第一篇：深化安全監(jiān)控模式提高安全系數(shù)

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深化安全監(jiān)控模式提高安全系數(shù)

深化安全監(jiān)控模式提高安全系數(shù)

摘 要：企業(yè)的安全管理是企業(yè)管理的極為重要的組成部分，是實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全、確保企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、持續(xù)發(fā)展的根本保證。因此，在安全生產(chǎn)法制逐步走向健全的今天，通過深化安全監(jiān)督控制機(jī)制，提升安全系數(shù)，確保安全生產(chǎn)，有著非常必要的意義，是一個(gè)值得我們深入探討的問題。

關(guān)鍵詞：安全 監(jiān)督機(jī)制 模式

我們常說“安全責(zé)任重泰山，必須站在講政治的高度重視安全工作”，歷來強(qiáng)調(diào)“安全生產(chǎn)，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，也在安全管理工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，集中體現(xiàn)了人本管理思想的深化，各類安全生產(chǎn)規(guī)程、規(guī)定的健全，但我們?cè)诙嗄甑氖鹿拾咐腥钥吹剑S多安全事故的發(fā)生映射著由于安全監(jiān)督控制的不到位，而使安全管理空泛，安全得不到根本的保證的問題。

一、安全事故發(fā)生原因的綜合分析

有專家把安全事故的成因歸結(jié)為三點(diǎn)，即包括人、物和環(huán)境因素的三種內(nèi)、外因的作用。分析我們目前不安全因素產(chǎn)生的原因包括五個(gè)方面：

1.操作者（即人）主觀上造成的不安全因素。人是生產(chǎn)過程中的主動(dòng)者，在生產(chǎn)中出現(xiàn)的違章、違紀(jì)現(xiàn)象，冒險(xiǎn)蠻干，僥幸、省能、逆反、惰性等心理和行為是導(dǎo)致事故發(fā)生的根本原因。

2.設(shè)備（即物）的不安全狀態(tài)造成的不安全因素。由于操作者操作不當(dāng)，不按制度進(jìn)行管理或設(shè)備自身的故障得不到排除，帶病堅(jiān)持工作等，都會(huì)直接和間接造成設(shè)備負(fù)能量突然釋放，是導(dǎo)致事故的直接原因之一。

3.指揮者（即管理者）指揮不當(dāng)。管理人員違章指揮或?qū)`紀(jì)、違規(guī)行為視而不見、視而不管、管而無效，不能有效的提高安全系數(shù)，是事故苗頭得不到控制而造成事故的一個(gè)重要外因。

4.不良的環(huán)境因素。突發(fā)的不利外部誘因沒有得到人的有效和正

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確控制，是誘發(fā)事故的另一原因。

5.經(jīng)常和長(zhǎng)期性的忽視小隱患。著名的墨非定律給我們這樣一個(gè)啟示，小概率的事件在一次活動(dòng)中是可能不會(huì)發(fā)生的，但在多次重復(fù)性勞動(dòng)中是會(huì)發(fā)生的，在生產(chǎn)中人們有一種錯(cuò)覺。小概率事件不可能發(fā)生，從而形成了一種僥幸心理和麻痹思想，很多工作不按程序做，走近路，找竅門，久而久之，隱患就變成了事故。

二、健全和實(shí)施有效安全監(jiān)督控制的重要作用

《安全生產(chǎn)法》作為一部安全生產(chǎn)大法，確立了對(duì)各行業(yè)和各類生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位普遍適用的監(jiān)督制約機(jī)制。它指出要真正做到安全生產(chǎn)，必須有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)部門的嚴(yán)格守法，盡職盡責(zé)，實(shí)施監(jiān)督，才能保障安全生產(chǎn)，減少或杜絕生產(chǎn)事故的發(fā)生。2003年以來，我廠成立了安全監(jiān)督站，見到了較好的效果，查改了很多的違章，消除了很多事故隱患，可以說為我門安全監(jiān)督站為安全生產(chǎn)立下了汗馬功勞。但僅靠監(jiān)督站的監(jiān)督和制約是不夠的，必須從上直下形成多級(jí)安全督察組織。它的作用在于：

1.督促了從采油廠-基層-班組-員工個(gè)體，使安全生產(chǎn)意識(shí)不斷提高；

2.及時(shí)屏蔽了不安全因素和意外因素有可能產(chǎn)生的事故及傷害；

3.贏得了查出隱患，進(jìn)行改進(jìn)的機(jī)會(huì)，安全事故的幾率降低，提高了安全生產(chǎn)的系數(shù)。

三、如何強(qiáng)化和運(yùn)行安全監(jiān)控機(jī)制，確保生產(chǎn)安全

1.制定有效的控制目標(biāo)。安全目標(biāo)管理是特定組織確定在一定時(shí)期內(nèi)應(yīng)該達(dá)到的安全總目標(biāo)，分解展開、落實(shí)措施、嚴(yán)格考核，通過組織內(nèi)部自我控制達(dá)到安全目的的一種安全管理方法，它是進(jìn)行安全監(jiān)督控制的基礎(chǔ)。它以特定組織總的安全管理目標(biāo)為基礎(chǔ)，逐級(jí)向下分解，使各級(jí)安全目標(biāo)明確、具體，各方面關(guān)系協(xié)調(diào)、融洽，把全體成員都科學(xué)地組織在目標(biāo)體系之內(nèi)，使每個(gè)人都明確自己在目標(biāo)體系中所處的地位和作用，通過每個(gè)人的積極努力來實(shí)現(xiàn)特定組織的安全目標(biāo)。通過進(jìn)行安全目標(biāo)管理發(fā)揮每個(gè)人的力量，提高整個(gè)組織的安全工作管理績(jī)效，增強(qiáng)管理組織的應(yīng)變能力，促進(jìn)組織內(nèi)成員素質(zhì)的提高，從而促進(jìn)組織自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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2.建立完善安全監(jiān)督責(zé)任考核體系。首先要健全完善強(qiáng)化安全責(zé)任監(jiān)督考核機(jī)制，從上到下都要有明確的安全生產(chǎn)責(zé)任制，安全生產(chǎn)責(zé)任監(jiān)督要量化、細(xì)化、具體化，并要把安全責(zé)任制匯編成冊(cè)，發(fā)到員工手中。在此基礎(chǔ)上，要分三個(gè)層次對(duì)管理干部和廣大員工進(jìn)行安全責(zé)任教育，第一個(gè)層次是對(duì)各級(jí)安全生產(chǎn)第一責(zé)任者，進(jìn)行安全責(zé)任教育；第二個(gè)層次是對(duì)各級(jí)管理干部進(jìn)行安全責(zé)任教育；第三個(gè)層次要對(duì)廣大員工進(jìn)行安全責(zé)任教育。通過三個(gè)層次的安全責(zé)任教育，使他們明確安全生產(chǎn)責(zé)任制的內(nèi)容，做到知其任，明其責(zé)，盡其職，便于安全監(jiān)督制度的順利實(shí)施，取得舉一反三的效果。其次，應(yīng)健全完善安全責(zé)任監(jiān)督考核機(jī)制，從本單位實(shí)際出發(fā)，制定安全生產(chǎn)責(zé)任監(jiān)督考核方案。對(duì)于安全生產(chǎn)責(zé)任監(jiān)督的落實(shí)情況進(jìn)行月度和季度考核。同時(shí)，考核結(jié)果要公布于眾，接受群眾的監(jiān)督，起到警示作用。

