第一篇：校長匯報材

校長匯報材料

各位專家好: 薊縣第四中學前身是天津市燕山中學,1988年移交并改名成立薊縣第四中學,屬完全中學，是薊縣首批重點中學,天津市第一批歷史名校,完全中學,學校占地57380平方米(86畝地),建筑面積為35142平方米,現有教學班62個,教職工283名,學生3700名,其中初中有教學班24個,學生1080名.一、關于學校辦學理念和辦學特色 在多年的辦學探索中，我們確立了讓每名師生都得到全面快速發展的辦學理念。確立這一辦學理念有如下考慮：一是薊縣四中是薊縣老牌重點中學，天津市首批歷史名校，所以定位要適當高一點；二是堅持以人為本，特別是要厚愛差生，促進各層次學生都得到發展；三是落實科學發展觀，實施素質教育，讓學生各方面素質都得到提高，并較快地提高；四是突出教師發展，如果說學生的發展是我們辦學的重要目標，而教師的發展則是促進學生發展的重要途徑。因此，只有讓教師與學生一同發展，而且要更好地發展，學生才能得到全面快速發展，進而讓師生都得到人生歷程中的成功感受。我們這個理念，定位是比較高的，意義也是重要而且廣泛的。強調“每名師生”體現我們對整個群體的負責和信心所在；“全面發展”是我們對素質教育的莊嚴承諾；“快速”是激勵全校干部教師的增強發揚敬業精神的使命感和提高育 1 人能力的緊迫感。我們用這一理念提高認識，統一思想，凝聚力量，推進辦學水平的不斷上升。根據這一理念，我們確定了“三風一訓”。學風是：尊師、尚學、勤奮、拼搏。教風是：敬業愛生，嚴謹求實。校風是：團結奮進，好學善研，務實求新。校訓是：尚德立信，博學篤志，自主和諧。落實“三風一訓”要求，促進了師生全面快速發展。針對當今初、高中學生中相當一部分人存在心理問題的現狀。我們從2005年開始，系統地開展了心理健康教育工作，形成了“用心理健康教育建設心理健康師生群體”的辦學特色。我校由教育碩士和心理學本科生等專業人員擔任專職心理教師，開辟了200多平方米的心理疏導中心，可有效進行團體疏導、小組疏導、心理圖書閱覽、情緒調節、個別心理疏導、信件咨詢、網絡咨詢、心理測量等活動。

學校面向全體學生設立心理健康教育團體輔導課程，內容包括個性發展教育、青春期教育、學習心理教育、適應教育、生涯發展教育等5大方面。學校面向少數有心理障礙和心理疾病的學生開展個別心理疏導，6年來，在促進學生身心健康，完善人格發展等方面做了卓有成效的工作。

學校面向教師開展班主任心育技能培訓與專題研究活動，開設教師心理健康課程，開展教師心理健康沙龍活動，幫助教師正確認識自我和教師職業，完善生涯發展規劃，合理宣泄不良情緒，2 緩解工作壓力，預防職業倦怠。并給予教師人際溝通方面的具體指導，促使教師與學生、家長、同事、領導及自己的家人進行有效溝通，形成和諧人際關系網絡，增加生活幸福感，保證教師以飽滿的工作狀態，愉快地從事教育教學。

我校發揮資源優勢，先后為兄弟學校進行心理健康教育授課和講座，協助教育局開展全縣教育系統的心理教師培訓，協助教育局深入開展家長學校活動，先后受邀在渤海名家大講堂做講座，參加全國和市級學術會議。

我校的心理健康教育工作得到了學生、教師、家長和社會的認可，心育工作多次被市縣電視臺和《天津教育報》等媒體報導，2006年承辦了薊縣中小學心理健康教育現場推動會、2007年承辦了天津市精神衛生中心發起的心理健康校園行（薊縣之旅）活動、2008年被授予薊縣標準化心理咨詢室稱號、2009年被評為天津市心理健康教育先進學校，劉立國同志被評為天津市心理健康教育學部委員。

二、關于學校現代化管理的思考

在現代化管理工作中，我們對堅持以人為本、規范化辦學和開放辦學有一定的實踐和思考。

1、堅持以人為本，把思想管理和感情管理放在第一位，并貫穿管理工作始終。思想是行動的先導。無論是科學發展觀還是黨和國家的教育方針以及素質教育的貫徹落實，乃至學校方方面面 3 的改革和要求的落實，我們都堅持把強有力的思想政治工作放在首位，提高認識，統一思想，達到同心同力。在一些新理念的提出、一些改革措施的實施、某項工作要求加強之時，我們總是以會議學習，以事說理、外出學訪等方式，做好思想工作，并把思想工作做在改革工作的前、中、后，把思想工作貫穿教育教學工作的始終，確保了學校改革的順利進行。在管理中，我們把尊重、理解、關心教職工，維護和發展教職工的根本利益，作為工作的出發點和落腳點，帶著對教師的感情推動工作，和教職工建立真摯的友誼，在事業發展中收到了事半功倍的效果。

2、不斷細化落實制度管理，用規范管理改進工作。我校師生人數達4000人，是本縣師生人數最多的學校。為實施規范管理，我們尊重規律，根據需要，各項工作均制定了具體制度，做到了每項工作有章可循。在德育方面：我們制定了四中學生一日常規、宿舍管理制度和違紀學生處理辦法等。在教學方面：對集體備課、課堂教學、作業布臵與批改、試卷命制與閱卷、輔導等各方面均推出了具體實施辦法，有效地規范了教學行為。

3、實施開放辦學，共享教育資源。學校干部、教師曾三次到河北衡水中學學訪，受益匪淺。塘沽十五中與我校合作，相互學習借鑒。寧河二中來校觀摩，我們還曾先后到唐山一中、北京二十二中學訪交流。近二年按教育局重點工作安排，我校牽頭與鄉鎮七所中學組建聯合學區，我們之間進行相互聽課、研討、交 4 流、送課等務實合作，學區中的八所學校教育教學質量都有明顯提升，總體辦學水平在全縣位居前列。英語教學與天津外國語大學合作，新西蘭、美國等幾十個國家的外籍人員定期來我校組織英語沙龍活動，開辦了一系列交流，提高了我校英語教學水平。除此以外，我們加強與社區及其它社會力量合作，取長補短，取得了很好效果。

