第一篇：最是書香能致遠——讀書演講稿（范文模版）

最是書香能致遠

尊敬的各位領導、老師：

大家好！我演講的題目是《最是書香能致遠》 “與書相戀，永不凋萎；如美芳菲，千古不墜。” 眾人之所不能至于其所欲至也，自天地之剖分以至于今； 宏觀社會與微觀個人的發(fā)展進路具有共同性，時代的困惑與沖突必將折射為個體的精神痛苦。夫隨一隅之跡不知固天地以游，惑莫大焉，雖時有所合，然而不足貴也；

其實讀書并不一定都能記下，應用自如，但是在讀書的過程中，隨著思考的深入，能發(fā)現(xiàn)與自己思想的異同，繼而能知曉未知，在將來碰到同類，也會有感覺去做出正確的選擇。

我學習不急在一時，學不進去了就去玩玩，或者干脆放下來，學習不是包袱，這是一種精益求精的東西，應該在想要更深時去思考它；

宗教和哲學一直有著淵源的互動關系，我們想要進入哲學思考，也許藉由信仰可以達到更高的境界。

生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石； 好事盡從難處得，少年無向易中輕； 在這里休學全憑自學、悟性、批判和自省； 閱讀給養(yǎng)生命，寫作給予靈魂呼吸；

工作以后心就野了，要耐得住寂寞，要持之以恒；

生命現(xiàn)象本身就是喜悅，不貪求、不執(zhí)取、不占有、不逃避，貧則安貧樂道，富則好施濟人，此即自在圓滿。

讓我們的一生不是因為偶然而變得重要，不是因為環(huán)境而變得重要，而是我們自己的選擇，選擇讓自己的生命有意義。

有所不為才能有所為，不要做什么更是重點。

一個人心里想要什么，他在生活中就能發(fā)現(xiàn)什么，一個人只會發(fā)現(xiàn)他大腦李反復在找的東西。

當你對教育持焦躁、抱怨、不自信的態(tài)度時，傳遞給孩子的又是什么呢？

也許有人會阻礙你的成功，但沒人會阻擋你的成長。

世間沒有一種真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤勞動而能夠得到。

總而言之，生命是短促的，你需要以審慎和公道的態(tài)度來好好把握它，即使在松弛中也要保持清醒。考察一下別人是如何支配自己的吧，尤其是那些智者，看看他們力圖避免的是什么，努力追尋的又是什么？

做父母的要讓孩子愛書并且喜歡讀書，讓智慧永遠伴隨他。凡是讀書多的孩子，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。早期的教育決定孩子的一生，要培養(yǎng)孩子從小就有一顆善良之心。

蔡元培：諸君知人生之艱難，并且將生平所學知識付諸實施，愉快地工作；把勁頭放在別人所未及之處，便取得了立身之道，力量也會綽綽有余。古云：陰德必有陽報，把力量放在別人不知之處，便是陰功，必得陽報。

我憑著好奇和直覺，無意中涉足的很多事情，后來證明都是非常有價值的。你們不可能聯(lián)結未來的點滴，你們只有回頭看的時候才能將它們聯(lián)結起來。因此，你們必須要相信那些點滴在將來總會連起來的，你們必須要信任某種事物，你們的直覺、命運、因緣、或者其他什么。這種方法從未讓我失望過，它造就了我生命中所有的轉機。

事實上，如果你真正靜下心來閱讀的話，你會發(fā)現(xiàn)，當你和那些偉大的心靈交流時，他們會潛移默化地帶給你力量，也使得你以更超脫地方式看待現(xiàn)實生活中的許多煩惱和困頓。

好的閱讀；擁有的是深度勝于廣度，并且飽學之士的典范之處在于選擇。閱讀的刺激帶來快感，同時也會引發(fā)讀者對迄今為止尚未理解的稟賦和才能的覺悟。任何人都有潛在的特質，通過與藝術的接觸而被喚醒。

對于讀者來說，過多的選擇既是一種獎勵，也是一種苦惱，文學現(xiàn)代的危機不再是破壞帶來的損失，而是生產過剩帶來的一種迷失。

當我們浸濡在名著中，用自己的觀點與之進行交流，比較的時候，我們從中獲益良多，而這種獲益，不是通過照單全收的吸納，或者無所懷疑的遵循，而是通過交流過程中的保持自我，從而使我們自己變得更好、更豐富、更強大。

如有可能，要堅持考察你得到的任何印象，不管借助自然知識，情感體驗，還是邏輯推理。

偉大的靈魂有如峻拔的山峰，哪里風急云繞，卻比別處讓人呼吸的更加順暢，有力，純凈的空氣，可洗滌心靈的污垢，一旦云開霧散，便能俯瞰人類世界。

閱讀會使人成長，會使人增長見聞；閱讀會使人淵博，會使人更加明智；閱讀會使人精邃，會使人變得賢達。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。研習數(shù)學可使人思維集中，研習經院哲學能增強人的分析判斷能力，而研習法律學有助于人的推理能力；凡有所學皆成性格。

