第一篇：“小手拉大手 節儉齊步走”主題活動方案

彭陽四中“弘揚雷鋒精神，厲行勤儉節約”主題活動方案

為了積極響應中央厲行節儉的號召，學習雷鋒精神，發揚倡導勤儉節約之風，幫助學生樹立勤儉節約意識和科學消費觀念，學校決定在3月份開展“弘揚雷鋒精神，厲行勤儉節約”主題活動

一、活動目的

厲行勤儉節約，傳承中華民族傳統美德，讓學生從自我做起，從現在做起，從一點一滴做起，把勤儉當成生活態度和方式。培養學生勤儉節約意識，積極創設節約型班級，讓節約成為一種習慣，讓節約成為一種態度。并通過“小手拉大手”方式，通過全體學生的宣傳帶動，將節約的觸角延伸輻射到親戚鄰里，并以此活動為紐帶，更進一步加深學校、家庭、社會之間的溝通與聯系。喚醒人們的節約意識，倡議全社會人員積極行動起來自覺養成保持勤儉節約的好習慣，為保護環境，建設節約型社會貢獻自己的一份力量。

二、活動主題： 弘揚雷鋒精神 厲行勤儉節約

三、活動時間：2013年3月

四、實施步驟

（一）宣傳發動階段（2013年3月1日－3月8日）

召開動員大會，讓學生知道3月5日是學雷鋒活動日，通過學習雷鋒精神，讓學生了解勤儉節約是中華民族的傳統美德，勤儉是通向成功的階梯和動力，中華民族正是具有了這種美德，才能生生不息，繁榮昌盛。發出“勤儉節約、從我做起”倡議，號召全體師生積極響應中央號召，從身邊做起，從小事做起，從點滴做起，勤儉節約。并進行“學習雷鋒精神，厲行勤儉節約”（橫幅）全校簽名活動。

（二）具體實施階段（2013年3月11日—3月25日）

1、召開“勤儉節約從我做起”主題班會。

（1）學生以個人或小組為單位，講述或表演雷鋒勤儉節約故事和古代勤儉節約美德名人小故事，深刻領悟勤儉美德之含義、開展勤儉節約活動的重要意義。（2）利用主題班會、夕會朗誦勤儉節約名言、詩歌等。（3）讓學生說說自己生活中有沒有浪費的現象。（4）讓學生說說本班勤儉節約的學生典型。（5）說說我們今后怎么做。

（6）辦一期手抄報。同學們通過設計主題明確的手抄報，進行自我教育，生活中能充分利用資源，從小事做起。

2、辦一期“我節儉，我光榮”黑板報，讓學生了解“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”“取之有度，用之有節，則常足”的含義和內容，樹立勤儉意識。

3、組織觀看《舌尖上的浪費》、《貧困中的非洲》等視頻。讓學生感受到“舌尖上的浪費”觸目驚心，同時讓學生認識到，一部分人在大肆浪費的同時，在地球的另一端還有許多孩子在生存的邊緣掙扎，心靈受到強烈震撼，認識到我們的祖國要用占世界不到10﹪的可耕地資源，養活占世界22﹪的人口，勤儉對于我們來說，永遠不會過時。

4、學習總書記關于“厲行勤儉節約、反對鋪張浪費”的講話精神，“大力弘揚中華民族勤儉節約的優秀傳統，大力宣傳節約光榮、浪費可恥的思想觀念”，爭做節儉宣傳員，爭做節儉小標兵。

5、落實“六個一”節儉行動。

關緊水龍頭，節約每一滴水。要求學生平時盡量不飲用瓶裝水，自帶水杯喝開水；要求師生及時關閉、關緊水龍頭，人走斷水；要求學生不要倒掉熱水瓶內隔夜水，而是用于清潔衛生，盡量做到一水多用。

不開無人燈，節約每一度電。要求學生養成隨手關燈的習慣；長時間不用電腦時關閉或設置睡眠狀態；下班放學后切斷所有電器電源。告訴家長盡量使用節能燈具，陽光好時盡量用太陽灶做飯。

