第一篇：愛學生的演講稿

用心愛學生，用愛鑄師魂

青龍小學 鐘紅麗

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

大家下午好!我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發了一個強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。

是啊，當我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢縈的事業——神圣而偉大的教育事業。

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了”、“老師注意安全”時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。

作為一名老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個學生，用愛鑄師魂。愛，是一個永恒的話題。沒愛的生活是空虛的，沒愛的人生是虛無的，沒愛的靈魂是飄渺的。

記得在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺乏父母的愛而干涸的心靈。現在，他的成績穩步上升。看到學生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時

期師德師魂師表的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。

當然，作為一名平平常常的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大、最崇高的師德師魂。2008年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。

當地震發生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。說實話，我無法給愛和責任一個確切的解釋。但我覺得愛與責任是一體的。世上沒有無愛的責任，也沒有無責任的愛。

責任，一個沉重的話題。沒有責任的生活是茫然的，沒有責任的人生是頹廢的，沒有責任的靈魂是空洞的。

譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。

我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生安全，我們演練學生從宿舍、教師撤離出來操場上，讓他們體驗生活，明白當地震來臨時將如何自救。作為班主任，我一直堅持著給學生講解安全知識，自救常識，再累再苦我也要陪著學生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。都說80后是沒有責任的一代，都說80后是沒有愛心的一代，都說80后是沒心沒肺的一代，都說80年后是沒有希望的一代，都說80后是敗國敗家的一代。作為80后的一員我感到非常的憤怒。是，80后是懶散，80后是松懈，但80后決不是沒有責任與愛心的一代，也不是沒有希望的一代，更不是敗國敗家的一代。

尊敬的各位領導、老師：還記得災難威脅著我們的生命時，災難使我們失去家園時，那排成長城一樣的獻血隊伍嗎?還記那排隊等待支援災區的長龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細想想，你就會發現：主力軍是80 后。

如果說80后是沒愛的一代，那么獻血、捐款算不算有愛心?如果說80后是

沒有責任的一代，那么在國家和人民需要的時候挺身而出，及時挑起大梁算不算有責任?如果說80后是沒心沒肺的一代，那么在看到災難里的人民，失聲痛哭又算什么?如果說80后是沒希望的一代，那么給予失去親人的人們希望的又是誰?如果說80后是敗國敗家的一代，那么那些為國家做出貢獻的80后算什么，那些默默付出的人又算什么? 如果沒有愛，如果沒有責任，那么我無法想象遭受地震災害的人民會怎樣，我不敢想象現在的災區會是什么樣子，我更不敢預測未來的中國會是什么樣子。是你的話，你敢想嗎?如果只有愛，沒有責任，我想他們不會去支援災區，因為他們只會同情;如果只有責任，沒有愛，我想他們不會排隊獻血、捐錢，因為那不是他們的責任。你說呢? 作為一名老師，我更能感到愛與責任的重要。師愛是一種純潔的愛，是一種不只講付出不圖回報的愛。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，愛的基礎則是平等，以感情贏得感情，以心靈去感受學生的心靈。所以我在想一個老師要沒了愛與責任將是多么可怕的事啊!崇高的師德更包含著責任。做為一個老師，就要用自己的光照亮別人，就要用自己的火燃燒別人。所以，良好的責任感是必須的。不相信嗎? 作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。

是啊！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！

“愛與責任——師德之魂”。讓我們“心藏關愛，肩挑重任”走在教育的陽光大道上，真正為學生服務，做學生滿意的老師，讓愛與責任同行。

謝謝！

2010年9月19日篇二：愛學生演講稿

愛學生、愛學校、愛自己的工作崗位——做學生喜愛的教師

今年，市教育局決定利用三月、九月師德教育月在全市中小學范圍內開展以“做學生喜愛的教師”為主題的師德教育活動。“做學生喜愛的教師”師德教育活動，要以“愛”的教育為核心，通過“愛學生、愛學校、愛自己的崗位”的教育活動，激發教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感；引導教師將更多的精力用于研究學生、研究教育教學，愛崗敬業；用愛心、細心、耐心，呵護關懷每一位學生；用責任、理解、尊重，平等對待每一位學生，做學生的良師益友，成為學生發自內心尊敬愛戴的老師。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。教育的關鍵在教師，只有高素質的教師才能辦人民滿意的教育。人民群眾滿意，基礎是家長滿意，家長滿意，前提是學生滿意。而學生是否滿意，最重要的因素是對老師是否滿意。學生喜愛的是師德高尚、業務精湛、工作負責、富有愛心的老師。

教育工作的實質是對生命的關愛，是對靈魂的呵護，是幫助每個學生成才。課堂應該是師生互動、心靈對話的舞臺，是學生愉悅成長的地方。正是這樣的原因，高尚的師德表現為：平等地看待每一位學生，讓愛惠及每一位學生。愛是師德的靈魂，只有滿懷愛心的教師所從事的教育，才會成為“有靈魂的教育”。教師不僅要對學生的今天負責，而且要對學生的未來負責。

當前，我市教師隊伍的整體素質是比較好的，廣大教師以自己的實際行動贏得了學生、家長、社會的尊敬和愛戴。2010年我們在全市中小學教師中開展了師德師風集中教育活動，2011年在全市中小學教師中開展了十萬教師大練兵活動，大大提高了教師的師德、師能水平，各級各類教育呈現新氣象，取得新成果。在2011年全國35個主要城市教育滿意度分類評價調查中，青島列教育質量滿意度評價第2名。自省政府開展電話民意調查以來，我市教育的滿意率連續4年位居第一名。成績的取得離不開全體教師的無私奉獻，得益于我們對教師隊伍建設的常抓不懈。

但是，在看到成績的同時，也清醒地認識到教師隊伍存在的問題。一是部分教師缺乏熱愛學生、熱愛學校、熱愛崗位的職業使命感；二是個別教師敬業精神、育人意識不夠強，不能夠專心教學、用心育人，存在備課、教學不精細、不到位現象，作業布置、批改不執行規定；三是部分教師不能平等地對待每一名學生，對學生不能夠全身心關愛，甚至態度冷漠，造成了教師與學生、教師與家長之間的矛盾；四是個別教師還存有體罰學生、變相體罰學生的現象等。這些問題的存在不同程度地影響到教育工作的發展和教育改革的深化，損害了我市教師的良好形象。我們必須清醒地認識到這些問題，通過開展“做學生喜愛的教師”主題教育，進一步提升全市中小學教師的師德水平。

