第一篇：小學語文教研組2007年秋工作計劃

旺草鎮晨光小學2007年度秋季學期

語文教研組工作計劃

本學期，真正立足語文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統一”的語文課程性質特征及其教學規律，面向全體學生，努力促使教師把先進的教育教學理念轉化為實際教學行動。以課程改革為重點，以《語文課程標準》為指導，以打造實效課堂為主題，提升師生的語文素養，使我校語文教學水平穩中有升。

一、教研工作思路

工作作風：團結合作務實創新

教學研究：營造氛圍不斷深入做到有目標有準備重過程有收獲

二、工作重點與措施

（一）加強理論學習，推進新課程的實施工作

1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續對《語文課程標準》進行深入的學習和研討，理解其中的關鍵詞，理論與實踐相結合，做學習型的教師。

2、要扎實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

3、結合學校的讀書活動開展讀一本好書的活動，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等書籍。做好讀書筆記并能運用于自己的教育教學實踐

（二）改變教研形式，激活語文教師研究熱情

語文組教研形式，本學期的教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發全體語文教師參與教研的主體意識和創造熱情。

本學期的教研活動形式由校本研修和備課組教研活動相結合的方式，大致原則上校本研修與備課組活動一周一次間隔進行，特殊安排，另行通知。

加強語文備課組建設，備課組每次活動要有準備、有中心、有重點發言人，有備課組活動記錄（本期至少4次），爭創學習型備課組。樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。

（三）著重培養學生語文素養

1、重視語文實踐活動的開展努力構建一個開放的語文學習的環境，密切課堂生活與社會生活的聯系，以培養學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發展思維，培養創新意識和創造能力。充分利用課前五分鐘，要求學生動口，講歇后語、成語接龍、名人名言、古詩吟唱等，并進行階段抽查。

2、引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊

（1）一是要充分利用好與我們現行教材相匹配的自讀課本。二是班級統一從圖書館統一借閱一種圖書，做為統一指導的讀物。同時支持學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物。

（2）教給學生讀書的方法A瀏覽性的泛讀法B、進行速讀訓練C、品味性的精讀

（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進行再創作，包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。

（4）指導學生學會積累，進行信息的收集和整理，并摘錄好詞好句。

（四）依托教研員的指導，以研究教材、教法為主要內容，促進教師對新課程的內化。與外校結對，加強備課組活動。倡導團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術。

語文教研組 2007年9月

第二篇：2017秋語文教研組工作計劃

教研組工作計劃

在不知不覺中，秋天的腳步已悄然而至，在這金風送爽的季節里，我們迎來了新學期的到來。新的學期，新的開始，新的希望，為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學的有關指示，再結合我語文組工作實際，特制訂2017——2018學年第一學期語文教研組工作計劃如下：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優秀示范教師。

3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

5、創建“優秀年級”，切實加強年級教學研究，提高年級教學研究能力，積極參加各種活動，力爭取得好成績，爭當優秀年級。

三、工作要求及措施

結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

2、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4、每人聽課不少于10節，同時做好聽課記錄及聽后反思

5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

6、提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人?！币氤蔀檠芯啃徒處煟紫纫蔀閻圩x書的教師，多讀書、讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

四、各月活動安排： 九月份

1、集體備課。

2、研討課安排

3、組織語文教研組的聽、評課活動。

4、教學常規檢查 十月份——十一月份

1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。

2、語文活動。

（1）、一、二年級寫字比賽。（2）、三、四年級鋼筆字比賽。（3）、五、六年級作文競賽。

3、教學常規檢查

4、進行期中考試。

5、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。十二月份----一月份：

1、檢查學生作業和教師教案。

2、各年級制訂期末復習計劃。

3、組織1--6年級期末測試。

4、教研組工作總結。

5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

6、復習課展示，進行全面復習。

7、期末復習考試。

第三篇：2012秋語文教研組工作計劃

2012年秋季語文教研組工作計劃

一、指導思想：

以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實中語新課程標準為契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以“創造適合教師發展的管理”和“創造適合學生發展的教育”為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創新意識的提高，著力于教師和學生自主發展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制的建立，“講普通話、寫規范字”，切實提高語文教學質量。

二、工作目標：

1．繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

2． 重點抓好教學常規管理與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量,提高學校的知名度；

3． 組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力；

4．改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力，力爭“研有特色”的小語教研組。

三、工作措施：

（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1． 深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主 — 1 —

學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

七、八年級的課改要在上學年實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗；非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法去教老教材，懂得靈活處理與運用好教材。

2．認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3．加強課改過程管理。各青年教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。發揮校內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，初步嘗試網絡教研、在線探討，整體促進教研組業務水平的提高。

4．本學期以課堂為陣地，按“備課—上課―說課―評課―結課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進學校語文薄弱環節的發展，骨干教師與年輕教師結對子，共同提高，提升教師群體水平。