3.健全完善安全責(zé)任監(jiān)督獎(jiǎng)罰機(jī)制。發(fā)揮安全生產(chǎn)專項(xiàng)基金的積極作用，對(duì)于安全責(zé)任落實(shí)得好、安全工作搞得好的單位和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于安全責(zé)任落實(shí)差，安全工作搞得差的單位給予處罰，對(duì)于在安全生產(chǎn)中做出突出貢獻(xiàn)的單位和領(lǐng)導(dǎo)要給予重獎(jiǎng)，對(duì)于連續(xù)發(fā)生事故的單位和領(lǐng)導(dǎo)或發(fā)生重特大事故的單位和領(lǐng)導(dǎo)要給予重罰。在完善安全監(jiān)督獎(jiǎng)罰機(jī)制中，要堅(jiān)持重獎(jiǎng)重罰的原則，獎(jiǎng)要獎(jiǎng)得讓別人眼紅，罰要罰得讓本人心痛，通過獎(jiǎng)罰機(jī)制，把安全責(zé)任進(jìn)一步落到實(shí)處。同時(shí)，也要相應(yīng)采取“形象激勵(lì)”、“榮譽(yù)激勵(lì)”等方式和方法，調(diào)動(dòng)職工工作積極性，從而刺激工作熱情、激發(fā)創(chuàng)造力。

4.提高全員監(jiān)督的自覺性。形成“安全工作，人人有責(zé)”的共識(shí)，切實(shí)做到專業(yè)管理與群眾管理相結(jié)合，在充分發(fā)揮專業(yè)安全管理人員骨干作用的同時(shí)，吸引全體員工參加安全監(jiān)督，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大員工的安全監(jiān)督工作積極性。還應(yīng)當(dāng)實(shí)行動(dòng)員和組織廣大員工參加安全管理監(jiān)督的新形式，如實(shí)行安全理論、技術(shù)學(xué)習(xí)、遵章操作、遵章指揮、落實(shí)制度的全過程監(jiān)督。

5.結(jié)合實(shí)際落實(shí)監(jiān)控制度。落實(shí)監(jiān)督監(jiān)控是安全管理的最后一道防線，對(duì)隱患的不斷檢查、整改和監(jiān)控，形成閉環(huán)管理，對(duì)企業(yè)向本質(zhì)安全管理方面發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。企業(yè)安全監(jiān)督管理是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，單憑科學(xué)的安全管理方式一方面發(fā)展是不夠

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專業(yè)論文 的，還需要采取各種措施，提高作業(yè)人員的安全素質(zhì)（安全技能和安全意識(shí)），增強(qiáng)職工執(zhí)行安全規(guī)章的自覺性和自我保護(hù)能力；要加強(qiáng)設(shè)備儀器的維護(hù)、檢修，不斷提高裝備管理水平，從而為徹底治理隱患奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；要保證安全生產(chǎn)的投入，特別是在安全裝備的投入上，要按規(guī)定足額提取，并做到專款專用，確保安全投入全部使用到安全裝備上；還要開展定期與不定期的安全檢查，只有這些方面都做到，才有可能真正使安全管理水平上一個(gè)新臺(tái)階。

安全監(jiān)督控制作為抓好安全生產(chǎn)質(zhì)量與狀況的重要環(huán)節(jié)，能夠有效提高安全系數(shù)，杜絕違章指揮、消除違章作業(yè)，為企業(yè)創(chuàng)造更好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。因此，作為一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，必須高度重視安全監(jiān)督控制，采取有效措施，切斷事故的導(dǎo)火索，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]安全監(jiān)督——中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司安全培訓(xùn)教材 北京.石油工業(yè)出版社2007.7.[2]石油安全——中國(guó)石油天然氣股份有限公司2005年HSE優(yōu)秀論文專輯.大連《石油安全》編輯部.2004.12.[3]中國(guó)石油石化——中國(guó)石油石化雜志社.北京2007.16.[4]中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司質(zhì)量安全環(huán)保部編.安全監(jiān)督.北京：石油工業(yè)出版社，2003.------------最新【精品】范文

第二篇：培訓(xùn)如何更有效地提高國(guó)有企業(yè)生產(chǎn)安全系數(shù)

論文題目：培訓(xùn)如何更有效地提高國(guó)有企業(yè)生產(chǎn)安全系數(shù)姓 名：身份證號(hào)：準(zhǔn)考證號(hào)：所在省市：所在單位：

國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定

企業(yè)培訓(xùn)師論文

（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)）

趙木木

北 京 市 北京同仁堂 1

培訓(xùn)如何更有效地提高國(guó)有企業(yè)生產(chǎn)安全系數(shù)

摘要：6月吉林省德惠市吉林寶源豐禽業(yè)有限公司發(fā)生燃燒事故，111人遇難；江蘇省蘇州燃?xì)饧瘓F(tuán)液化氣經(jīng)銷分公司橫山儲(chǔ)罐場(chǎng)生活區(qū)綜合樓食堂發(fā)生爆炸后坍塌，14人遇難。這些安全事故的背后是我國(guó)6月的安全生產(chǎn)月，今年的主題是“強(qiáng)化安全基礎(chǔ)，推動(dòng)安全發(fā)展”，面對(duì)血的警示，我們不得不思考“我們?cè)搹?qiáng)化的是什么，什么是安全的基礎(chǔ)”。安全實(shí)際是人作為動(dòng)物的一種本能，然而在群體社會(huì)的生產(chǎn)生活中，人往往會(huì)鈍化自己的安全意識(shí)，這里我希望企業(yè)負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)的部門能切實(shí)履行好安全教育的職責(zé)。本文從教育培訓(xùn)的角度出發(fā)，分析如何通過培訓(xùn)提高國(guó)有企業(yè)生產(chǎn)安全。

人們常說，職工利益高于一切，安全責(zé)任重于泰山，安全問題存在于我們生活的各個(gè)角落，安全是我們每個(gè)職工的最大利益，因此，我們必須高度重視安全教育培訓(xùn)，樹立“以人為本”的安全管理理念，利用我們掌握的安全知識(shí)和科學(xué)的管理手段，搞好煤礦的安全生產(chǎn)。

然而企業(yè)生產(chǎn)安全又是一個(gè)復(fù)雜的問題，培訓(xùn)工作并非構(gòu)成安全生產(chǎn)的唯一要素，但無論如何，以人為本的安全管理理念都告訴我們，安全的基礎(chǔ)是人而非設(shè)備。培訓(xùn)正是以人為本的安全管理理念的重要體現(xiàn)，也是確保安全生產(chǎn)的第一步、重要一步。

