第一篇：誠信是金 導學案 2008

誠信是金 導學案

一．導學練習(課前預習并完成)

（一）、言而有信

一諾千金

1．誠信的含義

“誠”，就是內誠于己，無欺，誠實做人，誠實做事，；“信”，就是外信于人，有

、講、守。

２．誠信的重要意義

（１）為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的。

（２）不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破，他們就難以在社會上立足，產生，其結果既傷害了別人，也傷害了自己。

（二）、對人守信 對事負責

１．誠信的基本要求

、，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種

的態度。

2．誠信做人的核心

是一件嚴肅的事情。輕易承諾而不兌現，是一種不良品質。我們不要

許下諾言，要學會拒絕；一旦有所承諾，我們應該努力兌現。

二．預習討論及分工

1.什么是誠信?誠信的意義是什么?

2.對人守信、對事負責是兩回事嗎？

3.如何對待承諾?

4.在現實生活如何踐行誠信這一道德要求?

5.廢石主人的決定及季布的故事說明了什么? P115

6.洗盤子與不誠實P116上

7.相關鏈接P116下 這兩個故事說明了什么?

8.賣火柴男孩的承諾P117

9.小節無害論P118

三．練習反饋

（一）單項選擇

1．在“三好學生”評選活動中，學習成績非常優秀的小勇因平時愛說謊話，言行不一而落選。這啟示我們（）

A．只要誠實守信，就能評上三好學生

B．要懂得做人的道理

C．要把主要精力放在學習上

D．在日常生活中要誠實守信

2．“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”，海涅這句話給我們的啟發是（）

A．生命是無法預測的，走一步算一步

B．生命永遠也不會盛開鮮花

C．做老實人，辦老實事

D．種植花草樹木，美化生活

3．“君子一言，駟馬難追”這一古訓說的是。

A．說話的速度很快，駿馬的速度都跟不上

B．君子賽跑的速度比不上駿馬

C．人在理智狀態下一旦許下承諾，就要忠實地履行承諾D．只有君子才應該誠信

4．下列行為符合誠信的要求是。

①答應他人的事要做到，做不到時表示歉意

②借他人的錢物要及時歸還

③弄虛作假

④言行一致，知錯就改

A．①②③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③

5．下列行為體現了誠信要求的是。

A．為了獲取利益，制作、出售盜版書

B．商場承諾“質量保證”，結果出現了假貨

C．值日小組沒擦黑板，組內成員互相推卸責任 D．小安打碎了玻璃，主動承認了錯誤

6．洋洋為人熱情開朗，同學們有事總愛找他幫忙，你認為洋洋面對眾多請求，應采取的做法是（）

A．毫不猶豫，一口答應所有人的所有要求

B．認真考慮，答應下自己能夠做到的事情，不能幫忙的要向同學解釋清楚

C．怕自己做不好，一律婉言拒絕

D．給同學一些模棱兩可的答復，這樣不得罪人

7．已有三百年歷史的同仁堂的堂訓是：“求珍品，品味雖貴必不敢減物力；講堂譽，炮制雖繁必不敢省人工。”同仁堂堂訓的精髓是（）

A．藥方準確

B．誠實守信

C．能說會道

D．店規嚴格

（二）【材料分析題】

當年哈佛牧師立遺囑時，把自己的一塊地皮和205本書贈給當地的一家學院，哈佛大學一直把這些書珍藏在圖書館內，同時規定，學生只能在館內閱讀，不準把書帶出館外。1764年的一個冬天，一場大火毀了哈佛樓。在火災發生前，一個學生恰好把其中的一本書帶到了館外，這將是205本書中唯一存世的孤本。學生經過激烈的思想斗爭，把書還給了學校，校長和感謝他并表揚他，然后卻下令把他開除。

