第一篇：惠安實驗小學創建2011-2013年度市級文明學校計劃

惠安實驗小學創建2011-2013年度市級文明學校計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，樹立和落實科學發展觀，緊緊圍繞學校教育教學工作中心，積極創建文明校園，以提高師生文明素質為重點，認真總結我校在創建文明單位中的有益經驗。與時俱進、開拓創新、扎實工作，努力把學校辦成“人文氣息濃郁、辦學理念先進、學校特色鮮明、教學質量一流”的海西名校，為“十二五”開好局、起好步，辦人民滿意的教育。

二、工作目標

圍繞一個中心：立足“育人”中心，實現教學育人，管理育人，服務育人，讓每一個師生得到持續發展。

實現兩個突破：養成教育，校本教研。

突出三個重點：教育質量，平安校園，后勤保障。

踐行四大理念：規范是根，發展是本，質量是命，特色是魂。唱響五種精神：進取精神，實干精神，奉獻精神，創新精神，競爭精神 完善六抓策略：關系抓和諧，隊伍抓活力，管理抓精細，課堂抓效益，活動抓特色，形象抓品質。

三、工作措施：

（一）加強領導，在管理中落實創建工作責任制

1、明確職責，營造良好的創建氛圍。加強學校精神文明創建的領導，把創建文明單位納入學校發展的總體規劃，統一部署、統一落實、統一檢查、統一考核。認真落實創建工作責任制，充分發揮全校教職工的主人翁精神，為創建文明單位貢獻自己的力量。加強輿論宣傳，營造創建的良好氛圍。利用黑板報、宣傳櫥窗、校園網等宣傳陣地，營造良好的創建氛圍，激發全體師生員工參與創建的積極性。引導師生員工積極投入精神文明創建活動，通過活動凝聚人心，通過活動激發熱情，通過活動協調關系。

2、加強作風建設，推進“三評”活動的開展。我校的作風建設將在治理“庸”、“懶”、“散”、“舊”四字上下功夫，治“庸”以提教育教學能力，治“懶”以增工作效率效能效益，治“散”以正校風師風學風，治“舊”以樹實驗創新勇氣，強規范，抓落實，重創新，促發展。要在過去開展的“三評活動”（即：學生評教師、教師評行政、家長評學校）基礎上，總結經驗，發揚優點，再接再厲，把評價工作與行風建設、創先爭優、教育教學改革等有機融合，將評價指向“教育公平”和“教學質量再提升”為核心內容的內涵式發展道路，促進我校辦學條件的改善、辦學理念的提升、辦學思路的明確、辦學行為的規范、辦學活力的增強、辦學特色的彰顯。兩項活動，要始終突出三個“重在”三個“不”的活動要旨：一是重在過程，堅持實事求是，有的放矢，不走形式過場；二是重在整改，如在活動中反映和查找出來的問題，立即整改，不拖延誤時；三是重在提高，力求通過活動查漏補缺，揚長補短，開創學校工作新局面。

3、開展創優爭先，充分發揮黨員的先鋒模范作用。學校黨支部將按照創優爭先活動計劃，公開進行黨支部與黨員個人創優爭先承諾，組織黨員干部加強學習，提高認識。尤其要深入學習貫徹胡錦濤同志在慶祝中國共產黨成立90周年大會上重要講話，全體教師要深刻領會，深入宣傳，聯系實際，學以致用。要加強群眾評議工作，鼓勵黨員干部做愛崗敬業、奉獻社會、促進和諧的模范，積極爭當“教學名師”、“師德標兵”，努力在全體教職工中營造“比學趕超”的良好氛圍。

4、深化校務公開，推行民主理校的管理模式。要建立健全校務公開制度體系，及時公開學校財務收支情況、重大決策、工程項目、招生考試、教職員工關心的職稱評聘和評優評先等“熱點”問題，通過“一網三欄”（學校網站、校內外公開欄、宣傳欄）、教代會等渠道接受群眾監督。要充分發揮黨支部的監督作用，定期召開教師會、教代會、民主評議行風座談會，不斷規范校務公開工作，不斷修訂完善績效考評方案，科學評定教師的工作，積極探索民主理校的管理模式，激勵 廣大教職工愛崗敬業，扎實工作。

（二）創新德育，在活動中培養學生良好道德品質。一要抓住一條主線，創設良好校風。

1、健全星級班評選機制。繼續完善“星級先進班集體”考核方案，力求通過開展評選活動，充分發揮榜樣的作用的，促進良好校風的進一步形成。學校將對星級班獲獎的班級進行授牌，并在科普廣場設風采展示專欄，擴大影響。

2、評選每周之星。圍繞行為規范訓練的三大目標，每周在班級推薦的基礎上進行評選，對于那些在行為操練中有突出表現的同學，向班級報開出報喜單，并在校門口設立專欄進行展示。同時，對于那些違規的現象，德育處將下發日常行為規范整改通知書，責令班級采取措施給予教育。

3、設立特殊流動紅旗。在原有的五比流動紅旗的基礎上，每月增設幾面特殊的流動紅旗。通過各班推薦、常規檢查、突擊檢查以及值日長每天的巡視等四方面進行評選。對在當月行為操練中有突出表現的班集體授予特殊流動紅旗。這面特殊的流動紅旗等同于年段五比第一名，計入學期五比總成績。

二要推行兩項舉措，務求工作實效

1、我的班級我做主，我的班級我服務。以“扎扎實實地開展班隊小干部競選工作，讓最合適的隊員做最合適的干部；輕輕松松當輔導員，讓隊員真正當家作主”為追求目標，在三、四、五年段各設一個試點班，探索出一套適合我校的“班干部自主管理”活動方案。通過試點工作，發揮少先隊小干部崗位的教育作用，提升少先隊小干部的管理能力，加強中隊組織建設，引導隊員樹立主人翁思想，增強服務意識，真正在自己的組織里學習當家作主。

2、創新“少年軍校”活動，深化雙擁共建工作。創新開展“少年軍校”活動，發揮我校“校中校”的優勢，發揚我校與部隊共建的傳統，以重新改建的少年軍校為平臺，繼續開發“少年軍校”的校本課程，深化雙擁共建工作。有目的、有針對性地開展 “少年軍校”培訓工作：一年級加強“排路隊”訓練工作；

五、六 年級加強隊列、儀表訓練；國旗班加強隊伍、升降訓練；通過活動，磨煉學生堅強意志，提高學生國防意識，增強集體凝聚力。同時，將此項工作作為每學年開學初的必修課，經過循環，使每一名學生均能受到規范的軍事訓練，促進學生良好行為規范的養成。

三要開展多項活動, 展示德育魅力

1、結合節慶日，開展“心手相牽”系列活動。充分利用紀念日、重大事件等，有計劃地組織開展形式多樣的集中、系列主題教育。教師節，組織開展“濃濃尊師情，款款愛生意”尊師重教活動；中國少年先鋒隊建隊日，組織隊員“學隊史、演隊史、展隊史、延隊史”；開展新隊員入隊儀式等慶祝活動；舉行新一屆大隊委員選舉，通過民主推薦、集中競選等步驟，選舉出學生信任的和愿意鍛煉自己的優秀的學生干部，組織成一支優秀的少先隊大隊干部隊伍。國慶節期間，深入開展“祖國發展我幸福”主題教育，進一步培養學生對偉大祖國、黨和人民的熱愛的樸素情感。

2、拓寬教育內涵，打造活動品牌。作為全縣小學中唯一一所市級“團隊工作一體化”分層教育試點校，我們將進一步加強工作，將我校雛鷹爭章活動與紅領巾銀行活動進行整合，借鑒雛鷹爭章活動的特色，來拓展紅領巾銀行的運作空間與評價方式，結合各年段的實際以及開展的活動，設置不同的章目，每月爭評兩枚基礎章和一枚特色章。一至五年級的學生，每人一張爭章卡，每月由輔導員指導班隊干部進行如實填寫，作為學生在校道德品質表現的評價之一，期末隨同成長評估手冊一起發放到家長手中。力爭切實提高紅領巾銀行育人實效，促進我校良好校風的養成。

3、辦好家長學校，發揮社會資源的作用。依靠家長委員會全體委員的努力及全體家長的支持，進一步鞏固已經形成的學校、家庭、社區三結合的教育網絡的成果，為學校邁向更高的臺階而努力。

4、體衛藝工作，提升學生綜合素質。一是要大力推進學生“陽光體育運動”的廣泛深入開展，確保學生在校體育運動時間。要認真學習貫徹教育部的《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》的通知精神，進一步規范體育課程、大課間、課外體育活動，確保學生每天一小時的體育鍛煉，并向社會公布學生每天一小時校園體育活動的工作方案、基本要求，自覺接受社會、媒體和家長的監督。在全面上足、上好體育課的基礎上，除了辦好每年一屆校運會之外，還要開展以健康教育、健康服務、衛生防病、體育健身等為主要內容的各種健康校園活動，要加強學生青春期健康教育，同時科學推進學生體質健康評價工作，完善《國家學生體質健康標準》年度測試項目的選定，做好測試數據上報及分析工作，力爭學校《標準》數據上報率100％，合格以上比例95％以上，良好比例有明顯提高。二是要搭建培優平臺，開展各類競賽。加強音、體、美、科學及英語等學科的教學教育，大力推進素質教育。籌組多種學生樂于參與的興趣班，開展豐富多彩的學習競賽活動，以提高學生的學習興趣，同時，豐富校園文體科技藝術生活。三是要加強語言文字工作，精心打造校園文化建設。策劃并開展好每年一屆“推普周”活動，積極開展語言文字規范化宣傳活動，大力推廣普通話，促進語言文字規范化，結合我校實際，扎實開展工作，教學相長，立足本校，走向社會，把創建省市級語言文字規范化學校同創建省市級文明學校的目標相結合，開創我校語言文字工作新路子。

（三）綜治安全，在密織網絡中打造和諧平安校園

1、繼續開展創建“平安先行學校”活動。開展落實安全教育和管理“標準化建設三年行動”，根據縣教育系統《安全教育和管理考證標準考證細則》自查整改。明確校長是學校安全工作的第一責任人，層層落實責任，動員全體師生積極參與到“安全”的活動中。

2、進一步加強學校安全知識教育。要堅持安全教育與教育教學活動相結合的原則，重視學校安全文化建設。防火、防電、防盜、防溺水、交通安全等防范知識要做到“常宣傳、常教育、常檢查”，堅決消除各種安全隱患。要充分挖掘本校的安全知識教育資源，利用學校的各種宣傳場所和設備，增強安全意識，使學生掌握必要的自我防范安全常識，提高自防自救自護能力。

3、加強安全管理。切實加強安全制度建設，認真落實安全保衛措施，要經常開展安全檢查和隱患排查活動，并登記建檔，定期進行檢測、檢驗、安全評價，制定并實施各種應急預案，開展各種應急疏散演練，及時消除各類不安全因素。繼續加強學校的消防安全、交通安全、飲食安全、校舍安全、游泳安全、外出活動安全等一系列涉及學校安全工作，加強對門崗等重點部門、重點區域的監控，密織安全網絡，簽訂安全責任書，實行責任追究制度，做到安全工作“事事有人管，時時有監督”，確保校園平安有序。

4、加強學校法制教育。要充分運用“12·4”法制宣傳日及法律頒周年紀念日，開展形式多樣的法制宣傳教育主題活動，大力推進法制宣傳教育，重視“六·五”普法工作，使廣大教師在學法、守法、用法等方面都能為人師表。努力構建學校、家庭、社會“三結合”的青少年學生法制教育網絡，形成全社會齊抓共管的教育格局。全面推進我校青少年學生法制教育工作的科學化、制度化、規范化建設。

（四）綜合保障，在實施中促進條線和諧發展。

1、嚴格收費制度，規范財物管理。實行收費公示制度和收支兩條線制度，嚴格執行教育主管部門制定的各項收費制度，做到規范收費，接受社會監督。完善審批制度，加強對物品采購、發放、保管等環節的管理，對物品的采購實行“申報、審批、采購、復核、報銷”的辦法，嚴格審批程序，由專人負責把關，確保不出任何問題。

2、加強后勤管理，創建節約型校園。要轉變思想觀念，增強服務意識，要規范和細化后勤管理的各項規章制度。要樹立“節能減排、低碳環保”的理念，加強對水、電、辦公用品的管理，努力提高服務工作實效。

3、加大資金投入，改善辦學條件。繼續加大教育資金投入，更換學生課桌椅，增加圖書設備，改善學生學習條件，優化教師辦公環境，添置計算機、投影儀等電化教學設施的配備，整體提升學校內部配備水平。

4、重視工會工作，發揮橋梁作用。一是創新教職工大會工作效能，充分發揮工會、教代會在民主參政、議政及監督等方面的作用。二是積極關注教師身心健康，實施教師健身活動計劃，積極開展有益的文體娛樂活動。三是大力實施校務公開，增強教職工參與民主管理的意識和能力。四是積極創新老干部工作的方式方法，加強溝通交流，關心老干部的身心健康。

5、加強宣傳工作，提升學校形象。要加強宣傳信息工作的管理力度，充分利用各級媒體報刊、惠安教育信息網及學校網站等宣傳學校辦學成效。各處室、年段要指定專人收集活動資料，撰寫活動報道，積極為校內外新聞媒體提供新聞素材，努力提升學校形象。

精神文明建設是一項系統工程，需要大家共同努力。目前，我校面臨新的機遇和挑戰，要實現學校新的發展目標，全體教職工必須以更加積極的態度、更加飽滿的熱情投入到學校的精神文明建設中去，投入到教學、教研和管理、服務工作中去，齊抓共管，形成合力。全體共產黨員尤其是黨員干部，要自覺學習貫徹 “三個代表”重要思想，落實科學發展觀，在學校精神文明建設中起表率作用，把我校精神文明建設不斷推上新的臺階。

惠安縣實驗小學

2011年10月20日

第二篇：惠安八二三實驗小學創建省級綠色學校具體措施

惠安八二三實驗小學創建省級“綠色學校”具體措施

一、制定落實發展規劃，提高創建領導意識

2003年秋，我校成立了以校長、書記為組長、三位副校長為副組長，由各處室主任、處段長為成員組成的創建省級“綠色學校”領導小組，根據學校實際情況，出臺了《惠安八二三實驗小學校園綠色文化建設規劃》(2002-2006)，對學校的校園建設和環境教育進行科學合理的規劃和安排，并納入學校工作計劃，于教代會上審議通過，付諸于有序的籌建和實施。

首先，邀請省市設計專家對學校的布局進行科學的論證和總體的設計，充分考慮新形園林式學校如何體現“綠色、科學、從文”三結合的育人理念。其次，設置校園綠化、美化專項基金，先后投入經費幾十萬元，種植各類花草樹木器廠140余種，喬、灌、花、草配置得當，綠化布局規范美觀，凡能綠化的地方均種上樹木、綠草、鮮花，綠化面積為7133m2，綠色率達30%。凡能硬化的地方都鋪上廣場磚、石磚、硬水泥，擺設了幾百盆造型別致、靈秀俊美的鮮花盆景。再者，請專家設計并建設了假山噴泉、人工魚池、高檔次德育墻，并根據學校辦學指導思想——“樂學”，分布了七個極具個性化、教育化、藝術化的園地。并注意搞好立體綠化，重視垂直綠化建設，營造了舒適、美觀、敞亮、雅致的校園生活空間和育人氛圍。

二、加大校園管理力度，共建校園綠色文化

學校認真對照“園林式學校”和“省級文明學校”考評細則，派出專人負責綠化工作，聘請專門花工定期修剪草坪、綠籬，保持樹木的優美齊整姿態；經常為花草施肥澆水換盆除蟲，保持鮮花常開，綠意長流。

學校德育處制定了《惠安八二三實驗小學班級學生認養綠化區輪值表》和《惠安八二三實驗小學班級學生認養綠化區登記表》，結合構建“以生為本班級自主管理”新模式，校園中的綠地、花圃劃片分給班級包干養管，做到管護有計劃、有措施、有記錄、有創新。保證綠地花叢中無雜物廢紙，硬地不亂停放車輛，保持清潔、規范。經常性、課程化地組織學生參加校園勞動實踐，在教師的指導下，植樹、栽花、種草、種菜，清除垃圾雜草，設立紅領巾督導崗，讓學生間相互監督，相互勸導，相互勉勵。

三、開展綠色環保活動，營造師生文化氛圍

學校充分發揮紅領巾廣播站、紅領巾電視臺、《太陽花》隊報和德育墻的特殊陣地功能，發揮育人功能，深入宣傳，堅持正面教育原則，樹立榜樣，不斷提供展示“校園小主人”、“環保小衛士”風采的舞臺。為了不斷提高師生的生態環境和綠色文明意識，我校設置了環境教育宣傳欄、科普宣傳欄、剪報專欄，或圖或文，并在校園的適當地點設置固定性綠化教育標語，以無聲的形式宣傳綠化的重要意義。并發揮學校作為“省級達標圖書館”的圖書覽室功能，訂購《環境保護》、《環境教育》、《中國環境報》、《人與自然》等有關環保的報刊和書籍，讓學生在閱讀課及課余時間大量閱讀，擴大環保知識視野，開展讀書知識競賽和環保征文活動，舉辦“校園文化藝術節”。

2006年11月

第三篇：2015年漳浦縣實驗小學文明學校創建工作總結

漳浦縣實驗小學2015年創建第十三屆（2015—2017）

省級文明學校工作總結

漳浦縣實驗小學是一所省級文明學校，現有教師182人，學生數4455人，69個教學班，教學區分布在新舊校區，校園環境優美，三化建設良好，德育環境建設有條有理，井然有序。學校領導機構設校長1人，副校長6人，黨支部副書記1人，校長助理1人（副校長兼），工會主席1人（副校長兼），教導處2人，教研室2人，保衛科2人，總務處2人，少先隊部2人。學校領導集體一貫堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立素質教育思想，把正辦學方向，致力開拓創新。學校工作一切從實際出發，以爭創全縣一流的業績為動力，認真抓落實，出成效，使學校的各項工作不斷登上新臺階，贏得上級領導和社會各界的信任和好評。當前，學校正以建一流的管理、帶一流的隊伍、創一流的業績為目標，為建設福建省示范學校而不懈努力。現將近年來我校2015年文明學校創建工作總結如下：

（一）德育工作落實到位

學校以創建省級文明單位為契機，努力扎實地開展各項工作，在“以愛育愛” 的校園文化建設中，堅持科學管理、和諧發展，開展豐富有效的活動，取得了可喜的成績。學校于2013年被評為“福建省德育工作先進學校”、榮獲“福建省第十一屆、第十二屆文明學校”，于2013年被評為“福建省‘書香校園’創建優秀學校”、“福建省感恩教育活動先進單位”、被授予“福建省科技教育基地學校”、“國家教師科研基金‘十二五’科研規劃重點課題‘學校道德與法制相結合八德素質教育模式’實驗基地”（2013-2015）等。在全體教職員工的共同努力下，學校各項工作進展順利，校園“三化”喜人，學校“三風”優良，教育成效令人欣慰。

（二）組織領導堅強有力

1、新的世紀，教育面臨著新的機遇，也面臨著新的挑戰，教育只有全面改革才能適應時代的要求。為此，我校成立了以校長為組長的創建素質教育先進校領導小組，認真實踐鄧小平理論，堅持以鄧小平教育思想和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十八大精神，有計劃的組織大家深入學習。從我校實際出發，落實全國教育工作會議和全國、省、市基礎教育工作會議提出的各項任務，大力實施“科教興區”戰略，全面實施教育“十五”計劃，從宏觀上把注意力更 多地放在調整教育結構、改革教育辦學與管理和投入體制、加強教育法制建設等涉及教育重大問題上，并隨著形勢的變化確定改革的具體任務，讓學校的奮斗目標成為教職員工共同的追求。

2、學校領導班子團結務實，以身作則，銳意進取。我校非常重視領導班子思想、作風建設，不定時的組織支部班子成員的學習，讓黨支部成員學習帶動全校的思想政治學習，以掌握先進文化、提高創新能力為重點，切實做到真學、真懂、真信、真用，始終保持政治上的清醒和堅定。堅持任人唯賢、德才兼備和公平、公正、公開的原則，建立和實行中層干部工作考核制度，重平時考核、重實績考核，使全體干部注重學習，自覺接受教育和監督，在工作實踐中樹立正確的價值觀、地位觀、利益觀，密切同群眾的聯系，把心思用在工作上，用在全心全意為教職工謀利益上。繼續實行領導干部素養提升工程，領導干部講大局、講政治、講奉獻、講協作、講團結、講紀律、講實干、講質量，事事先行一步，時時作人表率。深入貫徹中共中央《關于加強和改進黨的作風建設的決定》，按照“八個堅持、八個反對”的要求，改進思想作風，做到與時俱進，解放思想；改進工作作風，做到求真務實，勤勉高效；改進生活作風，做到艱苦奮斗，廉潔自律認真落實黨風廉政建設責任制。學校黨員教師要在提高自身思想道德和自律方面率先垂范，增強責任意識，嚴格執行責任追究制度，保證學校風正源清。

3、學校把創建市級“實施素質教育先進校”工作納入黨政工作的議事日程，黨政一把手親自抓，分管領導具體抓，全體上下共同抓，每位領導分工明確，并有效的行使職權。

（三）學校管理民主規范

1、制度健全，提高學校管理水平。學校各種制度健全，各部門的崗位職責分明，教學工作有章可循。學校還制定了《教師素質教育評價實施辦法》，對教師的思想政治素質、工作態度與作風、業務能力與工作實績等方面規定了具體的評價標準，并對學生的操行評語進行全方位、多層次的改革。學校實行了校務公開制度，設置領導組、監督組，有具體實施方案、實施細則，定期總結校務公開執行情況，有效地加強學校的廉政建設。充分發揮教代會的作用，實行民主管理、民主監督，發揮教職工參政、議政的作用，調動教職工積極性。學校工會小組被評為“省先進教工之家”，學校被評為漳州市“校務公開工作先進單位”。

2、工作規范，加強規范管理。（1）加強教師的思想道德教育，把師德放在教師綜合評價的首位，與教師評先、晉級、考核、職稱評聘掛鉤，對教師 2 努力提高自身素質產生了巨大的激勵作用。（2）以教學科研為載體，提高教育科研能力，不定期開展了教師“教學匯報課”活動，以課堂教學的形式匯報自己的課題研究成果，展示自己的課堂教學水平，老師們不斷探索新的教學方法和教學模式，使課題研究更有實效性和指導性，全面提高了課堂教學效率，努力實現全體教師向“研究型”、“學者型”和“專家型”轉變。學校現已開發使用的校本教材有《小記者在行動》《古箏學習》《鋼琴素養》《心理輔導學習材料》等。（3）認真落實中小學財務制度，先后制定出《財務管理制度》、《財產設備管理制度》、《安全保衛制度》等。重大項目的開支交教代會討論后才能實施。由理財小組對各項支出逐一審核，嚴格把關。學校實施政務公開，加強廉政監督。收費嚴格按《全國中小學生收費標準》執行，堅決杜絕亂收費。

3、牢固樹立“安全第一”的責任意識，努力打造“平安校園”。加強學校安全管理，設有校園安全領導小組、保衛科，堅持制度落實、人員落實、措施落實，采取多種形式進行安全教育，制定各項安全應急預案，如“漳浦縣實驗小學地震逃生預案”、“漳浦縣實驗小學突發事件疏散預案”、“漳浦縣實驗小學惡劣天氣放學疏散預案”等等，并進行定期演練，制定“漳浦縣實驗小學校園安全管理制度”、“漳浦縣實驗小學學生管理‘十五不準’”等各項管理制度，規范校園意外傷害事件應急機制，健全安全工作責任制和追究制度，確保學校無重大事故發生。

4、開展心理健康教育。學校設有心理咨詢師，并配有專兼職心理輔導教師，在開展心理健康教育過程中，通過讀書隨筆、座談、講座營造氛圍，把心理健康教育融入到日常教學之中，融入到學校所有工作、師生所有行為中。根據學生的年齡特點，以預防、發展為目標，通過團體心理輔導、心理咨詢、悄悄話信箱、學科滲透、開設心理健康教育課、班隊活動、家長學校、宣傳欄等方式，以課堂教學為主渠道，多種形式，多管齊下，形成網絡。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生還及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。

5、關愛弱勢群體，承擔社會責任。隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農民常年外出務工經商，大批未成年人不能隨父母外出讀書，成為“留守兒童”。我校教師在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，讓這些孩子感受來自老師和同學的關愛。全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

（四）學校教育扎實有效

1、充分發揮德育資源的教育功能，切實加強少年兒童思想道德教育。我校認真貫徹《愛國主義教育實施綱要》和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強領導，健全德育機制，德育工作制度化。學校還建立了素質高、責任心強的學校德育工作領導小組，建立社會、學校、家庭橫向聯系的學校德育工作網絡：開辦家長學校；堅持班主任家訪工作，每學期每位教師對每位學生進行一次以上的家訪。