教師要愛學生、愛崗位、愛自己

市二中學 音樂（藝術）教師 邱唯真

首先我感謝大家的支持，我能獲獎離不開我們區音樂學科組的支持，它也是我背后的支柱。

“師德”兩字要涉及方方面面講會非常寬泛，我只是從我的角度來理解談感想，我想“師德”的核心是“愛”。作為音樂教師要愛學生、愛崗位、愛自己。

一、愛學生

教師教給學生什么？怎樣教給他們？就是愛學生的體現。我們音樂教師

1、要教給學生有價值的東西。首先是我們民族音樂文化的優秀內容，其次是全人類的音樂財富和經典。我們要用自己的文化價值觀和高雅的審美品位影響學生。

2、對學生要嚴格。“愛”和嚴格是不矛盾的，要管好學生，用表揚和批評幫他們區分是和非。學生是孩子，成長中的問題需要有人指路，不能遷就他們、迎合他們，要什么給什么。學生會長大的，他們會明白：老師的管教和嚴格是“愛”。去年我在德國漢堡的學校聽一節體育課，課中老師讓學生分組抬一個長條凳，有一人不愿干，下課前的點評中，老師從勞動和合作做事的角度批評了這個學生。由此我感到嚴格要求學生東西方教師是一致的。

二、愛崗位

我們最初都是從找工作、找職業來干音樂教師的行當，但要擔當好這個崗位的工作是要有愛崗位之心的，有愛就會主動的思考，主動的工作。

1、要有不退出陣地的意識。十多年前我們市二中學的老校長就說過，在“和諧教育”中，音樂教師不要輕易的退出陣地。我就是用不輕易退出陣地的意識做好崗位工作的，該給我的時間，該給我展示的機會，我都會認真用好決不放棄。如：我們學校的“新年音樂會”就是學生走近高雅藝術、展示高雅藝術的舞臺，娛樂性節目不在音樂會上演。

2、積極參加區學科教研活動。在區學科組活動中我總能獲的很多的音樂教育信息，在同行對教材與備課、教學與教育的交流中，使我取長補短提高了專業能力。我們各自在學校是少數，但在學科組活動時就會感到力量。我們音樂學科組的幾位老師曾在我1999年搞合唱音樂會時全力幫助我獲得成功。教研活動是和我崗位緊密相連的。

三、愛自己

愛自己不是自私、不是偷懶、不是工作拈輕怕重，而是關注自己的生命質量。讓生命更有光彩。這樣愛自己就會多學習、多思考、多開闊視野、多干事，就會體驗到別人體驗不到的東西，人生經歷的財富更豐富。從關注學生、崗位到關注全國、世界在音樂教育領域中的動態，以提高自己的國際化程度。（不舉列了）我將要退休了，但我仍會關注我們徐匯區的音樂教育，因為我畢竟在這塊土地上耕耘了33年。我相信徐匯區會有更多的優秀青年音樂教師出現，當下次你們在臺上講體會時，我會很高興的在臺下聆聽。愛學校、愛學生、愛崗位”演講稿

各位領導、各位老師：

大家好，有這樣一起交通事故你一定有所耳聞，一起發生在學生早鍛煉的時候，由于操場狹小，老師帶領學生們到馬路邊跑步，飛奔而來的汽車撞向了學生，而帶隊的老師卻在那短暫的一瞬間推開了學生，而自己卻倒下了，永遠也沒有站起來。噩耗傳來的那一刻，你一定會對老師的行為肅然起敬，試問，除了老師還有誰能這么做？又是什么使他們這么做呢？是對學生無私的愛，是對教育事業無限的忠誠，是在日常工作中一切為了學生的理念。他們用青春和熱血譜寫了一首壯麗的詩歌，用生命和奉獻鑄就了偉大的師魂。今天我演講的題目就是《用激情譜寫青春 用奉獻鑄就師魂》。

清晨，當天上的星星還沒散盡，許多人還沉浸在夢鄉的時候，我們的老師已經來到學校。中午，烈日炎炎，當人們在舒適的空調房休

息的時候，我們的老師卻站在教室外面，維持紀律，讓學生休息，而自己卻早已汗流浹背。夜晚，當人們在家里團團圍坐，享受天倫之樂的時候，老師卻仍在備課、批改。工作的時間遠遠超過了8小時，甚至是16個小時的持續工作，不記回報，一心為了學生的發展。在我們的眼里，學生今天是我們培育的秧苗，明天就是祖國的棟梁之材。這就是我們鳳凰小學教師無私奉獻的真實寫照。

數不清有多少人，有多少次都是帶病工作，只要身體還挺的住就要站到最后一節課，所以他們把看病的時間都放在休息日或寒暑假。身為教師，置身于家、學校的2點一線；埋頭于作業，備課，輔導學生的平凡工作中，日復一日年復一年。沒有豐厚的待遇，也沒有驚天的偉業，難免也有些抱怨，可一旦面對學生，你就象風帆挺直了脊梁，給學生以力量；就象燈塔指引著學生們前進的方向。

老師，您辛苦了！是的，太辛苦了！可是用我們的辛苦換來了學生的進步，家長的認可，社會的認同我們就值了。用我們的辛苦換來孩子的愛戴，同仁的理解就滿足了。在我們贊美愛崗敬業的今天，老師們，別忘記愛惜你們的身體吧，只有我們健康的身體，才能更好的工作和奉獻。讓蠟燭燃燒掉的是我們添加的營養液，而不是炸干我們的軀殼。讓我們的人生中，除了奉獻的快樂，還有休閑娛樂帶來的舒適，讓偉大的師魂照耀的更亮，更遠。

雨果說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就是葉的事業，因為它平凡而謙遜。教師是一項職業，其高尚在于愛心；教師是一份責任，其偉大在于奉獻；做一個好教師是我的追求，期限是一生。如果上蒼再給我一次機會，我仍然會選擇教師，因為我愛我們的教育事業，我愛我們的莘莘學子，我愛我們的菁菁校園。我愛這一只粉筆譜寫出的奉獻之歌。就讓我們做桃李園中的一個平凡的園丁吧，也許一生都不能培育出名貴的花卉，但只要小苗健康成長我們就感到無限的幸福。讓我們用智慧激活智慧，用健康影響健康，用歡樂傳遞快樂，用輝煌鑄造輝煌。

愛學生，愛教育，愛自己

“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業、解惑是他們的天職。這段時間學習了新的《中小學教師職業道德規范》，很有感觸。規范的內容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規范是每一個教師義不容辭的責任，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現。通過反復學習，我覺得《中小學教師職業道德規范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛。

一、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，發現他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

二、愛教育。我們所從事的是教育事業。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。

三、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態度，既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。特別是在現在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰自己，超越自己。規范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。篇三：愛學生演講稿

愛學生——一個最美的音符

石寺二中 李芳芳

尊敬的各位領導，各位老師： 大家好！今天我演講的題目是“愛學生——一個最美的音符”。

我是一名教師，我要在我的腦海中采集如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的贊歌——我愛我的學生，愛我 的事業，我執著我的追求。老子曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲；當其為海洋，則包容萬物。蝸居斗室，則平靜而安詳；匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道：“大音希聲、大愛無痕”。教師的愛，就是這種春風化雨、無私奉獻、不求回報的“大愛”。教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵心靈之花的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的愛；教師的愛，是用語言播種、汗水澆灌、心血滋潤的愛。

