第一篇：大學(xué)生實習(xí)日記

遼寧工程技術(shù)大學(xué)

實習(xí)日記

教學(xué)單位 軟件學(xué)院 專 業(yè) 軟件工程（嵌入式）班 級 軟件08-1班 學(xué)生姓名 劉偉 學(xué) 號 0820010124 指導(dǎo)教師 崔麗群

遼寧工程技術(shù)大學(xué)軟件學(xué)院

2012年2月18日

我在北京亞嵌公司實習(xí)，和我一起的有20個同學(xué)，我們在亞嵌的老師的帶領(lǐng)下參觀了亞嵌公司，了解到了亞嵌的師資力量和他們的教學(xué)內(nèi)容與方式，看了我們的教室，老師給我們介紹了在未來的一個月內(nèi)應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

開始上課的第一天，我們首先從linux操作系統(tǒng)的基本操作學(xué)起，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括linux的基本的命令，在linux終端下創(chuàng)建、修改、復(fù)制和刪除目錄或文件等基本的命令，還有在局域網(wǎng)內(nèi)電腦之間能夠利用ftp等傳輸文件，安裝vim編輯器作為C語言的編譯工具，學(xué)習(xí)一些很基礎(chǔ)的linux命令，以及相關(guān)方面的知識。

在學(xué)習(xí)linux基礎(chǔ)知識的幾天里，我們學(xué)會了很多，期間也會遇到一些困難，出現(xiàn)一些小問題，通過同學(xué)之間之間的相互幫助都解決了。

2012年2月19日

今天，我們開始學(xué)習(xí)C語言，這一天的學(xué)習(xí)任務(wù)分為4個部分，第一、學(xué)習(xí)程序的基本概念。（1、程序和編程語言，2、自然語言和形式語言，3、程序的調(diào)試，4、第一個程序（Hello world））；

第二、學(xué)習(xí)常量、變量和表達式。在這一節(jié)里，我學(xué)習(xí)了常量與變量，以及賦值和表達式，還有字符類型與字符編碼。

第三、學(xué)習(xí)簡單函數(shù)。在簡單函數(shù)這一節(jié)里我學(xué)了一些數(shù)學(xué)函數(shù)，自定義函數(shù)，形參和實參，以及全局變量、局部變量和作用域。

第四、學(xué)習(xí)了分支語句，至于分支語句就是if語句，if/else語句和switch語句等，最后，在上晚自習(xí)的時候做一些老師布置得作業(yè)，由于剛剛學(xué)習(xí)一些簡單的知識，所以，很快就完成了老師留的作業(yè)，然后在教室看書復(fù)習(xí)一下明天將要講的知識。

2012年2月20日

今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，忙了一整天。

首先，學(xué)習(xí)了第5節(jié)深入理解函數(shù)，在這一節(jié)中學(xué)習(xí)了return語句以及遞歸的相關(guān)介紹。然后學(xué)習(xí)了循環(huán)語句，循環(huán)語句在C語言中的地位很重要，老師要求我們課上認真聽，下課要多加練習(xí)，幫助和加強記憶。循環(huán)語句中的相關(guān)內(nèi)容有while語句、do/while語句、for語句，以及break、continue和goto語句，不過goto語句不常用，還有循環(huán)嵌套，循環(huán)嵌套比較復(fù)雜，也容易出錯，所以在學(xué)習(xí)這一小節(jié)的時候特別的仔細地聽，不放過每個細節(jié)，其實主要是自己的思維要明確，要了解每一個循環(huán)語句的意思和用法。

循環(huán)語句的用途非常常見，也是一些問題必須的解決辦法，所以循環(huán)很重要，在晚上的時候老師仍然給我們留了5道關(guān)于循環(huán)的編程題讓我們練習(xí)，通過練習(xí)就能復(fù)習(xí)了上課所學(xué)的內(nèi)容。

