第一篇：在平凡中演繹精彩

在平凡中演繹精彩

項城市教師進修學校楊克順老師先進事跡材料

楊克順老師是項城教師進修學校教學一線的一位普通教師，他普通得就像他每天的裝束，行走在大街小巷的人群里，怎么看，怎么不起眼。但，這位普通教師在平凡的崗位上卻做出了令人難以置信的不平凡業績。

全球最大中文百科全書--百度百科人物詞條中介紹：他在國內中小學作文教學界頗具一定的影響力！《教育時報》等新聞媒體把他譽為：“作文教學‘心路’的探索者”“快樂作文之父”“快樂作文開創者”。

其實，他身上還有著一串串與“首”字相連的耀眼光環：他先后榮獲首屆全國教育改革創新優秀教師，河南省首批教師教育專家，河南省首批教學名師，河南省首屆最具成長力的教師，河南省首屆十佳語文教師，周口市首屆十大最美教師等諸多榮譽稱號。

楊克順這個名字也經常見諸《中國教育報》《中國教育新聞網》《中國青年網》《中國教育之聲網》《教育時報》《文化時報》等多家新聞媒體。

平凡人物胸懷教育專家夢

1989年8月，師范學校畢業的楊克順被分派到距離縣城約40公里外的偏遠農村小學教書。學校教學條件簡陋不堪：一間不足六平方米的辦公室也是他的臥室，四壁的黃漿泥墻 面經常任性地的抖落著土渣，四條腿殘疾的簡易小木床下，布滿大大小小的鼠洞。這哪里是住人的地方？一起分派過來的其他青年教師在滿腹抱怨中，托關系、找門路，一個個先后調離。他也曾有過調出和轉行的機會。但，在他的心頭怎么也涂抹不去第一次作文課上親眼目睹到的學生作文情景：“聽說作文直搖頭，攤開稿紙啃筆頭，苦思冥想皺眉頭，下課鈴響沒開頭。”學生在怕寫、不會寫、不知道怎樣寫的迷茫中倍感痛苦和煎熬。此景此情，他暗下決心：將來一定要做一位名副其實的專家型教師，治愈學生作文難的頑疾。

“作文是語文教學難以言說的痛。”他誓言要為語文教學“止痛、治痛”。不少人對他指指點點，冷嘲熱諷。有人說他不知天高地厚、自不量力；也有人說他是瞎逞能??他卻自信滿滿。他說：“行走在作文教學改革的路上就好比是沙漠中跋涉，只要有堅定的信念和毅力，一定能走出沙漠，找到綠洲。”

作文難，難作文，這是我國自白話文運動以來中小學語文教學界多年一直未解的方程。要從根本上徹底治愈學生作文難的“頑疾”，這，對于當時工作在物質匱乏、信息閉塞、經濟落后的偏遠農村學校的一個剛剛畢業的小師范生來說意味著什么？大凡普通人都可想而知。

二十多年來，他教過小學、初中、職業中學、再到縣城教師進修學校，一路走來，始終不改初心。為了開出一劑醫 治學生作文難的“良方”，他多次自費遠赴哈爾濱、南京、北京等地與名師交流，向專家求教。其間，他啃過自備的干饃，喝過污濁的河水，露宿過鬧市的街頭,飽受過身邊同事的輕蔑。他曾因去鄭州書市購買教科研用書錯過返回的班車，夜間席地露宿鄭州火車站廣場被警察疑似為社會不法人員而帶往二馬路派出所訊問；他也曾為整理自己作文教學方面的科研手稿，在自家昏暗、潮濕的地下室一住就是一年；二十多年來，無論是酷熱難耐的暑假，還是滴水成冰的寒假，別人都在避暑納涼或抱爐取暖，他把自己關在辦公室里沉浸于品讀朱永新《最理想的教育》、讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、讀《陶行知教育文集》、讀《葉圣陶教育名篇》??忙于給自己“充電”，為醫治學生作文難的“頑疾”尋求理論的“支點”??日復一日，年復一年，他閱讀過的有關教育教學書籍累加起來足足超出兩層樓那么高，他寫過的讀書心得及研究手稿也遠遠超出300萬字。