三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了這條充滿希望的陽光之旅，辛勤的耕耘與默默的守望，使我深深的喜愛這一平凡而充實的職業。

清晨，當黎明的曙光映進教室，聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人間最美的旋律；黃昏，學生們帶著歡聲笑語離開校園；夜晚燈光下，看著孩子們稚嫩的筆跡逐漸的成熟起來。我便感到，這就是我人生最大的追求與安慰！篇四：我愛我的學生演講稿

我愛我的學生演講稿

尊敬的領導及各位同行：

大家好,今天我演講的題目是:我愛我的學生

今天我們集會于此，共表心聲。這其實是在見證教師職業持久的光輝，我們都是在肯定自己的承諾。將教育事業樹立在心上的，不是我們的名稱，也不是職業操守的教條，更不是法律制度的約束。而是我們擁有一顆奉獻教育的心；擁有一顆熱愛學生的心。這顆心讓我們成為陽光下最燦爛的人。著名學者許亢梅說：“看見學生想到自己的孩子，看見自己的孩子想到學生，因為愛子所以愛生，因為關心自己的孩子，所以關心每一個學生，因而心中牢記——愛生如子！今天，我們繼續著這一未竟的征程，架起這些真理與現實的橋梁。

今天，我們是為了兌現諾言而來的，當我們邁上講臺的第一步起就暗許諾言：承諾要用畢生的心血來澆灌祖國的花朵；承諾視他們如自己的孩子；承諾用自己的生命來保護他們。

我忠誠于我們的事業，保證讓每一個學生都知道，他有同其他人一樣成功的機會。因為，他是我的學生。

我愛我的學生，領導們，老師們，三錢粉筆，萬鈞重擔。教師之責任，任重而道遠。山登絕頂我為峰，莫管風逐秀林木。

世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。——冰心

２、要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。——蘇霍姆林斯基篇五：關愛學生演講稿

關愛學生演講稿

蔡敏

尊敬的各位領導、老師們：大家好！

我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平淡中傲然綻放。老師的職業是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標；每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。

作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。

我們永遠記得，在2008年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災難，在那千鈞一發的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書： 在災難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。

在德陽東汽中學，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護著課桌下4個學生，4名學生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑；當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學生牢牢守住了生命之門；5月13日晚11點，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環抱，將三名學生緊緊地擁在胸前，像母親護衛著自己的孩子！而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手！在場的所有人淚流滿面、泣不成聲！在遵道鎮歡歡幼兒園，當救援人員扒開廢墟，發現一位女教師時，她是用后背擋住了倒向學生的水泥板，她的身下護衛著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠定格在了21歲；紅白鎮小學，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向學生們逃生的方向??難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因為他們是教師，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌！師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關鍵時刻卻迸發出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度！

無論是面對從天而降的巨大災難，還是生活中那些瑣碎的細節，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。

在我剛畢業的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土。”說得多好啊！那么，我們為什么還要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵，我愿

做護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。

作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油

尊敬的各位領導、評委老師：

大家晚上好！今天我演講的題目是——風雨東典，無悔人生。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有了教育的先機。”從這些話語中，我領悟到了：教育其實就是一種愛的藝術。就是一種寬容，一份鼓勵，一句提醒。老師的教育就像綿綿的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學生倍受鼓舞，獲得無窮的信心。記得剛來東典學校的時候，田校長要我當生活干事。我心里忐忑不安，一方面，感謝學校給我這樣一個鍛煉的機會；另一方面，心里又有些擔心，這是一個類似于班主任的工作，而我從來沒有做過班主任啊！當學生回到宿舍時，我該怎樣管理好她們呢？當她們的家長到宿舍里看望孩子的時候，我又該如何接待家長呢？許許多多的問題壓在我的心頭，我戰戰兢兢的來到崗位上。每天，帶著我的學生們吃飯、洗澡，看著她們把餐盤里的菜吃完，督促她們要把頭發上的泡沫沖干凈，要把自己的衣物擺放好；睡覺前一定要把頭發吹干，被子要蓋好，不要掉地上了。半夜我和生活老師一起查房，幫學生蓋好被他們踢掉的被子，生怕她著了涼。一個五年級的小女孩，名叫程金萍，可愛的小萍萍生病了。我帶她來到醫務室，醫生給她量了體溫，38度，我急壞了！可醫生說不超過38度5就不算是高燒，先開些藥吃，觀察觀察，如果明天早上還沒退燒就要掛點滴了。我真恨不得手上拿的是太上老君的靈丹妙藥，吃下去立刻就退燒了呢!我給小萍萍倒水，喂她喝藥，看著痛苦的小萍萍，我的心里刀攪般的痛，我想到了我的小侄女。我曾經在醫院里陪我的小侄女住了一個月的院，看著她每天打針、吃藥。那小小的血管怎么也打不進針去，那大大的藥丸每次都能把孩子給嗆哭嘍！現在，我仿佛小萍萍身上看到了這一幕。我鼓勵小萍萍做一個堅強的孩子，給她講小英雄的故事，給她唱搖籃曲。也許是我的陪伴令她感到了溫馨，小臉上掛著甜甜的笑睡著了，我才輕輕地給她揶好被角，回到房間，已是凌晨1點了。第二天早上，她退燒了，我終于放下了這顆懸著的心。可是到了傍晚，這顆心又提到了嗓子眼，小萍萍的病情出現反復，我又急急忙忙領著她來到醫務室。可是醫生卻不在，打電話說：半小時后趕到。我心里著急啊！一會兒用濕毛巾給小萍萍擦臉，一會兒給小萍萍喝水。小萍萍的爺爺在一旁也發起火，我在一旁不知所措。這時候，小萍萍說話了：“爺爺，我不回去！學校有醫生，老師昨天陪著我到半夜呢，我都好了！”突然之間，我覺得眼眶里盈滿了淚水，心里無比感動！我蹲下身抱住小萍萍，摸摸她的額頭，貼貼她的臉蛋，仰頭對老人說：“請您放心，我們的校醫馬上就來了，一定能讓小萍萍恢復健康的！”也許是我的誠懇打動了老人，他不再堅持要帶孩子回家了。這時候，校醫也回來了。小萍萍在我的照看下，病也好了。一份耕耘，一份收獲。今天，小萍萍認可了我，明天就會又更多的孩子認可我，會把東典看做是自己的家，把老師看做是爸爸媽媽或好朋友，遇到困難的時候，有煩心事的時候，高興的時候，第一個想到的是老師。為她們排憂解惑，分享快樂，就是我最大的幸福！我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺，看著臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生。

第二篇：愛學生演講稿

愛學生演講稿(精選多篇)

愛學生——一個最美的音符

石寺二中 李芳芳

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是“愛學生——一個最美的音符”。

我是一名教師，我要在我的腦海中采集如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的贊歌——我愛我的學生，愛我 的事業，我執著我的追求。

老子曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲；當其為海洋，則包容萬物。蝸居斗室，則平靜而安詳；匯入江海，則洶涌而澎

