第一篇：三年級經典誦讀工作計劃

三年級經典誦讀工作計劃

一、實驗目的：

通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。

二、實驗目標：

1、通過組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們獲得主流文化的基本熏陶和修養。

2、培養小學生的注意力和記憶力；

3、幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

4、培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養

5、引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三、實驗內容：

背誦《弟子規》{5}。《古詩詞70首》前九首。《中華傳統文化經典導讀》

四、具體實施方案

1．活動面向全體學生，質量第一，效果第一，不盲目追求數量。2．以激發學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。3．保證平均每天20分鐘的誦讀時間，除早讀時間、閱讀課，提倡課后誦讀。4．對于較難理解篇目，做適當注釋，幫助學生理解再背誦。5．檢查落實

（1）各班開辟“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星。（2）每月統計學生的背誦進度。（3）集體展示，評選級部明星。（12月）

古詩文誦讀總結

2010—2011學年第二學期

古典詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，尤其是新課標推薦背誦的80首古詩詞，都是歷代名篇佳作，不僅內涵豐富，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優美，韻律和諧，節奏性強，易讀易記，特別適合小學生誦讀。在開學初，我校積極響應教育中心大力開展“經典誦讀”活動的號召，在全校范圍內深入開展了經典誦讀活動，一學期下來，學生大有收獲，深入體味了傳統文化的博大精深。如何指導學生誦讀古詩詞，怎樣更好的陶冶其情操，培養學生審美能力，摸索出了一點行之有效的方法。現總結如下：

一、立足課堂，加強古詩教學的研究

課堂是學生學習積累的主渠道。要掌握古詩積累的方法，課堂學習和方法的指導是十分重要的。通過研究，我摸索出不少古詩教學的有效方法。如：“知詩人--解詩意--體詩情”的古詩學習三步法。“知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想詩境，悟詩情；吟詩句，背詩文”的古詩教學四步法等。

二、關注方法，加強古詩誦讀的指導

掌握良好的古詩誦讀方法對于學生的古詩學習有很大幫助。在教學實踐中，我們不斷嘗試、摸索，主要嘗試運用了以下幾種方法：

一是熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，也可“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦。如學習蘇軾的《題西林壁》：“橫看／成嶺／側成峰，遠近／高低／各不同。不識／廬山／真面目，只緣／身在／此山中。”首先是指導學生多讀，反復地讀，要讀出詩的節奏和重音。通過多讀，在理解詩意的基礎上熟讀成誦。

二是聯系擴充法。即將所學的某一首古詩詞，與其題材內容、表現手法相近的其他古詩詞聯系起來誦讀，以形成一個知識組塊。如學習賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”可指導學生同時誦讀其他有關“詠柳” 的名詩，如杜牧的《柳》：“數樹新開翠影齊，倚風情態被春迷。依依故國樊川恨，半掩村橋半掩溪。”羅隱的《柳》：“灞岸晴來送別頻，相偎相依不勝春。自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人。”楊萬里的《新柳》：“柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。”把這幾首同一題材的詩歌聯系起來讓學生學習，擴大了學生的知識面，并在對比誦讀中強化了記憶效果，從而激起了學生讀背古詩詞的極大興趣。

三是想象入境法。即將誦讀過程作為欣賞佳作的過程，邊讀邊想象畫面，把自己融入詩詞的意境之中。有條件的還可以利用多媒體手段創設情境，再現畫面，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。

三、開展活動，激發學生的誦讀熱情

1、古詩卡學習達級活動

以古詩卡中的古詩為基點輻射，連帶出其它相關的古詩來學習。采用自由背誦，注意等級差異。在古詩背誦中，我們鼓勵學生充分發揮潛力，積極背誦古詩。每背過10首古詩，便可獲得相應等級的稱號，依次為詩客、詩俠、詩仙、詩神、詩圣，學生們都根據自己的實際情況熱情參與，學習氣氛高漲。

2、組織詩朗誦會：每期從所學古詩詞中精選20首，讓各小組選出代表參加比賽，（配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品）選出優勝小組和背誦大王。

通過這些活動大大調動了學生的誦讀熱情，學習效率大大提高。

對于必背的篇目我們能做到嚴格把關，確保質量。每一首古詩的通過，我們都經過自背、學習小組檢查、教師抽查的方法，確保背誦質量。

語感的培養、文化底蘊的豐厚并非一日之功。通過古詩誦讀活動我們大有收獲，也充滿信心。我們會繼續堅持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學生的發展奠定堅實的基礎！

