第一篇：作文-做中國志向遠大好少年

做中國志向遠大好少年

我的理想是當一名老師。

我之所以想當一名老師，有兩個原因：一是為了祖國。老師是傳授知識的，“知識就是力量”。中國如果沒有老師，就沒有人傳授知識，那也就是沒有力量。中國如果沒有力量，就不能發展。這樣，會落后于別的國家，被別的國家看不起。二是為了我自己，我如果當上老師，上課時，也會有同學給我挑錯誤。這樣，我也會學到很多的東西。要不斷進取，不斷的改進自己！

不過，要想當老師，首先，要有比較高的學識，要在校園中努力地學習知識，練就扎實本領，用理論武裝自己，鍛煉自身的綜合能力。還要有和同學相處的能力，要在平時與大家多溝通，要多看書，學習一些好的語言，溝通的技巧，讓自己的語言具有魅力！

所以，現在為了自己的祖國發奮學習還不晚，為了自己的祖國不落后于別的國家，發奮吧！一起來學習吧！我一定會為了我的理想而發奮能力！

沈陽市 沈河區 文化路小學

四年三班 張樂陶

第二篇：做志向遠大的好少年

做志向遠大的好少年

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！我是五（6）班的柳雯同學。今天，我演講的題目是《做志向遠大的好少年》。我是一個活潑開朗，乖巧的小女孩，我的愛好很廣泛，喜歡唱歌，跳舞……我們是祖國的花朵，是祖國的未來和希望。我們身上背負著振興中華的重擔，我們更應該做一名志向遠大的好少年。我的志向是當一名歌唱家：拿起麥克風，站在絢麗的舞臺上，放聲歌唱。當人們傷心時，遇到困難時，我唱一首歌《左手右手》，讓聽到這首歌的人勇敢地去面對困難與挫折，讓人們開心、快樂地生活；當人們憤怒時，生氣時，我唱一首歌《滴答滴答》，讓聽到這首歌的人心里寧靜下來，不再憤怒；當人們記恨自己的父母是，我唱一首歌《愛心世界》，讓聽到這首歌的人理解父母，知道他們的良苦用心；當人們對生活已經沒有了理想，沒有了希望時，我唱一首歌《感恩的心》，讓聽到這首歌的人對生活充滿希望，對未來充滿無限的憧憬；當有人需要幫助時，我唱一首歌《愛的奉獻》，讓聽到這首歌的人都來關注這些孤獨無助的可憐人，讓每個人都獻出一點愛給他們；當世界發生戰爭是，我唱一首歌《和平》，讓聽到這首歌的人們放下手中的武器，手牽著手，共同推著地球走，讓世界充滿和平，充滿友愛。

我要一直唱下去，唱到世界充滿歡笑，到處都是美好。我的志向雖然很遠大，但并不荒唐，我相信，通過我不懈的努力，我的理想一定會實現的！我是一個志向遠大的好少年！我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：放飛中國夢 做志向遠大好少年

放飛中國夢 做志向遠大好少年

實現偉大復興是中華民族近代以來最偉大夢想。我們國家作為四大文明古國之一，擁有悠久的歷史、厚重的文化底蘊。自古以來，“美德”的定義有很多；“百善孝為先，孝子人人敬”，在我們傳統中國“孝”已成為衡量一個人的品德和修養的標準。感謝父母把我帶到這個世界，他們給了我在這個世界上誰也無法代替的最最寶貴的——生命！

我是父母心里的最愛，手心里的寶。其實盡“孝道”不需要驚天動地，孝道也不是別人眼里的“秀場”，它是發自內心的一種純樸真摯的感情。它可以是；當媽媽送我上學返家途中的一句“媽媽再見！媽媽慢點騎車”。它可以是，在放學回家后給媽媽一個調皮的擁抱，可以是，在媽媽忙碌間，用溫暖的小手幫媽媽擦拭額頭的汗水，可以是，在媽媽生病時當個貼心小侍衛，給她講一段笑話讓她忘卻病痛的煩惱。。。記得兩年前的暑假，媽媽受了外傷，在那段媽媽養傷的日子里，我似乎一下子長大了好幾歲，自覺承擔起家務，每天擦地，煮開水，我也學著媽媽的樣子整理房間，嘗試使用洗衣機洗衣服，當媽媽的小保姆。幫媽媽沏茶，幫媽媽揉受傷的腿，依偎在媽媽身邊陪媽媽一起下五子棋。只記得媽媽那時經?？粗沂置δ_亂的樣子邊嘮叨邊開心地聲稱——“原來兒子也有女孩的細致啊”！我深信在那段日子里，是我最懂事最讓媽媽省心的時候，也是我最難忘最深的記憶。這么多年媽媽一直關愛著我，這無與倫比的養育之恩大與天，深于海。值得我用生命去珍愛，用至誠的心去感激,用切實的行動去報答。所以在年少時的我們也理應動孝念去感恩我們的父母。讓我們學會怎樣去愛別人，其實愛就是付出，付出也是一種快樂，你付出的越多，內心就會感到充盈，幸福感就會越強，在不經意的付出中你會驚喜地發覺你也同時收獲了。

