第一篇：教師頂崗實(shí)習(xí)心得：因?yàn)樘魬?zhàn),所以成長(zhǎng)

教師頂崗實(shí)習(xí)心得：因?yàn)樘魬?zhàn)，所以成長(zhǎng)

XX年9月4日，我的頂崗實(shí)習(xí)生活開(kāi)始了，對(duì)于我們這些還未曾踏入社會(huì)的大學(xué)生而言，這是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，這項(xiàng)挑戰(zhàn)更是充滿了新鮮感與刺激感。從9月4日到現(xiàn)在，頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)走過(guò)了近五個(gè)月，這五個(gè)月里有歡笑，有汗水，更是有心酸和淚水，也正是這些調(diào)味劑才讓我的實(shí)習(xí)生活變得更加豐富多彩，也變得讓我終生難忘，受益匪淺。接下來(lái)我就從兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎揖o張而豐富的實(shí)習(xí)生活。

一、聽(tīng)課和備課。

在實(shí)習(xí)初期，我就是一個(gè)什么都抓不到頭緒的“小白”，于是，我給自己的目標(biāo)就是先聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我專心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩她的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)她在課堂上如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。我的指導(dǎo)老師王是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，同時(shí)她也是英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)，所以從她的教學(xué)過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了很多。其中最重要的一個(gè)思想就是“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是單純的枯燥的傳授死知識(shí)”。所以在王老師的課堂上，她經(jīng)常將學(xué)生分為幾個(gè)小組，通過(guò)討論競(jìng)答等方式來(lái)尋求問(wèn)題答案，這樣不僅提高了學(xué)生的課堂效率，也幫助她們更深刻的了解問(wèn)題并能迅速掌握知識(shí)。

在聽(tīng)課同時(shí)，我也努力提高自己在備課方面的水平，通過(guò)反復(fù)修正個(gè)多次課后反思。我認(rèn)為備課時(shí)不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到重難點(diǎn)，所以備課內(nèi)容最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。當(dāng)然，在備課時(shí)也要設(shè)想到學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤，并將情況記錄下來(lái)，在課堂上著重講解這些易錯(cuò)點(diǎn)以提起學(xué)生注意。

二、上課和批改作業(yè)。

做好課前工作是成為一名合格教師的第一步。接下來(lái)，更重要的是能不能上好一節(jié)課。正所謂“上臺(tái)容易下臺(tái)難”，能夠自信的站在講臺(tái)上并且得到學(xué)生的認(rèn)可是一門很重要的學(xué)問(wèn)。

記得第一次給學(xué)生上課后，指導(dǎo)老師給予的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)，她說(shuō)："因?yàn)槟闶浅醮紊险n，在細(xì)節(jié)處理上略顯生澀;但是從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，課的結(jié)構(gòu)很完整;作為老師，你的基本功很扎實(shí)，如：普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書工整，這些都是做老師應(yīng)具有的最基本的條件，;此外，有了積極進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的最強(qiáng)動(dòng)力。我相信你一定會(huì)是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的老師。”后來(lái)再上課的時(shí)候，我把心態(tài)放平，沒(méi)有了那種緊張的情緒，我覺(jué)得自己進(jìn)步了很多。作為一名沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)老師，只有虛心接受別人的意見(jiàn)和建議，才會(huì)有更大的進(jìn)步空間。所以每次課后我都會(huì)積極反思自己在哪個(gè)環(huán)節(jié)不夠自然或者可以有更好的處理辦法，同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)及時(shí)和學(xué)生溝通，從而更快的知道自己上課時(shí)的不足，從而能夠及時(shí)改正。