第二篇：三年級經典誦讀

三年級經典誦讀 第一周

盤古開天，濁沉清揚。女媧補天，日月重光。夸父逐日，精衛填海。后羿射日，功德無量。凉州詞 唐：王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。第二周

斗轉星移，寒來暑往。勞動造人，歷盡滄桑。茹毛飲血，食果為糧。鉆木取火，文明之光。凉州詞 唐：王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ 第三周

神農孝耕，沐雨經霜。遍嘗百草，救死扶傷。天下為公，堯舜禪讓。大禹治水，千古傳唱。寄揚州韓綽判官 唐：杜牧

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

第四周

夏桀商紂，多行不義。政簡刑清，有鳳來儀。天行其健，自強不息。文武之道，一張一弛。月夜憶舍弟 唐：杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。第五周

毛遂自薦，露才揚己。越王勾踐，臥薪嘗膽。圖窮匕見，士死知己。都江古堰，百世之利。大林寺桃花 唐：白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。第六周

蘇秦張儀，合縱連橫。巧舌如簧，綿里藏針。孫子兵法，莫測高深。知己知彼，百戰百勝。乞巧 唐：林杰

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

第七周

教學相長，能者為師。因材施教，有的放矢。溫故知新，不恥下問。舉一反三，聞一知十。逢雪宿芙蓉山主人 唐：劉長卿

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。第八周

孟母三遷，善擇鄰里。近墨者黑，近朱者赤。斷機訓子，鄭重其事。教子有方，盡心竭力。塞下曲 唐：盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。第九周

勞其筋骨，苦其心志。富貴不淫，貧賤不移。威武不屈，舍生取義。平治天下，鴻鵠之志。江上漁者 北宋；范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

第十周

窈窕淑女，謙謙君子。一日不見，如三秋兮。屈子行吟，顛沛流離。離騷天問，金相玉質。絕句 唐：杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？ 第十一周

焚書坑儒，萬馬劉喑。巧言令色，借刀殺人。指鹿為馬，包藏禍心。生靈涂炭，民怨沸騰。芙蓉樓送辛漸 唐：王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。第十二周

破釜沉舟，先聲奪人。一以當十，雷霆萬鈞。火燒阿房，一意孤行。四面楚歌，心灰意冷。送元二使安西 唐：王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人。

第十三周

避實就虛，捷足先登。鴻門赴宴，如履薄冰。招賢納士，舉賢使能。左右逢源，小屈大伸。早春呈水部線十八員外 唐：韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。第十四周

懷才不遇，一籌莫展。胯下之辱，委曲求全。十面埋伏，穩操勝券。兔死狗烹，負屈含冤。題監安邸 南宋:林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。第十五周

精耕細作，五谷豐熟。雄才大略，高瞻遠矚。桃李不言，下自成蹊。張騫出使，不遠萬里。出塞 唐：王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

第三篇：三年級經典誦讀材料

經典誦讀三百篇

古詩

1.涼州詞（唐·王之渙）

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。2.涼州詞（唐·王翰）

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？

3.出塞（唐·王昌齡）

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。4.芙蓉樓送辛漸（唐·王昌齡）

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。5.送元二使安西（唐·王維）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。6.早發白帝城（唐·李白）

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。7.望天門山（唐·李白）

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。8.江畔獨步尋花（唐·杜甫）

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。9.漁歌子（唐·張志和）

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。10.小兒垂釣（唐·胡令能）

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。11.元日（宋·王安石）

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。12.六月二十七日望湖樓醉書（宋·蘇軾）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。13.飲湖上初晴后雨（宋·蘇軾）

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。14.題西林壁（宋·蘇軾）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。15.四時田園雜興(一)（宋·范成大）

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。16.四時田園雜興

（二）（宋·范成大）

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。17.春日（宋·朱熹）

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。18.觀書有感（宋·朱熹）

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。19.游園不值（宋·葉紹翁）

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。20.石灰吟（明·于謙）

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。21.送朱大入秦（唐·孟浩然）

游人五陵去，寶劍值千金。分手脫相贈，平生一片心。22.竹里館（唐·王維）

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。23.山中送別（唐·王維）山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？

