第一篇：2016~2017學年第二學期班會主題安排

2016~2017學年第二學期班會主題安排

周次

班會主題 第一周入學教育 第二周行為安全教育 第三周文明習慣伴我行 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 植樹造林，綠色世界 交通安全記心中

我愛我班，多為班級做好事 走進清明，感受傳統 愛護公物，人人有責 幫助別人，快樂自己 期中考試你準備好了嗎？ 三愛“愛學習、愛勞動、愛祖國” 感謝父母養育我 預防溺水安全教育 讓校園更潔凈

走進端午，了解傳統文化

六一，我們的節日 學生思想教育

積極進取，做學習的主人 誠信教育

期末考試你準備好了嗎？

第二篇：2010-2011學年第二學期主題班會工作總結

徐徐的春風帶來絲絲暖意,也給新的學期注入了新的活力,帶著這份美好的心情,我們舉行了為期兩周的主題班會活動(3月17日——3月27日)

整個工作下來讓人感觸頗深.也更清楚、明白地看到了存在的諸多問題,更給以后的工作提了個醒:前途雖然光明，但過程是堅難而又曲折的。

本次主題班會，題目是在預定的范圍內任意選題開展班會活動，形式則是自由辯論，與以往不同的是對評分標準做了調整和補充，加重了形式與創意在成績表中的比例，以更人性化的評判標準來適應愈加和諧的校園活動，各班表現精彩紛呈，不少班級都以話劇、短片的形式來升華主題。有的還穿插有多媒體的使用，還有班級則加入游戲環節來活躍會場氣氛，相反，也有問題的出現：部分同學對班會態度漠然，也許是學委的宣傳工作不到位，也許是我們的活動做的并不吸引人，氣氛總有些僵，不過，最后都順利地堅持了下來。最欣慰的是各班都沒有因紀律問題而出現什么狀況。

其實還有一問題讓我們深有所感，“態度”，既然在同一校園，能力不相上下，起決定作用的往往都是態度，這次活動中有幾個班級，它們并非優秀，并非實力最強，卻用最真的心，最端正的態度打動了我們，例如：一個班把大理石的地板擦成了灰白色，一個班班主任親自到場和大家一起辯論……同樣“態度”問題也存在于我們內部，作為都不是第一次參與主題班會的學習部部員，竟然在評分的過程中出現了不該有的過高和過低的分數，還有我極少數部員在各班活動中擺出高姿態，說到底還是“態度”問題，學生會的宗旨是全心全意為同學服務，學習部更應是團結各班學委，輔助老師更好地把學習做好，既是不該有就應堅決杜絕，我相信我們的工作依會越來越好，也堅信學習部會有一個更美好的明天。

2010-2011學年第二學期主題班會工作總結相關文章：

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第三篇：2010-2011學年第二學期主題班會工作總結

徐徐的春風帶來絲絲暖意,也給新的學期注入了新的活力,帶著這份美好的心情,我們舉行了為期兩周的主題班會活動(3月17日——3月27日)

整個工作下來讓人感觸頗深.也更清楚、明白地看到了存在的諸多問題,更給以后的工作提了個醒:前途雖然光明，但過程是堅難而又曲折的。

本次主題班會，題目是在預定的范圍內任意選題開展班會活動，形式則是自由辯論，與以往不同的是對評分標準做了調整和補充，加重了形式與創意在成績表中的比例，以更人性化的評判標準來適應愈加和諧的校園活動，各班表現精彩紛呈，不少班級都以話劇、短片的形式來升華主題。有的還穿插有多媒體的使用，還有班級則加入游戲環節來活躍會場氣氛，相反，也有問題的出現：部分同學對班會態度漠然，也許是學委的宣傳工作不到位，也許是我們的活動做的并不吸引人，氣氛總有些僵，不過，最后都順利地堅持了下來。最欣慰的是各班都沒有因紀律問題而出現什么狀況。