2012年2月21日

這一次，我們開始學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)體和數(shù)組。

一上課的時候，老師就給我們比較了結(jié)構(gòu)體和數(shù)組的區(qū)別。首先從數(shù)組講起，數(shù)組的基本概念，數(shù)組的應(yīng)用實例，在數(shù)組這一節(jié)里還引進了字符串，又簡單學(xué)習(xí)了多維數(shù)組，數(shù)組是連續(xù)存儲的，它的每一個元素的數(shù)據(jù)類型都相同，雖然看起來簡便，但是如果要求存儲的數(shù)據(jù)比較多，要是定義一個有上萬，或者上百萬個元素的數(shù)組，很可能內(nèi)存當中沒有那么大的連續(xù)的存儲空間，有可能會導(dǎo)致程序出現(xiàn)段錯誤，所以數(shù)組既有優(yōu)點又有缺點。

下午的時候老師給我們講了結(jié)構(gòu)體，結(jié)構(gòu)體可以用于構(gòu)造鏈表，可以避免內(nèi)存上沒有較多的連續(xù)的存儲空間而出現(xiàn)錯誤，結(jié)構(gòu)體中的每個變量可以是不同的類型，結(jié)構(gòu)體也有很多的用途，這一天學(xué)了很多。

晚上照舊，我們都在教室里上自習(xí)，做一些老師留的練習(xí)。

2012年2月22日

今天，我們學(xué)習(xí)編碼風(fēng)格和gdb。

編碼風(fēng)格：

（1）縮進和空白：必要的縮進和空白可以使程序美觀。（2）注釋：讓一些代碼繼續(xù)留在程序里而不影響程序的運行。

（3）標識符命名：對一些具有特定意義的變量有一些特定的字母或者單詞命名。

（4）函數(shù)：函數(shù)的命名和格式要規(guī)范。gdb：

（1）單步執(zhí)行和跟蹤函數(shù)調(diào)用。（2）斷點。（3）觀察點。（4）段錯誤。

今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是在多練習(xí)，將vim的有關(guān)操作練得熟悉了，而且能夠為寫程序時代碼的換行、復(fù)制、以及刪除等操作帶來很大的方便，從而間接的提高了編寫代碼的速率。Gdb調(diào)試是檢驗程序錯誤的很好的工具，如果程序出現(xiàn)了段錯誤很可能會導(dǎo)致很長時間查不出是那段代碼出問題，但是如果用gdb很快的就能夠查處錯誤，所以今天學(xué)習(xí)的知識主要是將vim的操作以及gdb相關(guān)操作練熟了，對以后的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。

2012年2月25日

今天開始學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)了。

上午的時候，學(xué)習(xí)了排序和查找。排序和查找這一章學(xué)習(xí)了算法的概念，插入排序，算法的時間復(fù)雜度分析，歸并排序，線性查找和折半查找，排序和查找是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的很重要的內(nèi)容，排序有很多種，像冒泡法是最常見的一種排序，選擇法也是排序中的一種，但是選擇法相較之下不是很穩(wěn)定。

下午的時候?qū)W習(xí)了棧與隊列。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念，堆棧，深度優(yōu)先搜索，隊列與廣度優(yōu)先搜索和環(huán)形隊列。棧與隊列的用途很廣，有很多問題的解決都要用到棧與隊列，在這章的學(xué)習(xí)中，遇到了很多困難，但是經(jīng)過多看書，多練習(xí)解決了遇到的困難，也從中學(xué)習(xí)到很多。

晚上，老師為我們留了作業(yè)，關(guān)于排序的，做起來很明顯比前面的要難了一些，不過都認真的完成了。

2012年2月26日

今天學(xué)習(xí)了第二大章，C語言本質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)了計算機中數(shù)的表示：（1）為什么計算機用二進制計數(shù)（2）不同進制之間的換算（3）整數(shù)的加減法（有符號和無符號數(shù)）（4）浮點數(shù)。

數(shù)據(jù)類型詳解：

2、數(shù)據(jù)類型詳解：（1）整形（2）浮點數(shù)（3）類型轉(zhuǎn)換（油賦值產(chǎn)生的類型轉(zhuǎn)換；強制類型轉(zhuǎn)黃；編譯器如何處理類型轉(zhuǎn)換）。

3、運算符詳解：（1）位運算（按位與、或、異或、取反運算；移位運算；掩碼；異或運算的一些特性）（2）其它運算符（復(fù)合賦值運算符；條件運算符；逗號運算符；sizeof運算符與typedef類型聲明）（3）運算符總結(jié)。