有人說楊克順是個不開竅的“傻子”，別人都在市場經濟大潮中“淘金”，他卻執迷不悟于“無厘頭”的作文教學研究。他的確有點“傻氣”：初為人師時,他曾把人生中第一份僅有的58元薪資，花去2塊7毛錢給母親買了雙布鞋，12塊錢給80歲高齡的老奶奶鑲了滿口牙，其余全部用于購買教育教學用書??據他不完全統計，他用于外出自費學習、購買圖書資料、教科研花銷和做公益的捐贈等累計起來完全 可以在當地縣城買上一套100平米的小區房。

有人說，楊克順做學問著了魔。他說是“教育專家夢”讓他的教育生活充滿色彩；有夢的教育人是幸福人，有夢的教育人即便身處困境也是快樂人。

艱難困苦玉汝于成。春去冬來，20多個年頭過去了。楊克順實現了他做一名教育專家的夢想：他先后被教育廳評定為河南省首批教師教育專家，被河南省教育廳、河南省財政廳、河南省人力資源和社會保障廳評為河南省首批教學名師。

平凡崗位創造不平凡業績

努力就有收獲，堅持就有奇跡。20多年的不懈追求和堅守，他終于迎來了碩果累累的收獲。

他在國內首次概括、歸納出“順應兒童天性”“遵循作文的自然順序”“遵循兒童的認知規律”“遵循語言的學習規律”“遵循語言的創新規律”等中小學作文教學應遵循的八大規律。給廣大中小學語文教師作文教學找到了走路的拐杖和抓手，把教師從怕教、不會教、不知道怎樣教的迷茫和困境中解脫出來，從根本上治愈了作文難的頑癥。

他在國內首次提出了“作文的過程就是學生心理活動的過程，教學中抓住學生心理活動的特點和規律，就能提高作文教學的有效性”的作文教學理念。并在教學實踐中總結出了“童話故事法、游戲法、活動法、聯想法”等讓中小學生易于動筆快樂作文的八大方法。把中小生從怕寫、不會寫、不知道怎樣寫的苦海中拯救了出來。他因此榮獲“首屆全國教育改革創新獎”。至今，他仍是我省語文教學界該獎項的唯一獲得者。

他在教學實踐中探索出一條有效提升中小學生作文水平的新路徑---“三段梯度習作訓練導寫模式”。該模式是河南籍教師在“第三屆全國教育改革創新典型案例評選活動”個人項目中唯一入圍的創新案例。彌補了我國中小學階段各年級作文教學互不銜接，缺乏統一指導和訓練規范的不足。

全國人大常委會、著名教育家朱永新評價他：“把童年還給孩子，讓兒童在快樂作文中彰顯生命的本色。”中國人民大學博士生導師張璋教授贊譽他“為我國中小學作文教學開辟了一片新天地！”??

他撰寫的有關中小學作文教學研究專著《快樂作文新教案》《快樂作文一點通》《好作文是這樣煉成的》《教你寫出好作文》《贏在考場—高分作文之攻略》等著作，先后由河南大學出版社、蘭州大學出版社、湖北教育出版社等相繼出版，并全國公開發行，作品遠銷港澳臺。其中由河南大學出版社與河南教育電子音像出版社聯合出版的《快樂作文新教案》一書連續三年被河南省教育廳審定為全省中小學必訂必備電教教材；《好作文是這樣煉成的》一書兩度被湖北省新聞出版局審定為農家書屋專配書。

他新近主持完成的河南省教育廳十二五教育科研規劃 項目《語文生命化課堂教學研究》，圓滿結題。項目評審組專家評價他“讓語文課堂切實成為培養健康生命和滋養生命自由和諧成長的沃土，是師生共享語文學習生活幸福與美麗的樂園。填補了河南語文生命化課堂教學研究的空白，為深化我省語文課堂教學改革指出了一條新路子。”

