第一篇：洪山鎮中心學校訪萬家總結

洪山鎮中心學?！罢n外訪萬家”

活動階段工作總結

在縣教育局的統一部署和領導下，我校的訪萬家活動于10月8號召開了動員大會，由此正式拉開了落實“兩課”活動的序幕。經過周密的活動計劃、廣泛的宣傳發動、扎實的活動實施，開展至今，我校的訪萬家活動已取得階段性成果，現將工作情況總結匯報如下：

一、領導重視，措施到位

學校成立了以校長張國斌同志任組長，副校長任勇兵、聶愛紅、蔡文強、胡永國、張立海為成員的工作領導小組。認真組織全體教師學習領會縣教育局、鎮中心學校文件精神，提高認識，從密切家校聯系、構建和諧校園、樹立教育形象的高度，充分認識做好教師家訪工作的重要意義，把家訪工作作為當前加強青少年思想道德教育和師德建設的一項重要舉措。為確保活動實效，學校制定了實施方案，實行責任包干制，校委會成員包教師，任課教師包學生，層層細化責任包干。發放“致家長（學生）的一封信”，邀請家長及社會民眾對活動開展予以監督。督促指導教師制定家訪方案，同時抓好教師家訪過程中的安全工作，為教師開展家訪提供條件保障。

二、周密安排，積極行動

1、制定計劃，認真備訪。

在制定計劃時，各年級組或班級召開了分析會，對家訪對象及家訪方式進行認真分析，針對不同對象確定家訪時間和內容。

2、提前預約。教師按照計劃，對家訪對象提前預約，合理安排時間。在家訪中樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到了態度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，主要介紹學生優點，鼓勵學生。對貧困生、學困生等特殊學生家庭經常家訪，及時排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。

2、做好記錄。教師對每個家訪對象做了詳細記錄，積極撰寫家訪手記，訪后認真進行分析。對家訪中發現的問題分門別類地進行了梳理，為以后在日常工作中調整教育教學方法提供了依據。

3、反饋交流。家訪結束后，把家長的意見和建議及時向學校進行反饋，根據家訪情況對教育工作提出了有見地的建議，將家訪結果與其他任課教師進行交

流，共同制定出促進學生發展的具體措施。同時，跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給予相應教育。

4、以家訪促家教。每位教師根據學生的情況有計劃地進行家訪，向家長匯報其孩子在校的學習情況和各種表現，了解學生在家庭中表現狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現、個性特點等，指導家長轉變教育觀念，樹立全面、正確、科學的育人觀、人才觀和價值觀，幫助家長提高家庭教育水平，家校攜手，共商促進學生健康發展的教育措施和方法。

5、突出重點。有目標、有針對性的了解、掌握、分析、總結了不同類型學生的情況——優秀生、特殊家庭學生(單親生、留守子女等)、行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生、心理或生理或智力有缺陷的學生等），通過家訪總結反思，有針對性的、系統的總結優秀教育經驗，對于特殊家庭學生和行為偏差生，通過家訪找到問題癥結，有針對性的幫扶、輔導等助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長。與家長一起分析原因，根據學生情況，積極向家長介紹相應科學的教育方法，幫助家長樹立正確的教育觀念，共同尋找解決的辦法。

三、成效顯著，體會深刻

我校全體在崗教師參與了家訪，目前訪問學生700多名，家訪率達到了在校學生的90%以上。家訪教師發揚主人翁精神，以對工作高度負責的態度，克服各種困難，認真完成了家訪工作任務。

1、通過家訪，切實加強了學校和家庭、教師和家長的聯系，使家長了解學生在校表現，教師了解學生的家庭情況和成長環境；宣傳了正確的家庭教育思想，實施素質教育的理念，教育政策和法律法規，上級對規范學校辦學和教師教學行為的要求；倡導了樹立正確人才觀、教育觀、質量觀；營造了全員關愛學生、教育學生的德育氛圍；營造了尊重教育規律，因材施教，激發學生潛能、張揚學生個性的育人環境，使學生身心健康都得到良好發展。通過家訪進一步推進了師德師風建設，強化了教師服務意識，提高了教師育人水平，樹立了教育優良形象。

