第一篇：學習景榮春老師心得體會

學習景榮春老師心得體會

近日來，景榮春老師的事跡在社會上、校園里廣為傳頌，他無私奉獻教育事業、身患絕癥仍堅守講臺的精神感動了我們每一個人。11月27日晚，我院08級學生第四黨支部組織生活會上，大家暢談學習景教授事跡的心得，積極向景榮春老師學習。

景榮春老師生前是江蘇科技大學船舶與海洋學院教授，多次被學校評為教學名師、優秀教育工作者、榮獲全國力學優秀教師、鎮江市勞動模范稱號。景榮春嘔心瀝血、教書育人一輩子，始終堅持“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的信念，畢生追求科學真理，忠誠于黨和人民的教育事業，至死不渝。景榮春老師在從教28年里，始終堅守三尺講臺，立足本職，服務師生，致力于工程力學的教學和科研工作，在平凡的崗位做出了不平凡的業績。他用生命詮釋了一位大學教授的尊嚴和崇高，踐行了一名當代教師的核心價值觀。2010年6月，景榮春同志在病榻上加入中國共產黨，2010年8月5日，景榮春同志因肺癌晚期醫治無效在鎮江第三人民醫院不幸逝世，享年64歲。

“是黨和國家培養了我，我要好好工作，回報國家，回報學校。”這是景教授一生秉持的信仰，他這么說，也是一直這么做的。

他在生命的最后，積極要求加入黨，對黨充滿信心，充滿熱愛。很多人在病重之際，早已悲觀地認為這些沒有意義。他的追求說明，現在雖然黨內有一些不良現象，但是黨的政策依然深入人心。他對黨的這種信念和信心，讓我們感動不已，更進一步堅定了自己入黨的信念。

“人總有一死，如果我多活一年，哪怕一個月，甚至一天，那也是我‘賺’的。我從不問醫生還剩多長時間，3個月就堅強活3個月，一年就堅強活一年，要讓自己最后的生命之路依然有價值。”他暗暗地給自己定下了目標：每年編輯出版一部教材，繼續做好3門主課的精品課程建設。

手術后，他做的第一件事是要求同樣在學校當老師的兒子景國良將書稿帶來，他要在病床上修改，準備出版。

生病期間，病魔的折磨經常讓景老師苦不堪言。據景教授的愛人回憶，景教授晚上因為疼痛睡不著覺，就丟下一句“太疼了，睡不著，我去寫書去了?！比缓缶团榔饋砼吭谧雷由?，一直寫到天亮。我聽后，非常驚訝，這需要怎樣的毅力才能做到??？

“戰場上不能有‘逃兵’，我現在就像個奔跑在途中的‘戰士’，唯有加大馬力，才能到達勝利的彼岸。我要盡快地養好病，重上講臺。即使倒下，也要倒在講臺上！”景榮春老師說。新學期《理論力學》第一節課，臉色蒼白的景榮春像往常一樣，帶著書和講義又站在了講臺。同學們發現，他消瘦了許多，但聲音依然是那么的洪亮，目光依舊是那么的堅毅。臺下，同學們聽得認真投入，很多人眼中含著淚花。冬去春來。景榮春教授在講臺上堅持一站就是幾個年頭。

景老師的事跡平凡而又生動，細微而又偉大。他在平凡的三尺講臺上，用生命詮釋著自己對黨的教育事業的忠誠，景老師秉承了知識分子的良知與職業操守，他的風骨贏得了許多人的尊重和折服。大愛無邊，他是個平凡至偉的學者，是個孜孜不倦的教師，還是個勇敢堅毅的老人。

我們要像他那樣堅守信仰、愛崗敬業、服務他人，為社會的發展不斷貢獻自身力量。學習他熱愛祖國，忠誠于黨和人民教育事業的崇高思想；學習他孜孜不倦、勇于探索、開拓創新的敬業精神；學習他遵紀守法、廉潔從教、淡泊名利的高尚情操；學習他熱愛生活、堅守信念、頑強拼搏的意志品質。真正將典型的力量轉換成實實在在的工作動力，堅持追求、持之以恒，在各自的崗位上盡職盡責地做好本職工作。