他先后受南京師范大學、商丘師范學院、湖北省十堰市教育局等單位邀請作中小學作文教學專題報告30多場次。

平凡人生回報社會無止境

科學絕不是一種自私自利的享受。有幸能夠致力于科學研究的人，首先應該拿自己的學識為人類服務。楊克順老師出了名，他并沒有把自己多年來嘔心瀝血換來的勞動成果看成私有財產，而是想到更多地回報社會。很多學校請他去給老師們作報告，也有來自北京、廣州、甘肅、廣西、湖北、安徽等地慕名前來向他取經的。對此，他從不談金錢報酬，只是以義務傳授自己的教科研成果為樂。他先后為當地200多名中小學校長，3000多名中小學語文教師義務講授快樂作文教學法，還向該市鄺莊學校、《周口日報》小記者社團等捐贈價值26000多元圖書和教學光盤。多次深入到項城市光武、花園等中心校指導教師教學。

一元錢賣版權轟動全國的李豐國老師，為德國、韓國等10多個國家元首親筆題寫過對聯的楹聯專家周繼迅老師??都曾慕名前來向他探討過快樂作文教學法。讓他們意 想不到的是：楊克順老師不但自掏腰包安排他們的食宿，還贈送圖書和資料。

據他曾教過的一位農村教師介紹：“楊老師最讓我們感動的是他的愛心和慷慨，有位學員的愛人因病無錢醫治，他得知消息后主動召集學員募捐，并率先捐出150元。”150元的捐款雖說是微不足道，可是，當時他幾乎沒有任何的積蓄，他的愛人還在家待業，不滿周歲的早產兒子每天還要喝奶粉，他家住的還是出租房，他的月工資才僅有137塊錢??

另外，助殘扶困、抗震救災、捐資助學??他都會主動拿出三百、五百??

他以這樣極其平凡的方式無私地奉獻著自己平凡的人生，用點滴的平凡善行溫暖著人心，回報著社會。

目前，楊克順老師正在積極籌建快樂作文義務巡講團，以便讓更多的孩子早日沐浴快樂作文的春風。報答黨和國家的培養。

??

回報社會，他永遠在路上。

項城市教師進修學校

2015年10月20日

第二篇：愛,在平凡中演繹

愛，在平凡中演繹

——建湖縣育紅實驗小學袁東蘭同志先進事跡材料 在美麗的西塘河畔，在雄偉的新世紀大橋下，坐落著一所江蘇省重點小學——建湖縣育紅實驗小學。近幾年來，該校以鮮明的辦學特色，顯著的辦學效益而聞名于縣內外，被譽為“學生成長的搖籃”。在這所學校里，有著一群無私奉獻而又不計名利的育紅人，也許他們的普通事跡談不上可歌可泣，他們的平凡人生算不上靚麗多彩，但就是這群可敬的普通人，他們為建湖的教育事業在默默地勞作，為孩子明天的幸福在辛勤地耕耘。他們，在平凡中演繹著無私的愛。在這個普通的群體中，有這樣一位老師，她高挑清瘦，可走起路來永遠是精神抖擻，她，就是育紅實驗小學的袁東蘭老師。

袁東蘭老師1992年參加教育工作，從走上工作崗位的第一天起，她就深深地愛上了她的學生。十幾年來，她對自己的工作無怨無悔，她已將學生的進步當作自己的人生追求，將學生的快樂當作自己的最大幸福。

那一次，是她剛接手六年級的時候，一走進教室，她就看見黑板上寫著一句臟話。作為年輕人，一股惱怒之情涌上了袁老師的心頭，她真想立刻揪出這個學生來，好好地訓斥一頓，可又一想，訓斥難道能真正解決問題嗎？于是她穩定了一下情緒，輕輕地擦去了那句話，平靜地上起課來。