節約學習用具，不亂扔紙屑，節約每一張紙。要求師生節約使用草稿紙，不隨意丟棄（盡量正面用完用反面，鉛筆寫完鋼筆寫）；提倡使用手帕，少用一次性紙巾。

節約糧食、合理飲食，珍惜每一粒糧食，就餐時盡量少剩飯，不浪費食物：不攀比,以節約為榮,浪費為恥；盛飯要適量，吃多少盛多少，把碗里的飯吃干凈，做到不隨便剩飯剩菜；提倡飲食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食；跟隨家長到飯店吃飯時，點飯點菜不浪費，若有剩余的要打包帶回家；看到浪費現象勇敢地起來制止,盡力減少浪費。積極監督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象。

不隨意進出小賣部，拒絕零食，遠離垃圾食品，不亂花錢、不相互攀比吃穿，節約每一分錢。要求學生制定生活計劃，節省零用錢，做節儉標兵。

樹立節約用煤意識，節約每一斤煤。要做到天氣暖和時不生火爐，告訴家人可以嘗試使用蜂窩煤取暖，盡量一爐多用，節省用煤。

6、在學生中開展“節儉伴我在校園，我把節儉帶回家”活動，號召學生從自我做起，并向家長介紹、并監督家長節約用電、節約用水、愛惜糧食。

利用各種宣傳日，如：3月9日保護母親河日、3月21日世界森林日、3月22日世界水日等節日，開展相關的活動，讓學生懂得勤儉節約的美德，保護水、電、森林樹木等資源。并能自覺扮演“節儉宣傳員”，把這些知識傳播給家長或他人，共同做好。

7、利用告家長書的形式，把這次活動的情況及意義告知家長，讓家長和孩子共同參與到這項活動中，并把節儉大旗永遠扛下去。共創節儉家庭，爭做節儉標兵。

8、班級設置“百寶箱”，存放同學們撿拾的和平時用過的廢紙、飲料瓶等，定期賣給廢品收購站，把所得的錢用作班費或者捐給貧困的同學。

三、活動總結與表彰：

1、在班級中開展“節儉之星”評選活動，各班級認真推選出1名“節儉之星”，于3月27日前報政教處，學校統一進行表彰。

2、學校召開表彰會，對活動的開展和實施進行總結和表彰。一方面要求師生繼續開展“厲行勤儉節約，反對鋪張浪費”活動，持之以恒，把節約形成習慣，形成管理規范；另一方面對前一階段活動的開展和實施、師生參與情況給與表彰，以激勵全體師生持久、深入地搞好節約活動。

政教處

2013年3月5日

第二篇：小手拉大手,文明齊步走 活動方案

“小手拉大手，文明齊步走”

主題實踐活動方案

為切實加強我區未成年人思想道德建設工作，增強青少年的文明意識，引導青少年爭做推進文明城市和公民道德建設的小先鋒，在全區掀起“改陋習，講文明，樹新風”的熱潮，區文明辦決定，在全區中小學生中組織開展“小手拉大手、文明齊步走”主題實踐活動。

一、指導思想

深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，緊密圍繞“創建文明城市，構建和諧宜昌”的中心任務，充分發揮學校、管理區、社區在加強未成年人思想道德建設，推進少年兒童素質拓展方面的重要作用，主動宣傳文明新風，增強未成年人的橋梁紐帶作用，把教育活動向社區、家庭延伸，切實提高文明城市創建的社會知曉率和群眾參與率。

二、活動主題

小手拉大手 文明齊步走

三、活動時間

2011年8月1日——9月30日

四、活動形式及內容

（一）“繽紛夏日，文明同行”書畫、攝影比賽 以管理區為主體，面向全區中小學生征集書法、繪畫、攝影作品，作品內容要求以“建設和諧社區，傳播先進文化，倡導良好風尚”為主題，格調高雅，積極向上，題材不限。各管理區分別評選出一等獎3名、二等獎6名，三等獎9名，獲獎作品制作成展板在全區輪展?；顒臃桨讣斑^程性資料于8月20日前上報文明辦。

