第一篇：“請講普通話——校園最美的語言”主題班會活動方案

“說好普通話”主題班會活動方案

三年級一班

活動時間：2014年09月19日 活動地點：教室

參加人員：全體同學及班主任 活動目標 ：

1.認識推廣普通話的意義，了解普通話的特點，掌握說好普通話的方法

2、引導學生養成說普通話的習慣,開成良好的普通話氛圍

3、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣，對不講普通話的現象勇于指正。

活動過程： 同學們 大家下午好！

從我們踏進校園的那時起 從我們開始學習第一堂語文課起 從我們接觸拼音字母的那刻起 普通話就已深入我們每個人的心中

普通話，作為全中國56個民族語言的標準，更是中國語言的一種象征。

在此，我希望通過我們班的主題班會，向大家展示普通話的魅力和豐采。

一、談談什么是普通話

1、老師：同學們知道什么是普通話嗎？誰來談一談你對普通話的認識？

2、學生自由發言。

3、教師補充：普通話是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的小學生，有必要學好普通話。

我國是一個多民族國家。全國56個民族，都有自己的語言和方言。在日常生活中，如果沒有一個統一的語言，大家都講自己的地方話，誰也聽不懂誰的話，那么就無法進行溝通和交流；對外交往也是一樣，如果你只講自己的民族方言，不但外國人聽不懂，就是翻譯人員，也無法進行翻譯。因此必須大力推廣普通話。只有推廣普通話，才能消除各地區、各民族之間的語言障礙，促進各地區和民族之間的溝通和交流；只有推廣普通話，我們才能更好的和外國人交往，不但能和外國人做生意，還能學到國外的許多先進技術。

二、談說好普通話與方言之間的關系

推廣普通話是要消除一些人不必要的顧慮和擔心，要讓人們了解到，方言在特定場合具有自身的使用價值和文化價值，推廣普通話不是要消滅方言，而是要讓大家在各自方言之外，再掌握一種用途更為廣泛的通用語言，以利于學習和工作。要讓大家在廣播影視、教育教學、公務活動以及在公共場合自覺使用普通話，消除交際障礙，提高交流質量和效率。創造良好的推廣普通話工作和學習環境，引導同學們自覺與周圍人用普通話交流。

講關于普通話和方言的笑話或小故事

有句幽默語說得好：世界上最遙遠的距離，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我卻聽不懂你所說的方言。下面我們就來聽聽幾個精彩故事。

老張出差到一大城市，碰到一當地領導，那領導有一親戚是溫州人，知道老張是溫州人特高興，便問起老張認不認識某某，事有湊巧，34-

第二篇：“請講普通話——校園最美的語言”主題班會活動方案

“請講普通話——校園最美的語言”主題班會活動方案

一年級一班

活動時間：2010年09月19日 活動地點：教室

參加人員：全體同學及班主任 組織：班主任 活動目標 ：

1.認識推廣普通話的意義，了解普通話的特點，掌握說好普通話的方法

2、引導學生養成說普通話的習慣,開成良好的普通話氛圍

3、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣，對不講普通話的現象勇于指正。

活動過程： 同學們 大家下午好！

從我們踏進校園的那時起 從我們開始學習第一堂語文課起 從我們接觸拼音字母的那刻起 普通話就已深入我們每個人的心中

普通話，作為全中國56個民族語言的標準，更是中國語言的一種象征。

在此，我希望通過我們班的主題班會，向大家展示普通話的魅力和豐采。

一、談談什么是普通話

1、老師：同學們知道什么是普通話嗎？誰來談一談你對普通話的認識？

2、學生自由發言。

3、教師補充：普通話是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的小學生，有必要學好普通話。

我國是一個多民族國家。全國56個民族，都有自己的語言和方言。在日常生活中，如果沒有一個統一的語言，大家都講自己的地方話，誰也聽不懂誰的話，那么就無法進行溝通和交流；對外交往也是一樣，如果你只講自己的民族方言，不但外國人聽不懂，就是翻譯人員，也無法進行翻譯。因此必須大力推廣普通話。只有推廣普通話，才能消除各地區、各民族之間的語言障礙，促進各地區和民族之間的溝通和交流；只有推廣普通話，我們才能更好的和外國人交往，不但能和外國人做生意，還能學到國外的許多先進技術。

我們日常生活中，普通話應該是每個人不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說普通話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書寫。這是２６日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示，全國能用普通話進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平時主要書寫簡化字，3.84％的人簡化字和繁體字同時使用。

二、談說好普通話與方言之間的關系

推廣普通話是要消除一些人不必要的顧慮和擔心，要讓人們了解到，方言在特定場合具有自身的使用價值和文化價值，推廣普通話不

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第三篇：“請講普通話――校園最美的語言”主題班會活動方案.