真正的閱讀應該是無功利性的，但實際上卻又是無為而無所不為的。讀書是快樂的，讀書之樂，樂在開闊眼界。眼界有多大，世界就有多大。有的書像陳年佳釀，百讀不厭；有的書像品評香茗，先苦后甜。煩惱時讀書，清新的墨香伴著花草的芬芳滋潤你的心田；失意時讀書，忘懷的是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的感嘆。桌上打開的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨坐的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的情懷。動人婉轉的曲賦，意境優(yōu)美的詩詞，驚心動魄的小說，形神兼?zhèn)涞纳⑽模际谷巳缱砣绨V；發(fā)人深省的教育理論，精彩絕倫的教學案例，頓然醒悟的教育敘事，充滿智慧的教學隨筆，筑成了我專業(yè)成長的一步步階梯。沒有教育專長的教師很難獲得職業(yè)尊嚴，也談不上通過教師生涯獲得幸福。

關于讀書，清高者說：“萬般皆下品,唯有讀書高”、實用者說“書中自有顏如玉，書中自黃金屋”。培根總結的最好“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

對于我們教師,學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路。

我愛讀書，因為書籍可以帶領清貧的教師遠航。帶我們仰望埃及金字塔的燦爛，感受尼加拉大瀑布的震撼，領略萬里長城的雄偉，欣賞云崗石窟的精美。

我愛讀書，因為不同的書有不同的情志。讀《史記》，體會“風瀟瀟兮易水寒”的悲壯；讀《泰戈爾》，發(fā)現(xiàn)愛竟能讓世界如此美好。我曾在《紅與黑》中聽到司湯達對腐朽社會的聲討，也曾在《平凡的世界》中驚嘆像少平、少安這樣的平凡者的偉大。

我愛讀書，因為我的職業(yè)是教師。拋卻功利，忘記浮華，堅定信念，細心體味紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風趣、雨夜耕讀的清幽。仁者愛人，智者知人。沒有淵博的學識怎能懂得我們的學生，沒有常流常新的知識如何全心全意為我們鐘愛的教育服務。

沈從文說，讀書的關鍵是學以致用。站在巨人的肩膀上，我們看得更遠；用書作墊腳石，我們攀得更高。我用魏書生的“責任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班級，使我有了更多的時間讀書。讀朱永新的《新教育之夢》，面前仿佛呈現(xiàn)出一幅理想的教育藍圖，促使我以飽滿的熱情進行理性的思索。讀加德納的《多元智能》，我明白了因材施教的最終原因。亞米契斯的《愛的教育》在向我訴說崇高純真的人性教育的真誠。李吉林老師的《情境教育的詩篇》使我第一次明白了小學教師的快樂。讀李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，我懂得了用教

師的心靈贏得學生的心靈、用教師人格塑造學生的人格才是真正的教育。

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。”大量地讀書，讓自己擁有廣度，更要具有思想的深度。讀書可以開闊視野，激發(fā)情感，讓我們拒絕平庸；讀書可以優(yōu)化人生層次，提高生存質量，升華人生目標。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高！讓我們擠一點時間給讀書；留一點空閑給思考；獻一份熱情給學習。相信明天的你我，將魅力無限！

謝謝大家！

辛安鎮(zhèn)第二小學

于 賽 賽

我還要特別提醒同學們，一定要處理好博覽群書、博覽網(wǎng)站與上好每一節(jié)課、學好每一門功課的關系。我們不能因為搞副業(yè)就耽誤了正業(yè)。我們不能干因小失大、得不償失的事情。另外，還要注意“讀萬卷書，走萬里路，做萬種事情”。也就是讀了要用。只讀不用，就會越來越空虛，越來越無聊，不能保持讀書的興趣和習慣。記住，只讀不用是書呆，百無一用是書生。我們可以做書生，我們千萬不要做書呆。

孫鈞告訴青年人科研、學習首在興趣，沒有興趣就培養(yǎng)興趣，個人的努力絕對是起主導作用的，一份努力，一分收獲，要做學問成大師，就離不開個人的鉆研，興趣是成功的動力，而鉆研則是萌生興趣的源泉。

做學問就是這樣，鉆進去，沉下來，才有味道。首在鉆研，鉆研，興趣，再鉆研，形成良性循環(huán)，有投入就有收獲，成功也必然在望了。年輕時要讀幾本經典專著，要趁年輕有選擇地讀幾本經典專著，將來一輩子受用不盡，功底扎實，點深面廣，是做好學問的基礎。再泛讀一些其他有關的書籍和文章，學刊，論文集，以拓寬思維和知識領域。

年輕時的積累是多方面的，讀書學習知識其中的一方面，但千萬不能死讀書，更要注重自己各方面能力的鍛煉；即使已過耄耋之年，這位老人每年都要出差30多次，深山老林，黃土高坡，野嶺荒山，只要為了學問，條件再艱苦他也愿意去。由于時間有限，我的演講到此就要結束了。

在離開演講臺之前，請讓我說幾句感謝的話。

首先感謝七年級級組長曾廣根老師，謝謝他把這個演講機會下達給我，感謝七年級的其他老師，謝謝他們痛痛快快地把這個演講機會轉讓給我。

其次，感謝在座的各位那么認真聽我演講。

最后，祝全體師生，在2015年，讀書快樂，成就所有的夢想。

第二篇：最是書香能致遠演講稿

老師們、同學們：

大家好!

五月榴花照眼明，枝間時見子初成。在這翠柳成蔭、榴花紅艷的火紅五月，xx實驗小學迎來了第一屆“朗讀大賽”！迎來了“書香校園”建設中的首枚青蘋果！

首先，我要對參與此次活動的組織單位與組織教師、參賽學生表示衷心的感謝。正是由于你們賽前的積極準備和辛勤工作，才使得今天我們濟濟一堂，順利開展本次活動！

我們都知道，與書籍為伴，我們將不再空虛；與閱讀為友，我們將不再浮躁；與文化為伍，我們將不再貧寒。擁有了書籍，我們便擁有了充實，擁有了高尚，擁有了美好的人生!

今天，讓我們以美妙的語言，抒發(fā)最純真的感情；用純真的感情，朗讀我們喜歡的文字；用我們喜歡的文字，渲染綠意盎然、書香彌漫的校園！讓你們魅力十足的`聲音，響徹在延小上空；讓你們熱愛朗讀的熱情，點燃每一個延小人閱讀的興趣！

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”我們將通過這次活動，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)同學們的讀書興趣，讓我們在飽含深情地朗讀中，沐浴文化的恩澤，感受朗讀的幸福，接受語言的熏陶，受到正確的人生觀和價值觀的教育。

今后，學校會更多、更好的開展有益于同學們健康發(fā)展、快樂成長的活動，希望同學們都能在素質教育這個大平臺上發(fā)揮自己的聰明智慧，施展自己與眾不同的才華；也希望我們的老師們，能以學生的綜合素養(yǎng)與終身發(fā)展為培養(yǎng)目的，耐心指導，辛勤耕耘，讓延小走出去的學生都能腹有詩書，器宇軒昂，知書達理，胸懷感恩。為我校的素質教育踏上更高的臺階增光添彩，這也是學校、家長和社會對我們共同的期待。

最后，我祝愿每一位參加朗誦會的小選手都發(fā)揮出自己最好的水平！祝愿本次的朗誦會取得圓滿成功！

謝謝大家!

【最是書香能致遠演講稿】相關文章：

1.最是書香能致遠散文

2.最是書香能致遠小學作文

3.最是書香能致遠作文400字

4.最是書香能致遠300字作文

5.最是書香能致遠初二作文

6.最是書香能致遠700字作文

7.最是書香能致遠四年級作文

8.最是書香能致遠小學生作文400字

9.最是書香能致遠的優(yōu)美散文

第三篇：最是書香能致遠演講稿

最是書香能致遠演講稿

張雅軒/文

你可曾在《時間簡史》中與霍金一起探討宇宙的奧妙與絢爛的星云？你可曾在《哈利。波特》與哈利一起騎在掃帚上翱翔天際？你可曾在《蘇菲的世界》中與蘇菲一起領悟人生的意義？你可曾在《三劍客》中與達達尼埃一同縱馬歡愉？你可曾在《海底兩萬里》中與阿羅納克斯教授一同欣賞海底的奇觀？你可曾在《飄》中與郝思嘉一同躲避戰(zhàn)亂的烽火？……

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”的確，書就像一座用之不竭的金礦，她帶給你的是精神上的慰藉與滿足，書就如一位娉婷的絕世才女，在你讀書時，笑吟吟地注視著你，溫和寧熙地與你交流，引起你思想上與情感上的共鳴。

書，是人類永不過時的話題。她雕刻著歲月的變換流轉，展現(xiàn)著萬物的枯榮交替，映畫著日月星辰的軌跡變更……她游歷的時光幾乎與人類的文明史一樣漫長。書，是那樣神奇。一書一世界，一字包萬象。一本書儼然就是一個小小的世界，閱讀不同的書籍，穿梭于不同的世界，是多么有趣又令人訝異的事啊！何樂而不為呢？

閱讀，多么令人享受的美妙過程，多么讓人安嫻舒適的字眼。若午后無事，品一杯咖啡或酌一盞香茗，手持書卷細細品味其中意味，豈不歲月靜好，時光安然。閱讀也是一種人生態(tài)度，一種“世人皆醉獨我醒”的孤傲，一種“風蕭蕭兮易水寒”的悲愴，一種“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的安欣，一種“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高潔。

自打能記事開始，我便瘋狂地熱愛著閱讀。不知是何原因，大抵是受了父親的熏陶吧，從小學一年級伊始，父母每周都會給我買許多書，而我也自得其樂，如一尾魚，不知疲倦地在浩渺的大海中遨游，于是我便收獲了豐富的知識與無盡的樂趣。

時至今日，閱讀這個習慣早已在我的骨髓中扎根定居，書已經成為我生命中不可或缺的一部分。愿你們也能如我一般，愛她深入骨髓；愿你們也像我一樣，戀她繾綣情深，相伴一生！

作者簡介

張雅軒，筆名嵐婍，2004年生，現(xiàn)就讀于隴西縣鞏昌中學八年級，喜歡讀書、彈琴。

第四篇：最是書香能致遠（推薦）

最是書香能致遠，蕓蕓書香潤童年 ——鎮(zhèn)海區(qū)蛟川中心學校書香校園建設總結

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是走向未來的基石；讀書是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史。

鎮(zhèn)海區(qū)蛟川中心學校坐落于鎮(zhèn)海經濟技術開發(fā)區(qū)內，于2008年2月建成并投入使用。學校占地面積70余畝，建筑面積2萬平方米。學校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設施齊全。目前有37個班，1570余名學生，近百名教職員工。學校以“辦適合孩子成長和發(fā)展的現(xiàn)代化特色學校”為辦學理念，力爭走自主發(fā)展和跨越式發(fā)展之路，著力打造三大校園——書香校園、科技校園、體藝校園，并把書香校園建設作為創(chuàng)建學校特色、提高學生素質的重要手段。

構建“學習型學校”，辦一所真正讀書的學校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，成為志同道合的“書友”，是我們夢寐以求的教育理想。為此，我校自建校以來，積極踐行“閱讀生活化、學習終生化”的學習理念，向全校師生發(fā)出“讓閱讀伴隨我們的生命歷程，讓閱讀提升我們的生命品質”的倡議，積極打造“書香校園”，努力建設“書香班級”，大力推介“書香教師”、“書香學生”，促使全體師生愛上閱讀，與好書為友，與大師對話，與經典同行。

一、多管齊下

建設一流書館

圖書館承擔著文化收藏、文化傳承、文化普及的多重功能。因此學校在籌建過程中，就高標準、有創(chuàng)意、人性化地設計了集圖書、閱覽、電子閱覽、采編、辦公為一體的綜合性圖書館。學校圖書館面積300平方米，館內開辟有經典藏書架、休閑閱覽角、電子閱覽區(qū)、快樂閱讀吧、采編辦公處等多個功能區(qū)。學校在圖書館硬件建設和“軟件”完善上強化特色，積極探索。

（一）加強硬件建設

1、增加投入，積極添置圖書設備。建校初期，圖書館內的圖書為原來合并前的兩所完小圖書室的藏書，僅28000冊，遠遠滿足不了師生的閱讀需求。學校借助市、區(qū)書香工程對學校圖書配置的補助政策，又從學校的公用經費中提留大塊資金，用于添置圖書。校長、教導、圖書管理員特意到江蘇、杭州采購圖書。一年來，在圖書添置上投入8.5萬元，新添圖書17000冊。目前，圖書館內擁有圖書45000余冊，期刊170種。一年多來，學校共投入資金20余萬元，用于購置書架、期刊架、閱覽桌、電腦、除濕器、圖書等。

2、建立圖書網(wǎng)絡管理系統(tǒng)。為進一步規(guī)范學校圖書管理，2008年7月，學校購置了天藝圖書管理系統(tǒng)，調動青年教師的力量，將圖書輸入電子管理系統(tǒng)，使圖書館運用計算機和先進的網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了采訪、編目、流通、期刊管理、公共檢索等主要業(yè)務環(huán)節(jié)的自動化、數(shù)字化管理，成為學校現(xiàn)代化的文獻信息中心。

3、借助外力，實現(xiàn)資源共享。2009年9月，學校圖書館成為寧波大學園區(qū)圖書館的分館，圖書系統(tǒng)升級為大學園區(qū)的匯文系統(tǒng)，和大學園區(qū)圖書館實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，可以無償借閱大學園區(qū)的圖書、上網(wǎng)瀏覽大學園區(qū)的幾十萬冊電子圖書，使學校圖書館的硬件建設又上了一個臺階。

（二）完善制度管理

學校把圖書館工作納入學校整體規(guī)劃，科學管理，制定了《圖書管理員工作職責》、《圖書分類、加工等實施規(guī)則》、《圖書館的藏書和資料管理規(guī)則》、《藏書剔舊處理規(guī)則》、《遺失損壞圖書資料賠償規(guī)則》、《閱覽室守則》、《圖書館書刊的借還規(guī)則》等相關的制度，要求圖書管理員對館藏文獻及時登記、科學分類、快速流通、規(guī)范保存。圖書館每學期制定切實可行的工作計劃和工作總結。每學年，學校對圖書館工作進行檢查、反饋，對圖書管理員進行單獨考核評議。

（三）打造舒適環(huán)境

良好的環(huán)境具有陶冶、激勵、教育等多重作用，富有濃厚文化氣息的圖書館環(huán)境能無聲地激發(fā)師生的閱讀興趣、平和師生的閱覽心情。我校根據(jù)小學生的閱覽喜好，設計了舒適的休閑閱覽區(qū)，學生可以抱著玩具、靠著墊子、三五成群、心情放松地徜徉在書海中。圖書館內外的墻壁上，布置著古今中外的名家介紹、名著導讀、新書推薦、讀書格言、讀書征文、讀書小報等，讓學生駐足欣賞，心馳神往。圖書館內，一排排整齊的書架，一本本經典的書籍，一張張活潑的桌椅，一盆盆芬芳的植物，讓人心曠神怡，不由自主沉浸在知識的海洋中。

（四）追求一流服務

1、重視圖書管理員的素質提升。一年來，學校外派2位圖書管理員分別到杭州、寧波參加專業(yè)培訓，并邀請大學園區(qū)圖書管理員、區(qū)調裝站圖書負責老師來校指導，使圖書管理員具備較強的專業(yè)知識和相關學科的基本知識、計算機應用能力等，為全體師生提供高質量的服務。我們還意識到：圖書管理員的學識、談吐、儀表、舉止和工作作風對師生起著潛移默化的影響。學校要求圖書管理員，以愛崗敬業(yè)的進取心，飽滿熱情的作風，端正大方的儀表，文雅有禮的談吐，認真負責的態(tài)度在全體師生中樹立良好的形象。

2、提高圖書管理員的服務意識。實行圖書室、閱覽室全開架、全天候開放，讓學生自己到圖書館自主挑選圖書，也為學生的學習創(chuàng)造優(yōu)越的條件。為能使師生快速、便捷地獲得所需圖書信息，學校要求圖書管理員樹立情報信息的觀念，為學生提供不同層次的 “廣、快、精、尖”的情報信息服務。圖書館通過舉辦圖書館知識講座，利用學校電視臺、午間小廣播、宣傳櫥窗等方式向學生推薦經典書籍、發(fā)布新書信息，讓圖書館的書籍在流動中發(fā)揮出傳播知識與文明的作用。

3、發(fā)揮小小圖書管理員的作用。學校在各班挑選了兩名愛好閱讀、責任心強的學生，聘請為小小圖書管理員，開展培訓，協(xié)助借閱，參與宣傳，定期評比，提高了圖書館的工作效率，增強了學生的閱讀興趣，鍛煉了學生的工作能力。

2009年12月初，學校圖書館被評為“浙江省首批中小學書香校園工程示范性圖書館”。這是對我校圖書館的肯定和激勵。今后，我校圖書館將繼續(xù)奉行“秉承傳統(tǒng)、強化特色、拓展服務、臻于至善”的服務理念，力爭達到一流的管理隊伍，一流的館舍學習環(huán)境，一流的數(shù)字化資源保障，一流的服務水平。

二、立體沁潤，營造書香校園

書香，一種多么美好的感覺。沁潤其間，必會獲得心靈的寧靜，性靈的萌發(fā)。書香校園是一種品位，一種文化，一種智慧。我們倡導讓校園彌散書香，書聲瑯瑯；讓師生沐浴書香，浸潤在文化中；讓師生共享閱讀，感受到讀書自然，自然讀書，從而增強師生文化底蘊，為師生的生命成長奠基。

（一）創(chuàng)造條件，播撒書香

我們的理想是：讓學校成為一個大圖書館，讓圖書能信手拈來，讓文化無處不在。為此，學校創(chuàng)造條件，播撒書香。

樓梯角，我們建起了開放式的誠信書柜。安放的圖書有學校的，也有學生自己從家里拿來的。小讀者在拿取圖書時，留下一張“誠信讀書卡”，讀完后填寫在書上的閱讀卡，一段時間后，我們就可以從書上看到它走過的足跡。通過誠信書柜，讓學生在相互交流中愛上閱讀，學會共享，學會誠信，建立心與心的溝通。

教室里，我們建立了班級圖書角。向學生倡導“捐兩本看百本”的圖書共享理念，讓學生捐出自己的圖書放在班級圖書角里，由班中的圖書管理員統(tǒng)一管理，統(tǒng)一借閱。每學期末，根據(jù)借書登記卡，評出“最受歡迎的書”，被評上的書的主人可以獲得學校獎勵的一本新書。以此豐富圖書資源，形成互動、共享的圖書漂流。

墻壁上，布置著各種知識展板：有名家介紹、成語故事、趣味數(shù)學、奧運知識、民族文化、各省名勝??展覽著各種學生作品：造型各異的剪紙作品、剛勁飄逸的書法作品、充滿幻想的美術作品、令人稱贊的吸管創(chuàng)意??黑板報上，刊出著讀書故事、讀書方法；軟木黑板上，張貼著讀書小報、好書推薦、優(yōu)秀習作；電子屏幕上滾動著“每日一句”，草坪上豎立著讀書格言，燈桿上飄揚名言警句，教室、食堂、走廊、衛(wèi)生間等處的一句句激勵語、提示語溫馨地感染著學生??

校園網(wǎng)上，我們設立了“書香校園”專題網(wǎng)頁。古樸厚重的網(wǎng)頁上，“書香幽幽伴我行”一欄重點介紹書香校園的各項活動，“庭院深深小書庫”一欄重點推薦各種新書、好書、優(yōu)秀的文學作品，“書香瓣瓣香怡人”一欄重點宣傳“書香班級”、“書香學生”，“幽幽書香潤我心”一欄重點推介師生讀書心得、優(yōu)秀習作，網(wǎng)頁上還設有“博悅文學社”專欄、“圖書管理”專欄。

通過全方位、立體的環(huán)境熏陶、文化浸潤，學校的每一個角落都散發(fā)著濃濃的書香氣息，師生自由徜徉在書海中。

（二）倡導讀書，沐浴書香

為了踐行“閱讀生活化、學習終生化”的學習理念，學校大力向師生宣傳“閱讀，可以豐滿生命的羽翼；閱讀，可以愉悅生命的快樂；閱讀，可以靈動生命的精致”的思想，向教師發(fā)出“好書伴君側，居高聲自遠，爭做科研型、學者型教師”的倡議，向學生發(fā)出 “讀書好，好讀書，讀好書，爭做小書蟲”的倡議。學校制定了“書香教師”、“ 書香學生”、“書香班級”、“書香家庭”考評細則，讓讀書自覺成為師生必需的學習方式、自然的生活習慣。

1、努力打造學習型教師團隊。成立了“書香致遠”教師讀書會，倡導 “多讀書、讀好書、樂交流、喜分享”的讀書新風尚。讀書會定期開展好書推薦交流活動，鼓勵教師讀書、思考、交流、實踐，不斷提高教學業(yè)務水平，成為教書育人的行家里手。2009年6月，學校聯(lián)合工會如火如荼地開展起“幽幽書香礪吾志，瑯瑯書聲伴我行”教職工讀書活動。活動由“書生教師，教書育人，幸福一生”讀書月和“讀書伴我成長，學習使人進步，知識改變命運”主題征文兩個系列組成。教職工繼續(xù)響應號召，利用假期閱讀、反思，寫下了一篇篇文筆優(yōu)美、情感真摯、發(fā)人深省的文章，讓我們看到讀書后豁達的心境、睿智的思考。大家感到：多讀一本好書，多得一份經驗，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。

另外，學校每年還為每位教師提供150元學習經費，用于教師自行購買書籍、訂閱雜志。學校網(wǎng)站上開辟了校長、教師“共鑒文章”欄目，欄目中的《用包容獲得整個世界》、《優(yōu)秀是一種習慣》、《送給班主任的十則寓言故事》等文章，常常引發(fā)老師們深深的思考。

2、讓學生與好書為伴。學校針對各年級學生的閱讀興趣、閱讀能力，推薦不同年級的《課外書閱讀書目》，制作了精美的《徜徉書海》讀書摘記本發(fā)給中、高年級學生，并制定了學生的成長閱讀階梯：

（1）、低年級：聽故事、講故事、看繪本。要求聽完200個童話或寓言，會說80首童謠（兒歌、顛倒歌、順口溜、接口詞、繞口令）等，會講50個故事。我們堅信，聽多了就能說，說多了就能寫。孩子們每天回家，把自己當天聽到的故事、童謠說給家長聽。

（2）、中年級：讀兒童文學經典、詩歌、童話、繪本故事等，同時納入了科學、自然、歷史類的閱讀書目，仍以文學作品為主。

（3）、高年級：讀兒童文學經典、百科類的書，同主題文化讀本。這時的學生有了更大的自主權，除了閱讀老師推薦的書目，還閱讀適合自己口味的書籍。

學校每學期舉行一次課外閱讀升級活動、課外知識競賽活動，讓學生感受成長的快樂，體驗閱讀的幸福，享受成功的喜悅。

（三）構建課程，品味書香

1、合理安排校內課外閱讀時間。為了保證學生有時間讀課外書、有效讀課外書，學校安排周三的晨會時間、周二、周四的午間時間為課外閱讀時間，一、二年級在大課間做操后到教室吟誦古詩，學唱童謠。在學生閱讀、吟誦時間，語文教師陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。每周，學校在各班開設一節(jié)課外閱讀指導課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