三、加強教師隊伍建設

高素質的教師隊伍是學校發展的根本，教師隊伍建設是學校建設的根本。

1、培養高尚師德。師德是教師的靈魂。我們采取多種措施鑄造師德高尚的教師群體：一是組織教師認真學習、貫徹“中小學教師師德規范”，制定 “薊縣四中教師十不準”、“新時期四中教師要求”、“薊縣四中教師儀表要求”等規定，提高教師對師德規定的理解和掌握。二是廣泛深入地開展了“鑄師魂、育師德、樹師表、正師風”、“薊縣四中教師師德演講比賽”、簽訂師德責任書、師德公約宣誓等教育活動。三是組織了“

十、百、千、萬”師德高尚教師評選，師德檢查、通報、整改活動，在各項綜合評優、職稱評定和聘任工作中把師德列為重要內容，開展了先進教師事跡報告會，樹立典型，指明方向，促進師德建設。

2、認真抓好校本研修工作。校本研修是快速提高教師業務能力水平的重要渠道。我們高度重視，制定規劃，認真組織實施校 5 本研修工作，促進了教師的成長。一是堅持互幫互學，在實踐中促進提高，我們要求青年教師積極深入老教師課堂聽課學習，要求老教師聽新教師課并給予具體指導，開展師徒結對子活動；堅持集體備課。二是開展交流評優活動，組織中青年教師開展“雙優課”、公開課、示范課等活動，每兩周開展一次教學業務論壇，讓教師談體會、說經驗，加深對教學規律的認識；三是幫助中青年骨干教師進步，給他們交任務、壓擔子，優先選派他們參加市縣有關活動等，讓他們在更多的機會中加快成長；四是施行“二、二、七”教學模式和組建學生學習小組實驗班，讓教師在創新實踐中有更多的思考。校本研修促進了教師業務水平的提高，學校每學期都做縣級課14一16節。

3、不斷推進教育科研工作，助推科研興校。一是學校成立教科室，全面負責學校教育科研工作，包括課題選題指導、開題論證準備、課題研究方案的審核、研究過程的督導、檢查以及系列科研活動的組織與考核、對課題組成員的教育理論和科研方法培訓、現代教育技術應用培訓、科研優秀成果的推廣、撰寫科研論文指導、科研相關資料的整理、建檔工作等等。二是建立完善的管理制度。多年來教科室逐步制定和完善了《薊縣第四中學教育科研工作制度》、《薊縣第四中學科研課題管理辦法》、《薊縣第四中學教育科研考核制度》、《薊縣第四中學教育科研獎勵制度》等制度。三是建立科研獎勵機制，推動科研深入開展。為了把教育 6 科研和教學改革不斷引向深入，使廣大教師始終保持從事教育科研和教學改革的極大熱情，學校建立了有效的獎勵、導向機制。把從事教育科研的能力、取得成果程度做為教師晉級、評職、評先的重要依據和條件。今年又在績效工資中體現獎勵辦法，收到了很好效果。學校承擔的教育部重點課題“信息技術與課程整合的實踐研究”成果獲全國二等獎，2009年獲天津市教育科研先進單位稱號。

4、做好學科帶頭人培訓工作。為了不斷提高學科帶頭人素質，充分發揮其作用，我們采取讓帶頭人任備課組長，每學期至少講一節示范課，每季度在學術交流會上做一次主旨演講、每學期撰寫一篇質量較高的論文、每人參與一個課題研究等方式，促使他們深入思考，加強研究，發揮作用。同時優先安排參加市縣的學術會議與活動，組織他們到校外、縣外、市外學習、交流、進修，增加學習機會，擴大他們視野。學校在經費上給予大力支持。

5、開展好教師評價。我們開展教師自評、互評、領導評、學生評教、家長評師、運用績效工資評價等方式，把定性評價與定量評價，過程評價與終結評價相結合，讓教師多渠道獲取信息，不斷反思，完善自我，發展自我。

四、積極改善辦學條件

我校從2009年開始義務教育現代化學校的創建，先后進行了初中樓、實驗樓外裝，面積13778平方米，投資2303004元，對辦公樓、高中教學樓、男生宿舍樓和餐廳粉刷，改造圖書室，投 資 67.6萬元，操場鋪膠3310.94平方米，投資55.8 萬元。學校綠化、改造透視墻、建殘疾人通道投資18萬元。按要求更換飲水鍋爐、改造師生餐廳投資17.3萬元。購臵計算機及網絡系統配件，購臵實驗室儀器架、展示柜及儀器、購臵圖書及書架等投資。現在學校各種設施安全、美觀、格調一致，校園環境凈化、綠化、美化、教育化。學校免費提供純凈飲用水，學生伙房取得B級信用證，教育教學工作正常開展，各種實驗正常進行，學校整體運作水平較高，師生滿意，社會反映良好。

薊縣第四中學

2010年7月9日

第二篇：校長匯報材

校長匯報材料

新開小學是一所擁有七十多年辦學歷史的傳統老校，現有31個教學班，780名學生，72名教職工,2008年1月完成了學校領導班子的新老交替。

一、對學校辦學思想及優勢特色分析

在多年推進素質教育的過程中，我們逐漸確立了讓學生“做學習的主人，生動、活潑、主動的發展”的辦學理念。確立這一辦學理念是基于如下的思考：一是多年來教育一直提倡以學生為主體；二是新課改理念中特別強調學生參與、合作、以及學習方式的改變；三是現在的孩子都是獨生子女，自主意識、自我管理能力相對欠缺；四是老校長陳惠蘭帶領我們對“主體教育”模式進行了多年探索與實踐，因此確立這一辦學理念既是對學校辦學傳統的繼承與發展，也會對進一步全面提升學生的素質起到至關重要的作用。我們力求把這種理念體現在學校各項工作中：在德育中，以“我是快樂小主人”為主線開展各項豐富多彩的主題活動：升旗、大課間活動實行自主管理；班隊會、新蕾廣播、紅領巾監督崗都是學生自己設計、實施、體驗和評價。在教學中，充分發揮學生的主體作用，鼓勵他們積極探究、自主參與、動手實踐，并把學生的參與度作為課堂教學評價的重要方面。在體育工作中,根據學生的年齡特點設計適合其身心健康發展的活動。我們還讓學生參與對教師的評價：每學期都要由學生對任課教師進行測評，并評選出“我心目中最好的老師”。使他們在參與中明理、在參與中求知、在參與和體驗中成長，體現了新開小主人的風范。現在這一理念已深入人心，成為學校今后發展的有力保障。根據辦學理念確定了學校的校風：團結 勤奮 務實 創新；校訓：重德立行 求索創新；學風：尊師守紀，勤學強體，自尊自強，誠實愛校；教風：敬業愛生，治學嚴謹，因材施教，崇尚科研。

