第一篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

一 項(xiàng)目基礎(chǔ)

（一）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是信息工程系的奠基專業(yè)。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐在校企雙方的共同努力下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)基本上完成了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)規(guī)格制定、課程體系建設(shè)、專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)路線的探索與改革、教學(xué)方式和教學(xué)保障體系的建設(shè)，包括學(xué)生實(shí)習(xí)-實(shí)訓(xùn)-頂崗就業(yè)的整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的框架建設(shè)。目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)已經(jīng)建設(shè)成為信息工程系的主干、優(yōu)勢(shì)專業(yè)。

圖1 鉆 研

1．專業(yè)發(fā)展的歷史沿革

（1）第一階段（1999-2002）：專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的奠基階段。

結(jié)合高等職業(yè)教育的辦學(xué)理念，立項(xiàng)并完成了省教育廳教研項(xiàng)目“面向二十一世紀(jì)高等職業(yè)教育發(fā)展的探索與實(shí)踐”；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)被確定為校內(nèi)試點(diǎn)專業(yè)；完成了師資隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。

（2）第二階段（2003-2006）：專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的深入階段。

2003年，7月完成了澳大利亞TAFE模式引進(jìn)的考察、調(diào)研和框架建設(shè)，初步形成了“T-TAFE-M”的教學(xué)模式架構(gòu)； 8月與銳捷網(wǎng)絡(luò)科技有限公司正式簽署合作辦學(xué)協(xié)議，銳捷網(wǎng)絡(luò)大學(xué)成立； 10月網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心一期工程竣工，項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)改革得以實(shí)施；11月沈陽市勞動(dòng)局批準(zhǔn)我校設(shè)立為計(jì)算機(jī)工種“職業(yè)技能鑒定站”。

2004年，與神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司正式簽署合作辦學(xué)協(xié)議；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)被確定為遼寧省省級(jí)試點(diǎn)專業(yè)；完成了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心的二期建設(shè)（面積：800m2,儀器設(shè)備：400萬元）；遼寧省交通廳網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代辦公技術(shù)培訓(xùn)基地掛牌；被遼寧省勞動(dòng)廳設(shè)定為“高新技術(shù)考試與職業(yè)技能鑒定”考點(diǎn)。

2005年，《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》被確定為遼寧省省級(jí)精品課程；“綜合布線與網(wǎng)絡(luò)測(cè)試”實(shí)訓(xùn)室一期工程竣工（面積：400m2,儀器設(shè)備：136萬元）；與FLUKE公司正式簽署合作辦學(xué)協(xié)議；與IBM公司正式簽署合作辦學(xué)協(xié)議；被遼寧省教育廳指定為全省“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中職師資培訓(xùn)基地”。

2006年，《綜合布線技術(shù)》被確定為遼寧省省級(jí)精品課程；啟動(dòng)遼寧省省級(jí)示范專業(yè)建設(shè)工作；依托實(shí)訓(xùn)中心的“遼寧翰威集團(tuán)信息工程公司”成立。

2．專業(yè)特色

以“T-TAFE-M”教學(xué)模式為框架，突出能力培養(yǎng)。

T-教師，TAFE-澳大利亞職業(yè)教育模式，M-市場(chǎng)。多年來，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)改革借鑒TAFE模式，取得了很好的效果。通過校外實(shí)訓(xùn)基地的牽動(dòng)作用，企業(yè)專家與教師互動(dòng)探討，形成了一套科學(xué)合理的教學(xué)方案，教學(xué)運(yùn)行與課程改革形成良性循環(huán)。突出“工程項(xiàng)目實(shí)踐”教學(xué)環(huán)節(jié)，完成學(xué)生綜合職業(yè)技能的提升。

工程項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)除能對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練外，還鍛煉了學(xué)生的組織能力、溝通能力、協(xié)作能力及管理網(wǎng)絡(luò)工程所需要的綜合素質(zhì)，從而強(qiáng)化了教學(xué)的綜合效應(yīng)，較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與工作崗位間的“零距離”對(duì)接。

以“先進(jìn)性”為理念，建設(shè)“一流”的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境已達(dá)到了國內(nèi)領(lǐng)先的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中采取多樣化的“技能+過關(guān)”保障方式，取得了很好的教學(xué)效果。學(xué)生就業(yè)已呈現(xiàn)了“就業(yè)質(zhì)量高”、“就業(yè)率高”和學(xué)生在企業(yè)“受歡迎程度高”的發(fā)展勢(shì)頭。

3．師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理。現(xiàn)有專任教師 16 人，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 6 人，兼職教師 2 人，校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 12 人，客座教授3 人，合計(jì) 39 人。其中博士在讀1人、碩士或碩士在讀8人，本科7人；擁有教授級(jí)高級(jí)工程師1人、副教授和高級(jí)工程師6人，講師和工程師5人，助教和助理工程師4人。全體教師或是具有高級(jí)工程師證書、或具有實(shí)際工程經(jīng)歷、或具有雙師素質(zhì)證書，實(shí)現(xiàn)了90%的教師隊(duì)伍“雙師化”。教師的平均年齡低，專業(yè)骨干教師比例較高，實(shí)踐能力強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍中有3人取得RCNA認(rèn)證，5人取得信息產(chǎn)業(yè)部綜合布線系統(tǒng)工程師認(rèn)證，5人取得Fluke “CCTT布線系統(tǒng)測(cè)試工程師認(rèn)證”,5人通過培訓(xùn)取得雙師素質(zhì)證書,7人獲得銳捷網(wǎng)絡(luò)大學(xué)講師認(rèn)證。總體結(jié)構(gòu)如下表：

圖2 專任教師組成結(jié)構(gòu)表

分層次結(jié)構(gòu)圖如下：

圖3 教師學(xué)歷結(jié)構(gòu) 圖4 教師職稱結(jié)構(gòu)

圖5 教師年齡結(jié)構(gòu)

專任教師名單

序號(hào)

姓名

學(xué)歷

職稱

職業(yè)技能證書 張國清

本科

副教授、高工

RCNA、FLUKE、綜合布線工程師 徐雅娜

碩士

副教授、高工

高級(jí)工程師 宋真君

碩士

副教授、高工

RCNA、FLUKE、綜合布線工程師 高晗

在讀博士

教授

高級(jí)工程師 岳經(jīng)偉

碩士

副教授、高工

CCNP、FLUKE、綜合布線工程師 吳學(xué)毅

本科

副教授、高工

高級(jí)工程師 趙紅巖

碩士

講師、工程師

MCSE、工程師 周曉姝

本科

高級(jí)工程師

高級(jí)工程師 何宗剛

在讀碩士

講師、工程師

網(wǎng)絡(luò)安全工程師、RCNA 崔凱

本科

講師、工程師

MCSE、RCNA、工程師 楊宇

本科

講師、工程師

FLUKE、綜合布線工程師 王丹

本科

助教

雙師培訓(xùn)證書 王玉

在讀碩士

助教

雙師培訓(xùn)證書 趙海洋

本科

助教

RCNA、FLUKE、綜合布線工程師 劉繼光

碩士

助理講師

CCNP 16 崔升廣

在讀碩士

助教

MCSE、CCNP 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)名單

姓名

工作單位

職務(wù)/職稱

王振民

南澳洲政府教育培訓(xùn)與就業(yè)部

國際署高級(jí)經(jīng)理

黃有群

沈陽工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)系

教授

柳敬獻(xiàn)

沈陽神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

技術(shù)主管，高級(jí)工程師

杜剛

大連華信計(jì)算機(jī)技術(shù)有限公司

項(xiàng)目經(jīng)理

周華

美國FLUKE公司

項(xiàng)目經(jīng)理

楊廣明

東北大學(xué)軟件學(xué)院

教授

安淑梅

銳捷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司

高級(jí)工程師，高級(jí)講師

竺叢榜

銳捷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司

工程師、RCNA高級(jí)講師

范清泉

沈陽聯(lián)華數(shù)碼科技有限公司

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司

高級(jí)工程師、總經(jīng)理

周巍

沈陽中百科技公司

高級(jí)工程師，總經(jīng)理

王菁

遼寧省交通設(shè)計(jì)院

教授、總工程師

宋真君

遼寧交專信息工程系

系主任

賈蕓琿

IBM中國有限公司

區(qū)域業(yè)務(wù)代表

4．教學(xué)改革、教學(xué)研究與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

（1）2004年底開始與IBM合作辦學(xué)。通過合作雙方的共同努力，到了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方“共贏”的效果和目的。通過IBM教學(xué)資源的引進(jìn)，在專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)方面，完成了校內(nèi)教學(xué)與企業(yè)崗位技能要求的“零距離”對(duì)接，同時(shí)也將IBM企業(yè)的技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)和考核保障體系引進(jìn)到日常的教學(xué)中。

圖11 與IBM合作辦學(xué)簽約儀式

在師資培養(yǎng)方面，通過假期的集中課程培訓(xùn)和到企業(yè)掛職鍛煉的方式，完成了近40人次不同層次、不同程度和不同技能要求的教師培訓(xùn)工作。教師的業(yè)務(wù)和技能水平提高幅度很大。

在學(xué)生實(shí)習(xí)

和就業(yè)方面，通過雙方的合作，基本上完成沈陽、北京、上海、深圳、武漢、杭州等地區(qū)就業(yè)市場(chǎng)的開拓，并不斷提高就業(yè)質(zhì)量。2006年，雙方合作的方式已經(jīng)提升到專業(yè)合作，合作的范圍也進(jìn)一步擴(kuò)大：雙方合作的教改項(xiàng)目“校企合作辦學(xué)模式的探索”已于2006年申報(bào)國家級(jí)教改課題；雙方投資共建的IBM北方區(qū)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)落成；雙方共建的“信息工程公司”也已經(jīng)成立。通過合作雙方的共同努力，產(chǎn)學(xué)研合作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。

圖6 與澳大利亞職教專家交流

圖7在德國考察職業(yè)教育

（2）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)中心和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。2003年，與銳捷網(wǎng)絡(luò)科技有限公司合作建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心竣工，構(gòu)建了以S6808為核心交換，以S4909、S3550為匯聚，以S2126G、S2150G等為接入，以R2624為主導(dǎo)的路由器，以STAR＿WLMA硬件防火墻為支撐的廣域網(wǎng)絡(luò)、城域網(wǎng)絡(luò)和局域網(wǎng)絡(luò)的仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，教學(xué)運(yùn)行效果良好。從2003年始，先后有東北大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)高職院、沈陽計(jì)算機(jī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、吉林交

通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江公安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院等兄弟院校到這里學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，在同類院校中起到了較好的示范作用。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)也成為沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)高職院、吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院和朝陽藝術(shù)師范學(xué)校等兄弟院校的教學(xué)資源共享基地，并被學(xué)校確定為遼西地區(qū)教學(xué)援助專業(yè)。

目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心共有技能實(shí)訓(xùn)室7個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，我們還聘請(qǐng)了12名企業(yè)專家作為技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，他們已經(jīng)成為學(xué)生接受新知識(shí)、新理論的重要師資力量。經(jīng)過幾年的努力，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，儀器設(shè)備總值超過800多萬元，建筑面積近5000 m2。已經(jīng)建設(shè)成為產(chǎn)學(xué)結(jié)合的綜合實(shí)訓(xùn)中心，既滿足了學(xué)校各專業(yè)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，還向沈陽農(nóng)大高職院等院校提供了實(shí)踐教學(xué)資源共享。

（3）《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》和《綜合布線技術(shù)》課程分別在2005年和2006年被確定為省級(jí)精品課程。

（4）圍繞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)改造，校企雙方共同主持、參與了多項(xiàng)教研和科研課題，積極參加一系列的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐，并將在工程實(shí)踐中學(xué)到的最新、最實(shí)用的知識(shí)帶到課堂中來，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)際動(dòng)手能力。

近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師共發(fā)表教學(xué)研究論文8篇，學(xué)術(shù)研究論文16篇，獲教學(xué)成果獎(jiǎng)13項(xiàng)，科研立項(xiàng)20項(xiàng)，出版教材18本。

5．教學(xué)研究相關(guān)論文

（1）TAFE 模式的高職（計(jì)算機(jī)）人才培養(yǎng)體系的實(shí)踐與研究/遼寧高職學(xué)報(bào)/2004

（2）集體合作制作計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)CAI課件/遼東學(xué)院學(xué)報(bào)/2005年12月

（3）理論與實(shí)踐并重，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)/遼寧省交通高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)/2002年

（4）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革設(shè)想及其實(shí)踐/遼寧省交通高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)/2003年

