第一篇：北京大學(xué)2018年本科教學(xué)改革項(xiàng)目申請指南

北京大學(xué)2018年本科教學(xué)改革項(xiàng)目申請指南

為促進(jìn)北京大學(xué)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，積極推動(dòng)“北京大學(xué)本科教育改革計(jì)劃”，支持北大各院系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、授課教師主動(dòng)開展教育教學(xué)改革，改進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、新生專業(yè)教育、課程教學(xué)內(nèi)容和方式，并加強(qiáng)對教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)的科學(xué)化管理，北京大學(xué)教務(wù)部制定了《北京大學(xué)本科教學(xué)改革項(xiàng)目管理辦法》，由教務(wù)長辦公會(huì)通過。北京大學(xué)本科教學(xué)改革項(xiàng)目（簡稱本科教改項(xiàng)目）由學(xué)校每年配套專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要支持各院系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、授課教師開展本科教育教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等工作。

為了配合《北京大學(xué)本科教育綜合改革指導(dǎo)意見與實(shí)施方案》，現(xiàn)發(fā)布2018年本科教學(xué)改革立項(xiàng)與申請指南，請各院系、任課教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照指南要求，并參考通知中的流程，積極組織申報(bào)。具體情況如下：

一、新生教育項(xiàng)目

項(xiàng)目目標(biāo)：支持院系開展對新生進(jìn)行全方位的新生教育、咨詢指導(dǎo)和學(xué)業(yè)規(guī)劃支持，引導(dǎo)新生盡快融入良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生及早熟悉專業(yè)領(lǐng)域，掌握探索性學(xué)習(xí)方法，明確志趣所向，為后續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)選擇打好基礎(chǔ)。

項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容：吸收國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)院系和學(xué)科具體特點(diǎn)，采取多種形式為新生提供全方位的教育和指導(dǎo)，比如建立并切實(shí)落實(shí)本科新生導(dǎo)師制度，設(shè)計(jì)并開設(shè)新生研討課程等。

項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間：項(xiàng)目周期為1年。

項(xiàng)目申請主體：有本科生培養(yǎng)任務(wù)的院系。

項(xiàng)目結(jié)題要求：制定具有院系特色的“新生教育計(jì)劃”，并組織實(shí)施；項(xiàng)目結(jié)束后提交總結(jié)報(bào)告，要求包括“新生教育計(jì)劃”的成效：各項(xiàng)相關(guān)制度和課程等的開展情況和實(shí)施成果，并通過調(diào)研或訪談的方式整理新生的反饋意見，為項(xiàng)目的可持續(xù)性發(fā)展提供借鑒。

項(xiàng)目計(jì)劃立項(xiàng)不多于10個(gè)，每個(gè)項(xiàng)目5-10萬元

二、專業(yè)核心課程建設(shè)項(xiàng)目 項(xiàng)目目標(biāo)：支持在專業(yè)核心課程教學(xué)方面的探索研究，結(jié)合最新教學(xué)理念，進(jìn)行課程創(chuàng)新和課程建設(shè)。

項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容：項(xiàng)目要求開展針對院系本科生專業(yè)核心課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法方面的改革與研究，鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)或小班研討式教學(xué)等方式，充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的自主性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對知識(shí)的反思和對知識(shí)的應(yīng)用能力，提升教學(xué)效果。

項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間：項(xiàng)目周期為1年。

項(xiàng)目申請主體：校內(nèi)本科專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)或主講教師申報(bào)。項(xiàng)目結(jié)題要求：完成課程教學(xué)改革內(nèi)容，通過資料審核、全方位教學(xué)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)審；需要提交詳細(xì)的課程教學(xué)大綱（包括教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)學(xué)時(shí)分配、教學(xué)方式、考核方式等）和效果文件（如：作業(yè)、考試、學(xué)生評(píng)價(jià)等），以及其他能體現(xiàn)教學(xué)改革成果的資料。

項(xiàng)目計(jì)劃立項(xiàng)不多于30個(gè)，每個(gè)項(xiàng)目 5萬元

三、實(shí)踐創(chuàng)新育人項(xiàng)目

項(xiàng)目目標(biāo)：通過建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程、人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、協(xié)同育人創(chuàng)新基地等，加強(qiáng)本科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革人才培養(yǎng)模式，有效激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的興趣和積極性，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容：在院系常規(guī)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，開展新的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐、協(xié)同創(chuàng)新育人的探索。制定合理的建設(shè)方案，包括課程改革方案、基地運(yùn)行方案、本科生實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)方案等，并配有有一支職稱結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)、創(chuàng)新活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間：項(xiàng)目周期為1-2年。

項(xiàng)目申請主體：開展實(shí)踐創(chuàng)新育人項(xiàng)目的院系老師。

項(xiàng)目結(jié)題要求：完成創(chuàng)新實(shí)踐課程和基地建設(shè)，提交項(xiàng)目支持本科實(shí)踐創(chuàng)新育人模式的研究報(bào)告和教學(xué)效果文件（如：作業(yè)、考試、學(xué)生評(píng)價(jià)等），以及其他能體現(xiàn)教學(xué)改革成果的資料。

項(xiàng)目計(jì)劃立項(xiàng)不多于20個(gè)，每個(gè)項(xiàng)目5-10萬元。注：本項(xiàng)目不支持已有的日常實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)支出。