課后，她通過其他老師和同學了解了情況：寫臟話的這個同學叫張晨，父母離婚了，學習沒人管，平時調皮搗蛋。聽到這些消息，袁

老師的心震顫了，一個還未懂事的孩子就承受了家庭破裂的痛苦，作為老師，難道不應該用愛去醫治他幼小心靈上的創傷？于是，袁老師多次找張晨談話，并組織全班同學關心他，向他伸出友誼之手。一向調皮倔強的張晨禁不住流下了眼淚，從那以后，張晨同學像換了個人似的，學習主動，勞動積極，遵章守紀，文化成績很快便趕上來了。也就是那一次，從這個學生身上，袁老師樹立了自己的教育理念：訓斥不是教育的良藥，只有愛心才能贏得學生的理解。

有人說：人之初，性本善。在袁老師看來，每一個學生都是可愛的，沒有絕對的好差之分，只要我們用一顆真誠的心去溫暖學生，把我們的愛平均地奉獻給每一位學生，我們就能在生命的常青樹上結出累累碩果。

新學期開學了，袁老師的女兒張越分到了媽媽的班級。但她不僅沒有因為媽媽是班主任享受到任何特權，反而更被媽媽作為規范自己行為的窗口，她的位置被袁老師安排到了最后一排。同學們感到驚訝，同事們感到不解，只有女兒理解媽媽的為人，尊重媽媽的選擇。袁老師就是這樣的人，從事教育工作十幾年來，一直廉潔奉公，從不以教謀私，她用自己的實際行動為自己樹立了良好的口碑。袁東蘭老師在自己教師筆記的扉頁中寫道：“作為教師，我們雖然囊中羞澀，但是我們擁有祖國的未來；雖然我們是沒有華麗外表的鋪路石，但大地是我們的堅強后盾；平凡的渡工雖然留在原處，但我們把學生送向了成功的彼岸??

近幾年來，隨著育紅實驗小學辦學品位的不斷提升，教學質量的日益提高，袁老師也變得更忙了：每當學校里派青年教師參加賽課，她都起早貪黑地幫老師們磨課。每當學校里舉辦閱讀節或朗誦會，需要指導和培訓學生主持人的時候，大家都會想到她，難道僅僅是因為她有這方面的指導能力嗎？更是因為她對待工作有著強烈的責任心和崇高的榮譽感。從袁老師手里畢業的學生數不勝數，進入名牌大學和重點中學的更是群星璀璨，每當這些學生談到袁老師的時候，他們都會發出由衷的敬佩，慶幸自己曾經受益于這位慈母般的老師。

如今，在育紅實驗小學這片純美的天空下，袁東蘭老師仍然堅守在教學第一線，擔任畢業班的教學工作并兼任班主任，她要和她的同事們用自己的實際行動，繼續奏響“愛崗、敬業、奉獻”的人生樂曲。

第三篇：愛,在平凡中演繹(原稿)

愛，在平凡中演繹

——記響水縣實驗初中教育集團班主任吳炳東老師

不知從何時起，每當看著一張張純真、稚嫩的笑臉，他的心中就會涌起一陣陣無法用語言來表達的激動。也正因為如此，他走上了三尺講臺，投入了這永遠年輕而又輝煌的事業。他就是響水縣實驗初中教育集團教師吳炳東同志。

吳炳東老師從走上工作崗位的那一天起，就愛上了他的學生，因為孩子的純潔善良、求知若渴；他更愛班主任這份工作，多年的初中班主任，使他深刻體會到這份工作的艱辛與重要。初中階段，是孩子們成長中十分關鍵的一個時期，是他們的個性與思維發生重大變化、面臨重要考驗的一個時期。這個時期的孩子，剛剛步入青春期，十分的敏感要強，一點點的委屈挫折，一點點的榮譽稱贊，都可能會給他們帶來莫大的影響。作為師長，能夠陪伴他們走過這一段旅程，給他們愛的教誨，幫他們揚起希望的風帆，是非常有意義的事情。今天在這里我要給大家講一講吳老師和他的學生的故事。

嚴帆，擁有花季般的年齡的女孩，是吳炳東老師現在的學生。2008年秋天入學，進入強化班本該高興的她，臉上卻從沒見過笑容。焦慮、憂傷寫滿了她的臉龐。從不開口與同學說話，完全自我封閉。為了打開她的心結，吳老師試探著和她交流，而她只是誠惶誠恐的說“是”與“不是”。提到她家里的情況時，她更是一句話都不愿說，眼中只是溢滿了淚水。后來吳老師經過多方打聽才知道：她的家在僅僅不到兩年的時間內接連遭遇了三場重大的災難，這個稚嫩的孩子的心被壓垮了。先是爺爺患肺癌，醫治無效去世了。緊接著她的哥哥又被查出腦癌，也醫治無效，去世了。再后來，他的爸爸，家中唯一的頂梁柱又因車禍意外去世。接二連三的災難使這個孩子的家一貧如洗。更為糟糕的是，孩子的媽媽和孩子本人對未來感到一點希望都沒有。了解這些情況后，吳老師先爭得孩子媽媽的同意，帶頭并組織同學對她進行幫助，向學校為她申請學費減免并申請了每月100元的生活補助，為她申請了“陸玉山助學資金”，和一個個體老板聯系進行結對幫扶，所有的這些，幫助他解決了生活上的問題，但是她還是悶悶不樂，因為心里的結癥還沒打開。吳老師決定召開班干會議和他們商討幫助嚴帆同學的計劃，讓同學主動和她交往。慢慢的，孩子的臉上露出了一絲絲的笑容，吳老師心中的一塊石頭總算可以放下了一些。2008年的春節前兩天，孩子的媽媽突然聯系吳老師，讓吳老師到二汽車站前面等她。他想難道是嚴帆出什么事了？帶著滿腔的疑惑吳老師來到了二汽車站。原來嚴帆媽媽為了感謝吳老師對嚴帆的關心幫助，從家里帶來了一口袋花生和一壺菜油。吳老師再三推托不收。孩子的媽媽卻說：“吳老師，你對嚴帆的關愛勝過我做母親的。我的這些東西都是自家產的，沒有花費一分錢，你不收下就是瞧不起我們母女倆，你收下了我們的良心也能得到一點寬

慰”。說話間她的眼中流下了淚水。不得已吳老師收下了這份特殊的禮物。

自從走上教育崗位那天，吳炳東老師就立下了要做一位受學生愛戴的好老師的愿望，不僅要在學習生活上幫助他們，還要在思想上給他們以教誨。“我是教育子女的失敗者，我們父母對他已絕望了，我們只能捧著一顆破碎的心，眼看孩子一天天的沉淪下去??現在他變了，每每談起老師和班集體，總是滔滔不絕，如數家珍。吳老師用勝過父母的情和愛，給我的孩子帶來新生，謝謝你！”這是一位家長給吳炳東老師發來的信息。繆志，吳老師2008屆初三畢業生。說到這個學生，吳老師心中有無限的感慨。他常說，做繆志老師三年，也是磨練自己意志和耐心的三年，整個過程完全可以編一本書了。這個小男孩活潑好動。足球是他的命根子。就因為這個愛好，進入青春期的他與父母鬧得不可開交，甚至差點動手打起來。到后來他的父母在吳老師面前流露出要與他斷絕父子、母子關系。面對這樣的局面，吳老師是左右為難。他是勸了小孩勸大人，值得他欣慰的是孩子聽他的話也能及時跟他交流溝通。在吳老師的再三勸說與引導下，孩子與父母的關系緩和了。可到了初三上學期，事情又急轉直下，家庭矛盾重新升級，孩子對父母出現了極度逆反心理。父母用過的牙膏他用必須擠掉一截，嫌父母臟。把所有心思放在足球上，一心想到魯能泰山隊踢球。在萬般無奈的情況下，家長帶孩子去了，結果一個多月，因為身體素質的原因，孩子不得不回來。再次回到吳老師的班級，由于這個同學缺課太多，成績一落千丈，無法跟班。無奈之下，轉到了普通班學習。在距中考還有不到兩個月的時候，繆志同學主動和父母說還要回到吳老師的班級讀書。吳老師抓住了這個機會，就向他提出了一個要求，問他能否安心學習，他拍拍心脯說：“吳老師，你放心，我不會讓你失望的！”在以后的日子里，吳老師每天查他作業，和他交流，鼓勵他，表揚他。終于在2008年中考中他以超過A類分數線10分的成績順利被響中錄取。