24.陶者（宋·梅堯臣）

陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。25.尋胡隱君（明·高啟）

渡水復渡水，看花還看花。春風江上路，不覺到君家。

揚州古詩

1.同樂天登棲靈寺塔（唐·劉禹錫）

步步相攜不覺難，九層云外倚闌干。忽然笑語半天上，無限游人舉眼看。2.與夢得同登棲靈塔（唐·白居易）

半月悠悠在廣陵，何樓何塔不同登。共憐筋力猶堪在，上到棲靈第九層。3.憶揚州（唐·徐凝）

蕭娘臉下難勝淚，桃葉眉頭易得愁。天下三分明月夜，二分無賴是揚州。4.寄揚州韓綽判官（唐·杜牧）

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。5.題揚州禪智寺（唐·杜牧）

雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。6.瓊花（宋·韓琦）

維揚一株花，四海無同類。年年后土祠，獨比瓊瑤貴。7.文游臺（明·夏言）

盂城東北倚高臺，春日登臨花盛開。淮海風煙迎落帆，江湖漁鳥對銜杯。舳艫千里滄浪接，樓觀中天紫氣回。澤國微茫生遠興，長空渺渺鶴飛來。8.紅橋秋禊詞，同閔蓮峰、王載揚、齊次風作（清·汪沆）

垂楊不斷接殘蕪，雁齒紅橋儼畫圖。也是銷金一鍋子，故應喚作瘦西湖。

1.露珠【日本】金子美鈴

誰都不要告訴好嗎？

清晨庭院角落里，花兒悄悄掉眼淚的事。

萬一這事說出去了，兒童詩

傳到蜜蜂耳朵里，它會像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜的。

2.毛蟲和蛾子 顧城毛蟲對蛾子說： 你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是嗎？

我的祖母是鳳凰。

3.有形狀的節日（【臺灣】劉正盛）弟弟說

節日是有形狀的。“什么形狀？” “中秋節是圓形的，端午節是三角形的，春節是長方形的。” “怎么說？”

4.開滿鮮花的頭（【意大利】賈尼·羅大里）如果頭上不長頭發，種滿鮮花該是怎樣的景象？ 一眼就可以看出，蛾子對毛蟲說： 你的頭發閃金光。毛蟲挺自然，可能，我的兄弟是太陽。

“中秋節吃月餅，端午節吃粽子。” “那春節吃什么？” “春節拿紅包！” 對呀!天才弟弟！

誰心地善良，誰心情悲傷。

前額長著一束玫瑰花的人，不會做壞事。

頭上長著沉默的紫羅蘭的人，有點兒黑色幽默。

5.老祖母的牙齒（【中國臺灣】曾妙容）時間真是惡作劇，愛在老祖母的牙齒上開山洞； 風兒更頑皮，在那山洞里鉆來鉆去。

6.進城怎么走法（【加拿大】丹尼斯·李）進城怎么走法？ 左腳提起，右腳放下。

7.瞌睡蟲（【中國臺灣】陳木成）一條條瞌睡蟲

徐徐緩緩慢慢爬進我的耳中

老師的聲音變得朦朦朧朧 8.風（【前蘇聯】伊薩科夫斯基）它小心謹慎 從側門走出，順著屋頂跑過，輕彈了幾下窗戶。它把櫻桃枝 撥弄，輕拂，又同相識的麻雀 輕聲兒嘀咕。9.蝴蝶（【英國】邁克爾·布洛克）春天的第一只蝴蝶