2、在家訪中，參與家訪的老師感到家長已意識老師利用休息時間來家訪，這是真正關心他的孩子，因而更支持、理解老師的工作。更重要的是通過家訪老師了解了學生背后更多的東西。了解學生才能更好的教育學生，這樣老師就能“對癥下藥”，而不僅僅只是在孩子犯錯時才找家長。因此，家訪工作也增進了

家長和教師之間的相互了解和理解。

四、問題反思，再接再厲

經過認真反思和調研，我們認為當前家訪過程中還存在如下問題：

1、個別家長不夠配合，不愿意老師去家訪。

2、對每個學生進行家訪存在較大困難。原因是學生居住比較分散，遠的幾十公里，甚至更遠，給老師的家訪工作帶來較大難度。

3、家長的教育理念亟待更新。部分家長望子成龍心切，對孩子期望值過高，以分數作為衡量孩子的唯一標準，素質教育的理念還沒有被廣大家長接受，加上家長自身的工作壓力較大，把孩子交與爺爺奶奶或姥姥姥爺管教，忽視了孩子的學習習慣和行為習慣的培養，甚至溺愛、放縱，平時對孩子的物資需求有求必應，與孩子溝通和交流的少，因而帶來的后果是部分孩子和家長的關系緊張，甚至產生厭學情緒。

4、單親家庭學生的教育問題。近年來，由于父母離異等原因造成的單親家庭呈上升趨勢，這樣家庭的學生常常會出現心理問題，性格內向、孤僻，自我封閉，與老師和同學溝通少，學習積極性不足，缺乏上進心，需要家長、老師和同學更多關愛，是擺在老師和家長面前的一個新課題。

今后我們將從以下四個方面繼續努力，創造家庭、社會、學校三位一體的良好育人環境。

1、加強宣傳。宣傳教育法律、法規和教育政策，宣傳上級對規范辦學行為的要求和學校的辦學理念，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識。

2、多渠道溝通家庭和學校。結合學校實際，采取家校懇談會、家長報告會、家長經驗交流會、登門走訪、約請訪談、電話交談、互聯網等現代通訊工具或書信的形式等靈活多樣的形式進行家校溝通。

3、家訪工作常抓不懈。認真總結家訪活動的做法和經驗，不斷完善家訪工作，建立家訪工作長效機制，使家訪由原來的問題訪，逐漸轉變為學生進步訪，送家教知識、經驗訪。

洪山鎮中心學校 2011.11.20

第二篇：洪山鎮中心學校比教學總結

洪山鎮中心學校“課內比教學”活動

階段工作總結

在縣教育局和鎮中心學校的統一部署和領導下，我校的“課內比教學”活動于10月8日召開了動員大會，由此，此項活動正式拉開帷幕。學校成立了工作專班，由主管教學的副校長負責，教務處牽頭，各學科組組長具體負責，全體教師參與落實，迅速組建起活動開展團隊。根據學校實際，教務處在征詢意見的基礎上擬定出活動工作方案，安排好活動日程表，迅速組織實施。截止到目前，我校教師參與校內講課30人次，評課120人次，其中代表我校參與隨南協作區講課說課6人次，獲縣市級表彰6人次，實現了教學比武全覆蓋。一時間，全校上下形成“人人比較學，個個顯技能”的好局面，“分組教學”，“新教育實驗”等新的教育理念日益深入人心;多媒體，課件等現代教育手段逐漸掌握成熟。思想和理念得以更新，方法和手段得以提高，交流和比武成為當下最流行，一派“日出江花紅勝火”的好氣象。

一、主要措施和成績：

1、擬定計劃，組織實施。在教務處的統一牽頭下，各學科組制定出本學科組的活動開展方案，排出講課日程表，選定評委，屆時組織相關人員按時參與。

2、各學科組廣泛開展教學大比武活動，全員參與，現場打分，公開公平?；顒娱_展至今，每位教師講授一節公開課，全組成員參與評課，評委現場打分，做到公開公平。對于在教學比武中優勝的教師，學校給與獎勵，并推薦到縣級評比；對于落后的教師，則限令擇期再講。教師們在講課中優點缺點，評課教師在評課會上交流討論，促進提高，取長補短。