請分析：

（1）校長為什么表揚他？你如何看待學生還書這一決定？

（2）校長為什么開除他？你如何看待校長這一決定？（3）從這個故事中，你收到了什么啟示？

第四單元·第十課《誠信做人到永遠》

第二課時 做誠信的人

一、導學目標

1、知道誠實與信任的關系。

2、懂得誠信的智慧與誠信守則的要求。

3、能夠把誠信作為立身之本，善于運用誠信的智慧，自覺做一個誠信的人。

4、能理解誠信守則的實質

二、導學重難點

重點

掌握誠信的原則，學會運用誠信原則做出正確的選擇

難點

誠實做人，講究信用

三、導學建議

1、教學要有針對性，特別是針對初中生身上時有發生的不誠信現象。

2、要注意正確的價值導向，以正面引導為主。

3、對概念、原理性內容，盡量讓學生結合生活實際進行分析，提高認識。

四、學法點撥

學生通過上節課的學習應反思自己日常生活中的行為，是否做到了誠信。再結合所學知識，思考生活中違背誠信的事例所反映的實質。引起對如何做到誠信的思考。

五、導學過程

1、課前預習導學

閱讀

質疑

2、課堂學習研討

自主學習

合作探究

誠實與信任的關系？

堅持誠信，就贏得的信任，＿＿＿＿＿＿是一顆并蒂蓮，＿＿＿＿是獲得信任的前提，對人誠實自然能獲得人們的信任，信任的基礎永遠是＿＿＿＿。

誠信守則的具體要求

誠信守則一：。

（誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。）誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時，站在 一邊。

誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，站在一邊。

誠信守則四：在情與法的沖突時，站在一邊。

正確理解對人誠實與尊重他人隱私的關系

：一方面，“＿＿＿＿＿＿＿”是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德；

另一方面，＿＿＿＿＿＿又是待人坦誠的前提，是維護良好關系、有效溝通的基礎。尊重他人隱私，未經本人同意不得將其公開，也是我們在交往中應有的品德。

當兩者發生沖突時，我們要結合具體情境，＿＿＿＿＿＿＿按照實際情況妥善處理。

（4）什么是“善意的謊言”？

誠實和說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊。然而，生活中卻需要“善意的謊言”，這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿，它不是出于＿＿＿＿，而恰恰是為了維護對方的利益，“善意的謊言”不違反誠信原則。

誠信的核心是什么？

答：誠信的核心是

師生互動

共同研討

構筑本節知識樹

堅持誠實就會獲得信任

誠實守信

實事求是是誠信的基礎

誠信守則的具體要求

做誠信的人

誠信要與具體的情境相結合

誠信的智慧

誠實與隱私的關系

誠信的核心是善

備課拾遺

個性思考

3、針對性練習

基礎題

1．汶川地震發生后，劉德云被埋在廢墟下。不知過了多久，他有些失望了。此時，他用還能活動的右手，掏出隨身攜帶的圓珠筆，在左手腕上寫下了“我欠王老大3000元”的特殊遺囑。劉德云，一個身處絕境100個小時的普通工人，將_______看得比生命還重要！(D)

A．自尊

B．自信

C．奉獻

D．誠信

2．右邊漫畫體現正確道理是（B）

A．做人做事可以不要誠信

B．誠信是金，人無信不立

C．侵害消費者權益的事情時有發D．艱苦奮斗是達到成功的必要條件

3、初中生小李活潑開朗，說話直爽。有一天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一只白熊。”小李的這種說法（C）

A、是正確的，她說的是實話

B、是正確的，為人應該要誠實

C、是錯誤的，在某種情況下，我們需要“善意的謊言”

D、是錯誤的，誠實的人絕不說謊

4、尊重客觀事實，堅持實事求是是（A）

①是誠信做人的守則之一

②是誠信的基礎

③是誠實守信的出發點

④要排斥任何諾言，包括善意的謊言

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④ 5、2010年2月10日，武漢市孫水林為搶在大雪封路之前給農民工發工錢，連夜從天津駕車回家，途中遭遇車禍，一家五口不幸遇難。為替哥哥完成遺愿，弟弟孫東林在大年三十前一天，將33.6萬元工錢發到60多名農民工手上。孫水林、孫東林“信義兄弟”生死接力送薪金的義舉告訴我們（D）①為人誠信能得到別人的信任，也是自身道德的升華