為此企業(yè)如何培訓(xùn)才能將安全培訓(xùn)效果最大化成為了現(xiàn)代企業(yè)不得不思考的問題。

一、思想上重視培訓(xùn)

（一）思想上重視培訓(xùn)——自上而下的重視培訓(xùn)

在我國(guó)經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象，某一方面常年存在隱患，但無人重視直到出了事甚至媒體暴了光，有關(guān)責(zé)任人被查處后，才開始有各種補(bǔ)救措施。究其本質(zhì)是官僚體制下的中國(guó)，任何決策都是自上而下的行徑。上層機(jī)制往往會(huì)因?yàn)槊撾x群眾而對(duì)現(xiàn)有問題麻痹大意，進(jìn)一步麻痹基層。因此只有自上而下的一層一層貫徹重視培訓(xùn)的思想才能讓培訓(xùn)發(fā)揮作用。

1、高層重視不夠

生產(chǎn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層不重視。認(rèn)為培訓(xùn)是得不償失，安全培訓(xùn)需要花費(fèi)資金，專業(yè)性的培訓(xùn)不能單單依靠本企業(yè)人員解決，領(lǐng)導(dǎo)層更多認(rèn)為安全維穩(wěn)更在于一線的制度化管理而忽略培訓(xùn)。

2、基層員工不重視

受訓(xùn)者往往也不重視安全培訓(xùn)。認(rèn)為生產(chǎn)企業(yè)培訓(xùn)只是擺花架子、走過場(chǎng)、應(yīng)付檢查。對(duì)自身發(fā)展沒有多大幫助。把培訓(xùn)當(dāng)成工作任務(wù)。

3、培訓(xùn)組織執(zhí)行者不重視

安全培訓(xùn)效果不易評(píng)估，出事了可以說是培訓(xùn)不到位，不出事也不歸功于培訓(xùn)教育。在實(shí)施中面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層不重視與基層群眾的敷衍了事，加上無功有過的培訓(xùn)效果，往往會(huì)讓教育工作者怠慢安全培訓(xùn)應(yīng)付了事。

4、小結(jié)

綜上所述，要想讓全廠職工重視安全培訓(xùn)，在中國(guó)的金字塔官僚體制下唯有領(lǐng)導(dǎo)重視才能一環(huán)接一環(huán)的帶動(dòng)整個(gè)體制重視培訓(xùn)。只有重視培訓(xùn)了才能開展培訓(xùn)，培訓(xùn)才有意義。

（二）思想上重視培訓(xùn)——用權(quán)威的信仰實(shí)現(xiàn)思想的重視

目前國(guó)內(nèi)大部分農(nóng)資企業(yè)的銷售人員的績(jī)效薪酬管理普遍存在如下現(xiàn)象：

1、安全教育培訓(xùn)工作是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的核心就是以人為本，而堅(jiān)持以人為本首要的任務(wù)就是要保障人的生命安全。對(duì)于企業(yè)的安全管理工作就是要把員工的生命安全放在第一位，而要真正做到這一點(diǎn)，必須堅(jiān)持“管理、裝備、培訓(xùn)”原則，加強(qiáng)員工的安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的法律意識(shí)，切實(shí)提高他們的安全技術(shù)操作水平，這樣就可從源頭上預(yù)防和減少各類人身傷亡事故的發(fā)生。

2、安全教育培訓(xùn)工作是落實(shí)我黨安全生產(chǎn)基本方針

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，國(guó)有生產(chǎn)企業(yè)向現(xiàn)代化快速發(fā)展，集團(tuán)化規(guī)模的發(fā)展，機(jī)械現(xiàn)代化水平在不斷提高，對(duì)安全管理人員及全員職工素質(zhì)都有了較高要求，對(duì)職工勞動(dòng)技能、技術(shù)操作水平的要求進(jìn)一步提高。通過安全教育培訓(xùn)，可大大提高他們的綜合素質(zhì)和操作技能，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，為安全管理、生產(chǎn)效益提高奠定良好基礎(chǔ)，本質(zhì)上還是落實(shí)我黨“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針。

3、小結(jié)

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)現(xiàn)代、民主、科學(xué)的國(guó)家，哪怕是一個(gè)尚走在民主道路上的國(guó)家，都會(huì)把每一位公民的生命放在第一位。這毫無懷疑可言，所以安全永遠(yuǎn)是第一位的，安全是發(fā)展的基礎(chǔ)，也正是如此黨的十八大報(bào)告指出：“要加強(qiáng)公共安全體系和企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)。這是黨中央按照科學(xué)發(fā)展觀，針對(duì)國(guó)情、國(guó)民安全需求、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的安全保障向全黨全國(guó)提出的帶有戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)性要求，是今后數(shù)個(gè)五年計(jì)劃內(nèi)安全生產(chǎn)工作的指南。

二、培訓(xùn)上重視思想

（一）培訓(xùn)上重視思想——安全意識(shí)培訓(xùn)先于安全技術(shù)培訓(xùn)

1、安全意識(shí)是安全生產(chǎn)的第一道防線

安全生產(chǎn)的核心問題是人，人既是安全管理的對(duì)象，又是安全管理的動(dòng)力，而實(shí)現(xiàn)安全管理的本質(zhì)問題就是要發(fā)揮人的本質(zhì)安全的動(dòng)力。但在個(gè)別職工中依然存在“向錢看”的思想，紀(jì)律松弛，違章作業(yè)，冒險(xiǎn)蠻干，個(gè)別管理干部中存在“不想管”、“不敢管”的思想，形成安全管理滑坡，事故隱患增多，說到底就是安全意識(shí)不高的問題。

安全意識(shí)教育是一項(xiàng)受制于人、作用于人、影響于人的工作，為使安全教育收到事半功倍的效果，必須采用靈活多樣的形式，強(qiáng)化職工的安全教育，從傳統(tǒng)的灌輸式教育向有針對(duì)性教育轉(zhuǎn)變。把重點(diǎn)崗位人員、一線生產(chǎn)人員作為安全意識(shí)強(qiáng)化的重點(diǎn)，充分利用標(biāo)語、板報(bào)、安全知識(shí)競(jìng)賽、典型事故案例、安全錄像等多種形式進(jìn)行安全教育，從而形成一個(gè)人人關(guān)心安全，事事注意安全的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)安全的目標(biāo)，使全體職工人人有“安全第一”的意識(shí)，時(shí)刻有“我要安全”的覺悟，工作中有“我會(huì)安全”的技能，處處有“我管安全”的責(zé)任，承擔(dān)起“我保安全”的任務(wù)。

2、方法上嘗試培訓(xùn)新模式吸引職工

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,單純采用傳統(tǒng)教學(xué)方法已能滿足安全培訓(xùn)的需要。在以往的安全培訓(xùn)中，往往都是采取集中授課，由教師向?qū)W員灌輸，學(xué)員成為被動(dòng)地接受填鴨式地教育，學(xué)員的積極性不高，學(xué)習(xí)效果不好。如何提高職工安全意識(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)效果就成為擺在我們面前亟須解決的問題。

