第一篇：看華為如何接地氣的培訓新員工？

最近對華為的新員工培訓體系做了一些了解，覺得華為的新員工培訓有了一些新的變化，比過去更加務實，也更有針對性。

主要表現在四個方面：一是把實踐作為提升能力的重要手段，二是將培訓提至入職以前，三是將導師作用發揮到位，四是任職資格與利益緊密掛鉤。這些做法，值得其他民企學習。明確“721”培訓法則

多年來，華為對自己的培訓體系不斷進行優化，尤其近幾年來，華為取消了過去的授課式培訓和網絡化授課方式，在培訓指導思想上進行了較大的調整，明確提出了“721”培訓法則，即70％的能力提升來自于實踐，20％的能力來自于導師幫助，10％的能力來自于課堂學習。

這一培訓法則的確立，是華為根據各方面變化做出的調整，并據此合理安排各個階段的培訓內容和時間安排，強調“實踐出真知”，強調實踐對新員工未來成長的重要性，也給新員工明確了一個信號，就是要想有所作為，就必須撲下身子實干。華為的這一觀點，也反映了華為的務實態度，值得有些民企思考。“三個階段”環環相扣

華為對新員工的培訓，可以劃分為三個階段：入職前的引導培訓，入職時的集中培訓，入職后的實踐培訓。實踐培訓是三個階段的重點。

華為的校園招聘一般安排在每年的11月份，對擬錄用的人員，華為會將他們安排到各個業務部門，并提前安排每人的導師。為防止擬錄用人員在畢業前這個階段的變化，華為要求導師每月必須給他們打一次電話，通過電話進行溝通，了解他們的個人情況、精神狀態、畢業論文進展、畢業離校安排等，并對他們進行未來崗位情況的介紹，提出崗位知識學習要求等等，讓他們順利走向崗位做好思想上的準備。

新員工入職后，華為要對他們進行為期一周的集中培訓，要全部到深圳總部進行。這個階段的培訓時間已經比過去大大壓縮，培訓的內容側重華為有關政策制度和企業文化兩個方面。也就是說，作為一個新人，應該對華為了解些什么，應該清楚公司的政策制度為什么這樣規定，應該清楚自己作為華為一員的基本行為規范，等等。

在集中培訓結束后，華為會針對新員工的工作崗位安排，進行有針對性的實踐培訓。對國外營銷類員工，會安排在國內實習半年到一年，讓他們掌握運行流程、工作方法等。對技術類員工，會首先帶他們參觀生產線，讓他們對接產品，了解生產線上組裝的機器，讓他們看到實實在在的產品。研發類員工在上崗前，安排做很多模擬項目，以便快速掌握一門工具或工作流程。新員工全部在導師的帶領下，在一線進行實踐，在實戰中掌握知識、提高自己。

以上三個階段的培訓，相信很多民企除了第一階段沒做之外，其他兩兩個階段都在做。第一階段借鑒華為做法并不難，第二階段的培訓盡量縮短時間，難的可能是第三個階段的培訓，可根據自己企業情況進行斟酌。導師作用發揮到位

華為是國內最早實行“導師制”的企業，實施的效果也非常好，主要是必須制定相應的保證措施。

華為對導師的確定必須符合兩個條件：一是績效必須好，二是充分認可華為文化，這樣的人才有資格單位導師。同時規定，導師最多只能帶兩名新員工，目的是確保成效。

華為對導師有相應的激勵政策：一是晉升限制，規定凡是沒有擔任過導師的人，不能得到提拔；二是給予導師補貼；三是開展年度“優秀導師”評選活動，以及導師和新員工的“一對紅”評選活動，在公司年會上進行隆重表彰。這些措施，激發了老員工踴躍擔任導師的積極性，和帶好新員工的責任感。

華為還規定，導師除了對新員工進行工作上指導、崗位知識傳授外，還要給予新員工生活上的全方位指導和幫助，包括幫助解決外地員工的吃住安排，甚至化解情感方面的問題等。

華為的導師制，和過去國企推行的“師徒制”有相似的地方，但又有很大的不同，華為對導師和徒弟都有非常明確的責任要求，并和個人發展緊密掛鉤，保證了導師制能夠落地，發揮積極作用。這也是一些民企推行類似的制度不能見到成效的原因。任職資格與利益掛鉤