吳炳東老師現在班級的班長叫黃蓉蓉。她是班里唯一由吳老師自己任命的班干，在新生報到的時候，他問黃蓉蓉小學時候做過班干沒有，黃蓉蓉卻反問說：“組長算么？”他說算。“那就做過。”孩子簡短而有力的回答讓吳老師一下子就決定讓她做班長。事實證明他的第一感覺是正確的。這個學生是吳炳東老師工作以來最出色的學生加班干。為什么這么說呢？用幾個事例給大家說一下吧。根據自主管理的原則，吳老師班級的三好學生評選都是自己申報，集體評選的，從初一到現在初三，這個學生所有的得票都是滿票，在兩年半的大小考試中獲得了超過一半的年級第一，從她的身上吳老師理解了什么叫德才兼備，品學兼優。她，是吳炳東老師永遠的驕傲。這里透露兩個幕后的事情，吳老師的學生們在很多場合叫他“老班”，叫黃蓉蓉同學是“小班”：還有就是這次演講，她們給吳老師列了11條班級從初一到現在一直在執行的方法措施，當時吳老師開玩笑的說，”這是我們班級的秘密，都告訴了別人，不怕人家學了去，最后超過我們么?”你們猜猜她怎么回答的？ “好東西大家分享嘛，況且他們學了去也不一定能堅持做

下去嘛，我們不怕挑戰的！”這就是他的學生，他的班長，多么自信的一個孩子！這次期中考試是星期五考完的，星期一上午，黃蓉蓉家長給吳老師發來短信問考的怎么樣，吳老師說成績還沒有出來，你的孩子應該不會差的；結果家長第二個短信補充說“我問的不是我孩子的成績，是班級的情況，孩子這幾天悶悶不樂的，一直擔心班級考不好，說那樣吳老師會傷心的。”多可愛的學生啊，好能干的小大人一個。

吳炳東老師從教十幾年來，愛他的學生，他的學生也愛他。2002年吳老師通過考試走進了響水中學。03年春學期他接替周老師做初一（6）班班主任，（這里補充一下，周老師是一位女老師，因為身體原因沒有辦法再做班主任）在他做班主任不到一個月的時候他生病請了兩天假，當他再次回到班級的時候，令他終身難忘的一幕出現了。班長龔曉帶領全班同學起立向吳老師鞠躬道歉。大家或許和我一樣奇怪，學生們做錯什么了呢，要這樣向我鞠躬道歉，這時班長龔曉說：“吳老師，我們的檢查都在講桌抽屜里面呢。”吳老師急忙問：“你們怎么啦，要寫檢查干什么呀？”班長含著眼淚說：“周老師被我們累垮了，您剛做我們的班主任又被我們累垮了，是我們不好讓您操心的，我們向您道歉，請您原諒我們。”，聽到這里吳老師不禁感到愧疚和不安，多好的孩子多好的學生呀。如果再不盡心帶好他們，對不起自己的良心也對不起孩子們這番心意呀。從那以后，他只要還能堅持就堅決不請假了，害怕面對學生那種自責的眼神。

嘔心瀝血育芬芳，換得彩蝶翩翩舞。做班主任工作十幾年了，吳老師一直都被幸福的感覺包圍著，可他總說自己幸運，碰到了那么多好的學生，尤其是他現在的這屆學生，不久就要面臨中考了。這一屆學生一入學他就感覺到學生們那種強烈的求知欲望，那種急于表現自己的激情。所以他也投入了前所未有的精力和激情，學習魏書生老師的《班主任工作漫談》，從中汲取營養，取得了意想不到的效果。這個班級從初一到現在的所有考試都是列全校強化班第一。在剛剛結束的期中考試中，他的班級成績又是遙遙領先，以絕對的優勢奪得第一，其中年級前十名他班就占有一半。他和他的學生對即將到來的中考充滿了期待，我們有理由相信他的這屆學生在2011年中考中會創造奇跡的。