第二篇：景榮春同志先進事跡

景榮春同志先進事跡

景榮春，男，1946年2月出生于江蘇丹陽，1970年3月畢業于清華大學光學儀器專業，1986至1987年教育部公派美國威斯康辛大學（Madison）訪問學者，1970年3月參加革命工作，1994年11月加入中國民主同盟，2010年6月加入中國共產黨，2010年8月逝世。生前是江蘇科技大學教授，江蘇省一類優秀課程“理論力學”和二類優秀課程“工程力學”組長，致力于工程力學的教學和科研工作，為我國高等學校工科力學教育作出了突出貢獻，多次被學校評為教學名師、優秀教育工作者，鎮江市勞動模范、全國力學優秀教師。

景榮春同志一輩子嘔心瀝血，一輩子教書育人。他以知識分子特有的使命、認真與執著，始終堅持“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”，畢生追求科學真理，忠誠于黨和人民的教育事業，用生命和信念詮釋了一位大學教授的尊嚴和崇高，用生命和信念踐行了一名當代教師的核心價值觀，用生命和信念譜寫了一個平凡崗位的至上和超越，景榮春同志不愧是中國當代知識分子的楷模。

愛崗敬業，關愛學生

景榮春同志常說，每個人來到世上，都有自己的使命，他的使命就是教書育人。作為一位普通的大學教授，他一輩子只做了這一件事，但他把這件事做到了極致?！八麕缀醢阉械男乃级蓟ㄔ趯W生身上了?！蓖聜兂３＿@樣感慨。他上課不到一個月，把班里六十幾位學生的名字都喊出來；不是班主任，卻隔三差五出現在學生宿舍里，和他們談人生談理想；每次課后，都在自己的筆記本上詳細記下當節課的教學反饋，抱著一大包作業本回辦公室，而發給學生的作業本上，是密密麻麻的批注。在景榮春同志眼里，學生沒有好壞之分，只要有人主動向他提問,他就會很開心，常常一講就是兩三個小時；只要有機會，他都會盡己所能地找到那些他認為需要輔導的學生為他們“加餐”，包括教過的夜大學生。在景榮春同志心中，學生的事才是大事。

他把關愛學生作為自己的天職。景榮春同志對待學生格外的嚴，卻嚴而有愛。景榮春同志的課堂上，沒有一個學生開小差能逃得過他的眼睛。景老師執法的考試，也是出了名的“不講情面”。他還主動承擔“掛科”重修班的課，因為他很想幫幫那些學習困難的學生，給他們以更多的關注。一位來自邊遠山區的學生，由于家庭比較困難，被學校錄取后，面臨無力支付學費的困境。景榮春同志知道后，主動為他繳了學費。有的學生帶著小禮物上門答謝，景榮春同志攔住門：“問問題、聊聊天都歡迎，但不能將禮物帶進門，事后請將禮物全部帶走”。

2004年，景榮春同志被發現肺癌重癥晚期，當時醫生曾斷言他活不過半年。但景榮春沒有放棄教學事業，反而更加全身心地投入到教學工作中去。術后，他做的第一件事，就是要求兒子景國良將書稿帶來，在病床上修改，準備出版。病情稍緩解出院后，景榮春同志又一心撲到工作上，而且經常工作到深夜。術后半年，病情再次惡化，體重驟然下降了10多公斤，可他一直堅持邊化療邊工作。2006年9月份癌細胞已經轉移到了胸腔骨頭，但他卻幾乎從未間斷上課，靠著信念和藥物,始終堅守在三尺講臺上,直到聲帶再也發不出任何聲音。在最后一次課上,他將麥克風放在嘴邊,憑著氣流講完課程內容,全班同學痛哭失聲。他強忍住淚水,慢慢挪出了教室,一步三回頭。不能上課了,他仍然每天拖著無力的腿、拄著拐杖來教研室，幫助年輕的同事們做好材料力學精品課程驗收的工作。直到徹底癱倒住院前一天,他還為了所編教材上的一個符號和字體的失誤忙碌。