如何才能讓新員工主動學習、提高自己呢？華為采取的辦法是推行任職資格制度，并進行嚴格的考核，從而形成了對新員工培訓的有效激勵機制。

譬如華為的軟件工程師可以從一級開始做到九級，九級的待遇相當于副總裁的級別。新員工進來之后，如何向更高級別發展，怎么知道差距？華為有明確的規定，比如一級標準是寫萬行代碼，做過什么類型的產品等，有明確的量化標準，新員工可以根據這個標準進行自檢。

任職資格制度的實施，較好地發揮了四個方面的作用：一是鏡子的作用，照出自己的問題；二是尺子的作用，量出與標準的差距；三是梯子的作用，知道自己該往什么方向發展和努力；四是駕照的作用，有新的崗位了，便可以應聘相應職位。

除了任職資格制度之外，華為還通過嚴格的績效考核，運用薪酬分配這個重要手段，來實現“不讓雷鋒吃虧”承諾。即使考核結果僅僅相差一個檔次，可能收入差別就是十萬二十萬甚至更多，所以在華為不存在“大鍋飯”的問題，華為就是通過這樣的方式，來識別最優秀的人，給他們更多的資源、機會、薪酬和股票，以此牽引員工不停地向上奮斗。勤勞的蜜蜂有糖吃

第二篇：報道要“看天氣” 也要“接地氣”

人民日報高云才：報道要“看天氣” 也要“接地氣”2015年04月14日 14:46:35 來源： 中國記協網

編者按：認識新常態、適應新常態、引領新常態，是當前和今后一個時期我國經濟發展的大邏輯。如何準確解讀重大經濟政策，及時反映經濟發展中的新變化、新亮點，深入解析難點，有效引導熱點，是新聞界面臨的新課題。圍繞“如何做好新常態下的經濟報道”這一主題，中國記協4月9日舉辦“傳媒沙龍”，邀請中央新聞媒體從事經濟報道的編輯記者，交流采寫心得，分享實踐經驗，探討提高經濟報道專業水平的方法和途徑。今天推出人民日報經濟社會部主編高云才同志的發言，與大家分享。

關于新常態下的采寫技巧和心得體會，我想說一些人民日報的具體做法，也說一些個人的認識和體會。主要講三個方面：第一，怎么認識新常態，新常態意味著新機遇和新作為。第二，做新常態報道的一些方法，并上升到方法論考量。第三是心得，主要是講一下我們對于新常態采寫的一些體會，奮力作為。

新常態是新起點、新形態、新發展

去年5月，總書記在河南調研，談到對中國經濟問題現狀認識的時候提出了中國經濟發展新常態，作為經濟工作的一個重要認識提出來。習總書記對新常態的認識，是從中國經濟社會發展的全局，從國家治理體系和國家治理能力現代化建設這樣一個戰略高度來看待新常態、認識新常態。

怎么看經濟新常態？中央經濟工作會議談了我國經濟新常態的九大趨勢，九大趨勢里面包括方方面面，我個人理解，這九大方面綜合起來概括為四個新常態：改革新常態、開放新常態、發展新常態和方式新常態，這個方式顯然是轉變發展方式。

2005年，西方學者就提出中國經濟面臨中等收入陷阱問題。步入中等收入陷阱序列，是指人均GDP達到5000美元。在這個方面我們做了大量的調查研究，也發了大量的報道，其中最有影響的一篇是北京大學光華管理學院院長蔡洪濱寫的怎么認識中等收入陷阱問題的文章。在華爾街金融危機之后，我們又緊緊抓住這個契機，在研究新常態方面有了重大突破，并且我們連續大量地報道了新常態。

習總書記在河南調研之后，APEC會議召開之前，人民日報社做了兩件事，第一件事在人民日報頭版推出一個專欄叫“新常態·新亮點”，這個專欄很打人、效果非常好。第二件事我們從經濟深度上進行新常態的研究，人民日報社經濟社會部有一個經濟周刊，我們在經濟周刊第一版以整版篇幅連續多期采訪國內各個方面的專家，對中國經濟新常態進行深入的研究、刻畫，希望發現一些規律性的東西。