3、集體備課，共享教研成果。集體備課活動分別在負責人和各科備課組組長的組織和帶領下，緊緊圍繞改進課堂教學方法、提高課堂教學效率這個目標進行，有序、有效、扎扎實實地開展了活動，以集體備課計劃為指導，以提高教學質量為保障。

首先進行了備前研討：集體備課前各個年級組的教師共同對自己所教年級進行教材內容分析，討論本課的教學重點、難點、教學方法、教學過程的設計等，形成了初稿。第二是備課組長牽頭，組員間互觀交流，發現特別好的教案，選出來大家互相學習，取長補短。并本著備課改革從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務的原則，進行了詳細的交流研討。在集體研討中，各位教師都暢所欲言，各抒己見，共同修稿，最終形成了實用的教案。

4、教學反思，提高教研能力

教師們在上了公開課之后，根據自己教學的實際內容進行全面，深刻的反思，精心撰寫教學反思。學校還組成了評委組對老師們的教學反思進行認真檢查評比，并對教學反思不太符合教學實際的提出了改進的意見。老師們收到學校的改進意見后再次修改自己的反思，反復錘煉直到符合要求為止。在這次練教學反思的活動中，大部分教師的教學反思寫得內容詳細、很有深度。通過練教學反思，教師們的教學教研能力得到了進一步的提高。

5、強化技能訓練，讓教師練就扎實基本功。采取集中培訓與自學自練的形式相結合，重點提高教師的課件制作能力和多媒體教學能力。充分發揮部分教師的帶頭作用，讓老師教老師，交流促提高，切實提高了教師基本功，適應現代教育手段。

6、教學教研成績顯著。活動開展以來，我校涌現出一批教學教研典型，在教學比武中脫穎而出，并代表學校參加了縣市級比賽取得優異的成績。如歷史教師鄧敦武獲縣歷史公開課二等獎，化學教師李立千獲縣化學實驗創新大賽一等獎，生物教師張波獲論文特等獎和說課二等獎等。

二、面臨的問題和不足。

活動開展至今，我們也面臨這一些問題，出現了一些不足，主要有：

1、分組教學不徹底。思想上已經受到分組教學的影響和熏陶，但骨子里還是放不開，放不下，時時丟不了自己講的想法，生怕學生弄不懂。

2、教師的綜合素質有待進一步提高。專業知識的深度不夠，課堂教學的發揮受局限，這是不爭的事實。

三、今后努力的方向。

1、教學大比武持續開展下去。

2、分組教學深入落實下去。

3、教學反思促進教學教研能力的大幅提升。

4、集體備課形成一套有用的、體現集體智慧的、具有本校特色的，影響深遠的教學方案。

洪山鎮中心學校2011.11.20

第三篇：洪山鎮中心學校創建十星級文明學校總結

揚帆展翼，乘風翱翔

——洪山鎮中心學校創建十星級文明學?？偨Y

巍巍大洪山麓，潺潺涢水河畔，閃耀著一顆璀璨的教育明珠。這里——書香滿園，這里——綠蔭遍地，這里——是雛鷹展翅的高地，這里——是夢想起飛的舞臺。這里，就是隨縣洪山鎮中心學校。

學校概況: 洪山鎮中心學校成立于1995年，由原址湖北省委戰時預備基地遷入到現址洪山鎮先鋒路66號。學校座落在美麗的西河橋畔，總建筑面積18493m2，綠化面積11800 m2，現有在校學生700余人，設有14個教學班，共有教職員工84人。學校秉承“學校發展，教師成功，學生成長，家長放心，社會滿意”的辦學理念，“向善、立人、享受、成長”是我們的校訓，學校逐步形成了“求學必真，求知探源”的校風。全體教師力求做到“敬業善教，求知進取”，讓學生“體會成長，享受快樂”。學校經過十幾年的不懈奮斗和努力，已經初步建成小有名氣的隨南名校?？既肭迦A大學的周星、沈勛同學初中從這里畢業，一大批莘莘學子的夢想從這里起航，走向成功。學校先后被上級各部門授予“花園式學?！?、“教育教學先進單位”、“治安綜合管理先進單位”、“全國作文教學先進單位”、“優秀基層黨組織”、“放心食堂，放心超市先進單位”等等各種榮譽稱號幾十個。學校的辦學效益顯著提高，各方學子慕名紛至沓來。學校取得了良好的社會聲譽，得到八萬洪山人民的肯定與認可。榮譽面前，中心學校一班人不驕不躁，立足學校實際情況，放眼美好未來，繼續發揚 “團結、拼搏、務實、創新”的優良傳統，為把洪山中心學校辦成隨南名校而努力奮斗。