“請講普通話——校園最美的語言”主題班會活動方案 一年級一班 活動時間:2010年 09月 19日 活動地點:教室

參加人員:全體同學及班主任 組織:班主任 活動目標 : 1.認識推廣普通話的意義, 了解普通話的特點, 掌握說好普通話 的方法

2、引導學生養成說普通話的習慣 , 開成良好的普通話氛圍

3、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣,對不 講普通話的現象勇于指正。

活動過程: 同學們 大家下午好!從我們踏進校園的那時起 從我們開始學習第一堂語文課起 從我們接觸拼音字母的那刻起 普通話就已深入我們每個人的心中

普通話,作為全中國 56個民族語言的標準,更是中國語言的一 種象征。在此, 我希望通過我們班的主題班會, 向大家展示普通話的魅力 和豐采。

一、談談什么是普通話

1、老師:同學們知道什么是普通話嗎?誰來談一談你對普通話 的認識?

2、學生自由發言。

3、教師補充:普通話是我國通用的語言,它是從現代漢語中發 展而來的標準語言,是以北京語言為標準音,以北方話為基礎方言, 以典范的現代白話文著作為語法規范。普通話它吸收、融合其他方言 的合理成分, 我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由 于我國是個多民族、多方言的國家, 大力推廣普通話有利于維護祖國 的統一, 增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新 世紀的小學生,有必要學好普通話。

我國是一個多民族國家。全國 56個民族,都有自己的語言和方 言。在日常生活中,如果沒有一個統一的語言,大家都講自己的地方 話,誰也聽不懂誰的話,那么就無法進行溝通和交流;對外交往也是 一樣,如果你只講自己的民族方言, 不但外國人聽不懂, 就是翻譯人 員,也無法進行翻譯。因此必須大力推廣普通話。只有推廣普通話, 才能消除各地區、各民族之間的語言障礙, 促進各地區和民族之間的 溝通和交流;只有推廣普通話,我們才能更好的和外國人交往, 不但 能和外國人做生意,還能學到國外的許多先進技術。

我們日常生活中,普通話應該是每個人不陌生的, 但是近期,國 家調查顯示, 中國人只有一半能說普通話, 同時有四成人看不懂繁體 字,但仍有 0.92%的人堅持使用繁體字書寫。這是26日在人民大 會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示, 全國能用普通話進行交際的人口約為 53%, 8%的人從出生就開始講普 通話。場合越正式,普通話的使用頻率越高;其中在家講的最少,在 單位最常用。目前,方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數人學 普通話最主要的困難是“周圍的人都不說, 說的機會少”和“口音不 好改”。此外,全國 95.25%的人平時主要書寫簡化字, 3.84%的人 簡化字和繁體字同時使用。

二、談說好普通話與方言之間的關系

推廣普通話是要消除一些人不必要的顧慮和擔心, 要讓人們了解 到, 方言在特定場合具有自身的使用價值和文化價值, 推廣普通話不

是要消滅方言, 而是要讓大家在各自方言之外, 再掌握一種用途更為 廣泛的通用語言,以利于學習和工作。要讓大家在廣播影視、教育教 學、公務活動以及在公共場合自覺使用普通話,消除交際障礙, 提高 交流質量和效率。創造良好的推廣普通話工作和學習環境, 引導同學 們自覺與周圍人用普通話交流。

講關于普通話和方言的笑話或小故事

有句幽默語說得好:世界上最遙遠的距離, 不是天涯海角,而是 你就站在我面前, 我卻聽不懂你所說的方言。下面我們就來聽聽幾個 精彩故事。

一次,一個溫州人乘火車到北方某地出差,到中午時餐車從他 身邊經過,他順口用溫州話說:“同志,外麻三盂”他話沒說完,只 聽到服務員說:“鯊魚呀?鯊魚海里有,這里沒有!”他一愣,才發 覺原來他順口說的是溫州話。他想說:“同志飯買三碗。”

老張出差到一大城市,碰到一當地領導,那領導有一親戚是溫 州人,知道老張是溫州人特高興,便問起老張認不認識某某,事有湊 巧,那人正住老張隔壁,只聽老張說:“瞎底底,瞎底底,給是五拉 嘎比鱗系,給住五拉嘎比,闊五拉屋底巴牢底巴牢底。。”領導 瞪大眼睛, 一臉霧水, 不知道老張說什么?原來老張說的是:曉得的, 曉得的,他是我家隔壁鄰居,住我家隔壁,和我家緊緊貼在一起。

廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天, 他走進辦公室嚴肅 地對秘書說:“我要殺一個人!”話音剛落,旁邊一寧夏籍的女助手 被嚇得花容失色。弄了半天,原來校長“殺”(sha “查”(cha 不分,其實是想說“我要查一個人”。