其實還有一問題讓我們深有所感，“態度”，既然在同一校園，能力不相上下，起決定作用的往往都是態度，這次活動中有幾個班級，它們并非優秀，并非實力最強，卻用最真的心，最端正的態度打動了我們，例如：一個班把大理石的地板擦成了灰白色，一個班班主任親自到場和大家一起辯論……同樣“態度”問題也存在于我們內部，作為都不是第一次參與主題班會的學習部部員，竟然在評分的過程中出現了不該有的過高和過低的分數，還有我極少數部員在各班活動中擺出高姿態，說到底還是“態度”問題，學生會的宗旨是全心全意為同學服務，學習部更應是團結各班學委，輔助老師更好地把學習做好，既是不該有就應堅決杜絕，我相信我們的工作依會越來越好，也堅信學習部會有一個更美好的明天。

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第四篇：2014第二學期第1周主題班會

2013－2014學年第二學期2014年2月份主題班會通知

——嚴格管理月

第1周主題：告別寒假慵懶散，高標準、嚴要求走向新學期。

同學們，天干地支緊相配，又是一個午馬年，我們迎來了又一個開學季；新的學期，要有新的氣象，開學后的第一個月是我們學校的嚴格管理月，目的就是讓同學們盡快從散漫自由、慵懶舒適的過年休假狀態走向緊張有序、勤奮治學的高中學習狀態中來。起好步，開好頭的鑰匙就是“開頭嚴”，無論是各級部還是各班級都要從行為習慣、儀表著裝、衛生習慣、課間操、宿舍紀律、課堂自習紀律、就餐文明、作業收繳等方面嚴格要求學生。為同學們創造一個良好的學習環境。同學們試想一想，如果一個班級紀律渙散、衛生臟亂、噪音、雜音不斷、有令不行，有禁不止，會給我們帶來什么？

新學期，新氣象。跟著與時間一樣緊促的步伐，我們踏上了新的征程，而我們最需要的必不可少的一樣東西就是良好的心態，做任何事都要有良好的心態，否則將一事無成，而要養成良好的心態，改掉散漫的作風，我們就必須嚴格要求自己。“沒有規矩，不成方圓”，嚴格的管理可以幫我們養成良好的學習習慣，提高學習成績，幫助我們走向成功之路。如果一個國家沒有合理的嚴格的法律，那么這個國家注定不會走上富強之路。當然，一所學校也是一樣，沒有嚴格的規矩，就不是一所好的學校。所以，只有做到嚴格化管理，高標準化要求，方能成就一所好的學校，培養一批優秀的人才。

現代社會競爭是非常激烈的，老師說過：“做好每一個細節才能成功”，可見一個小小的細節就會影響以后的道路，而這樣一個影響因素則很容易決定自己終身的事業，而這些小錯誤，就是要嚴格要求，嚴格管理才能避免的。“細節決定人生，細節決定成敗”。嚴格管理是我們的引路燈，照亮每一個細節；嚴格管理是明亮的太陽，照亮每一寸土地；嚴格管理才能約束自己，走向成功的七彩之路。嚴格化管理對我們以后的成長是有益的，我們一定要自覺遵守，并且嚴格要求自己，讓家長放心。嚴格化管理好比遠處的花，遠看是看不出什么的，只有貼近它，看到它的美，聞到它的芳香，才知道那是最迷人的。各班級可以根據自己的實際，制定班級嚴格管理月實施方案，成立嚴格管理委員會和嚴格管理監督委員會；各級部和班主任老師一定要嚴格執行學校和班級制定的各項獎懲制度，為新學期開好頭、起好步。

一．班會主題：嚴格管理月之一—告別寒假慵懶散，高標準、嚴要求走向新學期

1．各班級要高度重視，各班班長，團支書與班主任溝通共同做好組織落實。2．各班級都要做到黑板上有班會主題，各位同學都準備發言提綱，積極參與討論。

3．各班要認真做好班會記錄（包括班級，地點，參加老師，發言記錄）。

2014年2月16日。

背景材料

學會自律

1．怎樣自律。紀律和規則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊；走在馬路上要遵守交通規則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學生，處在向邁進社會過度的時期，更是有數不清的紀律和規則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。

但是，如果我們總在一種被要求的環境下學習和生活是很難進步的，所以我們應該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規范，拿它來約束自己的一言一行。畢達哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創造一種井然的秩序來為我們的學習生活爭取更大的自由。