一、學校建設篇

工欲善其事，必先利其器。近幾年來，學校乘教育均衡發展的東風，在各級黨委、政府、社會各界人士的悉心關懷下，積極籌措資金400多萬，大規模進行學校建設。學校先后建成校園衛星遠程教育接收系統、校園廣播系統等現代信息技術系統；學?，F有較高規格教室18個，全部配備電磁白板；圖書室圖書3萬余冊，其中學生圖書28813冊，生均44冊，教師用書1984冊，師均32冊。學校擁有電腦教室、音樂教室、理化生實驗室、儀器室、師生閱覽室、體育器材室、美術室、勞技室。校園環境優美整潔，布局合理有序，教學設施齊全。2009年暑期，學校改造了學生食堂，建起了高標準學生餐廳，逐步添置了不銹鋼餐桌，學生就餐環境大為改善；2010年暑期，學校又改造了學生宿舍，每層宿舍樓均有洗浴室、衛生間，學生寢室寬敞明亮，住宿環境煥然一新；2011年，學校安裝了太陽能空氣能熱水系統，學生每天都可以洗上熱水澡，同時也為學校節省了大筆煤電開支；2012年，學校對屬于危房的公廁進行了重建；2013年，學校又投資百萬對教學樓裝修、校園文化建設、學生標準課桌凳配備，通過土地流轉的方式獲得土地8.64畝，用于開辟蔬菜基地，所種蔬菜全部用于學校食堂，讓學生吃上放心菜。同時加蓋了配套的勞動工具用房；2014年，學校對學生運動場進行改造，將鋪上塑膠跑道。如今，學校規劃合理、建筑美觀、綠化達標、配備齊全，處處綠樹紅花、一步一景，環境幽美。

二、教育管理篇

洪山中心學校實行全封閉式管理，全體學生住校食宿，學校按時間節點對學生進行管理。每天早餐后的時間是學生整理內務、打掃衛生的時間。學校設有男女寢室員各一名，二十四小時值班，確保學生就寢安全。第一節課前，全校衛生例行檢查，學生寢室衛生擺放要求幾個一條線，實行每天一評一比，清潔區實行一掃常撿，全天保潔，學校將檢查結果通報，并納入學生、班級和班主任考核。學校的兩操（課間操、眼保健操）由學生會同學負責檢查。晚寢由班主任到每個寢室清點人數并登記。三餐有值班教師和校務值日，負責維護秩序及監督就餐紀律和衛生。學校成立了教師巡邏隊，負責學校校園夜間的安保巡邏。學校經常不定期進行安全演練，開設有安全衛生課，對食堂、教室、寢室等公共場所定時消毒。學校充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請市消防大隊官兵、疾控中心專家到學校為學生進行消防以及安全衛生知識講座。學校多年無一起重大安全事故發生，治安工作得到各級政法委和綜治委的肯定。

三、教育教學篇

我校借鑒杜廊口模式并結合本校的實際情況，進行分組教學，以學生自學探討為主加上教師點撥指導。大力推行新教育，將學生的晨誦、午讀、暮省日?；?。推行課堂巡課模式，集體備課做到“三定”：定點、定人、定時。整個教學過程必須遵循“二五二”模式：課前“二”備，課中“五”學，課后“二”反饋。日常工作六個“一”：讀一本著，講一節優質課，寫一篇教育心得，參賽一篇論文，評一堂公開課，每課一篇反思。每周一上午第一節為周激勵會，要求對學生上周的學習、紀律進行全方位的自評。學校教研教改碩果累累。學?，F有省市課題2個，有論文100多篇在縣級以上獲獎，10多位教師在縣級以上的課堂教學評比中獲獎,20多位老師被評為省、市、縣級優秀教師。學校體育教學是亮點，田徑等項目是我校的傳統優勢項目。在過去的幾屆市中學生運動會上，我校的體育健兒幾乎囊括一些參賽項目的前三名，學校多次獲體育集體一等獎。在近兩屆省中學生運動會中，我校運動員代表隨州市參賽，成績取得歷史性突破。今年，我校體育教師李強代表湖北省上報全國“活力園丁”評選。現在我校田徑特色已申報立項。書法教學是我校的又一特色，我們設有書法課，有兼職書法教師3人。學生書寫水平大幅提高，有陳凡、張文軒、劉開楷等同學在省級書法比賽中獲獎。中考連創佳績，在縣級同類學校中名列前茅。連續幾年A類學生百分比在隨縣同類學校占優。