②誠信和道義是做人的基本原則

③講誠信，重信譽是社會大力弘揚的美德

④要對人守信，對事負責

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

能力題

情境題

1、期末考試的考場上，你被一道題難住了，你發現旁邊的小李已經全部答完了，你會怎么辦？

2、你撿到一個裝了很多錢的錢包，而周圍并沒有人，你會怎么辦？

3、你的朋友偷了別人的東西，跑到你家躲避警察的追捕，你會怎么辦？

4、某廠家請你做其產品的代言人，許諾要付你一筆可觀的報酬，可你卻發現他們的產品有重大質量問題，你會怎么辦？

拓展題

《感動中國》2008年度人物候選人吳玉蘭，是烏魯木齊市某社區一位74歲的貧苦老人。9年來，她以拾荒、賣廢品的方式還清了去世丈夫和兒子留下的五萬多元欠款。她的行為“譜寫了一曲感人至深的誠信之歌。”

閱讀材料，結合所學知識回答：

材料中，吳玉蘭老人的事跡告訴我們，怎樣做一個誠信的人？

第二篇：誠信是金導學案1

誠信是金導學案

學習目標：1.理解“誠信是金”中“誠”是“誠實”的意思。

2.教育學生為人誠實，表里如一，幫助學生形成良好的品質。

3.了解誠實守信是中華民族的傳統美德。

1、理解“誠信是金”的“誠”的含義

故事一：華盛頓小時候的故事華盛頓是美國第一任總統。他小的時候，又一次別人送給他一把新斧子。為了試試斧子是否鋒利，他把父親心愛的櫻桃樹砍倒了.當爸爸問起時，華盛頓勇敢的承認了自己的錯誤。他的爸爸不僅沒有責罵他，反而夸他是一個誠實的孩子，為他感到驕傲！

2、我們來發言：大家還知道哪些誠信的故事呢？講給同學們聽聽吧。參考資料：從前有一個國王沒有兒子，打算從民間選一個小孩做王子，于是給候選者每人一棵牡丹花種，看誰種的花最漂亮、花朵最多。到了評比的時候，幾乎所有的小孩都捧著鮮艷漂亮的牡丹花相互爭奇斗艷，只有一個小孩捧著那棵種子傷心落淚，他沒有種出花來。但是，恰恰是他被選中了。原來，之前所有的花種都煮熟了，是不能成活的，國王用此來試驗他的繼任者的品質。

3、我們來總結：通過以上故事的學習，用我們自己的話來說說“誠信”的“誠”是什么意思？“誠實”又怎么理解呢？

4、我們會判斷：觀察課本13頁的4幅插圖。看看哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為，為什么？

5、我們善發現：關注身邊誠實的行為，小組合作討論，發言。

6、我們來交流：細心的小朋友會發現，我們的身邊也有一些不誠實的行為發生，那么不誠實有什么危害呢？

參考材料一 ：狼來了

寓言的寓意：1.說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。2.寓言告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。

參考材料二：教材14頁小故事不誠實的代價

7、我們會觀察：仔細觀察教材15頁上面的插圖，說說小紅和小明得到了什么？失去了什么？

8、說一說：觀看教材15也下面的兩幅插圖，說一說這位軍人不誠實嗎？小男孩應該說真話嗎？

9、看一看：觀看視頻《曾子殺豬》了解誠實守信是中華民族的優良品德

10、課后作業：收集古今中外誠實守信的故事，講給同學爸爸媽媽聽.

第三篇：誠信是金學案

《誠信是金》教學設計

教學目標：

1．知識目標：把握誠信的含義，了解“君子一言，駟馬難追”的內涵；懂得什么是“對人守信，對事負責”。

則。

2．能力目標：在不同的情境中自覺遵守“做老實人，辦老實事”的行為準

3．情感態度價值觀目標：能夠把誠信作為立身之本，做到誠實做人，講究信用；辦事盡職，實事求是。

教學重點：闡明誠信的基本含義，即“誠”與“信”的內涵。

教學難點：幫助學生理解誠信的基本要求“對人守信，對事負責”。

教法學法：“情境活動式教學法”、“討論—交流—體驗法”等。

教學準備：多媒體課件等。

教學過程：

一、創設情境，導入新課：

請一名同學給大家講講曾參殺豬的故事。學生聽完故事后，教師引導學生談感想：曾參為什么堅持把豬殺了，這對孩子有什么好處？

學生回答后，教師歸納并引入課題：誠實守信是我們中華民族的傳統美德，它是為人處事的基本原則。古代人講究誠信，還有這么一個成語，叫“一諾千金”！講的是西漢初年有個叫季布的人，他為人正直、樂于助人，特別講信用，凡答應了的事，無論多么困難，他都想方設法辦到。當時就流行了這樣一句諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”我們今天學習的題目就是——《誠信是金》（板書）

二、討論交流，新知探究：

師：那什么是誠信呢？組織學生談自己對誠信的感性認識：談談你對誠信的理解。——學生自由表達自己的意見后，師歸納出結論；然后要求學生齊讀P115頁第一段話，進一步明確誠信的含義。（教師板書：誠信的含義）

②“信”：就是外信與人，有信用、講信譽、守信義。）

活動一：【看看想想】

（①“誠”：就是內誠與己，誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；

教師利用多媒體課件呈現：

故事一：逃亡者約翰的故事：————約翰逃亡到一個小鎮住了一晚，第二天上午，他還沒來得及跟店主結賬，追捕者已經到達，他只好繼續逃亡。欠店主

0.5美元這件事一直讓他心感不安。多年以后，他專門來到這個小鎮還了店主0.5美元住宿費以及利息，年邁的店主早就不記得他了。

故事二：30年的房契：————在法國，有個律師想得到一個90歲老太太的房產，同她訂了一份契約：老太太有生之年，律師每月付給她2500法郎的生活費；老太太死后，房產歸律師所有。生活費一直付了30年，律師去世了，老太太還健在。律師總共付出的90萬法郎足夠買3—4套那樣的住房。

故事三：有誤的98分：————數學老師向全班宣布：劉大明同學最近進步很大，本次數學考了98 分。試卷發下來后，劉大明發現試卷上有個錯誤老師給分了。這時他猶豫不決，是告訴老師呢還是不告訴老師呢？

故事四：記者拒寫宣傳稿：————某記者受邀為一個企業寫一篇宣傳性的文章，并能得到一筆豐厚的報酬。因為該企業的產品存在質量問題，記者拒絕了這一要求。

1．師：以上材料中哪些是講誠信的表現？（①約翰多年以后還店主0.5美元是誠信的表現；②律師為買房有生之年堅持付老太太生活費是誠信的表現；③劉大明如果告訴老師試卷上的錯誤是誠信的表現，如果隱瞞則是不講誠信的表現；④記者如果貪圖報酬寫了稿件是不誠信的表現，而拒絕則是誠信的表現。）

2．先組織學生4人一組進行充分討論，時間2分鐘；然后組織學生進行全班交流，每大組至少一生；教師在學生交流的過程中點評、質疑，以拓展學生的視野，幫助學生理解。

3．師最后和學生一起總結：在這些材料中，其實我挺佩服那位律師的，他之所以能一直到死都擔負老太太的生活費，正是因為他和老太太當初的一紙契約。正所謂是“君子一言，駟馬難追”。誰能來說說這句古諺語的意思？

實的履行承諾。（教師板書：信守自己的諾言）

活動二：【各抒己見】

4．學生回答后，教師啟發：無數事實告訴我們，人一旦許下諾言，就要忠

師：如果一個人不講誠信，又會是個什么結果呢？請同學們看大屏幕，聽聽一個打工者的故事！（屏顯P116花邊框情境故事，配音呈現故事情境——日本餐飲業有條行規：盤子要用水洗7遍，洗盤子計件付酬。有個打工學生為提高效率，少洗了2遍，老板發現后，她辯解說：“洗5遍不也挺干凈嗎？”她被辭退了。后來她到別家餐館應聘，都因為此事屢屢碰壁，連房東也要她退房，萬般無奈，她只好離開了這個城市。）