征途漫漫，愛無止境。今天的吳炳東老師將以自己崇高的信仰堅定的走下去。正如詩人艾青所說：“為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這片土地愛得深沉”。我們堅信，在響水這塊土地上，還有千千萬萬個和吳炳東老師一樣在教育教學崗位上默默奉獻的老師，他們支撐著響水教育的脊梁，把對學生的那份摯愛演繹下去。讓我們攜手同行，在教育改革和發展的浪潮中，去描繪壯麗的人生畫卷。謝謝大家！

（演講：李霞撰稿：朱建海吳炳東）

第四篇：在平凡中精彩

在平凡中精彩

“擺在我面前的只有兩條路：要么趕緊去死，要么精彩地活著。” 這是2010年中國達人秀冠軍，斷臂鋼琴師——劉偉在獲得中國達人秀冠軍的時候描述他車禍截肢后說的話。這句話2010年我在電視上聽見劉偉說過，當時覺得感動和精彩，然而轉過身來便在碌碌的生活中將之淡忘。前幾天突然聽見一位同事意味悠長的說了一句：“如果注定是平凡，不能在平凡中活得精彩，混跡于世有何意義。”我便又想起劉偉那句話，心中頗有些波瀾。

有些話乍聽只是小有感觸，很久之后回頭再聽，總覺得有很多的東西被放大了一些，是感動，或者是激勵，總之那些來源于生活而高于生活的東西，就需要時間去慢慢印證，印證話里話外的人的過往和憧憬。劉偉與我們不同，他是經理過劫難后感慨勵志，絕地而后生，我們則是在平凡中追逐夢想，奮發圖強。但無論是他還是我們，對精彩的定義都是一樣的，那就是要活得有意義，于人于己于社會，活得能被一些人記住，被一些人喜愛。如果劉偉成功獲得了他的精彩在于痛苦后的爆發，那么我們則需要在生活中堅持平淡的沉淀。

生命在大多數時候都是平凡的，象大海中匯成汪洋的水滴一樣。而劉偉并不是一滴平凡的水滴，他與這些水滴相比有著更為痛苦和辛酸的經歷，就仿佛曾被海潮濺到巖石上的水珠，被陽光炙烤得只剩下漬印。然而他卻努力的掙扎跳了起來，跳回了茫茫大海，比那些一直飽滿的水滴更歡快，更精彩。生命之強大，就在于當它即將被剝奪或者被剝奪了一部分的時候，它反而比平常更加有力，更加旺盛。而我們卻不禁慚愧，我們擁有的似乎比他多得多，其實我們在他面前卻干癟瘦弱。我們在平凡中頓足自滿，在平凡中碌碌無為，在平凡中渾渾噩噩。平凡其實并不可怕，可怕的是平凡的人的心。心靈強大的人可以在平凡中戰勝自我，平凡而精彩的活著。雷鋒、時傳祥、孔繁森、劉繼平……這些擁有強大的心靈的平凡人，有的成為偶像，有的就在身邊，他們從事著那些平凡的職業，重復著平凡的工作，生活在同樣平凡的人們的身邊，卻活得異常精彩。我想起常常以前聽到有人說：“我真不想繼續這樣的生活了，庸碌的過一生。”其實庸碌不是因為這樣的生活，而是因為這樣的一顆心。

其實真正的精彩并不是一個人的精彩，而恰恰是一群平凡人的精彩。那些美麗的東西往往都是一群平凡人去創造的，當我們在這群人中用我們的平凡去筑建精彩的未來時，放開你的心去面對平凡，接受精彩吧，你會發現，其實在平凡中，真的能夠活得很精彩。

如果我只是平凡的一滴水，我感謝我如此平凡，因為我能夠與同伴肩并肩地相偎，手挽手地同行；如果我只是平凡的一粒沙，我感謝我如此平凡，因為我與同伴組成了大地母親，我擁有廣闊的懷抱，走到哪里都是歸宿；如果我只是平凡的一片葉，我感謝我如此平凡，因為我與同伴伸展在天空下，享受精彩的陽光，帶來綠蔭和清涼。