要自律，當然要有具體的要求。在配合現在正在實行的素質教育方面，我們要提高自身素質，樹立自尊、自愛、自強的自律意識，對學校、班級和個人都要有強烈的責任感，并且能夠正確處理日常學習生活中的人際關系和矛盾沖突。在學習方面，我們一要獨立，獨立思考、獨立解題、獨立完成作業；二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預習復習工作、上課專心聽講和按時完成作業。在行為上，我們應該以中學生日常行為守則來規范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護公物。在外表上，我們應該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現出學生樸素的本質。

2．相關故事

（1）白玉霜是著名評劇演員，演技很高，被人稱做“評劇皇后”。她為了做到自知、自律，不論三伏酷暑，還是三九嚴冬，一有時間就去練功，練嗓子。有人對她說：“你已成名了，干嘛還這么苦練？”她笑笑說：“戲是無止境的。”并且她能虛心聽取別人的意見，不管什么人，只要給她指出缺點，她都非常高興。

（2）吳晗在清華大學時，想買一部《明史紀事本末》，因沒有錢，就趕寫了一篇《清明上河圖與金瓶梅的故事》換取了10元稿酬，買了這部書。但他對自己寫的這篇文章不太滿意，在與老師的信中說：“在暑假中倉促草成，本不想發表，因想買一部《明史紀事本末》一時湊不齊錢，所以只能送與本校周刊，拿到了10塊錢，大概可買一部了。”這件事吳晗深引以為疚，第二年為這篇文章寫了一個補記，進一步為這篇文章匡正與補缺，使自己的觀點趨于完善。

（3）張伯苓長期任南開大學校長，有一次他看見一個學生手指被熏得焦黃，便指著他說：“你看，把手指熏得那么黃，吸煙對青年人身體有害，你應該戒掉它！”但這位學生反唇相譏：“你不也吸煙嗎？怎么說我呢？”當下張伯苓將自己所存呂宋煙全數拿出來，當眾銷毀，并表示再不吸煙，果真如此，張伯苓再沒吸過煙。

（4）詹姆斯蘭費蒂斯是美國的一位著名的建筑師，十一歲的詹姆斯和他的家人住在湖心的一個小島上。這里，房前的船塢是個釣魚的好地方，父親是個釣魚高手，小詹姆斯從不愿放過任何一次跟父親一起釣魚的機會。那一天正是釣翻車魚的好時機，而從第二天凌晨起就可以釣鱸魚了。傍晚，詹姆斯和父親在魚鉤上掛上蠕蟲——翻車魚最喜歡的美食。詹姆斯熟練地將魚鉤甩向落日映照下的平靜湖面。

月亮漸漸地爬出來，銀色的水面不斷地泛起靜靜的波紋??突然，詹姆斯的魚竿猛地被拉彎了，他馬上意識到那是個大家伙。他吸了一口氣使自己鎮靜下來，開始慢慢地遛那個大家伙。父親一聲不響，只是時不時地扭過臉來看一眼兒子，眼光里是欣賞和贊許。

兩個小時過去了，大家伙終于被詹姆斯遛的筋疲力盡了，詹姆斯開始慢慢地收鉤。那個大家伙一點點的露出水面。詹姆斯的眼珠都瞪圓了：我的天哪，足有10公斤！這是他見到過的最大的魚。詹姆斯盡力壓抑住緊張和激動的心情，仔細地觀看自己的戰利品，他發現，這不是翻車魚，而是一條大鱸魚！父子

倆對視了一下，又低頭看著這條大魚。在暗綠色的草地上，大魚用力地翻動著閃閃發亮的身體，魚鰓不停地上下扇動。父親劃著一根火柴照了一下手表，是晚上十點鐘，離允許釣鱸魚的時間還差兩小時！父親看了看大魚，又看了看兒子，說：“孩子，你得把它放回水里去。”“爸爸！”詹姆斯大叫起來。“你還會釣到別的魚的。”