當(dāng)然，鞏固課堂知識(shí)必不可少的手段就是要求學(xué)生按質(zhì)按量的完成課后作業(yè)。每次我都會(huì)在上完一堂課后留一些適量的作業(yè)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。通過(guò)批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)一些易錯(cuò)點(diǎn)仍然會(huì)有一些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這些學(xué)生，我會(huì)額外讓他們?cè)僦匦聦懸槐樽约簩戝e(cuò)的單詞，以加深他們的印象，從而幫助他們加深記憶。同時(shí)我也會(huì)在下一次上課前幾分鐘再在班里強(qiáng)調(diào)一遍，讓其他學(xué)生在今后也能夠提起注意。

總之，通過(guò)這段實(shí)習(xí)時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，也收獲了許多東西。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷改正中，我想，實(shí)習(xí)生活中的酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)成為我人生經(jīng)歷中寶貴的財(cái)富！

第二篇：頂崗實(shí)習(xí)成長(zhǎng)心得.

頂崗實(shí)習(xí)成長(zhǎng)心得

難忘時(shí)光，助我成長(zhǎng)

云南師范大學(xué)09地科 學(xué)生：康良會(huì)

今年大四的我參加了2012年09月12日至2012年12月15日的國(guó)培教師頂崗實(shí)習(xí)，時(shí)光如梭，本人在栗樹(shù)中學(xué)頂崗三個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了。在頂崗期間，本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的指導(dǎo)和幫助，很快適應(yīng)了學(xué)校生活和了解了所教學(xué)科的規(guī)律，教學(xué)能力有很大提升，素質(zhì)不斷得到提高。現(xiàn)在有些心得體會(huì)在此向大家分享。

一、把自己當(dāng)作正式的老師

回到我的母校——栗樹(shù)中學(xué)頂崗，吃住方面學(xué)校給我們提供了最好的；教學(xué)方面根據(jù)學(xué)校需要和安排，我就負(fù)責(zé)初二年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)和一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。沒(méi)進(jìn)教室前我很緊張，心跳加速。可當(dāng)我走上講臺(tái)的第一堂課時(shí)，臺(tái)下四十一雙眼睛在看著我，那是農(nóng)村里的孩子特有的純真的眼神，他們給了我勇氣，我在心底告訴自己“我是他們真正的老師啦，不怕，按照備好的教案講就好！”，最后我認(rèn)真的完成了第一堂的教學(xué)。

像一名正式教師一樣的教學(xué)。在后面的教學(xué)中我每天提前備好課：一是充分熟悉教材內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)教師用書；二是提前做好所有的相關(guān)練習(xí)，綜合分析后挑出課堂強(qiáng)化練習(xí)和課后練習(xí)；三是在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整自己教學(xué)方法、課程進(jìn)度；四是不斷找出自己在教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題并加以改正或提高等等。

二、多參與學(xué)生活動(dòng)

一周兩節(jié)地理課，教學(xué)內(nèi)容多，時(shí)間緊，跟同學(xué)的交流相對(duì)較少。114班因?yàn)樯嫌⒄Z(yǔ)課，接觸時(shí)間多一些。當(dāng)然，我經(jīng)過(guò)和同學(xué)們商量只要有空就去給他們上自習(xí)課、講解練習(xí)，參與黑板報(bào)的制作，有的時(shí)候其他任課教師有事沒(méi)來(lái)上課同學(xué)也會(huì)主動(dòng)打電話請(qǐng)我去給他們上地理，有時(shí)候我會(huì)給他們看看電影。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的相處，我跟同學(xué)們感情深厚。

同學(xué)們積極參與教學(xué)活動(dòng)（1）

同學(xué)們積極參與教學(xué)活動(dòng)（2）

同學(xué)們積極參與羽毛球比賽

三、給學(xué)生多一點(diǎn)包容與關(guān)懷

生命它可以是石頭下的種子，可以是路邊的小草，可以是山間的野花，也可以使高山上的青松。我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有他的價(jià)值，應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、敬畏和尊重；我相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成長(zhǎng)，只是早晚的事，應(yīng)該給學(xué)生多一點(diǎn)包容與關(guān)懷。