2、在師德教育中，從抓學習入手，結合本校實際，特別注重對教師職業道德中的熱愛祖國，遵紀守法；宣傳科學，傳授知識，不參與邪教活動；敬業愛崗，忠于職守；為人師表，廉潔從教；熱愛學生，尊重學生；無侮辱、體罰或變相體罰學生現象，堅持家訪，講究方法等要求進行反復學習、反復討論。我校教師陳淑慧同志于2007被授予省“五一勞動獎章”和“全國優秀教師稱號”。

（五）主題活動豐富多樣

開展各種有益身心的活動是校園文化的一部分。豐富多彩、健康向上的活動能幫助受教育者認識社會、探索人生、展示才華、陶冶情操，形成良好的思想品德。我校文化活動可謂形式多樣、異彩紛呈。(1)堅持利用法定節日、傳統節日和“公民道德宣傳日”等重要節日開展道德教育實踐活動.(2)還利用升國旗、校會、組織公益勞動、主題班會、社會實踐、以至校藝術節等形式不定期的召開主題活動。本學期，在學校領導班子引領下，少先隊科學設計德育活動下，各年級開展了一系列班隊活動，如以“我的中國夢”為主題教育、“三愛三節”系列實踐活動、“做一個有道德的人”主題活動、“童心向黨”等系列活動；結合重大節日紀念日開展愛國主義、革命傳統主題教育；定期開展韻律操、書畫創作、手抄報制作展評、社團活動展評、讀書演講、讀書之星評選等比賽。這些緊跟時代脈搏，富于生活氣息的嶄新活動，大力弘揚了精神文明成果和先進文化，培養了師生愛家、愛校、愛崗、愛國、愛黨、愛民的情懷，產生了意料不到的教育效果。

（六）德育工作創新發展

為了探索創建文明學校的新思路，我校開展了傳統文化進校園活動，用優秀的傳統文化浸潤孩子幼小的心靈，用中華傳統美德來引導學生樹立正確的人生觀價值觀，長其文化之根，鑄其文化之魂，塑其文明之形，提升他們的文明素質，為科學發展、跨越式發展培育合格人才。

1、開展經典誦讀活動，誦讀經典和傳唱歌曲。利用每周三、五上午早晨誦讀《弟子規》中的“出則悌”、“親仁”部分以及課間、課外時間傳唱《團結就是力量》、《朋友》、《愛，因為在心中》等歌曲讓同學做到相互關心、相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互愛護、相互團結、和諧相處。

2、整合教學資源，在學科教學中融入傳統文化教育。保證每周上兩節“八德”教育課，一節以教師主導為主，將傳統文化與品生、品社、語文等科目相結合，在智育同時進行德育；另一節是每周一上午的早讀課，以學生自覺為主，讓學生反思上一周的道德表現與守法情況，推選學生代表發言、討論和總結。通過這些途徑，讓全體學生打開心靈，把事情做好，達到有效提升，從而營造良好班風，打造和諧團隊。

3、將傳統文化教育與校園文化建設緊密結合，與學生日常行為規范養成教育緊密結合。利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報和校園廣播等宣講傳統美德的精髓。通過學校每周開展的文明班級評比、表彰活動和月末評選的班級、學校“認星爭優”等活動來引導學生踐行美德。

站在新的起點，面對新的征程。我們將進一步走好以人為本的管理之道，走精細管理之道，走有效管理之道，強化師德教育，抓住行評契機，打擊歪風邪氣；強化過程管理，注重學科協調，狠抓教學質量；強化教代會工代會功能，努力創新教育管理模式，完善教學管理機制 ；強化學校黨的建設，力爭政令更加暢達、校園更加和諧、發展更有后勁，把現在擁有的省級“文明學校”推向新的更高的層次！

第四篇：紅旗實驗小學創建生態文明學校

紅旗實驗小學創建生態文明學校簡介

紅旗實驗小學，位于便江鎮鳳凰嶺路51號，校園占地面積33628平方米，建筑面積14888.62平方米，綠化面積18932平方米。是一所資源齊備，教學先進的現代化學校。現有57個教學班，學生33728人，擁有一支業務精湛、愛生如子的137人的優秀教師隊伍。學校本著：以“依法治校，以德立校，科研興校，質量強校”為辦學方針，圍繞“以人為本，辦人民滿意的教育”為辦學目標，不斷尋求新的工作思路：即樹立科學的發展觀，謀求內涵發展，建設生態文明校園。通過內涵式發展，全面促進教學質量和管理水平的提高，使教師整體素質及學生的整體素質得到提高。即以教師的發展促學生的發展，以學生的發展促學校的發展。學校工作以“以人為本、培養發展的人”為主線，緊緊圍繞五個方面開展工作：加強全員團隊意識，注重教師專業成長，強化學生養成教育，關注孩子個性發展，建設“環境友好型、資源節約型”的生態文明校園。