刻苦鉆研，嚴謹篤學

在家人和同事眼里，景榮春同志是一心撲到教學、科研上的工作狂。景榮春同志治學治教極其嚴謹，一生甘于寂寞。他常說，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空?！彼恢睆氖赂鏖T基礎力學課程的教學和工程應用研究，先后主持完成多項省部級以上重大科研項目，科研成果多次獲獎。他主持完成的一項部級民品攻關項目，填補國內空白；出版教材8部，主編輔助教材14部，累計400余萬字；在《工程力學》、《實驗力學》等著名雜志和國際會議發表論文30余篇；他提出的關于力學符號規范問題得到力學界的充分肯定，豐碩的科研成果奠定了他在力學界的學術地位和學術影響。

他有著知識分子特有的個性：較真、挑刺，有股犟勁兒。這種個性也滲透在他的教學科研工作中。一次，他發現一本榮獲國家優秀獎的教材有多處表達不規范，景榮春就利用雙休日，將書中幾十處不規范的符號及標點挑出改好，寫信給出版社，一寫就堅持了4年，直到出版社和作者回信承認失誤，承諾立馬修正、消除影響后，他才作罷。他毫不畏忌作者是全國赫赫有名的專家，怕弄僵關系而得不償失。他說，寧愿關系弄僵了，也不能誤人子弟。以至后來，許多力學方面的教材出版前出版社都來請景榮春審稿把關。

景榮春同志做的一些工作，在周圍人眼里甚至覺得有些“癡”、“傻”。高等教育出版社請他編寫“全國理論力學網上作業庫”，只需要500至600道題，他卻考慮到學校教學層次和教學風格的不同，堅持用1160道題。他被稱為全國力學界做題最多的教授。在一般人眼里，編教程是個“費力不討好”的活兒，工作量極大且沒有經濟效益，可景榮春同志卻樂在其中。為了編一本《工程力學》的配套習題集，他親自把每一道題演算推理了三遍。一次躺在病床上翻閱準備出版的《材料力學》，他發現圖中一條粗線應改成細線，就立即打電話給同事讓其糾正。他常說：“如果我們工作不夠認真，怎么能要求學生也認真？現在許多教材中存在錯誤，需要教育工作者們慎重對待，及時糾正，才不至于誤人子弟、玷污學問。”人們說，“在學術風氣浮躁的當下，像景榮春同志這樣學風嚴謹，注重每個細節的，實在是太難得了?！?/p>

勇于創新，奮發進取

景榮春同志不僅在科研上刻苦鉆研，學為人師，他更加注重在教學上開拓創新，大膽實踐。他說，教學才是教師的第一責任，把學生教好比什么都重要。他積極探索教育教學規律，改革教學內容、方法、手段，堅持啟發式教學，鼓勵學生的創造性思維，注重培育學生的主動精神、創新精神。

學生都喜歡景榮春同志的課，因為他上課聲音洪亮，從不需要麥克風，上課生動風趣，有激情。在學生眼里，景榮春同志是個可愛的“小老頭”。他將難懂的力學符號編成“順口溜”，以便于學生記憶；他經常把一些英文介詞的錯誤用法編成笑話，學生們在笑的同時也記住了要點。他常?？梢曰y為易，舉重若輕，即使晦澀難懂的理論也闡述得生動有趣。他主張教師不能站在講臺上下不來，要放下架子，走到學生中去，融入到學生中去。他常與學生討論問題，引導學生舉一反三，注重培養學生獨立思考能力。他指導的學生參加力學創新大賽，榮獲江蘇省特等獎。

他扎扎實實推動課程建設，尤其注重教學的基本建設，他擔任了好幾個課程建設基金項目課題組組長。他花費大量精力致力于教材編寫工作，率先使用多媒體教學，最早嘗試開展雙語教學。為了搞好教學，他暑假常常放棄休息，伏案工作，編教材、出習題集。他的教案