我剛到學(xué)校的第二天晚上，班上發(fā)生了一起自殺事件。114班一個(gè)男同學(xué)因?yàn)閻?ài)情跟其他人打架打不過(guò)，選擇了吃老鼠藥自殺。（當(dāng)時(shí)我嚇壞了！）幸好發(fā)現(xiàn)及時(shí)，后來(lái)經(jīng)過(guò)全校師生出動(dòng)，在附近玉米地找到了該同學(xué)并及時(shí)送往附近衛(wèi)生院搶救，幸免于難！他父親知道后，不是先了解情況、關(guān)心孩子，而是帶了村上三四十個(gè)男的到學(xué)校理論。最后，學(xué)校將該同學(xué)開(kāi)除，很多老師覺(jué)得就應(yīng)該這樣，錯(cuò)都在 該同學(xué)。針對(duì)這件事我不知道這樣的做法合不合理，我只知道這個(gè)同學(xué)的一生受到了很大影響。為什么會(huì)發(fā)生這樣的事，難道全是孩子的錯(cuò)嗎？作為一名老師，如何育人值得我們深思。

11月22日上午第四節(jié)課，113班李華蓮?fù)瑢W(xué)在快下課時(shí)突然有昏厥趨勢(shì)，直冒冷汗。她只說(shuō)是眼睛疼，我看情況不對(duì)，只能親自將她背往衛(wèi)生院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生檢查告知，該同學(xué)是心臟問(wèn)題，因?yàn)椴皇翘貏e嚴(yán)重，付完醫(yī)藥費(fèi)安排同學(xué)照顧她我就回家了。我很高興能盡我所能幫助學(xué)生，也很慶幸她的病情不重。一般學(xué)生生病學(xué)校老師就讓他們請(qǐng)假回家，學(xué)生家離學(xué)校少則一個(gè)多小時(shí)的路，多的要走四五個(gè)小時(shí)，特別生病回去路上很不安全，再者學(xué)生一個(gè)周多數(shù)時(shí)間在學(xué)校，得到父母關(guān)心較少。我頂崗的三個(gè)月經(jīng)常有學(xué)生生病，感冒、腮腺炎嚴(yán)重多發(fā)。因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有自己的醫(yī)療室，很多班主任也無(wú)能為力，所以老師應(yīng)該給孩子們多一點(diǎn)關(guān)懷。

四、難忘時(shí)光

11月14日早上第二節(jié)英語(yǔ)課，還沒(méi)上課我就進(jìn)教室同學(xué)們都在，瞬間他們唱起了“happy birthday to you”,然后還唱了“生日快樂(lè)”給我，當(dāng)時(shí)真的很吃驚也很感動(dòng)，更感謝同學(xué)們。12月6日為了給大家留個(gè)紀(jì)念，我和我的指導(dǎo)老師羅老師帶領(lǐng)114班去附近爬山——觀山丫口，山上茂密植被群落中有美艷的山茶花、淡粉的櫻花和微黃的楓葉，加上同學(xué)們那燦爛的笑臉，一切美極了！希望我在他們生命的旅途中留下的是美好的、有用的。

12月7日晚上同學(xué)們?yōu)槲遗e行歡送晚會(huì)，說(shuō)了很多話、一起唱了很多歌，大家都很努力的把最好聽(tīng)的歌唱給了我，邊唱歌邊不舍的看著我。特別是平時(shí)比較內(nèi)向的兩個(gè)同學(xué)羅成生和周慶龍用瓜子拼了一句話“永遠(yuǎn)love康老師”，讓我特別感動(dòng)。

美麗的山茶花 罕見(jiàn)的黑桃樹(shù) 個(gè)性的龍涌

報(bào)到路上遇泥石流

美麗的栗樹(shù)中學(xué)