四、教改研究項(xiàng)目

項(xiàng)目目標(biāo)：配合北大本科教育綜合改革的實(shí)施，鼓勵(lì)學(xué)校教師或教學(xué)管理人員結(jié)合自身工作開展教改研究調(diào)查，對本科教改提供依據(jù)。

項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容：項(xiàng)目需要研究人員對項(xiàng)目有充分的認(rèn)識(shí)和國內(nèi)外相關(guān)情況的了解，通過文獻(xiàn)查閱、訪談?wù){(diào)查、問卷跟蹤等方式展開調(diào)研工作，并注意調(diào)研對象和調(diào)研方法的真實(shí)性和有效性，制定符合實(shí)際情況的研究方案并實(shí)施。

項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間：項(xiàng)目周期為1-2年。

項(xiàng)目申請主體：學(xué)校院系教師或教學(xué)管理人員。

項(xiàng)目結(jié)題要求：提交研究報(bào)告、成果附件以及其他反映課題研究成果的資料。研究成果必須符合學(xué)術(shù)規(guī)范，并有一定創(chuàng)新。同時(shí)需要發(fā)表教學(xué)論文或研究報(bào)告 1篇。

項(xiàng)目計(jì)劃立項(xiàng)不多于 5個(gè)，每個(gè)項(xiàng)目2-5萬元。

第二篇：中國人民大學(xué)本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)指南

中國人民大學(xué)本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)指南

（2018）

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》等教育部、北京市教育委員會(huì)有關(guān)文件要求，以黨的十九大精神為指導(dǎo)，立足“雙一流”建設(shè)，著力推進(jìn)和深化我校教育教學(xué)綜合改革，落實(shí)本科人才培養(yǎng)路線圖，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，結(jié)合教育部審核評(píng)估整改意見，以評(píng)促建，以評(píng)促改，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定《中國人民大學(xué)本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)指南（2018）》。

一、指導(dǎo)思想

（一）深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“立德樹人”人才培養(yǎng)理念，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，突出承擔(dān)使命、探究知識(shí)、增強(qiáng)能力、奉獻(xiàn)社會(huì)的培養(yǎng)要求，努力創(chuàng)建“人民滿意、世界一流”的高等教育。

（二）發(fā)揮學(xué)科結(jié)構(gòu)、師資隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)的比較優(yōu)勢，按照社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的未來需求和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的政策要求，遵循高等教育的基本規(guī)律，不斷更新教育思想觀念，完善人才培養(yǎng)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)真知識(shí)、發(fā)現(xiàn)真問題、開展真研究、提出真見解，造就“國民表率、社會(huì)棟梁”的厚重人才。

（三）堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。鞏固本科教學(xué)基礎(chǔ)地位，樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線、教學(xué)是高校的中心工作的理念，加強(qiáng)本科教學(xué)管理，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展。

二、立項(xiàng)原則

（一）符合學(xué)校總體建設(shè)思路，主要研究我校在實(shí)施本科人才培養(yǎng)路線圖工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，探索實(shí)踐提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的新思路、新方法、新模式，對學(xué)校本科教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義。

（二）貫徹落實(shí)“立德樹人”的人才培養(yǎng)理念，著眼于“研究型學(xué)習(xí)制度體系”建設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力，建立研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的厚重素養(yǎng)和優(yōu)秀品質(zhì)，提升跨文化溝通能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；有利于教師教學(xué)能力發(fā)展。

（三）有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，完善教育質(zhì)量保障體系，推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

三、立項(xiàng)范圍

項(xiàng)目類型包括重點(diǎn)項(xiàng)目與面上項(xiàng)目。重點(diǎn)項(xiàng)目側(cè)重圍繞本科人才路線圖的有效落實(shí)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解決教育改革與發(fā)展中的重大問題，創(chuàng)新教育教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、多層次合作進(jìn)行綜合研究，促進(jìn)我校人才培養(yǎng)水平整體提高，產(chǎn)生具有示范性的教育教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)跨學(xué)院聯(lián)合申報(bào)，項(xiàng)目申請人為第一項(xiàng)目單位的負(fù)責(zé)人或主管本科教學(xué)負(fù)責(zé)人。面上項(xiàng)目主要圍繞學(xué)校課程體系和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)手段與教學(xué)方法改革以及教學(xué)管理制度改革與創(chuàng)新等教育教學(xué)改革的各個(gè)具體方面開展研究與實(shí)踐。

（一）人才培養(yǎng)模式綜合改革

按照“寬口徑，厚基礎(chǔ)，多選擇，重創(chuàng)新、國際性”的人才培養(yǎng)模式，探索專業(yè)大類培養(yǎng)機(jī)制和實(shí)施方案，并鼓勵(lì)相關(guān)學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，探索復(fù)合型優(yōu)秀人才的培養(yǎng)模式，進(jìn)行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

（二）專業(yè)建設(shè)

根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，圍繞本科人才培養(yǎng)路線圖的實(shí)施，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、改革培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以專業(yè)建設(shè)為平臺(tái)，優(yōu)化 課程體系，建設(shè)精實(shí)課程，建立年齡及學(xué)緣合理的教學(xué)梯隊(duì)，豐富實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高，同時(shí)建立專業(yè)質(zhì)量評(píng)估、預(yù)警和持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。

（三）課程建設(shè)