責任單位：各管理區，社區，民辦教育機構

（二）“文明宜昌，你我同行”文明小使者評選活動 以管理區、社區為單位，組織未成年人在社區開展助老扶幼、助困扶弱、保護環境、公益宣傳等多種形式的志愿服務活動，增強未成年人社區主人翁意識。各管理區組織評選“文明小使者”3—5名，9月10日前將名單和活動總結報文明辦。

以學校為單位，倡導學生爭當文明創建的宣傳員、監督員和示范員，積極發揮橋梁紐帶、輻射作用，從而使文明創建從學校延伸到家庭、社區。各校開學后收集學生暑期參與文明創建志愿服務活動、帶動家長共同參與創建的心得體會，裝訂成冊備查，9月30日前將總結報區文明辦。

責任單位：管理區、社區、學校、文明辦

（三）“文明家園，你我共建”文明禮儀知識競賽 以學校、幼兒園為單位，以《2011年宜昌市創建全國文明城市知識測試題》為范本，結合實際情況，在全體學生中開展文明禮儀知識競賽，可書面答卷，也可現場競賽，確保我區未成年人對文明城市創建活動的知曉率和參與率達到100%，各學校、幼兒園9月25日前將活動總結報區文明辦。

責任單位：轄區內各學校、幼兒園

（四）“播撒文明，從我做起”演講比賽

以學校為單位開展演講比賽，倡導學生講文明話、做文明人、行文明路、辦文明事，用實際行動闡釋作為有著五千年文明歷史的禮儀中國崇尚文明、禮儀至上這一優良傳統的內涵。各校于9月30日前將活動總結及比賽結果報文明辦。

責任單位：轄區內各學校

五、活動要求

1、提高認識，加強領導。各單位要把開展“小手拉大手，文明齊步走”主題實踐活動作為加強未成年人思想道德建設、深入推進創建全國文明城市工作的重要舉措，提高認識，加強領導，把各項活動組織開展好。

2、結合實際，精心組織。各單位要根據統一要求和自身實際，制定具體詳細的實施計劃，創造性地開展活動，讓每一名未成年人及其家庭都參與到創建活動中來。

3、注重宣傳，廣泛動員。在活動開展過程中，要做好宣傳報道工作，讓更多的市民了解創建工作，以實際行動宣傳、支持、參與創建。同時要注意整合各種社會資源，充分發揮學校、家庭、社會的重要作用，為活動順利開展提供有力保障。

二〇一一年八月一日

第三篇：“小手拉大手,感恩齊步走”活動方案

“小手拉大手，感恩齊步走”活動方案

一、活動背景

每年11月的第四個星期四為感恩節。感恩節雖然為美國首創，但是，它所提倡的對他人的感恩之情，與中國傳統美德中所提倡的“受人滴水之恩，當以涌泉相報”相吻合。而弘揚樂于助人、知恩圖報的優良傳統是我們義不容辭的責任，更是社會上每一位成員的重要義務。

二、活動目的

在孩子的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而很多孩子已經習慣于接受，而不知道付出，不知道回報。而大部分的家長卻習慣于對孩子的付出，忘記了自己年邁的雙親。因此學校將全方位實施“感恩”教育，盡全力營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。并通過自己的行為告之家長，讓家長在對孩子付出的同時，不忘對自己父母的付出。

三、活動主題

“小手拉大手，感恩齊步走”

四、主要內容

1.感恩父母，就是要感謝父母的養育之恩，學會孝敬父母、尊敬長輩； ①早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。