獨(dú)特的瀾滄江晨霧 最后，大家送我很多禮物也寫了很多信給我，這份喜悅是無(wú)法用金錢和物質(zhì)來(lái)代替的，它將永遠(yuǎn)留在我記憶的最深處！我們班的學(xué)生很體貼，他們并沒(méi)有因?yàn)槲沂切陆處熅蛯?duì)我有抵觸情緒，反而很開(kāi)心，很快便接納了我。我現(xiàn)在的心愿就是希望自己的教學(xué)水平更上一層樓，讓學(xué)生要更加用功的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也讓孩子門在以后的道路上比我更有出息。我告訴他們我放假回家一定去看他們期末考。我們一起收獲了許多，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

五、學(xué)會(huì)感恩

我認(rèn)為人活著，就應(yīng)該帶著感恩的心。珍惜自己擁有的，追求美好的理想，為人生目標(biāo)不懈奮斗，開(kāi)拓進(jìn)取。同時(shí)，讓我們愛(ài)著的人，能夠感受到我們的愛(ài)，這樣我們才活得快樂(lè)、活得充實(shí)，活得更加精彩。

我回來(lái)了，但我忘不了剛一來(lái)回到臨滄市云縣教育局報(bào)到，就得的教育局李先翠老師她們的熱情款待；忘不了栗樹(shù)中學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)李新宏老師的多次親自接送；忘不了學(xué)校其他老師給予的很多生活、學(xué)習(xí)上的幫助；忘不了我以前初中老師對(duì)我像對(duì)自己孩子般的關(guān)懷和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的看望；也忘不了自己每一節(jié)課的成長(zhǎng)；更忘不了129個(gè)同學(xué)的純潔的笑臉和不舍的目光！真心的謝謝所有人，在這里也謝謝教過(guò)我的所有老師——您辛苦了！

六、努力方向

經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)我深知在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)我而言已不再有階段性的界定。寶劍鋒 從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這句話深深的印在我心里，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，即將成為教師的我，初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的全面學(xué)習(xí)，繼續(xù)拓寬自己的視野，在知識(shí)的縱橫領(lǐng)域上下功夫，教學(xué)過(guò)程中我要充分利用好的的教學(xué)方法，將學(xué)生都培養(yǎng)成有用的人才，更要將他們培養(yǎng)成一個(gè)合格的人。我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將我自己的青春揮灑在教育熱土上，我會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。

第三篇：頂崗教師實(shí)習(xí)心得

實(shí)習(xí)心得

很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂(lè)趣，驚喜，有滋有味！記得第一次面對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。但是更多的是聽(tīng)到孩子們叫老師的喜悅和興奮。

來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)將近兩周了，給我的另一個(gè)感受就是忙碌，比我高中時(shí)代都要忙。但是不可否認(rèn)的是每一天都過(guò)得很充實(shí)。每天早出晚歸，很累，但是收獲了許多經(jīng)驗(yàn)。

很遺憾，沒(méi)有教到自己的專業(yè)學(xué)科，而是自己并不熟悉的歷史。但是我充分利用課余時(shí)間去聽(tīng)指導(dǎo)教師的英語(yǔ)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，這樣自己上課的時(shí)候才能游刃有余。歷史教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有想象中那么的輕松，因?yàn)橐鎸?duì)每周11節(jié)的課程，除了歷史課，也不能丟掉英語(yǔ)課，每天就這樣穿梭在兩個(gè)學(xué)科之間。對(duì)于教學(xué)，我遇到了也許每個(gè)人都會(huì)遇到的小困難。首先是心理上的，要接受不能教自己專業(yè)課的事實(shí)，而且也要適應(yīng)對(duì)于歷史教學(xué)的陌生。其次是身體上的，每周加起來(lái)英語(yǔ)課要三十幾節(jié)課，身體難免吃不消，聲音開(kāi)始變得沙啞。面對(duì)困難我并沒(méi)有知難而退，而是迎難而上，越是充滿挑戰(zhàn)越是鍛煉能力和意志。換個(gè)角度想一想，其實(shí)在歷史的教學(xué)之中同樣可以積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，處理課堂上面發(fā)生的事情。鍛煉自己的反應(yīng)們能力。