對于目前經濟形勢，像中央分析的那樣，下行壓力加大、困難增多，機遇和挑戰并存。我個人認為，新常態是新起點，新常態是新形態，新常態是新發展。

人云亦云不行 閉門造車更不行

經濟新常態采寫的技巧，我們立足于在5個方面來做：中國經濟發展的新潛力、新途徑、新突破、新成效、新步伐。

宣傳新常態，必須講技巧，人云亦云不行，閉門造車更不行。要通過內容的深刻，展示新聞技巧，并通過新聞技巧體現新常態宣傳的效果。新聞技巧，努力體現尊重客觀現實的新聞專業主義。準確、全面、客觀、生動，是我們的基本表述方式。我們不為技巧而技巧，我們只為內容而技巧。

宣傳新常態的內容通道，是著力中國經濟發展的“五新”，即新潛力、新途徑、新突破、新成效和新步伐。這里舉一個我們在尋找中國經濟發展的新潛力方面的例子。最近，我們報社編委會牽頭組織雄厚的采編力量在祖國的東西南北調研新常態。由一位副總編輯帶隊，帶上記者做深度調研，第一波人馬從浙江剛剛趕回來，講東部地區新常態下的新潛力。關于新潛力、新途徑、新突破、新成效、新步伐，經濟報道部門會分期分批來做，圍繞中央的部署，宣傳中國經濟的光明，給國人以信心，給經濟發展以信心。

朝著深處挖 面向人群走

對技巧的思考并上升為經驗，就是方法論。這里，我主要說四個導向意識。

人民日報經濟部有一個傳統，是研究型部門，做研究型報道，關注社會輿論，引導社會輿論，把黨的經濟路線和政策化為人民群眾的自覺行動。朝著深處挖、面向人群走，是經濟部的工作方法和報道的特別之處。朝著深處挖、面向基層走，就是要樹立四個導向意識。

1·問題導向——主要是講經濟發展的矛盾，經濟發展的問題究竟在哪里？我舉一個非常具體的例子，以水為例，水的問題體現在哪里呢？核心是水資源量問題，有四類矛盾，第一類矛盾是水多還是少，是旱還是澇。第二類矛盾是，是污還是凈。第三類矛盾是亂和治，這個水是亂的還是治的。第四類矛盾，是供和需的矛盾。我們做水的報道要在這四個矛盾的方面進行突破。

2·改革導向——主要講經濟發展的頂層制度設計。如果說去年是改革準備年、改革元年，那么2015年是真正的全面深化改革年的再進發。大家最關心的包括分配制度改革，政府機制改革，土地制度改革，社會保障改革。中央深化改革領導小組開了多次會議，就各項改革的推進進行頂層設計和決策部署。農村改革的核心問題，除了承包土地深化改革之外，還集中體現在農村土地征收制度改革，農村集體建設用地制度改革，農村宅基地制度改革。就城市改革而言，其突破點是混合所有制改革、公共產品供給改革。公共產品供給改革提法，國家文件里沒有，是我們自己總結的。

3·焦點導向——對焦點問題我們不回避，迎著上，深研究。我們有一個原則叫尋著社會熱點難點而去，尋著困難而去，尋著經濟新聞而去，尋著社會關注而去。這是我們焦點導向的四句話，算是經驗心得吧。

我舉一個例子，講轉基因問題，全社會都非常關注。

轉基因問題是關系到我們國家未來經濟發展的一個很重要的導向問題，這個認識要堅定，不能模糊。目前，關于轉基因的謠言很多，吃轉基因會得癌癥，吃轉基因會不生育等等。任由社會傳言、謠言到處飛，這不是我們媒體應該看到的現狀，如果真理在錯誤面前，在謠言面前變得這么蒼白、變得這么謙卑，在輿論引導上，就是我們黨的新聞人的恥辱，所以我覺得我們應該花大力氣做解釋工作，要做基本的宣傳報道工作。

轉基因是上世紀80年代一項偉大的生物技術發明，極大地提高了農產品谷物的產量，解決了大量貧困人口吃飯問題，而且它作為一項科學技術對經濟發展的重大作用是時刻體現的。

一項科學的研究應該經過多項實證，它的結果應該是公正、透明的。不能讓戴著人道主義假帽徽的所謂“公知”的偏僻言論，毀掉了科學的殿堂，毀掉了中國經濟在世界百舸爭流的機會。目前，我們國家種的棉花90%以上全部是轉基因，我們國家種的木瓜全部是轉基因。如果轉基因技術不嫁接到木瓜上，木瓜這個物種就滅絕了，全世界的木瓜都是轉基因。其他，像小西紅柿、小黃瓜等等，都不是轉基因。我國作物中，食物只有一樣轉基因，就是木瓜。植物就一種，就是棉花，其他統統沒有。