②當父母在家休息時能及時倒杯茶、敲下背、聊聊天，多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。

③每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。

④多向父母表達我愛你們，遇到有意義的日子里能寫幾句話表達感激；送點小禮物。

⑤以自己的言行，影響父母的言行。

2.感恩社會，就是要感悟祖國人民的關愛之情，增強社會責任意識，長大后報效祖國；

3.感恩師長，就是要感謝老師的教誨和辛勤的培養，尊敬師長，樹立“一日為師，終身為父”的觀念；

4.感恩他人，就是要感謝同學、朋友的真切關愛相助，促進互助互愛。5.感恩自然，就是要感謝大自然的賜予，熱愛一草一木，增強環保意識。

五、活動流程： 1.“”學會感恩、與愛同行”主題班會

以班級為單位，圍繞“學會感恩、與愛同行”主題，利用網絡和圖書收集有關感恩節的背景知識，相關故事，按照學生特點，組織關于親情、感恩教育的主題班會，并結合生活實際談自己的觀點與認識，尤其是對父母、對親人、對老師、對朋友的感激之情。提示：用比較大的美術字在黑板寫上活動主題。

2.唱一首《感恩的心》歌曲

課間時候，這首歌會不斷地回響在我們的校園中，每一個同學都要會唱。我們甚至要求同學們把這首歌教會給他們身邊更多的人，讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會發現這個世界充滿了愛與希望。

3.尋恩、感恩、報恩實踐活動

①一、二年級學生開展“制作感恩卡”活動。以個人或小組合作形式設計并制作一張感恩卡片。為老師做一件小事或送上一句祝福語。

②三、四年級學生開展“寫給老師的三句話”活動?；丶医o媽媽或長輩洗一次腳。

③五、六年級學生開展“當家體驗日”活動，在父母的指導下完成一道菜肴，以此作為節日禮物送給長輩。

學校德育處 2012.11.15

第四篇：小手拉大手,廉潔齊步走

尊敬的領導、各位老師、親愛的同學們 我來自第三實驗小學六年級8班，我今天給大家演講的題目是《立志做一個廉潔無私的人》

我還記得小的時候爸爸給我講的一個小故事：東漢時有一個叫楊震的人，當官上任的途中，有個叫王密縣令送給他十斤金子，楊震堅辭不受，那個人說天黑了沒人知道的，楊震卻說：“天知、神知、你知、我知，怎么說沒人知道呢?！蓖趺苈犃撕軕M愧，怏怏離開的離開了?，F在我才知道這些都是教育我做一個廉潔無私的人，告誡我不要貪圖小便宜，不要私拿不屬于自己的東西，爸爸說人占小便宜會吃大虧。常言說：吃人家嘴短，拿人手短手短。爸爸身體力行，這么說的，也是這么做的。做為一名醫生，爸爸從不接受病人送的禮品和錢物，只是一心為病人著想，為人家花少的錢治好病。爸爸的行為在我心里都烙下深深的印記。

廉潔是我們中華民族的傳統美德，是華夏民族的精神支柱，只有廉潔社會才有文明進步，只有無私國家才可以發展，自古至今有無數廉潔為公的仁人志士，他們的道德修養值得我們永遠繼承和學習。諸葛亮在給他兒子諸葛瞻的《誡子書》中說“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！边@幾句話也是告誡他的兒子要潔身自好，清靜修養，勤儉養德，廉潔自律，不貪圖功名利祿。偉大的革命先行者孫中山先生為中國的獨立與自由奮斗了一生，功勛卓著。他擔任過中華民國臨時大總統，但臨終時留下的遺物只有一些生前的衣物，2000多本書籍，還有華僑為他募捐購買的住宅。

已故的敬愛的周恩來總理，身為總理卻一生簡樸，像普通人一樣買票乘坐公交汽車，一件睡衣讓鄧穎超奶奶補了又補還穿在身上，直到故去也沒有什么遺產，把自己的一生都獻給我國的解放和建設事業。還有人民的好干部焦裕祿，在擔任蘭考縣縣委書記期間，把自己不多的工資救助貧困生病的老百姓，而自己的孩子穿的衣服又舊又破，飯都吃不飽。日夜工作最后病倒在工作崗位上。

以上這些事例都是廉潔無私的典范，都是我們學習的楷模，做為小學生，國家未來的接班人，我們要從我做起，從小立志做一個廉潔的人，長大為國家和人民做出自己最大的貢獻。習近平爺爺領導的中央集體在反腐倡廉

第五篇：小手拉大手 文明齊步走

我給父母當老師

五（2）班

樊友龍

常言道：“父母是孩子第一任的老師”?？墒?，我卻給父母當了一回老師，而且用我的實際行動，影響了我們全家，改變了我們全家對文明的認識。

放暑假時，爸爸媽媽挑了一個雙休日，說帶我到武漢動物園去玩。我可高興了！早上我們一家三口乘車到了武漢動物園站，下車到動物園還有一段路要走。夏天的早上，太陽太勤勞了，一大早就起身了。走著，走著，我的口很渴，于是，爸爸買了兩根甘蔗，賣甘蔗的伯伯幫我們把甘蔗修好后，遞給我和媽媽一人一根。我一手拿著甘蔗，另一只手在包里拿出事先準備的兩個塑料袋，準備用來裝甘蔗皮，回頭看媽媽已經吃了幾口甘蔗，并把甘蔗皮吐到了路上。我連忙對媽媽說：“媽媽，你看馬路上本來很干凈的，您吐了幾口甘蔗皮，地上馬上就變臟了。”媽媽不以為然地說：“不是有清潔工來掃碼？這有什么大驚小怪的?！皨寢?，如果每個人都這樣想，都這樣亂扔，清潔工可掃不完呀。您把剛才吐的甘蔗皮撿到這個塑料袋里”，說著，我把其中一個塑料袋遞給媽媽，可媽媽說：“這樣太麻煩了吧？”根本不聽我的勸說，只顧吃甘蔗，我生氣了：“都像您這樣，馬路上不成了垃圾堆了？”我走過去把媽媽剛才吐到地上的甘蔗皮裝到塑料袋里，爸爸看到我的眼睛紅紅的，對媽媽說道：“雯雯說得有道理，你別把孩子氣壞了?！薄昂昧耍昧?，別生氣了，今天我們帶你出來玩，就是為了讓你快樂。媽媽聽你的。”媽媽連忙過來哄我，接過我手中的塑料袋，吃一口甘蔗就把甘蔗皮吐到塑料袋里，說：“我這樣做，行了吧？”看到媽媽這樣做，我笑了。媽媽直到吃完那根甘蔗，再沒有把甘蔗皮吐到地上。

終于來到動物園，我看到了兇猛的獅子、溫順的駝羊、華麗的錦雞、可愛的黃鸝，看了海獅跳舞、猴子走鋼絲，孔雀開屏，不但開了眼界，還親眼目睹了各種動物的風采。直到晚上七點鐘我們才依依不舍的離開了動物園。我一手牽著爸爸一手牽著，邊走邊興奮地談論著剛看過的各種動物，不知不覺來到一個十字路口，我們看到人行燈是紅的，可是幾十米遠竟然沒有往來車輛，不少行人都趁這個機會搶行?！巴媪艘惶?，真累呀，真想早點回去休息呀。現在沒有車輛通過，我們過去吧?！卑职终f，媽媽牽著我的手也躍躍欲試，我急忙拉住爸爸媽媽的手，對他們說：“爸爸媽媽，現在是紅燈，不能過去。‘紅燈停，綠燈行’，現在雖然沒有車輛通過，咱們也不能過去。過馬路要講文明，遵守交通規則呀！”聽到我的話，爸爸媽媽會心地笑了。過了一會，綠燈亮了，我們一家安全地通過了人行道。一路上，我們還看到街道上懸掛的“創建文明的武漢，為城市管理出一份力” “文明素養高一分,城市形象美十分”的標語，全家人都進行了反省。