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)最初的幾天，大部分時(shí)間是在聽(tīng)課中度過(guò)。我很認(rèn)真地做好每堂課的聽(tīng)課記錄，詳細(xì)寫下上課步驟、學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，并且總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程讓我有很多收獲，因?yàn)樽约菏且稽c(diǎn)沒(méi)有上課實(shí)踐的，在聽(tīng)課過(guò)程中，我既可以吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，又可以思考改進(jìn)措施，還可以逐步地加深對(duì)學(xué)生的了解。經(jīng)歷幾天的聽(tīng)課之后，我就慢慢開(kāi)始給學(xué)生試講了幾課。這可以讓我獲取經(jīng)驗(yàn)，提升自己。

教學(xué)是一項(xiàng)藝術(shù)工作，要和學(xué)生斗智斗勇，要講究教學(xué)的藝術(shù)。針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的策略，要適時(shí)適度。對(duì)癥下藥，這樣才能讓更多的學(xué)生投入學(xué)習(xí)之中。

我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi)心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識(shí)的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一個(gè)出色的老師。

第四篇：教師頂崗實(shí)習(xí)心得

教師頂崗實(shí)習(xí)心得

時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與崗友相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)彷徨與失落但當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍，在學(xué)校實(shí)習(xí)的這四個(gè)月將會(huì)成為我人生中罪有收獲的歲月。

只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。在剛到學(xué)校幾天由于專業(yè)知識(shí)尚有欠缺我被安排做一些試講，在這些日子里，我所做的是我在學(xué)校里沒(méi)有做過(guò)的，感受到的也是學(xué)校里面無(wú)法感受的，很多時(shí)候有不懂的東西就要問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師，這讓我互讓發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，這些是書本上根本無(wú)法學(xué)到的。另外，在這里好多時(shí)候自己需要做什么是沒(méi)有人給你安排的，不像學(xué)校，因?yàn)樵趯W(xué)校里也許有老師分配今天做些什么，明天做些什么，在這里，你必須自覺(jué)去做，而且要負(fù)責(zé)任盡力做到最好。因?yàn)檫@里每個(gè)人都是這樣的兢兢業(yè)業(yè)，想一想學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，這讓我感受到一種壓力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，而我們要做是在競(jìng)爭(zhēng)中不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，以提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力！

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我越來(lái)越覺(jué)得人際交往的重要性。而人際交往最重要的是首先要尊重人，在工作實(shí)踐中，每天堅(jiān)持寫實(shí)習(xí)日記，記錄了很多資料，表達(dá)了自己對(duì)于這些新鮮經(jīng)歷的感想，這些日記也作為了本實(shí)習(xí)報(bào)告的一個(gè)部分，側(cè)面表達(dá)我對(duì)實(shí)習(xí)工作端正態(tài)度和對(duì)實(shí)習(xí)工作更深層面的思考。校領(lǐng)導(dǎo)總是對(duì)我們說(shuō)，趁現(xiàn)在年輕，多學(xué)點(diǎn)，多做點(diǎn)，成為一個(gè)全面一點(diǎn)的人才，更適合以后的發(fā)展。我覺(jué)得校領(lǐng)導(dǎo)的話是正確的，現(xiàn)在還年輕，誰(shuí)知道自己以后真的從事什么呢，在精通自己專業(yè)的同時(shí)，要有寬廣的視野，這是個(gè)人職業(yè)生涯提升的一個(gè)關(guān)鍵。因此我在實(shí)習(xí)期間也向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識(shí)。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我的性格也發(fā)生了微妙的變化，我走在路上特別喜歡和老老少少的剛認(rèn)識(shí)的朋好打招呼，大家也都非常熱情，經(jīng)常在休息的時(shí)候隨便和大家聊聊天，感覺(jué)他們?cè)诠ぷ魃嫌兄f(shuō)不完的趣事，其實(shí)大家都挺好相處的，而且感覺(jué)大家雖然苦，但是心態(tài)都很好。從他們身上，我學(xué)到了很多知識(shí)。