四、后勤服務篇

我校實行全日制學生寄宿制，學生在校食宿。學校新建了學生食堂，添置學生就餐桌椅60余套，方便學生就餐。食堂分組操作量化管理，要求每天變換花樣，每餐菜的品種不少于4種。食堂規范操作，嚴格食品的進入，對食品規范留樣備查。食堂實行零利潤經營，學生文明就餐。學生超市進行重新裝修升級，嚴控“三無”食品進入，做好超市衛生，對貨物分類擺放，熱心真誠服務學生。宿舍在2011年進行全面改造升級，每層衛生間有熱水龍頭方便學生接水洗漱，學生澡堂裝有空氣能熱水器，方便學生洗澡。寢室有男女宿管員各一名，二十四小時寢室值班，確保學生就寢安全。食堂、宿舍、超市、教室每兩周一消毒，確保師生身體健康。學校新建蔬菜基地，為學生的勞技實習提供場所，又為食堂提供了新鮮、放心的綠色蔬菜，蔬菜基地已成為學校的一大亮點。多年來，洪山中心學校的后勤管理得到各級領導的肯定和贊揚

五、校園文化篇

去年暑假，學校進行了重新包裝升級，校園文化氛圍濃厚。進入校園，大門右側“書香校園”主題明朗，校訓、辦學目標一目了然。右側的圍墻上，各種禮儀教育的內容展現了我?！岸Y儀為先”的風貌，學習文化先學做人，“禮儀之邦”之下建立“禮儀之?！笔俏覀円恢痹谧霾⒆罱K要形成的目標。教學樓樓道，古典詩詞中的精華一覽無余。學生在這里仿佛穿越了幾千年的中華傳統古文化，明白了知書達理的內涵，懂得怎樣做人，做一個什么樣的人。主大道左邊是大操場，各種體育標志激發了同學們無窮的力量和斗志。步入飯堂，“一飯一粥當思來之不易，一點一物，當念物之維艱”。良好的就餐氛圍讓同學們吃得飽，吃得好。走進學生公寓，“寢室是我家，我們都愛她。”的提示標語，讓同學們有家的溫馨感覺。“溫聲細語顯淑女氣質，謙恭禮讓展君子風范”，“文明禮讓”的美德早已在同學們心中生根發芽，步入西邊的圍墻邊，“愛家鄉，愛洪山”的主題文化走廊，讓學生感受到洪山的歷史悠久，紅色文化氛圍濃厚，同學們更加愿意學習先烈的“勤勞、勇敢，忠于革命，忠于祖國”的奉獻精神，汲取前進的無窮動力。步入教室，文化氛圍更是濃厚。班展示牌上，各種值日表、作息時間表等一覽無余，同學們可以目標明確，按要求作好自己的事情。教室后墻上，星級牌、才藝展示牌、個性簽名一應俱全。“拼搏創造奇跡，奮斗書寫輝煌”、“書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟”，同學們在這樣的文化氛圍中比學趕超，創造屬于自己的奇跡。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。對于永恒的教育事業而言，十幾年的建校史僅僅只是她青春的開始。洪山中心學校人有追求，有豪情，更有思考：高瞻遠矚，勇立潮頭，乘風破浪，揚帆遠航，我們將駛向更加燦爛輝煌的明天