完善思想政治理論教學(xué)，將思想政治教育融入各類課程中，發(fā)揮每門課程的育人功能，促進(jìn)課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，將思想政治教育融入人才培養(yǎng)全過程；建設(shè)通識(shí)核心課程，深化原著原典選讀系列課程建設(shè)，依托學(xué)科專業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)通識(shí)教育講座系列；強(qiáng)化大類學(xué)科基礎(chǔ)課（平臺(tái)課）和專業(yè)核心課程建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方式，增加學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)要求，夯實(shí)專業(yè)教育基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、體系的改革要求建設(shè)跨學(xué)科專業(yè)課程、豐富發(fā)展指導(dǎo)課程分類體系；鼓勵(lì)跨學(xué)院共同建設(shè)跨學(xué)科模塊化課程。

（四）研究性教學(xué)方法探索與實(shí)踐

積極推動(dòng)落實(shí)本科人才培養(yǎng)路線圖，建立健全研究型學(xué)習(xí)制度，進(jìn)一步推動(dòng)研究性教學(xué)課程建設(shè)，積極探索研究性教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣養(yǎng)成與能力提升；完善新生研討課、名師沙龍、項(xiàng)目導(dǎo)向性課程等多種研究性教學(xué)課程形式。

（五）教研室與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

完善教研室等基層教學(xué)組織的職能定位和工作機(jī)制；建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，加強(qiáng)課程教學(xué)和教材建設(shè)，促進(jìn)師資隊(duì)伍教學(xué)水平整體提高；鼓勵(lì)全校共同課、專業(yè)大類基礎(chǔ)平臺(tái)課程、跨學(xué)科專業(yè)課程、雙學(xué)位實(shí)驗(yàn)班融合課程等建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)一課程教學(xué)規(guī)范，打造優(yōu)質(zhì)示范課程，優(yōu)化教學(xué)資源。

（六）教育教學(xué)信息化建設(shè)研究

研究信息技術(shù)與教育教學(xué)、教育管理的深入融合，依托信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和管理體制的變革與創(chuàng)新；持續(xù)推進(jìn)數(shù)字化課程建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)資源整合和共享機(jī)制建設(shè)與研究。

（七）素質(zhì)教育綜合改革

以思想品德教育和人格養(yǎng)成為中心，貫徹落實(shí)“全方位、全過程、立體化、重自主”的通識(shí)教育思路，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；推進(jìn)國際研學(xué)制度，擴(kuò)展學(xué)生國際視野，培養(yǎng)學(xué)生跨文化溝通能力；加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)改革，完善實(shí)踐課程體系，豐富實(shí)踐教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生知行合一；加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展分類指導(dǎo)，增加學(xué)生畢業(yè)后的適應(yīng)力與競爭力。

（八）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

結(jié)合國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》和學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐工作的若干意見》等精神，豐富完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系；加強(qiáng)學(xué)科競賽平臺(tái)建設(shè)，幫助學(xué)生提升創(chuàng)新能力。

（九）實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，完善學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系為目標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制、師資隊(duì)伍建設(shè)、設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中科教融合及實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科研方面進(jìn)行研究。

（十）教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量保障

結(jié)合本科人才培養(yǎng)路線圖實(shí)施，改進(jìn)教學(xué)管理工作，完善教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量報(bào)告發(fā)布制度，采集本科教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)核心數(shù)據(jù)，開展本科教學(xué)及管理質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)常態(tài)化評(píng)估和檢查,加強(qiáng)本科教學(xué)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測，以評(píng)促建，以評(píng)促改，建立全過程質(zhì)量保障體系。

四、項(xiàng)目申報(bào)和評(píng)審

（一）根據(jù)《中國人民大學(xué)本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)指南》要求進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)，學(xué)校也可直接委托相關(guān)單位進(jìn)行研究。

（二）項(xiàng)目申請人須為我校教師、科研人員或黨政教輔人員。申請人必須真正承擔(dān)和負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)項(xiàng)目的實(shí)施；不能從事實(shí)質(zhì)性研究工作的，不得申請。申請人一期只能申報(bào)一個(gè)項(xiàng)目，且主持的前期教育教學(xué)改革項(xiàng)目已結(jié)項(xiàng)。

（三）項(xiàng)目申報(bào)以學(xué)院（系）、所或機(jī)關(guān)部、處為單位。各單位負(fù)責(zé)組織本單位申報(bào)項(xiàng)目的初評(píng)。初評(píng)程序?yàn)椋荷暾埲颂顚憽吨袊嗣翊髮W(xué)本科教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目申報(bào)書》報(bào)所在單位；所在單位組織專家評(píng)議推薦并對推薦項(xiàng)目進(jìn)行排序；主管本科教學(xué)工作的副院長審核并簽署意見；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將匯總結(jié)果報(bào)教務(wù)處教學(xué)研究科。

（四）教務(wù)處匯總各單位推薦的教育教學(xué)改革項(xiàng)目，并組織有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)審。

（五）評(píng)審?fù)ㄟ^的立項(xiàng)項(xiàng)目，經(jīng)主管校長批準(zhǔn)后，由教務(wù)處予以公布，啟動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施工作。

（六）全校本計(jì)劃評(píng)選80項(xiàng)本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目，其中，5項(xiàng)普通委托立項(xiàng)項(xiàng)目（5萬元/項(xiàng)）、10項(xiàng)重點(diǎn)立項(xiàng)項(xiàng)目（5萬元/項(xiàng)），65項(xiàng)面上立項(xiàng)項(xiàng)目（2萬元/項(xiàng)）。