區直某單位一位負責上傳下達的男秘書普通話不標準, 經常 “上”(shang “下”(xia 不分,每次碰到開會通知,大家都聽不清他 到底是說“上午”還是“下午”。于是便出現這邊秘書使勁強調“上 午”,那邊同事猛問“什么,下午?”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因為這種“耳誤”,有人把本來上午開會聽成下午開會, 誤了大事被 批評。

與鬧笑話相比, 林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先 生在南寧某建筑公司工作,講一口“粵味普通話”。2001年,林先 生承接了一個企業建筑工程。企業的老總是天津人, 普通話非常 “正”。結果兩人上桌一談,林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的, 老聽不清楚,林先生自己也急出了一身大汗。最后,對方老總“忍無 可忍”,提前退席,建筑工程的事情也隨之泡湯。

讓學生自由發言,談談自己對于說好普通話有什么看法。

小結:其實以上幾位同學說的都有一定的道理。但是,雖然福州 話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具, 但是它們的適用范 圍不一樣。福州話只適用于福州地區,而普通話是全國通用的, 故而 在不久的將來, 為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢, 我們更應 該學好普通話。

三、大家齊讀推廣普通話宣傳口號: 說普通話 , 從我做起。說好普通話 , 朋友遍天下。說好普通話 , 方便你我他。

我是中國娃,愛說普通話。說好普通話,行動在大家。說普通話,迎四方賓客;用文明語,送一片真情。

四、在全國推廣普通話的大潮中我們作為一名小學生應該做哪些 工作

1、大家各抒己見。

2、班長就同學們的發言進行總結。

3、教師強調。

四、詩歌朗誦

《我有祖國,我有母語》 我有祖國,我有母語

我的母語是熱血一般的黃河的波濤 我的母語是群星一般的祖先的名字 我的母語是春蠶口中吐出的絲綢古道 我的母語是春鳥舌尖跳動的民歌中國 我的母語是丁香凝結的雨巷 我的母語是傲雪綻放的紅梅 我的母語是濃的化不開的鄉愁啊 我的母語是一種鏈接 我的母語是一種文明 我的母語是一種財富 我的母語是一種驕傲 我有祖國,我有母語

我的母語是遨游太空發出的問候

我的母語是奧運升旗奏響的國歌 我的母語是每天新聞聯播的準確時間 我的母語是每次放飛白鴿的我的共和國的生日 我的母語是一種血緣 我的母語是一種凝聚 我的母語是一種標志 我的母語是一種精神 我愛母語，我愛母語！我愛祖國 通過剛才抑揚頓挫的朗誦，我們領悟到了普通話的美之所在。其 實說普通話是每個中國公民的權利和義務。

五、結束語： 語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新

世紀的小學生，我們 不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請”“謝 謝” “對不起”等。本次主題班會課即將結束了，通過這次主題班會，讓我們進一步了解到，推廣普通話意義重大，普通話是我們溝通的橋 梁，讓我們齊努力，共奮進，“講普通話，做文明人”。

六、班主任總結： 普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之 一？作為新世紀的小學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學 好文化知識，還應該自覺地學好普通話。-6-同學們，通過上面的活動，我們一定都已經深深認識到了普通話 的重要性，只要每個人都能身體力行地說普通話，我相信我們的校園 就一定能成為語言飄香的美好家園！-7-

第四篇：請講普通話寫好規范字主題班會

請講普通話寫好規范字主題班會

一、目標：

使學生明白青少年時期處于學習語言文字的重要時期;具備講普通話、用規范字是們進行社會實踐活動的基本能力之一。

二、教學方法：

講解、討論法、競賽活動。

三、教學過程：

(一)引言

國家語委強調，維護語言文字的純潔、健康，不但是一個國家文明程度的標志，也是關于國家主權和民族尊嚴的大問題。當前，社會語言應用空前活躍，語言文字作為交際工具的作用尤為突出。在這種情況下，國家頒布了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。為了認真貫徹國家、省、市、區有關部門關于加強語言文字規范化工作精神，進一步在校園內做好推廣普通話，推行規范字的工作，切實發揮“學校是純潔祖國語言文字的堅強陣地”的作用，凈化校園語言文字環境，使全體師生能自覺講普通話，寫規范字，做文明人，促進學生綜合素質的提高，提升學校的辦學品位，特舉辦此次班會。

(二)展示不規范文字圖片(學生街頭調查所拍圖片：用電腦展示)

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(三)自由發言：學生講述生活中關于不規范的語言文字的例子或笑話

例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人!”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”(sha)“查”(cha)不分，其實是想說“我要查一個人”。