第五篇：平凡演繹精彩的人生

平凡演繹精彩的人生

尊敬的各位評委、各位同仁：

大家好。

我叫劉佳，是尚志營銷部的一名客戶經理，很高興有機會站在這個舞臺上。今天我演講的題目是《平凡演繹精彩的人生》。

當單位領導把演講任務交給我的時候，許多同事對我說，講講“老美”的故事吧，她夠格兒。“老美”的本名叫宋萍美，是單位的一名聘用送貨員，因為她待人熱情，很有大姐風范，大家都親切的叫她“老美”。

“老美”是個對待工作特別認真的人。剛參加工作時，為了盡早適應新工作，她把卷煙價格表上的近百個牌號、規格、批零價抄在床頭前、放在枕頭邊，將其背得滾瓜爛熟；為了盡快熟悉客戶的情況，她隨身帶著一個小本子，把自己片區每名業戶的詳細資料都記下來，幾年下來，一個個嶄新的小本子磨破了、翻爛了，可每一個業戶已經被她深深地刻在了腦海里。很多新業戶逐漸變成了老業戶、老朋友，逢年過節時，有的業戶還會來看看她，一籃雞蛋，一斤木耳……一點小小的禮物卻飽含著真摯的心意。她笑著推卻了：“心意我領了，可是東西我不能收，為你們送貨是我的本職工作。”

老美的工作作風，男同事提起來都要豎起大拇指。記得

有一次送貨，正巧趕上下大雨，當送到一個叫河北屯的地方時，他們為難了。這個村子只有一個業戶，每周的訂貨量都不大，進屯子的路又被沖壞了，司機說：“老美，咱別進去了，車進去了也出不來，讓他下周再訂吧”。她搖搖頭：“不行，人家還等著賣呢，你在這等著，我去！”風雨中，為了避免卷煙被淋濕，她把自己的外衣脫下來裹在外面，深一腳淺一腳地前行著，平時二十多分鐘的山路竟然走了一個小時，當她出現在業戶面前時，已經渾身濕透，滿身泥濘，唯有懷里抱著的卷煙是干凈的。“呀，你……這么大的雨，你咋還來了呢？快擦把臉吧。”“不是怕誤了你們賣煙么，我沒事。”簡單的整理了一下，她又沖進了風雨里。由于淋了雨，當天夜里她就發起了高燒，但第二天早晨，我們的鐵娘子——“老美”，又一次踏上了送貨的路。

“老美”吃了很多的苦，她都堅強的挺了過來，可是當談起自己的兒子時，眼淚卻忍不住悄悄的流了下來。由于她總是在星期

一、星期二休息，能有一整天的時間帶著兒子逛逛街、買買玩具都成了奢望。2009年冬季的一天，由于雪阻，在正常下班的時間沒有趕回家，大家知道，在山區手機是沒有信號的，所以也無法和家里聯系，老美的丈夫以為她會正點的回來給孩子做飯，所以就放心的去上夜班了。晚上9點多鐘，當老美心急火燎的趕回家的時候，兒子卻沒有像往常一樣脆生生的喊著媽媽跑出來，進了里屋才發現兒子已經蜷

縮在沙發上睡著了，滿是水泡的手里握著一把小斧子，旁邊蒸得糊底的雞蛋糕被吃的精光。她輕輕的把兒子抱上了床，眼里流著淚，心里卻流著血，她哭了。這一刻，她只是一個孩子的母親。

每當談起往事，“老美”的眼角總是掛著淚花。我問

她：這么辛苦的工作，你值么？她笑了：沒啥值不值的，咱本身文化不高，能有這樣一份工作就不錯了，該好好的珍惜。多么樸實的話語，雖然不是什么豪言壯語，卻值得我們所有煙草同仁深思，雖然我們工作在煙草這個大家庭，有很高的收入，但這一切并不能證明我們的優秀，而是我們很幸運的能夠在這樣一個單位工作，所以我們每個人都應該像老美一樣好好的珍惜這份工作，從點滴做起，積水成淵，為煙草事業的發展盡自己的綿薄之力。

謝謝大家。