（5）高職高專計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革的探索/遼寧省交通高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)/2005

（6）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)提高教學(xué)質(zhì)量/全國高等院校計(jì)算基礎(chǔ)教育研究會(huì)2002年會(huì)學(xué)術(shù)論文集/2002年8月

（7）根據(jù)專業(yè)特色開設(shè)計(jì)算機(jī)課程/2001年計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與應(yīng)用學(xué)術(shù)研究論文集/2001年8月

（8）高職高專教材建設(shè)的實(shí)踐與思考/遼寧省交通高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)/2005年6月

6．教學(xué)改革成果

（1）構(gòu)建 TAFE 模式的高職人才教學(xué)體系/教育廳十五教育規(guī)劃課題/2006年1月/遼寧省“十五”教育優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)

（2）面向二十一世紀(jì)高等職業(yè)教育發(fā)展的探討與實(shí)踐/遼寧省交通廳/2001年3月/省一等獎(jiǎng)

（3）計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課項(xiàng)目教學(xué)法的探索與實(shí)踐/遼寧省交通高等專科學(xué)校/2005年6月/省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

（4）公路建設(shè)項(xiàng)目實(shí)用技術(shù)開發(fā)研究與應(yīng)用/吉林省交通廳/2001年11月/吉林省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)

（5）面向21世紀(jì)遼寧省交通高等專科學(xué)校高等職業(yè)教育理論與實(shí)踐的研究/遼寧省交通廳/2004年4月/獲中國交通教育研究會(huì)教育科學(xué)成果二等獎(jiǎng)

（6）TAFE 模式的高職（計(jì)算機(jī)）人才培養(yǎng)體系的實(shí)踐與研究/遼寧高職學(xué)報(bào)/2004 年 6 月/校論文一等獎(jiǎng)

（7）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)提高教學(xué)質(zhì)量/全國高等院校計(jì)算基礎(chǔ)教育研究會(huì)2002年會(huì)學(xué)術(shù)論文集/2005年4月/校論文三等獎(jiǎng)

（8）根據(jù)專業(yè)特色開設(shè)計(jì)算機(jī)課程/2001年計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與應(yīng)用學(xué)術(shù)研究論文集/2001年8月/省基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)

7．教材建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)從創(chuàng)建起就非常注重教材建設(shè), 能夠從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)出發(fā)，結(jié)合教改理念、教改實(shí)踐，總結(jié)成果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展教材建設(shè)規(guī)劃與編寫工程。特別是通過產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)的途徑，在引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)教學(xué)資源的同時(shí)，專業(yè)教師與企業(yè)專家合作共同編寫的教材和講義，在教學(xué)過程中逐步占據(jù)主導(dǎo)地位。如：《綜合布線技術(shù)》（國家十一五規(guī)劃教材）、《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》、《組網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)》、《WEB數(shù)據(jù)庫技術(shù)》（國家十一五規(guī)劃教材）和《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用》等。2005 年7月，中國水利水電出版社在青島舉辦高職高專計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師培訓(xùn)班，邀請(qǐng)我系的岳經(jīng)偉老師作“綜合布線技術(shù)”

課程教學(xué)示范和《網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)》教材介紹，會(huì)后與多所高職院校的教師進(jìn)行了教學(xué)交流。據(jù)中國水利水電出版社反饋，此教材已經(jīng)印刷30，000冊(cè)，成為很多高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教材；由宋真君老師任主編的《組網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)》教材已由人民交通出版社出版，并被南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院和四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多家兄弟院校采用。

二、建設(shè)目標(biāo)

專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)：立足交通，服務(wù)社會(huì)，擴(kuò)大與IBM、銳捷網(wǎng)絡(luò)和神州數(shù)碼等知名企業(yè)的合作范圍，提升合作層次，全方位引入企業(yè)的辦學(xué)理念、人才標(biāo)準(zhǔn)（職業(yè)證書）和教學(xué)資源，到2008年底建設(shè)成為國內(nèi)示范性IBM教育學(xué)院。

積極推行學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的培養(yǎng)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整。重視校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化。積極推行定單培養(yǎng)，探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。

到2008年底，在課程建設(shè)方面，建成1門國家級(jí)精品課、２門省級(jí)精品課，完成5門優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)資源包建設(shè)，完成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)；在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，引進(jìn)或培養(yǎng)省內(nèi)知名專業(yè)帶頭人2名，“雙師型”教師比例達(dá)到95%，兼職教師比例達(dá)到35%，高級(jí)職稱教師比例達(dá)到40%，碩士以上學(xué)歷教師比例達(dá)到60%；在實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方面，建成5個(gè)達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)訓(xùn)室，建立15個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果好的校外實(shí)訓(xùn)基地；在社會(huì)服務(wù)方面，實(shí)現(xiàn)年平均社會(huì)培訓(xùn)人數(shù)2000人次；在學(xué)生就業(yè)方面，就業(yè)率達(dá)到97%以上，畢業(yè)生“雙證”率100%。建設(shè)成以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為核心，輻射計(jì)算機(jī)通信技術(shù)、軟件技術(shù)、圖形圖像制作及廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的專業(yè)群，初步建成由企業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校共同參與的IT職業(yè)教育集團(tuán)。

三、建設(shè)思路

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)是通過強(qiáng)化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，全面提升專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量；通過“以點(diǎn)帶面”的建設(shè)思路，帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)群共同發(fā)展。通過課程建設(shè)和專業(yè)方向的延伸，帶動(dòng)其它4個(gè)專業(yè)共同協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持群落建設(shè)、網(wǎng)狀聯(lián)系的思想，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。

強(qiáng)化專業(yè)方向，進(jìn)行教學(xué)資源整合，根據(jù)市場(chǎng)的崗位需求變化，及時(shí)調(diào)整學(xué)生綜合實(shí)踐技能的方向定位。通過課程群落的建設(shè)思想，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的平臺(tái)搭建與網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)資源技術(shù)（軟件技術(shù)和圖像技術(shù)）和通信的傳輸控制有機(jī)的融合為一個(gè)整體。

四、建設(shè)內(nèi)容

（一）教學(xué)資源庫建設(shè)

1．建設(shè)目標(biāo)

到2008年底，完成共享教學(xué)資源庫的公共管理平臺(tái)搭建，實(shí)現(xiàn)《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》、《綜合布線技術(shù)》、《Windows2000組網(wǎng)技術(shù)》、《網(wǎng)站構(gòu)建技術(shù)》、《軟件測(cè)試技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》和《平面設(shè)計(jì)技術(shù)》7門優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源包，完成專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。

2．專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求如下：

（1）具備一定的人文、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和素養(yǎng)。

（2）具有良好的職業(yè)素質(zhì)、誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)。

（3）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)和基本工作原理，熟練使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常用軟硬件工具；熟悉TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，具有一定的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)施工、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與管理能力；具有網(wǎng)站設(shè)計(jì)、管理能力及初步的網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)能力。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)崗位與技術(shù)能力要求對(duì)應(yīng)表

技術(shù)崗位

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力及素質(zhì)要求

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備基礎(chǔ)

操作系統(tǒng)應(yīng)用

數(shù)據(jù)庫應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)管理

網(wǎng)絡(luò)調(diào)試

產(chǎn)品研發(fā)能力

銷售工程師

√ √ √ √

√

網(wǎng)絡(luò)管理員

√√ √

√ √√

數(shù)據(jù)庫管理員

√√ √√√

√ 售前工程師

√√√ √ √ √ √ √ √ √ √

調(diào)試工程師

√√√ √ √ √ √ √ √ √√√

研發(fā)工程師

√√√ √

√ √ √ √ √ √ √ √

3．專業(yè)的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求 網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)能力體系分析圖

4．理論知識(shí)和實(shí)踐能力確定

模塊化課程分解圖

模塊化課程分解圖

模塊化課程分解圖

*計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)能力單元表

（一）專業(yè)

專 業(yè) 職 業(yè) 目 標(biāo)

職業(yè)能力

專業(yè)任務(wù)要求

專業(yè)課程要求

專門技術(shù)能力

關(guān)鍵能力

專門技術(shù)

專門技術(shù)單元

學(xué)習(xí)能力 工作能力 創(chuàng)新思維

和解決問題能力

任務(wù)名稱

任務(wù)要求

知識(shí)

課程

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 網(wǎng) 絡(luò) 技 術(shù) 員

網(wǎng)絡(luò)施工 項(xiàng)目管理

1、閱讀工程項(xiàng)目任務(wù)書

2、制定施工計(jì)劃書

3、制定材料預(yù)算及施工方案

4、組織施工及檢查工程質(zhì)量

5、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試

學(xué)習(xí)能力

獲取新知識(shí)的能力

工作能力

完成工作任務(wù)的能力

創(chuàng)新思維 和解決問題能力

提出多種解決問題的思路的能力

綜合布線

1、閱讀工程設(shè)計(jì)圖紙說明

2、制定施工方案

3、組織施工

4、網(wǎng)絡(luò)調(diào)試及測(cè)試

1、網(wǎng)絡(luò)原理

2、各種線纜特性及使用方法

3、布線工藝

4、施工工藝及方法

5、測(cè)試設(shè)備使用

1、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

2、綜合布線技術(shù)

3、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)

*計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)能力單元表

（二）專業(yè)

專業(yè)職業(yè)目標(biāo)

職業(yè)能力

專業(yè)任務(wù)要求

專業(yè)課程要求

專門技術(shù)能力

關(guān)鍵能力

專門技術(shù)

專門技術(shù)單元

學(xué)習(xí)能力 工作能力 創(chuàng)新思維和解決問題能力

任務(wù)名稱

任務(wù)要求

知識(shí)

課程

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員

網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理

1、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置

2、服務(wù)器的管理與配置

3、異種操作系統(tǒng)互聯(lián)互通

4、用戶管理

5、網(wǎng)絡(luò)安全

學(xué)習(xí)能力

1、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力

2、掌握新技術(shù)、新系統(tǒng)能力

工作能力

1、運(yùn)用新知識(shí)提出工作方 案、完成工作任務(wù)的能力

2、團(tuán)隊(duì)合作能力

3、協(xié)調(diào)能力

4、安全意識(shí)

創(chuàng)新思維和解決問題能力

提出多種解決問題的思路的能力

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 維護(hù)與管理

1、理解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工作流程

2、按要求配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

3、完成單位用戶管理

4、保證網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行

1、網(wǎng)絡(luò)原理

2、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián) 設(shè)備配置

3、操作系統(tǒng)

4、網(wǎng)絡(luò)安全

5、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試

1、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

2、綜合布線技術(shù)

3、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)

4、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

專 業(yè)

5、網(wǎng)絡(luò)安全

6、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

*計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)能力單元表

（三）專業(yè)

職業(yè)

目標(biāo)

職業(yè)能力

專業(yè)任務(wù)要求

專業(yè)課程要求

專門技術(shù)能力

關(guān)鍵能力

專門

技術(shù)

專門技術(shù)單元

學(xué)習(xí)能力 工作能力

創(chuàng)新思維和解決問題能力

任務(wù)名稱

任務(wù)要求

知識(shí)

課程

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)

1、操作系統(tǒng)安裝及配置

2、構(gòu)建數(shù)據(jù)庫

3、開發(fā)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)

4、管理及維護(hù)數(shù)據(jù)庫

5、WEB應(yīng)用開發(fā)

學(xué)習(xí)能力

1、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力

2、掌握新技術(shù)、新系統(tǒng)能力

工作能力

1、運(yùn)用新知識(shí)提出工作方案、完成工作任務(wù)的能力

2、團(tuán)隊(duì)合作能力

3、協(xié)調(diào)能力

4、安全意識(shí)

創(chuàng)新思維和解決問題能力

提出多種解決問題的思路的能力

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的開發(fā)、WEB應(yīng)用

1、閱讀、理解需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2、開發(fā)數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用系統(tǒng)

3、數(shù)據(jù)庫管理及維護(hù)

1、網(wǎng)絡(luò)原理

2、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)

3、操作系統(tǒng)

4、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)

5、WEB應(yīng)用開發(fā)

1、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

2、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)

3、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

4、WEB應(yīng)用設(shè)計(jì)