例二：區直某單位一位負責上傳下達的男秘書普通話不標準，經常“上”(shang)“下”(xia)不分，每次碰到開會通知，大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。于是便出現這邊秘書使勁強調“上午”，那邊同事猛問“什么，下午?”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因為這種“耳誤”，有人把本來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批評。

(四)以小組為單位繞口令比賽 白石塔 白石白又滑，搬來白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑 四和十 四和十，十和四，十四和四十，四十和十四 說好四和十得靠舌頭和牙齒 誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力;誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。認真學，常練習，十四、四十、四十四。

語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的初中生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請”“謝謝”“對不起”等。

(五)現場書寫比賽15分鐘(實物投影顯示材料，學生書寫作品上交)

(六)倡議書(印發紙質材料生均一份)：

1.我們要認真學習、貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強語言文字規范化的法律意識、公民意識。

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2.積極學習、使用普通話。要把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康、同愛國結合起來，把推廣普通話提高到愛國主義的高度，使學普通話、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。

3.上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。作業必須使用規范漢字，要對不規范的語言、文字行為及時予以指正。

4.在學習過程中，彼此之間的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境，讓普通話真正成為我們的校園語言。

5.日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的鄰居、同學、親屬相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。

6.從身邊的瑣碎小事做起，不說粗話和臟話，在各種場合使用普通話和文明語來塑造良好的個人形象，為建立文明班級，文明校園獻出我們的微薄之力。

(七)結束語

同學們，普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩，讓我們大家從現在做起，從自身做起，說普通話,寫規范字,做文明人,樹新風尚，以實際行動“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。相信在我們全校師生的共同努力之下，我們的校園一定會成為一個語言規范、精神文明、環境優雅的和諧校園，我們的學校一定會早日創建成為語言文字規范化示范校，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻!

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第五篇：請講普通話寫好規范字主題班會教案

《請講普通話，請寫規范字》主題班會教案

教學目標：

使學生明白青少年時期處于學習語言文字的重要時期；具備講普通話、用規范字是們

進行社會實踐活動的基本能力之一。

二、教學方法：

講解、討論法、競賽活動。

三、教學過程：

（一）引言

國家語委強調，維護語言文字的純潔、健康，不但是一個國家文明程度的標志，也是關于國家主權和民族尊嚴的大問題。當前，社會語言應用空前活躍，語言文字作為交際工具的作用尤為突出。在這種情況下，國家頒布了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。為了認真貫徹國家、省、市、區有關部門關于加強語言文字規范化工作精神，進一步在校園內做好推廣普通話，推行規范字的工作，切實發揮“學校是純潔祖國語言文字的堅強陣地”的作用，凈化校園語言文字環境，使全體師生能自覺講普通話，寫規范字，做文明人，促進學生綜合素質的提高，提升學校的辦學品位，特舉辦此次班會。

（二）展示不規范文字圖片（學生街頭調查所拍圖片：用電腦展示）

（三）自由發言：學生講述生活中關于不規范的語言文字的例子或笑話

例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。

例二：區直某單位一位負責上傳下達的男秘書普通話不標準，經常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到開會通知，大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。于是便出現這邊秘書使勁強調“上午”，那邊同事猛問“什么，下午？”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因為這種“耳誤”，有人把本來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批評。

（四）以小組為單位繞口令比賽

白石塔

白石白又滑，搬來白石搭白塔。

白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。

搭好白石塔，白塔白又滑

四和十

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四

說好四和十得靠舌頭和牙齒

誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力；

誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。

認真學，常練習，十四、四十、四十四。

語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的初中生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請”“謝謝”“對不起”等。

（五）現場書寫比賽15分鐘（實物投影顯示材料，學生書寫作品上交）

（六）倡議書（印發紙質材料生均一份）：

1.我們要認真學習、貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強語言文字規范化的法律意識、公民意識。

2.積極學習、使用普通話。要把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康、同愛國結合起來，把推廣普通話提高到愛國主義的高度，使學普通話、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。

3.上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。作業必須使用規范漢字，要對不規范的語言、文字行為及時予以指正。

4.在學習過程中，彼此之間的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境，讓普通話真正成為我們的校園語言。

5.日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的鄰居、同學、親屬相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。

6.從身邊的瑣碎小事做起，不說粗話和臟話，在各種場合使用普通話和文明語來塑造良好的個人形象，為建立文明班級，文明校園獻出我們的微薄之力。

（七）結束語

同學們，普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩，讓我們大家從現在做起，從自身做起，說普通話,寫規范字,做文明人,樹新風尚，以實際行動“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。相信在我們全校師生的共同努力之下，我們的校園一定會成為一個語言規范、精神文明、環境優雅的和諧校園，我們的學校一定會早日創建成為語言文字規范化示范校，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻!