第一篇：一年級(jí)語文閱讀練習(xí)

一年級(jí)語文閱讀練習(xí)

（不會(huì)寫的字可以用拼音。）

1、大自然的郵票

春天的樹上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。（1）這一段話共有（）話；（2）填空

a、一年有（）、（）、（）、（）四個(gè)季節(jié)。b、春天的樹上，芽瓣是（）；夏天的樹上，葉片是（）；秋天的樹葉顏色有（）和（）；冬天的樹下，滿地是（）。c、大自然的郵票指（）。

2、人有兩件寶

人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。

（一）這是一首兒歌，一共有（）話。

（二）填空：

（1）人有兩件寶是指（）和（）。（）做工靠（），（）思考靠（）。

（2）做事情要用（）又用（）。這樣才能（）。

（三）詞語搭配：

認(rèn)真地

雙手

一雙

手表 勤勞的頭腦

一只

小手 聰明的思考

一塊

手套

3、夏天

初夏，石榴花開了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、這段話共有（）句。

2、用“

”劃出第2、3兩句句子。

3、石榴花在（）開放。它的花蕊是（）的，花朵是（）的。

4、我喜歡石榴花是因?yàn)椋ǎ?/p>

5、石榴花很多，從（）、（）等詞可以看出。

4、斧子

老爺爺微笑著說：“孩子，你很誠(chéng)實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你！”孩子說：“老爺爺，不是我的東西，我不要。”說完，拿著自己的斧子走了。（1）老爺爺說了（）句話，孩子說了（）話。（2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒有要？為什么？（）（3）學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)（）的孩子。

5、時(shí)鐘花

小白兔沒有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。太陽(yáng)出來了，牽牛花開了，張開了小喇叭。中午，午時(shí)花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來香開了，張開了小嘴請(qǐng)輕地唱歌。

1、這篇短文有（）段話。

2、小山羊送給小白兔什么花？

______________________________

3、（）花早晨開，（）花中午開，（）花晚上開。

6、金魚

魚池中的金魚各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。

它們非常活潑，常在水里游，有時(shí)互相追逐，有時(shí)一起游戲，加上色彩美麗，真令人喜愛。

1、短文有（）段話。

2、文中的金魚有（）種顏色。

3、金魚的形狀有（）的，有（）的，也有（）的。

4、你最喜歡的金魚是（）

7、浪花

我坐在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來了，他才嘩嘩地笑著跑回家。

一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次它給我捧來了雪白的貝殼，青青的小蝦。

嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像一群淘氣的娃娃。

1、短文有（）段，請(qǐng)標(biāo)出來。2.填空。

（）的步子

（）的貝殼

（）的小蝦

3、嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像（）。

8、羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃。”

他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”

1、這篇短文有（）話。

2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？

（１）

（２）

（３）

3、讀了短文，我知道了：西紅柿的（）好吃。蘿卜的（）好吃。白菜的（）好吃。兩只羊

一天，一只白羊從南面上了獨(dú)木橋，一只黑羊從北面上了獨(dú)木橋。他們同時(shí)來到橋當(dāng)中，白羊說：“你退回去，讓我先過橋！”黑羊說：“你退回去，讓我先過橋！”

它們誰也不肯讓誰，就打了起來，不一會(huì)兒，只聽到河里“撲通！撲通！”的響聲，它們都掉到河里去了。

1、短文一共有（）小節(jié)。第一段有（）句話。

2、拼讀下列音節(jié)，并在文中圈出這些詞語：

（1）dｕ mｕ qiａo（2）tｏng shｉ（3）běi miａn（4）xiǎng shēng

3、填空：（1）（）和（）在獨(dú)木橋的（）相遇了。它們都要對(duì)方先讓自己走。

（2）兩只羊誰也（），就打了起來，結(jié)果都（）。（3）在文中找出一對(duì)反義詞，把它寫在括號(hào)里：（）——（）

10、有一次，王羲之外出散步，看見路邊有一個(gè)老婆婆在賣扇子。她叫了半天，還是沒有人來買扇子。王羲之看到她那失望的樣子，十分同情她，便隨手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場(chǎng)上去賣。