5、數(shù)據(jù)庫維護(hù)與管理

5．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安排

（1）技能實(shí)訓(xùn)的形式和要求

主要有實(shí)踐課程、學(xué)期末綜合實(shí)訓(xùn)、階段性綜合實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)訓(xùn)等。其中實(shí)踐課程主要是針對(duì)課程體系中的專業(yè)技能課而言，注重實(shí)際動(dòng)手能力，因此為了提高教學(xué)效果，我們都為這類課程配套了相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)課程；在學(xué)期末安排綜合性的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)的所有專業(yè)課程有一個(gè)整體的印象，幫助學(xué)生理解課程的內(nèi)在聯(lián)系；在學(xué)生學(xué)習(xí)的三年中安排階段性綜合實(shí)習(xí)；第六學(xué)期安排學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在企業(yè)中參與生產(chǎn)實(shí)踐。

（2）綜合實(shí)訓(xùn)課程的具體說明

結(jié)合課程體系的實(shí)際情況，我們開設(shè)了綜合實(shí)訓(xùn)課程，具體情況如下表所示：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)說明表

項(xiàng) 目

開設(shè)時(shí)間

說明

網(wǎng)絡(luò)綜合構(gòu)建實(shí)訓(xùn)

（初級(jí)）

第二學(xué)期

實(shí)訓(xùn)說明：在學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》等專業(yè)基礎(chǔ)課程以后，主要進(jìn)行有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)的初級(jí)組建和基礎(chǔ)配置訓(xùn)練；目的在于使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的重要專業(yè)技能課程打下良好基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)

第二學(xué)期

實(shí)訓(xùn)說明：主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用的能力，包括計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作（應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)）以及熟練使用學(xué)生使用辦公軟件（word、Excel）。

網(wǎng)絡(luò)綜合構(gòu)建實(shí)訓(xùn)

（中級(jí)）

第三學(xué)期

實(shí)訓(xùn)說明：學(xué)生學(xué)習(xí)了《win2000組網(wǎng)》、《網(wǎng)絡(luò)互連初級(jí)》、《網(wǎng)站構(gòu)建初級(jí)》等專業(yè)技能課，本實(shí)訓(xùn)主要目的是使學(xué)生能夠?qū)组T專業(yè)技能課程要求的能力有進(jìn)一步的熟悉，同時(shí)能夠?qū)I(yè)技能進(jìn)行有針對(duì)性的融會(huì)貫通。

網(wǎng)絡(luò)綜合構(gòu)建實(shí)訓(xùn)

（高級(jí)）

第四學(xué)期

實(shí)訓(xùn)說明：學(xué)生學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)庫原理》、《綜合布線》、《Linux組網(wǎng)》等專業(yè)技能課，本實(shí)訓(xùn)的目的是學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)從組建—配置—搭建平臺(tái)—應(yīng)用等一系列的技能有更深刻的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的綜合專業(yè)實(shí)踐能力。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)

第五學(xué)期

實(shí)訓(xùn)說明：本實(shí)訓(xùn)的目的主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了所有的專業(yè)技能課程以后，能夠在學(xué)校的實(shí)踐環(huán)境中盡可能的接觸社會(huì)實(shí)際工作環(huán)境，主要的內(nèi)容是綜合的實(shí)際培訓(xùn)項(xiàng)目。

6．教學(xué)方式改革

特別是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方式改革。要進(jìn)一步探討專業(yè)技術(shù)型人才和專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)方式的不同，確定“綜合項(xiàng)目技能教學(xué)”的主導(dǎo)地位。

7．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

包括考核體系建設(shè)、保障資源建設(shè)和評(píng)價(jià)體系建設(shè)。考核體系建設(shè)在產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，完全引入企業(yè)的崗位職業(yè)技能鑒定考核體系，特別是職業(yè)綜合素質(zhì)的考核。保障資源建設(shè)要在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人員調(diào)配，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，整合學(xué)生管理與專業(yè)教學(xué)資源，搭建一個(gè)統(tǒng)一的信息互動(dòng)平臺(tái)。評(píng)價(jià)體系是一個(gè)督導(dǎo)和反饋體系。

與教學(xué)方法的改革相匹配，根據(jù)課程性質(zhì)，科學(xué)地改革考試方法及方式，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際操作相結(jié)合的考核方式。

（1）對(duì)操作性較強(qiáng)的課程如《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》、《綜合布線技術(shù)》等課程，主要采用“實(shí)操”、“案例設(shè)計(jì)”等考核方式；

（2）對(duì)于綜合應(yīng)用類課程如《網(wǎng)絡(luò)綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》及《綜合案例應(yīng)用及分析》等課程采用項(xiàng)目設(shè)計(jì)的考核方式，主要考核學(xué)生對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、綜合分析及應(yīng)用、綜合調(diào)試能力；

（3）對(duì)《C語言程序設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》、《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（DELPHI）》等課程采用“筆試”與“上機(jī)操作”相結(jié)合的考核方式。8．建設(shè)進(jìn)程

時(shí)

間

項(xiàng)目名稱

2006.12-2007.6 公共管理平臺(tái)

2006.12-2007.6

《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》教學(xué)資源包

2006.12-2007.6

《綜合布線技術(shù)》教學(xué)資源包

2007.7-2007.12

《Windows2000組網(wǎng)技術(shù)》教學(xué)資源包

2007.7-2007.12

《網(wǎng)站構(gòu)建技術(shù)》教學(xué)資源包

2008.1-2008.6

《軟件測(cè)試技術(shù)》教學(xué)資源包

2008.1-2008.6

《平面設(shè)計(jì)技術(shù)》教學(xué)資源包

2008.7-2008.12

《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》教學(xué)資源包

2008.7-2008.12 《教學(xué)管理》資源包

9．資金規(guī)劃

項(xiàng)目編號(hào)

項(xiàng)目名稱

需求資金（單位：萬元）

合計(jì)（單位：萬元）公共管理平臺(tái)

60 2

《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》教學(xué)資源包

60 3

《綜合布線技術(shù)》教學(xué)資源包

4

《Windows2000組網(wǎng)技術(shù)》教學(xué)資源包

5

網(wǎng)路技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算表《網(wǎng)站構(gòu)建技術(shù)》教學(xué)資源包

40 6

《軟件測(cè)試技術(shù)》教學(xué)資源包

7

《平面設(shè)計(jì)技術(shù)》教學(xué)資源包 30 8

《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》教學(xué)資源包 30 9

《教學(xué)管理》資源包 30 合計(jì)

400

（二）人才培養(yǎng)模式建設(shè)

1．結(jié)合工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式改革思路，建立健全學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制：專業(yè)基本技能訓(xùn)練+專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)+頂崗實(shí)習(xí)。

2．進(jìn)一步探討專業(yè)技術(shù)型人才和專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)方式的不同。專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)過程要取消課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合技能實(shí)訓(xùn)；畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)答辯轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌?qiáng)對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，把企業(yè)對(duì)學(xué)生頂崗期間的綜合評(píng)價(jià)與指導(dǎo)教師的監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，作為畢業(yè)生的成績(jī)考核。對(duì)于專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)，要將課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)轫?xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)；畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯過程要采取頂崗實(shí)習(xí)考核與指導(dǎo)教師項(xiàng)目考核并行考核的方式。

3．轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色慣性，大力推行引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式。每門課程都要認(rèn)真研究怎樣才能做到老師“精講”、學(xué)生“多練”。引入企業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理念和考核制度，推行技能過關(guān)的把控方式，保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4．設(shè)置活動(dòng)課程，比如“市場(chǎng)調(diào)研”、“營銷實(shí)習(xí)”和“讀書”等。把學(xué)生的課堂教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)教育的課余課堂整合為一個(gè)平臺(tái)，將專業(yè)技能學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)和就業(yè)導(dǎo)向三者有機(jī)結(jié)合起來。

5．加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合機(jī)制建設(shè)，結(jié)合學(xué)分制教學(xué)，深化教學(xué)模式的改革。

6．明確專業(yè)群中各專業(yè)在綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革方向。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)方式改革以“工程實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)；軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)方式改革以“案例實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)；圖形圖像技術(shù)專業(yè)的教學(xué)方式改革以“作品實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)；通信技術(shù)專業(yè)的教學(xué)方式改革以“產(chǎn)品實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)；廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教學(xué)方式改革以“廣告設(shè)計(jì)、制作實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

1．建設(shè)目標(biāo)

適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，到2008年末，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)形成國內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)一流、行業(yè)內(nèi)有影響力的專業(yè)梯隊(duì)，盡顯專業(yè)教學(xué)、科研的人才優(yōu)勢(shì)。預(yù)期專業(yè)教師數(shù)量達(dá)到19人，其中專業(yè)主任1人，引進(jìn)專業(yè)帶頭人2人（其中1人為博士），引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程師1人（碩士），骨干教師6人（其中5人為優(yōu)秀青年骨干教師），其他講師、助教、實(shí)驗(yàn)師等9人，形成一個(gè)職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)鮮明的專業(yè)教師梯隊(duì)。

2．建設(shè)思路

通過“外部引進(jìn)，內(nèi)部培養(yǎng)”的方式，提高學(xué)歷、職稱層次和教師綜合素質(zhì)，積極調(diào)整、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；通過加強(qiáng)培訓(xùn)，頂崗實(shí)踐等方式，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)；通過加強(qiáng)與企（行）業(yè)之間的聯(lián)系與溝通，注重聘請(qǐng)企（行）業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，加大兼職教師的比例。最終形成一大批具有“雙師”結(jié)構(gòu)特征、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3．建設(shè)內(nèi)容

（1）引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱、高技能的專業(yè)帶頭人，形成以專業(yè)主任為核心的專業(yè)帶頭人團(tuán)隊(duì)。

計(jì)劃在未來兩年內(nèi)每年引進(jìn)1名專業(yè)帶頭人，同時(shí)選送2名教師進(jìn)行碩士學(xué)歷進(jìn)修。

實(shí)施計(jì)劃如下：

引進(jìn)時(shí)間

從事崗位

人員素質(zhì)要求

工作職責(zé)

2007年

專業(yè)帶頭人（1名）

高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師，精通網(wǎng)站管理及互連設(shè)備安裝、調(diào)試，并且有豐富工程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)

配合專業(yè)主任搞好專業(yè)建設(shè)等工作；完成網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)方向的課程改造；帶動(dòng)、提高課程組全體教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)；每年完成1項(xiàng)校內(nèi)

（外）網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施的科研任務(wù)。

2008年

專業(yè)帶頭人

（1名）

博士，有扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)理論基礎(chǔ)，精通網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)，有豐富的現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn) 配合專業(yè)主任搞好專業(yè)建設(shè)等工作；完成綜合布線技術(shù)方向的課程改造；帶動(dòng)、提高課程組全體教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)；每年完成1項(xiàng)校內(nèi)

（外）網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施的科研任務(wù)。

（2）引進(jìn)高級(jí)技術(shù)人才，充實(shí)一線教師隊(duì)伍，提高教師實(shí)踐能力，培養(yǎng)骨干教師，形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)，全方位推動(dòng)專業(yè)向前發(fā)展。

計(jì)劃在未來兩年

引進(jìn)/培訓(xùn)時(shí) 間

從事崗位

人員素質(zhì)要求/培訓(xùn)方向

工作職責(zé)/要求

2007年

骨干教師

（1名、引進(jìn)）

碩士、網(wǎng)絡(luò)工程師，精通網(wǎng)站管理及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，具有豐富網(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)驗(yàn)

配合專業(yè)帶頭人搞好網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)方向的課程改造；重點(diǎn)開發(fā)網(wǎng)站管理及網(wǎng)絡(luò)安全等課程；參與實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)、改造任務(wù)；輪流帶領(lǐng)專業(yè)教師為期2個(gè)月的系網(wǎng)站管理任務(wù)。

2007年

骨干教師

（2名、培養(yǎng)）

網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)方向

充分發(fā)揮個(gè)人在課程教師組中的帶動(dòng)作用

綜合布線技術(shù)方向

充分發(fā)揮個(gè)人在課程教師組中的帶動(dòng)作用

2008年

骨干教師

（3名、培養(yǎng)）

網(wǎng)站管理技術(shù)方向

充分發(fā)揮個(gè)人在課程教師組中的帶動(dòng)作用

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)方向

充分發(fā)揮個(gè)人在課程教師組中的帶動(dòng)作用

網(wǎng)頁制作技術(shù)方向

充分發(fā)揮個(gè)人在課程教師組中的帶動(dòng)作用

內(nèi)引進(jìn)1名高級(jí)技術(shù)人才，培養(yǎng)5名骨干教師，具體指標(biāo)如下：

（3）樹立高職教育意識(shí)，提高教師“雙師” 素質(zhì)，分方向選送教師到企（行）業(yè)進(jìn)行為期3個(gè)月的頂崗實(shí)踐。

計(jì)劃在未來兩年內(nèi)完成10人次的頂崗實(shí)踐鍛煉，具體安排如下：

時(shí) 間

地點(diǎn)