近年來，紅旗實驗小學先后評為郴州市現代信息技術實驗學校；市校園文化建設樣板學校；市勤工儉學先進單位；市安全文明學校；市中小學“兩個常規”先進單位；市園林式單位；市防震減災科普教育示范學校；市文明美德學校；省科普文明大院；省示范家長學校；省園林式單位；省小學數學、小學語文教學研究專業委員會“第二屆團體會員單位”。2013年來，學校把養成教育作為學校德育工作的重點，確定了養成教育主題——“養成好習慣，幸福我一生”，結合本校實際，以班級管理為核心，以實施“遵守學校紀律”、“培養學生良好的學習習慣”、“校園安全穩定和自我保護”、“衛生和和生活習慣”、“文明禮貌規范”五項教育為主要內容，形成學校、家庭、社會共同參與的教育模式。建立班級養成教育實施方案和考評標準，具體布置每期活動任務。

校園綠化、科普進校是我校創建“生態文明學校”的另兩項重點工作。

（一）建設省級園林校

2002年我校從東正街搬遷現址時，這里還是一片“黃土高坡”。13年來，學校園林綠化建設得到了長足發展。為了綠化校園，在當年資金吃緊的情況下，全體教職工到親戚朋友家的山上挖苗移栽，如今老教學樓周圍以西的參天大樹都是我們親手當種植的。

2012年，建設“森林郴州”的號角吹響以后，我校投入130萬資金，綠化了教學區、體育活動區、生活區，種植了樟木、桂花、棕櫚、桃紅李等大批花草樹木。我校占地33808平方米，現在綠化面積達18932平方米，綠化覆蓋率達到61%以上。校園綠化規劃科學，布局合理，喬、灌、草層次分明，花、草、樹比例適當，美觀和諧，形成了有樹、有花、有草的園林景觀。2013年成功創省級林校園。

（二）省級科普文明大院

2006年，我校成功創建省級“科普文明大院”。為加強科普組織建設、壯大科普志愿者隊伍、完善科普設，學校緊緊圍繞提高全校師生科學文化素質和生活質量這一主題，開展了內容豐富、形式多樣的科普進大院、進樓棟、進家庭活動；加強了環境保護、校園綠化、健康衛生、節能減排、保護母親河、文明禮貌等方面的教育，創建工作卓有成效。2007年獲得“全省科普文明大院”稱號。

這兩個項目的成功創建，為建設生態文明學校打下了良好的基礎。

2015年5月27日

第五篇：實驗中學創建文明學校工作總結

日照市實驗中學，始建于1985年，是市直建校最早的重點初級中學，也是一所有著深厚人文底蘊和優秀傳統的優質學校。近年來，學校始終高度重視精神文明建設，視為促進學校文明、和諧、可持續發展的不竭動力，堅持“人本管理、優質高效、和諧發展”的辦學理念，積極打造“明德、向學、自強不息”的學校精神，全面推進精神文明建設，共同營造和諧校園。學校先后榮獲“山東省教學示范學校”、“山東省規范化學校”、“山東省教學工作先進單位”、“日照市文明單位”、“日照市文明示范學校”、“日照市優秀家長學校”等市級以上榮譽稱號60多項。

值此創建文明城市之契機，在深入學習、領會有關文件精神的基礎上，我校借勢提升，與時俱進，同心同德，再創新篇，以創建文明和諧學校為目標，以德育教育為先導，以隊伍建設為抓手，以課堂教學為重點，以育人活動為主線，以校園文化建設為載體，開展了一系列豐富多彩的創建活動，呈現出“積極和諧、文明奮進”的可喜景象。現將主要做法和體會匯報如下：

一、以思想建設為導向，轉變理念追高遠。

1.轉變教育觀念，育現代少年，創特色學校。

學校教育正確的價值觀、道德觀和質量觀是推進辦學的理念先導。學校辦學二十多年以來，逐步走上了一條和諧、可持續發展的道路，并展示了應有的社會效應。今天的實驗中學，更進一步審時度勢地提出了“人本管理、優質高效、和諧發展”的辦學理念和“行為規范、質量過硬、特色鮮明”的辦學目標，提出了培養“現代少年”的育人目標。所謂“現代少年”就是具備良好的健康素養、文明素養和生活素養，達到尚德、修藝、益智、健體四者統一的新時代少年，體現了“德育為先”的教育理念。

2.轉變管理理念，全員德育，明確責任。

學校始終堅持“以人為本，德育為先”，樹立“學校無小事，事事關教育；教師無小節，節節關育人”的管理理念，要求“全員德育”，人人都參與到學校的創建文明學校活動中去。在組建領導小組的基礎上，學校更明確責任，落實任務。領導班子主負責學校文化建設，科研室抓教師隊伍建設；政教處、團委、班主任負責學生活動；總務處負責、政教處配合抓環境建設，要求各部門協調一致，齊抓共管，做到文明創建工作層層有人抓，事事有人管。

3．突出主題，加強宣傳，保障落實。

為確保實效，我校結合學校的實際，有計劃地、有組織地開展創建活動，確定了“宣傳發動——自查實施——匯報和整改”三個階段的工作思路。同時，我校還加大了對德育、文化建設的投入。建立宣傳欄，增訂新書和報刊，組織外出學習活動，美化學校環境，財政投入率均超10%，用堅實的物質基礎造就美好精神家園。