美德是一曲美妙的音符，根植在每個人的心里。美德是生命的財富，讓你尋到生命的價值。美德是一種境界，無時不在，無所不在。讓我們相約美德，攜手共進美德，爭當“美德少年”！讓中國夢真正地實現！

第四篇：放飛中國夢做志向遠大好少年2

放飛中國夢做志向遠大好少年

夢想在長城腳下放飛，希望在我們腦海中點燃。黑暗中一盞明燈，指引著我們的去向。習主席的一句“中國夢”讓我記起蘇格拉底說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。我們從不懷疑，因為夢想只要經過奮斗，就可能變成現實。哪怕沒有成功，我們也不后悔，因為我們至少奮斗、努力過。

“我的中國夢”，和“夢”聯系在一起的“國”不再空洞，和一個個“我”聯系在一起的“夢”不再抽象。這里的“中國夢”不是一串漂亮的宏觀數據，不是暢銷書榜單上“大國崛起”，不是外國媒體派送的花籃或炮制的標簽，它屬于每一個平凡的中國人?！皣?，要為每個社會個體實現自我價值提供公平的機會和正義的土壤，為他們體面勞動、尊嚴生活、合理上升提供最大保障。而“我”，要在改變自身命運的過程中相互守望、共同擔當，為這個時代、這個社會、這個國家注入更多自信、溫暖與希望。

物質日漸富足，國力持續提升，“我的夢?中國夢”少了些沉重，多了些自由與開放，也更多閃爍出精神需求的光芒。我的夢想是當一個可以救死扶傷、挽救生命的醫生。我的媽媽是一名醫生，所以我知道當醫生有多累。但我更知道當媽媽成功救治了一個個患者時，心中的快樂和自豪是難以想象的。我希望能有很多擁有這些夢想的同學，大家能夠一起努力。說不定未來的中國將會減少很多悲傷痛苦，多出很多歡歌笑語。

每個人，都可以有一個“中國夢”，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國。

指導教師郎敏

姓名毛梓軒

性別女

班級四年一班

地址逸夫小學

第五篇：學習榜樣,樹立理想,做志向遠大的好少年(修改)

學習榜樣，樹立理想，做志向遠大的好少年

一、項目研究的意義

1．以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為指導，以建設社會主義核心價值體系為根本，以愛國主義教育、理想信念教育為核心，以開展榜樣教育為主題，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養良好的心理品質和道德情操，進一步推進學校素質教育，豐富青少年文化生活。

2．少年兒童往往由于其年齡和心理因素，對英雄、榜樣有一種自然的崇拜感，榜樣的力量是無窮的。我們深知，榜樣對學生有很好的說服力和感染力，不僅影響隊員的思想意識，而且還會熏陶隊員的情感，從內心產生動力。

3．講英雄的故事、講身邊榜樣的故事、講自己成長的故事，不畏艱難、勇往直前、助人為樂等優良品質將在孩子們心中熠熠升輝。鼓勵學生爭當：熱愛祖國、理想遠大的好少年，時刻準備著為建設富強民主文明和諧的社會主義貢獻智慧和力量。

二、項目研究的內容

1．開展“學習雷鋒好榜樣”活動（1）聽雷鋒的故事，感悟“釘子精神”

各中隊以“學習雷鋒好榜樣”為主題開展主題班會活動，由老師向同學講述雷鋒的故事，通過一個個生動、感人的故事，讓隊員們受到“釘子精神”的教育，真正懂得“為人民服務”的真諦。同時，可以利用課后組織隊員學習討論，及時交流學習心得提升認識。利用班隊課，講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神。

（2）宣傳雷鋒精神，創造良好氛圍

各中隊出好一期以“學雷鋒”為主題的黑板報，同時，組織隊員在班級集中收看“雷鋒”電影，寫好觀后感，學唱“學雷鋒好榜樣”的歌曲，為學雷鋒活動創造一個好的環境。

（3）在實踐中體驗、弘揚雷鋒精神

在廣泛宣傳“雷鋒精神”的基礎上，各中隊以體驗教育為主，引導隊員在校園內外相機開展“學雷鋒活動”。以此來提高隊員的思想道德素質，倡導良好風尚的形成，建設和諧文明的校園。

① 在同學中開展學雷鋒做好事活動：學習尖子生與貧困生結對、同學生病時幫助盛飯洗飯盆、幫低段年級同學抬水等等。

② 學校組織隊員在學校附近開展清潔衛生工作：定期打掃校園附近的道路、組織學生到街道打掃衛生??