身披橙色和紫色

從我的路上飛過

頂著一頭零亂的大蕁麻的人呢？ 一定思維混亂，每天早晨徒勞地浪費一瓶或兩瓶頭油。

噓！噓！噓！

老祖母的話兒半天才說一句： 去！去！去！逗得我們笑嘻嘻。

右腳提起，左腳放下。進城就是這么個走法。

悄悄爬上鼻尖額頭和鼻孔 老師請原諒我眼皮越來越重 都爬滿了瞌睡蟲

振起年輕的翅膀，多么輕松自如，它同灰塵競賽 不知又飛向何處。

一朵飛行的花 改變了

我生活的顏色

10.熏咸鯡魚（【法】夏爾·克羅）一垛高大的白墻——光，光，光，墻上靠著的梯子——高，高，高，地上的熏咸鯡魚——干，干，干。他走過來，兩只手——臟，臟，臟，手里拿著大釘子——尖，尖，尖，大錘子和一團線——粗，粗，粗。于是，他爬上梯子——高，高，高，敲進尖尖的釘子——篤，篤，篤，登上高大的白墻——光，光，光。他隨便丟下錘子——落，落，落，給釘子結一條線——長，長，長，11.歡迎小雨點（圣野）來一點，不要太多。來一點，不要太少。來一點，泥土裂開了嘴巴等。來一點，小菌們撐著小傘等。12.我是草莓（【美】庫斯金）我喜歡生長，生長真叫人喜歡.葉子軟軟的，太陽暖暖的.我熟了紅了圓了，一頭掛熏咸鯡魚——干，干，干。他從梯上走下來——高，高，高，帶走梯子和錘子——重，重，重，然后，他便走得——遠，遠，遠。以后，這熏咸鯡魚——干，干，干，掛在長線的頭上——長，長，長，很慢很慢地搖晃——晃，晃，晃。我編的這則故事——簡單，簡單，簡單，給嚴肅古板的人——搗蛋，搗蛋，搗蛋，讓小孩兒覺得——好玩，好玩，好玩。