（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1．注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、“講普通話、寫規范字”等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。

（三）加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

2．重視學科骨干、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍，及時寫好讀書筆記，及時完成每月1篇的精品教案和2篇的教學隨筆，并鼓勵教師向校園網投稿。認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

第四篇：2014秋語文教研組工作計劃

2014-2015學第一學期語文教研組工作計劃

曹斌鋒

一、指導思想

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

二、本組成員

語文教研組有40個教學班，由21位語文教師組成。語文教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教育和課改已進入更深階段。包組領導：于校長白主任

組長：曹斌鋒

組員：張小強汪旭夏能苗段紅霞曹斌鋒曹金平儲玲玲鞏大天 馬麗文 楊麗陳偉紅 馮季華 于宏學馬騁白新坡張 燕 楊曉偉馬雙田李同樂王靈文郭林芳

三、工作目標

（一）質量目標：培養興趣，加強學法指導、抓落實，穩固提高語文教學質量。七年級: 在搞好中小學銜接的基礎上,進一步培養興趣，強化基礎。

八年級: 在穩固現有成績的基礎上,強化培優補差，進一步提升質量。

九年級: 在總結反思的基礎上,挖掘潛力,查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養，抓好中考語文考試，為實現2015年中考的新輝煌打好基礎。

（二）教研目標：

1.組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。組織全體語文教師積極參加學校的科研課題“構建高效課堂”，并積極開展各項活動，尤其是語文的高效課堂構建活動。

2.七、八、九三個備課組繼續實行集體備課。

（三）提高目標：七、八、九年級語文“兩率一分”排位全縣同類校第一位。

四、具體要求

1.本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》和《中考語文

考試指南》等有關的材料。借助教材更換的契機，深入學習人教版教材，明確語文課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的“六個基本理念”，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2.加強組內教師提高個人業務水平。加快信息技術學習，加強對課件制作和運用能力培養，組織本教研組全體教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，每人每學期至少開好一次公開課，組織多媒體教學觀摩活動等。

3.組織本教研組教師認真參加學校的課題研究“構建高效課堂”,圍繞學校大課題,積極撰寫論文。全體語文老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫語文教育教學論文，反思，總結。

4.加強集體備課。落實地點，常規，中心發言人，做好記錄，做到四個統一。集體備課發揮群體優勢，提高備課質量以落實教學常規，提高課堂教學效率。

5.抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體語文教師共同提高，人人受益。

6.加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學質量。由初三語文教師為牽頭，組織全組成員認真學習《課標》和《中考說明》，認真研究《中考語文復習指南》，扎扎實實，加強對中考動向的信息收集和試題研究，在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀，寫作能力的訓練，結合學生的現有實際情況，對暫時落后的學生轉化輔導同步，堅信教師的努力會使學生更健康成長。

五、工作措施

（一）學好理論，更新觀念，提高素質。語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1.認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2.每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語

文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3.緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）狠抓常規，改革教學，提高效率。

1.抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，認真做到“三讓四放手”；研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2.加強常規調研，確保減負增效。組內教師要認真對待教學的每一個環節：備課、上課、作業批改、命題、質量分析、聽課、評課、公開課、業務進修等，特別要重視作業批改的反饋、訂正。

3.本學期每人至少上一節教改示范課，每個備課組定時安排公開課，新教師每人上兩節匯報課。同時，教研組將配合教導處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

4.繼續開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣，在評課這方面要有重大突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。

5.備課組每周活動一次，做到“三定”、“四統一”、落實“五個一”。備課組要重視每次測驗和考試的科學性、導向性，認真做好質量分析，落實補缺補差，切實提高教學質量，要加強對教法、學法、考法的研究。

6.本學期尤其要加強各年級新課程的教學。進一步落實教師培訓，轉變觀念，及時調整，積極查找、吸收新的教學方法，積極參與到新課程改革的激流中。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我校的語文教學始終走在課改的前列。

（三）加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在初

一、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料；各年級準備開設語文閱讀與寫作興趣小組；同時要充分利用閱覽室、圖書館，延長閱讀時間、增加借閱次數。為師生的閱讀提供便利。還要充分利用電子閱覽室的作用，開拓師生的視野，加強教學信息的收集與運用。

任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活-課堂-生活”。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。本學期我們將繼續積極成立的“石榴花”文學社，幫助廣播站培訓記者，輔導編排，讓同學們在實踐中提高語文素養。

本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。

（四）培養青年教師，實施青藍工程

青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。我們要認真學習，切實開展集體備課活動，做到統一進度、統一要求、統一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

繼續做好師徒結對工作，要求新教師每學期聽師傅的課不少于20節，師傅聽徒弟的不少于10節。新教師每學期上兩節匯報課，并做好讀書筆記。

（五）堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

全體初三語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次課堂教學工作研討；兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討課堂教學工作。爭取明年中考語文成績在全縣名列前茅。