第三篇：項(xiàng)目申請指南

附件1

項(xiàng)目申請指南

一、課題內(nèi)容及要求

根據(jù)《環(huán)境保護(hù)部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)委托業(yè)務(wù)費(fèi)管理的通知》（環(huán)函?2010?388號(hào)）的規(guī)定，本次公開征集將在明確經(jīng)費(fèi)額度的基礎(chǔ)上，以技術(shù)擇優(yōu)為主，面向全社會(huì)公開征集課題協(xié)作單位，相關(guān)要求如下：

承擔(dān)單位需滿足以下基本需求：①實(shí)驗(yàn)室的管理體系有效運(yùn)轉(zhuǎn)，有健全的分析組織機(jī)構(gòu)，明確的崗位職責(zé)和規(guī)章制度等管理措施，通過CMA計(jì)量認(rèn)證或 CNAS實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)室；②監(jiān)測單位應(yīng)有足夠的資源來完成分析任務(wù)，即實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境資源能夠確保監(jiān)測數(shù)據(jù)的有效性、配備有足夠完成VOCs監(jiān)測所需的相應(yīng)的采樣和分析儀器；③承擔(dān)單位的分析人員需經(jīng)過與VOCs相關(guān)的采樣和分析專業(yè)培訓(xùn)，并通過考核；④有VOCs相關(guān)監(jiān)測及科研工作基礎(chǔ)。

承擔(dān)單位針對鍋爐類燃燒煙氣VOCs排放開展現(xiàn)場調(diào)研、資料收集、采樣監(jiān)測工作。承擔(dān)單位自行購買相關(guān)的采樣材料及設(shè)備，按照附件5《第二次全國污染源普查工業(yè)污染源揮發(fā)性有機(jī)物產(chǎn)排污核算現(xiàn)場采樣與分析測試技術(shù)規(guī)范》的要求開展工作。每個(gè)采樣袋及采樣管需根據(jù)評(píng)估中心提供的設(shè)有唯一性二維碼或條碼進(jìn)行標(biāo)識(shí)，能夠掃描記錄。在初步完成監(jiān)測方案制定后報(bào)送評(píng)估中心進(jìn)行確認(rèn)，需要采樣監(jiān)測分析的樣品數(shù)最低為370個(gè)。

承擔(dān)單位對現(xiàn)場開展取樣監(jiān)測工作，并完成過程記錄要求及數(shù)據(jù)分析結(jié)果錄入系統(tǒng)等工作。評(píng)估中心在工作開展過程中，根據(jù)情況不定時(shí)采取抽測的方式驗(yàn)證承擔(dān)單位監(jiān)測數(shù)據(jù)的真實(shí)性、可靠性。對存在異議的數(shù)據(jù)（非正常數(shù)據(jù)），承擔(dān)單位需重新報(bào)送平臺(tái)，完善數(shù)據(jù)的有效性工作。

二、考核指標(biāo)

1.按鍋爐爐型、燃料類型及設(shè)計(jì)規(guī)模提交樣品采樣及監(jiān)測數(shù)據(jù)，監(jiān)測點(diǎn)位應(yīng)涵蓋工業(yè)企業(yè)中所涉及的鍋爐類型及燃料類型配比，可參考第一次全國污染源普查產(chǎn)排污系數(shù)手冊或聯(lián)系評(píng)估中心，最終在合同中明確具體工作內(nèi)容。

2.完成VOCs燃燒煙氣數(shù)據(jù)庫，鍋爐主要內(nèi)容包括但不限于鍋爐名稱、類型、設(shè)計(jì)規(guī)模、燃料類型等。

3.初稿編寫完成后，針對總課題需要，根據(jù)專家要求，配合評(píng)估中心對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行修改完善。2018年9月30日前，完成數(shù)據(jù)庫建設(shè)及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

三、擬支持經(jīng)費(fèi) 37.0萬元。

四、申請受理

（一）申報(bào)文件

公開選聘工作自本公告公布之日起開始，參加選聘單位可登錄中國環(huán)境影響評(píng)價(jià)網(wǎng)，下載相關(guān)材料。

申請文件由申請函、項(xiàng)目申報(bào)書及其它支撐性材料構(gòu)成（如

相關(guān)研究成果、獲獎(jiǎng)情況等）。

（二）申報(bào)文件的格式

1.申報(bào)文件正文為小4號(hào)宋體字，1.5倍行距，不得行間插字、涂改或增刪。

2.申報(bào)文件外形尺寸應(yīng)統(tǒng)一為A4紙規(guī)格，采用雙面印刷，普通紙質(zhì)材料作為封面，側(cè)面裝訂，不采用膠圈、文件夾等帶有突出棱邊的裝訂方式。

3.課題申報(bào)書及有關(guān)資料應(yīng)有法定代表人（或委托授權(quán)人）簽字并加蓋公章，全部申請文件須包裝完好，封皮上寫明申請課題、申請單位名稱、地址、郵政編碼、電話號(hào)碼、聯(lián)系人，并加蓋單位公章。

3.申報(bào)文件因字跡潦草或表達(dá)不清而造成的不良后果，由項(xiàng)目申報(bào)單位自負(fù)。

（三）申報(bào)須知

1.申報(bào)單位應(yīng)準(zhǔn)備申報(bào)文件正本1份，副本4份，電子文檔1份（發(fā)送到聯(lián)系人郵箱）。申報(bào)文件的副本可采用正本的復(fù)印件。電子版以正本掃描件視為有效，并作為評(píng)審依據(jù)。一旦電子版與正本掃描件不符，視為申請無效，不得參與后續(xù)評(píng)審工作。