豐富細致，常填滿各種顏色的批注。別人說，你都是專家、教授了，還要這么用功備課？他總是笑笑說，“搞教學的，不把基礎工作做扎實怎么行？”他還是教學多面手，曾一人承擔一個班級理論力學、線性代數及英語三門課程，那個班級畢業時竟有80%的學生考上了研究生。

他整整堅持六年頑強與病魔抗爭。在這六年時間里，他以驚人的毅力撰寫出版專著和力學教材6部，200多萬字。他說：“我不可能把我的知識帶進棺材，得讓它們傳承和發展。人的生命是有限的，我們要做的只是在生命中的每一天都努力工作?！?/p>

淡泊名利，志存高遠

景榮春同志一生甘當人梯，樂于奉獻；靜下心來教書，潛下心來育人，努力做學生愛戴、人民滿意的教師，以自己的人格魅力和高尚師德引領社會風尚。他待人誠懇，非常謙虛；生性耿直，敢于直言。夫人王阿娣說他“從上到下就是一杯水，一眼就能看透?！彼簧顦闼?，偶爾穿著磨出洞的汗衫出門，與教授形象相去甚遠，有時走在街上還被人錯認為民工。他淡泊名利，行為世范，一生沒有過一官半職，一輩子沒有向學校提過任何待遇上的要求，最大的頭銜是教研室主任。

景榮春同志是個懂得感恩的人，他用一生的教書育人，默默耕耘，回報黨和國家的培養。景榮春同志是個放牛娃出身，少時雖然成績優秀，卻曾多次因家境窘迫差點輟學，是中小學的校長老師幫助才使他得以繼續求學；在清華大學，他靠著全額助學金完成了大學學業。他說：“是黨改變了我的命運,讓我從一個放牛娃成為一名大學教授，我無法用言語來表達我的感激，只能用一生去追求?！秉h和國家的培養讓景榮春心懷感恩，也堅定了他對黨、對共產主義的信仰和追求，他用一生的教書育人踐行成為一名共產黨員的理想，踐行對黨的教育事業的忠誠。

長期以來，景榮春同志是一名優秀的民盟盟員，但他始終與黨同心、肝膽相照，堅持每一件事都以黨員標準要求自己，堂堂正正做人，腳踏實地做事，精益求精為學，積極樂觀生活，堅持對黨的信念和追求。40多年前，在清華大學求學時，景榮春同志就向黨組織遞交了第一份入黨申請書。幾十年過去了，躺在重癥監護室病床上的他再次向黨組織提交了入黨申請。他在入黨申請書中寫道：“經過幾十年的時代變遷，思想變化，入黨仍然是我一直不變的追求，我有一顆樸實的心，純正的心，對黨忠誠的心，加入中國共產黨成為了我的一個夢想。”2010年6月13日，在鎮江市第三人民醫院的ICU重癥監護室的病床上，景榮春同志進行了莊嚴的入黨宣誓，景榮春同志終于如愿以償地加入了中國共產黨，成為一名堅強的共產主義戰士。

第三篇：學習印春榮心得體會（本站推薦）

學習印春榮先進事跡心得體會

木老元民族中學

董彩鳳 2017年11月5日

學習印春榮先進事跡心得體會

通過學習印春榮同志先進事跡，我感受頗深，印春榮1998年從事緝毒工作以來，始終牢記黨的宗旨，堅持執法為民，刻苦鉆研業務，悉心研究邊境毒品犯罪形勢，在緝毒斗爭中沉著冷靜，機智果敢，在生與死、血與火的戰斗考驗面前毫不畏懼，置個人生死于度外，多次只身打入販毒集團內部，與販毒分子斗智斗勇，端毒窩、打毒梟、斬毒線，取得了輝煌的戰果。