我們可以分利用課堂教學(xué)、模擬教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種教

學(xué)方法,不僅豐富了培訓(xùn)的形式，而且提高了培訓(xùn)效果。通過錄像教學(xué)使職工看到了生產(chǎn)的相關(guān)環(huán)節(jié)和事故醞釀發(fā)生、發(fā)展的演變過程及規(guī)律;通過模擬教學(xué)和實(shí)物教學(xué),增強(qiáng)了教學(xué)的形象性和直觀性,使學(xué)員便于理解和消化課堂知識(shí)。模擬仿真、三維建模技術(shù)，真實(shí)再現(xiàn)了煤礦生產(chǎn)場(chǎng)景，職工學(xué)習(xí)時(shí)猶如身臨其境，通過計(jì)算機(jī)模擬操作，還原了工藝生產(chǎn)流程。遠(yuǎn)教網(wǎng)的開通也可以有效地解決師資不足、師資力量薄弱的問題，職工足不出戶，就能收看到來自各地的煤礦專家的精彩授課。

以我單位為例，目前我單位已在多個(gè)生產(chǎn)廠區(qū)開通了電子教室及遠(yuǎn)程教育網(wǎng)賬號(hào)，并配備液晶電視、視頻分配器等設(shè)備，確保了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的順利開展。靈活的教學(xué)方式,有助于激發(fā)職工的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮職工的主觀能動(dòng)性和參與欲望,為提高培訓(xùn)質(zhì)量奠定良好了的基礎(chǔ)。

3、小結(jié)

安全意識(shí)培訓(xùn)本質(zhì)是培養(yǎng)每一位職工的安全責(zé)任。安全責(zé)任就是培養(yǎng)員工的安全責(zé)任心理，因?yàn)榘踩粌H涉及到自己的安全，更有可能涉及無辜。換位思考，當(dāng)日本福島核電站泄漏后可能會(huì)殃及我們時(shí)，我們是否能體會(huì)到安全你我他的重要意義。

三、安全技能培訓(xùn)與實(shí)踐

1、安全技能培訓(xùn)的意義

安全技能是在有了意識(shí)與責(zé)任心后必備的安全基礎(chǔ)，只有加強(qiáng)自身技術(shù)，有了過硬的本領(lǐng)才能將客觀的事故概率趨近于零。縱然有著客觀的不可抗拒的突發(fā)事件，有了過硬的安全處理能力，才能自救才能互救才能將事故的損失減到最小。

2、培訓(xùn)與實(shí)踐

職工在現(xiàn)實(shí)操作中存在著眼高手低，有時(shí)往往理論背的滾瓜爛熟，但一到實(shí)踐上就顯得捉襟見肘。可見，就理論講理論是難以奏效的。學(xué)員是教學(xué)過程中的主體，只有在學(xué)員積極主動(dòng)地參與下，才能實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向操作技能的轉(zhuǎn)化。因此，我們需要在培訓(xùn)工作上加大由理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`操作過渡的力度，一改過去那種就理論學(xué)理論的方法，課程設(shè)臵上應(yīng)增加實(shí)踐課，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有機(jī)地結(jié)合在一起，并且把教學(xué)的重點(diǎn)放在實(shí)踐操作上。

教師在講授理論時(shí)應(yīng)側(cè)重于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，讓職工多積累一些

實(shí)踐知識(shí)，而且在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)物講解，實(shí)地操作。這樣教、練結(jié)合，從感性認(rèn)識(shí)直接到理性認(rèn)識(shí)、視覺、觸覺、感觀同時(shí)投入學(xué)習(xí)，不但易懂而且記得牢，也利于職工學(xué)習(xí)一些真本領(lǐng)。

此外，組織開展職工崗位練兵、技術(shù)練兵活動(dòng)也是提高職工操作技能的一項(xiàng)有力措施。強(qiáng)化職工的工作應(yīng)變能力和實(shí)際操作技能為目的，積極為職工搭建了發(fā)揮聰明才智和增強(qiáng)業(yè)務(wù)技能的舞臺(tái)，從而提高職工適應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和發(fā)展能力。堅(jiān)持開展崗位練兵、技術(shù)比武活動(dòng)，職工參與積極性也會(huì)大幅增強(qiáng)，操作技能也會(huì)大有提高，方可更為有效地提升職工的安全素質(zhì)。

3、小結(jié)

隨著現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，一些新機(jī)械設(shè)備和高新技術(shù)的推廣應(yīng)用，對(duì)員工素質(zhì)的要求也越來越高。這就要求我們必須通過安全技能培訓(xùn)，不斷提高員工的安全知識(shí)和業(yè)務(wù)技能水平，以適應(yīng)和滿足安全發(fā)展的客觀要求。

四、強(qiáng)化培訓(xùn)效果的基本方法

安全培訓(xùn)的本質(zhì)依舊是企業(yè)培訓(xùn)。在分析完安全培訓(xùn)之于普通的特殊屬性后，我們還有很多培訓(xùn)的基本方法以強(qiáng)化培訓(xùn)效果。

1、軟件上健全機(jī)制，訂制度，規(guī)范管理

要想使安全培訓(xùn)工作取得預(yù)期的效果，就要建立一套合適的安全培訓(xùn)管理制度，如通過“教考分離”制度，來充分調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”的積極性；通過“安全培訓(xùn)責(zé)任制及追究制度”把培訓(xùn)任務(wù)完成的情況與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)、權(quán)、利掛鉤，使培訓(xùn)通過責(zé)任制的形式，滲透在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)管理中，使培訓(xùn)不再只是培訓(xùn)部門的事，而是每一部門，每一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，每一位管理人員的事。利用健全完善的管理制度，保證安全培訓(xùn)工作做好、做實(shí)。

制定安全培訓(xùn)規(guī)劃，確定安全培訓(xùn)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，比如建立“每天一題、每周一課，每月一考”的學(xué)習(xí)制度和安全培訓(xùn)準(zhǔn)入制度，強(qiáng)化培訓(xùn)雙重考核，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)人員的普及化、內(nèi)容的全面化和學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)常化，在促進(jìn)提高員工安全素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。

2、培訓(xùn)過程科學(xué)化

明確培訓(xùn)內(nèi)容，企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該具有很強(qiáng)的針對(duì)性、多樣性、科學(xué)性、集中性和時(shí)代性，受訓(xùn)者在工作中由于操作不當(dāng)而造成的重要失誤以及企業(yè)在管理方法、戰(zhàn)略思想上的成功和失敗的案例應(yīng)該作為培訓(xùn)內(nèi)容，并在每個(gè)案例的后面提出成功和失敗的原因。在增加系統(tǒng)性、針對(duì)性理論知識(shí)的同時(shí)，還要增加以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

3、做好后續(xù)工作

培訓(xùn)的后續(xù)工作是相當(dāng)重要的，培訓(xùn)效果評(píng)估的具體方法有兩類：定性評(píng)估和定量評(píng)估。

定性評(píng)估方法的優(yōu)缺點(diǎn)：簡(jiǎn)單易行，綜合性強(qiáng)，需要的數(shù)據(jù)資料少，可以考慮到很多因素，評(píng)估過程中評(píng)估者可以充分利用自己的經(jīng)驗(yàn)，評(píng)估結(jié)果受評(píng)估者主觀因素、理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的影響很大。