“可哪兒能釣到這么大的魚呀！”兒子大聲抗議。

詹姆斯向四周望去，月光下，沒有一個垂釣者，也沒有一條船，當然也就沒有一個人會知道這件事。他又一次回頭看著父親。父親再沒有說話。詹姆斯知道沒有商量的余地了，他使勁地閉上眼睛，腦中一片空白。他深深地吸了一口氣，睜開了眼睛，彎下腰，小心翼翼地把魚鉤從那大魚的嘴上摘下來，雙手捧起這條沉甸甸的、還在不停扭動著的大魚，吃力地把它放入水中。

那條大魚的身體在水中嗖地一擺就消失了。詹姆斯的心中十分悲哀。

這是三十四年前的事了。今天的詹姆斯已經是紐約市一個成功的建筑設計師，他父親的小屋還在那湖心小島上，詹姆斯時常帶著他的兒女們去那里釣魚。

詹姆斯確實再也沒有釣到過那么大的魚，但是那條大魚卻經常會出現在他的眼前——當遇到道德的問題時，這條大魚就會出現在他的眼前。

正像他的父親教誨他的那樣，道德問題雖然只是一個簡單的正確或錯誤的問題，但是實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對著很大的誘惑的時候。如果沒有人看見你行為的時候，你能堅持正確嗎？在時間緊急的情況上，你會不會闖紅燈或是逆行？在沒有任何人知道的情況下，你是否會把不屬于自己的東西據為己有？

這件事在詹姆斯的記憶中永遠是那樣清晰，他為自己的父親而驕傲，也為自己驕傲，他還可以驕傲地把這件事告訴他的朋友們和他的子孫后代。

3.相關名言

（1）立志言為本，修身行乃先——唐 吳叔達

（2）一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌

——意大利 但丁

（3）自制是一種秩序，一種對于快樂與欲望的控制——古希臘 柏拉圖

（4）品行是一個人的內在，名譽是一個人的外貌——英國 莎士比亞

（5）勿以惡小而為之，勿以善小而不為——三國 劉備

（6）不患人之不能，而患己之不勉——北宋 王安石

（7）一個人一旦明白事理，首先就要做到誠實而有節制——法國 德拉克羅瓦

（8）不奮發，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆——北宋 朱熹

（9）征服自己的一切弱點，正是一個人偉大的起始——沈從文

（10）如若你想征服全世界，你就得征服自己——俄 陀思妥耶夫斯基

第五篇：2017-2018學年第二學期主題班會選題參考

2017-2018學年第二學期主題班會選題參考

1．歷史使命和社會責任教育

根據學生的學習階段特點，從實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史維度，啟迪學生準確把握所處的歷史方位、所承擔的歷史使命、所肩負的時代責任。結合黨和國家事業發展對于高素質人才的需要，瞄準“勤學長進”這個發力點，教育低年級重點以時不我待、只爭朝夕的精神投身學習和實踐，高年級強化同向同行、共建共強的思想共識，自覺作出與祖國同奮進的人生選擇。注重用愛國情懷、民族精神激發學生的社會責任，用崇高理想、遠大目標培養學生的社會責任，用集體觀念、奉獻精神增強學生的社會責任，引導學生自覺承擔實現中華民族偉大復興的歷史使命。

2.健康生活教育

結合寢室走訪中發現的問題和學生身心素質狀況，喚起學生對于體育鍛煉的自覺意識，引導學生把體育鍛煉作為一種生活方式，養成自覺、形成習慣，在日復一日、堅持不懈的體育鍛煉中錘煉堅強意志，塑造健全人格，磨礪奮斗精神，養成堅韌不拔、團結友愛、勇于拼搏、開拓進取的精神品質。著重培養學生良好衛生習慣和生活自理能力，培養學生正確的勞動觀念和價值觀念。通過休閑引導、消費引導和日常生活技能輔導，培養學生健康的生活情趣、樂觀的生活態度和良好的生活技能，為實現中華民族偉大復興的中國夢儲備能量。

3．遵規守紀教育 深入學習《合肥工業大學學生管理辦法》《合肥工業大學學生違紀處分辦法》《合肥工業大學學生申訴處理辦法》，介紹文件修訂的背景、理念、內容，詳細解讀新修訂的條款，引導學生深刻把握文件修訂背后的新理念新思想新要求，引導學生增強集體意識、紀律意識和規矩意識，自覺遵守校紀校規，承擔應盡的責任和義務；同時注重維護自身權益，積極參與學生自我管理、自我服務、自我教育、自我監督，不斷提升道德品質和個人修養。