湃。平淡是我們的本色，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道：“大音希聲、大愛無痕”。教師的愛，就是這種春風化雨、無私奉獻、不求回報的“大愛”。教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵心靈之花的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的愛；教師的愛，是用語言播種、汗水澆灌、心血滋潤的愛。

三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了這條充滿希望的陽光之旅，辛勤的耕耘與默默的守望，使我深深的喜愛這一平凡而充實的職業。

清晨，當黎明的曙光映進教室，聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人間最美的旋律；黃昏，學生們帶著歡聲笑語離開校園；夜晚燈光下，看著孩子們稚嫩的筆跡逐漸的成熟起來。我便感到，這就是我人生最大的追求與安慰！

尊敬的各位領導，親愛的前輩老師

們：

大家好！今天我演講的題目是《做一個件事小魚的愛心播撒者》。

我大學時的教育學老師曾給我講過這樣一個故事：大海邊，風暴過后很多小雨被沖到了沙灘上，奄奄一息。有一個小孩把魚一條一條撿起，放回大海，有人看到了就問：“你這樣做，能救得了這么多小魚嗎？誰在乎啊？”小孩邊檢著小魚邊回答說：“這條小魚在乎，那條在乎，還有那條，還有那條??”

聽了這個故事，老師該蘇我們，在大家以后的教育生涯中會逐步體會這個故事的含義。

今天在這三尺講臺的歷練中，我淺顯的體味了這個故事包含的味道：堅持，信念，和這堅持與信念的底色：純純的愛護。

彎腰，件事，扔回大海，無休止的重復動作，無不需要堅持，就像我多少可敬可愛的同事，風里來，雨里去，雨水打濕了眼鏡，看不清路況，大家堅持

著；漆黑的夜晚，肚子穿行在家校之間，大家堅持著；就在這樣的堅持中，細紋爬上眼角，白發替換青絲，大家依然堅持著。既然我們選定了這條育人的路，我們就堅持走下去。

小孩堅持的信念是這條魚在乎，那條在乎，還有那

條，還有那條，永不言棄。我們面對的呢？學生們處在這樣一個競爭激烈的年代，確守年齡閱歷的限制，顯得那樣茫然無知。就像那一條條脫離了只是海洋的小魚。我改怎么辦？全關？關幾個？怎么做？現在，你要問我，你能喚醒全部的孩子嗎？我會笑而不答，但我不會放棄。我一我的能力，提升了他們的數學成績，讓他們對學習重拾信心。而對于另一些學生，也許我不能大幅度的提升他們的成績，只要他們能進步，這就是我的心愿。在我做老師的階段里，我依然對他曉之以理，哪怕僅僅是他有一點的醒悟。這是不是不放棄？

又有什么事這堅持和信念的動力

源泉？在這堅持和信念之后，純純的愛護之心就是底色。沒有純純的愛護，這堅持能走多遠；沒有純純的愛護，這不放棄的信念能守多久？學生多日不上課的一次問詢，路上偶遇時的順路捎帶，青春的煩惱來臨時找我傾訴，我耐心的聆聽。細小的善意之舉，無不飽含著愛護。前一段時間有一位成績優異的女生在家長會之后，成績反倒下降了很多。一天上課我走到他她跟前問她：“自從家長會之后你一直很努力，但成效卻不是很好，什么原因？”她說：“我也不知道，我就是很想把這些題做會，但卻不會，很著急。”這是我想到了家長會上

她父親的話，他說：“她 是個很懂事的孩子，她母親很早就去世了，前兩天她 給我打電話說要開家長會，問我有時間沒，我說，就算再忙也得去呀！她 說家里忙，你身體又不好，要不不來了吧。”想起這段話我猜他可能是為了父親更努力學習無形中給自己施加了太大的壓力反而適得其反了。于是我關切的問她：

“是不是壓力太大了？”沒想到，她的淚水順著面頰流了下來，她說：“嗯，我爸太辛苦啦，我想考好點??”這時她已經有些哽咽，我拍了拍它肩膀對她說：“我知道你是個懂事的孩子，但學習這種事，你要記住欲速則不達。”之后我就在想，一顆小小的心藏了這么多心事，將心比心，我要在她的年齡遇到了這樣的事我會怎么做？我要是沒關愛她，粗暴的判斷之后就批評她，他又要受多大的委屈啊？過了幾天，我觀察到她又恢復到以前活波可愛的小女孩了，我心里的石頭也算是放下了。我只是在她情感的波動期聽了他的傾訴，就是他有所改變。路，還是由他來走，我會繼續關注她。這件教學中的細小之事，使我明白：沒一個孩子，潛在希望李，都有一個老師的關注和愛護。

我喜歡走在路上，聽學生遠遠地面帶微笑的叫我“老師”；我喜歡登上講臺，看著臺下幾十雙期待和信任的木管；我喜歡拿起粉筆，為他們開啟智慧之門，幫他

們點燃理想之燈??而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生。就在我在乎的目光里，我收獲著的我的幸福。

今天，我想說，我愿意像故事中的小孩一樣，做一個撿小魚的愛心播撒者。因為，這個孩子在乎，那個孩子在乎，別的孩子也在乎，他們背后的每一個爸爸媽媽都在乎。

謝謝大家！

母親節學生演講稿 愛，是這樣

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫，從他們焦急的神態中，從他們悉心的呵護中，我深

深地體會到父母對我發自內心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫院，我坐車后發現爸爸騎得很慢.幾個月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發現了爸爸頭上的一些白發。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。

那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手里提來的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風更猛了，雪更大了.這時,雪人似的爸爸一邊走還一邊說：“餓壞了吧！”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手,我感動得流淚了。“爸爸，爸爸……”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一

切，卻仿佛陽光，溫暖我病痛的軀體；又似暖流，融進我愁苦的心坎里；爸爸的關愛，撐起了我戰勝病魔的信念,經過一個多月的治療,我康復出院.我永遠不會忘記父母對我的愛，對我的呵護和關懷。我能為他們做些什么？我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會感到心里的安慰。

懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

母親節學生演講稿 愛，是這樣

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩，母親節學生演講稿 愛，是這樣。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫，從他們焦急的神態中，從他們悉心的呵護中，我深深地體會到父母對我發自內心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫院，我坐車后發現爸爸騎得很慢.幾個月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發現了爸爸頭上的一些白發。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變，演講稿《母親節學生演講稿 愛，是這樣》。我依然感受著他的溫暖，他的愛。

那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手里提來的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風更

猛了，雪更大了.這時,雪人似的爸爸一邊走還一邊說：“餓壞了吧！”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手,我感動得流淚了。“爸爸，爸爸……”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽光，溫暖我病痛的軀體；又似暖流，融進我愁苦的心坎里；爸爸的關愛，撐起了我戰勝病魔的信念,經過一個多月的治療,我康復出院.我永遠不會忘記父母對我的愛，對我的呵護和關懷。我能為他們做些什么？我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會感到心里的安慰。

懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。《母親節學生演講稿愛，是這樣》

用愛去滋養學生的心靈

唐山市第六十中學小學部陳曉娜

各位領導、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《用愛去滋養學生的心靈》。

愛，像火種點燃心靈的希望;愛，像綠蔭撐起心靈的天空。愛，是一種力量，是一種財富。藍天和白云一樣，希望白鴿自由翱翔;老師和父母一樣，期盼孩子健康成長。關心愛護孩子是教師的職責：活潑開朗的要愛，文靜內向的要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”也同樣要愛。只有愛在愛的懷抱中，孩子們才會健康快樂的成長。

這學期，我迎來了新的挑戰——擔任一年級的班主任。開學的前兩天，教學主任又領著一名女同學來到了我班，她叫劉英采，我面帶笑容的去迎接，可家長一走，孩子可把我們折騰了一番，坐在地上邊哭邊打起滾來，使勁向教室外面跑，邊跑邊鬧：我不上學，我不上學??。費了大量周折，校領導和我才讓

她安靜的坐在座位上。

到了第二天，她出乎意料的早早坐在教室里，我高興地對她說：“劉英采，你能主動地來上學，真是個乖孩子”。她朝我笑了笑。正當我美滋滋的要上第一節課時，我發現少了一個人——劉英采，問全班無一人知道，最后，一名同學說：“老師，她以前總是這樣。”我只好請來主任帶班，自己在校園里尋找，終于在果樹園里找到了她，手牽手將她領到課堂上，邊走邊叮囑她：鈴響得進教室上課。她似懂非懂的看著我。

總算可以上課了，可是當同學們聽得津津有味的時候，突然她又滿地爬著玩，等我發現時，她已經爬到了前面，弄得同學們哄堂大笑，這時，我真是有點兒生氣了，課上不了，教學任務完不成怎么辦？可我又想到，才幾歲的孩子，能懂什么，我并沒有當面訓斥，而是耐心的告訴她上課時應怎樣做，應怎樣聽講，怎樣回答問題。

下課了，我帶著孩子們到操場上做

游戲，我讓他們自由組合去尋找自己的伙伴。很快，一組組小伙伴組合好了，都拉好了小手，等待游戲的開始。這時，我發現她沒有伙伴，一個人孤零零地站在一邊，一聲不響地看著同學們。我便走過去對她說：“劉英采怎么還不找伙伴拉手，游戲快開始了？”她沒有回答，大

大的眼睛看了我一眼，此時我突然聽到有人說：“老師，她原來就是一個小傻子，我們每人和她玩。”

這句話對于劉英采是多么大的傷害呀！她的眼睛里沁滿了委屈的淚花，我馬上走過去，摸著她的頭，拉起她的手，對大家說：“不能這樣說話，我們的劉英采多聰明，我就愿意和她一起做游戲。”孩子們看到這，都跑過來搶著和她拉手做游戲，無助的她臉上有了笑容，開心的看著我，那一刻，我既心酸又驕傲。

現在課堂上她雖然還是跟不上大家的節奏，但只要她有一點兒進步，我就大力表揚，同學們也時不時地向她投

去贊許的目光，她反倒有些不好意思了，我看得出她在一點點進步，努力中有了很大的變化，她在向大家宣告——我不是一個傻孩子。

一個寬容的微笑，可以傳遞著多么深沉的情意；一番誠摯的話語，可以表達多少關愛的心聲；一個深情的動作，可以演奏著多么動人的愛的樂章！因此，我要用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用愛去滋養學生的心靈！

第三篇：愛學生演講稿

愛學生演講稿范文3篇

高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛學生是我們老師應具備的美德。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到老師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求。

那么，愛學生，就要善于走進學生的情感世界，把學生當做自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂，一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能得到學生的信賴，會喚醒他們的沉睡的潛能。

在我們學校，我時不時被感動著，因為這兒有許多平凡又偉大的老師，他們用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用自己生命的痕跡激勵著我們。

我想每個班都會有調皮的孩子，我班也不例外。張家粸，對于我們低年級老師一點兒也不陌生。他經常捉弄、欺負同學，大家都不喜歡他。我知道向他這樣的孩子比別人更需要愛。于是，我平時更多的注意他，盡量去發現他的閃光點，表揚他，鼓勵他。

我發現：每天早晨見到我時，他總是第一個向我問好；下課了，他會主動拿起黑板擦擦黑板；吃午飯時，還會幫我班手壞的小女孩拿飯盒。看到這些，我感到無比的自豪！在班上，我表揚了他，讓大家向他學習，讓這份愛心在同學之間傳遞。

聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而調皮搗蛋的孩子會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關愛。問題的關鍵在于：怎樣去發現他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。

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在孩子們身上，我傾注了自己的關懷與愛護：下課了，陪孩子們聊聊天、說說話，一起活動；孩子請假了，抽空幫他們輔導；生病了，幫他們倒水沖藥，時不時去關注下。也許我做得還不夠，但每當我看到孩子們天真、燦爛的笑容時；看到他們為取得進步而歡呼雀躍時，我的心里總是甜滋滋。

記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度！老師們，讓我們為了心中共同的夢想，用無私的愛譜寫幸福的人生吧！

師德師風演講稿：關愛學生鑄師魂愛學生演講稿范文（2）| 返回目錄

尊敬老師和領導，在座各位：

下午好！

我有機會來發言，如獲香甜的奶酪！

我的演講題目是，關愛學生鑄師魂。

才淺學粗話師德，泛泛而談無高論。

希望諸位多包涵，智者見智仁者仁。

敬請聆聽幾分鐘，不要嫌棄我嘴笨。

初中畢業八七年，毫不猶豫填志愿。

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我的理想當教師，果然真的能實現。

選擇教師選奉獻，我作奉獻我心甜。

選擇講臺選付出，我已付出廿一年。

從教廿一年頭里，既有憂來又有喜。

說憂就是思教法，感受艱辛與壓力。

說喜就是有收獲，學生成績搞上去。

親手培育花兒開，倍感圣潔又美麗！

欲問收獲何處來，來自對學生關愛。

沒有愛就沒教育，愛崗敬業育英才。

關愛學生最重要，教師必備大胸懷。

倡導實踐新關系，師生和諧建起來。

尊重理解與信任，學生樂學心兒開。

注重溝通和引領，課堂溫馨受青睞。

不失時機多鼓勵，學生素質上樓臺。

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大愛無私鑄師魂，開創教育新時代！

正是因為有了愛，咱們民小火起來。

學校工作無小事，事事都需要人才。

分工合作為學生，各項工作得展開。

正是因為有了愛，學生素質升起來。

畢業檢測質量好，年年名列在前排。

領導家長都滿意，咱們民小發展快！

心中有愛值得夸，舍小家來顧大家。

運蘭秋文馮麗美，香珍麗勤農莉娜。

小慶海東農穎鳳，飛鵡秀連黃彩花。

玉秀玉香等老師，再苦再累都不怕。

關心關愛畢業生，忘我工作為了啥?