師：聽完了這個故事，請大家討論這樣幾個問題：

①導致她失業的原因是什么？

②假如她認真的洗7遍，會有一個什么結果呢？

③這位打工女孩的故事對你有什么啟示？

學生討論后，各組選代表回答。（師簡要板書學生發言要點——A.是因為不講誠信；B.她會工作的很好，報酬不錯，老板也很信任她；C.做人要講誠信，否則就很難在社會上立足，就會害人害己。）（從中概括結論后，教師板書：不講誠信，害人害己）

活動三：【誠信名言】

師：其實，古人就有很多勸我們講誠信的名言，比如：“人而無信，不知其可也”、“言必信，行必果”等等。教師解釋名言的含義，并要求同學們把自己搜集的名言向大家展示交流。

學生先4人一組討論收集，時間2分鐘；然后在全班交流發言，至少8人次。（如：“不精不誠，不能動人”、“輕諾必寡信”、“失信不立”等）

對事負責

師：同學們要做到誠信，就必須掌握誠信的基本要求——那就是：對人守信，（教師板書：對人守信，對事負責）

活動四：【閱讀理解】

請大家仔細閱讀P117正文，體會：什么是“對人守信，對事負責”？以及“做老實人，辦老實事”的行為準則有哪些。

三、聯系實際，以理導行：

活動五：【誠信在身邊】

學生閱讀體會，教師板書：做老實人，辦老實事

師：學習了關于誠信的知識后，我想請同學們配合做一個調查：

1．你身邊有哪些不講誠信的現象？

2．在生活中，你有沒有失信的地方？

學生體驗共享。學生仍然是先4人一組地進行討論，時間2分鐘；然后進行全班交流，促進

師在學生交流發言的基礎上總結：在我們的周圍，還會常常看到一些不負責任的行為。例如，答應別人的事，并不兌現；明明是自己的職責，卻推卸責任或嫁禍于人；做事投機取巧；考試作弊、言行不

一、借物不還、胡亂許諾；有時為愛面子，弄虛作假等等。這些現象提醒我們：要增強誠信意識，努力去做一個誠信的人。無論大事、小事，都要認真面對。讓我們從點滴小事中一起努力共鑄誠信社會吧！（教師板書：誠信面前無小事）

四、新知回顧，指導實踐：

活動六：【新知回顧】

點取多名學生從不同的角度概述新知主要內容，并談一談：學習這節課，你有哪些收獲？師在學生發言的基礎上點評，升華課時教育主題。

活動七：【實踐作業】

1.議一議：有人認為，偶爾不守信或者失約關系不大，這是小事，無關大局。

2.請收集第一、二屆全國道德模范中“誠實守信”的模范事跡，并辦一期“誠信模范先進事跡專欄”板報。

五.板書設計：

1.誠 言而有信，一諾千金 2.信 3.是

金 1.對人守信，對事負責

什么是誠信

信守自己的諾言

不講信用，害人害己

做老實人，辦老實事

2.誠信面前無小事

第四篇：誠信是金

誠信是金

教學目標：

1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華的傳統美德。教學重、難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。教學準備： 1，收集古今中外有關誠信的經典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，了解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

教學時數：3課時 教學過程：

第一課時

一、談話引入新課

從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續編故事。

1、課件出示第八頁故事情節。

2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來。

三、交流收集，了解人們對誠信的看法

交流課前調查的情況和問卷統計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

3、小結

是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業

通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

第二課時

一、談話引入

誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調查，用事實來說話。

二、“假如沒有誠信”交流會

1、孩子們展示自己課前收集、調查到的事例。

2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害

3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結合交流的資料談談自己的看法或感受。

三、分組討論、思考

1、當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？

2、欣賞小品：《失去誠信之后》

3、學生談感受。

四、總結、升華

和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業，一個社會所需要的寶貴品質，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。