定量評(píng)估方法只能對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)和受訓(xùn)人員的表現(xiàn)做出原則的、大致的、趨向性的判斷。

具體到安全培訓(xùn)來講，無論是定性評(píng)估還是定量評(píng)估都不能簡(jiǎn)單的對(duì)培訓(xùn)效果作出評(píng)估。評(píng)估時(shí)應(yīng)定性的方法與定量的方法相結(jié)合使用，可以彌補(bǔ)彼此的弱點(diǎn)，強(qiáng)化各自的優(yōu)勢(shì)，比較好地進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估。

4、培訓(xùn)與激勵(lì)措施相結(jié)合

培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)來說，投資是為了回報(bào)，而對(duì)受訓(xùn)者來說，雖得到自身素質(zhì)的提高，但未必在其它方面獲得滿意的回報(bào)，特別是安全培訓(xùn)，很難直觀的看到培訓(xùn)效果，很快就會(huì)在工作中淡化安全意識(shí)。因而企業(yè)應(yīng)當(dāng)做好一系列激勵(lì)工作，可以嘗試培養(yǎng)車間安全員，在完成本職工作的同時(shí)肩負(fù)更多安全監(jiān)督工作并給予安全補(bǔ)貼。車間班組一年未出現(xiàn)責(zé)任事故的給予一次性安全獎(jiǎng)勵(lì)等等。

結(jié)語：無危則安，無缺則全。古人很好的為我們?cè)忈屃税踩暮x。對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來說個(gè)人的安全猶手足之衛(wèi)心腹,枝葉之庇本根。最后希望每一位職工都能安全的從事生產(chǎn)活動(dòng)，安全你我他。

參考文獻(xiàn)：

（1）、安鴻章 編著《企業(yè)人力資源管理師》，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2009年2

月第三版，第55-56頁

（2）、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)組織編寫《企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)教材（高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師）》，新華出版社，2008年2月第一版 第95頁

（3）、菲利普·科特勒著《市場(chǎng)營(yíng)銷原理》，人民大學(xué)出版社，2012年4月第四版，第78頁

（4）弗雷澤著《金枝》，新世界出版社，2006年9月第6版，第106頁（5）Stein J《Convertible Bonds as Backdoor Equity Financing》，Journalof FinancialEconomics，1992年9月第1版，第3-7頁

第三篇：深化內(nèi)部管理提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

深化內(nèi)部管理提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 2011年是集團(tuán)的“深化管理年”，集團(tuán)要求全體干部職工統(tǒng)一思想、堅(jiān)定信心，以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的精神，本著“振綱紀(jì)、固管理、求賢才、促發(fā)展”的十二字方針，為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)“十二五”規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為響應(yīng)集團(tuán)號(hào)召，并進(jìn)一步鞏固和深化XX公司在2009這個(gè)“管理年”的活動(dòng)成果，充分發(fā)揮各部門的職能作用，更加有效地保障和服務(wù)2011年工作大局，XX公司領(lǐng)導(dǎo)將“全面加強(qiáng)管理工作，提高管理水平，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)”作為了工作重點(diǎn)，精心完善管理體系，以期完成2011年的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益再創(chuàng)新高。以執(zhí)行推制度

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，XX公司自創(chuàng)立之初便把“制度化管理”作為了工作重點(diǎn)，建立制度、完善制度、從嚴(yán)推行制度這“三部曲”使XX公司離“標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化”管理的目標(biāo)越來越近。

如果說2010年是XX公司的制度“建立年”，那么2011年則是制度“執(zhí)行年”。XX公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為工作成效取決于制度的制定，更取決于制度的執(zhí)行。從來，企業(yè)制度的執(zhí)行總會(huì)讓公司經(jīng)歷陣痛，因?yàn)樾碌闹贫鹊膱?zhí)行就是改變?cè)械囊恍┝?xí)慣性做法，必然也會(huì)讓員工在初時(shí)覺得不太適應(yīng)。為了讓制度深入人心，形成“凡事講制度、人人守制度”的風(fēng)氣，XX公司從三個(gè)方面入手，力促執(zhí)行：

首先是樹立“制度先行”的理念：增強(qiáng)制度意識(shí)是制度執(zhí)行的重要前提。不能自覺遵守和維護(hù)制度，再多再好的制度也很難發(fā)揮效用。辦公室通過新員工入職時(shí)的制度宣講、組織員工學(xué)習(xí)制度匯編等形式多樣的宣傳活動(dòng)，使員工們領(lǐng)會(huì)制度精神、熟知制度內(nèi)容，不斷增強(qiáng)制度意識(shí)，牢固樹立嚴(yán)格按制度辦事的觀念，養(yǎng)成自覺執(zhí)行制度的習(xí)慣，把制度轉(zhuǎn)化為行為準(zhǔn)則、自覺行動(dòng)。尤其是在集中學(xué)習(xí)了集團(tuán)下發(fā)的《XXXX》后，更是給員工們敲響了警鐘。其次是切實(shí)查處違反制度的行為：XX公司領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格指示，對(duì)有令不行、有禁不止、惡意規(guī)避等嚴(yán)重破壞制度的行為，只要發(fā)現(xiàn)一起就立即查處一起。只要觸犯了制度，都依紀(jì)依法處理，決不姑息遷就。為了提高執(zhí)行力，XX公司領(lǐng)導(dǎo)更率先垂范，嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，起到了“制度面前沒有特權(quán)、制度約束沒有例外”的榜樣示范作用。

再次是處理好制度執(zhí)行的原則性和靈活性：結(jié)合XX公司項(xiàng)目分布在不同地區(qū)的實(shí)際情況，在不違背制度基本原則的情況下，具體情況具體處理。如實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人“一對(duì)一”制度的同時(shí)，就允許特殊情況下的合理差異化。所謂“一對(duì)一”就是由XX公司地區(qū)負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)的工作小組與政府的項(xiàng)目主管推進(jìn)單位進(jìn)行工作對(duì)口銜接。當(dāng)項(xiàng)目推進(jìn)過程中遇到需要與諸如規(guī)劃局、建設(shè)局、財(cái)政局、審計(jì)局等相關(guān)政府部門協(xié)調(diào)的時(shí)候，由上述對(duì)口銜接部門協(xié)調(diào)作為中間人與我方協(xié)調(diào)相關(guān)工作。但是，不同地區(qū)的政府機(jī)關(guān)，其行政管理方式也存在差異，哪怕面對(duì)同類型的項(xiàng)目也會(huì)提出不同的要求。所以XX公司領(lǐng)導(dǎo)并不墨守成規(guī)，允許合理的差異化管理存在，允許項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)實(shí)際情況靈活處理，以順應(yīng)不同地區(qū)行政部門的要求，力求更快、更好、更大程度節(jié)約成本地順利推進(jìn)項(xiàng)目運(yùn)作。以人才強(qiáng)管理