（4）總結活動，思考如何學習雷鋒

活動結束后，各班主任要填好好人好事記載。同時利用班隊課組織“學雷鋒總結活動”，讓

隊員談談參加活動的體會與心得，引導隊員真正懂得雷鋒精神的內涵，明白生活中處處都要“學雷鋒”，讓雷鋒精神傳承下去。

①各班要認真總結本次主題教育，組織一次學雷鋒的總結會，并對表現突出的同學進行表彰。

②各中隊派專人負責把班內的好人好事記錄在學雷鋒、做好事登記表，并上交大隊部。

2．開展“尋找身邊的好榜樣”活動

活動宗旨：與德育工作相結合，以閱讀為基礎，通過開展班會、隊會、故事會、講故事與演講比賽、征文比賽，配合宣傳欄、墻報、黑板報等各種形式，對廣大少年兒童進行主題教育，在廣大中小學生中大力開展愛國主義教育和理想信念榜樣教育，廣泛掀起讀書熱潮，形成爭章達標的濃厚氛圍，激勵更多的中小學生積極參加讀書活動。

（１）舉辦“尋找身邊的好榜樣”讀書征文暨演講與朗誦比賽。在廣泛閱讀推薦讀物的基礎上，圍繞主題開展征文比賽，并由各班選拔選手參加校級優秀征文演講與朗誦比賽。

（２）舉辦“尋找身邊的好榜樣”小學生讀書實踐活動。組織學生參觀走訪、講故事，以“榜樣給我的啟迪”為主題寫心得體會，并與家長、老師、朋友等交流。

（3）舉辦“身邊的好榜樣”電子版報制作比賽。在參加實踐活動和閱讀有關材料的基礎上，開展電子版報制作比賽。在生動有趣的作品中，體現青少年“我與榜樣共成長，爭做合格小公民”這一主題。

（4）別看孩子年紀小，文化傳承很在行。11月15日，洲泉鎮中心小學的《南湖晚報》小記者利用地理之便，參觀了蠶絲文化博物館。這次的活動，不僅在參觀和了解，更在實踐操作上過了一把癮，讓蠶桑文化在學生中得到傳承。

（5）樹立個人榜樣。個人榜樣的范圍很廣泛，有老一輩革命家和先烈英模，有中外歷史偉人，有全國“十佳”少先隊員等。除此以外，學校更重視學生身邊榜樣的樹立，如學校和班級自已評選“十佳少年”、“標兵”、“優秀干部”等，并利用學校廣播站、電視臺、黑板報、櫥窗等大力宣傳，使這些優秀學生成為小學生心目中個人榜樣中的一部分。

（6）樹立特色榜樣。每個學生在掌握知識的同時，還應發展特長。為此，進行榜樣教育，特色榜樣的樹立，應成為我們榜樣教育的內容。如：制訂《校級特色人才評選條例》，并在每年建隊日期間評選“小管理家”、“小作家”、“小數學家”、“小畫家”、“小發明家”、“小體育健將”等各類特色人才。通過此類人才的選拔、宣傳，一方面給學生 樹立最鮮明、最直接而又最具感染力的特色榜樣。

（7）樹立集體榜樣。一個人表現再差，到一個有良好風氣的集體中，可能很快地得到轉變；一個表現較好的學生到了一個風氣很壞的地方，也很可能因受影響而退步。學?？刹扇】己肆炕浄帧⒓性u議等方式，以年級為單位，評比文明班集體。學校少先隊組織則要重點抓好優秀中隊。如：“賴寧中隊”、“文明號中隊”、“雛鷹中隊”、“禮儀規范中隊”等。同時，全體師生要在共同的學習生活中，在集體榜樣框架基礎上逐步培養、形成本集體堅實的靈魂，形成真正有說服力的榜樣集體。

3．開展“永遠的榜樣激勵我們前進”活動

（1）初學先輩事跡，激發愛國情感。隊員分年級閱讀有一些革命先輩斗爭生活的書籍，如《英雄人物》、《小蘿卜頭的故事》、《從勞動童子團到地下少先隊》、《劉胡蘭》等。分年級觀看《在烈火中永生》、《地下少先隊》、《星星之火》、《革命家庭》等影片。