鑄造師魂樹榜樣，為了學生為華夏！

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學科檢測摘金銀，打入前五全靠勤。

小秋蕓花岑飛艷，佩明明國謝愛軍。

繼學杏釗林春玫，愛萍慶菊趙益金。

志深春花李麗萍，錦玲積瓊趙桂琴。

夏夢韋莉廖鳳彩，江波艷萍黃紅民。

玉芳瑞琴新愛等，關愛學生點迷津。

還有許多好老師，收獲成功心亦隱。

富有愛心來教學，教學路上永前進！

后勤服務雖辛苦，愛崗敬業笑臉露。

邦能肖祥張昌化，保生文武趙全福。

秀紅紅艷黃如英，他們更把愛付出。

正是因為愛學生，再苦再累不在乎！

巾幗校長農桂合，敢于創新經營者。

運籌帷幄辦法多，民小教育出特色！

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大家一起為后代，同心攜手奉獻愛。

心有學生勤耕耘，共創民小好未來！

謝謝老師和領導，我祝你們身體好。

工作順利有成效，生活幸福樂逍遙！

教師關愛學生演講稿愛學生演講稿范文（3）| 返回目錄

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說我為教育事業做了些什么，但我敢說我15年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤！我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望??”當初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。

一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎？回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了——“寫得很好！”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向！從此，他開始了自己成功而又充實的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊海量資料分享 的同事、朋友。“在我讀到這四個之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后，在讀書的業余時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價。“她所做的一切恰恰是當時的我所需要的。”戴爾凱夫說。

中國文秘網個人工作總結半年工作總結年終工作總結財務工作總結教師工作總結教學工作總結德育工作總結學校工作總結安全工作總結團委工作總結黨員工作總結企業工作總結班主任工作總結黨支部工作總結晚會主持詞開業開幕慶典致辭新春致詞婚禮主持詞節日致辭

精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力！。

我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候，我轉學到一個陌生的學校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關心，經常鼓勵我，說我是個聽話的好學生，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝！你會成功的！”結果我不負眾望，考了全校第一的優異成績！還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價！“你是個優秀的老師！”“你有一顆真誠的愛心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽了真的非常欣慰和自豪！記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功；后來我又想做偉人的妻子，業已失敗；現在我想通了，我要做偉人的老師。”看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸海量資料分享

福，感受到真誠無價的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望！表揚他們的優點，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！

晚會致辭領導講話慰問賀電工作計劃個人工作計劃工作匯報思想匯報匯報材料心得體會調研報告述職報告實習報告政府報告考察報告述廉報告競聘演講就職演講愛國演講比賽演講個人事跡事跡材料申報材料活動策劃工作方案法律法規和諧社會思想宣傳反腐倡廉 xx大申請書黨會發言

我曾經講過xx的故事，xx是個一生下來就裂唇的可憐的孩子！她肯定：除了家里人，沒有人會愛她。二年級時，xx進了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每一個孩子都喜歡她、尊敬她。但xx覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因為這里有個不一般的緣故——低年級同學每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述一遍。可xx的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時，xx就發現沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復的話對不對，所以，每次測驗時，xx都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，xx又是最后一個。她心想：老師會說什么呢?以前，老師一般會說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

?終于輪到xx了。她把左耳對著倫納德老師，同時，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒！”

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?這短短的一句話，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內心的巨大的歡樂和生活的勇氣，xx從此不再孤獨，不再自卑；因為她知道自己最愛的老師也愛自己！烏申斯基說：“教師是人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”

每一個孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個孩子我們都應該耐心、細心。對于每一個孩子我們都應對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語——一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

謝謝大家！

教師師德師風演講稿：用心愛學生，用愛鑄師魂2018愛學生演講稿（4）| 返回目錄

各位領導、老師們、同學們：

我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發了一個強烈的海量資料分享

愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。

是啊，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢縈的事業——神圣而偉大的教育事業。

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。

作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。

師愛是師德的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎（最好自己舉工作中的例子）

在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。現在，他的成績穩步上升。看到學生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。

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當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

XX年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。

當地震發生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。

譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。

我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生安全，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。

作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。

是啊！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！

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謝謝！

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第四篇：愛學生演講稿

愛學生——一個最美的音符

石寺二中 李芳芳

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是“愛學生——一個最美的音符”。

我是一名教師，我要在我的腦海中采集如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的贊歌——我愛我的學生，愛我 的事業，我執著我的追求。

老子曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲；當其為海洋，則包容萬物。蝸居斗室，則平靜而安詳；匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道：“大音希聲、大愛無痕”。教師的愛，就是這種春風化雨、無私奉獻、不求回報的“大愛”。教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵心靈之花的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的愛；教師的愛，是用語言播種、汗水澆灌、心血滋潤的愛。

三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了這條充滿希望的陽光之旅，辛勤的耕耘與默默的守望，使我深深的喜愛這一平凡而充實的職業。

清晨，當黎明的曙光映進教室，聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人間最美的旋律；黃昏，學生們帶著歡聲笑語離開校園；夜晚燈光下，看著孩子們稚嫩的筆跡逐漸的成熟起來。我便感到，這就是我人生最大的追求與安慰！

第五篇：敬業愛學生演講稿

敬業愛學生演講稿(精選多篇)

彈指一瞬間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

19歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。

23歲，我帶著滿腔熱情外加一臉 的茫然走出師范，畢業生的暴漲，待業生的等待讓就業成了一道難解的應用題。來回奔波于各大城市之間，每每招聘會上的空手而歸總是讓我的心漸漸冷卻。可能冥冥之中我和這塊教會我四年知識的土地有緣，就在我心灰意冷之際，是開發區這塊美麗富饒、風情萬種的土地敞開了她博大的胸襟，無私的包容了我、接納了我。

永遠忘不了那段日子，××年×月，第一次踏入了開發區，第一次踏進了實驗小學的大門。我迷茫、我彷徨，面對著臺下50多雙渴求、信任的眼睛，我心里發慌。這時，我的同事頻頻對我伸出了援助之手，她們把自己的經驗傾囊相送，手把手、心連心，她們是我在無邊的海洋中搭乘的一艘小船，讓我立時有了安全感。也正是這艘小船載著我一步步踏向成功的彼岸，讓我在這一年中不斷探索、不斷成長。

回想這一年來的點點滴滴，內心不僅涌起無限感慨。從懵懵懂懂的第一次

踏上講臺不知該跟孩子們說啥到現在和他們的談笑風生；從慌慌張張、一塌糊涂的開完第一次家長會到現在和家長們交流談心；從因個別的家長的幾句言辭哭得稀里嘩啦到現在受用著多方家長的夸贊……一切的一切仿佛就在昨天，一切的一切仿佛還在眼前。