第四篇：洪山鎮中心學校禮儀 育 課程考核辦法

洪山鎮中心學?！段拿鞫Y儀教育課程》考核辦法

為了進一步優化校園育人環境，凈化學生思想，養成文明習慣，促進校園精神文明建設，培養合格高素質的中學生。把學生文明禮儀養成教育作為我校德育工作的一個長期內容，做到常抓不懈。特制定此考核辦法。

一、目的：通過開展多種新式教育活動，進一步加強全校學生的文明禮貌習慣，加強學生日常禮貌常規教育，創設校園良好的育人環境，使學生的真題素質得到全面提高，形成良好的校風、班風和學風。

二、考核內容：

1.要求各班認真學習《洪山鎮中心學校文明禮儀課程》校本教材。

2.要求全校師生間使用“老師好、你好、謝謝、對不起、再見”等文明禮貌用語。

3.除在學校師生間使用文明禮貌用語外，要求師生對到校的各級領導、來賓、來客使用文明禮貌用語，樹立我校師生良好的文明禮貌形象。

三、具體要求：

㈠、對教職工的要求：

1.教職工要起到為人師表帶頭作用。

2.教職工之間要做到相互使用文明禮貌用語。對不文明的學生批評教育。

3.各班班主任利用周激勵課，上好《洪山鎮文明禮儀課程教材》。

㈡、對同學的要求：

1.要求全體同學間使用文明禮貌用語。

2.每位同學見到教職工、領導、來賓、來客要熱情大方，主動行禮。

㈢、對班級要求：

1.各班要把文明禮貌養成教育工作作為一項長期工作常抓不懈，扎實深入地開展好此項工作。

2.各班結合實際推選兩名同學作為班級“文明禮儀監督員”，負責本班同學文明禮貌養成監督工作。

四、考核辦法：

對學生、班級的考核：

1.對打架斗毆、亂丟亂扔、書臟話，破壞公物等不文明現象，一經學生省會、校委會發現，除按規定扣減班級日常安全管理分5分外，到學校門口站禮儀崗一天。

2.對屢教不改，拒不接受文明禮儀教育管理規定的，學校給與相應的紀律處分。

3.學生文明禮儀的考核作為評定校園文明之星、文明班級評定的依據。

洪山鎮中心學校

2014年2月18日

第五篇：訪萬家總結

一路辛苦，一路愛

----沙市十四中學“課外訪萬家”總結

根據教育局在全區教育系統開展“課外訪萬家”活動的要求，我校通過系列形式的家訪，加強了學校與家庭的聯系，教師與家長的溝通；取得了家長對學校工作的支持與理解，促進了家庭教育與學校教育的有效銜接，形成了教育合力，提高了教育教學水平。現具體總結如下。

一、組織動員，成立專班

在活動伊始學校就成立了一以校長盧建華為組長，張傳波、袁少華、唐登高為副組長的領導班子，具體抓家訪工作。1．擬定具體實施方案。

2．負責指導各年級布置、落實家訪工作計劃。

3．召開了班主任、教師動員大會，對全體教師進行“家訪”培訓。4．對各年級、各班家訪工作計劃的執行進行全程指導和監督。5．及時匯總家訪中反映出的各種現象和問題，并加以總結。6．協調處理家訪工作中出現的偶發事情。

二、制定實施辦法

1．家訪主要采取登門走訪的形式；以班級為單位，分組實行。重點是家庭經濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、進城務工農民子女和有輟學傾向的學生。2．家訪人員：全體班主任、課任教師。領導小組成員采取分年組、分班級包干的辦法，統一布置安排參加家訪。根據學生家庭情況，采用靈活多樣的方式方法進行家訪活動。并及時作好家訪記錄。3．指明各組負責責任人。

三、強調活動要求

1．加強本活動的組織領導。該活動主要由學校家訪領導小組組織領導、落實。以班級為單位，科任老師配合班主任深入到學生的家庭中去。認真傾聽家長的呼聲，想家長之所想，急家長之所急，為家長排憂解難，多辦實事好事。同時適當指導家長如何更有效地進行家庭教育，把老師的關愛帶給每一個學生，送給每一個家庭。