四、五年級同學還組織“小故事團”到低年級向弟弟妹妹們講述革命先輩的斗爭故事。

（2）發揚先輩精神，積極樹立理想。各年級開展了“像小蘿卜頭那樣??”，“與劉胡蘭姐姐比童年”，“我想對革命烈士說”等一系列活動，學生讀后寫好讀后感，永遠的榜樣激勵著隊員的成長。

（3）講故事，榜樣深入人心。高年級隊員向低年級同學講英雄的故事、講身邊榜樣的故事、講自己成長的故事，低年級同學聽后寫好自己的感想。榜樣發揚的不畏艱難、勇往直前、助人為樂等優良品質在隊員心中熠熠升輝。在班級中實行“小明星”活動，活動中鼓勵隊員爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，時刻準備著為建設明和諧的社會主義貢獻智慧和力量。

（4）學習榜樣見行動。我們引導隊員把學習榜樣落到實處。引導隊員從愛父母、愛同學、愛集體、愛學校、愛周圍的人的小事做起，把榜樣的力量化為實踐行動。如主動幫助有困難的隊員，給他人送去一點關懷；主動撿起地上的垃圾，為潔凈校園出一份力；植綠、護綠、愛綠，我們在行動——沈老師在國旗下發表了《相約春天，播種綠色，播種希望》的講話，號召師生們以實際行動投入綠化和美化校園家園的行動中去；主動幫老師倒點茶，做尊師好榜樣等。

（5）追尋身邊的革命功臣。組織部分學生訪問老革命邱武榮同志，聽聽他的革命故事，寫寫他的事跡，學學他的精神。

（6）組織隊員參觀“洲泉革命陳列室”，了解洲泉的革命歷史，學習英雄的事跡，談談自己的體會。

講英雄的故事、講身邊榜樣的故事、講自己成長的故事，不畏艱難、勇往直前、助人為樂等優良品質將在孩子們心中熠熠升輝。

三、項目實施的策略

本項目嘗試在全校鋪開，各個年級可以針對本年級學生的實際有所側重，可以與學生實際有密切聯系的內容作為切入口，以發動學生家長積極參與研究為突破口，突出學校、家庭共同關注學生學習榜樣，樹立理想，做志向遠大的好少年這一主題。

1．主題深入，實踐活動

我們緊緊圍繞“學習榜樣，樹立理想，做志向遠大的好少年”這一主題，努力創建一種以學生發展為主、關注學生內心體驗的德育活動模式，組織開展了一系列豐富多彩的實踐體驗活動。學校通過開展“學習榜樣，樹立理想，做志向遠大的好少年”一系列活動，凈化了隊員們的心靈，使學校出現了以“平常心”做“平常事”這樣一種高境界的校園氛圍。

（1）調查走訪找榜樣：我們身邊有哪些模范事跡需要學生去學習？以前，我們總是通過反

復的教育強調“該怎樣做”“不該怎樣做”來告訴學生，卻從不考慮學生的感受、體驗和需要！在項目實施初期，我們通過讓學生走訪，在班里討論，找一找我們身邊有哪些榜樣值得我們去學習。我們認為：學生走訪尋找的過程本身就是學生自我學習、提高素質、互相監督的過程。由于這些是學生自己提出來的，是以孩子的眼光來發現身邊的好人好事，因此在實施過程中很容易讓學生接受并注意落實。

（2）自主學習樹理想：讀書是學生們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。我們結合書香校園建設，開展了“民族精神代代傳” 讀書活動和“我有我的理想”演講比賽，進行有針對性的輔導，引導學生抓住書中人物故事的典型小事例小細節進行研究；我們還通過班級讀書交流會、撰寫讀書心得、讀書主題班會等多樣化的活動，讓學生交流讀書認識，真正做到讀書育人，切實將活動落到實處。我們還引導學生通過上網、上新華書店與各級圖書館收集有關資料，進行學習榜樣，樹立理想的自主學習，拓展知識。

（3）競賽展覽感精神：我們在中高年級以“我心中的榜樣”為主題舉行一系列的活動，如朗誦比賽、征文比賽、繪畫比賽等，配合宣傳欄、墻報、黑板報等各種形式，對廣大學生進行主題教育，引導學生學習用簡明、有趣、有意的文字、圖畫來展現生活中的不同榜樣的表現，再通過師生共同的談、評、展等環節表現榜樣行為，從而引導學生樹立正確的道德觀，并達到展現自己、呼喚文明、宣傳規范的目的。