二、以隊伍建設為抓手，提升管理促實效。

1.黨員隊伍建設。

認真踐行科學發展觀，扎實開展“創先爭優做教書育人先鋒”、“兩帶一創”、“三力建設年”活動，利用黨員示范崗的評選活動推出一批優秀的黨員，要求黨員身體力行，在各方面工作中都充分發揮出先鋒模范作用，真正體現一個黨員一面旗的作用。

2.管理團隊建設。

以“提高執行力”為工作重點，進一步強化和完善“學校—處室—年級”三級管理體系，堅持每月一次工作會商、每學期一次干部民主生活會，評選“先進處室組”、“五好黨支部”，加強評價反饋，搞好整改落實。

3.教師隊伍建設。

以《中小學教師職業道德規范》為指導，深入開展師德學習和宣傳活動，營造健康向上的師德師風氛圍。組織實施校“教學名手”、“教壇新秀”、“創新型教師”評選活動，為教師搭建成長平臺，構建一支優秀教師隊伍。

4.班主任隊伍建設。

精心打造學習型、研究型班主任團隊，加強對班主任的業務培訓和工作指導。組織實施“優秀班主任”、“班主任名家”評選活動，著力提升班主任工作藝術、積累成功經驗，對表現突出的班主任大力培養與獎勵。

5.班級及學生會隊伍建設。

學校繼續深化“班級達標管理模式”實驗，全面推廣“小組教學”管理模式，推動班級內涵建設，從學業水平、基礎性發展目標、日常行為、群體活動、班級文化建設等幾方面對班級實行無分制達標考核，評選出“達標班級”、“優秀班級”、“先鋒班級”，形成以點帶面的良好爭創局面。各年級自主推選學生會，自主管理和開展活動，提高學生的參與意識與主人翁精神。

近年來，學校辦學要求不斷走高，教師工作量有增無減，但全校教工的事業心、責任感和凝聚力更強。

三、以課堂教學為陣地，推進科研促發展。

課堂教學，是實施德育教育的主陣地。學校始終立足課堂教學，以科研促課題，在教學中滲透文明道德教育。

1．立足思想品德課。思想品德是德育的富礦。學校重視思想品德課的教學，保障課時安排和教師配備，重視課堂，從而使思想品德課上得足、教得深、拓得寬。

2．挖掘其他課程的德育因素。五育之中，德育為首。要求在各學科教學中，有機地結合學科特點生動活潑地滲透思想品德教育。

3．加大“拓展型校本課程”研究。在原有基礎上，積極開發利用校本課程，拓展學生素質發展渠道，形成“現代少年”校本課程系列，突出特色，形成精品。

4．用課題引領課堂，打造高效課堂。學校以課題研究為抓手，扎實推進《自主學習、合作探究、分層達標》、《課程》、“新教育實驗”等課題研究，扎實推進課題研究，定期交流，注重成果，以促進教育教學質量的提高。

學校大力實施“名師工程”、“青藍工程”，建設了一支德才兼備、素質優良的教師隊伍。現有教職工162人，其中專任教師154名。其中全國優秀教師1人，省級教學能手1人，日照名師2人，市學科帶頭人6人，市級骨干教師25人，市教學新秀10人，118人次獲市級以上優質課獎，形成了具有明顯優勢的名師群體。

四、以學生為主體，活動育人出特色。

學校教育，育人為本。學生是學校創建活動的主體，也是學校教育工作的中心。

1.自我教育活動。

秉著學校的德育工作目標，我們制定了各項管理細則，如《實驗中學十不準》、《學生文明禮貌細則》、《“文明禮儀標兵”評選細則》、《文明班級評選細則》、《三好學生及優秀學生干部評選細則》等等，并匯編成冊，師生人手一冊，使全校師生的思想行為都有章可循，積極提倡：自尊、自愛、自信、自律。

2．主題德育活動。

學校重視常規性思想教育活動，堅持每周一次的升旗儀式，堅持每周一次召開主題班會，因時舉辦重大節日教育活動，有效利用契機，開展思想教育活動。我們以“行為規范教育、傳統文化教育、社會時事教育、生命健康教育”為主題活動內容，整合課堂教學、團隊活動、社會實踐、社區教育等形式，實現“環境育人、活動育人、習慣育人、心靈育人”的目標。

3．系列德育活動。

初一年級以“邁好規范第一步，做個自尊自理的中學生”為主題，側重行為習慣的養成教育、法制安全教育。初二年級以“邁好青春第一步，做個自重自律的中學生”為主題，側重于心理健康教育和青春期教育等。初三年級以“邁好人生第一步，做個自強自立的畢業生”為主題，側重于人生觀教育。分層遞進，扎實推進，富有實效。

總之，在精神文明創建工作取得巨大成績的同時，我們常懷自省之心，對所做的工作、存在的不足及缺陷及時反思改進。我們感到：精神文明創建工作有利于貫徹實施素質教育，有利于提升隊伍素質，有利于全面提高教育教學質量。同時工作質量的提升也促進了精神文明工作的內涵提升，更加有利于提升師生的生命質量。我們將虛心學習，勤奮進取，用一流的精神把學校辦成一流的文明單位標兵學校。為爭創文明城市做出我們應有的貢獻！