2、不斷探索課外閱讀指導的有效方式。2009年9月，我們開展了“課外閱讀導讀課”研討活動，有三位老師執(zhí)教了低、中、高年級的三節(jié)不同內容、不同風格的導讀課。她們不拘一格，從談話激趣開始，引發(fā)學生的閱讀期待。通過看、想、說等方法引導學生讀整本的書應該從封面、作者、目錄、主要人物、故事內涵的介紹入手，指導學生怎樣閱讀一本書，教給學生閱讀的方法。他們帶領學生品味書中的語言，分析人物的形象，體驗蘊含的情感，讓學生興趣盎然，也讓聽課老師受益匪淺。通過研討，逐步形成課外閱讀的基本課型。

3、積極建設校本閱讀課程。校本閱讀課程的建設以學科文化閱讀、主題文化閱讀、經典文化閱讀為主要領域，以課堂閱讀、課外閱讀、班級閱讀、親子閱讀、網(wǎng)絡閱讀、自主閱讀為閱讀行動，以文學文化閱讀、科學文化閱讀、藝術文化閱讀、道德文化閱讀等為閱讀板塊，以豐富的閱讀指導、推廣策略和評價機制為支撐。我們樹立了凡適合兒童閱讀的書籍都是教材的思想。學校為學生添置了學生共讀書籍，老師把一本本書當作一篇篇教材去研究、設計，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演、做、想象相結合，逐步建構起以名著為精讀范本的閱讀課程新體系，編制一本本輔助兒童閱讀的內容和形式皆豐的校本閱讀教材。

（四）開展活動，共享書香

在活動中閱讀，讓閱讀成為一個個生動有趣的活動，是兒童閱讀的重要模式。針對兒童閱讀心理，我校創(chuàng)設了多個寓“讀”于樂的閱讀活動。

1、成立“博悅文學社”。博悅文學社的格言是：博覽群書，悅讀閱美，讓書香溫潤童年！這群喜愛閱讀、善于表達、才能出眾的孩子，是學校的“小眼睛”、“小記者”、“小作家”。他們采擷文苑奇葩，帶動身邊的同學一起閱讀；他們活躍在語文競賽、電臺廣播、采訪編輯等活動現(xiàn)場；他們走進開發(fā)區(qū)波英特自行車有限公司參觀調查、體驗思考；他們和寧大月湖文學社的“大書蟲”聯(lián)誼交流；他們把自己的心得、感受、體驗用文字記錄下來，掛在校園網(wǎng)中和全校師生分享。他們以自己的實際行動為涵養(yǎng)一個濃厚的書香川小而努力著。

2、組織“腹有詩書氣自華”讀書節(jié)活動。活動中，每個學生擬定一條讀書格言。美術愛好者開展讀書節(jié)徽標設計比賽，學校挑選出設計美觀、內涵豐富的徽標，組織師生進行評選，將評選上的徽標印在讀書節(jié)宣傳畫中、讀書摘記本上，讓創(chuàng)作者倍感自豪。1-3年級開展書簽制作比賽，4-6年級開展讀書手抄報評比。評選出來的精美的書簽被拍成照片，掛在學校網(wǎng)站宣傳，評選出來的優(yōu)秀讀書手抄報被展覽在走廊的軟木黑板上，讓學生互相學習、共同分享。學校還舉行了為期一周的年級讀書匯報會。低年級的讀書故事會、中年級的讀書欣賞會、高年級的讀書演講會精彩紛呈。

2009年的元旦，學校舉行了“書香校園·藝術人生”課本劇表演。學生們根據(jù)書中內容改編情節(jié)，編寫臺詞，設計服裝，尋找音樂，登臺表演，忙得不亦樂乎。節(jié)目內容豐富多彩，有童話劇、小話劇、寓言劇、英語劇、音樂劇等。每學年，學校還會組織學生征文比賽、現(xiàn)場作文競賽、讀后感交流、“我的自制繪本”比賽。形式多樣、內容豐富的讀書活動點燃了學生讀書的激情，提高了學生欣賞品味的能力，奠基了學生豐盈厚實的人生。

3、開展“書香學生”的評比。學校每學年開展一次“書香學生”的評比，被評上的學生能在讀書節(jié)上得到學校領導的隆重表彰，他的照片、讀書事跡、讀書經驗能通過學校網(wǎng)站宣傳介紹，還可以享受學校提供的50元購書卡。這對孩子來說，是生活中的一件大喜事。學校也通過此項評比，進一步推動學生藏書、買書、讀書的熱情。