人次

專業(yè)方向

實(shí)踐期限

2007年

IBM公司 網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)

5個(gè)月

2007年

銳捷網(wǎng)絡(luò)公司 綜合布線技術(shù)

5個(gè)月

2008年

IBM 2 網(wǎng)站管理技術(shù)

3個(gè)月

2008年

神州數(shù)碼 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

3個(gè)月

2008年

銳捷網(wǎng)絡(luò)公司 網(wǎng)頁制作技術(shù)

3個(gè)月

（4）加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，建立一支數(shù)量充足、相對(duì)穩(wěn)定、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的兼職教師隊(duì)伍。

①密切和行（企）業(yè)的合作，建立互惠互利的利益共同點(diǎn)，共享人力資源。每年聘請(qǐng)2位行（企）業(yè)的專家承擔(dān)理論和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，建立相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，進(jìn)一步改善師資結(jié)構(gòu)，提高理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)水平。

②每年從重點(diǎn)本科院校、交通行（企）業(yè)和科研院所聘請(qǐng)2名以上知名學(xué)者和專家，擔(dān)任客座教授，定期來校授課和學(xué)術(shù)講座，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提升教師隊(duì)伍教學(xué)科研能力。

③充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)專家委員會(huì)的作用，根據(jù)社會(huì)和行（企）業(yè)人才和技術(shù)服務(wù)需求情況，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和專業(yè)發(fā)展。

4.保障措施

（1）資金保障

師資隊(duì)伍引進(jìn)和培養(yǎng)等經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算，2007-2008年師資隊(duì)伍建設(shè)共需資金100萬，具體資金需求見下表。

2007-2008年人才引進(jìn)所需資金（萬元）

類別

專業(yè)帶頭人

骨干教師（碩士）

行業(yè)企業(yè)專家

人數(shù)1 資金5 25

2007-2008年師資隊(duì)伍培養(yǎng)所需資金（萬元）

類別

實(shí)踐能力培訓(xùn)

專業(yè)帶頭人培養(yǎng)

骨干教師培養(yǎng)

創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

進(jìn)修

人數(shù)2 6 1個(gè)資金4 6 20 4

（2）學(xué)校關(guān)于人才引進(jìn)及培養(yǎng)機(jī)制的保障

《遼寧省交通高等專科學(xué)校引進(jìn)和穩(wěn)定高層次人才暫行規(guī)定》、《遼寧省交通高等專科學(xué)校教職工培訓(xùn)管理辦法》，均提供了專業(yè)對(duì)需求人才引進(jìn)和專業(yè)教師深度培養(yǎng)等方面有效保障。

（四）實(shí)訓(xùn)中心建設(shè) 1．實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)目標(biāo)

信息工程系實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)目標(biāo)是：以提高學(xué)生職業(yè)技能為主的校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，數(shù)量上平均每個(gè)專業(yè)達(dá)2個(gè)，3年內(nèi)總數(shù)達(dá)到10個(gè)。繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)驗(yàn)室的改擴(kuò)建工作，要求設(shè)備具有最新技術(shù)水平和最實(shí)用的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，要求生均儀器設(shè)備值達(dá)到5000元以上，投資總金額達(dá)到3000萬元。達(dá)到每2名學(xué)生擁有1臺(tái)以上計(jì)算機(jī)，基地實(shí)習(xí)場(chǎng)所生均達(dá)到10平方米以上，總面積1.3萬平方米。5年內(nèi)建成1個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室、2個(gè)軟件類省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室和2個(gè)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室（嵌入式軟件實(shí)訓(xùn)室、圖形圖像技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、軟件案例實(shí)訓(xùn)室、軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)室和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心等）。

（1）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心始建于2003年。幾年來，通過采取以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為核心，強(qiáng)化學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用中的分析問題能力及實(shí)際應(yīng)用能力，結(jié)合畢業(yè)證書及職業(yè)證書的“雙證”制度，培養(yǎng)了一批又一批既有一定理論基礎(chǔ)、又具有較強(qiáng)應(yīng)用及操作能力的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才，多次受到上級(jí)主管部門及用人單位的好評(píng)，是一個(gè)具有較好發(fā)展前景的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心。由于IT行業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，新工藝、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，需要對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行技術(shù)改革，使其在現(xiàn)有功能基礎(chǔ)上，新增網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)案例分析、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理及無線網(wǎng)絡(luò)等新功能，達(dá) 到國內(nèi)一流的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室水平。

具體需配備如下設(shè)備：

網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備表

序號(hào)

設(shè)備名稱

單位

數(shù)量

單價(jià)（萬元）

合計(jì)（萬元）核心交換機(jī)

臺(tái)5 30 三層交換機(jī)

臺(tái)

1 40 3 防火墻

臺(tái)

2 80 4

RG－SAM安全軟件

套5 50 5 網(wǎng)絡(luò)軟件

套1 10 6 VPN設(shè)備

臺(tái)2 40 7

網(wǎng)絡(luò)測(cè)試設(shè)備

臺(tái)6 60 8 網(wǎng)絡(luò)分析設(shè)備

臺(tái)10 50 9 光纖熔接設(shè)備

臺(tái)4 20 合計(jì)

380

（2）軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)室

2004年以來，與IBM公司的合作已取得了可喜成績(jī)。2006年雙方投資共建的IBM北方區(qū)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)落成，初步形成了產(chǎn)學(xué)研合作模式。到2008年底，要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代的校企合作軟件產(chǎn)業(yè)基地。具體所需設(shè)備如下：

軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備表

序號(hào)

設(shè)備名稱

單位

數(shù)量

單價(jià)（萬元）

合計(jì)（萬元）服務(wù)器

臺(tái)3 54 2 交換機(jī)

臺(tái)1 4 3 PC機(jī)

臺(tái)

0.5 60 4 ORACLE軟件

套1 30 5 SQL－server

套1 10 6 產(chǎn)品開發(fā)軟件

套1 10 7 產(chǎn)品測(cè)試軟件

套1 10 合計(jì)

178

（3）軟件案例實(shí)訓(xùn)室

該實(shí)訓(xùn)室主要是學(xué)生在完成單項(xiàng)能力的訓(xùn)練后，進(jìn)行綜合能力實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的整體分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神、綜合職業(yè)素質(zhì)。具體所需設(shè)備如下：

軟件案例實(shí)訓(xùn)室設(shè)備表

序號(hào)

設(shè)備名稱

單位

數(shù)量

單價(jià)（萬元）

合計(jì)（萬元）服務(wù)器

臺(tái)6 48 2 交換機(jī)

臺(tái)2 8 3 PC機(jī)

臺(tái)

0.5 60 合計(jì)

116

(4)圖形圖像技術(shù)實(shí)訓(xùn)室

該實(shí)訓(xùn)室主要完成圖形圖像的制作及圖形圖像軟件的應(yīng)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體所需設(shè)備如下：

圖形圖像技術(shù)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備表

序號(hào)

設(shè)備名稱

單位

數(shù)量

單價(jià)（萬元）

合計(jì)（萬元）交換機(jī)

臺(tái)2 8 2 蘋果機(jī)

臺(tái)

2 80 3 相關(guān)軟件

套2 2 合計(jì)

(5)嵌入式軟件實(shí)訓(xùn)室

該實(shí)訓(xùn)室主要完成計(jì)算機(jī)控制有關(guān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)承擔(dān)一定的產(chǎn)品開發(fā)功能。具體所需設(shè)備如下：

嵌入式軟件實(shí)訓(xùn)室設(shè)備表

序號(hào)

設(shè)備名稱

單位

數(shù)量

單價(jià)（萬元）

合計(jì)（萬元）仿真開發(fā)器

臺(tái)

0.25 10 2

嵌入式開發(fā)裝置

臺(tái)

0.8 32 3 PC機(jī)

臺(tái)

0.5 20 4 實(shí)驗(yàn)箱

臺(tái)

0.6 24 5 工業(yè)控制器

套20 40 6 光纖終端機(jī)

臺(tái)10 20 7 工業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

臺(tái)10 70 合計(jì)

216

3．建設(shè)進(jìn)度及資金安排

建設(shè)時(shí)間

建設(shè)項(xiàng)目

項(xiàng)目目標(biāo)

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

（元）

2006年度

網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)

基地建設(shè)

儀器設(shè)備總值達(dá)到400萬元；實(shí)訓(xùn)教學(xué)提升到CCNP水平；窗口服務(wù)提升到校企研發(fā)和培訓(xùn)中心基地層次；總體建設(shè)成為國際國內(nèi)領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心。

150萬

2007年度

網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)

基地建設(shè)

儀器設(shè)備總值達(dá)到550元；實(shí)訓(xùn)教學(xué)提升到CCIE水平；窗口服務(wù)提升到校企研發(fā)和培訓(xùn)中心基地層次；總體建設(shè)成為國際領(lǐng)先、國內(nèi)一流的、國家重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心。

140萬

2008年度

綜合布線技術(shù)

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的基礎(chǔ)上，儀器設(shè)備總值達(dá)120萬元，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包含布線與網(wǎng)絡(luò)測(cè)試領(lǐng)域的全部技能。建設(shè)目標(biāo)是達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先、遼寧省內(nèi)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室。

軟件案例

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

在現(xiàn)有規(guī)模的基礎(chǔ)上，繼續(xù)與IBM共建，儀器設(shè)備總值達(dá)150萬元以上；建設(shè)成為東北地區(qū)一流的IBM軟件技術(shù)案例實(shí)訓(xùn)中心，遼寧省重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室。

116

嵌入技術(shù)

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，設(shè)備總值增加到300萬元，建設(shè)成為集教學(xué)和產(chǎn)品研發(fā)功能于一體的嵌入式技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心

216

軟件技術(shù)

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

在現(xiàn)有規(guī)模的基礎(chǔ)上，建設(shè)成為校內(nèi)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室

178

圖像技術(shù)

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

在現(xiàn)有規(guī)模的基礎(chǔ)上，建設(shè)成為校內(nèi)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室

（五）服務(wù)能力建設(shè)

1．服務(wù)能力建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)

信息工程系將以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的運(yùn)行為核心，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)為牽動(dòng)，逐步開展“共享教學(xué)資源包”輸出、智能交通科研項(xiàng)目、嵌入式產(chǎn)品生產(chǎn)和各類對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)等對(duì)外技術(shù)服務(wù)工作。整合培訓(xùn)資源，規(guī)范培訓(xùn)的管理工作和課程建設(shè)，提升培訓(xùn)質(zhì)量，逐步擴(kuò)大服務(wù)范圍，深化產(chǎn)學(xué)研合作，以“信息工程公司”作為對(duì)外技術(shù)交流與服務(wù)的窗口，推進(jìn)市場(chǎng)化辦學(xué)進(jìn)程。規(guī)劃圖如下：

2．教學(xué)資源輸出

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮IT專業(yè)的自身優(yōu)勢(shì)，通過與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的方式，以精品課程的輻射作用為延伸，以建設(shè)教學(xué)資源網(wǎng)站為核心，以共享性專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)為目標(biāo)，搭建公共教學(xué)資源平臺(tái)。利用2年時(shí)間完成“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)”的教學(xué)資源庫建設(shè)。

開發(fā)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)軟硬件系統(tǒng)，建設(shè)教學(xué)資源網(wǎng)站，為不同需求者的具體要求提供有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。需求者們除了可以親自來校接受面授培訓(xùn)外，更能利用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)、迅速、便捷的優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)隨地的通過網(wǎng)絡(luò)傳輸接受指導(dǎo)。

3．科研服務(wù)

近三年我系科研工作的總體思路為：“樹立適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要的新的科研觀念和意識(shí)，以專業(yè)建設(shè)為中心，以服務(wù)遼寧經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目的，以科研創(chuàng)新為突破，以科研促教學(xué)，以教學(xué)促發(fā)展”。

在“十一五”期間，信息工程系將從建立科研管理機(jī)構(gòu)開始，改革科研管理體制，打造科研隊(duì)伍。繼續(xù)立足智能交通領(lǐng)域，以信息工程公司為窗口，進(jìn)一步提高科研服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

（1）第一階段（2006年）：完成省級(jí)科研項(xiàng)目（含教改項(xiàng)目，下同）2項(xiàng)，廳級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)。爭(zhēng)取獲廳級(jí)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。教職工撰寫并表論文35篇，其中在國家公開刊物上發(fā)表24篇。