他是獨具虎膽、出生入死的緝毒英雄。奮戰在緝毒戰線28年，數百次深入情況最復雜、毒情最嚴峻的邊境一線調研摸排，精準分析邊境制毒販毒規律特點，30多次打入販毒集團內部偵查，一次次將販毒分子繩之以法。2002年5月，他只身與毒販周旋，在對方槍不離身且有保鏢護衛的情況下，將其引入我方包圍圈。當窮兇極惡的毒販拔槍拒捕時，他赤手空拳奪槍制敵，與戰友一道將毒販生擒，成功摧毀了一個以境外毒梟為首、帶有黑社會性質的販毒集團。2003年11月，他率專案組先后輾轉3省7市，與毒販斗智斗勇、連日周旋，最終將日產20千克的冰毒加工廠打掉。2015年11月，他不顧剛做過心臟支架手術的風險，帶隊偵查1個月，成功打掉一個特大武裝販毒團伙，抓獲犯罪嫌疑人11名，繳獲毒品13.7千克、槍支10支、子彈1050發。作為偵辦主力，他先后參與破獲販毒案件3234起，抓獲犯罪嫌疑人4246名，繳獲各類毒品4.62噸、易制毒化學品487噸、毒資3520余萬元，個人參與緝毒量創公安邊防部隊之最。被評為“中國十大杰出青年”“我最喜愛的十大人民警察”，2006年被公安部授予“全國公安系統二級英雄模范”榮譽稱號。

一個人、一個故事、一段話語，看似平凡簡單，卻能點燃許多人心中的激情與夢想。這便是榜樣的力量，我很榮幸的學習了印春榮同志先進事跡報告會，雖不曾在報告會現場但是我同樣感受到了英雄的氣概，感受到了?對黨忠誠、服務人民?的忠心誓言，我們這個年代就是需要榜樣來引領我們前進。

作為新時期的黨員，我們要主動向印春榮同志學習，學習他對黨忠誠、信念堅定的政治品格，學習他不畏艱險、不怕犧牲的戰斗精神，學習他牢記宗旨、一心為民的公仆情懷，學習他真抓實干、銳意進取的工作作風，學習他一身正氣、清正廉潔的崇高品德。以印春榮同志為榜樣，學習英模事跡，爭做英模傳人。

2017年11月5日

第四篇：學習吳春榮中層干部培訓心得體會范文

學習“吳春榮教授贏在中層”培訓心得體會

上周六下午醫院又組織中層干部收看吳春榮教授21世紀醫院發展戰略大講堂之贏在中層，雖然天氣很炎熱，但是我絲毫沒有一點困意，認真的聆聽了教授講述內涵，受益匪淺，現將體會與大家分享。

一、首先講述了中層應該具備學習意識

常言道“知識創造財富”，學習是人類生存和發展的基本技能，縱觀古今所有成功人士都是勤奮的學習者，醫學更是一個需要終身學習的職業，而作為一名合格的醫學管理者更加離不開學習，不僅學習專業理論知識，夯實基礎，更要學習管理技巧、溝通能力，提升決策力，通過帶頭學習，營造一個良好的學習氛圍，把知識、經驗、智慧有機的結合在一起，去管理自己的團隊，帶動團隊共同學習，共同成長，才能推動醫院長期可持續發展。

二、中層應該樹立榜樣意識

作為一名管理者，無論你管理的團隊大小，人員多少，必須一身正氣，做到公平、公正、做到誠信，一面旗幟，才能管理好你的團隊，讓員工滿意，使員工常懷愉悅的心情去工作，服務好每一位患者，提升醫院生存發展空間。作為一名管理者，要不斷增加自己的人格魅力、行為魅力、身體魅力，用實際行動去影響和教育你的員工，在生活上、工作中、家庭里處處以身作則，才能成為一名優秀的管理者。吳老師的每一句講解、每一個觀點都一針見血指出了目前醫院管理者存在的問題，教育我們今后一定不要做語言上的巨人，行動上的矮子。只有自己做到了，身先士卒，才能言傳身教，起到事半功倍作用。

三、如何讓員工行動起來？

樹立以人為本員工第一的意識，中層管理者的服務對象不僅是患者還有員工，讓員工了解工作的意義，解決員工生活問題、個人問題，滿足員工的要求，給他一個很好的發展空間，告訴他應該做什么，做事的規矩和具體要求，授予他一定的權力，相信他、鼓勵他、放手去做，做到獎罰分明，走動式管理，才能有效地激勵員工主動、自覺、有創新性的完成各項工作和任務。

