第一篇：2011年秋語文教研組工作計劃

語文教研組工作計劃

(2011年秋)

本學期根據學校工作計劃認真貫徹新課程改革精神，全方位推行創新教育，全面實施課程改革實驗方案，為了提高教育質量和教學質量，制訂本學期工作計劃：

一、工作思路

本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現代教育觀念和課程改革的認識和理解；以研究本學科教學、培養學生的創新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在課堂中體現學生的主體地位。

二、主要工作與措施

（一）抓緊抓實常規教學工作

1、夯實基礎。

①及早下手，注重積累。

語文是一門積累的學問，靠短期強化往往沒有效果，況且從一年級到六年級，學生的各科學業難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我們強調在低年級時就抓緊其語文的學習。

從三年級起，我們就注意搜集關于文學、文化常識和古詩詞名句名篇的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

②用足教材，以“本”為本。

針對我校學生的實際情況，我們強調要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。

本學期《語文》教學，以單元教學為‘點'，以讀寫實踐為‘鏈'，精講‘教讀課'，指導‘自讀課'，重視能力培養，不斷提高語文積累和素質。

高年紀課內教學進度，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。

課內教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。

嚴格按教學進度計劃執行，集中大家智慧，發揮集體優勢。有計劃、有步驟完成任務。

③有序推進，重視作文。

在作文教學上，不可能一蹴而就，要從積累素材開始，逐步訓練命題作文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。

2、廣泛拓展

“留心處處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念。

（1）擴展閱讀課外讀物。高年級都應補充課外小語段，讓學生閱讀，積累話題素材。

（2）提倡以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。

（3）堅持寫日記，抽時間評講，優秀作文全班展評。

3、開展活動,激發熱情

突出語文教學的特色，各年級可根據語文學習和學生發展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展國文經典誦讀、作文競賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。

4、建立聽課、說課、評課的制度

各備課組本學期安排每人開展一次公開課，要求大家盡量參與活動。本學期每位教師聽課每月不少于4節。

（二）有序開展語文教研活動

課堂教學的開放主要表現在教材的開放和教學過程的開放，為更好地實施語文教學課內外銜接，積極探討突出人文精神的課程改革，促進教師專業化發展。我們計劃積極有序推進語文教研活動：

1、積極爭取學校領導和上級主管部門的關注與指導，爭取更多的走出去和請進來的機會，加強交流，擴大視野。

2、利用網絡教研的形式充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍。

3、豐富語文教研的內涵，以校本培訓為抓手，精心設計和組織教研活動。積極開展校本教研的試驗，為校本課程的完善積累素材和經驗。

4、落實教研

我們認為教研組活動關鍵要講究一個“研”字。研究落實教學思想；備課研究學生現狀；開課、評課研究教學創新；質量分析研究教學得失；教學手段研究多媒體整合；校本課程研究學生自主性學習；活動要有質有量，講實效。本學期我們想結合自己的教學實際開展語文“教學大比武”活動。

5、做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結教學經驗，撰寫教學論文。組內成員每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高；扎扎實實搞好語文教學，并力求教學成果再上新臺階。

第二篇：2018年秋語文教研組工作計劃

竹林灣小學2018年秋季語文教研組計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為核心，以課程改革為引領，立足我校學生的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“先學后教、以學定教、自主、合作、探究”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點

語文學科以學生“語文素養”的提高為目標，以“詩詞美育”為抓手，通過對古代、近代優美詩詞的朗誦、鑒賞培育學生文化素養和人格魅力;

三、主要工作

1、落實教學常規，提高教學效率

要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的導學案，課后還要寫出教學反思，堅持認真備課，及時反思的備課制度。對于作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

2、強化課改意識，改變教研形式

本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：即教師發展、學生發展。首先，我們要“研”起來。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動采用集體學習與研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。

3、豐富教研活動，提高教研水平

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。

(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強學生對課前預習的習慣，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級對每個單元及時檢測，及時考評。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

四、具體工作安排：

九月份：

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃。

2、教研組工作安排會議。

十月份：

1、常規教學。

2、認真上好教研課。

3、新進教師匯報課。

4、單元測試。

十一月份：

1、集體備課研討。

2、期中考試。

3、推門課活動。

4、單元測試

十二月份：

1、優秀作業展評。

2、家長開放日活動

3、備課、學生作業月查。

4、單元測試。

一月份：

1、優質課活動。

2、教案評比。

3、上交各項資料。

4、期末測試。

第三篇：2017秋語文教研組工作計劃

教研組工作計劃

在不知不覺中，秋天的腳步已悄然而至，在這金風送爽的季節里，我們迎來了新學期的到來。新的學期，新的開始，新的希望，為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學的有關指示，再結合我語文組工作實際，特制訂2017——2018學年第一學期語文教研組工作計劃如下：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優秀示范教師。

3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

5、創建“優秀年級”，切實加強年級教學研究，提高年級教學研究能力，積極參加各種活動，力爭取得好成績，爭當優秀年級。

三、工作要求及措施

結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

2、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4、每人聽課不少于10節，同時做好聽課記錄及聽后反思