五、作業

收集古近中外有關誠信的經典故事。

第三課時

一、談話引入

誠信是中華民族的傳統美德，回顧歷史有關誠信的經典故事數不勝數，曾子殺豬就是其中之一。

二、欣賞故事，討論明理

1、課件出示曾子殺豬的故事。

2、一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

3、以小組為單位圍繞以下問題續編故事：

（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他??后來，他的媽媽在給他許諾時，他會??

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執了起來??

（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會??

4、小結過度

三、閱讀瞭望臺、暢所欲言

1、學生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內容。

2、圍繞以下幾個問題進行辯論：

（1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？

（2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認為這件事曝光，是不是小題大作？

3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。

四、結合事例分析不誠信和善意的謊言的區別

1、課件出示兩個事例（圖片加配音）：

（1）身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。（2）醫生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。

2、討論不誠信和善意的謊言的區別，真確理解誠信的含義。

五、總結

人教版《品德與社會》教案--社會呼喚誠信

教學目標:

1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對誠信的期待。

2、知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。

3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

教學重難點：

1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。

2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規則的必然要求。

3、懂得誠信是現代社會中的一條法律原則，是各行各業人們要遵守的基本法律行為準則。

教學準備：

1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。

2、調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴它們。

3、收集我國古代有關誠信的故事和格言。

4、教師準備相關的課件。課時安排：4課時。

第一課時

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。

二、社會生活的各種承諾形式

課件出示2006年“經洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們為什么要簽訂協議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？

2、匯報交流。

3、小結：雙方用簽訂合同、協議的方式，作出約定，并依據約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調查情況

1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。

2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現，人們會有怎樣的感受？

社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。

四、總結：現代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信

五、作業：調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴他們。

板書設計： 社會生活中的承諾

合同 協議 措施 ??

第二課時

一、談話引入

社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現而信任它們，誠信要靠行動來打造。板書課題，學生齊讀。

二、匯報交流上節課調查本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店的情況

1、分小組匯報：①它們為什么能成為重合同守信用單位？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2、從中你得到了什么啟示？

小結：一個單位、企業的生命力不僅在于質量，而且也在于信譽。

三、品牌的由來

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現什么后果？邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產品，會對以后工廠打造品牌產品，保證產品信譽等帶來什么不同的影響？

全班匯報交流。

小結：由于海爾冰箱重質量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌。

2、學生自讀教材17頁：溫州鞋業的興衰歷程。

討論：問什么兩千多雙劣質鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？

匯報交流：假如自己聽說某地生產假冒產品，愿意不愿意買該地的產品，當看到是這個地區的產品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結：一個單位、企業的生命力在于質量，在于信譽。在現代社會規則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該時時事事以誠為本。

五、作業：調查本地區在誠信方面存在的問題。板書設計：

誠信要靠行動來打造

品牌的由來

第三課時

一、談話引入

匯報本地區在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉建立成誠信城市，我們應該怎么做？回歸誠信大行動開始了。

二、建立誠信城市的幾項措施

1、要建立誠信城市，我們應該采取哪些措施？ ①分小組討論。②匯報交流。

2、總結出建立誠信城市的幾項措施。

3、小品表演：假如我是市長??

三、模擬活動：開辦誠信商店

1、在全班競聘一名商店經理，由經理招聘店員。

2、創辦誠信商店的先決條件是什么？

①假如你是經理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？ ②怎樣保證商店不進假貨呢？

③假如商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？

3、從這次活動中，你得到了什么啟示？

四、作業：

1、開辦誠信專欄：關注社會誠信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。

2、收集誠信有關的故事和格言。板書設計： 回歸誠信大行動

誠信措施： ??