實際上美國90%以上的農作物都是轉基因。美國食物中，轉基因標識是非強制性標識，所以百貨大樓、超級市場里面是看不到轉基因食品或者很少看到的。但是在中國，轉基因的標識是強制性的，含量標準標識很嚴，不標就罰你，所以經常看到。日本、韓國轉基因的標識也是強制性標識，但是含量標準標識比較松，所以看到的也不多。

今年中央1號文件強調，對轉基因要研究，許多人才忽然恍然大悟。如果說轉基因是一場生物技術革命，美國的杜邦公司就是通過技術控制中國的種子，轉基因種子用一年，第二年就變代，長期下去你必須依賴人家的種子，人家通過種子來控制我們國家的經濟命脈。我們關注這樣的新常態下的新問題，關注這樣的經濟問題的背后。

4·互聯網導向——目前是我們媒體生態必須面臨的一個新的大局面。就像克強總理在今年政府工作報告講到“互聯網+”的概念，我們媒體如果輕視互聯網，或者是不理互聯網，媒體等于自己失去了一個重要支撐。所以，互聯網是我們中央主流輿論的一個重要陣地。我們做經濟報道不能跟著互聯網跑，我們要克服一種互聯網依賴癥和互聯網幼稚病，靠什么，靠我們心中有定盤星。這樣，在互聯網面前，才能克服“跟”的被動，才能創造“領”的主動。

我舉一個例子。有一個網站發了一個關于土地出讓金的新聞，這些年土地出讓金是多少自己算了一個數，而實際上現在財政部公布的不是這個數。文章認為，這個差額就是“跑冒滴漏”，就發了一個重大的新聞。事實是這樣的嗎？不是。因為我們土地出讓狀態是動態的，根據新規定，土地出讓狀態如果一年內不使用，對不起，地收回來了。那個數字，不是真實的中國土地交易形態。你以一種虛假的數據來描述中國經濟治理的一種現實，就是對政府治理的歪曲，這種東西我們可以強有力地駁斥它，因為我們要有定盤星。這個定盤星一來自中央政策，二來自政府部門的客觀數據，三來自我們集體智慧、協商型智慧的結果，我們已經形成了制度性的策劃安排。

加強輿論引導能力的學習和再造

對于我們來說，這么大的報紙，承擔著這么重要的責任，又是作為中央機關報，所以我們時刻要有能力上的恐慌。所以，我們必須加強學習，樹立問題導向、改革導向、焦點導向和互聯網導向意識，不斷發現問題、解決問題。要說心得，加強輿論引導能力的學習和再造，這就是第一個心得。

第二個心得，關于輿論引導方式。不能跟著網絡跑，輿論引導跟著政府引導走，要跟著真理和科學走。要讓輿論跟著主流媒體走，而不是反過來跟著網絡跑。

第三個心得，關于經濟輿論的政策。關注社會熱點，回應社會熱點，在社會熱點面前我們不當鴕鳥，不能任由不正確的輿論像洪水滔天一樣綿延，比如說南水北調，有人說引到北京的水是毒水、污水。我們必須回應，我們回應是靠政府支撐、專家支撐、數據支撐，靠平實的數據支撐。