老婆婆來到市場(chǎng)，那里的人認(rèn)得扇子上的字是王羲之寫的，竟?fàn)幹I扇子。不一會(huì)兒，所有的扇子就賣光了。

1、老婆婆在路邊（）。

2、王羲之是怎樣幫助老婆婆的？

王羲之在（）上寫了些字，再叫老婆婆拿到（）上去賣。

3、后來，扇子為什么再市場(chǎng)上一下子就賣光了呢？（在對(duì)的序號(hào)上打“√”）因?yàn)椋海ǎ〢 扇子很便宜。（）

B 扇子很漂亮。（）C 人們喜歡王羲之的字。

4、寫出文中帶點(diǎn)詞語的近義詞。

十分—（）

拿—（）

爭(zhēng)著—（）

光—（）

11、畫

畫

星期天下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫畫。

我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹木長(zhǎng)得非常茂密。我又在森林的上方，畫上湛藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

最后，我給圖畫取了個(gè)名字：《小鳥的家》。

1、短文一共有（）個(gè)自然段，第二自然段有（）句話。

2、我在白紙上畫了（）、（）、（）和（）。

3、用“—”畫出文中表示顏色的詞語。

4、照樣子寫詞語：

碧綠碧綠（）（）（）

12、從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠色的葉子，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！那個(gè)人每天都要去看幾次。

（1）這段有_____句話。

（2）表示數(shù)量的詞有______、_______、_______、_______。表示顏色的詞有______、_______。

（3）用“~~~~”畫出短文中的感嘆句。

（4）將表示那個(gè)人喜歡小葫蘆的句子抄下來。

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13、喜鵲的新發(fā)現(xiàn)

喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來世界上要算我飛得最高了。”

哪知，頭上傳來鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋它伸長(zhǎng)脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧？”

“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對(duì)喜鵲說。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。

“真是人上有人，天外有天啊！”喜鵲感慨地說。1.短文有______個(gè)自然段。2.照樣子寫詞語。

整整齊齊

（）

（）3．喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲，它想：（）。后來喜鵲看到大雁，它想（）。

14、小明病了，直叫肚子疼。媽媽帶他去醫(yī)院看病。

醫(yī)生問小明吃了臟東西沒有，小明搖搖頭。醫(yī)生看了看他的手，發(fā)現(xiàn)他的手很臟，指甲也很長(zhǎng)，說：“用臟手拿東西吃會(huì)生病的。”

小明記住醫(yī)生的話，做到經(jīng)常洗手、剪指甲，成了一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。1.短文有_____小節(jié)，第一節(jié)有_____句話，講小明__________，媽媽帶他去_________，第二節(jié)講小明生病的原因是_____________________________。

2.小明是好孩子嗎？為什么？

15、太陽(yáng)公公交給蝴蝶一封信，并告訴蝴蝶：“一定要把信親手交給春姑娘！”蝴蝶點(diǎn)點(diǎn)頭。蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿了汗珠。

她聽說春姑娘就躲在花叢中，可是那么多的花兒，哪一個(gè)才是春姑娘呢？她敲開了一個(gè)又一個(gè)花兒的小門。

玫瑰姐姐說：“蝴蝶妹妹，歇一會(huì)兒吧。”蝴蝶搖搖頭。蒲公英姑姑說：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶擺擺手。

后來，所有的花兒都知道了這個(gè)消息，大家一起商量好，要幫蝴蝶找春姑娘。他們張開小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀——”

1.短文共有_______自然段。

2.春姑娘在哪里，蝴蝶找到了嗎？

3.請(qǐng)把下面的詞語組成一句通順的話。

大家

找

幫助

要

蝴蝶

春天

姑娘

4.請(qǐng)你填上合適的詞。

一（）水

一（）信

一（）嘴 一（）門

一（）黃葉

一（）傘

16、一棵老樹生了病，有些葉子黃了。

一個(gè)醫(yī)生飛來，落在樹上。他用嘴這里敲敲，那里敲敲，找到了生蟲子的地方，就啄一個(gè)洞。他伸進(jìn)長(zhǎng)舌頭，把蟲子一個(gè)一個(gè)地鉤出來吃。吃完蟲子，張開翅膀飛走了。