第四課時

一、談話引入

我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關于誠信的故事、格言。我們開個故事會。

二、講與誠信有關的故事。

1、學生演講收集的誠信故事。

2、聽了這些故事，你想到了什么？

三、寫誠信格言

1、關于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？

2、我們每個人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。

3、出示“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？

四、總結

待人真誠、言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現代公民。板書設計： 誠信故事會 誠信格言：

與朋友交，言而有信。

一言既出，駟馬難追。??

第五篇：誠信是金

誠信人生

誠信是人類關系中的一個永恒不變的話題。誠信是民族之魂，誠信是文明精髓，誠信是立足之本。正所謂“精誠所至，金石為開”，誠信是金。誠信是我們人生的必修課，更是我們人生發展與走向成功的基石。

誠信思想貫通古今，它是我們華夏民族的象征，是我們中華兒女的驕傲。誠信，即誠實守信，它對人格的塑造和品德的培養產生了重大而深刻的影響。誠信帶給人們的幸福和愉悅會陪伴人的一生。“失足，你可以馬上恢復站立，失信，也許你永難挽回。”富蘭克林的話一直牢牢地銘記在我心中，讓我選擇誠信，更懂得如何做一個誠信的人，樹立并將永遠保持誠信的人生觀、價值觀、道德觀。我們現實生活中有許多與誠信有關的例子，是非常值得我們去思考和反省的。下面是一些值得我們學習的例子。如我們湖北的“信義兄弟” 孫水林、孫東林倆兄弟堅守承諾，一諾千金、不愧對農民工血汗錢的事跡，繼承了中華民族優秀的誠信傳統，是社會文明道德的結晶。孫氏兄弟用“生命”演繹的“信義接力”是時代的鏡子，是全國人民學習和討論的焦點。河北某大學一群大學畢業生堅持15年默默無聞地資助病逝同學父母的感人事跡，也為大家所稱頌和學習。26名畢業生對李維賀老人的承諾是從大學開始的，15年的堅守，只為一個約定，這是一種大誠、一種大信。他們的事跡告訴我們現代大學生是有理想、有抱負、有追求、有希望的一代，中華傳統美德正伴隨著時代的進步生生不息、薪火相傳。這26名可親可敬的畢業生，用金子般的誠信在人們心中樹立起公民道德的價值標桿。

當然在我們的現實生活中也不乏一些違背誠信規范的事例。如造假售價，偷稅漏稅，不按合同辦事以及考試作弊等等。誠信正被社會上各種風氣沖蝕，導致一些誠信危機，影響社會的和諧。我們必須正視這些問題，積極思考和解決。“誠信是人生的命脈，是一切價值的根基”。既然誠信在我們的人生旅程上起著如此至關重要的作用，那么我們該如何培養誠信的品質，做到誠信呢？ 首先做到誠信待己。努力學習有關誠信的相關先進感人事跡，樹立誠信的思想觀念，培養自我的誠信意識，并用實際行動表現出誠信的行為。

其次誠信待人。以誠待人，以信樹“威”。《論語》中有載：“身不正，不足以服，言不誠，不足以動”，對他人誠信是一種道德品質，會使你的人生更美麗！要信守承諾，言行一致。海涅說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”。不要輕易許諾，要說到做到。一個人只要真誠待人，別人也會以誠待你，這樣，你就能建立良好的人際關系，為你事業打下了堅實的基礎。誠信對社會，誠信對國家，是誠信對己，誠信對人的升華。它不再是一種行為，一種態度，而是上升為另一種精神。一種對國家忠誠，對社會忠心的精神，成為一種民族不倒的靈魂。最后以身作責，積極弘揚和宣傳誠信這一道德規范。發揚誠信的人生觀，深刻體會和學習“八榮八恥”，堅持做到“以誠實守信為榮，以背信棄義為恥”。用誠信詮釋責任，愛心譜寫人生。

在這個充滿愛的社會里，親情的融洽，友情的純真都需要誠信做基石。誠信，在你我心中。讓誠信的風吹遍世界！在如今和平安寧生活中，讓誠信的彩笛吹響和諧的節奏。用誠信經營完美的人生。