六、工作安排表八、九月份：

1.第一周檢查備課筆記。

2.制訂教研組工作計劃及學期教學進度表。

3.新教材組內校本培訓。

4.教學資料庫建立、交流資料，學習資料建設。

5.開展教研組研討活動

6.月考。

十月份：

1.召開語文學科的師生教與學座談會。

2.開展教研組研討活動。

3.各年級學困生座談會，各教師落實開展教學方法指導。

4.學生書法比賽。

十一月份：

1.開展教研組研討活動

2.檢查教案，作業批改情況，并作登記。

3.做好期中考試復習工作。

4.期中考試，各教師做好期中考試質量分析。

十二月份：

1.開展教研組研討活動。

2.收取多媒體制作作品。

3.教師聽課，觀摩活動。

4.月考。

5.朗讀比賽。

一月份：

1.開展教研組研討活動。

2.教師收集有關資料及教學心得，每位教師完成教學論文或案例一篇。

3.各教師組織學生準備期末考試。

4.每位教師寫好學期總結和反思。

5.做好教研組學期總結會。

第五篇：2015年秋小學語文教研組工作計劃

2015年秋小學語文教研組工作計劃

臺劉學校語文教研組 0 1 5-9

一、指導思想及教研目標

根據我校本學期工作要點，圍繞目標嘗試教學法，小學語文教研將強力推進課程改革，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，采用多種有效措施，致力于教師的專業成長，致力于高效課堂的打造，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，力求教研工作有效落實。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、教研組現狀分析

本校共六個班，六個語文教師。每位教師擔任兩個班的語文教學，其中有的老師擔任平行班的語文教學，有的老師擔任跨年級的語文教學。目前，這六位老師都有一定的教學閱歷和經驗，都比較熟悉教學規律，因此，這為組內教研打下了堅實的基礎。

從學校的生源情況來看，大部分學生都來自農村，留守兒童較多，家庭情況參差不齊，因此，學習基礎和行為習慣都較差，學習目的不明確，這給我們的教育帶來了極大地困難。師資方面，由于工作年限、教學時間等原因，教師的專業水平有一定的差異，對目標嘗試教學法的掌握及運用還不透徹。

四、本學期教研解決的問題

針對以上存在的問題，本期教研工作主要落實以下措施。

1、嚴格把好備課關。備好課是上好課的前提，必須要求先備后

上。教師備課必須借助教材，抓實個人二次備課，要求做到“增刪分明，調改得當，反思深刻”。落實單元集體備課制度，集體備課實行“三定兩統一”即：定時間、定內容、定主備人，統一教學目標、統一教學進度，切實教師的二次備課和上課提供好業務指導和理論支撐。

2、嚴格把好上課關。在課堂教學管理上，進一步抓細抓實，緊

緊圍繞目標教學法，強化質量意識，打造高效課堂，重點推進組內教研和全校教研。教師每周聽評不少于1節，可以采取互聽互評，推門聽評、集體聽評等方式，每次聽課要隨聽隨記隨評，形成常態。在全組內形成“我會講，歡迎聽”的良好教研氛圍。

3、嚴格把好作業教學關。對待作業設置，教師首先要做到“四

即：不布置懲罰性作業，不布置過量性作業，不布置機械重復性作業，不布置沒有梯度的作業。對待作業批改，教師要做到全批全改，細批細改，個別面批面改，批改及時認真。采取等級+評語的評價方式，評語要具有指導性、針對性和激勵性。同時抓住作業中出現的問題，借此契機及時補救。

4、嚴格把好教學質量關。教學質量是學校發展的生命線，本期

在抓好教學常規工作的同時，繼續做好隨機抽測、小學生綜合素質抽測、六年級學生質量抽測、年終視導的檢測力度。通過抽測質量分析，及時發現問題，及時補救整改，做到檢測一次，診斷一次，提高一次。

通過質量監控，切實促進教學質量穩步提高。

5、嚴格把好學生習慣養成教育關。良好的習慣影響著人的一生，為此，學校把“讓認真、自覺成為一種習慣”作為學校的校風；并把“習慣決定品質，品質決定命運”習慣培養二十條作為學校的一個主題文化，時刻對學生進行養成教育。教研組在教學常規檢評中，加大對學生的聽講、書寫、問題回答、做題、改錯等學習習慣跟蹤評價，促使學生良好習慣得以養成。

五、具體措施

（一）、加強學習，更新觀念。

1、每一位老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

2、繼續認真學習語文新課程標準，全面、深刻地領會課程標準 的精神和要求。

3、定期組織小學語文組交流各自的學習心得，相互學習、相互

切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。

4、組織各類研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過