老樹的病讓醫(yī)生治好了，慢慢地長(zhǎng)出新葉子來。

這個(gè)醫(yī)生就是啄木鳥。

1．本文有_____小節(jié) 2．填上動(dòng)詞。

（）舌頭

（）走了

（）蟲子

（）葉子

3.為什么說啄木鳥是樹的醫(yī)生？

17.小白菜花

我家的一棵白菜里長(zhǎng)白菜寶寶了。我把白菜寶寶剝出來，放在一個(gè)杯子里，再放上水。我每天都去看它。它的葉子由嫩黃變成翠綠，看上去非常好看。今天我又去看它，哇――白菜寶寶開出黃色的小花了，真漂亮。我更喜歡我的小白菜花了。

1、這段共有（）句。（2分）

2、把描寫顏色的詞用“＿＿”畫出來。（3分）

3、作者是怎樣讓白菜寶寶開出花來的？用“～～～～”畫出來。（3分）

選字填空,再把句子讀一讀。元 園 原 圓 員

１．公（）里的花好看極了。

２．爸爸給我兩（）錢，讓我買鉛筆。３．地球是（）的嗎？

４．羊兒在草（）上吃草。５．我爸爸是共產(chǎn)黨（）。知 只 支 枝

１．小鳥在（）頭高興地唱歌。２．我有許多（）鉛筆。

３．樹葉上長(zhǎng)了許多（）小蟲子。４．你（）道他上哪兒了嗎？ 城 成

１．春天到了，我們村（）了花園。２．天安門（）樓真高啊！十 石 時(shí) 識(shí) １．早上，（）針指向６點(diǎn)，我就起床了。２．媽媽說她不認(rèn)（）這個(gè)人。３．哥哥今年（）歲了。

４．司馬光用（）頭砸破了大水缸。常常 長(zhǎng)長(zhǎng)

１．小軍（）幫助李奶奶取報(bào)紙。２．大象有一個(gè)（）的鼻子。后 候

１．小明小時(shí)（）學(xué)過游泳．2.（）天是星期一．近進(jìn)

１．王力走（）了學(xué)校．2.我家離公園很（）． 塊 快

1.假山下有一（）石頭．2.火車開得很（）． 喜歡 高興

１．小猴子找到一些桃子，非常（）． 2.動(dòng)畫片是我最（）看的． 專心 關(guān)心 愛心

１．小紅在教室里（）地做作業(yè)． 2.王老師對(duì)同學(xué)很（）．3.每個(gè)人要有（）新鮮 清新 1.雨過天晴，（）的空氣迎面撲來。2.媽媽買了許多（）的水果。一把 一頭 一口 一個(gè) 一只 一支 1.媽媽給我（）蘋果。２．（）水牛在田里走。

３．天上飛著（）小鳥。４．文具盒里放著（）尺子。５．院子里有（）井。６．我有（）筆。芽 牙 呀 1．他的（）齒真白。2．春天，小草發(fā)（）了。3．這朵花多好看（）！汽 氣

1．這是一輛國(guó)產(chǎn)（）車。2．下雨了，空（）真清新！話 畫 化

1．春天來了，冰雪（）了。

2．你會(huì)用“應(yīng)該”寫一句（）嗎？ 3．這是一幅名（）。語 羽 雨

1．窗外下著小（）。

2．我最喜歡上（）文課。

3．天鵝有潔白的（）毛。就 才

1．妹妹今年（）４歲，（）可以讀報(bào)了。2．只要我們刻苦努力，（）能取得優(yōu)異的成績(jī)。

嗎 呢 啦 啊

1．你知道天要下雨了（）？ 2．大自然的語言多奇妙（）！3．浪花為什么又要跑回家（）？ 4．這本新書可好看（）！仔細(xì) 馬上 輕輕 趕快

1．我（）走進(jìn)教室，生怕打擾他人學(xué)習(xí)。2．快遲到了，明明（）往學(xué)校跑去。

3．明明在草叢里（）找，還是沒找到蛐蛐。4．聽到上課鈴聲響了，同學(xué)們（）跑進(jìn)教室。更 很

1．我有（）多好朋友，特別開心。2．一場(chǎng)大雨過后，空氣（）清新了。生 升 聲

1．太陽(yáng)從東方（）起來了。2．我是一年級(jí)的小學(xué)（）。

3．教室里靜悄悄的，一點(diǎn)（）音也沒有。第 弟

１．我有一個(gè)表（）。

２．他（）一個(gè)跑到終點(diǎn)。羊 洋 陽(yáng)