2.申報(bào)單位應(yīng)根據(jù)申報(bào)文件的要求，在申報(bào)文件適當(dāng)?shù)奈恢锰顚戫?xiàng)目申報(bào)單位全稱、加蓋項(xiàng)目申報(bào)單位印章、簽署法定代表人的全名。

3.申報(bào)文件的正本必須用不褪色的墨水筆填寫或打印，注明

“正本”字樣。

（四）申報(bào)文件的密封和標(biāo)記

1.項(xiàng)目申報(bào)單位應(yīng)將申報(bào)文件正本和副本分別裝入信封后密封，并在信封上標(biāo)明項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目申報(bào)單位名稱和地址，及“正本”或“副本”，封口處加蓋項(xiàng)目申報(bào)單位印章。

2.每一密封信封上注明“在評(píng)估日期及時(shí)間之前不準(zhǔn)啟封”的字樣。

3.如果未按上述規(guī)定密封和標(biāo)記，評(píng)估中心對申報(bào)文件的誤投或提前拆封不負(fù)責(zé)任。

（五）申報(bào)文件的遞交

1． 申請文件的申請截止日期為4月13日16:00（以電子版文件發(fā)送時(shí)間及紙質(zhì)版的郵戳或快遞單號(hào)為準(zhǔn)）。

2.申報(bào)文件送達(dá)地點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)部環(huán)境工程評(píng)估中心。3.項(xiàng)目申報(bào)單位應(yīng)將申報(bào)文件的正本和所有副本在申報(bào)截止時(shí)間前遞交到指定送達(dá)地點(diǎn)。在申報(bào)截止時(shí)間之后，項(xiàng)目申報(bào)單位不得對其申報(bào)文件做任何修改。

五、協(xié)作單位遴選準(zhǔn)則

協(xié)作單位遴選主要考核技術(shù)方案、工作業(yè)績和工作基礎(chǔ)、組織實(shí)施能力。

六、課題管理和實(shí)施

（一）評(píng)估中心將組織專家評(píng)審，對申請單位的方案進(jìn)行評(píng)估，擇優(yōu)確定協(xié)作單位，并在中國環(huán)境影響評(píng)價(jià)網(wǎng)進(jìn)行公示。

（二）評(píng)估中心將指定專人負(fù)責(zé)課題的跟蹤管理。公開選聘選定的協(xié)作單位，應(yīng)按課題管理要求細(xì)化實(shí)施方案，進(jìn)一步明確相關(guān)配套條件、階段進(jìn)度等。

（三）研究期內(nèi)，評(píng)估中心可依據(jù)研究工作需要，要求協(xié)作單位作若干研究進(jìn)展情況匯報(bào)。

（四）協(xié)作單位應(yīng)根據(jù)“

三、考核指標(biāo)”要求的時(shí)間進(jìn)度，提交有關(guān)成果。

（五）項(xiàng)目所涉及的有關(guān)研究成果及其知識(shí)產(chǎn)權(quán)，按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（六）本項(xiàng)目確定協(xié)作單位后，需簽署合同和保密協(xié)議。

七、其他

本公告的解釋權(quán)屬于評(píng)估中心。

八、聯(lián)系方式

環(huán)境保護(hù)部環(huán)境工程評(píng)估中心 沙莎 聯(lián)系電話：010-65602485 傳 真：010-84912908 郵 箱：shasha@acee.org.cn

地 址：北京市朝陽區(qū)北苑路28號(hào)院2號(hào)樓迪蒙綜合樓 郵 編：100012

第四篇：項(xiàng)目申請指南-樣本

附件1

生物產(chǎn)業(yè)深圳工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目

申請指南

一、申報(bào)條件

（一）項(xiàng)目申報(bào)單位須是在深圳市注冊、具有獨(dú)立法人資格的企事業(yè)單位。項(xiàng)目單位運(yùn)作經(jīng)營管理狀況良好，具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和較好的經(jīng)濟(jì)效益，能為工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、運(yùn)行提供保障。

其中，企業(yè)注冊資本不低于3000萬元，近三年生物產(chǎn)業(yè)年平均銷售收入總額不低于2億元或年平均凈利潤不低于3000萬元。

（二）項(xiàng)目申報(bào)單位應(yīng)長期從事相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)，具有主持國家、省、市級(jí)科研開發(fā)及工程化研究項(xiàng)目的經(jīng)歷，擁有一批能夠帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高水平研發(fā)成果和技術(shù)儲(chǔ)備，具備良好的產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)。

其中，科研院所、高校等事業(yè)單位近三年年平均生物產(chǎn)業(yè)研究開發(fā)經(jīng)費(fèi)絕對數(shù)每年不少于1000萬元；企業(yè)近三年年平均研究開發(fā)經(jīng)費(fèi)投入不低于年平均銷售收入總額的5%，生物產(chǎn)業(yè)研究開發(fā)經(jīng)費(fèi)絕對數(shù)每年不少于1000萬元。

（三）項(xiàng)目申報(bào)單位在本領(lǐng)域具有先進(jìn)的研發(fā)試驗(yàn)設(shè)施 和一支高素質(zhì)的技術(shù)研發(fā)和管理團(tuán)隊(duì)。