4．文明創建教育

結合學校鞏固文明校園創建成果的相關要求，引導學生樹立主人翁意識，增強共建文明校園的責任感，提升文明創建的主動性自覺性；引導學生樹立“人人都是創建主體，處處都是創建環境”的理念，倡議學生從自身做起，從點滴做起，從現在做起，從校園、教室、宿舍、餐廳、網絡五個方面強化文明自律、養成文明規范、引領文明風尚。

5．學風考風教育

以優良學風建設為主線，以學習目標、動機、態度、方法等教育引導為著力點，并結合校紀校規和行為規范管理相關要求，加強警示教育，端正思想認識，強化學生自重自律意識，促進學生養成良好的學習習慣、提升個人道德品質、樹立正確的價值觀。

6．學業規劃教育

加強學生學習規劃指導，進一步強化學生的時間和目標觀念，引導學生樹立階段性目標，做好大學四年整體學業規劃。教育引導學生正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助學生定位自身的價值，樹立明確的學業和職業發展目標，評估個人目標與現實之間的差距，教會學生運用科學的方法，不斷增強競爭力，為實現自己的學業目標刻苦奮斗。

7．畢業生文明離校教育

結合2018屆畢業生的離校工作，號召畢業生以積極、健康、文明的形式開展告別大學生活的交流活動，針對性加強理想信念教育，引導畢業生立志在實現中國夢的偉大實踐中書寫精彩人生；加強誠實守信教育，引導畢業生自覺把誠信融入到論文答辯、貸款還貸以及今后的工作、生活與事業發展中；加強感恩教育，引導畢業生回顧自己的成長歷程，感念父母的養育之恩，感念老師和母校的培育之恩，感念同窗的互幫互助之恩，強化尊師愛校意識，引導畢業生給學弟學妹們樹立良好榜樣。

8．生命教育

著眼全體學生的身心和諧發展，引導學生正確評估自我，充分認識每一個生命的不可替代性，充分認識幸福生活的標準不是唯一的，樹立正確的生命價值觀。結合存在的問題，教育引導學生正確認識生命歷程中的順暢與坎坷，學會應對挫折和困難，保持旺盛的生命意識和積極的人生態度，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，熱愛生命，提高生命的質量。

9．誠信感恩教育

結合社會上的一些誠信缺失現象，著力加強學生考試誠信、課堂誠信、學術誠信、還款誠信、就業誠信、網絡誠信等教育，強化學生的誠信意識。結合中華優秀傳統文化教育，開展感恩父母、感恩老師、感恩同學等方面的教育，培植學生的感恩情感。

10．安全教育

通過具體案例，從人身安全、財產安全、交通安全、飲食安全、網絡安全等角度強化教育，引導學生牢固樹立安全意識，避免人身安全和個人財產受到損害。圍繞傳銷防范、毒品和艾滋病預防、涉恐安全防范等主題針對性進行教育引導，著重加強學生安全防范意識。

11．職業就業教育

根據學生所處不同發展階段，幫助學生正確認識自身的能力、特長、興趣，端正擇業就業觀念，確立職業志向，掌握就業擇業的能力與技巧。以學生的就業指導和服務為切入點，做好學生就業的價值引領，引導學生主動對接國家、地方區域人才需求，倡導畢業生到高端裝備制造、新能源、新材料、高鐵、核電等國家戰略性新興產業建功立業，倡導畢業生參加西部計劃、選調生、村官、“三支一扶”、特崗教師等基層就業項目。

12．環境適應及人際交往教育

結合同學相處、室友關系、戀愛交往中存在的問題，著重對學生的自我認識、情緒調節、意志品質、人際交往和溝通以及群體協作技能等進行教育引導，培養學生的良好個性心理和社會適應能力。

13．網絡素養教育

結合大學生用網習慣，教育引導學生正確認識和使用網絡，增強學生對網上有害信息的甄別、抵制、批判能力，教育引導學生科學、文明、健康、守法上網，引導學生網上自我教育、自我約束和自我保護。