第四個心得，關于經濟輿論的優化。經濟輿論不能在渺小時偉大，也不能在偉大時渺小。

我說一個失敗的例子，即在渺小時就該渺小。4月8日，我們資本市場摸到4000點，群情振奮，我覺得該寫一篇東西，因為這一天是值得紀念的一天，就像3月12日這一天是中國值得紀念的一天，因為英國加入了亞投行，摸到4000點也是資本市場值得紀念的一天，所以人民日報應該有一點反映。交稿時，我寫了三個理由說明為什么會站在4000點，第一是中國經濟改革的邏輯必然，因為我們這么多的改革，繁榮了經濟，資本市場繁榮是一個邏輯必然，4000點的到來必然有其合理性。第二我講是4000點的到來是中國宏觀經濟政策的必然，因為我們經濟新常態下，中央經濟工作會議講積極的財政政策要更加有力度，穩健的貨幣政策要松緊有度。經濟發展因此具備足夠的充分的流動性，而這種流動性客觀上也推動了資本市場的成長。第三個理由我就講資本市場制度改革的必然。在多年資本市場建設改革和發展的基礎上，去年5月份國務院公布了《關于進一步推進資本市場健康發展的決定》，一共是九條，被市場稱為“新國九條”。多層次的、健康的資本市場體系建設正在得以不斷推進和不斷完善，所以，資本市場繁榮有制度必然性。但是因為當天4000點沒站住，我們這么快的發聲是不合適的。就是說，我們在加強輿論引導的同時，不僅要衡量時效性，更要衡量科學性和準確性。

總之，宣傳新常態，對具體的經濟報道者來說，要有經濟新常態思維，經濟新常態思維是我們經濟報道的重要戰略支撐，我們要堅持渠道為王和內容為王并重。我們過去是強調內容為王，但是現在要完善為渠道亦為王，所以兩手都要抓，朝著基層走、朝著人群走，朝著真理走，向著深處挖、向痛點挖、向重點挖，看天氣、接地氣，上新臺階。（高云才）

第三篇：數學教學如何“接地氣”

數學教學如何“接地氣”

摘 要：特殊教育學校智障學生“接地氣”的數學課堂，是學生心馳神往的真課堂。只有盤活數學教學資源，站得要高――源于生活的數學課堂引入；看得要遠――基于生活的數學課堂設計；研得要細――用于生活的數學課堂擴展；做得要大――高于生活的數學課堂反思。在實踐和體驗實際生活中，引導學生學會用自己所學的數學知識解決生活中一些簡單的數學問題，這樣才能真正實現教學“接地氣”，才能有效促進學生數學素養的協調發展和全面提高。

關鍵詞： 特殊教育 智障學生 數學教學 接地氣

“接地氣”是民間用語之一，意思是要廣泛接觸老百姓的普通生活，與廣大人民群眾打成一片，反映最底層普通民眾的愿望、訴求、利益。特殊教育學校智障學生的數學教學要“接地氣”，教師必須關注學生的心理需求，解放學生的思維，釋放學生的生命力，以實現真正意義上的與學生“零距離”接觸。“接地氣”的數學課堂，才是學生心馳神往的課堂，才是真課堂。只有盤活數學教學資源，讓數學課堂體現生活，才能有效促進學生數學素養的協調發展和全面提高。

一、站得要高――源于生活的數學課堂引入

數學新課標指出：“生活中處處有數學。”心理學研究表明：當學習內容和學生熟悉的生活越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。所以，教師在教學中應“站得要高”，充分挖掘生活中的數學現象，讓學生感悟到生活中數學問題的存在，從而促使其積極主動投入到數學的學習與探索中。

例如，教學“認識時間”一課，由于時間是非常抽象的概念，課前我播放“時間都去哪了”的音樂，再讓學生認真觀察（課件）鐘面上有些什么？鐘面上一共有多少個大格？每一個大格里有幾個小格呢？鐘面上一共有多少個小格嗎？強調有關分針指到每一個數字是多少分的內容。引導學生觀察時針的位置分為幾時多一些、幾時半、幾時多得多這三種情況，加深對時針的正確認識。這一引入充分考慮了學生現實學習的起點，既包括知識積累的起點，又包括生活經驗的起點，從而使課堂導入體現了關聯性――讓所學內容與學生生活及已有經驗的密切相關；體現了興趣性――課堂導入的材料和方式是學生感興趣的情境；體現了“數學味”和“生活化”。

二、看得要遠――基于生活的數學課堂設計

課堂教學設計的能力是一種動態設計的能力，更是一種現場診斷和決策的能力。數學教師應“看得要遠”，嘗試數學生活化教學，為智障學生打開數學與生活的屏障，讓學生感悟生活中的數學魅力，享受學習數學的樂趣。只有在課堂教學的設計和實踐中，實現了“基于生活”的指標，學生的主體性才能真正得以體現。