想問問自己，這一年你累嗎？眼淚洶涌而出，我累，真的很累，有時候結束一天的工作，我會回到宿舍偷偷的哭一場，發泄一回。說實話，在當老師之前，我真沒想到老師是一份很累得工作。我想當然的認為：一天不過幾節課，上完走人不就得了。可是我錯了，老師特別是班主任有太多隱性的工作在里面，班級、學生、家長、學校、個人多方面的協調，多方面的互動。這些都是我以前不曾想到的。

可這一年又讓我懂得了作為老師的驕傲、作為老師的財富。老師的富有在于她擁有著無數顆純真可愛的心。擁有著無數個愛她的孩子。說到孩子，我 的心情就會不知不覺地好起來。他們是我的天使，同時，也是我的魔鬼。他們會一瞬間讓我哈哈大笑，當然，也會在一瞬間讓我發瘋發狂。我戲稱他們為我的小妖。一年來，我的小妖們給我帶來了無限歡樂，讓我每天早晨起床后都有無數個期待……教師節的那天，當我手捧著孩子們送的鮮花，我在偷偷的掉眼淚，那是喜極而泣；圣誕節那天，當孩子們把在路上圣誕老人給的糖果全部堆到我的講桌上時，我轉過了臉去，我不想讓孩子看到我的眼眶已紅了；當元旦過后，拿著孩子們送的禮物時，我的眼淚流到了心里卻在臉上綻開了美麗的笑容；當春節臨近，拿著孩子們送的小小“福”字和漂亮的福娃時，我對家的思念轉移了；當端午節，看著自己的手上、腳上系著孩子送的五彩線時，自己又仿佛回到了那無邪的童年；當看著孩子們的周記上寫著“我可愛的文老師”而不是“敬愛的或尊敬的文老師時”，心里有種別樣的喜悅與沖動；當聽著孩子們用“多

么”造句時說到“我們的文老師是多么的漂亮啊！”時，心里著實狠狠地美了一回；當第一次讓全班同學聽到了說話聲音小到我附耳都聽不大見的同學的聲音時，我激動極了，真想讓那一刻成為永恒。我看得出來，孩子們也和我一樣興奮……這一年來我們積累了太多的感情，我們看《交通安全事故宣傳片》時會一起哭得稀里嘩啦；我們欣賞動畫片時會一起歡呼雀躍。我愛她們，我一廂情愿的認為，她們也在愛著我。

說了這么多，我的心情很激動也很復雜，因為新的學期又開始了，我要面臨著更大的挑戰，說實話，我有點害怕可是我更堅定，因為在我的辦公室有一群誨人不倦、兢兢業業的同事在為我鼓勁、為我打氣，她們為我樹立了一個個鮮活的榜樣。每每看到放學后她們依然伏案備課的身影、每每聽到電話里他們對孩子的循循善誘，每每想到她們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧

著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”

彈指一瞬間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

19歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。

23歲，我帶著滿腔熱情外加一臉的茫然走出師范，畢業生的暴漲，待業生的等待讓就業成了一道難解的應用

題。來回奔波于各大城市之間，每每招聘會上的空手而歸總是讓我的心漸漸冷卻。可能冥冥之中我和這塊教會我四年知識的土地有緣，就在我心灰意冷之際，是開發區這塊美麗富饒、風情萬種的土地敞開了她博大的胸襟，無私的包容了我、接納了我。

永遠忘不了那段日子，××年×月，第一次踏入了開發區，第一次踏進了實驗小學的大門。我迷茫、我彷徨，面對著臺下50多雙渴求、信任的眼睛，我心里發慌。這時，我的同事頻頻對我伸出了援助之手，她們把自己的經驗傾囊相送，手把手、心連心，她們是我在無邊的海洋中搭乘的一艘小船，讓我立時有了安全感。也正是這艘小船載著我一步步踏向成功的彼岸，讓我在這一年中不斷探索、不斷成長。

回想這一年來的點點滴滴，內心不僅涌起無限感慨。從懵懵懂懂的第一次踏上講臺不知該跟孩子們說啥到現在和他們的談笑風生；從慌慌張張、一塌糊

涂的開完第一次家長會到現在和家長們交流談心；從因個別的家長的幾句言辭哭得稀里嘩啦到現在受用著多方家長的夸贊……一切的一切仿佛就在昨天，一切的一切仿佛還在眼前。

想問問自己，這一年你累嗎？眼淚洶涌而出，我累，真的很累，有時候結束一天的工作，我會回到宿舍偷偷的哭一場，歡迎到閱讀

《愛區愛崗敬業教師演講稿》 1

愛可以跨越一切距離

廣東省西江實驗學校唐翠蘋 各位領導、各位評委，大家好！今天我演講的題目是：愛可以跨越一切距離。

有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/我喜愛這首詩，因為，它真情謳歌了我們教師高

尚的師德，也讓我們從中依稀看到自己的身影。

我愛我的學生。我發現，在孩子的心中，教師的愛是和風，是細雨，是陽光，更是溫情的催長劑。我從不以為孩子不懂得愛，我相信不管生性多么頑劣的孩子，都能被愛感化。我就是堅持這種信念，執著追求，陪著一批又一批學生成長。今年教師節，我收到了一個學生親手制作的心意卡，上面寫著：“親愛的唐老師，您使我們班上的每一個同學都進步了，可是您美貌的臉上卻多了幾條皺紋，我們一定會好好學習回報您的愛。”雖然話語平淡，但是多么的飽含深情呀！學生的愛讓我真正地體會到了一個教師的幸福、快樂和滿足。愛是一種無形的動力，它讓我和孩子們的距離拉近，讓我覺得工作是快樂的，讓我享受到桃李滿天下的自豪。是的，三尺講臺就是我的事業，學生的成長成才就是我最寶貴的人生價值。

我愛我的工作，我對自己的選擇無

悔無怨。盡管教師職業任務繁重、壓力大，但我從心底愛著這份職業，作為一名共產黨員，我要把青春毫不保留地奉獻給黨的教育事業，把自己的才智發揮得淋漓盡致。在我身邊，總有一些優秀黨員是我學習的榜樣：六年級的楊老師患病了，為了不影響畢業班學生的學習，她手術后不顧醫生的再三囑咐，毅然回到學校上課；陶老師的腳受傷了，她一瘸一拐堅持上學，從不落下學生的一節課。他們像紅燭在默默 1

中流淌著生命，燃燒著青春。從他們身上，我更堅定了當一名好老師的信心和決心。的的確確，我們一起工作，有著爭先進位、跨越趕超的勁頭。我們目標一致，互相學習，互相鼓勵，彼此之間有愛，沒有距離。

我愛我的家鄉，愛這尊師重教的和諧郁南。近年來，我縣始終堅持”發展教育就是發展郁南未來”的理念，通過電視、廣播、網絡等各種媒體，大力宣傳“讓每一個孩子讀書成才”、“富口袋更要富