為了實(shí)現(xiàn)XX公司又好又快發(fā)展，XX公司以集團(tuán)“不做人口大國(guó)”的方針為中心，確立了“不以人眾為榮，但求人才于精”的用人理念，不僅在成立之初就注重優(yōu)先選用具備綜合能力、行業(yè)潛力、積極性高、工作主動(dòng)的人才，更注重創(chuàng)造條件，為員工提供鍛煉的平臺(tái)。培養(yǎng)和引進(jìn)并重并舉，緊緊抓住人才引進(jìn)、培育、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等環(huán)節(jié)，使每名員工都能得到發(fā)展，達(dá)到人盡其才的目的，為公司發(fā)展提供強(qiáng)大人力后盾。

以人才強(qiáng)管理，就是通過引進(jìn)、外部招聘和內(nèi)部培訓(xùn)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)自己的核心專業(yè)人才隊(duì)伍，打造一支能打硬仗的專業(yè)化、高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)伍。為此，辦公室根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，在年前統(tǒng)計(jì)、制定了員工招聘、人才引進(jìn)計(jì)劃。該計(jì)劃不僅促進(jìn)了人力資源的合理配置，優(yōu)化了人員結(jié)構(gòu)，也保證了戰(zhàn)略資源開發(fā)和支柱項(xiàng)目建設(shè)的人才需求。同時(shí)，公司還根據(jù)各部門的實(shí)際情況，規(guī)劃培訓(xùn)工作，健全、修訂和完善教育培訓(xùn)管理制度，逐步建立“培訓(xùn)－考核－使用”鏈?zhǔn)降娜瞬鸥?jìng)爭(zhēng)機(jī)制。如工程部就將部門員工必須“持證上崗”作為了基本條件，并結(jié)合公司人才培養(yǎng)目標(biāo)，編寫了相關(guān)培訓(xùn)手冊(cè)，對(duì)不同專業(yè)人員采取有針對(duì)性的培訓(xùn)，使得工程部員工的實(shí)際工作能力得以迅速提升。

以人才強(qiáng)管理，就是創(chuàng)新人才激勵(lì)機(jī)制，通過各種手段激發(fā)人才隊(duì)伍活力。XX公司鼓勵(lì)員工自我增值，并采取“開放式”激勵(lì)機(jī)制以提升員工的工作主動(dòng)性、學(xué)習(xí)積極性和對(duì)公司的忠誠(chéng)度。所謂“開放式”激勵(lì)機(jī)制就是由員工自己提出升職或加薪的申請(qǐng)，并提交申請(qǐng)報(bào)告和業(yè)績(jī)、證書等具體材料，然后經(jīng)部門主管、公司領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn)。此舉得到了員工們的一致好評(píng)。同時(shí)，還通過推行目標(biāo)管理考核機(jī)制，激勵(lì)員工并提高大家的責(zé)任意識(shí)。XX公司領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，與各部門負(fù)責(zé)人簽署目標(biāo)責(zé)任狀，然后部門負(fù)責(zé)人再與其下屬層層落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，共創(chuàng)效益。此舉不但增強(qiáng)了員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還有效地推進(jìn)目標(biāo)責(zé)任制的實(shí)施。除此之外，辦公室還根據(jù)集團(tuán)指示，第一時(shí)間組織、籌劃“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”活動(dòng)實(shí)施方案，將創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)、爭(zhēng)做知識(shí)型員工”作為了活動(dòng)重點(diǎn)，希望盡快在公司掀起“學(xué)先進(jìn)、做先進(jìn)”的熱潮，形成“你追我趕，共同進(jìn)步”的氛圍。

以文化固認(rèn)同

企業(yè)的發(fā)展離不開人才的支持，人才的成長(zhǎng)同樣離不開企業(yè)文化的熏陶。企業(yè)文化正成為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有力保障。如果說管理制度偏重“法治”，偏重“硬管理”，重點(diǎn)是“事”，以按程序辦事為中心；那么企業(yè)文化則是偏重于“德治”，是“軟管理”，重點(diǎn)是人，強(qiáng)調(diào)激發(fā)職工的積極性，培育其價(jià)值觀，以此來間接實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)。XX公司認(rèn)為，只有把推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)的管理制度體系緊密結(jié)合、融為一體，才能真正成為一種非常有效的管理模式。

推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，就是要珍惜“WW集團(tuán)”品牌。WW集團(tuán)集團(tuán)在業(yè)界擁有巨大影響力，該如何利用集團(tuán)品牌優(yōu)勢(shì)，并在西部地區(qū)持續(xù)擴(kuò)大品牌的影響力是XX公司自成立之初就面臨的重要問題。因?yàn)槠放平ㄔO(shè)問題的關(guān)鍵并不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，在于意識(shí)和戰(zhàn)略。XX公司清醒地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)——品牌并不只是一個(gè)名字或標(biāo)記，最重要的是企業(yè)核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。所以，XX公司在全面貫徹集團(tuán)品牌建設(shè)的要求的基礎(chǔ)上，格外重視強(qiáng)化員工的品牌意識(shí)，如組織員工學(xué)習(xí)集團(tuán)下發(fā)的企業(yè)文化手冊(cè)，學(xué)習(xí)集團(tuán)的輝煌歷史和光榮傳統(tǒng)，提升員工的集體榮譽(yù)感，激發(fā)員工對(duì)“WW集團(tuán)”品牌的認(rèn)知度。同時(shí)，從公司實(shí)際出發(fā)，希望能利用優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，達(dá)到事半功倍的宣傳效果。如在A地、B地項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置道旗、道牌、宣傳畫等宣傳標(biāo)識(shí)，做好政府、市民的宣傳工作，提升“WW集團(tuán)”品牌在四川的知名度和影響力。除了組織員工積極向總部報(bào)刊投稿，XX公司也在年前組建了自己的編輯部——內(nèi)刊于今年2月創(chuàng)刊。這本刊物將集團(tuán)的指示、領(lǐng)導(dǎo)層的決策、思想傳達(dá)到了最基層，也將員工的意見反饋到最高層。不僅讓領(lǐng)導(dǎo)層知悉了員工的合理化建議，為促使企業(yè)良性發(fā)展起到了積極的作用，還啟發(fā)、增強(qiáng)了員工們對(duì)公司的了解。同時(shí)，作為宣傳企業(yè)形象、品牌形象的一個(gè)平臺(tái)，刊物也成為了外界了解XX公司內(nèi)部動(dòng)態(tài)的重要窗口。目前，刊物雖仍處于摸索階段，但已經(jīng)得到了員工們的積極支持，大家踴躍投稿，在緊張工作的同時(shí)，共同分享一道具有XX公司特色的精神食糧，為不斷孕育出更多的先進(jìn)集體和個(gè)人創(chuàng)造了文化基礎(chǔ)。

第四篇：質(zhì)量深化提高發(fā)言稿

發(fā) 言 稿

各位領(lǐng)各、位同事下午好，以下的幾分鐘里，我將XX部的質(zhì)量再深化的推擠情況向諸位做個(gè)匯報(bào)