例如，在教學“兩位數加兩位數進位加法”這一課時，為了讓學生更好地掌握進位加法，我讓學生自主選擇喜歡的學具進行操作，在小組內進行交流，驗證14+28結果到底是三十多，還是四十多。啟發學生思考：是先從個位加起比較方便，還是先從十位加起比較方便？在指導動手操作的過程中，學生感受到知識的生成過程，明白了算理，掌握了計算方法，并且總結出筆算進位加法需要注意的事項。在反復的強化練習中，學生提高了計算正確率，從而把“學數學”變為“做數學”。

三、研得要細――用于生活的數學課堂擴展

數學家華羅庚說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日月之繁，無處不用數學。這是數學與生活的精彩描述。學習數學的目標之一就是要將數學知識應用于生活。在特殊教育學校的小學數學教材中，許多知識含有豐富的實踐活動因素，教師應“研得要細”，充分利用這些因素，讓學生到生活中拓展學習數學的渠道，更好地架起數學和生活的橋梁，感受數學實踐的無所不在、無所不能。

例如，教學“乘除兩步應用題”時，分析、解決問題是本節課的教學難點。在教學探究新知的部分，我引導學生思考：怎樣解決“買5條這樣的毛巾需要多少錢？”這個問題？你覺得還要知道什么條件才能算出來呢？（需要知道每條毛巾的價錢）教師充分把握“扶”、“放”的“度”，誘導學生從題目的條件入手，根據“買3條同樣的毛巾需要24元”，你能求出每條毛巾的價錢是多少嗎？課堂教學中注重呈現學生的錯例分析，暴露學生的思維過程，在分析和綜合的認知沖突中理清解決問題的步驟。

四、做得要大――高于生活的數學課堂反思

特殊教育學校的小學數學教材中，重要的數學概念與數學思想體現了螺旋上升的原則。生活本身就是一個巨大的數學課堂，用數學的眼光觀察生活，以生活的情景學習數學，教師應“做得要大”，要創造性地使用教材，積極開發、利用各種教學資源，把高于生活的數學課堂反思貫穿于教學始終。

例如，學習了“軸對稱”這一節后，教師要及時反思本節課的教學目標是否達到了預設，分別從知識目標、能力目標、情感目標和德育目標反思梳理，對教學行為進行系統化的分析，更清楚地認識課堂教學中的得當與不得當，從而進一步明確“美麗課堂夢”的方向。本節課的“亮點”是教師引導學生通過折一折、辨一辨、試一試、議一議、比一比等操作，實現對軸對稱圖形的理解，突破難點、突出重點，培養了學生學、善學、樂學的習慣。數學課堂教學呼喚“高于生活”的民主化模式，呼喚尊重學生的學習方式，讓學生認識到數學知識已經成為人們日常生活中的一種基本技能。

當今數學教學正向問題化、活動化、生活化方向發展。生活是教育的出發點和最終歸宿。在智障學生的數學教學中，教師要以學生的發展為本，從學生的生活經驗和知識經驗出發，根據學生的年齡特點和心理發展規律，在實踐和體驗活動中，學會用自己所學的數學知識解決生活中一些簡單的數學問題，這樣才能真正實現教學“接地氣”。

參考文獻：

[1]任金鳳.智障學生數學教學初探[J].青海教育，2010，（Z1）.[2]王佩.如何培養智障兒童在數學中的積極思維[J].新課程（小學），2014，（05）.[3]魏晶晶.讓數學學習走進生活接地氣[J].小學時代（教育研究），2014，（15）.

第四篇：(征文)淺談黨員干部如何接地氣

淺談黨員干部如何接地氣

市委辦公室 白立紅

古希臘神話中戰神安泰，身體只要接觸大地，便可獲得源源不斷的力量，常常戰無不勝。一次戰斗中，對手大力神拉克勒斯發現了這個秘密，把他高舉在空中，脫離大地的安泰，最終被赫拉克勒斯扼死。安泰悲劇產生的原因，在中國俗話說就是“不接地氣”。什么是“接地氣”？概括講就是大地富有無限氣息和巨大能量，與其相接便可促進事物茁壯成長。萬物生長接了地氣，生命才會欣欣向榮。人類接了地氣，身體才會健健康康。