（五）家校攜手，彌散書香

良好的讀書習慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響。我們利用家長會，向家長宣講全面的質量觀，宣傳朱永新先生的信念——讀書能改變人生。宣傳讀書對于學生成長的重要性，激發(fā)全體家長關注孩子閱讀的積極性，贏得家長的支持。我們分年級給家長寫公開信，倡導家校攜手，引導學生與經典為友。學校號召家長參與親子共讀的活動，分年級設計了親子共讀記載表；介紹我家的閱讀生活；請爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事；讓家長參與和建立家校圖書館。我們開展“書香家庭”的評比，利用學校櫥窗、網(wǎng)站宣傳“書香家庭”的事跡、經驗，營造親子閱讀的氛圍，讓更多的家長、家庭自覺參與我們的讀書行動中來。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們蛟川中心學校全體師生堅定的信念和永恒的追求。

“書山有路勤為徑”，打造書香校園，讓我們在“書山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去??因為我們堅信：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡！

第五篇：最是書香能致遠

最是書香能致遠

人生在世，書是要讀的，不僅僅是為了考試，更是為了豐富人生、歷練氣質。人們常說：“知書達禮”，達禮是一個人外在氣質的體現(xiàn)，而知書則是達禮的前提。一個看起來頗有氣質的人，如果一開口說話，漏洞百出，對什么事都是一知半解，或者一問三不知，其氣質定會大打折扣。

眾所周知，知識是人們在生活和工作經歷中所獲得的認識和經驗的總和，是人類智慧的結晶。一個人對客觀世界認識得越全面、越透徹，駕馭生活的主動權就越大，適應社會的能力也就越強。然而一個人不可能事事都投入實踐，事事都親身經歷。正因如此，人要多讀書，從古人圣賢、仁人志士那里汲取豐富的知識和思想營養(yǎng)。讀書是獲取知識的最佳途徑，從書中，人們可獲取一份感悟，一份智慧，從而也會給人生帶來一份歡樂。

莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品”。讀書可以教人仁慈寬厚，心地善良，萌生純真熱情的氣度；讀書可以教人謙虛謹慎，持重內斂，衍生成熟穩(wěn)重的品格；讀書可以教人自強不息，不畏艱難，錘煉剛毅堅定的神情；讀書可以教人勤于思考，勇于創(chuàng)新，增添睿智深沉的個性。尤其是，讀書能讓人真正認識并理解寬容。寬容是一種智慧，是一種灑脫的豪氣，是一種堅強的性格，更是一種境界。寬容體現(xiàn)了一個人心胸的寬廣與豁達，“處處綠楊堪系馬，家家有路到長安。” 寬容是一份接納，海納百川，不計前嫌，以博大的胸懷包容一切。只有能接納世界的人，才能得到世界，那些成功人士之所以能成就大業(yè)，原因就在于他們懂得寬容、善用寬容。真正的寬容是真誠的、自然的。俗話說：“吃虧是福”，其實這里面蘊涵的真正內涵就是寬容。用博大的胸懷對待他人，就等于給自己送了一份價值不菲的禮物。沒有人比寬容的人更強大、更自信、更具有人格魅力。不讀書，焉能至此？

讀書愈多，也就愈會接近文明，愈會走向成功。讀書的好處多多，無需贅述，那究竟要如何讀書呢？其一，讀書要得法。否則，非但浪費了時間，更擾亂了自身生活。既然讀書，就要能保證效果。讀書的目的是為長知識、增智慧、潤思想、陶情操，斷不能太過功利地讀書。

其二，讀書要持之以恒。讀書是一項艱苦的勞動，樂在其中者能自得其樂，心不在焉者卻是苦不堪言。然而，人類社會在不斷地發(fā)展進步，一日不讀書可以，十日不讀書可以，百日不讀書人就干癟了。由此可見，讀書貴在堅持。

其三，養(yǎng)成良好的讀書習慣。要想有所收獲，在讀書時必須保持高度的注意力，全神貫注、孜孜以求，做到“泰山崩于前而不更色”。同時要善于思考，發(fā)揮一定的想象力，讀到書中的形象能“神與物游”，思接千載，視通萬里。這樣不僅獲得了知識，更是一種審美與享受了。

不論錯過了多少機會，不論多么晚開始，讀書都在等著給我們一個美好的機會。書讀得多了，于是，圣人不再遙遠，經典不再塵封，現(xiàn)實也就少了幾許迷茫。于丹說：“把陽光沏進咖啡里，然后把陽光喝下去，讓自己散在光線中，這是一個讀書的境界”。

人的氣質需要書的滋養(yǎng)，讀書修身是鍛造一個人外在氣質的根基，正所謂“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”