（2）第二階段（2007年）：力爭(zhēng)完成國家級(jí)科研項(xiàng)目1—2項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目3—4 項(xiàng)，廳級(jí)科研項(xiàng)目4—5項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目8—10項(xiàng)。教職工撰寫并表論文45篇，其中在國家公開刊物上發(fā)表36篇，國家核心期刊發(fā)表5篇。

（3）第三階段（2008年）：力爭(zhēng)完成國家級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)以上，省部級(jí)科研項(xiàng)目4 項(xiàng)以上，廳級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)以上，校級(jí)科研項(xiàng)目10項(xiàng)以上。教職工撰寫并表論文60篇，其中在國家公開刊物上發(fā)表48篇，國家核心期刊發(fā)表7篇。力爭(zhēng)有1—2名教師成為造詣?shì)^深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、在省內(nèi)及全國有一定影響的學(xué)術(shù)帶頭人。

4．產(chǎn)品生產(chǎn)服務(wù)

繼續(xù)探索將網(wǎng)絡(luò)布線產(chǎn)品生產(chǎn)廠商引入專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心的工作思路，完成實(shí)訓(xùn)階段就是產(chǎn)品輸出服務(wù)階段的教學(xué)改革。

沈北新區(qū)成立后每年至少有300家左右的企業(yè)進(jìn)入新區(qū)，帶來了巨大的產(chǎn)品生產(chǎn)市場(chǎng)。沈鐵工業(yè)走廊即將建立17個(gè)工業(yè)園區(qū)，為我們的生產(chǎn)服務(wù)提供了契機(jī)，也為我們與企業(yè)建立長(zhǎng)效合作機(jī)制提供了機(jī)遇。

5．技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)

整合培訓(xùn)資源，規(guī)范培訓(xùn)的管理工作和課程建設(shè)，提升培訓(xùn)質(zhì)量，是下一階段我系對(duì)外開展技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)的工作宗旨。技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)計(jì)劃如下：

序號(hào)

總目標(biāo)

時(shí)間

培訓(xùn)對(duì)象

計(jì)劃培訓(xùn)人次

培訓(xùn)效果 整合培訓(xùn)資源，規(guī)范培訓(xùn)的管理工作和課程建設(shè)，提升培訓(xùn)質(zhì)量，年培訓(xùn)人次在基數(shù)2000的基礎(chǔ)上，保持5%的持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

2006年

中職教師

精通CCNA網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；在CCNP技術(shù)領(lǐng)域水平有所提高。培訓(xùn)后的教師可以在各自的教學(xué)崗位上勝任《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的教學(xué)任務(wù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)工作。

交通行業(yè)信息技術(shù)工作人員

800 精通數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，在智能交通領(lǐng)域業(yè)務(wù)能力明顯提高。培訓(xùn)后的學(xué)員可以勝

任網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理員工作。

再就業(yè)人員和在職人員

400 精通計(jì)算機(jī)辦公技術(shù)和計(jì)算機(jī)維修保養(yǎng)技能。培訓(xùn)后的學(xué)員在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦公和維修方面的能力明顯提高，對(duì)芯片級(jí)維修達(dá)到中級(jí)技師水平，可以結(jié)合所掌握的技能進(jìn)行再就業(yè)或

自主創(chuàng)業(yè)。

合作企業(yè)新技術(shù)推廣對(duì)象

300 與企業(yè)合作，為新技術(shù)和新產(chǎn)品的推廣做技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)后的學(xué)員掌握新技術(shù)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)或

新產(chǎn)品的操作規(guī)程。

2007年

中職教師

精通CCNA網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在CCNP技術(shù)領(lǐng)域水平有所提高。培訓(xùn)后的教師可以在各自的教學(xué)崗位上勝任《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的教學(xué)任務(wù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)工作。

交通行業(yè)信息技術(shù)工作人員

840 精通數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，在智能交通領(lǐng)域業(yè)務(wù)能力明顯提高。培訓(xùn)后的學(xué)員可以勝

任網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理員工作。

再就業(yè)人員和在職人員

420 精通計(jì)算機(jī)辦公技術(shù)和計(jì)算機(jī)維修保養(yǎng)技能。培訓(xùn)后的學(xué)員在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦公和維修方面的能力明顯提高，對(duì)芯片級(jí)維修達(dá)到中級(jí)技師水平，可以結(jié)合所掌握的技能進(jìn)行再就業(yè)或

自主創(chuàng)業(yè)。

合作企業(yè)新技術(shù)推廣對(duì)象

315 與企業(yè)合作，為新技術(shù)和新產(chǎn)品的推廣做技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)后的學(xué)員能夠掌握新技術(shù)的規(guī)范標(biāo)

準(zhǔn)或新產(chǎn)品的操作規(guī)程。

2008年

中職教師

180 精通CCNA網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在CCNP技術(shù)領(lǐng)域水平有所提高。培訓(xùn)后的教師可以在各自的教學(xué)崗位上勝任《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的教學(xué)任務(wù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)工作。

第二篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

附件1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

(2008-2010年)

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才需求

伴隨全球以信息技術(shù)為主導(dǎo)的科技革命進(jìn)程的加快，人類社會(huì)逐步由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)。信息技術(shù)是當(dāng)代最具潛力的新的生產(chǎn)力，信息資源是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，信息化成為各國經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，信息化程度已成為衡量一個(gè)國家和地區(qū)現(xiàn)代化水平和綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。因此，在全社會(huì)范圍內(nèi)培養(yǎng)一支既懂管理科學(xué)又懂信息技術(shù)的復(fù)合型、專業(yè)化、正規(guī)化的企業(yè)信息管理人才隊(duì)伍已是當(dāng)務(wù)之急。最近信息產(chǎn)業(yè)部配合人事部的“653工程”實(shí)施了信息專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程，這是一項(xiàng)信息專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)工程，工程從目前我國信息人才隊(duì)伍的建設(shè)實(shí)際需求出發(fā)，指出在“十一五”期間將加強(qiáng)信息技術(shù)領(lǐng)域的人才隊(duì)伍的建設(shè)工作，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、實(shí)用型的信息化人才60-70萬人次，同時(shí)勞動(dòng)和社會(huì)保障部也在今年通過對(duì)全國40個(gè)城市的1.8萬戶企業(yè)和個(gè)體工商戶進(jìn)行的勞動(dòng)力需求調(diào)查，發(fā)布了“企業(yè)崗位、專業(yè)人才需要排行榜”，榜單顯示，目前企業(yè)急需的前10類專業(yè)人才依次是營銷、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、工商管理、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、機(jī)械自動(dòng)化、法律、國際經(jīng)貿(mào)、電子通訊。國家人事部也發(fā)布的《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》，計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用類專業(yè)人才市場(chǎng)需求名列第二位。由此可見不僅信息產(chǎn)業(yè)需要大量的IT人才，其它行業(yè)也使 IT 人才需求不斷增加。隨著IT技術(shù)在通信、醫(yī)療、游戲、教育等各行業(yè)的應(yīng)用，軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、信息管理類的需求都保持了上升走勢(shì)。

云南省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于全國前列，對(duì)外貿(mào)易處于國內(nèi)領(lǐng)先地位，隨著對(duì)外交流的日益廣泛，網(wǎng)絡(luò)通信處于越來越重要的位置，昆明作為云南省的一個(gè)主要城市，近幾年經(jīng)濟(jì)也進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，轄區(qū)內(nèi)各縣市經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，企業(yè)逐步做大做強(qiáng)，對(duì)信息的收集、加工處理要求越來越高，在網(wǎng)絡(luò)管理和通信方面急需大量的專業(yè)人才。目前各類人才招聘會(huì)上，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才嚴(yán)重缺乏。高職院校也應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)相關(guān)人才的任務(wù)。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展計(jì)劃

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是昆明揚(yáng)帆職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主要專業(yè)之一，從建院就開

始招生。本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)專任教師副高以上職稱1人，中級(jí)3人，助教以下2人，另有校外兼課老師9人。主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)與研究，教學(xué)與科研梯隊(duì)年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理。

根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，分析學(xué)校原有計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的現(xiàn)狀，師資隊(duì)伍建設(shè)將以鞏固提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍為主，引進(jìn)高水平人才為輔的策略，同時(shí)聘請(qǐng)本專業(yè)優(yōu)秀的校外兼課教師。將高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍建設(shè)始終放在專業(yè)辦學(xué)的首位，樹立“專業(yè)辦學(xué)，師資為先”的理念。從2008年起，組建一支專兼職的專業(yè)師資隊(duì)伍，逐步建立起專業(yè)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研成果顯著、專業(yè)方向明確、中青骨干為主、結(jié)構(gòu)層次合理的高素質(zhì)校內(nèi)專任師資隊(duì)伍。2008－2009年，鞏固現(xiàn)有校內(nèi)專任師資隊(duì)伍，計(jì)劃引進(jìn)高級(jí)專業(yè)人才2名，并進(jìn)一步提高現(xiàn)有初級(jí)職稱教師的業(yè)務(wù)水平，達(dá)到副高以上職稱3人，中級(jí)4人，助教以下2人，并形成老、中、青結(jié)合的結(jié)構(gòu)梯隊(duì)。2009－2010年，通過引進(jìn)和自主培養(yǎng)，使本專業(yè)校內(nèi)專任教師隊(duì)伍達(dá)到13人，其中副高以上職稱5人，中級(jí)6人，助教以下2人，建成在云南地區(qū)高職教育領(lǐng)域具有一定影響、專業(yè)造詣?shì)^深、諳熟高等職業(yè)教育理論和熟練、具備創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。

不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，逐年派遣師資到產(chǎn)學(xué)合作企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研或技術(shù)實(shí)踐，或參加專業(yè)性的技術(shù)研討會(huì)，或參加技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)雙師型的教師隊(duì)伍的力度，使雙師型的教師占教師數(shù)的60％。

三、教學(xué)建設(shè)與發(fā)展計(jì)劃

本專業(yè)現(xiàn)在在校生166人，05級(jí)系學(xué)院成立后第一屆招生，因此在課程設(shè)置、教學(xué)方式和教學(xué)管理上，仍存在較多問題。從06級(jí)開始，針對(duì)本專業(yè)的具體情況，在“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、工學(xué)結(jié)合、校企合作”方針的指導(dǎo)下，開展了一系列的教學(xué)改革，取得了一定的效果。在接下來的三年中，將加大改革深度。在成立的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)中，將引進(jìn)更多的企業(yè)一線專家、能手指導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)，爭(zhēng)取函蓋網(wǎng)絡(luò)工程、安全、存儲(chǔ)和融合通信各個(gè)領(lǐng)域，把實(shí)際工作崗位中所需的能力引入到課程中來，在教學(xué)中安排相應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證課程，讓學(xué)生至少能獲得一項(xiàng)職業(yè)資格認(rèn)證。在三年內(nèi)，與國內(nèi)外知名網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提供商合作，成立網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)規(guī)模方面，08、09年將計(jì)劃招生70名學(xué)生，在硬件設(shè)施允許的前提下，2010年可擴(kuò)招至90名學(xué)生。

四、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)

目前，學(xué)院有3個(gè)機(jī)房318臺(tái)各類計(jì)算機(jī)，配以網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)模擬軟件，基本 能滿足網(wǎng)絡(luò)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的要求。

2008－2010年?duì)幦〗ǔ?－5個(gè)校外合作實(shí)訓(xùn)基地，滿足本專業(yè)學(xué)生校外實(shí)踐需要。進(jìn)一步完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，計(jì)劃建立一個(gè)集路由、交換、無線網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)和VoIP等實(shí)訓(xùn)內(nèi)為一體的網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室，為本專業(yè)學(xué)生和老師進(jìn)一步研究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)。在綜合布線方面，擬建立一個(gè)基于實(shí)際生產(chǎn)過程的綜合布線實(shí)訓(xùn)室。

五、人才培養(yǎng)模式與課程教學(xué)改革計(jì)劃

依據(jù)專業(yè)定位及人才培養(yǎng)規(guī)格，我們構(gòu)建出本專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)框架，針對(duì)技術(shù)與職業(yè)能力需求，將課程范圍設(shè)計(jì)為三大類別：公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)技術(shù)課程。

課程體系中已經(jīng)引入了從事網(wǎng)絡(luò)工作人員應(yīng)具備的兩個(gè)認(rèn)證體系中的課程。

1、思科網(wǎng)絡(luò)安裝和支持工程師（CCNA）認(rèn)證課程，CCNA認(rèn)證屬于Cisco售后工程師認(rèn)證體系得入門認(rèn)證，通過CCNA可以證明學(xué)生已掌握網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，并能初步安裝、配置和操作Cisco路由器、交換機(jī)及簡(jiǎn)單的LAN和WAN。CCNA認(rèn)證表示經(jīng)過認(rèn)證的人員具有為小型辦公室/庭辦公室（SOHO）市場(chǎng)聯(lián)網(wǎng)的基本技術(shù)和相關(guān)知識(shí)。