那什么是我們黨員干部的地氣？地就是群眾，接地氣就是深入群眾。我們黨向來重視群眾路線，群眾路線是毛澤東思想三個“活的靈魂”之一，鄧小平曾指出“共產黨什么都不怕，就怕脫離群眾”。胡錦濤同志在建黨九十周年講話時強調“密切聯系群眾是我們黨最大的政治優勢，脫離群眾是我們黨最大的危險”。以習近平同志為核心的黨中央，更加重視堅持黨的群眾路線教育，明確指出: “群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。失去了人民擁護和支持，黨的事業和工作就無從談起。”然而，群眾路線活動中，見了群眾，是不是就會自然而然地“接地氣”？當然不是。黨員干部只有擯棄 1

“四風”之毒害，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，帶著對人民群眾的深厚感情，切實為百姓辦實事辦好事，才能受到人民群眾擁戴，才能說“接地氣”，否則只能是淺嘗輒止、蜻蜓點水。

在照鏡子中“接地氣”。古代人鄒忌愛與城北徐公比美，常問美于妻子、小妾、客人，答案自是肯定。但鄒忌看到徐公后，才發現對方更美一籌。后鄒忌反思自省悟出，妻子愛他，小妾怕他，客人有求于他故贊美他，但他們都說了謊話。現實生活中我們部分黨員干部也是“鄒忌”，雖不是妻妾成群，但手中掌有公權，愛者、懼者、有求者如過江之鯽，溜須拍馬的話聽多了，高帽子戴久了，日積月累，久而久之，也開始認為自己“智商超群、才華橫溢、能力非凡、功績卓著”，理所當然“較徐公美甚”。這樣的干部在群眾眼中毫無美感。社區干部趙峰十年如一日在社區里干最臟、最亂、最差的活，鏡子里的他蓬頭垢面沒個人樣，群眾眼中的他卻是最美的，也是最接地氣的。黨員干部“接地氣”，要把群眾滿不滿意作為出發點和落腳點，照一照身上是否有鄉土氣息；照一照內心與群眾距離的遠近，要照出自己的不足，照出幫助群眾的打算。“照鏡子”不是錦上添花更不是隔靴搔癢，只有在與群眾“面對面”的直接聯系中，在“進家門” 2

過程中，學會“說土話”、“聽鄉音”，主動融入群眾土壤這股“地氣”，群眾根基才能扎的深、扎的穩。

在正衣冠中“接地氣”。《皇帝的新裝》中，每天只想著穿好衣服的皇帝，在大臣、裁縫等人的欺騙中穿著世間獨一無二的“裸體華服”盛裝游行，最終被群眾貽笑大方。一些黨員干部也喜好這種自欺欺人的正衣冠，每下基層，不想傾聽民意、體察民情，解決民憂；只想衣著光鮮，笑容可掬，談吐不凡。往往干部前腳拍掌走人，后腳群眾怨氣沖天。群眾面前，如此可恥“衣冠”，不要也罷。“衣冠”代表著的形象和作風，黨員干部只有注重理想信念的“衣冠”、組織面前的“衣冠”、群眾面前的“衣冠”，才是持之以恒的“正衣冠”，才能在群眾心中烙下印記。注重理想信念的衣冠，就是要經常查一查理想信念是否堅定、道德節操是否秉持、有沒有與黨的紀律特別是政治紀律相違背。注重組織面前的衣冠，增強自重意識，時刻不忘共產黨員的應有形象和神圣職責，講究人格，注重品德，珍惜名譽，愛惜形象。注重在群眾面前的衣冠，就是要經常問一問自己“為了誰、依靠誰、我是誰”，牢記黨的宗旨，不忘責任擔當；審一審自己的言語是否出格、行為是否出軌，決策指示是否貫徹、崗位職責是否履行。在“正衣冠”過程中，放下身段到群眾中去，想群眾所想，急群眾所急，與群眾打成一片，就可以接地氣，身正、“衣冠”正、作風正，才能獲得群眾的真心支持。

在洗洗澡中“接地氣”。一些黨員干部深入群眾，不怕招待規格高，就怕身沾灰，腳沾泥。更有甚者農村土炕不敢坐，田間地頭不敢踩，回家清水沖一沖。這種洗身不洗心的干部，只會讓群眾反感失了“地氣”。黨員干部取得群眾的信賴與支持，就要做到“四勤洗”。一要勤“洗腦”，時刻保持頭腦清醒，堅定理想信念，經得住大是大非的考驗，站在黨和人民的立場想問題、做事情。二要勤“洗耳”，防止耳朵閉塞。既聽順耳之言，也聽逆耳之言，多傾聽群眾的心聲、意見和訴求，多換位思考，自覺把群眾的心聲作為工作出發點，把群眾的需求作為第一選擇。三要勤“洗手”，保持清正廉潔。洗掉手上的“貪”字，手不亂伸，不該拿的東西堅決不能拿、管住自己的手、用潔凈的雙手為群眾多辦事、辦實事。四是要勤“洗腳”，轉變工作作風。要洗掉腳上的“懶”字，邁開雙腳，多到基層、多下一線，腳踏實地，勤政為民。這種“四洗”干部，在群眾面前清清白白、干干凈凈，最受群眾歡迎，最接“地氣”。