在總的辦學思想的指導下，我們以“建書香校園，創育人佳境”為辦學特色，促進學生生動、活潑、主動的發展。我們主要做了以下工作：

1.激發興趣，提供方便。學校在樓道制作了“開放式圖書架”，建立了“休閑書吧’，鼓勵學生將自己的圖書放到這里與同學分享。各班也都在教室中建立了“圖書角”和“閱覽角”，營造讀書氛圍。為方便學生購書,開展了“大篷車進校園”活動，向學生推薦眾多好書。此外，學校拿出專款為教師購買了很多教育專著，還給予了教師自主購書的權利，多種做法激發了師生閱讀的主動性和積極性。

2.學校將每年十月份定為校園讀書節。自2004年起堅持做到每年一個主題，每屆出一本成果集。五屆讀書節的主題分別是“讓書香溢滿新開園”、“好書伴我成長”、“博覽群書 增長智慧”、“閱讀 和諧 發展”、“快樂閱讀 快樂寫作”。既是全年讀書活動成果的展示，也是對今后讀書活動的引領。

3.開展多種趣味性閱讀活動。包括：金色童夢“故事大賽”、“讀書征文、讀后感演講比賽”、“奇彩藏書票、快樂讀書卡”制作活動、“詩歌創編比賽”、評選“故事大王”、“閱讀之星”等。五屆讀書節共計評出愛讀書好少年182人，閱讀之星13人，優秀閱讀征文527人，故事大王54人，優秀藏書票150人，快樂讀書卡136人。

4.開展評選書香家庭活動。學校堅持在家長中開展“親子共讀”、“好書推薦”等活動。家長對孩子讀書方法的指導、家長間讀書體會的交流活動促進了正確的家庭教育，不僅有利于孩子的健康成長，也有利于家長素質的提高。五屆讀書節共計評出書香家庭304個。

5.開展讀書論壇活動。我們多次開展“讀書方法指導交流”、“讀書體會交流”及教師、學生、家長讀書沙龍活動，特別是“第二屆讀書節家長論壇會”二百余名家長參加此活動，其中13位家長的精彩演講博得臺下的陣陣掌聲，并引發了臺上臺下的互動，家長對教育的關注，對培養孩子讀書的迫切心情使我們深受感動。五屆讀書節共計評出書香班集體52個，優秀閱讀獎56人，優秀指導獎27人。

6.研發網絡測評系統。為了尊重學生的個體差異，發揮學生的閱讀個性化，促進其生動、活潑、主動的發展，學校進行了在線考核與個性化閱讀評價的探索，研發了讀書電子測評系統。我們對各年級學生進行在線考核，一類是標準化答案的題型，另一類是開放性題目，學生可將讀書收獲或對文章點評等表達出來，系統根據學生答題情況自動評分，如果對自己的成績不滿意，還可再次閱讀后重新測評。這樣，學生自主選擇閱讀書目、自主考核閱讀效果，自主評定閱讀等級，從而真正享受到閱讀的快樂，提高了閱讀能力，有效地促進了學生的發展，同時也完善了多元化評價體系。

讀書活動的開展有效促進了學校整體工作的提高。走進校園您會聽到孩子們朗朗讀書聲，感受到越來越濃郁的書香氛圍，讀書活動陶冶了學生的情操，提高了學生演講、寫作等各種學習能力，讀書也讓新開校園朝氣蓬勃，碩果累累。學校被批準為市“十一五”重點課題“培養讀書習慣、提高閱讀品位”課題組成員校，同時被評為天津市書香校園。

二、學校管理現代化的思考與實踐

學校管理現代化涉及很多方面，我們體會最深的是管理現代化必須體現以人為本、民主管理。我們的目標是——創設和諧育人氛圍，積淀學校人文精神。對此我們做了如下嘗試：

1．美化校園環境。我們努力創設高尚、優雅、溫馨、愉快的學習和工作環境。校園里竹林、綠樹、紅花、假山、影壁，富有層次感和藝術感；樓道中“書香校園 育人佳境”的主題墻，名人名言，木雕的詩詞，班級治班理念，時時給人啟迪；還有教室內的雛鷹爭章評比欄，富有兒童情趣的藝術窗簾以及一首首世界名曲的鈴聲等等，所有這些都使師生在一個和諧、清新、美麗，充滿人文精神的校園中接受高雅的文化熏陶和感染。

2．優化“人文”環境。我們積極創設開拓、進取、民主、和諧的現代人文學校精神。在校領導與教職工之間，師師之間建立一種人文關系。每位教師的生曰，我們都送去蛋糕，送去祝福；青年教師結婚前

一、兩天校領導都要親自到家問候，送去禮物，送去愛心；老師或家屬有病住院，校領導都要親自看望，送上慰問品，送去溫暖；我們還在教師車棚安裝電動充電器、利用圖書館建立教工文化娛樂室，提供方便、愉悅身心；對待崗競聘的教師結合自身特長安排了適合其發展的工作崗位；對有思想問題、有畏難情緒的教師及時溝通，真誠疏導；對有即將參加畢業考試孩子的教師實行彈性工作日制度等等。這些制度、措施的出臺大大激發了教師們的工作積極性，充分調動了每一位教師的工作潛能，現在全校教師工作熱情高漲，能夠自覺自愿、認認真真的做好每一件事。正是這種人性化的管理營造了學校既有章可循又寬松和諧的工作氛圍，形成了一股推動力，造就了一種發展力，使學校各項工作順利推進。

3.活化管理制度。現代化學校的管理要依靠法治而不是人治，必須體現民主管理。校長要善于把先進、科學的教育思想變成公正嚴明的管理標準，變成能激勵人奮發上進的評價機制，人人有自己的位置，個個有明確的職責，每個人都起著不可替代的作用。在廣大教職工的積極參與和校教代會認真審議通過后，我校先后出臺了《新開小學制度匯編》《師德建設實施方案》等管理方案。在建章立制的基礎上，建起了平等競爭，能者為先的競爭機制；納賢留才，優勝劣汰的流動機制；科學公正，導向正確地評價機制和逐級分層、因地制宜的培訓機制。使教職工有對學校的知情權、參與權和監督權。在各項工作中教師們真心實意把學校當成自己的家積極獻計獻策。在日常工作中，開展“我為學校獻一計”活動；在現代化學校建設中開展“合理化建議提案”活動；充分體現了教師的主人翁意識，充分發揮教師民主管理，民主參與，民主監督，民主決策的作用，收到了較好的效果。

三、教師隊伍建設的具體措施和效果

打造專業化教師隊伍，是構建現代化學校的關鍵。幾年來，我們堅持在教師中開展了多種形式的校本研修：

1．文化教育培訓。我們倡導教師廣泛讀書，堅持寫學習筆記和學習體會，有計

劃地進行導讀和專題講座，定期開展讀書沙龍、學習論壇等交流活動。如今，大部分教師已經把讀書作為自己工作、生活和成長的需要。

2．專業技能培訓。我們先后對全體教師進行了計算機高級培訓；對一線教師進行硬筆書法和板書設計的培訓；對非英語學科的教師進行英語口語的培訓，對骨干教師進行了因特爾未來教育和心理健康教育培訓。這些培訓都有效地提高了教師的基本功水平。

3．按需分層培訓。我們對不同教師進行分層培訓：新教師的幫扶式培訓；中、青年教師的互助式培訓；骨干教師的提高培訓和特色教師的個性培訓。在促進全體教師提高的同時也能關注到每位教師專業成長的需求。學校為了打造名師，在教師中精選了12位涵蓋各學科的骨干教師組建的骨干教師研修班效果尤為突出。其培訓目標：一是打造本校有獨特教學風格的教師；二是培養中學高級教師；三是為培養市、區的名師提供資源。定期開展理論學習、專題研討、教學反思，與專家對話等活動，按照自己的發展目標，制定發展計劃，定期進行考核、評價，交流研究成果。

4.師德建設培訓。我們先后組織教師學習新的教師職業道德規范、胡總書記和溫總理對教師提出的希望及要求，撰寫學習體會進行交流；結合學校實際制定師德獎懲制度、師德公約，并作為評價教師和優秀班組的重要依據，幾年來涌現了一批市、區級師德先進個人。

此外，我們還將評價與展示作為校本培訓中促進教師的專業成長的一個重要機制，每位教師都建立了專業成長檔案和專業成長評價手冊,那里記錄著教師專業發展的軌跡，展示著他們的成果，反思著他們的不足，明確著他們努力的方向，有效地促進了廣大教師的專業成長，為他們鋪設了一條通向成功的發展之路。學校先后培養區名師1人，中高教師4人，市級兼職教研員2人，區、校級學科帶頭人28人。學校先后榮獲“天津市五一勞動獎狀”、“天津市雙高普九規范校”、“天津市素質教育示范校”、“天津市文明學校”、“天津市日常行為規范示范校”、“天津市網絡德育先進學校”、“天津市首批落實德育規程先進學校”、“天津市書香校園”等多項市級榮譽稱號。

第三篇：校長匯報材料范文

校長匯報材料

各位領導、同志們： 大家好！

2012年春季期，我校在各級黨政及教育主管部門的領導下，按照縣局開展的活動部署，以主動、積極、認真、踏實開展學習和工作，牢固樹立“以人為本，愛心至上；追求和諧，享受快樂”的辦學理念，實施“以德立校、以法治校、科研興校、質量強校”的發展策略，以“事事有人干，人人有事干，時時人在干”的管理機制，使學校的各項工作穩中有升，現綜合匯報如下：

一、德育管理

強化德育管理，凈化育人環境，學校成立德育領導小組，具體負責班級和學生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實處，學校校風、學風已步入良性循環軌道。加強班主任管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，總結本周各班成績及存在的不足。同時要求各班經常對學生進行《日常行為規范》的養成教育，通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育。充分利用櫥窗、黑板報等宣傳媒體，引導學生勤奮學習，介紹學習方法和經驗，報道各種好人好事，使學生每天都在輕松、愉快的環境中度過。注意把家長作為學校教學工作管理的有力助手，讓關心教育、熱愛教育事業的家長參與學校教育管理工作。他們的參與對教育、教學的管理起到監督作用，受到社會的一致好評。

二、教學管理 抓教學質量

首先從常規教學抓起，我們堅持周抽查教案，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統一”。即定教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學科教師在集體備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。我們在課堂教學上進行大膽的創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環節中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類 提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實 際 問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。對期中期末考試，嚴格要求進行，實行交叉監考，交叉評閱試卷，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。抓教研促教改，培養創新意識，全面提高教學質量學校每個教研組每周堅持開展教研日活動。教學實踐中要求注重教法改革和學法指導。推行素質教育，開展豐富多彩的課外活動，充分調動學生的學習積極性一期來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有學科，基本保證了各科課時。

三、質量檢測

（一）教師評價 我校制定學科課堂教學，實驗教學、實踐活動評價標準，結合學校和教研組聽課、檢查 教案、作業、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末測評情況對教師進行全面評價。根據教師的教學計劃，認真檢查落實情況，學期末由教師的工作總結，根據學校聽課情況，從教師職業道德、專業水平、課堂教學、專業發展等方面對教師進行量化考核。又結合教學常規檢查、家長、學生問卷調查及教師的互評對教師作出最后的綜合評價。學校采取課堂教學評價表，學生和家長問卷調查形式對教師的課堂教學進行綜合評價。

（二）學生評價 評價方法多元化。學校以促進學生全面發展、提高整體素質為目標，每學期開展多種形 式、內容豐富的活動以展現學生特長彰顯學生個性，如進行書畫比賽、手抄報大賽、乒乓球比賽等，為學生多方面發展提供了機會，融科學性、藝術性與一體，對學生進行了德育教育，校風校貌發展良好，體現了學校端正的辦學思想。定期召開全體學生參加的主題班會，以“安全，自護，自救、體會親情”等多方面對學生 進行普法教育思想教育，增強學生的自律意識，保證學生安全，促進了家庭教育與學校教育的同步發展，收到了良好的教育效果。

四、環境衛生和安全工作

全面做好各種傳染病預防工作，及時有效地采取各項預防措施，開展春夏季傳染病預防知識的宣傳教育活動，使師生和家長了解傳染病的傳播途徑和預防方法，強化防范意識，做到早發現、早報告、早隔離、早治療，控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護社會穩定。我們狠抓了綜合治理和衛生工作，學校對校園的衛生劃塊承包到各個教學班，定時對教室及校園各衛生區進行檢查，評出好、中、差等次，對優勝班級頒發流動紅旗。在安全防范上，學校加強了學生進出校園管理。

五、業績成果

1、學校上下團結，齊心協力，人人能把工作做好，沒有一人出現違紀事件。

2、學校各項制度更健全。形成了校長負責、全體教師參與的民主治校的管理體制，教師積極性得到充分調動，競爭意識強。學校校務公開，財務制度得到嚴格執行，對學校經費的支出實行編制預算，立項審批，并接受財務監督和校務監督，合理使用學校每一筆教育經費，無亂收費現象。

3、學生勤學守紀、文明向上，團結協作意識逐步增強，愛國主義、集體主義精神好。

4、班級管理規范，安全教育常抓不懈，無事故。

在今后的工作中，要進一步提高自身素質，加強師德建設，教育老師以良好的教師形象 帶動未成年思想道德建設走上一個新臺階，加強班風、學風建設，深入組織開展教育教學改革，積極探討人事改革、激勵機制改革新思路，努力提高教育教學質量，加強校園安全衛生工作，辦人民滿意的教育，以更好的成績回報家長，回報社會，回報上級領導，為我縣教育發展貢獻自己的一份力量。

我匯報完畢，謝謝大家！

第四篇：校長匯報材料

典型經驗材料

（一）內抓管理，外樹形象

木金中心小學

林初安 尊敬的各位領導：大家好

木金鄉中心小學現有學生535人，分成十二個教學班，附設學前班一個，共有教師26人。

一個學期來，我是如何來履行自己的職責呢？總的來講就是八個字:內抓管理，外樹形象。

一

內抓管理，1、首先，重新制定學校各項管理制度：如《教師出勤管理制度》、《教師績效工資考核方案》、《教師教育教學及各類獎罰方案》、《教師工作量考核方案》等，將原來制度中不切合學校實際或無法執行的摒棄，去粗取精，進行補充。這些制度經過校務會和教代會的討論通過,一一在周前會上學習，認真執行，并不是紙上談兵，這樣大大提高了教師工作積極性。

2、狠抓學校安全工作，學校的安全工作，我自始至終放在心上，做到周周講，天天講，采取有力措施杜絕事故的發生，排除各種隱患.比如：開學大力整治路隊，一天至少安排12位老師護送，各班制作路隊旗，選出路隊長、監督員，這樣路隊紀律得到大大加強,受到家長的好評,由于措施得力，本學年無一起安全事故發生。3.始終執行“德育首位”.重視德育工作，積極開展各種活動，加強對學生的教育，提高學生的各種興趣, 本期學校舉行了隆重的開學典禮，在美術老師朱田指導下舉辦了為期三天的學生美術畫展,學生的作品及制作的邀請卡非常精美.排練了文藝節目。舉辦了一天的校田徑運動會，對獲獎者進行了大張旗鼓的表彰，獎勵。選派運動員參加金龍學區舉行的運動會，獲得女子組團體的第一名。男子團體第二名 的好成績，另外學校組織了各種興趣小組，積極開展活動。組織少先隊到敬老院搞衛生，協助村上清掃街道，各類活動如火如荼。另外。學生創作了“科技發明創造”作品及小學生電腦制作作品，上交了上級進行評獎。

4, 狠抓教育教學質量。

我充分認識到“質量就是學校的生命線”“學校的質量上不去，就說不起話”所以采取有力的措施來提高教育教學質量。

1、加大教育教學獎勵力度，在教師績效考核中，成績用500分考核，單科進入學區前五名再重獎，這樣提高了教師的教學積極性。

2、狠抓教學常規管理，教導主任楊琴在這方面很負責，我一有空深入課堂，旁聽年輕老師的課，過后給于講評。

3、積極開展各種教學活動，本期我們舉行了英語單詞默寫比賽，作文競賽，各教研組積極開展聽、評課活動，組織多位老師參加了學區教師教學比武，余平老師參加了獲得一等獎。

4、重視對青年教師的培訓。

我們學校特崗教師多，我從各個方面關心他們，本期我主持召開了青年教師座談會。，還組織青年教師聽了李謙2場公開課，學校開展“一對一”幫扶活動。外地老師星期天在校住宿，學校給予補助，還讓特崗老師利用空余時間排練了一個舞蹈節目，努力使他們愛校、敬業、愛崗。

6加強校園文化建設，努力打造一所有辦學理念的學校。

學校把“禮、”文化作為校園文化主線，準備把新教學樓東棟建成“禮”樓，西棟建成“孝”樓，圍繞校訓“啟蒙學禮，博知成人”作文章，投入萬多元，新建了鋁合金宣傳窗，建起大型的“安全教育專欄宣傳窗”老師利用節假日油漆了學校欄桿和大型宣傳標語，校訓上墻，各功能室，廁所，廚房,浴室等張貼醒目的標牌。

民主理財，開源節流，抓好后勤創收。

我們學校開支大，公用經費無法保證學校正常開支，必須抓好后勤創收。本期我進行了大力度的后勤改革，一是讓自愿就餐的學生在校就早餐，二是改進管理制度，開源節流。后勤創收有很大的起色.二

外樹形象。

利用各種渠道來宣傳學校，學校開展各種活動，認真總結，大力表彰學生，擴大影響。

爭取黨政重視，把書記，鄉長，人大主席請到學校參觀，匯報學校成績和存在的問題。力爭明年解決教師住宿，及操場硬化等問題。鼓勵老師寫通訊報道，方慕容老師在平江教育網，岳陽教育網上發表了好幾篇文章來報道學校的方方面面。我校老師們愛崗敬業，和諧相處，校務會成員也盡職盡責。學校各項工作有條不紊的開展。我們將加倍努力，爭取更大的成績。

第五篇：校長匯報材料

2013年昌邑區土城子中學 教育教學工作督導評估工作匯報

為全面檢查學校一年來教育重點工作目標管理責任書執行情況，學校成立了自評組，并對照《2013年教育重點工作目標管理責任書評估體系》，結合學校實際，認真進行了自查自評，現將工作情況匯報如下：

一、辦學思想與辦學方向

全面貫徹國家教育方針，繼續以 “讓學校成為孩子們成長和求知的樂園”為目標，以“讓學生開心、讓家長放心、讓社會滿意”為辦學宗旨，切實提升學校辦學品位，扎實推進素質教育。圍繞“三年看吉林，昌邑新跨越”大討論活動，根據學校實際擬定土中三年發展規劃和工作計劃，并有效付諸實施。

1堅持面向全體學生，面向學生的所有方面，均衡配臵教育資源，均衡平行班級人數；沒有重點班、快慢班、特長班、補習班和競賽班；

2、嚴格執行課程計劃，在師資不足，專業不強的情況下，開齊學科、開足課時，且確保校本禮儀課程、民族團結教育課和安全教育課的課時和質量。

3、積極開展扶貧控輟工作。在面對農民“普九”意識薄弱，學生厭學等實際問題，學校采取了一系列的措施，專人負責，齊抓共管。

（1）、落實控輟責任，制定控輟措施。教學副校長主抓，政教主任、科任教師和班主任教師具體抓。建立學生電話通訊檔案，完善學生未到校報告制度，建立科任教師上課點名制度。做到學生上課未到，科任教師詢問情況、原因，并報告班主任；一節課未到班主任電話詢問家長，一天未到教師家訪，及時動員學生返校。

（2）、、建立完善留守學生和單親家庭、特殊家庭學生檔案，建立“愛馨”小屋心理咨詢室，心理咨詢教師不定期與個別學生溫馨談話，了解有心理障礙、厭校棄學學生的原因并想辦法做好工作，確保心理健康工作順利開展，同時讓這樣的學生對學習產生興趣。

（3）、、九月份召開了以班級為單位的全校性家長會，及時向家長反饋學生的學習、生活、品行，并向家長說明學校按上級要求收費情況。形成家校共同教育的局面。

（4）、結合教育局工作精神，學校堅持開展“一校幫多生”“一班幫一生”活動，學校對特困生、特殊家庭的學生給予減免書費以外的一切費用（1名雙優特困生；兩名特困學生；12名低保學生）。同時學校通過其他方式和渠道，為學生爭取助學資金9000元錢。做到每個學生不因家庭經濟困難而失學。特別是學習成績優秀，品行優良的貧困學生學校繼續實施減免一切費用，而且每月還發放100元的生活費用做為獎勵。

(5)、將控輟工作納入班主任考評細則，獎懲明確，確保學

生不因教師的工作失誤而失學（無流失班教師年末一次性獎勵200元）。2013，現九年級學生只流失1人，八年級流失2人，七年級學生無流失。全校流失率為2%。

（6）、開展喜聞樂見的師生文體活動。如五月份的沈陽方特一日游，六月份的小型運動日活動（每個月都有的月體育競賽，運動形式豐富多彩，趣味性極強），九月份的以“我的中國夢”為主題的“露一手”篝火晚會，十月份的籃球比賽等一系列文體活動讓學生既開闊了眼界，又使學生在愉快地活動中增長了見識。同時，在活動中也讓學生找到了自己的角色，并不斷超越自更可貴的是讓學生領悟到集體的力量和團結互助的快樂感。真可謂學生樂在其中，益在其里。

（7）、針對教育“三亂問題”學校加強教師的教育與管理，同時學校和教師簽訂了有關四個一律協議書。一年來，無“三亂問題”行為。

二、教育教學管理與質量

（一）、德育工作

一年來，我校德育工作緊緊圍繞學校工作計劃，以“創建平安校園”、構建“和諧、滿意學校”為目標，以班主任為主體，政教團委為主導，全體教師協助，形成了人見人抓，誰見誰管的良好管理局面。穩中求新，創設性的開展工作，取得了不俗的成績。

1、領導重視。首先，領導高度重視德育工作，建立德育領

導機構，切實將德育工作擺在首位。結合本校實際，建立了由校長室、政教處、班主任、學生會等四個部門組織的德育領導機構。學校建成了統一領導、全員育人、分層管理、務實高效的德育網絡。

2、計劃周全。學校政教處每學期根據《中學德育大綱》的內容和要求，結合學生思想實際，制定了詳細的德育工作計劃，確定德育活動內容。一年來，我校以“養成教育為核心，通過主題活動、常規教育、社會實踐等多種形式，使學生形成良好的習慣、規范的言行，為健康個性及健全人格的形成奠定了基礎，同時把愛國主義和法制教育貫穿始終。以主題教育為重點，培養學生良好的思想道德品質，向上的進取心和競爭意識，加強理想前途教育，進而使學生在活動中逐步學會做人、學會做事、學會求知、學會創造。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。為學生成才奠定了堅實的基礎。

3、宣傳到位。加強宣傳陣地建設。政教處、團委根據學校現狀，充分利用各班級板報和學校宣傳欄等宣傳工具，同時配合學校各階段工作重點，做好宣傳工作，使我們的工作在家長和社會力量的大力支持下踏實到位，加強了德育工作的時效性。

4、活動有效。一年來，學校以“養成教育“為核心，以”“為主題，精心策劃，創設性地開展了豐富多彩的學生活動，讓學生樂在其中、益在其里。

一是常規訓練活動堅持不懈。如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育，培養學生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動、班會活動進行紀律教育、行為習慣教育；二是在豐富的多學科課堂活動中育道德學子。學科滲透德育是德育教育的重要渠道。一年來，任課教師做到了教案有三維，教學有滲透，讓課堂也成為解決學生道德認知方面的困惑。三是在多彩的德育活動中育道德學子。我校把養成教育作為育道德學子的主陣地。在學生中開展“十星評比”、“好習慣伴我成長”“我的班規我做主”、一年一度“春游我好開心”（已經成為學生最受歡迎的且年年期盼的一項活動）等系列養成教育活動。有計劃有步驟地對學生進行常規訓練，并堅持使養成教育與學校文化建設和學生管理有效結合起來。四是以傳統節日為契機育道德學子。一年來，我校一直以學雷鋒紀念日（志愿者服務日）、婦女節（父親節、母親節）、清明節、五四青年節、教師節、國慶節等重大節日結合社會形勢開展有意義的德育活動。如主題班會、板報設計，手抄報展、文體活動（特別2013年結合國請舉辦的篝火晚會讓全校師生流連忘返，它將成為學生們一生中最美好的一次回憶。因為這里有他們展示才華的影子，也有他們最開心的紀念。篝火晚會和上面提到的春游兩項活動已成為我校特色活動中的經典）、演講比賽、征文大賽等有效形式，讓學生有展示的舞臺，鍛煉的機會。在豐富多彩的活動中找到自己的角色，并不斷超越自我。五是以主題教育日（月）對學生進行安全、法制教育，育守紀學子。結合每年的“中小學

生安全教育日”、“全國法制宣傳日”在學生中開展宣傳教育活動。用任務來驅動，以活動為載體，以學生主體性的感悟為目的。讓學生在生活實踐中尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，產生一種體驗，明白一個道理。如開展安全疏散演練活動；同時我校已將每年的5月和9月份定為文明禮貌活動月，并成立了行為、環境小衛士活動小組，課間分布在每個樓道處，提醒監督學生的文明舉止。現在雖說不是盡善盡美，但同學們個個以理相待已蔚然成風，同學間多了一份理解，多了一份客氣。師生間更是尊敬有加。校園內的環境衛生也相當的好。同學們都能自覺地處理自己的垃圾，讓我們看到了一個整潔干凈的校園。六是在簡單的實踐中育道德學子。勞動、綜合實踐基地訓練等活動是我校幾年來開展教育實踐活動的主要形式。2013年，我們組織學生參加志愿者活動，如清掃土城子鄉街道，去敬老院慰問并打掃衛生。去吉林市綜合實踐教育基地訓練。這些有實際意義的實踐活動使學生們開闊了眼界，錘煉了自我，增長了才干，各種素質有了不同程度的提高。更促進了學生良好品行的形成。

5、家校聯合。實行例會制度，每學期至少召開一次面向全體家長的家長會議，并利用一定的時間全體教師深入到各村、屯家訪，及時搜集家長對學校工作的看法，吸取他們寶貴的意見和建議，同時對家長提出家庭教育要求、學校、學生情況介紹，給予家長與班主任以充分的交流時間，共同研討學生的學習、品行的修養。讓家長與學校聯系更加緊密、親切和諧，與此同時，學

校抓住時機（學校這兩年中考得到了家長和社會的高度贊譽），9月26日召開了“辦人民滿意學校，做人民滿意教師“匯報會。會議期間，學校向家長們介紹了學校一年來的工作，學校的發展情況，一是各年級學生成績的大幅度進步，特別是中考成績的提升；二是學校硬件建設情況（實現了班班通多媒體工程；有齊全的體育設施）；三是這里有一只甘于奉獻的教師隊伍，且逐漸年輕化（班主任隊伍現只有兩名老教師）。讓家長感受到學校在發展、進步，他們的學生在這里也可以享受到城市孩子可以享受到的教育資源，在這里孩子開心、家長可以放心。會議的成功召開，也為招生工作奠定了一定的基礎。今天土中的辦學工作雖說仍然處在艱難的爬坡中，但我們很欣慰，因為我們的工作得到了社會、家長的支持認可。

（二）、扎實工作，不斷提升學校教學質量

1、抓常規，重管理

一是落實領導責任制。教學副校長全面抓教學工作并具體負責初三教學工作；教務主任具體負責各年級的教育教學和日常管理。二是開展“結對子、獻愛心”一師幫多生活動。每位教師與一個后進生建立“一幫一”的結對子幫教關系，每位班主任與多個后進生建立“一幫多生”的結對子幫教關系。對年級后進學生進行思想教育和學習方面的指導和幫助：建立尖子生幫扶關系。抓好尖子生的輔導提高工作。每學期根據實際情況定出年級前10至20名尖子生，并從學生的學科學習成績情況和思想狀況確

定包保教師。要求每位教師對自己的學生要做到了如指掌，做好跟蹤、輔導，并定期向領導層層匯報，學校及時了解教學領導的督查工作，各年級教師的教學工作、學生的思想動態和學習狀況。做到工作節奏緊張、有致，確保幫扶效果。三是面對生源少、生源質量差。“學困生”多的現實，我們的口號仍然是“不讓一個孩子掉隊，大魚小魚一起撈”的教學策略，有效地控制了學生的輟學現象。四是加強教研組和備課組的建設，完善教學過程，嚴格備課紀律，建立有條不紊的秩序，做到備課有目標，有內容，有記錄，有實效。五是加強教學基本環節的管理，優化45分課堂效益，要求每一位教師必須做到備課胸有成竹進課堂。六是充分發揮教導處的教育教學管理調控作用。要求教務處領導和教學校長堅持上課、聽課、評課。堅持聽后交流反饋，問題不過夜，問題當堂解決的工作作風。

2、關注課堂，向45分鐘要質量

今年是上級的教育教學質量推進年，更是我校的教學目標。近年來，我校學生成績綜合分析，中上等生偏多，雖說成提高趨勢（低分進高分出），但高分學生寥寥無幾，主要原因學生基點太低，學習習慣不好；其次，個別課堂知識講解點分配不合理，基礎落得不實。第三，習題配備不合適。基礎、拔高體現不明顯。教務處緊緊把握這幾點，一是堅持大科之間的集體備課，通過研討教法、學法、教學手段（2013年學校班班通工程后，要求教師會制作課件，會適時地使用多媒體教學設備以調動學生學習積

極性。現在19位科任教師無論年齡大小，大的53歲，在裝備主任的培訓、個人的努力下，人人會制作課件，個個會使用多媒體。特別是課前根據不同學科特點播放課前歌的做法讓學生耳目一新。）等有效地解決了一些實際問題；二是做到跟蹤課堂，跟蹤教師。開展隨堂聽課活動，加強教學調研，教導處深入課堂，了解常規課情況，并進行評課分析，對教師課堂教學提出新要求，提高平時課堂的效益。要求教師每節課做出反思，發現問題及時整改。真正關注課堂，穩定和提高教學質量。同時倡導風格化和個性化。三是發揮骨干教師排頭兵作用。鼓勵骨干教師走出去，帶回來。2013年共有2人參加了國培，1人參加了省培，6名教師參加昌邑區精品課競賽活動。11月份，他們即將為在校教師做示范課，傳授新的教學理念、教學思路等。接著全體任課教師每人做一節匯報課，讓全體任課教師在相互交流、相互借鑒、相互學習中共同提高，一起發展。全面提高課堂教學質量。四是跟蹤學生，做到課上自測、聽后檢測、一月一小考、期中、期末一大考，及時了解課堂教學情況。做到了推進年年工作踏實有效。2013年中考成績較去年又上了一個新臺階。王子一同學以573.5分的成績考入一中，提前被化一錄入。

3、重視小科，促進整體教學工作

學校現狀：小科教師的嚴重缺乏制約著學校的發展。為全面推進素質教育工作，學校克服了小科缺乏的困難。兩年來，學校將音、體、美工作正式納入教師考核。要求做到科科有計劃、科

科有活動、科科有特色、科科有成效。2013年在沒有專業音樂教師的情況下，政教主任承擔了此項工作，她充分發揮嗓音好的特長，帶領學生唱著每一首學生喜愛的歌曲，并充分挖掘班級音樂方面天才，調動學生課堂活動的積極性，編排了各種形式的節目。在慶“十一”，“我的中國夢”篝火晚會上一展風采，不僅完成了音樂教學，而且帶來了良好的社會反響。美術教師字寫得好，那我們就發揮他的特長，教學生寫一手好字，同時結合中考書寫要求按計劃11月末在師生中舉辦漢字英雄比賽。一要求書寫準確；二要求書寫規范、美觀。2013年下學期聘請了一名體育專業教師，體育活動搞得有聲有色。每月一次的小型體育競賽活動總是讓孩子們記憶猶新；豐富的大課間活動更是讓學生喜愛有加（體育器材完備）；現在學生終于可以告別了下課無聊摳墻根的可憐又可笑場面。小科的重視和教師資源的開發為實現學校城市化發展起到了積極的促進作用。

三、隊伍建設與管理

1、加強班子建設。一是做到班子學習制度化、學習時間化、學習內容化；反思并撰寫心得。二是積極參加進修學校舉辦的各類干部培訓學習，并及時撰寫心得體會。

2、不斷提高教師業務能力和專業素養。

堅持每周五；七八節時間隔周政業學習，加強師德和法制教育，組織全體教師堅持不懈的參加繼續教育，支持年輕教師參加長期國培和短期培訓。走出去、帶回來，讓年輕教師在不斷的學習和鍛煉中成長。如今，古嵩、周國強、劉麗軍，姜立君、姜英、劉楠等已成為學校年輕教學骨干，并正在發揮著排頭兵的作用。為學校教育教學成績的提高奠定堅實的人才基礎。

3、加強教師管理

教師現狀：現有教師38人，由于身體狀況不好不能承擔教育教學任務的4人，人走編在的4人。現在校教職工29人。40歲以下的只有13人，40歲以上15。年齡嚴重老化，專業教師少。這樣的一個隊伍，可以說人手少，但要求素質高，需要老當益壯。也只有這樣，我們才能有生存之本，有發展之路。因此，一年來，我校始終堅持把建設一支德教雙馨的教師隊伍做為學校發展的重要一環，主要從加強師德師風建設、提高隊伍素質方面入手，切實加強隊伍建設。制定并實施了符合本校實際的教師量化考核制度及配套措施。如班主任考核制度與細則、全體教師教育教學考核量化細則及量化賦分；專任教師教學考核量化賦分等等。認真組織教師積極參加師德師風學習，與教師簽訂師德協議書。治理三亂承諾書。教師們愛崗敬業，遵紀守法，教師思想穩定，無違反師德規范，違規違紀事件。

四、依法治校，全面推進素質教育。

大力宣傳法制法規，健全法制機構，分工明確，責任落實，學校每年組織兩次法制講座，積極組織教師學習法律知識，并按上級要求及時參加考試，記錄齊全。積極開展法制課教育，法制課做到了“四落實”（教案、內容、教師、課時）。

開展警校共建活動，派出所副所長為學校法制副校長，民警不定期到校巡邏詢問情況，定期協助學校收繳管制刀具。確保校園周邊環境良好，無不安全因素。

扎實推進“法律進學校”活動。通過課堂主渠道、學科滲透、板報宣傳、國旗下講話等多種形式讓師生學法、知法、守法。同時學校在資金并不富裕的情況下及時續保校方責任險，為全體師生繼續辦理校園事故責任險。

積極做好信訪工作，做到組織健全，分工明確，責任落實，全年無群體上訪和越級上訪事件。

認真執行目標管理責任制，規范、認真開展評價工作。校長自評與教師、學生素質評價工作組織機構健全，方案可行，按計劃實施，措施得力。工作中體現實事求是、公平、公正的原則，對教師的評價依據考核方案，從德、能、勤、績等方面進行全面考核評價，評價結果做為評優、選先、晉級晉職的必備條件。

五、學校建設

1、實驗室建設。物化生實驗室、微機室實驗儀器配備率和實驗開出率達到省義務教育學校評估標準。圖書室現在全天開放，且開設了閱讀課，充分發揮了閱覽室的作用。

2、改善辦學條件。認真貫徹《吉林市校園校舍管理條例》認真執行基建維修審批制度，加強校園校舍管理，有計劃地進行校園美化綠化工作。完成了班班通多媒體工程，滿足了現代化教學需求。新進健身器材一套，完成兩個硬鋪蓋的籃球場地，極大

地滿足了體育教學需求。重新鋪墊了操場，樓前兩側的沙土地鋪上了方磚，規劃了綠化場地，校園北側進行了大約1600平米的硬鋪蓋建設，為師生的出入提供了方便，極大地改善了辦學環境和辦學條件。

3、安全工作

近年來，我校將安全工作納入重要日程。“學生安全，我們安全”、“學校安全、大家安全”始終是我們工作中永不變更的一個主題，因此，在安全工作中我們成立了安全領導機構，設立了專職安全主任，明確責任和分工，且層層簽訂責任狀。做到了一把手主抓，德育副校長具體抓，各口主任分著抓：學生處主任抓學生，安全主任抓校園的緊張安全網絡。時刻保持清醒的頭腦，將安全工作抓的緊、落的實。近年來無不安全事故發生。

六、經濟工作

嚴格按照《昌邑區教育局2013招商引資工作考核辦法及指標分配方案》要求，超額完成招商引資指標任務。