總之通過(guò)這次較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)，我收益匪淺。

第五篇：教師頂崗實(shí)習(xí)心得

教師頂崗實(shí)習(xí)心得

（一）：如何進(jìn)行一堂課的教學(xué)反思

實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)多月了，站在講臺(tái)上的次數(shù)也越來(lái)越多。我思考的問(wèn)題也就從“如何順利上完一堂課？”變?yōu)椤叭绾握嬲虾靡惶脷v史課？”什么是一堂真正的好課，怎樣才能上好一堂課，這些結(jié)論我們都需要在不斷累積的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)反思，在反思中提高自己的教學(xué)水平。我的教學(xué)反思主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

一、從指導(dǎo)老師的意見(jiàn)里進(jìn)行教學(xué)反思

我的每一堂課指導(dǎo)老師都會(huì)去聽(tīng)課，在每堂課結(jié)束的第一時(shí)間向我提出指導(dǎo)意見(jiàn)，指出這一節(jié)課我的課堂效果是怎樣的、這節(jié)課有什么亮點(diǎn)的地方、相比上節(jié)課有什么進(jìn)步之處還有這一堂課有哪些地方需要改進(jìn)等等。每一節(jié)課老師都詳細(xì)的做了聽(tīng)課記錄，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講述都給出了指導(dǎo)性的建議，從老師的一篇篇聽(tīng)課記錄中，我看到了自己作為一名老師的成長(zhǎng)的軌跡。除此之外，老師的聽(tīng)課記錄成為了我每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思的重要依據(jù)。作為一名新晉的老師，在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)還很不足，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的表達(dá)還不是很順暢，根據(jù)老師提出的教學(xué)建議，我可以對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)事件有比較全面的細(xì)致的認(rèn)識(shí)，在這樣的情況下寫出的教學(xué)反思更具有實(shí)用性。老師的一個(gè)指點(diǎn)會(huì)使我們有頓悟的效果，成長(zhǎng)起來(lái)也更快。

二、從學(xué)生的反應(yīng)中進(jìn)行教學(xué)反思

老師的一堂課效果好不好，一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生上課的反應(yīng)好不好。如果一節(jié)課老師設(shè)計(jì)的生動(dòng)有趣，知識(shí)點(diǎn)表達(dá)的清晰易懂，學(xué)生們上課的積極性也就自然而然的提高。

如果一節(jié)課學(xué)生的課上反映不怎么樣，我認(rèn)為老師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思。可能是學(xué)生對(duì)所學(xué)科目積極性不高，興趣較低，缺乏主動(dòng)性，可能是因?yàn)榻處熥陨砣狈ο鄳?yīng)的感染力和號(hào)召力，不足以吸引學(xué)生的參與積極性，也可能是知識(shí)的難度比較大，教師沒(méi)有講解清楚，學(xué)生理解起來(lái)困難。這些現(xiàn)象都能反映出一個(gè)教師在一堂課的準(zhǔn)備中的不足之處，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的反思，可以有效地提高一節(jié)課的質(zhì)量。老師可以在平時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生們的交流和溝通，了解學(xué)生們的想法，找到符合他們的上課節(jié)奏，能夠在師生的共同努力下?tīng)I(yíng)造出好的教學(xué)效果。