我的匯報(bào)從三個(gè)方面進(jìn)行。

首先在XX部KP/BPE體系框架下，我們用三項(xiàng)質(zhì)量KPI考核指標(biāo)承接了公司質(zhì)量KPI考核的五項(xiàng)指標(biāo)： 萬元產(chǎn)值質(zhì)量損失直接承接公司萬元產(chǎn)值內(nèi)部報(bào)廢質(zhì)量損失指標(biāo)，NCR及QC管控系統(tǒng)有效運(yùn)行承接了公司重復(fù)NCR梳理準(zhǔn)確性、離散型NCR關(guān)閉正確率、QC計(jì)劃完成率這三項(xiàng)指標(biāo)；質(zhì)量投訴頻次指標(biāo)承接了公司ISO9000體系運(yùn)行有效性的考核，并且制定了事業(yè)部質(zhì)量投訴次數(shù)管理辦法。

在制度中，質(zhì)量投訴項(xiàng)次的構(gòu)成來自責(zé)任心不強(qiáng)的NCR、各種質(zhì)量巡查、體系檢查、下工序投訴的不符合信息、以及對(duì)不合格的不及時(shí)整改和前期整改的問題再重復(fù)發(fā)生的信息。不怕暴露問題，關(guān)鍵是對(duì)問題的整改。首次發(fā)生的問題均已0.5分計(jì)入責(zé)任部門，但不整改就要計(jì)1分，若整改后同樣的差錯(cuò)重復(fù)發(fā)生就要計(jì)2分，我們通過這樣的方式讓部門主管關(guān)注不合格問題的整改以及糾正措施的固化，來實(shí)現(xiàn)ISO9000體系要求的落地。

在制度的實(shí)施過程中質(zhì)管組負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)各部門質(zhì)量投訴頻次，并繪制變化趨勢(shì)曲線，若某部門投訴頻次超過指標(biāo)數(shù)，或連續(xù)三個(gè)月曾上升趨勢(shì)，該部門就需要對(duì)此異常態(tài)勢(shì)作出分析整改。

隨著公司精益質(zhì)量工作的推進(jìn)要求，XX部陸續(xù)在質(zhì)量管理上展開深化活動(dòng)，制定了《XX部自檢體系管理辦法》、《班組過程質(zhì)量控制》、《部套完工聯(lián)檢管理辦法》等多項(xiàng)措施，班組過程質(zhì)量控制通過對(duì)班組生產(chǎn)展開前和過程中關(guān)鍵要點(diǎn)有效進(jìn)行自檢、專檢，實(shí)現(xiàn)對(duì)過程質(zhì)量的有效控制。主要任務(wù)就是填寫《過程要點(diǎn)控制卡》。班組在接到工票任務(wù)后，首先要對(duì)圖紙、工藝、SOP、ITP等技術(shù)文件收集、確認(rèn)，并通過解讀這些文件編制過程關(guān)鍵確認(rèn)要素。

操作者和班長(zhǎng)在工序過程中的關(guān)鍵要素展開確認(rèn)，專檢人員對(duì)帶☆的確認(rèn)項(xiàng)實(shí)施確認(rèn)，工段長(zhǎng)每天在三個(gè)時(shí)段對(duì)班組生產(chǎn)進(jìn)行巡查，并在控制卡上簽到。

和班長(zhǎng)在工序過程中的關(guān)鍵要素展開確認(rèn)，專檢人員對(duì)帶☆的確認(rèn)項(xiàng)實(shí)施確認(rèn)，若不執(zhí)行按違反工藝計(jì)入質(zhì)量投訴頻次考核。工段長(zhǎng)每天在三個(gè)時(shí)段對(duì)班組生產(chǎn)進(jìn)行巡查，過程要素的確認(rèn)情況，并在控制卡上簽到。這份過程控制卡不僅是質(zhì)量過程控制的記錄，同時(shí)還體現(xiàn)了全員參與質(zhì)量管理行為。

2013年9月，XX電廠反饋兩個(gè)產(chǎn)品的銘牌裝錯(cuò)信息，這給給現(xiàn)場(chǎng)安裝帶來很大困難。盡管錯(cuò)誤低級(jí)。但影響卻大。為了避免此類低級(jí)錯(cuò)誤，事業(yè)部編制了《輔機(jī)部套產(chǎn)品完工聯(lián)檢管理辦法》。

部套完工聯(lián)檢由部領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，技術(shù)、檢查、工段、班組人員組成聯(lián)檢組成員，對(duì)完工部套外觀、標(biāo)識(shí)、銘牌、充氮壓力、完工資料等內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。

完工聯(lián)檢不替代正常的工序過檢，它是從用戶的角度審視產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見，通過這樣的方式，不僅能發(fā)現(xiàn)硬件、軟件方面存在的不足，同時(shí)向參與聯(lián)檢的人員傳遞了質(zhì)量提升的壓力。

部套完工聯(lián)檢完成后每次聯(lián)檢的《確認(rèn)表》、所拍照片、掃描的聯(lián)檢合格標(biāo)簽由檢查站轉(zhuǎn)成PDF 文件存檔。

通過精益質(zhì)量工作的推進(jìn)，事業(yè)部?jī)?nèi)部的質(zhì)量水平確實(shí)得到了提升，但協(xié)作產(chǎn)品的質(zhì)量問題就突顯出來，由于在2013年最后兩個(gè)月連續(xù)發(fā)生多次較大的協(xié)作產(chǎn)品質(zhì)量問題，事業(yè)部專門召集20家協(xié)作量較大的供方開了專題會(huì)。對(duì)供方的質(zhì)量管理提出了要求。

XX部編制了《協(xié)作產(chǎn)品實(shí)施監(jiān)造（見證制）驗(yàn)收管理辦法》，以見證的方式對(duì)協(xié)作工序開展質(zhì)量監(jiān)控，監(jiān)督供方ISO9000體系運(yùn)行狀況。后一步XX部還要制定供方能力評(píng)價(jià)的三層次文件。以此激發(fā)協(xié)作商自身質(zhì)量體系有效運(yùn)行的源動(dòng)力。對(duì)協(xié)作方的管理是事業(yè)部2014年的一項(xiàng)重要的質(zhì)量管理工作。

在2013年精益質(zhì)量驗(yàn)收評(píng)比活動(dòng)中事業(yè)部獲得了比較高的得分。

在各項(xiàng)管理措施有力的推動(dòng)下，事業(yè)部質(zhì)量KPI指標(biāo)得以平穩(wěn)運(yùn)行，每月對(duì)KPI運(yùn)行的情況進(jìn)行展示和回顧，將事業(yè)部的績(jī)效朝著更高的目標(biāo)去努力。

第五篇：深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量

深化教學(xué)改革，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量

摘要：近幾年，隨著市場(chǎng)對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，我國(guó)中等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，如何提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量已迫在眉睫。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命、是教育的生命，直接關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。只有不斷深化教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，才能進(jìn)一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 教學(xué)改革 中等職業(yè)教育 教學(xué)質(zhì)量 措施