2．活動將根據教師填寫的家訪記錄為證，結合家長的意見，由學校家訪領導小 組進行考評，并納入學期教育教學考核范疇。

3．將本活動與師德建設緊密結合。各教師要明確活動的的目的意義，從加強行風建設，提高師德素養的角度出發，以積極的心態投身到本活動中。

4．將本活動與提高教育教學質量緊密結合。各教師要以關愛學生、服務學生為出發點，通過家訪，了解學生的思想動態、生活環境，提出合理的學習要求，尋求更有針對性的教育教學方法，更好地促進學生的成長。

5．要遵循兩個原則。一是“文明、友好”原則。要體現教師的文明素養，講究溝通、交流的方式、方法。要明白家訪不是告狀，更不是訓斥和指責，要讓家長體會到教師的愛心和責任心。二是“因人而異”原則。根據學生的不同特點，落實好家訪內容，切實解決一些實際問題，并考慮家長的不同情況，采取相應的家訪形式，力爭取得最佳效果。

6．深入家庭與家長零距離接觸，面對面交談，讓他們了解學校的發展遠景，讓他們了解孩子在學校的表現，讓他們對學校管理及工作提意見和建議。真情溝通，達成了學校、家庭教育好孩子的共識。

四、活動形式多樣

根據活動要求各班結合本班實際擬定了家訪計劃，班主任提供了“六類學生”（貧困生、單親學生、農民工子女、留守子女、學困生、有不良行為習慣的學生）的相關基本信息。根據各班提供的學生信息，主要采取多種形式進行家訪。（1）有的家訪小組充分利用社會資源，做了教師難以做好的事情，比如九（4）班家訪小組根據學生心理壓力很重問題，請了荊州市精神衛生中心的專家陪同家訪，做好學生心理輔導，效果非常好。

（2）為了保證家訪形式的延續性，有的班級建立了家長微博平臺，八（1）班通過家長微博平臺將訪前訪后學生情況及時在網上進行交流溝通，這是一種很有特色的“微公益”活動，使家訪平臺得到了極大的拓展。

（3）有的班主任能結合學生的實際問題，將家訪與“生產勞動相結合”，家訪形式別開生命，我校葉浩老師班上有二名優秀學生相約網吧晚至通宵，在老師前往家訪時也“強詞奪理”：“讀書不是唯一出路，即使現在自己去當瓦工也能養活自己?！泵鎸W生的言論，葉老師與家長溝通，決定讓學生親力親為，前往北 2 門車站干一天瓦工活，家長親自示范，老師全程陪同，一天的親身體驗學生有了深切的感悟：讀書是自己最好的出路。

（4）為了凸現家庭教育的示范性，有的家訪小組在走訪時請上了有成功家教經驗的家長，為其他家長傳經送寶。這些新形式，有力保證“家訪”質量。新穎的做法被《荊州晚報》、《荊州教育周刊》等多次報道，得到了廣泛好評。

家訪內容主要是了解學生家庭狀況，成長環境，在家表現、學習習慣及生活習慣等；有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長；向家長匯報學生的學習情況及在校表現（以表揚、肯定、建議為主），了解學生在家的表現（如生活習慣、學習習慣、思想表現、個性特點），要求家長對學生的學習和生活多點關心，指導家長用科學的方法教育孩子，與家長共同探討促進學生發展的教育方法，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；了解學生家庭基本情況（如經濟情況、文化教養、家庭對學生的影響等），認真分析、研究家庭教育對學生成長規律的影響，并對家長提出改進家庭教育的意見和建議；向家長宣傳教育法律、法規和教育政策，介紹學校的辦學理念、辦學特色、辦學模式以及學校課堂教學改革的新舉措，聽取家長對學校的教育教學方法，師德師風建設情況、班級管理、食堂宿舍管理等方面的看法和意見，聽取家長對其子女的要求等，對家長關注的熱點問題做好正面的宣傳、合理的解釋工作，以便贏得家長對學校工作的理解和支持；搜集整理家長對學校在管理上、教育教學方法上以及教師隊伍建設等方面的意見和建議，各班以班主任牽頭將情況匯總后上報德育處，學校將采取有效的整改措施與解決辦法，進一步促進辦學水平的提高；向家長宣傳講解有關安全、衛生教育知識，增強家長或監護人對學生防溺水，防火災、正確用電、食品衛生、個人衛生、交通安全、樓道踩踏等方面的安全防范意識，加強對其子女的監管力度，確保雙休日和假期間，無安全事故發生；向家長宣講我校正在廣泛深入開展孝雅教育，要求家長配合學校在家中做好其子女的孝雅教育，教育其子女在家體貼父母、孝敬長輩，休息日為父母、爺爺奶奶做些力所能及的事，教育其子女每逢節假日、父母生日向他們致以親切的問候，教育其子女在學校尊敬老師，碰到老師要叫聲老師好，聽從老師教誨，不頂撞老師，和同學也要友好相處，團結友愛互幫互助；要求家長配合學校教育其子女遵紀守法、遵規守紀，教育子女不去營業 性舞廳，網吧、游戲機室等未成年人不宜的場所，不要參與敲詐勒索、打架斗毆、勾結社會青年等違紀事件，教育子女不要將手機帶入校園。