2、微軟認(rèn)證系統(tǒng)工程師（MSCE）認(rèn)證課程，MSCE課程內(nèi)容包括 Windows基礎(chǔ)知識(shí)和組網(wǎng)的基本概念、Windows網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)方法、保護(hù)Windows網(wǎng)絡(luò)安全的手段、網(wǎng)絡(luò)硬件和拓樸結(jié)構(gòu)、Windows支持的網(wǎng)絡(luò)等。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新?lián)Q代快，我們將從以下幾個(gè)方面保障教學(xué)內(nèi)容緊貼技術(shù)發(fā)展方向和社會(huì)應(yīng)用需求。

1、將“請(qǐng)業(yè)界的技術(shù)專家來校講課”作為一項(xiàng)固定教學(xué)內(nèi)容，積極拓展校外交流。

2、與行業(yè)技術(shù)專家共同開發(fā)教材。計(jì)劃三年內(nèi)本專業(yè)老師編寫1－3本有一定影響的著作。

3、教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)技術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。

4、繼續(xù)完善CCNA和MSCE認(rèn)證課程教學(xué)內(nèi)容改革。

5、加強(qiáng)國內(nèi)外知名網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供應(yīng)商合作，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)培訓(xùn)理念和培訓(xùn)內(nèi)

容，緊扣社會(huì)實(shí)際崗位能力要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

六、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)

圍繞素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建雙線齊進(jìn)的教學(xué)模式，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)，突出高職實(shí)踐應(yīng)用特色，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系的改革及實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，結(jié)合行業(yè)資格準(zhǔn)入政策，實(shí)施畢業(yè)生的“一書多證”制度，以區(qū)域市場(chǎng)為導(dǎo)向，以行業(yè)為依托，以“雙師”素質(zhì)教師為保證，把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建成培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，專業(yè)理論知識(shí)夠用，實(shí)踐教學(xué)體系完善，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密，具有鮮明高職特色的國家級(jí)示范專業(yè)。

具體的建設(shè)目標(biāo)是：

2008-2009年：籌建并完善網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室。

2009年：與企業(yè)合作，完善綜合布線實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。

2009-2010年：通過與昆明及周邊地區(qū)中小型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及軟件企業(yè)合作，引進(jìn)企業(yè)現(xiàn)行的技術(shù)方案和管理制度，開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程項(xiàng)目開發(fā)與研究工作，實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供真實(shí)的場(chǎng)景，為教師實(shí)踐培訓(xùn)創(chuàng)造條件。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)

二00八年六月

我們現(xiàn)在看到的這個(gè)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，是遵照全國高等教育自學(xué)考試委員會(huì)電子電工與信息類專業(yè)委員會(huì)審定的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自學(xué)考試大綱》要求而設(shè)計(jì)的。

計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)科學(xué)正以無比的優(yōu)勢(shì)性和強(qiáng)勁的勢(shì)頭迅猛地進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，急劇地改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，而信息化社會(huì)必然對(duì)人才素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)提出新的要求。

為了幫助自學(xué)考試考生學(xué)好《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》，更好掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)與

能力，以適應(yīng)于計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用日益發(fā)展與普及的時(shí)代，我們總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收集整理各種資料，按照大綱和題型要求制作了這個(gè)網(wǎng)絡(luò)課件。

網(wǎng)絡(luò)課件以考試大綱為主線，以楊明福主編、經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版的教材為根本。其內(nèi)容分為：學(xué)習(xí)指導(dǎo)、在線測(cè)試、仿真試題、虛擬實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)論壇等10個(gè)欄目。其中學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

* 第一章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概論 * 第二章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)

* 第三章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及協(xié)議

* 第五章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)

* 第四章 局域網(wǎng) * 考試大綱

第三篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案

2010-04-22 13:35

根據(jù)教育部［2006］16號(hào)文件精神，高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的需要高技能人才的使命。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)；而服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向是高等職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的必然選擇。我校地處杭州市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的開設(shè)擁有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)和本土資源。基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：立足杭州，面向全省，為中小企業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的文化素質(zhì)與職業(yè)道德，掌握網(wǎng)絡(luò)組建與網(wǎng)站建設(shè)的基本理論知識(shí)及基本方法，具備從事從事本專業(yè)領(lǐng)域工作的基本能力，能從事網(wǎng)絡(luò)工程及網(wǎng)站建設(shè)業(yè)務(wù)的高等技術(shù)性應(yīng)用型專門人才。對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵等方面進(jìn)行改革和完善。

（一）建設(shè)目標(biāo)

建成融教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)等功能于一體的、具有明顯高職特色、能體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，凸顯杭州本土資源優(yōu)勢(shì)的實(shí)訓(xùn)基地。以職業(yè)崗位核心技能培養(yǎng)為目標(biāo)、以課程體系要求為依據(jù)、以教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)為主線開展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。除滿足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組建相關(guān)課程全部技能訓(xùn)練的需要外，還能承擔(dān)CEAC網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)資格證書中級(jí)等級(jí)的培訓(xùn)，并能為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用行業(yè)相關(guān)人沒提供培訓(xùn)。加大實(shí)訓(xùn)室條件與手段建設(shè)的投入力度，營造職業(yè)仿真氛圍，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與動(dòng)手能力。

（二）建設(shè)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地使用上可以進(jìn)行資源共享，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)計(jì)劃在網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上進(jìn)行改建。在原有條件上，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備和設(shè)施。另外擬新建2家左右的校外實(shí)訓(xùn)基地。

1、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1）網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?/p>

結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)組建課程的特點(diǎn)，滿足實(shí)踐教學(xué)需要，擬將實(shí)訓(xùn)室布置為“島式”結(jié)構(gòu)，每個(gè)“小島”由一個(gè)網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜（其中安裝一臺(tái)交換機(jī)、一臺(tái)路由器）、四個(gè)雙人電腦桌、八臺(tái)PC機(jī)、八只園凳組成，提供八名學(xué)生組成一個(gè)實(shí)訓(xùn)小組的環(huán)境。整個(gè)實(shí)訓(xùn)室由八個(gè)“小島”組成，同時(shí)容納64名學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)室平面圖見“附圖1 網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)訓(xùn)室拓?fù)鋱D”。

2）實(shí)訓(xùn)室功能

主要進(jìn)行《局域網(wǎng)組建》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》、《電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》及與網(wǎng)絡(luò)組建相關(guān)的課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，同時(shí)提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)崗位技能培訓(xùn)和取證，如CEAC網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工程師認(rèn)證的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。

3）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

主要的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的繪制、網(wǎng)絡(luò)命令的使用技巧、網(wǎng)絡(luò)地址的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、常用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的架設(shè)（如FTP服務(wù)、Web服務(wù)、E-Mail服務(wù)）、家庭網(wǎng)絡(luò)組建、辦公網(wǎng)絡(luò)組建、企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)組建、網(wǎng)吧網(wǎng)

絡(luò)組建、校園網(wǎng)絡(luò)組建等。

4）實(shí)訓(xùn)室的規(guī)模及目標(biāo)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)訓(xùn)室總面積120平方米，擴(kuò)建投資約32萬。內(nèi)有八個(gè)“小島”，根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)靈活模擬構(gòu)建各類局域網(wǎng)，同時(shí)容納64名學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)訓(xùn)，各“小島”可拆分并重新組合形成某種小型網(wǎng)絡(luò)，營造中小企業(yè)小型信息系統(tǒng)的真實(shí)氛圍。

2、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

為了更好地貫徹“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，在原有杭州明特科技、東方通信集團(tuán)公司、新時(shí)訊通信技術(shù)有限公司、琢玉堂品牌設(shè)計(jì)事務(wù)所等校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上再增加1-2家校外合作企業(yè)，使學(xué)生能有足夠的校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)踐。

3、職業(yè)資格認(rèn)定和技能比賽

為了提高該專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)水平，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，實(shí)現(xiàn)“雙證”培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力，與學(xué)校遠(yuǎn)程教育部及相關(guān)認(rèn)證機(jī)構(gòu)合作，進(jìn)行CEAC網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工程師認(rèn)證培訓(xùn)，目前這項(xiàng)工作已在07級(jí)網(wǎng)絡(luò)班進(jìn)行，我們采取認(rèn)證培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，將認(rèn)證課程與專業(yè)教學(xué)課程統(tǒng)一，認(rèn)證成績(jī)直接作為該科成績(jī)記入學(xué)績(jī)檔案。另外鼓勵(lì)學(xué)生參加行業(yè)技能比賽，不僅能提高學(xué)生的專業(yè)水平，增長(zhǎng)見識(shí)，也能鍛煉學(xué)生膽量和提高我校知名度。

4、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)

為保障實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施，根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)安排，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。

1）實(shí)訓(xùn)基地制度化建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的規(guī)范，主要包括設(shè)備管理制度、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)管理制度；校外實(shí)習(xí)相關(guān)制度，包括：校企實(shí)習(xí)協(xié)議、實(shí)習(xí)紀(jì)律承諾書、實(shí)習(xí)工作日志、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作日志、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)鑒定意見、頂崗實(shí)習(xí)課程成績(jī)單、企業(yè)工作經(jīng)歷證書等相關(guān)規(guī)范的制定。

2）配備實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員。由各專業(yè)課教師和校外實(shí)訓(xùn)基地兼職教師共同擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，建立實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員檔案，對(duì)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)成果、考評(píng)結(jié)果進(jìn)行記錄。

3）加強(qiáng)現(xiàn)有師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，是高職院校發(fā)展之本，也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作順利進(jìn)行的必備條件。我專業(yè)現(xiàn)有教師只有少數(shù)具備“雙師”資格，為了更好地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)廣大教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和技術(shù)服務(wù)，引進(jìn)人才時(shí)注意引進(jìn)即有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又適合從事教學(xué)工作具有中高級(jí)職稱的雙師素質(zhì)教師；建立實(shí)際運(yùn)行的校外實(shí)訓(xùn)基地，努力為教師到實(shí)踐崗位鍛煉提供條件。

4）加強(qiáng)校企合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。利用杭城獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)，深入開展“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”通過增設(shè)企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、合作辦學(xué)、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)等模式，在人才培養(yǎng)方案、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、課程設(shè)置等方面進(jìn)行探討，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的效果。

5）校企合作開發(fā)教材。對(duì)主干課程，積極與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，將企業(yè)的實(shí)際工程引入教材，大力推行項(xiàng)目教學(xué)，而這些項(xiàng)目應(yīng)是合作企業(yè)的實(shí)際工程。對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)致研究，將其所涉及的理論知識(shí)歸納出來，從實(shí)踐到理論，使學(xué)生從項(xiàng)目中理解相關(guān)的理論知識(shí)，進(jìn)而進(jìn)一步指導(dǎo)工程實(shí)踐。

6）相關(guān)內(nèi)容時(shí)間安排。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，責(zé)任人：實(shí)訓(xùn)中心及教研室，2010年2月前完成；校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，責(zé)任人：教研室，2009年12月前完成；校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)相關(guān)制度，責(zé)任人：教研室，2010年6月前完善相關(guān)制度的制定；師資隊(duì)伍建設(shè)，相關(guān)人員，教研室全體成員，按學(xué)院文件精神執(zhí)行；校企合作開發(fā)教材，2009年12月前擬定初稿，力爭(zhēng)2010年初出版。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)求職信

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)求職信

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)求職信1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位求職的同事們：

你們好！

我是大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣與電子工程技術(shù)系計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，今天有幸在你面前展示我自己，都要感謝給予我們信息平臺(tái)的工作者們！也感謝你對(duì)我的興趣，在數(shù)萬個(gè)求職者，你能選擇我，那也是我的榮幸。

我所擁有的特長(zhǎng)就是固執(zhí)，凡事都要親身體驗(yàn)才能甘心，必須親手做才能感覺滿意。要說我在什么方面能有所發(fā)展的話，我只能說是在你所希望的領(lǐng)域上來創(chuàng)造新的開端。認(rèn)知我的人都知道我是一個(gè)很懶散的人，不會(huì)說不回處事，有的時(shí)候就是在關(guān)鍵的時(shí)候掉鏈子。往往是幫助了別人，而自己的事情就沒有完成。什么事情都是在最后完成的，其結(jié)果大多是中上水平。我沒有很好的文筆，沒有優(yōu)秀的口才，沒有過硬的專業(yè)技能，沒有一個(gè)很好的興趣愛好，沒有目標(biāo)的.社會(huì)菜鳥。由于很多的原因，使我在很多方面上都很欠缺。我想得到更好的發(fā)展，但又不知道該如何的進(jìn)行，該怎么樣進(jìn)行，我看到自己的都是缺點(diǎn)，看到別人身上的都是優(yōu)點(diǎn)。作為男同胞中的一員，我身上缺少了一份應(yīng)有氣概。

你好說了，怎么你給我們展現(xiàn)的都是你的缺點(diǎn)，而你的缺點(diǎn)都是我們不想要的，這不是在給自己找麻煩嗎？你想通過該信件干什么？就不要浪費(fèi)我們的時(shí)間了......