三、從自身的教學(xué)準(zhǔn)備中進(jìn)行反思

一堂課好壞的關(guān)鍵是老師對(duì)于這一堂課是否準(zhǔn)備的充分。教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、課件等內(nèi)容的準(zhǔn)備都成為影響一節(jié)課的因素。一節(jié)課結(jié)束之后，老師應(yīng)該針對(duì)課上的效果、學(xué)生的反應(yīng)以及知識(shí)講述的流暢性及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)資源進(jìn)行反思和調(diào)整。找出自己一節(jié)課的優(yōu)秀之處和需要改進(jìn)的地方，完善教學(xué)資源的準(zhǔn)備，增強(qiáng)自己的課堂表現(xiàn)力。結(jié)合學(xué)生們?cè)谡n上給出的反應(yīng)和作為評(píng)判自己教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在與學(xué)生充分溝通的情況下，將教學(xué)準(zhǔn)備做到最好。通過(guò)對(duì)自身教學(xué)準(zhǔn)備的反思，教對(duì)師能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行更系統(tǒng)的整合，在課上也會(huì)表現(xiàn)得更加流暢有邏輯。作為一名教師的成長(zhǎng)之路也會(huì)更加順利！

教師頂崗實(shí)習(xí)心得

（二）：課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的管理十分重要，這是一堂課是否能夠正常進(jìn)行的前提，只有有了良好的課堂秩序，教師才有更好的狀態(tài)去講課，學(xué)生才能有更好的氛圍去聽(tīng)課。

一直以來(lái)跟著指導(dǎo)老師上重點(diǎn)班的課，對(duì)于課堂紀(jì)律的問(wèn)題實(shí)在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)班的孩子們都很聽(tīng)話，這次有老師請(qǐng)假去其他班級(jí)帶了幾節(jié)課，對(duì)于老師和同學(xué)們提到的課堂紀(jì)律問(wèn)題才有了更深的體會(huì)，因?yàn)槲冶容^年輕，學(xué)生不怕我，總是在課上說(shuō)話，漸漸地說(shuō)話的聲音就會(huì)蓋住我的聲音，我停下，他們也就停下，我說(shuō)他們幾句，他們就安靜一會(huì)，等我開(kāi)始講課時(shí)他們又重新開(kāi)始說(shuō)話，一節(jié)課這個(gè)過(guò)程要重復(fù)好幾次，一節(jié)課下來(lái)實(shí)在讓我心力交瘁。只得向指導(dǎo)老師請(qǐng)教如何管住他們，()指導(dǎo)老師幫我上了一節(jié)課去壓壓他們的氣勢(shì)，我在課上去看了幾回，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n上十分安靜，課下我問(wèn)老師，老師說(shuō)，一個(gè)是年齡問(wèn)題，學(xué)生都認(rèn)識(shí)她，知道她是別的班班主任，再就是方法問(wèn)題，老師說(shuō)學(xué)生得哄著，夸獎(jiǎng)他們，他們就有動(dòng)力去學(xué)習(xí)了。剛下課的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)老師問(wèn)課代表的名字，夸了夸她的名字好聽(tīng)，又碰上另一個(gè)頑皮的小孩名字，拍著他的肩膀讓他好好學(xué)習(xí)，小男孩靦腆的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我看到這個(gè)場(chǎng)景很受教育，以往我對(duì)他們采取的措施是鎮(zhèn)壓，但顯然沒(méi)有太大效果，老師的教育方法給了我很大的啟示。課下我問(wèn)課代表，課代表說(shuō)學(xué)生就是看我年輕，太溫柔了所以才欺負(fù)我，我覺(jué)得這是每一個(gè)實(shí)習(xí)生都會(huì)遇到的一個(gè)普遍問(wèn)題，而且是一個(gè)很難解決的問(wèn)題，嚴(yán)厲點(diǎn)沒(méi)用，沒(méi)人聽(tīng)，寬松點(diǎn)，就怕課上的紀(jì)律更亂了。從指導(dǎo)老師的處理方法中，我感悟到，其實(shí)可以恩威并施。老師說(shuō)，她剛進(jìn)班的時(shí)候很嚴(yán)肅，先讓學(xué)生覺(jué)得老師有自己的威嚴(yán)，在正式上課的時(shí)候可以寬松點(diǎn)，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。這樣學(xué)生就會(huì)很聽(tīng)話。

我從中感到，我與指導(dǎo)老師的差距很大，老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富，足以應(yīng)對(duì)各種班級(jí)，各種類型的學(xué)生，讓學(xué)生能夠從內(nèi)心去敬佩老師，從而好好學(xué)習(xí)。我需要學(xué)習(xí)的還有很多，雖然我們?cè)谛@里學(xué)了很多專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)理論，但理論終究需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)踐行。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得

（三）：學(xué)生問(wèn)題的處理

這是頂崗實(shí)習(xí)的第十三周了，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)半。與之前的實(shí)習(xí)生活不同的在于這段時(shí)間我在普通班代課，在跟著指導(dǎo)老師時(shí)，看到老師處理學(xué)生問(wèn)題大多是學(xué)習(xí)問(wèn)題，每次考試?yán)蠋煻紩?huì)讓學(xué)生拿一張紙，寫上自己的上一次成績(jī)，和這次成績(jī)，將兩者作對(duì)比從中找出差距，然后老師會(huì)找退步嚴(yán)重的學(xué)生詢問(wèn)原因，督促他們學(xué)習(xí)。在重點(diǎn)班很少出現(xiàn)其他情況，我所學(xué)到的主要是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題的解決方法，在我給他們上課時(shí)，也沒(méi)有遇到過(guò)課堂上搗亂的情況，所以處理這方面的經(jīng)驗(yàn)十分缺乏。這次調(diào)到普通班，我才第一次直面了如何處理課堂情況這一問(wèn)題，還有學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的其他問(wèn)題。

還記得第一次在普通班上課時(shí)，我對(duì)于他們班的紀(jì)律情況是十分驚訝并且不知道怎么處理的，而且第一次上課就出現(xiàn)了課上打架的情況，當(dāng)時(shí)我制止了他們?nèi)缓笳n下處理這個(gè)情況，在處理過(guò)程中他們的英語(yǔ)老師接手了這個(gè)問(wèn)題，老師直接問(wèn)他們：“你們是自己解決，還是老師解決，還是學(xué)校解決。”他們馬上回答自己解決，然后說(shuō)了事情的原因，各自道了歉。從這起事件中我發(fā)現(xiàn)自己處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)太欠缺了。后來(lái)我詢問(wèn)了老師課堂上學(xué)生說(shuō)話怎么辦，老師說(shuō)，他們說(shuō)你就停下，讓他們說(shuō)，等你停下他們就不說(shuō)了，如果再接著說(shuō)，你就找?guī)讉€(gè)典型，讓他們站起來(lái)。”下次上課時(shí)他們說(shuō)話，我就停下，然后他們就會(huì)安靜下來(lái)，之后他們?cè)僬f(shuō)話，我就找了一直說(shuō)話的典型讓他們站起來(lái)，警醒整個(gè)班的學(xué)生。課堂紀(jì)律有所改善。

一次早讀，剛剛離開(kāi)班級(jí)，想去下一個(gè)班級(jí)，聽(tīng)到班里傳來(lái)一陣喧嘩聲，我趕忙進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)男生打架，其中一個(gè)男生扔板凳打算砸另一個(gè)男生，結(jié)果砸到了一個(gè)女生，我馬上將兩個(gè)人分開(kāi)，把他們叫出去，詢問(wèn)事情原因，就只是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事，我問(wèn)他們那個(gè)女生是不是無(wú)辜的，他們都點(diǎn)頭，我說(shuō)你們是不是該給那個(gè)女生道歉，他們都同意，我就將那個(gè)女生叫出來(lái)，然后他們都給女生道了歉，幸虧那個(gè)女生的情況不嚴(yán)重。于是，就開(kāi)始解決他倆的問(wèn)題，借鑒老師對(duì)于上一次事情的解決情況，我想讓他倆自己分析自己存在的問(wèn)題，找出自己存在的問(wèn)題，等他們找出自己的問(wèn)題后，互相道歉。最后和平的解決了本次問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期的鍛煉，我對(duì)于這些問(wèn)題的處理經(jīng)驗(yàn)更加豐富了，為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。