回到家，爸爸媽媽夸獎了我，并說：“今天是爸爸媽媽做得不對。沒想到我們的龍龍還真沒有白讀書，懂得不少呀，真是個講文明的好孩子，爸爸媽媽以后還要向你學習呀！”從此以后，我們全家人都以實際行動成為“講文明”的積極分子。后來，爸爸媽媽帶我到中山公園去玩，在過馬路時，不翻越護欄，不闖紅燈，在公共汽車上，主動讓座給老爺爺、老奶奶。中午野餐后，大家將垃圾裝在一個塑料袋里，走到有垃圾桶的地方才扔掉。媽媽的行為更讓我感動，看到馬路上有垃圾，她會主動撿起，看到有人隨手扔垃圾，她會上前勸說。

家庭是社會的細胞。只有每一個家庭文明素質高，才能共創文明城市，才能提高我們國家的整體素質。我很高興，我帶動了我的全家，從小事做起，為創建文明的武漢出了一份力。

我們是文明火炬手

五（2）班

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡。新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：”不文明行為也是國恥！" 看了這則報道，我感到很心痛！我們中國人被外國人瞧不起是因為我們不講文明。文明其實是由細節構成的，反思一下，在我們身邊，在一部分同學身上，在一部分大人身上，還存在著一些不文明的行為。要改變這種現狀，我覺得應該讓講文明成為我們每個人的共同心愿和共同行動，大家應該樹立“從我做起，從小事做起，從現在做起，人人講文明”的意識，平時要積累交通安全、乘車安全、保護環境等相關方面的知識，還要主動宣傳，主動監督、阻止不文明行為的發生，講清不愛護環境、不遵守交通規則帶來的危害，以理服人，給周圍的小朋友、家里人、左鄰右舍及行人以良好的影響，使我們的武漢越來越文明。

去年暑假，我和同學張曉月、熊俊做了一件非常有意義的事。我們抄了50份關于文明的調查表，用硬紙制作了三個標語牌，上面分別寫著：“講文明，見行動”、“注重交通安全，珍惜生命”、“愛護環境就是保護我們的地球”，我們每個人舉著其中一個標語牌，來到蔡甸街進行宣傳和調查。調查表內容如下：

1、您經常隨手扔垃圾嗎？

2、您闖過紅燈嗎？

3、您主動給老人讓過座嗎？

4、您翻越過護欄嗎？

5、您在車內吸過煙嗎？通過這次調查，我們收獲很大。

我們第一站來到車站，一路車剛好到站，一個年輕的叔叔吸著煙從車上下來，我們趕緊讓他填一份調查表，他看了看我們三個，又看到我們舉著的標語牌，他轉過身，滅了煙頭，填了一份調查表交給我們。初戰告捷，我們可高興了！第二站我們來到一個賣盒飯的攤子前面，看到一位阿姨，剛吃完盒飯，就把裝過飯菜的塑料盒扔到地上。然后準備離開。我們走上前，說：“阿姨，幫忙填一份調查表，好嗎？”，她接過表，當她看到“您經常隨手扔垃圾嗎？”這一項時，我們看到她的臉紅了，填完表后，她朝我們笑了笑，撿起了剛才扔的盒子，放進了垃圾桶。第三站我們來到了一個十字路口，這時剛好紅燈亮了，馬路旁有兩個大學生模樣的大哥哥，只聽一位哥哥對另一個說：“現在沒有車輛通行，我們趕緊過去吧?！甭牭剿麄兊恼勗?，我連忙對他們說：“兩位哥哥，現在紅燈亮了，不能過呀，危險?！薄靶∑ê?，你懂什么？”另一位哥哥說道?！啊t燈停，綠燈行’你們可要遵守交通規則呀。你們大哥哥可要做我們小朋友的榜樣呀?！笨吹剿麄儌z不聽我的勸說，熊俊上前補充道。這時我看到兩個哥哥不好意思地低下了頭，其中一個哥哥說：“謝謝小妹妹們提醒?！苯又鲃右藘蓮堈{查表去填。我們看到，直到綠燈亮了，兩個哥哥才過人行道。人們自覺地將不文明的行為收了回去，其實文明就是個人細節的不斷完善！