工程實(shí)驗(yàn)室總?cè)藬?shù)不少于30人，其中專職科研人數(shù)不少于20人；相關(guān)研發(fā)設(shè)備原值數(shù)不少于1000萬元，相關(guān)研發(fā)場地面積不少于1000平方米，并且統(tǒng)一管理、開放使用。

（四）工程實(shí)驗(yàn)室的定位明確，發(fā)展思路清晰，任務(wù)、目標(biāo)合理，管理體制和運(yùn)行機(jī)制規(guī)范。

工程實(shí)驗(yàn)室鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，應(yīng)有新增固定資產(chǎn)投資（土建工程、新購置設(shè)備等），建設(shè)期一般為2年。

（五）符合國家、省及深圳市其他相關(guān)規(guī)定。

二、數(shù)量和方式

數(shù)量：有數(shù)量限制，受深圳生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金總額控制。

方式：無償資助。

三、申報(bào)材料

申報(bào)項(xiàng)目完成核準(zhǔn)或備案手續(xù)后，項(xiàng)目單位須登錄深圳市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)（市發(fā)展和改革委員會(huì)）在線申報(bào)系統(tǒng)填報(bào)單位信息和項(xiàng)目相關(guān)信息。在線申報(bào)系統(tǒng)網(wǎng)址http://203.91.55.30:8000。完成在線申報(bào)后，應(yīng)通過該系統(tǒng)打印以下資料并加蓋單位公章后提交至市發(fā)展改革委：

（一）《深圳市生物產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)申報(bào)項(xiàng)目及項(xiàng)目單位基本情況表》；

（二）項(xiàng)目資金申請報(bào)告（一式七份，膠裝成冊）。資金申請報(bào)告應(yīng)包括以下附件（裝訂時(shí)請按照以下順序，含有原件的請?jiān)诜饷鏄?biāo)明“原件”）：

1、項(xiàng)目單位法人注冊文件。

2、工程實(shí)驗(yàn)室社會(huì)投資項(xiàng)目備案或核準(zhǔn)文件。

3、銀行出具的三個(gè)月內(nèi)的自有資金存款證明文件。

4、銀行出具的項(xiàng)目貸款承諾文件或已簽訂的貸款協(xié)議或合同。

5、項(xiàng)目單位上財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告。

6、項(xiàng)目單位近三年研發(fā)經(jīng)費(fèi)實(shí)際支出專項(xiàng)審計(jì)報(bào)告。

7、項(xiàng)目單位取得具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)科技成果相關(guān)證明材料。

8、工程實(shí)驗(yàn)室技術(shù)團(tuán)隊(duì)成員及相關(guān)證明材料。

9、工程實(shí)驗(yàn)室已有儀器設(shè)備清單。

10、工程實(shí)驗(yàn)室新增儀器設(shè)備清單。

11、工程實(shí)驗(yàn)室用地規(guī)劃許可文件及土地使用權(quán)屬證明，租賃場地提供租賃證明。

12、環(huán)保部門出具的環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的審批意見。

13、項(xiàng)目單位申請政府補(bǔ)助資金招標(biāo)事項(xiàng)計(jì)劃表。

14、項(xiàng)目單位對資金申請報(bào)告內(nèi)容和附件真實(shí)性負(fù)責(zé)的聲明。

四、資金申請報(bào)告編制要點(diǎn)

（一）項(xiàng)目摘要（4000字以內(nèi)）項(xiàng)目名稱、法人概況、編制依據(jù)、組建理由、發(fā)展戰(zhàn)略與經(jīng)營計(jì)劃，建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、方案和地點(diǎn)，主要建設(shè)條件、取得的成績、結(jié)論與建議。

（二）項(xiàng)目建設(shè)的依據(jù)、背景與意義

相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及趨勢預(yù)測，產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的瓶頸問題，工程實(shí)驗(yàn)室對產(chǎn)業(yè)發(fā)展、結(jié)構(gòu)調(diào)整將產(chǎn)生的影響、作用和意義等。

（三）技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用前景分析

1、國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r、方向分析與趨勢預(yù)測

2、技術(shù)發(fā)展的比較（包括本單位技術(shù)水平優(yōu)勢和劣勢、關(guān)鍵技術(shù)突破點(diǎn)）

（四）主要方向、任務(wù)與目標(biāo)

1、工程實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展戰(zhàn)略與思路

2、工程實(shí)驗(yàn)室主要發(fā)展方向

3、工程實(shí)驗(yàn)室的主要任務(wù)

4、工程實(shí)驗(yàn)室近期和中期目標(biāo)

（五）組織機(jī)構(gòu)、管理與運(yùn)行機(jī)制

1、項(xiàng)目法人單位概況（單位性質(zhì)、基本結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)狀況、運(yùn)營情況，現(xiàn)有研發(fā)、工程化和試驗(yàn)驗(yàn)證條件和產(chǎn)學(xué)研工作基礎(chǔ)，近年來取得的相關(guān)重大科研、標(biāo)準(zhǔn)制定、工程化、產(chǎn)業(yè)化等成果和水平，在行業(yè)發(fā)展中的貢獻(xiàn)、影響和作用情況等。）

2、工程實(shí)驗(yàn)室機(jī)構(gòu)設(shè)置與職責(zé)

3、工程實(shí)驗(yàn)室主要技術(shù)帶頭人、管理及技術(shù)團(tuán)隊(duì)情況

4、工程實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行和管理機(jī)制

（六）建設(shè)方案

1、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)規(guī)模與建設(shè)地點(diǎn)（包括技術(shù)方案、設(shè)