１．太（）像一個(gè)紅球。

２．江水河水流進(jìn)海（）里。３．小山（）在山坡上吃青草。課 刻

１．小獅子（）苦練功。

２．我上（）是很認(rèn)真。她 他 它 １．（）是我的爸爸。

２．小白兔真可愛，我很喜歡（）３．（）是我的奶奶。買 賣

１．媽媽給我（）了一件新衣服。２．小狐貍把新鮮空氣運(yùn)到城里去（）。

一、說一說句子中的一對(duì)反義詞，使句子意思通順。例：找一找

姐姐長(zhǎng)得高，弟弟長(zhǎng)得矮。（高——矮）

1、紅紅得了１００分，高興得直笑，小剛沒考好，急得直哭。（——

2、小華跑得快，我跑得慢。（——）例：填一填

我們做事要分辨（是）（非）。

1、這根繩子（），那根繩子（）。

2、對(duì)待客人不能（），應(yīng)該（）。

二、快樂閱讀）

一池碧綠的荷葉一個(gè)挨一個(gè)地?cái)D在一起，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u擺。荷葉上擺動(dòng)著一顆顆晶瑩閃亮的露珠。一朵朵鮮艷的荷花從大圓盤似的荷葉中冒出來，有的還含羞似的包著花朵，有的則綻開粉色的花瓣，露出了黃色得花心兒，正散發(fā)著誘人的清香。

1、在（）里填上合適的詞。

（）的荷葉

（）的露珠

（）的荷花

（）的花瓣

2、用“ ﹋ ”畫出描寫荷葉的句子。

3、用“＿”畫出描寫荷花的句子。

古詩(shī)填空

<<（）曉>>

孟浩然

（）眠（）覺曉，（）（）聞啼（）。

夜（）（）（）（），（）落（）（）（）。

<<村居>>

（）鼎（）（）鶯（）（）（）（），拂堤（）柳醉（）煙。（）（）散（）歸（）（），（）趁（）（）（）紙鳶。

<<所（）>>

袁枚

牧（）騎（）（），歌（）振（）樾。（）欲捕鳴蟬，忽然閉（）（）。

<<（）池>>

楊（）（）

泉（）（）（）惜細(xì)流，樹陰照（）（）晴柔。（）荷（）露尖尖（），（）（）蜻蜓（）（）（）。多音字練習(xí)題

1、小松鼠長(zhǎng)（）著一條長(zhǎng)（）尾巴。

2、聽音樂（）是一件很快樂（）的事情。

3、望著（）窗外的大雨，媽媽很著（）急。

4、得（）造一桿有人提得（）起的大秤。

5、爸爸還（）沒有走，叔叔就把東西還（）給我們了。

6、他把白菜的種（）子種（）在田里。

7、他把背（）包放在背（）后，就開始背（）書。8 一場(chǎng)（）雨把操場(chǎng)（）淋濕了，那場(chǎng)（）球賽停止了。9 我看到大興（）安嶺雪花飄舞，高興（）極了。

10、他的頭發(fā)（）發(fā)（）生了變化。

11、很多行（）人通過建設(shè)銀行（）。

12、沒（）有人看到那艘船是怎么樣沉沒（）的。

13、我們拿著掃（）帚去掃（）地。

14、早上，我們面朝（）東方看朝（）陽(yáng)。

15、愛干（）活的小朋友把地板掃得干（）干凈凈。

16、重量（）是不能量（）出來的。

17、只（）有一只（）鳥飛過去。

18、災(zāi)難（）不是上天為難（）人類。

第二篇：一年級(jí)語文拼音練習(xí)

小學(xué)一年級(jí)語文所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)主要是漢字的讀和拼寫以及拼音的學(xué)習(xí)，而拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，所以拼音是每個(gè)人都必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，以下是小編為大家精心整理的一年級(jí)拼音練習(xí)，希望大家會(huì)喜歡。

一年級(jí)拼音練習(xí)基礎(chǔ)

聲母23個(gè)：

b p m f

d t n l

g k h

j q x

翹舌音(4)：zh ch sh r

平舌音(3)：z c s

y w

韻母24個(gè)：

單韻母(6)： a o e i u ü

復(fù)韻母(8)： ai ei ui ao ou iu ie üe

元音韻母(1)：er

前鼻韻母(5)：an en in un ün

后鼻韻母(4)：ang eng ing ong

整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：

zhi chi shi ri

zi ci si

yi wu yu

ye yue yuan

yin yun ying

關(guān)于拼音表

解讀“三表”

