文系開題報告范文

學生姓名： 學 號：

院(系)：中文系

專 業 漢語言文學專業

題 目： 解析張愛玲小說的恐怖電影式鏡頭

指導教師：

20xx年xx月xx日

開題報告填寫要求

1.開題報告作為畢業論文(設計)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之1。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業論文(設計)工作前期內完成，經指導教師簽署意見及院、系審查后生效;

2.開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務處統1設計的電子文檔標準格式(可從教務處網址上下載)打印，不能打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見;

3.有關年月日等日期的填寫，1律用阿拉伯數字書寫。如“XX年4月26日”或“XX-04-26”。

4、畢業論文參考文獻的引注標準要參照《韓山師范學院本科生畢業論文撰寫標準》(韓教字53號)執行

第四篇：中文系畢業論文

玉林師范學院成高本科生畢業論文

論文題目：淺談多媒體技術在中學語文

教學中的應用

院系專業漢語言文學學 生 班 級學號姓名

指導教師單位學院

指導教師姓名

指導教師職稱講 師

淺談多媒體技術在中學語文教學中的應用

摘要：隨著計算機技術的迅猛發展，以計算機技術為主的多媒體教學越來越普及，這對傳統的語文教育思想、教學內容、教學方法和課程體系產生深刻的影響。作為教育的一個分支——語文教育，勢必也將受到前所未有的影響。目前，多媒體計算機已廣泛地運用到語文課堂教學中，正對傳統的語文教學課堂模式產生重大影響。如何在語文教學中充分運用計算機技術，在教學實際中會遇到哪些問題，都值得我們探討與研究。關鍵詞：多媒體技術語文教學中學

引言

傳統教學中，教師只是充當知識的傳播者，而素質教育要求教師是課程的開發者和教學研究者，要求教師主動投入課程教學思想和方法的理論研究與實踐探索中，教師轉變為學習方法的指導者。身份的變化和技能要求的提高，計算機信息技術和網絡的發展為語文教學提供了有效的幫助。多媒體技術在教學中為學生創設學習情境，開拓語文教學空間，編制教學軟件。促進課程向個性化、生活化、系統化方向的發展，實現了課程教學和知識的融會貫通。

1.多媒體技術在語文課堂教學的獨到優勢

1.1多媒體教學具有豐富的表現力

在傳統的語文教學中，由于信息傳遞模式單一，顯得抽象和枯燥，使學生不易理解和掌握。在課堂教學中，如何使學生的注意力高度集中，激發學生學習的興趣和動機，使思維始終保持活躍狀態，從而提高課堂效率呢？心理學家的研究表明：在學習中，同時使用視、聽覺，能明顯地提高記憶和學習效率。計算機多媒體技術可以提供豐富的聲音、圖象以及文字，會最大的激發學生好奇心和求知欲。同時用多媒體技術所做的多媒體課件在呈現客觀事物的時間順序、空間結構和運動特征的能力時比傳統教學的優勢更加明顯。對一些在普通條件下無法實現或無法用肉眼觀測得到的現象，可以用多媒體生動直觀地模擬出來，如在《初一語文》（地球的公轉和自轉）一節中，如何更直觀、更具體的表現公轉和自轉，及如何描述公轉和自轉這兩個概念的不同，這些是以往學生認識的難點，也是教師難于用語言表達清楚的。但在計算機上將地球形象化為一個具體的球體，通過動畫演示地球和太陽之間運動的情況將會收到意想不到的效果。那樣可以讓

學生很清楚地認識到這二者是不同的，增強了理解，加深了記憶，大大提高課堂效率。由此，我們知道多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過程和運動形式上有著比傳統教學更強、更豐富的表現力。

1.2多媒體教學具有較強的交互性

多媒體課件在教學中的引入可以增強教學過程的交互性，使單向的教學活動變為雙向的或多向的教學活動。同時在實際教學中可以根據學生輸入的信息，理解學生的意圖，并運用適當的教學策略，指導學生進行有針對性的學習。充分利用計算機存儲量大，可為學生提供豐富的背景資料，擴寬了學生的認識深度，使得學生思維不僅橫向發展，更向著縱向發展。而多媒體將給學生提供一個更為靈活的實驗平臺，可以在電腦上給出不同的語文儀器裝置，然后要求學生自己選擇儀器將三個不同的氣體制取裝置組裝起來。當出現錯誤時，教師可立即給予指出。通過對真實情景的再現和模擬，培養了學生的探索、創造能力。在實踐中學生將充分認識各種儀器的使用方法，也可以深深體會到學習的樂趣，充分調動了學生學習語文的積極性。另外，在學習效果的反饋方面，計算機多媒體技術也有其獨特之處。教師可以按照教學內容事先編排一套相應的考試習題，分發于學生將使用的每臺電腦中，學生對每一題的判斷正確與否將會被計算機集中在一起統計，教師根據統計結果可以迅速發現學生存在的問題，由此及時調整教學策略，加強學生在學習中的薄弱環節，更有利于提高教學質量。