作為一名小學生，我們甘愿當文明火炬手，將文明之火傳遞給社會，為城市文明貢獻了自己的一份力量。通過這項活動，我體會到了“我奉獻，我快樂”的真正含義。希望有更多的文明火炬手參與到我們的活動中來，從現在做起，關心身邊的文明小事，讓我們手拉手，行動起來，向世界展現中國文明的風采。

傳遞文明的火種

五（2）班

唐靜雯

我們一進學堂，老師就教導我們講文明，但在我們身邊仍有一些不文明的行為，如在我們的校園里，課間有同學相互之間講臟話、粗話，有時在走廊里追逐打鬧：街道上有亂扔果皮、紙屑、零食的包裝袋的現象，馬路上有不走人行道、闖紅燈的現象??

這些不文明的現象影響了我們城市的形象。有了文明，我們的城市才會有魅力，有了文明我們才會有健康的生活環境。近年來，武漢市政府出臺了關于治理亂吐亂扔亂穿馬路等十亂行為的通告、武漢市市民公約、武漢市市民“十不”行為規范，對照以上公約和規范，我正以實際行動影響著周圍的人，傳遞著文明的火種。

在學校里，我熱情有禮，尊敬老師，團結同學，主動幫助學習有困難的同學，在班級組織的“一幫一”活動中，我主動與班上成績最差的余俊文同學組成對子，利用課余時間在學習上幫助他。每天早上來到學校后，我會帶領同學們一起打掃教室衛生、沖洗廁所。在學校，我愛護每一株花草，每一棵樹木，不摘花，不踏進草坪。當我看到有沒有關好的水龍頭，就會立刻跑過去關好，節約每一滴水。我還通過學校環境教育課，書籍、電視等各種途徑，關注環保動態，同時，積極參加學校組織的各類環?；顒樱J真制作環保手抄報，精心繪制環保畫，經常帶動同學們把塑料瓶、牛奶盒制成裝飾品及用具，積極參加環保故事比賽等，經常性地向大家宣傳環保知識。在2011年6月玉賢鎮政府組織的“愛我家鄉，清潔家園”征文大賽中，我寫的《熱愛玉賢，清潔家園》被評為全鎮一等獎。在我的宣傳和帶動下，越來越多的同學參與到環保行動中來了。

2012年6月，玉賢鎮政府向全鎮中小學生發出了“愛我玉賢，清潔家園”的倡議，我多次組織同學們上街打掃衛生，同學們都踴躍參加，我們一起散發環保知識傳單，使更多的人深刻認識到保護環境是每一個公民刻不容緩的責任；我還利用雙休日與同學一起上街做“文明宣傳員”，看到有人亂扔垃圾，會上前主動撿起，并有禮貌的給以提醒，在十字路口看到有人闖紅燈，會輕輕拉住他的衣角，微笑著給他講闖紅燈的危害性，善意地提醒他遵守交通規則；在乘坐公共汽車時，我會主動給老爺爺、老奶奶和小朋友讓座。

在家里，我也不忘提醒爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚朋友都行動起來“節約資源，保護環境”，勸爸爸媽媽節約每一滴水；隨手關電燈、電視、電腦；不使用一次性筷子和杯子。

“人人文明一小步，城市文明一大步?！蓖瑢W們，讓我們從自己做起，從現在做起，從小事做起，讓文明時刻與你我同行，讓文明從這里起步，伴隨著我們的腳步傳向四方，讓文明像星星之火，成燎原之勢，讓文明像一陣陣春風，吹遍武漢的每個角落，讓文明像一粒粒種子，種植到每個人的心里。