在治治病中“接地氣”。衣冠正不正，照了鏡子才知道；臉上臟不臟，旁人看得最清楚。身體病不病，進了醫院才知曉。一些黨員干部在四風毒害中昏昏然，在群眾面前飄飄然，“久病不覺”自我感覺良好。更有甚者，明知作風有問題，卻粉飾惡習“帶病”工作，此類干部群眾深惡痛絕。干部“帶病”不可怕，就怕諱疾忌醫，久拖不治，病入膏肓。“帶病”

干部深入群眾，更要做到未病時預防，小病及時治，大病要根治。未病時預防，時刻警醒自己樹立正確的人生觀、價值觀，敬畏群眾，堅信“水能載舟，亦能覆舟”的道理，自覺抵御各種誘惑，做到防微杜漸。小病及時治，不治將恐深。《扁鵲見蔡桓公》中扁鵲說：“君有疾在腠理，不治將恐深。”“疾在腠理，湯熨之所及也”小病用簡單的方法就可以治好，但要及時。善意對待群眾的批評和監督，及時改正錯誤，才能取得群眾的理解與信任。大病要根治，不治將益深。大病往往是沉疴固疾，反反復復。治大病就要持之以恒。何為黨員干部大病？就是以為群眾辦事之名，某己之利。治療這種大病，最好的藥方就是深入群眾，了解民生，了解百姓的訴求，從內心真正樹立為人民服務的大局意識，糾正腐敗利己思想，深入群眾中，接受人民群眾的檢驗和洗禮。

群眾路線活動中，黨員干部只有“接地氣”才能得人氣，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，始終立足實際，真正在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，群眾才會點贊，打高分。

第五篇：年輕干部接地氣

年輕干部“接地氣”方能“長才氣”

當前，相當一部分年輕干部是直接從校門進入機關門，沒有到基層一線工作，缺乏基層實踐和艱苦環境的鍛煉，這無論是對黨和國家事業發展，還是對干部自身的成長進步，都是不利的。年輕干部要自我成長、健康成長、擔當重任，就要到基層一線去、到艱苦困難的地方去、到獨當一面的崗位上去砥礪意志、錘煉作風、歷練才干，多“接地氣”方能“長才氣”。而一些年輕干部片面認為：上級機關條件好、待遇高，發展空間大、機會多，比基層提拔快；有的擔心到基層不能獨當一面，應付不了繁瑣、復雜局面；有的眼睛一直向上看，一心往上走，不愿到基層做艱苦工作。其實，這些思想認識要不得。

基層雖然事務繁瑣、情況復雜，在基層工作，更需要直接面對群眾，直接面對各種矛盾和問題，各項工作都要親力親為，但是“艱難困苦，玉汝于成”，年輕干部如果主動“接地氣”，零距離接觸普通群眾，一起感受幸福與快樂、困難與艱辛，就能夠培養出與人民的深厚感情和血肉聯系，也能夠比較深切地了解基層、熟諳世情、洞察民意，辦事情、想問題、做決策也就越容易貼近群眾、依靠群眾，符合黨的根本宗旨要求。

年輕干部到基層“接地氣”，在艱苦復雜的環境中經受一番摔打，能夠更好地培養吃苦耐勞、堅忍不拔的優秀品格和腳踏實地、艱苦奮斗的優良作風，這不僅有利于加深對國情的了解，增進與人民群眾的感情，而且能夠較快提高駕馭全局和處臵復雜問題的能力，積累比較全面的工作經驗。

作為年輕干部，要立志做大事，把心思更多地用在增長本領、做好工作上，主動到基層一線去“接地氣”，在推動發展、服務群眾的實踐中不斷增長自己的“才氣”