1.3多媒體教學能加強社會實踐及滲透德育教育

多媒體教學生動、形象，感染力強，易于激發學生的學習興趣和內部動機，為學生學好知識，提供有利條件，而且還可寓德育教育于智育教育之中。我國是世界上具有悠久文明歷史的國家之一，造紙、火藥、指南針、燒瓷等發明很早。我國勞動人民在商代就制造出精美的青銅器，春秋戰國時期就會冶鐵和煉鋼。但在1840年，英國人卻依靠指南針來到中國，用鋼鐵制成的戰艦和利炮，以及中國人發明的火藥，打開了我國的大門，給學生播放這些知識的錄像片，使同學們不僅了解中國曾經有過的輝煌，而且使他們認識到“落后就要挨打”的事實，“科學技術才是第一生產力”，“發展才是硬道理”。激發學生努力學習，提高素質，為增強國力而努力奮發拼搏。而通過播放侯德榜博士拒絕外國優厚待遇，毅然決然回國為祖國作貢獻的動人事跡，進而激發學生的愛國熱情，樹立“大我”的奉獻意識，在祖國人民需要的時候能夠義不容辭的貢獻自己的一份力量。

2.多媒體技術在語文課堂教學中應用

由于實驗條件的限制，實驗的科學性、直觀性、探索性和操作性的特點在教學中未能真正體現。使現有的實驗不能完全地發揮其教學作用。因此，把多媒體教學技術應用于語文實驗教學中，克服實驗條件的限制，旨在對以下幾方面有所突破，提高演示實驗的可見度性。增加演示實驗的時效性，保障演示實驗的安全性，加強學生實驗操作的規

范性，為創造學生進行實驗設計的條件，豐富學生實驗知識等，以期最大限度地發揮實驗的作用。

2.1將語文動態過程形象地展示給學生

語文課的演示實驗，其目的是通過實驗讓全體學生觀察到事物運動的全過程，在理性上有一定的認識，從而提出疑問，獲得結論。演示實驗可提高學生對語文的學習積極性和參與程度，體現實驗過程的真實性、科學性，讓學生信服，是培養學生觀察能力的重要途徑，也為引出課題、問題，進行討論、探索，發現創造條件。因此，演示實驗要真正起到演示作用，不能演而不示，使演示實驗變成講實驗，觀察實驗現象變成講實驗現象。為了提高演示實驗的可見度，傳統的方法一般采用放大實驗儀器，抬高實驗裝置來展示實驗結果，然而實驗儀器的放載是有限的，巡回展示實驗結果又浪費時間，且有些現象是在實驗中瞬間產生的而無法觀察到，以至影響教學效果。采用多媒體教學，可克服上述缺陷，大大提高演示實驗的效果。激勵學生注意觀察生活中的語文現象。上述實驗在教師講課時感到很流暢，學生對知識的理解、掌握感到很輕松。如當你講到“地球的公轉”時，可以制作一幅flash地圖，把地球繞太陽公轉的整個過程演示出來，相信效率會更高。

2.2將多媒體在實驗教學具有的優越性

單一的平面地圖，所演示的時間要長，且學生看了也頭暈眼花，既浪費了時間又無效率。由于學生課堂學習時間是有限的，要讓學生在有限的時間內盡可能多地獲得信息，給予學生的信息要有選擇，使學生觀察到的現象對所學得的知識有價值。因此，采用多媒體教學，對所要記的地圖內容“動”起來，一方面可以節省時間，另外又可以提高效率。

2.3將吸引學生主動參與課堂教學

興趣是人積極探究事物的認識傾向，是促使人們做好每一件事的原動力。學習興趣是學生有選擇地、積極愉快地學習的一種心理傾向，它是學習動機中最活躍的成分，是推動學生主動參與學習活動的動力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有讓知識變成精神生活的因素，吸引人的思想，激發人的興趣的時候，才能稱為真正的知識。”心理學家布魯納認為：“學習是一個主動的過程，對學習內因最好的激發是對所學材料的興趣。”語文是一門小學科，不在大多數同學的高考科目之列，容易受到學生的冷落和忽視，教師在教材的處理上要別有用心、別出心裁，充分挖掘教材的積極因素，運用各種教學手段，激發學習者的興趣，如精心地設計導語，巧設問題、制造障礙、強化操作環節，創設情景、靈活運用多媒體，誘導學生的內在需求。學生只有對學習產生了濃厚的興趣，才會對語文產生一種特殊的情感，主動地參與課堂學習。