【聲母表】：

“聲母表”共有聲母23個(gè)。“聲母表”要求孩子會(huì)背誦、會(huì)按順序默寫。說起按順序，家長(zhǎng)必須引起注意，“聲母表”中是“翹舌音(4個(gè))：zh ch shr”在前，“平舌音(3個(gè))：z c s”在后。這“聲母表”中的順序和初學(xué)時(shí)正好相反，孩子們?nèi)菀族e(cuò)喲!

【韻母表】：

“韻母表”中共有韻母24個(gè)。第一行的“ɑ o e i u ü”為單韻母(6個(gè));第二行前面的：“ɑi ei ui ɑo ou iu ieüe”為復(fù)韻母(8個(gè)，它們都是由兩個(gè)單韻母組成)，第二行的最后一個(gè)“er”為特殊韻母，er是唯一的卷舌韻母，暫歸此類)

因?yàn)樗慌c任何的聲母相拼，永遠(yuǎn)是光棍漢一個(gè)。第三行的：“ɑneninunün”為前鼻韻母(5個(gè))，它們每個(gè)韻母后面的字母表面上看都是“n”，其實(shí)是前鼻尾音“-n”(前鼻韻母都是由一個(gè)單韻母和一個(gè)前鼻尾音“-n”組成的)。第四行的“ɑnɡenɡinɡonɡ”為后鼻韻母(4個(gè))，它們從表面上看都比韻母多了一個(gè)“ɡ”，其實(shí)后鼻韻母都是由一個(gè)單韻母和后鼻尾音“-nɡ”組成的。前后鼻韻母的發(fā)音時(shí)，氣流都從鼻腔出來。

一年級(jí)拼音練習(xí)方法及技巧

⑴圖片法

“看”是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的基礎(chǔ)和早期開發(fā)智力的源泉，是人們發(fā)現(xiàn)問題和作出創(chuàng)造發(fā)明的首要步驟。“看”早兒童學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智能過程中具有至關(guān)重要的作用。教育家烏申斯基說過：兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的。教材中的插圖，是根據(jù)聲韻母的音、形特征配置的，不僅貼近學(xué)生生活實(shí)際，而且具有形象、直觀、富有情趣等特點(diǎn)。在教學(xué)中教師應(yīng)注意挖掘插圖的含義，體會(huì)編者的意圖并創(chuàng)造性的運(yùn)用插圖，可收到良好的效果。例如讓學(xué)生記憶“b”的外形特征時(shí)，運(yùn)用插圖：同學(xué)們，b像什么?像收音機(jī)。左邊的豎像什么?像天線。于是老師和學(xué)生一起總結(jié)：一臺(tái)收音機(jī)，天線高高豎起，這就是“b”。這樣緊緊依靠插圖教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。

⑵日常用語法

教師要積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生堅(jiān)持在語言環(huán)境中學(xué)拼音，聯(lián)系日常用語學(xué)拼音，學(xué)普通話。如學(xué)習(xí)an、en、in時(shí)可以說an是天安門的安，en是摁門另的摁讀平音，in是樹陰的陰。又如學(xué)習(xí)拼音qí時(shí)，可讓學(xué)生口頭組詞，隊(duì)旗、黨旗、國(guó)旗……，也可以讓學(xué)生用詞口頭造簡(jiǎn)單的句子。堅(jiān)持類似的訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生積累了大量的詞語，語言思維和表達(dá)能力都大大提高，說起話來順理成章。

⑶口訣法

兒歌口訣是教師在漢語拼音教學(xué)中常用的一種最便捷、最直觀的形式。而一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于兒歌有著較強(qiáng)的偏愛，在拼音教學(xué)中采用歌訣的形式幫助學(xué)生記憶聲韻母，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，而且能提高學(xué)生記憶的速度。廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)作了很多歌訣，如“圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴a、a、a太陽(yáng)出來紅彤彤，公雞一叫o、o、o;清清池塘一只鵝，水中倒影e、e、e。”又如“小魚真頑皮，見到j(luò)、p、x，泡泡藏嘴里，離開j、p、x，泡泡又吹起。”兒童不僅記住了拼音的音和形，掌握了拼音規(guī)則，而且創(chuàng)設(shè)了一種充滿韻律的課堂節(jié)奏，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了聽記效果。