是啊吳教授的講解為每一位醫院管理者敲響了警鐘，目前多數醫院存在這些問題，我們醫院也不例外，大多數醫院中層都是專業精英，只懂得業務技術，缺乏管理經驗，因此實際工作中出現了這樣那樣的問題，通過收看吳教授講課，頓時茅塞頓開，了解管理知識和技巧，我決心今后工作中一定按照吳老師傳授的方法，不斷學習，以身作則，珍惜現在工作，不找任何借口，關心關愛每一位同事、員工，帶好自己的團隊，努力工作，成為一名合格的醫院中層管理者。

第五篇：時景榮 高效課堂心得體會

初中數學高效課堂心得體會

時景榮

素質教育對課堂教學提出了更高的要求，即在有限的時間內既要讓學生學會，學好，又要讓學生會學，達到知識的內化和能力的提高。因此，作為教師，如何讓45分鐘的課堂達到“高效”至關重要。下面，結合自己的教學實踐，談幾點心得體會。

一、激發學生潛能，鼓勵探索創新

教師在課堂教學中，要根據教學內容創設情境，激發學生的學習熱情，挖掘學生的潛能，鼓勵學生大膽創新與實踐。要讓學生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數學知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創造出來的，而不是教師強加給他們的。

例如“多邊形的內角和”一節的教學，我先復習了三角形的內角和知識，然后提問：我們如何利用已有的三角形知識來解決多邊形的內角和問題？學生經過討論不難得出：（1）想辦法把多邊形轉化為三角形；（2）具體轉化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎上，我繼續提問：（1）你們有哪些具體的分割方法（從一個頂點出發連對角線、從一邊上任一點出發連不相鄰的頂點、從多邊形內任一點出發連各頂點等）呢？（2）從一個頂點出發連對角線可以有多少條？那么一個多邊形一共應有多少條對角線？（3）根據對角線的條數你能確定是幾邊形嗎？（4）你還能得出其他結論嗎？通過學生思考探索，他們總結出許多解決多邊形的內角和的方法，還因勢利導探索多邊形對角線的有關知識，活躍了學生的思維，鍛煉了 他們的創新能力。

二、轉變教育觀念，發揚教學民主

數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協調者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當的時候給予恰當的引導與幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和應用過程來獲取知識，發展能力。

例如在學習同類項概念時，我針對初一學生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準備好的配組同類項卡片發給每個學生，一個同學找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準。這種生動的形式和有趣的方法能使學生充分活動，學習興趣大增，學生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。

三、聯系生活實際，培養學習興趣

某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數學就是把那些公式、定理、法則和解題規律記熟，然后反反復復地做題。新教材的內容編排切實體現了數學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數學問題或我們身邊的數學事例來闡明數學知識的形成與發展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關的數學素材和形象的圖表來培養學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。

例如在學習“實踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學生到本鎮的幾家銀行去調查有關不同種類儲蓄的利率問題。教學中，讓每個學生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據收集到的信息編寫有關儲蓄的應用題，教師可以有選擇地展示學生的學習成果，讓全班學生相互討論、合作攻關，最后選派一些小組的代表作總結發言，老師點評，對做得較好的同學進行表揚。通過這樣教學，學生在愉快中學到了知識，收到了良好的效果。

新教材中編排的有關內容，如“地磚的鋪設”、“圖標的收集”、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用，讓學生走出課堂去學習，體會數學與生活的密切聯系，培養學生的學習興趣。

四、關注個體差異，促使人人發展

《數學課程標準》指出：數學教育要面向全體學生，實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。數學教育要促進每一個學生的發展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注意發展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在數學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中 要承認這種差異，因材施教，因勢利導。要從學生實際出發，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發展他們的數學才能。

新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據實際情況組織學生小組合作學習，在小組成員的安排上優、中、差各級知識水平學生要合理搭配，以優等生的思維方式來啟迪差生，以優等生的學習熱情來感染差生。在讓學生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優等生的回答剝奪差生的思考。對于數學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數學成績。

總之，只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導課堂教學，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，學生學習數學的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的數學素養和創新能力就一定會得到全面的提高與發展。