前面所說的是我對(duì)我個(gè)人的評(píng)價(jià)，因?yàn)槲铱吹降氖亲约旱牟蛔悖吹絼e人的是優(yōu)點(diǎn)，即使第一次見面也能感覺到他所擁有的拿部分是我所沒有的。就是看多了才會(huì)回避我所害怕。因?yàn)檫^多的回避導(dǎo)致現(xiàn)在的處事情況。一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)也許是能為企業(yè)帶來很好的效益，同樣缺點(diǎn)能給企業(yè)帶來很大的虧損，作為求職的我，很想找到工作，但更希望的是能讓你接受我認(rèn)同我。在選擇我的時(shí)候能夠有針對(duì)性的對(duì)我進(jìn)行改造，為你的公司減少虧損。

最后你的選則就是我生存的基本理念。我也許不能在你的視線發(fā)展，也許我不在你的考慮之內(nèi)，如果你已經(jīng)看到了這封信的話，選則也好不選則也好，請(qǐng)把你的看法留下來，讓我在短期內(nèi)有所目標(biāo)快速成長(zhǎng)。說不定哪天就我就是你的很好的下屬或者同事。你的栽培會(huì)讓你看到的效果，得到好的滿足。

我再次感謝你的到來。能留言的話請(qǐng)說出你對(duì)我的看法，不管是你是求職者還是供職者。

此致

敬禮！

XXX

20xx年XX月XX日

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)求職信2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

首先感激您能在百忙之中抽出工夫閱讀我的求職信。

我是一名行將于XX年畢業(yè)的順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院先生，所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

大學(xué)三年中，我汲取了豐厚的專業(yè)知識(shí)并錘煉了本人的才能。經(jīng)過三年的苦讀，我掌握了c言語、編譯原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理，數(shù)據(jù)庫原理，并對(duì)面向?qū)ο蟮腸++和vc++ 、vb等windows編程和java、asp等編程有一定理解和掌握。我以優(yōu)良的成果性經(jīng)過了國度信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證項(xiàng)目(ceac)網(wǎng)絡(luò)管理員認(rèn)證，并正在攻考國度信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證項(xiàng)目(ceac)網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證和美國思科的ccna、ccnp國際認(rèn)證。

自入校以來，我充沛應(yīng)用專業(yè)工夫普遍的參與社會(huì)理論活動(dòng)。在我校計(jì)算機(jī)系實(shí)驗(yàn)室協(xié)助維護(hù)任務(wù)的一年里，不但使我的專業(yè)技藝(特別是網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理技藝)失掉了升華，也使我的'管理和組織才干得以發(fā)揚(yáng)和進(jìn)一步的錘煉，失掉了指導(dǎo)和教師的一定和表揚(yáng)。而且我還做過多項(xiàng)社會(huì)理論活動(dòng)，如銷售、麥當(dāng)勞 兼職 任務(wù)等，積聚了豐厚的理論經(jīng)歷。

若有幸加盟，我可致使力于貴公司的局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)管理以及維護(hù)等任務(wù)。

“順兮，逆兮，無阻我飛揚(yáng)”、“我的努力+您的信任=今天的成就”是我的座右銘;“如臨深淵，如履薄冰”是我的任務(wù)態(tài)度;“真誠，守信”是我的最大特點(diǎn);開闊的胸襟使我取得許多冤家。聰明的頭腦，發(fā)明的思想，開辟進(jìn)取的堅(jiān)韌，加上熟練的專業(yè)技藝，置信我是您的最佳選擇。

希望經(jīng)過我的這封自薦資料，能使您對(duì)我有一個(gè)更片面深化的理解，我情愿以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴公司的開展建立中去。您的選擇是我的希冀。給我一次時(shí)機(jī)還您一份驚喜。

請(qǐng)您給我一次時(shí)機(jī)，我必將還您以耀眼的光榮。

感激您耐煩的閱讀了我的 求職信 ，如需求詳細(xì)材料，請(qǐng)與我聯(lián)絡(luò)。

敬候佳音!

祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上，穩(wěn)步開展!

此致

敬禮！

求職者：xx

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)求職信3

《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》是中專類計(jì)算機(jī)類專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程：《多媒體制作實(shí)訓(xùn)》打下一個(gè)較為全面的基礎(chǔ)。本課程主要講授多媒體及多媒體技術(shù)的基本知識(shí)、多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成、多媒體設(shè)備的基本知識(shí)、常見多媒體文件類型及音頻（cool edit）、屏幕抓圖（snagit）、圖像（photoshop）、視頻（premiere）、多媒體創(chuàng)作（authorware）等軟件的操作及其應(yīng)用（據(jù)不同班級(jí)內(nèi)容有取舍）。在教學(xué)中具體規(guī)范如下：

一、備課與準(zhǔn)備

備好課是教好書重要前提之一，也是課程教學(xué)重要組成部分，必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，要求：

1、學(xué)習(xí)和理解本課程的教學(xué)大綱，根據(jù)課程的教學(xué)大綱和學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真選用相關(guān)教材，并根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材中的有些內(nèi)容進(jìn)行取舍并能根據(jù)需要增加新內(nèi)容。

2、根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、學(xué)生情況及學(xué)期情況，制定授課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃表及作品設(shè)計(jì)要求。授課計(jì)劃應(yīng)充分體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的思想：基礎(chǔ)知識(shí)、軟件應(yīng)用、作品制作與設(shè)計(jì)，實(shí)訓(xùn)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)會(huì)cool edit 、snagit 、photoshop 、premiere、authorware的使用方法（據(jù)不同班級(jí)內(nèi)容有取舍）。

3、根據(jù)授課計(jì)劃及有關(guān)要求，認(rèn)真準(zhǔn)備每次講課的內(nèi)容，講稿可以電子或文稿，每個(gè)學(xué)生必須有實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。

4、熟悉授課班級(jí)的基本情況，特別是多媒體相關(guān)內(nèi)容的掌握情況，認(rèn)識(shí)部分學(xué)生，并填寫點(diǎn)分（記分）冊(cè)。

二、講課與答疑

講課是直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，講課質(zhì)量體現(xiàn)在教師對(duì)內(nèi)容的.組織與準(zhǔn)備、內(nèi)容講解的方式與方法、課堂氣氛的調(diào)動(dòng)與控制，以及學(xué)生的配合程度等方面，其好壞直接關(guān)系到學(xué)生的接受程度與教育質(zhì)量。要求：

1、每次課提前到堂，并做到每次課進(jìn)行點(diǎn)名并記錄，督促學(xué)生的到課率，為防止學(xué)生第二節(jié)課早退，必要時(shí)在中途進(jìn)行點(diǎn)名（或點(diǎn)人數(shù)）；結(jié)束前認(rèn)真填寫教室日志；嚴(yán)格按課表及作息時(shí)間授課，嚴(yán)禁提前下課。

2、每次課前適當(dāng)回顧上次課內(nèi)容，并提問，提高教學(xué)效果；且在講課前要明確本次課的要點(diǎn)，在結(jié)束本次課內(nèi)容后，一般適當(dāng)留出幾分鐘時(shí)間對(duì)本次課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需注意的內(nèi)容，同時(shí)明確下次課內(nèi)容。

3、基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)以教師講為主，可以在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，為了不讓學(xué)生感到基礎(chǔ)知識(shí)的枯燥無味，在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的過程中，可播放一些視頻或多媒體的作品，并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，吸引學(xué)生的聽課興趣，同時(shí)提前傳輸作品制作的一些常識(shí)。

4、軟件應(yīng)用內(nèi)容的教學(xué)以教師演示和學(xué)生練習(xí)交替進(jìn)行，應(yīng)在有投影儀的機(jī)房或者廣播教學(xué)軟件的機(jī)房進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，按實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的要求和內(nèi)容完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。在教學(xué)過程中，建設(shè)采用案例式教學(xué)方法，注意對(duì)學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)，指出一個(gè)作品包含的知識(shí)點(diǎn)及采用的技術(shù)，并舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行作品的分析、仿作與獨(dú)立創(chuàng)作。

5、作品制作與設(shè)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)以教師提要求，學(xué)生自行設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生在規(guī)定期限內(nèi)完成主題確立、素材收集、素材處理、作品制作等工作，并要求班內(nèi)不能有類同現(xiàn)象，最終要求學(xué)生提交完成的作品。

6、在教學(xué)中要隨時(shí)注意對(duì)學(xué)生的思想教育，如誠信、文明禮貌、社交禮儀、就業(yè)意識(shí)等。

7、在教學(xué)中如有異常情況，及時(shí)向教研室或系里反映。

三、作業(yè)布置與實(shí)訓(xùn)安排

1、每次課后為加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，要設(shè)置一定的作業(yè)，課后的習(xí)題是一部分，另外還有習(xí)題集或另外布置。

2、作業(yè)一般半個(gè)月要上交1次，可采用全部批改或抽批的方法進(jìn)行批改，并記錄每次作業(yè)的上交情況及成績(jī)（每學(xué)生至少要記5次作業(yè)成績(jī)）。必須了解學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，并在下次課中進(jìn)行講解。

3、實(shí)訓(xùn)安排中，應(yīng)明確每次實(shí)訓(xùn)的目的、內(nèi)容與方法；每次實(shí)訓(xùn)必須要有詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和詳細(xì)的要求。在實(shí)訓(xùn)前要提前布置，在實(shí)訓(xùn)過程中，要認(rèn)真做好指導(dǎo)工作。

4、每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成情況的檢查，至少記錄5-6次完成情況，作為實(shí)訓(xùn)成績(jī)的一部分；要求每個(gè)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，批改成績(jī)作為平時(shí)成績(jī)的一部分。

5、在每個(gè)學(xué)習(xí)階段，提供多個(gè)作品設(shè)計(jì)主題，讓學(xué)生自行選擇或另外確定一個(gè)合適的主題進(jìn)行制作與設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)（方式可多樣），最后，要求學(xué)生在規(guī)定期限提交完成的作品。在作品的要求中，要求2個(gè)有一定時(shí)間長(zhǎng)度、效果使用程度的綜合多媒體作品。

6、在教學(xué)中也可將班內(nèi)學(xué)生分成5~6個(gè)組，保證每組8位同學(xué)左右，并推選1名組長(zhǎng)。每次上交的組內(nèi)同學(xué)的作品由組長(zhǎng)會(huì)同組內(nèi)同學(xué)給出得分，并由組長(zhǎng)交至教師處，教師再進(jìn)行評(píng)分，2次評(píng)分的平均值為作品的最終得分（不負(fù)責(zé)任的組長(zhǎng)及時(shí)撤換）。對(duì)于班內(nèi)同學(xué)的作品，適當(dāng)時(shí)在課堂中進(jìn)行一些點(diǎn)評(píng)與分析。

四、考試與成績(jī)

1、本課程考試不再采用傳統(tǒng)的理論或上機(jī)操作的固定方式，而是采用課堂隨機(jī)抽查與綜合作品制作相結(jié)合的方式進(jìn)行，不再統(tǒng)一安排期末考試，即將考核安排在整個(gè)教學(xué)過程中。

2、學(xué)期總評(píng)成績(jī)由平時(shí)（含作業(yè)情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告及到課率）、綜合作品（綜合2個(gè)，平時(shí)或?qū)嵱?xùn)抽查結(jié)果至少2~3個(gè)）及實(shí)訓(xùn)成績(jī)（任課教師抽查5-6個(gè)，每個(gè)5-6分）成績(jī)等三部分按規(guī)定比例構(gòu)成，一般是2：5：3，也可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。平時(shí)按作品提交、實(shí)訓(xùn)報(bào)告情況、到課情況進(jìn)行評(píng)定，綜合作品成績(jī)根據(jù)提交作品及質(zhì)量評(píng)定，實(shí)訓(xùn)成績(jī)根據(jù)實(shí)訓(xùn)抽查結(jié)果進(jìn)行評(píng)定。