⑷表演法

布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”表演，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉悅的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情情境，使“靜”的課堂變?yōu)椤皠?dòng)”的課堂，使“死”的課堂變?yōu)椤盎睢钡恼n堂。兒童的天性是貪玩好動(dòng)，在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)拼音教學(xué)的實(shí)際需要，適時(shí)的安排一些活動(dòng)，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知。如在學(xué)習(xí)“a”時(shí)，教師可以扮作醫(yī)生為學(xué)生檢查口腔，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體會(huì)。結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，可以開展豐富多彩的活動(dòng)。

⑸游戲法

教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的。”因此，教師要精心創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)兒童自主學(xué)習(xí)的積極性，使抽象、枯燥的拼音符號(hào)變得具體可感，學(xué)生易于接受，也樂于接受。對(duì)孩子來說，游戲就是生活，生活就是游戲。游戲教學(xué)活動(dòng)能滿足他們的好奇心，讓兒童們?cè)诔⑻⒙犅牎嫯嫛⑼嫱嬷袑W(xué)會(huì)漢語拼音。例如“找朋友”游戲，左邊同學(xué)手拿聲母卡，右邊同學(xué)手拿韻母卡，相對(duì)而坐，碰到一起就拼讀音節(jié)：我的名字叫d，我的名字叫a，d----a→da，全班跟讀da、da、da。又如：在錄音機(jī)里錄下動(dòng)物叫聲，學(xué)生說我聽到了“wàngwàng wàng”的狗叫聲、我聽到了“mie mie mie”的羊叫聲，既鍛煉了聽力，進(jìn)行了語言訓(xùn)練，又強(qiáng)化了拼音學(xué)習(xí)。

⑹競(jìng)賽法

利用學(xué)生的表現(xiàn)欲培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是激發(fā)其創(chuàng)新思維的契機(jī)。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自我，讓他們?cè)谂c他人的正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮才干。比賽活動(dòng)既可檢測(cè)學(xué)生的拼音掌握情況，又可適當(dāng)在課上開展一些訓(xùn)練性的比賽活動(dòng)。如開展一些“看誰讀得準(zhǔn)”、‘看誰讀得快、“看誰是我們的拼音大王”等比賽活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，不斷提高他們的拼讀能力。

⑺換位法

兒童和成人一樣都“本能”的存在著不同程度的追求成就。因此教師可讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師，把自己學(xué)會(huì)的知識(shí)交給大家，比一比，誰學(xué)得好，誰的發(fā)音準(zhǔn)確，口型正確。小老師舉著自己寫的小卡片，對(duì)全班同學(xué)說：“我教大家學(xué)一個(gè)d，請(qǐng)大家跟我讀d……”，教師適時(shí)的進(jìn)行正音，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法。經(jīng)常讓學(xué)生登上講臺(tái)當(dāng)小老師，能打破封閉的心態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，能以“自我實(shí)現(xiàn)”的方式滿足當(dāng)眾展示的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅，個(gè)性也會(huì)得到充分的發(fā)揮。

一年級(jí)拼音練習(xí)注意事項(xiàng)

四線三格記心間，拼音字母住里邊

聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，胳膊長(zhǎng)了住上格

尾巴長(zhǎng)了住下格，其它部分在中格

中格一定要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒

書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范

兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

三拼法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

一聲平平左到右

二聲就像上山坡

三聲下坡又上坡

四聲就像下山坡

一年級(jí)語文拼音練習(xí)

第三篇：一年級(jí)語文園地同步練習(xí)

園地一

一、易讀錯(cuò)的字

春（chūn）天

風(fēng)霜（shuāng）吹（chuī）拂

水池（chí）姓氏

（shì）

子孫（sūn）多么（me）

純（chún）凈寫字（zì）

左右（yòu）

二、易寫錯(cuò)的字春：下面是“日”，不要寫成“目”。

雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”。入：撇短捺長(zhǎng)。姓：左邊不要寫成“忄”。雙：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。國(guó)：先寫里面的“玉”再封口。方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。氣：共四筆，不要寫成“乞”。晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。字：下面是“子”，不要寫成“于”。左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。萬：上面沒有點(diǎn)，不要寫成“方”。

三、會(huì)寫的詞語春風(fēng)

冬雪

花朵

飛鳥

姓名

什么

雙手

國(guó)王?東方

青草?清水

生氣

晴天

事情

請(qǐng)進(jìn)

字謎?左邊

右邊

紅的及時(shí)?活動(dòng)

萬里無云

四、多音字

五、形近字

六、近義詞吹—刮????落—降????飄—飛????涼—冷????愛護(hù)—保護(hù)????喜歡—喜愛????互相—相互????尊重—尊敬????感動(dòng)—激動(dòng)????純凈—純潔????透明—透亮

七、反義詞春—秋????冬—夏????出—入

小—大

降—升????多—少

好—壞天—地????古—今????雙—單???清—濁????涼—熱????左—右

生病—康復(fù)????愛護(hù)—破壞????害蟲—益蟲????相遇—分離尊重—輕視????喜歡—討厭????感動(dòng)—冷漠????純凈—渾濁

八、詞語搭配1.名詞搭配：（春風(fēng)）吹

（夏雨）落

（秋霜）降

（冬雪）飄

2.動(dòng)詞搭配：（保護(hù)）禾苗

（愛護(hù)）小青蛙

九、詞語積累春回大地

萬物復(fù)蘇

柳綠花紅鶯歌燕舞

冰雪融化

泉水叮咚百花齊放

百鳥爭(zhēng)鳴

十、考點(diǎn)提示1.《春夏秋冬》中表示動(dòng)作的詞經(jīng)常以填空或連線的形式考查。

2.《姓氏歌》會(huì)要求按原文填空或仿寫。3.《小青蛙》中“清、晴、請(qǐng)、情、睛”五個(gè)“青”字族的字會(huì)以辨字組詞的形式考查。4.《猜字謎》中容易考查“萬”字的筆順。5.語文園地中的“讀一讀，記一記”

會(huì)以連線的形式考查；“日積月累”

中的詞語會(huì)以補(bǔ)充詞語或?qū)懗雠c春天有關(guān)的詞語的形式考查。

單元檢測(cè)卷

參考答案：

一、1.ABDEGHJKLNPQRTUVWXYZ

2.ɑng：②③⑥⑦⑧⑨ɑn：①④⑤⑩

3.春風(fēng)　什么　中國(guó)　雙方

小時(shí)　左右　飛入　雪花

4.清　晴　情　請(qǐng)　青　請(qǐng)　情　睛

5.(1)7　乚

(2)8　一

(3)纟　?紅

6.姓　姓名　紅　紅花　動(dòng)　動(dòng)力　時(shí)　小時(shí)

7.8.9.(1)金(2)明(3)回

10.(1)雪花從空中飄落下來。

(2)小青蛙在荷葉底下游泳。

二、1.示例：劉　杜　張　上官　歐陽(yáng)　諸葛

2.耳東　立早　略。

三、1.四　春　夏　秋　冬　春風(fēng)　夏雨　秋霜??冬雪

2.眼睛　保護(hù)　好　愛護(hù)　禾苗

3.李　張　胡　吳　徐　許

4.言　心　日　水

四、1.7

2.4②④⑤⑥

3.(1)√(2)√

五、略。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)語文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)

轉(zhuǎn)折或注釋，一橫寫后邊〔——〕 總結(jié)導(dǎo)語前，上下兩圓點(diǎn)〔：〕 并列詞語間，點(diǎn)個(gè)瓜子點(diǎn)〔、〕 引文特殊詞，蝌蚪上下竄〔“”〕并列分句間，圓點(diǎn)加逗點(diǎn)〔；〕 命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕 快樂學(xué)堂一年級(jí)第一講

——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)訓(xùn)練 填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

一句話完了，劃個(gè)小圓圈〔 〕 中間要停頓，圓點(diǎn)帶個(gè)尾〔 〕 疑問與發(fā)問，耳朵墜耳環(huán)〔 〕 驚奇與感嘆，它也少不了〔 〕 有話說出口，也要用上它〔 〕 有話對(duì)人講，也會(huì)被它圍〔 〕 意思說不完，六點(diǎn)緊相連〔 〕