眾所周知，我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，勞動(dòng)力眾多，隨著科學(xué)技術(shù)及工業(yè)的迅猛發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求迅速提升，如何充分利用我國(guó)龐大的人口資源是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，而社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈又導(dǎo)致了對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的嚴(yán)格要求，因此，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動(dòng)力的職業(yè)技術(shù)水平，從而把我國(guó)的人口優(yōu)勢(shì)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢(shì)，在當(dāng)今世界的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

那么，如何通過深化教學(xué)改革提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量呢？現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)措施：

1.更新教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量

更新教育觀念是教學(xué)改革的前提和先導(dǎo)。盡管我們?cè)诶碚撋弦呀?jīng)十分明確，中等職業(yè)教育是適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)而發(fā)展的一種教育形式，必須以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的技能型人才，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人力資源保障。但在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，“技能本位”的職業(yè)教育觀難以真正

確立，這種觀念直接影響了對(duì)中等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的探索和實(shí)踐，也偏離了技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。目前，面對(duì)迅速發(fā)展的現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)急需大量人力資源支撐的事實(shí)，我們更需凝心聚力，堅(jiān)定中等職業(yè)教育的辦學(xué)方向，努力探究中等職業(yè)教育的教育規(guī)律，使專業(yè)、課程的設(shè)置與社會(huì)需求相吻合，使技能培養(yǎng)與職業(yè)要求相一致。

2.明確辦學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量

與普通高等教育不同，中等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置不是針對(duì)學(xué)科而是針對(duì)職業(yè)崗位或崗位群的。學(xué)科是相對(duì)穩(wěn)定的，而職業(yè)崗位是千變?nèi)f化的。因此，中等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，基于職業(yè)分析，根據(jù)職業(yè)的變化、以及不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同需要靈活設(shè)置專業(yè)。近幾年，我校積極與其他院校企業(yè)如鶴立幼師、峰峰衛(wèi)校、天明電子、翔天數(shù)控等建立校校聯(lián)合校企合作，實(shí)現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)目標(biāo)。比如，我校職高開設(shè)的計(jì)算機(jī)、農(nóng)林、畜牧、學(xué)前教育、財(cái)經(jīng)等專業(yè)，中專開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)、學(xué)前教育、等專業(yè)，這些專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，職業(yè)特色鮮明。

3.創(chuàng)新課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量

課程建設(shè)是高等學(xué)校最基本的教學(xué)建設(shè)，是學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)改革深入發(fā)展的重要保證。中等職業(yè)教育與普通本科教育的根本不同點(diǎn)就在于它是培養(yǎng)具有能實(shí)際生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線崗位實(shí) 2

際問題的初級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才和中級(jí)技能實(shí)用性人才，因此，中等職業(yè)教育在進(jìn)行課程設(shè)置方面必須體現(xiàn)崗位技能本位的原則，要以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為主線，特別要圍繞核心技能進(jìn)行優(yōu)化銜接、定向選擇、有機(jī)整合和合理排序。其中包括基本理論與基本素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)與技能、實(shí)踐環(huán)節(jié)間的整合。課程的內(nèi)容要關(guān)注專業(yè)的技術(shù)發(fā)展及相關(guān)技能的改進(jìn)，主動(dòng)納入本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，克服專業(yè)教學(xué)存在的內(nèi)容陳舊、更新緩慢、不能適應(yīng)企業(yè)需要的弊端，使課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容處于相對(duì)穩(wěn)定和不斷更新的交互狀態(tài)之中。另外，課程設(shè)置還必須考慮學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)，與學(xué)生未來工作崗位的實(shí)際需要相適應(yīng)，以便達(dá)到崗位工作能力的要求。

4.加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展離不開教師，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有一支高水平的教師隊(duì)伍。我校的教學(xué)師資是依靠本校的師資資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技術(shù)人員承擔(dān)我院的教學(xué)任務(wù)。對(duì)首次承擔(dān)我校教學(xué)任務(wù)的教師，我校實(shí)行試講制，由校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)督導(dǎo)來考察是否聘用承擔(dān)我院的教學(xué)任務(wù)。通過這種制度，使“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育思想深入每個(gè)教師的靈魂。

5.完善教學(xué)督導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和監(jiān)督的作用，它能及時(shí)了解 3

所聽課程教師履行教學(xué)工作的規(guī)范和學(xué)生對(duì)教師工作反映等方面情況。

（1）成立督導(dǎo)小組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。主要對(duì)日常教學(xué)過程中教師工作態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校教學(xué)秩序等情況進(jìn)行檢查。通過隨機(jī)聽課、查閱資料、座談等方法，掌握日常教學(xué)工作情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋于教師和學(xué)校教學(xué)管理部門，以促使常規(guī)教學(xué)工作處于良好狀態(tài)。

（2）建立學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課制，促進(jìn)課堂授課質(zhì)量的提高。聽課制度是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)運(yùn)行情況，檢查教學(xué)效果，傾聽?zhēng)熒庖姡皶r(shí)處理教學(xué)中存在問題的一種有效方法。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自下課堂聽課，不僅拉近了與學(xué)生之間的距離，學(xué)生會(huì)深切地感到學(xué)校很關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，他們還會(huì)不由自主的把所有的精力投入到學(xué)習(xí)中，這樣，整個(gè)學(xué)院就會(huì)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)和幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性發(fā)揮出來。在中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的最基本的單位是班級(jí)，學(xué)生的絕大部分活動(dòng)是以這一單位來進(jìn)行的，而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、方法，良好學(xué)風(fēng)的形成，中職一年級(jí)極為關(guān)鍵，因此，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，它是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。在一個(gè)學(xué)風(fēng) 4

好的班級(jí)里，絕大部分學(xué)生都能沉下心來，將學(xué)習(xí)技能文化知識(shí)放在自己心中的主要位置，自覺、主動(dòng)地去學(xué)，就會(huì)形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又會(huì)反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。這樣，以一個(gè)班級(jí)帶動(dòng)另一個(gè)班級(jí)，這種良性循環(huán)就會(huì)影響整個(gè)學(xué)院的學(xué)習(xí)氣氛，但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級(jí)里，情況就恰恰相反，多數(shù)學(xué)生平常最關(guān)心的是與學(xué)習(xí)無關(guān)的其他各種事情。在這樣的班級(jí)里，即使是一些想好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，也常會(huì)由于周圍環(huán)境的干擾，想學(xué)卻又靜不下心來學(xué)，長(zhǎng)期下去，其結(jié)果就可想而知。因此，抓好班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

總之，社會(huì)既需要研究型大學(xué)、教育型大學(xué)，還需要技能型職業(yè)學(xué)校。培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的應(yīng)用性技能人才，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展賦予中等職業(yè)教育的根本任務(wù)，也是中等職業(yè)教育辦學(xué)目標(biāo)的基本定位。因此，中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)必須跳出“技術(shù)型”套路，按照中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才規(guī)律和基本特征，以社會(huì)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的下得去、留得住、用得上的，實(shí)踐技能強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的技能應(yīng)用型人才。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生，經(jīng)過實(shí)踐的鍛煉，能夠迅速成長(zhǎng)為高技能人才，成為國(guó)家建設(shè)不可缺少的重要力量。