3、學(xué)生提交作品后及時(shí)進(jìn)行評(píng)分，并在課堂上適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。期末按規(guī)定提交成績(jī)，并及時(shí)按要求進(jìn)行非試卷考試分析，指出存在的問題，并進(jìn)行對(duì)策分析。

五、課程總結(jié)與提交材料

在期末課程結(jié)束時(shí)，需對(duì)本課程進(jìn)行總結(jié)，要求：

1、檢查教學(xué)過程中的各方面情況，有無變動(dòng)計(jì)劃和意外情況發(fā)生。

2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況及質(zhì)量，找出教學(xué)中的成績(jī)和存在的問題，對(duì)不正常狀況分析其原因。

3、總結(jié)本課程教學(xué)過程中自己所做的教學(xué)改革及成果，并對(duì)下一輪教學(xué)提出改進(jìn)意見和設(shè)想。

4、課程結(jié)束后，需上交的材料有：學(xué)生成績(jī)登記表、非試卷考試分析表、學(xué)生作品光盤、記分冊(cè)、課程總結(jié)。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)求職信4

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，來自山東臨沂，農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠實(shí)、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。我深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，在校期間非常重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，取得了良好的成績(jī)。基本上熟悉了pc機(jī)的原理與構(gòu)造，能熟練地應(yīng)用windows系列和linux系列的各種操作系統(tǒng)，通過了勞動(dòng)部《計(jì)算機(jī)調(diào)試與維修》的操作員級(jí)認(rèn)證。

在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還十分重視培養(yǎng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，利用暑假參加了易商公司青島分公司的局域網(wǎng)組建與維護(hù);進(jìn)行濟(jì)南“一線天”網(wǎng)吧的組建與管理;直接參與了本學(xué)院南院、北院校園網(wǎng)建設(shè)的一期和二期工程，深得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。現(xiàn)在仍在學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作。豐富的`實(shí)踐活動(dòng)使我鞏固了計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練地進(jìn)行常用局域網(wǎng)的組建與維護(hù)以及Internet的接入、調(diào)試與維護(hù)。

我冒昧向貴公司毛遂自薦，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給您一個(gè)選擇，我相信您是正確的。

祝貴公司蓬勃發(fā)展，您的事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮!

求職者：xx

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)求職信5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

很榮幸您能在百忙之中翻閱我的求職信，謝謝!

我是一名即將畢業(yè)的計(jì)算機(jī)系學(xué)生，已經(jīng)步入實(shí)習(xí)階段。大學(xué)四年的努力，奠定了我扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，良好的組織能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，雖然沒有正式的工作經(jīng)歷，但有信心在短期內(nèi)適應(yīng)并完全勝任。

大學(xué)三年級(jí)，我以優(yōu)異的成績(jī)與突出的表現(xiàn)，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，加入這個(gè)先進(jìn)的團(tuán)體，是我人生的一次升華。自此之后，我更是嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)身邊同學(xué)，一起進(jìn)步。曾獲精神文明先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。在參加義務(wù)獻(xiàn)血后，讓我更加懂得珍惜生命，熱愛生活。

在工作上，曾擔(dān)任院學(xué)生會(huì)成員、班級(jí)團(tuán)支書等職務(wù)，現(xiàn)任機(jī)電系文藝部部長(zhǎng)。多次組織系部、班級(jí)晚會(huì)、比賽等活動(dòng)，受到老師、同學(xué)們的一致好評(píng)，并獲得“社會(huì)活動(dòng)積極分子”榮譽(yù)稱號(hào)。

作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，我的'經(jīng)驗(yàn)不足或許讓您猶豫不決，但請(qǐng)您相信我的干勁與努力將彌補(bǔ)這暫時(shí)的不足，也許我不是最好的，但我絕對(duì)是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩!

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴公司的一員!

XXX

20xx年XX月XX日

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)求職信6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我叫XXX，是一名即將于20xx年X月畢業(yè)于XX信息工程學(xué)院多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。

大學(xué)三年來，我學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，曾多次獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。在老師的嚴(yán)格教導(dǎo)和個(gè)人努力下，我具備了扎實(shí)的.基礎(chǔ)知識(shí)。熟練掌握了Photoshop、freehand、CorelDraw、Illustrator、Firework、Flash、DreamWeaver等圖象制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作等多媒體制作軟件，精通office辦公軟件，系統(tǒng)掌握了C語言、VB、JavaScript數(shù)據(jù)庫原理等，我還自學(xué)了ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁及SQLServer等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫編程語言。在20xx年通過了計(jì)算機(jī)三級(jí)考試，并取得了優(yōu)異成績(jī)。

在校期間，我還參加了計(jì)算機(jī)XX大賽并獲得X等獎(jiǎng)，乒乓球大賽也取得很好的成績(jī)。并一直擔(dān)任學(xué)生干部，具有一定的工作能力及組織協(xié)調(diào)能力，有較強(qiáng)的責(zé)任心，吃苦耐勞、誠實(shí)自信、樂觀敬業(yè)。積極參加操作性較強(qiáng)的實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)，幫助老師作學(xué)校網(wǎng)站，給別人作個(gè)人網(wǎng)站，并作了一些不同風(fēng)格的網(wǎng)站作品與flash作品及其它多媒體作品，我知道這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，當(dāng)今社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，我會(huì)繼續(xù)努力創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。

雖然我的學(xué)歷不高，但我認(rèn)為學(xué)歷只能說明過去，學(xué)歷高不等于能力強(qiáng)。我相信以我的知識(shí)和技能，執(zhí)著和勤奮定能出色地完成工作，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。如能錄用，我會(huì)很快適應(yīng)工作環(huán)境，在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，完善自己，全身心地去工作。您給我一次機(jī)會(huì)，我必將還您以奪目的光彩。

此致

敬禮！

求職人：xx

XXX年XX月XX日

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)求職信7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xx大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程師專業(yè)的學(xué)生。本人在大學(xué)期間積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擔(dān)任學(xué)校多個(gè)單位的職位。從中我不僅認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，還學(xué)會(huì)了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同時(shí)我還學(xué)會(huì)了如何和人交流溝通。可以說，我的.大學(xué)生活很充實(shí)，這可以算是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和飛躍點(diǎn)。

大學(xué)期間我熟練掌握了計(jì)算機(jī)故障修復(fù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)頁制作方面的技能。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。xx年xx月，我參加了“全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）—網(wǎng)絡(luò)工程師”的考試，并有望拿到證書。即使如此我也沒放松自己的專業(yè)——電氣工程及其自動(dòng)化課程的學(xué)習(xí)，這位我的綜合知識(shí)和技能的提高提供了可能。

大學(xué)期間我還拿到了計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考生——三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、英語四、六級(jí)考試的證書，這對(duì)我以后在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在大學(xué)四年的工作和學(xué)習(xí)中，我有信心做好網(wǎng)絡(luò)工程師這個(gè)工作，同時(shí)我也相信自己在以后的工作生活中能切實(shí)的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精心和吃苦耐勞精神。網(wǎng)絡(luò)工程的方面技術(shù)可以說日新月異，我也相信自己對(duì)技術(shù)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)能力。所以我完全有信心、用能力勝任這一職業(yè)。我的應(yīng)屆生求職信呈上，期待您的佳音。

此致

敬禮

xxx

20xx.x.x

第五篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)自薦書

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)自薦書3篇

在當(dāng)下社會(huì)，各種自薦書頻頻出現(xiàn)，借助自薦書可以更好地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，展示自己有何勝任能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)淖运]書呢？以下是小編整理的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)自薦書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的自薦書。

我是一名即將于20xx年畢業(yè)的順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

大學(xué)三年中，我吸取了豐富的專業(yè)知識(shí)并鍛煉了自己的能力。通過三年的苦讀，我掌握了c語言、匯編語言、編譯原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理，數(shù)據(jù)庫原理，并對(duì)面向?qū)ο蟮腸++和vc++、vb等windows編程和java、asp等編程有一定了解和掌握。我以優(yōu)異的成績(jī)性通過了國家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證項(xiàng)目(ceac)網(wǎng)絡(luò)管理員認(rèn)證，并正在攻考國家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證項(xiàng)目(ceac)網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證和美國思科的ccna、ccnp國際認(rèn)證。

自入校以來，我充分利用業(yè)余時(shí)間廣泛的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我校計(jì)算機(jī)系實(shí)驗(yàn)室協(xié)助維護(hù)工作的一年里，不但使我的專業(yè)技能(特別是網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理技能)得到了升華，也使我的管理和組織才能得以發(fā)揮和進(jìn)一步的鍛煉，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定和表揚(yáng)。而且我還做過多項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如銷售、麥當(dāng)勞 兼職 工作等，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

若有幸加盟，我可以致力于貴公司的局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)管理以及維護(hù)等工作。

“順兮，逆兮，無阻我飛揚(yáng)”、“我的努力+您的信任=明天的成就”是我的座右銘;“如臨深淵，如履薄冰”是我的工作態(tài)度;“真誠，守信”是我的最大特點(diǎn);開闊的胸襟使我獲得許多朋友。聰明的頭腦，創(chuàng)造的思維，開拓進(jìn)取的堅(jiān)韌，加上純熟的專業(yè)技能，相信我是您的最佳選擇。

希望通過我的這封自薦材料，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴公司的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機(jī)會(huì)還您一份驚喜。

請(qǐng)您給我一次機(jī)會(huì)，我必將還您以奪目的光彩。

感謝您耐心的閱讀了我的自薦書，如需要詳細(xì)資料，請(qǐng)與我聯(lián)系。

敬候佳音!祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上，穩(wěn)步發(fā)展!

此致

敬禮!

自薦人：xx

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您在百忙之中瀏覽我的這份自薦書，給一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，在此我表示深深的感謝！

在學(xué)習(xí)上，我熱愛自己的專業(yè)，還利用課余時(shí)間專修計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。除了在專業(yè)知識(shí)方面精益求精外，平時(shí)我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程，網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等知識(shí)。并且相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高！

在工作上，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項(xiàng)工作，得到了大家的一致好評(píng)。我通過加入院系的一些協(xié)會(huì)，不但鍛煉自己的'組織能力，還深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神及凝聚力。

在思想品德上，本人有良好的道德修養(yǎng)。我熱愛祖國，熱愛人民。堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，積極地向黨組織靠攏，使我對(duì)我們黨有更為深刻的認(rèn)識(shí)。本人遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動(dòng)。

在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外，對(duì)時(shí)間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。

我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦，我會(huì)盡力為貴公司付出我的一份赤誠的力量，真心的希望貴單位能給我一個(gè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)！

最后謹(jǐn)祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的自薦書。

我是一名即將畢業(yè)的XX學(xué)院學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。

大學(xué)學(xué)習(xí)中，我吸取了豐富的專業(yè)知識(shí)并鍛煉了自己的能力。通過苦讀，我掌握了C語言、匯編語言、編譯原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理，數(shù)據(jù)庫原理等Windows編程和JAVA、ASP等編程有一定了解和掌握。我以優(yōu)異的成績(jī)性通過了國家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證項(xiàng)目(CEAC)網(wǎng)絡(luò)管理員認(rèn)證，并正在備考國家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證項(xiàng)目(CEAC)網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證和美國思科的國際認(rèn)證。

自入校以來，我充分利用業(yè)余時(shí)間廣泛的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我校計(jì)算機(jī)系實(shí)驗(yàn)室協(xié)助維護(hù)工作的一年里，不但使我的專業(yè)技能(特別是網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理技能)得到了升華，也使我的管理和組織才能得以發(fā)揮和進(jìn)一步的鍛煉，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定和表揚(yáng)。而且我還做過多項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如銷售、兼職工作等，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

若有幸加盟，我可以致力于貴公司的局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)管理以及維護(hù)等工作。

“順兮，逆兮，無阻我飛揚(yáng)”、“我的努力+您的信任=明天的成就”是我的座右銘；“如臨深淵，如履薄冰”是我的工作態(tài)度；“真誠，守信”是我的最大特點(diǎn)；開闊的胸襟使我獲得許多朋友。聰明的頭腦，創(chuàng)造的思維，開拓進(jìn)取的堅(jiān)韌，加上純熟的專業(yè)技能，相信我是您的最佳選擇。

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請(qǐng)您給我一次機(jī)會(huì)，我必將還您以奪目的光彩。

感謝您耐心的閱讀了我的自薦書，如需要詳細(xì)資料，請(qǐng)與我聯(lián)系。

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XXX年XX月XX日