1、今天的天氣怎么樣啊（）

2、今天的天氣很晴朗（）

3、我們要好好學(xué)習(xí)（）

4、春天在哪里（）

5、我為什么寫不好字呢（）

6、我們要認(rèn)認(rèn)真真地寫字（）

7、誰的尾巴長(zhǎng)（）誰的尾巴短（）

8、你會(huì)寫信了（）

9、好（）好（）寫得好（）

10、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒（）從云彩里飄落下來（）

11、這是怎么一回事啊（）

12、你是他的老師嗎（）

13、大自然真美呀（）

14、他是你的同學(xué)嗎（）

15、夏天到了（）小樹給爺爺撐開綠色的小傘（）

16、我家門口有一顆小樹（）

17、對(duì)小孩子怎么可以騙人呢（）

18、爸爸今天要去超市（）

19、這塊糖真甜呀（）

20、你要買紅蘿卜嗎（）

21、大樹旁邊的地里種了許多花生（）

22、媽媽說（）（）你真是個(gè)好孩子（）（）

23、他對(duì)我說（）你能接我一支筆嗎（）（）

24、青蛙為什么沒參加（）

25、你會(huì)跳舞嗎（）

26、人人都要愛護(hù)小青蛙（）

27、我要讀書啦（）

28、傍晚（）小青蛙在池塘里叫個(gè)不停（）

29、今天的天氣可真晴啊（）

第五篇：一年級(jí)語文拼音練習(xí)試題

為了讓大家期末考試取得更好成績(jī)，下面是由小編為你精心編輯的一年級(jí)語文拼音練習(xí)試題，歡迎閱讀！

把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。

d___ y___ ___à j___ ___èn s___ ___ì

鼎 盈 臘 莖 慎 搜 謐

zh___ ___ī y___ ___iá ___ǐ zh___ j___

振 資 允 頰 彼 拽 頸

h___ ___ián ___ī l___ ___ǎi p___ ___ì

吭 漣 漪 慮 宰 憑 辟

w___ ___í ch___ l___ l___ ___ǒng ___àn

侮 慈 祟 嘹 壘 聳 瞰

補(bǔ)充下列加粗字的音節(jié)。

___í h___ g___ f___

竹笛 說謊 海港 憤怒

g___ ___ù ___à k___

木棍 婦女 襪子 捆書

我會(huì)用“√”選出正確的音節(jié)。

粗壯（cū chū）鯽魚（jí jì）旅行（lǚ nǚ）

雜志（zá zhá）似乎（sì shì）震驚（zhèn zhèng）

給加粗字選擇正確的讀音打上“√”。

1．鹿不敢猶豫，撒（sā sǎ）開長(zhǎng)腿就跑。

2．溪里漲（zhāng zhǎng）滿了春水。

3．教育家取出三個(gè)系（jì xì）著繩子的小鉛錘（cuí chuí）。

4．松柏穿上了油亮亮的衣裳（shang sháng）。

給加粗的字選擇正確的讀音。

宿舍（shě shè）給予（yú yǔ）前爪（zhǎo zhuǎ）

滋潤(rùn)（zī zhī）欣賞（xīn xīng）相處（chǔ chù）

我為加粗字注音。

（）（）（）（）

甚至 蒸發(fā) 繼續(xù) 叨念

一錘定音。（在加粗字的正確讀音上打“√”）

旅行（lǚ lǔ）入場(chǎng)券（juàn quàn）樂曲（qǔ qǚ）

讓座（yàng ràng）純熟（chún cún）窗子（chuāng cuāng）

我會(huì)寫拼音。（給加粗的字注音）

（）（）（）（）

和 藹 晶 瑩 恩 賜 枯 竭

（）（）（）（）

目 睹 駿 馬 雄 鷹 松 脂

一錘定音。（用“____”給加粗的字選擇正確的讀音）

火柴（chái cái）津津有味（jīn jūn）不求甚解（sèn shèn）婀娜（nà nuó）

一錘定音。（用“____”畫出加粗字的正確讀音）

外甥（sheng nán）圓錐（zhuī zuī）迂回（yū yú）

造詣（zhǐ yì）挫折（cuǒ cuò）剖開（pōu pāo）

拘束（sù shù）隸書（lì lù）隔板（gē gé）