現在的學生比較討厭沉而悶的課堂，只要你老師幽默一點，或者利用多媒體進行教學，讓他們觀看更多他們所迷惑的事物。如以以其圖、形、聲、色吸引學生，化遠為近、化靜為動、化抽象為具體等優點，極大地活躍課堂教學活動，以利于知識的理解和掌握。有條件的學校還可以設立語文專用教室和語文園。語文實驗是中學語文教學最常用和最重要的教學手段，對幫助 學生理解和掌握語文知識，有著舉足輕重的作用，隨著科學技術的發展，把現代教學技術與實驗相結合必將豐富實驗的內涵，增強實驗功能。

結論

綜上所述，利用多媒體技術可起到事半功倍的效果，提高課堂教學質量，有效地進行素質教育，而從語文學科本身所具有的不可再現性的特點和較其他學科更為嚴重存在的“師講生聽”的狀況看，如何實現多媒體技術為語文學科教學目標服務的功能，顯得尤為迫切和重要。

（1）轉變觀念。要看到以計算機為核心的信息技術是社會變革的動因，而信息技術在教育領域的全面運用，將“導致教學內容、教學手段、教學方法和模式的深刻變革，并最終導致教育思想、教育觀念、教與學的理論乃至整個教育體制的根本變革”.（2）促進教學模式的轉變。在教學內容、手段、方法先進的現代社會，我們主張-充分利用多媒體交互性強、共享性好等特點和超文本、網絡特性，開發教師為主導和學生為主體兩者相結合的教學軟件，促進新型的教學模式的建構。

（3）提高教師自身素質和加大教育投資。信息技術的發展，帶來了教學內容和教學方式的變革，這是有目共睹的事實。作為一位語文教師，應自覺地加強信息技術方面的學習與提高，隨時關注它的發展動態。另外，目前還有許多學校沒有這方面的條件。即便是有條件的，也只是部分教師，偶而利用。要想讓每一位教師都能充分利用它來改進教學，提高教學質量，惟有國家或當地政府加大對這方面的教育投資。

當然，對多媒體技術的利用不能走死胡同，先進技術只是教學的輔助手段，從根本上是不能取代教師地位的。教學中，我們應該根據實際條件，自身特點采用適當的多媒體技術，為教學錦上添花，而不能一味地追求課件的美觀、新奇而忽略其實用性。另外，我們在積極推廣多媒體地同時還要反對那些把多媒體教學當成擺設以及將教學過程復雜化的現象。

多年來，我國的語文教育一直存在著重知識輕實用的傾向。從本質上講，是對語文教育資源的浪費。隨著社會的進步和科學技術的發展，語文與人類的生活密切相關。語

文的作用越來越大，所以完整地體現語文課程的價值，是當前我國中學語文教育的一項重要任務。當今是網絡化時代，網絡技術的發展，將為學生的自主學習提供最豐富的信息資源，使學生的知識來源更廣泛、更豐富、使學生可以不受時空的限制，對有關實驗問題進行探討、推理，同時培養學生獲取信息分析、歸納、整理信息、運用信息解決問題的能力。

當前我國中學語文課程改革正以培養學生的科學素養為宗旨，在課程設置上朝著多樣化的方向發展，在內容上力求改變學生的學習方式、重視與其它科學的相互滲透、充分體現語文科學的生活價值、精心設計適宜學生研究真實的語文問題和語文知識、強調與人文教育的結合，以回應21世紀科學技術和社會可持續發展對語文教育的要求。

參考文獻

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[3]《中學語文實驗也要注意環保 》[J].新華出版社 2001(9):311-313

[4]何高大.多媒體輔助教學的理論與應用研究[J].萬人出版社，2001(2):47-51

[5]王屹 韋海偉 黃敬東《教育信息資源在語文教學中的應用》[J].中學語文教學參考 2004(5):60-64

[6]張建新《中學語文實驗教學反思》[J].中學語文教學參考 2003(4):53-56

第五篇：畢業論文開題報告

濟南大學泉城學院

畢業論文開題報告

題目山東省區域高速公路物流

與經濟發展關系的研究

專業經濟學

班級 學生***

學號 指導教師***

二〇一年月日(宋體三號，居中)