腦袋”的口號。出臺了一系列優先發展教育、建設教育強縣的政策措施：通過學校的撤并，更新、改造校舍，增添設備設施，成立“同興教育促進會”，形成了全民行動辦教育的良好氛圍。據統計，縣同興教育促進會自2014年成立以來累計收到捐款1840多萬元；獲獎勵教師 3155 人次，獲獎勵學生1683人次，受資助的困難學生達1200多人。這些數據不正是充分表明郁南人民振興教育的決心嗎？不正是體現了全縣人民為郁南崛起而作出的努力嗎？

愛有多深，成功就有多近。朋友們，好好愛我們的工作吧，它能讓我們找到人生的價值，超越自我；好好愛我們身邊的一切吧，因為，愛可以跨越一切距離；好好愛我們的家鄉吧，它是我們溫暖的港灣。讓我們凝心聚力，激情奮進，為建設綠色郁南、幸福郁南而努力奮斗吧！

演講稿:愛崗就是愛自己

愛崗的另一個理由是成就自己。在

很多記錄生活哲理的詞條中，中國人喜歡引用“重視過程而不在意結果”，以說明自己的一種境界。可是在現實生活中，誰會不在意結果呢？哪一種努力不是因著結果的誘人才產生強大的過程推動呢？而結果的很多內容變成了個人的成就、家族的成就、團隊的成就、區域的成就等等。成就的平臺是工作。

愛崗的第三個理由是喜愛。由衷地喜愛一個職業，并且從小就為理想而打拼的人很多。從理論上講，由喜好而愛崗的人，一般會做的更好，做的更成功。但是無論怎樣，把自己的愛好與工作結合起來都是一件幸福的事情。只是在尋找這種幸福的時候，適當地理性一些，效果會變得更好。

愛崗的再一個理由是曾經下崗或失掉崗位。在拼殺的競爭時代，在勞動力飽和的今天，每個崗位都是珍貴的。對于這一點，下過崗的人體會最深。

愛崗的理由很多，但歸納起來卻也很條理。掙錢！

掙錢的確是愛崗的第一理由。尤其在今天，當實力成為衡量人的重要標尺的時候，人們首選的愛崗理由無疑是為生計、為生活、為高質量的生活。在這之后雖然還會有“為社會創造財富”，“為國家更加富強”，“為民族日益興旺”這樣一些更大題材的理由。但每一個理由都必須有個人的溫飽和個人日益提高的生活質量做基石和鋪墊。繁榮和茂盛的森林，肯定是由一叢叢枝蔓組成的；奔騰洶涌的河海，也是由一滴滴水珠匯集的。枝蔓常青，水滴飽滿，是我們個體生命的需求，也是我們生存的社會需求，為了這兩種需求，充分的愛崗，充分的利用崗位成就自己，充分的把每個崗位的回顧報做高，是每個人需求之外的一份責任。

工作是人鏈接社會的必經路徑；工作是人實現自我的唯一舞臺；工作是人維持生計提高生存質量的物質保證。

所以，人們沒有理由輕慢自己的工作，沒有理由輕視工作帶給自己的實惠，更沒有理由在工作中率性而為。

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師德演講稿：愛教育 愛學生 愛自己

德清縣實驗學校 徐國嫄

大家下午好：

今天我在這里和大家交流的師德體會是《愛教育 愛學生 愛自己》——創優爭先，做更好的自己。

其實我很平凡，因為發言給出了主題，所以非要在題目上冠上“創優爭先”，倒不是為了在臺上夸大自己的言行，所以在繼續話題之前，我想說的是，“創優爭先”并不是創優秀，爭先進那么簡單。“創先爭優”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要靠大家一起團結協作，體現團體力量和價值才能夠創造出“先進”和“優秀”的。

在這6天的師德培訓中，我印象最深刻也是實踐最多的就是“三愛教育”，即愛教育，愛學生，愛自己。

從05年至今，我已經工作了6年。

常常跟家長們開玩笑說：我是塊磚頭，哪里缺少就去哪里。回顧這六年的教學經歷，很精彩：第一年教的是一年級英語，第二年教的是一年級數學，第三年教的是四年級英語兼班主任，第四年幫助原政教處王老師做干事，第五年教四年級英語兼美術，第六年教三、五年級英語兼班主任。雖然每年都有變動，但是我覺得：不管變化多大，只要心中裝有愛，最后幸福的是我們自己！

一、愛教育。

如果不愛教書育人這個職業，那么在坐的各位就不會選擇當老師。既然選擇了當老師，就要愛這個崗位。我認為，愛教育就是實實在在的付出，而不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作，雖然有時候我們的工作很多，讓人很心煩，但基本是能者多勞，既然會那就做，對我來說，我要的是人生的經驗，而不是金錢的多少。我記得沈校長說過：當老師是發不了財的。那如果想發財還是趕緊跳槽吧！

教師職業那么累，那么忙，又不能發財，那留在這聽我說話的的必定是愛教育的人！所以我以學生的身份向各位老師表示感謝！因為你們也是我的老師。謝謝！

二、愛學生。

愛學生是我們老師特有的一種職業情感。這種愛不同于其他，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。是用愛心、誠心、熱心、細心、耐心、操心去換來家長們的放心。當我們面對著一張張天真的笑臉，一顆顆純潔的心，我想：教師是擁有世界上最高利潤回報的職業，我們播下的是一粒粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗人生。教育是一片充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。在我的qq里不但裝載著學生們對我的愛，也留著無數我對他們愛的痕跡！我最愛的學生沈若晨走了，就在我們師德培訓第一天，也就是25日的傍晚離開了我。整個暑假我都陪著她，即使不在她身邊，我們會天天短信，電話。只要條件允許我都會幫助她完成一些小心愿，愛她在每個動作里，愛她在我的心里。讓人出乎意料的事26日凌晨我還收到她給我的生日祝福，孩子真有心，早早設置了定時發送。當收到這條短信的時候我很想哭，但是我知道她希望我好好的，希望我開心！所以我要愛自己。

三、愛自己。

對她來說能結束是一種解脫，對愛她的人是一種祝福，所以當想到即將開始教育教學，我便要向她學習，要堅持，要堅強，要不怕困難，更要愛自己。要有積極的人生態度，要往好的一面想事情，千萬別每天愁眉苦臉。也許在大家眼里我就是那個天天笑瞇瞇的小痘痘。正是因為我的開朗，讓學生們得到了快樂，也贏得了學生們對我的愛。“不以物喜，不以己悲”特別是在這個社會轉型時期，各種社會矛盾層出不窮，各種思想互相碰撞，我們教師的人生取向不僅關系到自己的幸福與否，還會間接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師是談不上愛教育和愛學生的。

也許我的愛不能匯成海，但我會竭盡我的生命，把愛的水滴凝成一條小溪，讓涓涓細流淌入每個學生的心中。老師們，我們每個人的手中，握著的是無數的金種子，那就是愛，那是我們的財富。讓我們播下這些種子，我相信在不久的將來，等待我們的是一場大豐收。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在我們教師，我們要遵紀守法、辛勤耕耘、為人師表，做到“愛教育、愛學生、愛自己”，不斷完善自我，超越自我，做更好的自己！