采取了多種形式深入家訪對象家庭進行家訪，認真填寫相關表格，家訪結束后，認真填寫家訪活動記錄表，還把受訪者的意見和建議及時向本班班主任反饋，班主任再及時向學校反饋，根據家訪情況對教育工作提出相關建議，共同制定了促進家訪對象發展的具體措施。在這次家訪活動中，從學校領導到科任教師，人人參與，個個爭先。盧鍵華校長親力親為，張傳波、袁少華副校長身先士卒，帶頭深入學生家庭了解情況；科任教師犧牲休息時間進行家訪。

五、總結表彰，延續愛心

據初步統計，班主任家訪對象不少于30人次，科任老師家訪對象不少于15人次，電話、互聯網等現代通訊工具形式的家訪率全班學生的90%以上?；顒咏Y束后，各班進行了認真總結，并將家訪情況進行書面總結上交德育處。學校在全體教師中組織開展“家訪手記”征文評選活動，對這次活動進行認真總結表彰，向教育局推薦家訪活動先進個人，推薦“家訪手記”優秀論文。

通過家訪，我們主要在以下幾方面取得了些許體會：

一是領導明確了工作職責。學校領導建立責任到人，責任落實的工作機制。全體教師了明確家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果等等，每位教師明確了工作職責，明晰了工作目標，使這次家訪活動有計劃有步驟地有序推進。

二是優化了工作細節，確保了活動成效。家訪前，教師精心準備，設計好家訪內容，合理安排好家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止符合師德要求，態度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。對學生均以正面肯定、積極鼓勵為主，杜絕了“告狀式”家訪。家訪時帶上相機留下了記錄，走訪后，教師對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學生信息的交流與溝通，使教育更具有針對性。在家訪中教師耐心細致，做到“一張笑臉面對，兩只耳朵傾聽，三項紀律嚴守（不抽煙、不喝酒、不用車接送）”。

三是關注了家長意見，推進了整改落實。每位教師在“家訪”活動中注意了收集整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，及時上報到學校以便學校采取切實有效的整改措施與解決辦法。四是強化了活動考核，建立了長效機制。學校把家訪工作情況作為教師師德考評、績效考核以及評優的重要內容之一。教師積累了有關活動資料，填寫了家訪記錄表，形成了家訪工作檔案，不斷總結和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

六、狠抓反饋交流

家訪結束后，教師要把家長的意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對教育教學工作提出建議；將家訪結果與其它任課教師進行交流，共同制定促進學生發展的具體措施。同時，教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化及反應，并及時強化教育。凡參加家訪的人員要提交一份《家訪活動記錄表》和家訪調查總結報告一份。

1、認識到位。教師們也都細心準備、周密安排。許多教師還把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

2、程序到位。家訪的組織過程看學?；拘纬闪酥贫然?，做到有計劃、有檢查、有總結。家訪前各校普遍制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。家訪中，教師們深入到社區及各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，各組都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復，有些教師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊進行交流。

學校對家訪亦作了階段性疏理，結集整理了文集《愛在家訪路上》三部：“十四中教師家訪論文集”、“十四中教師家訪圖片集”、“ 十四中教師家訪理論、管理集”?；顒拥倪^程雖然十分辛苦，但老師們無怨無悔，路上雖辛苦，但愛在路上蔓延、伸展。

沙市十四中德育處 2011年12月20 日