學院濟南大學泉城學院專業 經濟學學生李秀珊學號 20083002100論文題目

一、選題背景與意義

（請分別從國內外研究現狀、選題的目的及意義兩方面闡述,宋體五號，1.25倍行距）

1.選題背景

高速公路具有快速度、大負荷、遠輻射、高效益的特點，極大便利了現代物流業的發展；高速公路是一個地區交通現代化水平的重要標志，是需要高投入、長期使用的公共產品，一經修建將極大地影響整個地區的城市化布局、國土整治和利用、區域規劃和建設以及經濟帶的形成。其直接、間接與潛在的效益幾乎囊括當地經濟、社會和文化各個領域。球經濟一體化趨勢加速發展的今天，區域高速公路物流作為現代物流體系的重要組成部分，對地區產業的開發和區域經濟發展的推動作用越來越顯示出其強大的優越性。本文針對高速公路物流與經濟發展之間的關系，主要以山東省高速公路貨物物流作為研究對象，針對2005至2009年期間，山東省公路運輸量與GDP數據，在分析2009年山東省整體發展的情況下，逐步研究五年來各指標的發展狀況。采用定性與定量相結合的分析方法，得出GDP與公路運輸量之間的關系函數模型、GDP與時間函數模型、公路運輸量與時間模型，并利用所得模型證明了山東區域高速公路與經濟發展之間的關系和對促進經濟發展起到的積極作用。在以上綜合分析的基礎上，論文最后對如何進一步發展山東區域高速公路物流，促進山東經濟發展提出了相關合理化的建議。

2.本文研究的實際意義

球經濟一體化趨勢加速發展的今天，區域高速公路物流作為現代物流體系的重要組成部分，對地區產業的開發和區域經濟發展的推動作用越來越顯示出其強大的優越性。本文針對高速公路物流與經濟發展之間的關系，主要以山東省高速公路貨物物流作為研究對象，系統地分析了高速公路及物流的發展情況，對如何進一步發展山東區域高速公路物流，促進山東經濟發展提出了相關合理化的建議。

3本文研究的理論意義對于高速公路物流業的發展,國內外學者從不同角度進行了研究。Savitskie.Katrina在其博士《The impact of transportation and logistics》通過實證研究分析了運輸在物流發展中的重要地位,以及物流戰略對績效的影響。山東大學劉崗在《山東高速公路物流系統規劃》一文中,系統地分析了高速公路及物流的發展情況。由此可見,目前的研究并沒有真正細致地研究高速公路物流與經濟發展之間相互促進、相互發展的關系,本文重點從這個方面通過實證分析證明定性的分析,解決上述問題。

二、研究內容與目標

（設計內容研究、預期研究結果等,宋體五號，1.25倍行距）

濟南大學泉城學院

1研究內容主要以山東省高速公路貨物物流作為研究對象，針對2005至2009年期間，山東省公路運輸量與GDP數據，在分析2009年山東省整體發展的情況下，逐步研究五年來各指標的發展狀況。采用定性與定量相結合的分析方法，得出GDP與公路運輸量之間的關系函數模型、GDP與時間函數模型、公路運輸量與時間模型，并利用所得模型證明了山東區域高速公路與經濟發展之間的關系和對促進經濟發展起到的積極作用。在以上綜合分析的基礎上，論文最后對如何進一步發展山東區域高速公路物流，促進山東經濟發展提出了相關合理化的建議。要 2研究目標

在國內外學者研究的基礎上，通過對山東省高速公路貨物物流的研究，可知高速公路物流與經濟發展之間相互促進、相互發展的關系，高速公路物流對經濟發展有著至關重要的促進作用，加快我省高速公路的發展，進一步提高加快高速公路的建設，提高道路運輸量，促進我省經濟持續快速健康發展

三、研究方法與手段

（設計思路（方法、手段）,宋體五號，1.25倍行距）

本文通過收集和整理大量數據來歸納分析山東省區域高速公路物流與經濟法掌之間的關系，針對2005至2009年期間，山東省公路運輸量與GDP數據，在分析2009年山東省整體發展的情況下，逐步研究五年來各指標的發展狀況。采用定性與定量相結合的分析方法，得出GDP與公路運輸量之間的關系函數模型、GDP與時間函數模型、公路運輸量與時間模型，并利用所得模型證明了山東區域高速公路與經濟發展之間的關系和對促進經濟發展起到的積極作用。在以上綜合分析的基礎上，對如何進一步發展山東區域高速公路物流，促進山東經濟發展提出了相關合理化的建議。

四、參考文獻

（中文宋體五號，英文Times New Roman體五號，1.25倍行距）

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五、指導教師評語

濟南大學泉城學院

六、審核意見

濟南大學泉城學院