2、原材料、動(dòng)力、供水等配套及外部協(xié)作條件

3、項(xiàng)目招標(biāo)內(nèi)容

（七）節(jié)能及環(huán)境影響

1、節(jié)能分析

2、環(huán)境影響評(píng)價(jià)

（八）項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度與管理

1、建設(shè)周期

2、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排

3、建設(shè)期項(xiàng)目管理

（九）投資估算及資金籌措方案

項(xiàng)目總投資主要包括土建工程、新增軟硬件設(shè)備等。

1、項(xiàng)目總投資估算表

2、建設(shè)投資估算

3、分年投資計(jì)劃表

4、項(xiàng)目資金籌措方案及其落實(shí)情況

5、申請市政府補(bǔ)貼資金的具體使用方案 備方案和工程方案及其合理性）

（十）項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益分析

1、經(jīng)濟(jì)效益分析

2、社會(huì)效益分析

（十一）項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析

1、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

2、技術(shù)應(yīng)用及市場風(fēng)險(xiǎn)

3、其它風(fēng)險(xiǎn)

（十二）其它需說明的問題

（十三）相關(guān)附件

第五篇：山西教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)指南

附件1：

2012山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)指南

為便于各高等學(xué)校了解2012山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目的重點(diǎn)支持領(lǐng)域和范圍，組織好申報(bào)工作，特制訂《2012山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)指南》。本指南所列條目不是項(xiàng)目名稱，只是方向，申報(bào)人可結(jié)合本校、本專業(yè)的具體情況確定項(xiàng)目名稱。

一、教學(xué)綜合改革類

此類項(xiàng)目主要圍繞高等學(xué)校教學(xué)改革中人才培養(yǎng)模式、專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)新機(jī)制、實(shí)踐教學(xué)改革等一些重大問題從全省宏觀戰(zhàn)略高度開展研究，為深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供政策支持、理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

申報(bào)此類項(xiàng)目應(yīng)在教學(xué)改革方面有一定的研究和實(shí)踐基礎(chǔ)，研究隊(duì)伍應(yīng)有教學(xué)、科研能力較強(qiáng)的教師和管理人員、教輔人員參與，具有較合理的學(xué)科專業(yè)互補(bǔ)性，預(yù)期成果能在教學(xué)改革方面取得新突破。

參考選題：

（一）高等教育人才培養(yǎng)與山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系的研究與實(shí)踐

（二）不同層次、不同類型院校人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

（三）校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究

（四）跨區(qū)域、跨學(xué)校、跨學(xué)科專業(yè)共享教學(xué)資源，聯(lián)合培養(yǎng)人才的探索與實(shí)踐

（五）高等學(xué)校與科研院所、行業(yè)企業(yè)、政府部門聯(lián)合培養(yǎng)人才的體制機(jī)制創(chuàng)新

（六）新建本科院校人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

（七）適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐

（八）國家、省級(jí)示范（骨干）高職院校發(fā)展模式研究

（九）區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊缺急需人才培養(yǎng)培訓(xùn)研究與實(shí)踐

（十）民辦高校（獨(dú)立學(xué)院、軟件學(xué)院或合作辦學(xué)）辦學(xué)模式研究與實(shí)踐

二、專業(yè)建設(shè)類

此類項(xiàng)目以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，主要圍繞人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)管理等進(jìn)行綜合性改革與實(shí)踐。

申報(bào)此類項(xiàng)目應(yīng)有一定的改革基礎(chǔ)，具有持續(xù)性、前瞻性和可操作性。經(jīng)過一定時(shí)間的探索與實(shí)踐，能形成特色鮮明、優(yōu)勢突出、有較高應(yīng)用推廣價(jià)值的教學(xué)改革成果。

參考選題：

（一）專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的研究與實(shí)踐

（二）增強(qiáng)山西緊缺急需人才專業(yè)培養(yǎng)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的研究與實(shí)踐

（三）專業(yè)建設(shè)規(guī)范（專業(yè)認(rèn)證或?qū)I(yè)評(píng)估）的研究與實(shí)踐

（四）特色專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐

（五）開展專業(yè)綜合改革，促進(jìn)高校強(qiáng)化特色、合理定位的研究與實(shí)踐

（六）國家、省級(jí)示范（骨干）高職院校建設(shè)與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合的研究與實(shí)踐

（七）具有地方和行業(yè)特色的專業(yè)群人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實(shí)踐

（八）專業(yè)核心課程群的建設(shè)與改革

（九）完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整和預(yù)警、退出機(jī)制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的研究與實(shí)踐

（十）開展專業(yè)評(píng)估的研究與實(shí)踐

三、人才培養(yǎng)改革類

此類項(xiàng)目主要圍繞人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、考核辦法、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等方面的建設(shè)與改革進(jìn)行綜合研究，或就其中某一方面進(jìn)行專題研究與探索。

申報(bào)此類項(xiàng)目應(yīng)有比較具體的人才培養(yǎng)改革思路、穩(wěn)定的研究隊(duì)伍和實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)依托。經(jīng)過項(xiàng)目研究與探索，能形成比較鮮明的人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革以及教學(xué)內(nèi)容和課程體系等方面的建設(shè)。

參考選題：

（一）促進(jìn)學(xué)生科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力、人文素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式研究

（二）引進(jìn)和借鑒國外先進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)方法的研究

（三）基于現(xiàn)代教育教學(xué)理念的教學(xué)方法研究

（四）各學(xué)科（專業(yè)）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教材建設(shè)研究

（五）各學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體系的改革

（六）公共基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容課程體系改革的研究

（七）開展研究性教學(xué)，支持本科生參與科研活動(dòng)的研究

（八）本科生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究

（九）特色（優(yōu)秀）教材建設(shè)

（十）雙語教學(xué)改革研究

（十一）考試改革研究

（十二）高等學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

（十三）與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)共享教學(xué)資源建設(shè)研究

（十四）與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫研究

（十五）學(xué)生繼續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)研究

（十六）高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力培養(yǎng)關(guān)系的研究（十七）卓越工程師（醫(yī)生、農(nóng)林、法律）等人才培養(yǎng)模式改革的研究（十八）培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生人才培養(yǎng)模式改革探索（十九）醫(yī)學(xué)教育綜合改革的探索與實(shí)踐，特別是構(gòu)建“5+3”模式的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)“全科醫(yī)生”的研究

（二十）培養(yǎng)卓越教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)模式的研究（二十一）校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新的研究

（二十二）充分發(fā)揮行業(yè)作用，促進(jìn)企業(yè)參與職業(yè)教育的研究

（二十三）促進(jìn)高職院校專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的研究

四、實(shí)踐教學(xué)類

此類項(xiàng)目主要圍繞改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開出率，并創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)學(xué)生自主開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力；整合實(shí)習(xí)實(shí)踐課程，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，密切學(xué)校與行業(yè)企業(yè)、政府部門等合作，優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的管理，探索構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系。

申報(bào)此類項(xiàng)目應(yīng)有具體的實(shí)踐教學(xué)改革思路，經(jīng)過項(xiàng)目研究與探索，能形成系統(tǒng)的改革方案，并應(yīng)用于實(shí)踐，能夠有效地提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

參考選題：

（一）加強(qiáng)提高實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量研究

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升實(shí)踐教學(xué)水平的研究

（三）各學(xué)科（專業(yè)）實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究與實(shí)踐

（四）教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)密切合作的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

（五）推進(jìn)高職高專“雙證書”制度及加強(qiáng)職業(yè)資格鑒定的研究

（六）大學(xué)生綜合實(shí)踐技能競賽改革與創(chuàng)新

（七）綜合性大學(xué)理科學(xué)生實(shí)踐教學(xué)改革研究

（八）高職院校區(qū)域性（行業(yè)性、專業(yè)性）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究

（九）實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、校外實(shí)踐基地以及實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)建設(shè)的研究

（十）優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教材、課程的開發(fā)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程建設(shè)

（十一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究

（十二）高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)化配置的研究

（十三）公共基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心管理模式和運(yùn)行機(jī)制的研究

五、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)類

此類項(xiàng)目以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才為核心，主要圍繞促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和主動(dòng)性開展研究；抓住制約教學(xué)改革深化的關(guān)鍵問題，對教學(xué)管理改革進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐，有新的創(chuàng)意和措施，可取得實(shí)質(zhì)性成果，并能在較大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。申請此類項(xiàng)目需有一定的管理 實(shí)踐基礎(chǔ)，同時(shí)還須有一批管理骨干隊(duì)伍。

參考選題：

（一）適應(yīng)多樣化人才培養(yǎng)需要的教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制研究與實(shí)踐

（二）學(xué)校教學(xué)基層組織形式及其管理的改革與實(shí)踐

（三）多校區(qū)教學(xué)運(yùn)行管理模式的研究與實(shí)踐

（四）推進(jìn)教學(xué)管理信息化建設(shè)的研究

（五）高等學(xué)校彈性學(xué)制的試驗(yàn)與探索

（六）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇專業(yè)、自主選擇課程等自主學(xué)習(xí)模式的探索

（七）提高教學(xué)管理隊(duì)伍整體素質(zhì)的研究與實(shí)踐

（八）教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教研室、課程組等基層教學(xué)組織建設(shè)

（九）圍繞專業(yè)核心課程群，以優(yōu)秀教師為帶頭人的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

（十）教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系與監(jiān)控機(jī)制研究

（十一）跨區(qū)域、跨學(xué)校、跨學(xué)科專業(yè)師資互聘

（十二）提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的對策研究

（十三）高職院校加強(qiáng)專業(yè)教師培養(yǎng)培訓(xùn)，建設(shè)“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)研究

（十四）高等教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式改革創(chuàng)新研究

（十五）高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、保障體系和評(píng)價(jià)體系研究（十六）教育與產(chǎn)業(yè)、校內(nèi)與校外相結(jié)合的職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制研究（十七）高校專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室和圖書館等專項(xiàng)評(píng)估研究與實(shí)踐（十八）基于知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的考核評(píng)價(jià)方式與實(shí)踐（十九）課堂教學(xué)模式及其教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系研究

（二十）本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用研究

（二十一）圖書文獻(xiàn)資源共享及圖書文獻(xiàn)保障系統(tǒng)建設(shè)

（二十二）數(shù)字校園、數(shù)據(jù)中心、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境等信息化條件建設(shè)

六、其它

未列入上述指南范圍，但具有鮮明特色，較高研究價(jià)值，能在一定范圍內(nèi)進(jìn)行改革實(shí)踐的項(xiàng)目以及突出學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的項(xiàng)目經(jīng)評(píng)審也可立項(xiàng)。