來一點，小荷葉站出水面來等。小水塘笑了，一點一個笑窩。

小野菊笑了，一點敬一個禮。就有人把我扔到簍子里邊。做草莓不是總那么好玩。今天早晨，他們把我放進冰激凌，我冷得直打戰戰。

百家姓

趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王

馮 陳 褚 衛 蔣 沈 韓 楊

朱 秦 尤 許 何 呂 施 張

孔 曹 嚴 華 金 魏 陶 姜

戚 謝 鄒 喻 柏 水 竇 章

云 蘇 潘 葛 奚 范 彭 郎

魯 韋 昌 馬 苗 鳳 花 方

俞 任 袁 柳 酆 鮑 史 唐

費 廉 岑 薛 雷 賀 倪 湯

滕 殷 羅 畢 郝 鄔 安 常

樂 于 時 傅 皮 卞 齊 康

伍 余 元 卜 顧 孟平黃

和 穆 蕭 尹 姚 邵 湛 汪

祁 毛 禹 狄 米 貝 明 臧

計 伏 成 戴 談 宋 茅 龐

杜 阮 藍 閔 席 季 麻 強

梅 盛 林 刁 鐘 徐 邱 駱

虞 萬 支 柯 昝 管 盧 莫

丁 宣 賁 鄧 郁 單 杭 洪

程 嵇 邢 滑 裴 陸 榮 翁

芮 羿 儲 靳 汲 邴 糜 松

牧 隗 山 谷 車 侯 宓 蓬

寧 仇 欒 暴 甘 鈄 厲 戎

葉 幸 司 韶 郜 黎 薊 薄

索 咸 籍 賴 卓 藺 屠 蒙

聞 莘 黨 翟 譚 貢 勞 逄

卻 璩 桑 桂 濮 牛 壽 通

溫 別 莊 晏 柴 瞿 閻 充

向 古 易 慎 戈 廖 庚 終

匡 國 文 寇 廣 祿 闕 東

師 鞏 厙 聶 晁 勾 敖 融

曾 毋 沙 乜 養 鞠 須 豐

游 竺 權 逯 蓋 益 桓 公

夏侯

諸葛

聞人

東方

澹臺

宗政

淳于

單于

軒轅

令狐

鐘離

宇文

司徒

司空

亓官

司寇

顓孫

端木

巫馬

公西

拓跋

夾谷

宰父

谷梁

段干

百里

東郭

南門

岳 帥 緱 亢 況 郈 有 琴

商 牟 佘 佴 伯 賞 南宮

第五 言福 百家姓終

熊 紀 舒 屈 項 祝 董 梁

賈 路 婁 危 江 童 顏 郭

高 夏 蔡 田 樊 胡 凌 霍

經 房 裘 繆 干 解 應 宗

包 諸 左 石 崔 吉 鈕 龔

荀 羊 於 惠 甄 曲 家 封

井 段 富 巫 烏 焦 巴 弓

全 郗 班 仰 秋 仲 伊 宮

祖 武 符 劉 景 詹 束 龍

印 宿 白 懷 蒲 臺 叢 鄂

池 喬 陰佟 胥 能 蒼 雙

姬 申 扶 堵 冉 宰 酈 雍

邊 扈 燕 冀 郟 浦 尚 農

慕 連 茹習宦 艾 魚 容

暨 居 衡 步 都 耿 滿 弘

毆 殳 沃 利 蔚 越 夔 隆

冷 訾 辛 闞 那 簡 饒 空

巢 關 蒯 相 查 后 荊 紅

萬俟

司馬 上官 歐陽

赫連

皇甫

尉遲

公羊 太叔

申屠

公孫

仲孫

長孫

慕容

鮮于

閭丘 仉督

子車

漆雕

樂正

壤駟

公良

晉 楚 閻 法 汝鄢 涂 欽

呼延

歸海

羊舌

微生 梁丘

左丘 東門 西門

墨 哈 譙 笪 年 愛 陽 佟

第四篇：三年級經典誦讀

經典誦讀：《笠翁對韻》 必讀書目：

《魯濱孫飄流記》（英國）笛福 泛讀書目：

1、《寄小讀者》 冰心

2、《小兵張嘎》 徐光耀

3、《皮皮魯傳》《魯西西傳》 鄭淵潔 選讀書目：

1、《高士其科普童話》 高士其

2、注音版《史記》 西漢

司馬遷

3、《馬戲團的動物明星》 沈石溪

4、《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治·塞爾登

5、《中國兔子德國草》 周銳、周雙寧 必背古詩詞：

1、涼州詞

王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

2、登幽州臺歌

唐

陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

3、別董大

唐

高 適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

4、鹿柴

唐

王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

5、早發白帝城

唐

李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

6、浪淘沙

唐

劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牛郎織女家。

7、送元二使安西

唐

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

8、江樓感舊

唐

趙嘏(gǔ)

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。

9、村晚

宋

雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

10、菩薩蠻書江西造口壁

宋

辛棄疾

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚！西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

11、惠崇《春江曉景》

[宋]

蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

12、曉出凈慈寺送林子方

[宋]楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

13、閑居初夏午睡起

[宋]

楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

14、春日

[宋]

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

15、游園不值

[宋]

葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

16、畫雞

[明]

唐寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

17、豐樂亭游春

[宋] 歐陽修

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。

18、淮中晚泊犢頭

[宋] 蘇舜欽

春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。

19、初晴游滄浪亭

[宋] 蘇舜欽

夜雨連明春水生，嬌云濃暖弄陰晴。簾虛日薄花竹靜，時有乳鳩相對鳴。20、云

唐代

來鵠(hú)

千形萬象竟還空，映水藏山片復重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。三年級（下學期）必讀書目：

《魯濱孫飄流記》（英國）笛福 經典誦讀：《笠翁對韻》 泛讀書目：

1、《長生塔》

巴金

2、《科幻故事大世界》 童恩正 / 劉興詩

3、《魔法師的帽子》

(芬蘭)托芙·揚松 選讀書目：

1、《長襪子皮皮》

瑞典

阿斯特里德·林格倫

2、《鼴(yǎn)鼠的月亮河》

3、《笨狼的故事》

湯素蘭

王一梅

4、《魔塔》

彭懿(yì)

5、《柳樹間的風》（英）格雷厄(è)姆

必背古詩詞：

1、蜂羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

2、樂游原

李商隱

向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

3、元日

王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

4、泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

5、書湖陰先生壁

(宋)王安石

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

6、飲湖上初晴后雨

蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

7、惠崇春江曉景

蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

8、題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

9、夏日絕句

(宋)李清照

生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

10、示兒

陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！

11、秋夜將曉，出籬門迎涼有感

陸游

三萬里河東入海，八千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年！12詠 柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

13、九月九日憶山東兄弟

王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

14、望天門山

李 白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

15、飲湖上初晴后雨

蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。

16、畫鴨

[元]揭傒(xī)斯

春草細還生，春雛養漸成。茸茸毛色起，應解自呼名。

17、竹石

鄭燮(xiè)(鄭板橋)

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

18、塞下曲

盧綸(lún)