5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

6、提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

四、各月活動安排： 九月份

1、集體備課。

2、研討課安排

3、組織語文教研組的聽、評課活動。

4、教學常規檢查 十月份——十一月份

1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。

2、語文活動。

（1）、一、二年級寫字比賽。（2）、三、四年級鋼筆字比賽。（3）、五、六年級作文競賽。

3、教學常規檢查

4、進行期中考試。

5、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。十二月份----一月份：

1、檢查學生作業和教師教案。

2、各年級制訂期末復習計劃。

3、組織1--6年級期末測試。

4、教研組工作總結。

5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

6、復習課展示，進行全面復習。

7、期末復習考試。

第四篇：2012秋語文教研組工作計劃

2012年秋季語文教研組工作計劃

一、指導思想：

以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實中語新課程標準為契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以“創造適合教師發展的管理”和“創造適合學生發展的教育”為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創新意識的提高，著力于教師和學生自主發展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制的建立，“講普通話、寫規范字”，切實提高語文教學質量。

二、工作目標：

1．繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

2． 重點抓好教學常規管理與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量,提高學校的知名度；

3． 組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力；

4．改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力，力爭“研有特色”的小語教研組。

三、工作措施：

（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1． 深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主 — 1 —

學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

七、八年級的課改要在上學年實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗；非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法去教老教材，懂得靈活處理與運用好教材。

2．認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3．加強課改過程管理。各青年教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。發揮校內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，初步嘗試網絡教研、在線探討，整體促進教研組業務水平的提高。

4．本學期以課堂為陣地，按“備課—上課―說課―評課―結課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進學校語文薄弱環節的發展，骨干教師與年輕教師結對子，共同提高，提升教師群體水平。

（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1．注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、“講普通話、寫規范字”等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。

（三）加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

2．重視學科骨干、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍，及時寫好讀書筆記，及時完成每月1篇的精品教案和2篇的教學隨筆，并鼓勵教師向校園網投稿。認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

第五篇：2013年秋語文教研組工作計劃

2013年秋語文教研組工作計劃

敖華東

教學教研工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期我們語文教研組的工作指導思想是堅持以國家現時期的教育方針為理論為指導，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，以生本課堂教研為中心，狠抓常規管理，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，力求在期未質量驗收中再創佳績。本教研組特制定以下教研計劃：

一、圍繞中心，加強常規教學過程管理。

堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。

1、認真備課。

⑴做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規范。以導學案形式，按課文備課，每課都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計之前，都要認真鉆研教參，教材，認真分析學情，緊扣教學目標，做到以生為本，以學為本，以學定教，把訓練貫穿于整個教學過程中，注重學法指導，教給學習方法，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際運用能力。

⑶備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合，以電子教案代替手寫教案，并整理成冊。導學案的設計要體現三導三學三展示。

2、認真上課。

我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。⑴做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

⑵為了保證教學目標的完成，要改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以生為本，以學定教”的生本觀念，推行“先學后教，當堂訓練”的生本課堂教學模式，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕“課上低效益，課后重負擔”的現象，實現“課上高效益，課后輕負擔”的目標。

⑶在課堂教學中要充分發揮現代化教育設施設備的作用，確保電教課時覆蓋率60%以上。

⑷平時，要提倡事先候課，決不拖課。

3、認真布置及批改作業。

我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，做好典型記錄，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化，平時發給學生的講義認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

4、認真輔導，做好培優補差工作。

我們既要注重學生的整體發展，又要注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，要根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育：

⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們要給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們要給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用“愛”去感化他們。

⑶學習能力差但學習態度端正的學生，我們要幫助他們尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望，對這類學生，我們要采用“羅森塔爾效益”的方法，相信有些學生確實會取得令人驚喜的成績。

⑷學習能力差而且學習態度也差的學生，我們要主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。做好培優轉差的記載。

5、認真組織測評。

本學期，我們要根據學校常規組織考試，并能做到質量的分析、評估，要在期末質量驗收中達到預期目標。

二、加強教改與教學科研

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們要在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。

1、堅持理論學習，重點以學習現代教學理論和技術、說課、評課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。

2、確定研究課題。我們語文組以《在語文教學中，培養學生自主學習能力》為教研組的總課題，各語文教師圍繞課題，開展教學實踐。

3、深化課堂教學改革，繼續深入開展“生本課堂教學模式”的探索活動。這一學期，我們語文組要在學校領導和教科室的領導下主動積極地開展了“生本課堂教學模式”的探索活動。

（1）走出去請進來，虛心向有經驗的兄弟學校學習。本學期我們語文組的老師要積極響應和參與縣教研室的大教研活動。到外地觀摩、學習生本課堂的教學方法。返校后，要求每位語文老師精心準備，在校內上一節觀摩、學習的回報課，將學得的經驗方法運用到實際教學中去。希望學校領導在恰當之時請縣名師工作室的專家到我校進行專項指導，這樣會使我們獲益匪淺。

（2）校內互研，共同探索。在校內，我們要開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。通過一段時間的探索，我們語文組的老師要在生本課堂的教學形成以下的共識：改變教學理念，先學后教，以學定教；注重預習；新課教學使用導學案；導學案的設計要體現三導三學（三學即獨學、互學、群學，三導即目標導、問題導、方法導）；課堂教學流程一般應為六步（即：學習引入、獨學感知、互學探究、群學品味、歸納存儲、當堂訓練）人人都上好一堂生本理念的“三優課”，此“三優課”實際上是一堂教科研的“研討課”和生本理念的“示范課”，要求以“優化課堂教學目標，優化課堂教學方法，優化課堂教學訓練，提高課堂教學效率”為標準，精心設計導學案，并能充分利用現有電教設備及自制課件，著重抓好一課一練，注重實效，我們教研組認真組織聽課、說課、評課活動，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。

4、教學科研要初出成果。我們語文組的每位教師要根據自己的教研課題。寫出有較高質量的論文。

總之，本學期，我們語文組的三位老師要同心協力，通力合作，使我校的語文教學教研再上一個新的臺階。