（4）角色體驗悟真諦：在班隊課上演一演自己在自己生活的社區是怎么表現的，說一說自己怎樣和小伙伴一塊兒游戲；在社區居委會里幫居委會干部整理一下活動室，和他們一塊兒走進小區協調鄰里；在家里幫爸爸媽媽捶背、做家務，幫爺爺奶奶剪指甲??良好行為的養成離不開學生主動的體驗感悟。于是，我們積極引導學生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活，感受不同角色在社會大家庭中發揮的作用，讓學生在有興趣、多參與、不間斷中體會善之樂、樂之善，并逐步提高自身文明素養。

2．學科滲透，以德為首

學生學習榜樣、樹立理想的養成不僅僅是班主任的事，不僅僅是少先隊大隊部的事。因此我們倡導每一位老師都是德育老師，每一學科都有滲透榜樣作用的責任，要切合時機進行文明行為禮儀的引導與教育。例如，課堂上的聽說習慣、紀律常規需每一位老師時刻提醒學生們注意。再如，不同的課上培養學生不同的道德理念，比方說美術課上的衛生意識，體育課上的公平競爭意識，音樂課上的良好合作意識，科學課上的環保節能意識等等，只有每位學生都向好的方向學習，才會使每個人都有榜樣意識，才能真正做到向榜樣學習，讓自己也成為榜樣。

四、項目實施取得的成效

1．學生道德品質普遍提高，增強了德育的實效性

通過“學習榜樣，樹立離線，做志向遠大的好少年”這一項目的開發和實踐，學生的精神面貌有了可喜的變化，日常規范有了明顯的改進，道德品質穩步提升。項目研究以來，學生在校本課程中得到生動活潑的主動發展，實現了對學生的生命存在與發展的整體關懷。我們之與雛鷹爭章、考評活動相結合，更大地激勵了學生的積極性與自覺性，使得德育的實效性大大增強，學生的文明素養在一定程度上得到較大提升。學生愛教師、愛學校、愛家庭、愛社會的感情得到進一步激發。學校的學習風氣，校風、班風，精神面貌煥然一新，互幫互助、關心他人、制止不良習氣蔓延的好品質已經在同學當中形成，形成了一個團結協作、關愛互助的團體，處處體現出相互關心、相互合作、典型事例。同學們經常自發地組織幫助同學，去孤寡老人家幫助，去敬老院、軍屬家庭慰問演出，幫助殘疾人等，受到了居民區干部、群眾眾多的贊譽。學生的綜合素質也在不斷的得到提高。在活動過程中，逐漸形成了一套以小隊合作、自主探索的操作規程。德育活動由小隊、中隊、班隊、社區自組小隊等組成，以少先隊、班級、假日小隊、學生自治組織等開展多種形式的活動。在組建、活動過程中他們自主組織，相互了解，互幫互助，共同上進，學會了合作、學會了體諒，學會了自主思考，更學會了如何去做一個對身邊人有益的人。同學們在各類活動中得到實踐，在實踐中得到鍛煉，得到感悟、提高。如我校六年級有一個關愛假日小隊，他們通過為社區打掃衛生、清除社區亂張貼、把溫暖送給孤寡老人等活動，把關愛送給了家人，送給了同學，送給了朋友，送給了身邊的每一個人；我校7位同學在本學期獲得了省級雛鷹獎章，在學習榜樣的同時也成為了別人學習的榜樣，可謂是雙贏。

2．學校辦學質量穩步提升，德育特色逐步呈現

通過項目研究，學校德育環境得到明顯改善，德育特色正逐步形成，“立德潤身”的辦學理念得到有效體現，學校辦學質量穩步提升。項目研究也使全體教師認識到加強和改進未成年人思想道德建設的重要性和緊迫性，樹立校園無小事，處處皆教育；教師無小節，處處做表率；全員參與德育，人人重視德育的教育理念。

學校把教書育人，管理育人，服務育人細化到日常的教育、教學、管理、服務中去。讓學生真正成為學校的主體，形成一切為了學生的良好教育氛圍?，F在，學校德育工作出現了“人人都是榜樣形象，事事都是學習資源，處處都是展示陣地”的局面，形成了融教書育人、管理育人、服務育人、環境育人和學生自我育人為一體的德育運行機制，并帶動了學校教育教學全方位的提升。學生在“學習榜樣，樹立理想，做志向遠大的好少年”這一目標上邁出了堅實的一步。