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

19、江上漁者

宋

范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出入**里。20、獨坐敬亭山

唐

李白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

第五篇：小學三年級創建經典誦讀特色學校工作計劃

小學三年級創建經典誦讀特色學校工作計劃

一、指導思想

經典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。黨的十七大明確提出“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的戰略部署，這是全面建設小康社會在教育和思想文化領域的目標要求。為深入貫徹落實這一戰略目標，為深入實施素質教育，提高師生人文素養，創建良好的校園文化，我校積極開展經典誦讀活動，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優秀的傳統文化，增強學生的民族自信心和自豪感，促進學生的素質全面發展。三年級根據學校要求，制定了相關的措施。

二、具體方法與措施

(一)更新認識，率先垂范

1、組織教師率先誦讀教育部、國家語言文字工作委員會推薦的《中華經典誦讀讀本》、《三字經》、《論語》等經典詩文。組織教師在誦讀這些經典的過程中，熟悉其內容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導學生誦讀這些經典文化，做好充分準備。

2、以班主任為主，輻射師生開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先誦讀大量的經典，實現“量”的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發，把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

（二）整合資源，營造氛圍

班級在教室顯眼地方補充裝飾古詩文的內容，充分利用好黑板報，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。利用每天的早自習時間、課前預備時間等引導學生大聲朗誦，讓學生感其聲，領其情，營造良好的誦讀氛圍。

（三）建好陣地，有效運作

1、每天早自習，各班按照學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。

2、以落實“充分發揮實效性預習，挖掘學生語文學習潛能，全面提高語文課堂教學效率”為目的，積極倡導“長課短教、多讀精講”的課堂教學運作模式，擠出時間，每雙周班主任老師可單獨開辟出一節課作為語文課外閱讀指導課，開展經典鑒賞、誦讀指導或班級讀書會，努力激發濃厚的閱讀興趣，營造書香班級、書香校園的氛圍。

3、班主任老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每天上午早讀前10分鐘，每天中午上課前10分鐘和每節語文課前準備5分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周三課外閱讀時間將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。

4、班主任每月可抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。

5、各班老師爭取充分發揮家長作用，督促學生每天回家進行30分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

三、搭建平臺，成果展示。

為調動學生參與誦讀積極性，我們將通過靈活多樣的方法為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、誦讀基本原則

不求甚解，須知大意。小學生誦讀經典應遵循“書讀百遍，其義自見”；教師做粗略地講解或提示，讓學生在粗知其大意內容的基礎上再熟讀成誦。讓學生把目視、口誦、耳聽、心想四者結合起來，再通過瑯瑯上口的反復吟誦，有效地提高誦讀的效果。

2、誦讀內容及要求

誦讀的經典文集主要是《小學生必背古詩》、《三字經》、《千字文》、校本教材等，這些詩文文原則上是通讀。而對《論語》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。三年級各年段還要根據實際情況，搜集整理本年級積累內容。

3、誦讀目標

（1）通過誦讀經典的詩文，切實增強學生的人文素養，開啟學生的心智、陶冶學生的性情、改變學生的氣質、滋養學生的人生。此外，經典詩文中優美的行文、韻味、節奏以及從經典中散發出的人與自然的和諧，也正是美育所必不可少的。因此，通過熏陶涵詠，使學生的性情變得平和、班級氣氛變得融洽、常規明顯進步、教育管理也會輕松許多。

（2）通過誦讀經典的詩文，積累精美的語詞句段，進而內化為自己的語言。因為在《論語》《孟子》等古代典籍里，還蘊藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經典除能讓學生積累豐富的語言外，還能豐富學生的生活積累和豐厚的文化積淀。

4、誦讀評價

（1）根據學校規定的經典誦讀必讀必背的內容，對學生的誦讀評價主要有口試與筆試兩部分。口試即對學生進行面對面的誦讀測試，根據學生誦讀的情況給予相應的評價等級，每班展示時間為10分鐘；筆試主要體現在期末語文試卷中，對學生進行經典詩文的記憶、理解、運用等能力的考察，切實檢測誦讀效果。

（2）交流評比：以觀摩班級成果展示或成果展演為主，展示形式不限。學期末主要以經驗總結交流為主。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，將為我校師生帶來一片生機。我們肩負著歷史重任，我們將不斷努力把經典誦讀活動堅持下去，為傳承中華文化，建設書香校園，培養合格人才做出應有的貢獻。在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚文化，去開創更加美好的未來！

小學三年級組