4、計算機體系結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：（1）內(nèi)存與地址（2）CPU（3）設(shè)備（4）MMU（5）Memory Hierarchy。

這一張，老師留了很多練習(xí)，數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換、位運算以及進制之間的轉(zhuǎn)換的程序，整整做了三四個小時才完成了老師留的人物，也算收獲不少，這塊的知識需要理解，并且知道怎么使用，對以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都有影響，是很關(guān)鍵的內(nèi)容。

2012年2月27日

今天該學(xué)習(xí)昨天剩下的部分，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：

1、x86匯編程序基礎(chǔ)：（1）最簡單的匯編程序（2）x86的寄存器（3）第二個匯編程序（4）尋址方式（5）ELF文件（目標文件和可執(zhí)行文件）。

2、匯編與C之間的關(guān)系：（1）函數(shù)調(diào)用（2）main函數(shù)和啟動例程（3）變量的存儲布局（4）結(jié)構(gòu)體和聯(lián)合體（5）C內(nèi)聯(lián)匯編（6）volatile限定符。

3、鏈接詳解：（1）多目標文件的鏈接（2）定義和聲明（extern和static關(guān)鍵字；頭文件；定義和聲明的詳細規(guī)則）。（3）靜態(tài)庫（4）共享庫（編譯、鏈接、運行；動態(tài)鏈接的過程；共享庫的命名慣例）（5）虛擬內(nèi)存管理。

4、預(yù)處理：（1）預(yù)處理的步驟（2）宏定義（函數(shù)式宏定義，內(nèi)聯(lián)函數(shù)，#、##運算符和可變參數(shù)，宏展開的步驟）（3）條件預(yù)處理指示（4）其它預(yù)處理特性。

晚上，老師在教室?guī)ьI(lǐng)我們做留的作業(yè)，有不會的可以問老師。

2012年2月28日

今天學(xué)習(xí)上午makefile基礎(chǔ)：

（1）基本規(guī)則（2）隱含規(guī)則和模式規(guī)則（3）變量（4）自動處理頭文件的依賴關(guān)系（5）常用的make命令行選項。

指針：（1）指針的基本概念（2）指針類型的參數(shù)和返回值（3）指針與數(shù)組（4）指針與const限定符（5）指針與結(jié)構(gòu)體（6）指向指針的指針與指針數(shù)組（7）指向數(shù)組的指針與多維數(shù)組（8）函數(shù)類型和函數(shù)指針類型（9）不完全類型和復(fù)雜聲明

C標準庫：（1）字符串操作函數(shù)（初始化字符串，取字符串的長度，拷貝字符串，連接字符串，比較字符串，搜索字符串，分割字符串）（2）標準I/O庫函數(shù)（3）數(shù)值字符串轉(zhuǎn)換函數(shù)（4）分配內(nèi)存的函數(shù)。

下午，老師給我們講了一些上午沒講完的知識，然后領(lǐng)著我們練習(xí)了一會。接下來老師給我們講了一些關(guān)于工作面試相關(guān)的問題。

老師在下課的時候為我們安排了一個小的項目，就是做五子棋，實現(xiàn)五子棋的基本功能。

2012年2月29日

老師今天讓我們做昨天給我們的第一個小項目，就是五子棋，我們先開始做的時候覺的挺難，但是經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我在上午的時間就差不多完成了五子棋的基本功能，只不過可惜的是沒有實現(xiàn)人機對戰(zhàn)的功能。我編寫的五子棋程序在是先定義一個15*15的各個元素值皆為0的二位數(shù)組作為棋盤，輸入是通過鍵盤來實現(xiàn)的，在命令行上輸入二位數(shù)組的橫和縱坐標并且每一次的輸入都在終端上刷新一遍棋盤，我的五子棋判斷函數(shù)是用if語句實現(xiàn)的，總體上還是不錯的。

通過今天的這個五子棋項目讓我對之前學(xué)習(xí)的C語言有了一個更好的復(fù)習(xí)，并且有了很大的收獲，程序出錯不斷的調(diào)試，修改，反反復(fù)復(fù)的修改使我長了很多經(jīng)驗。

2012年3月1日

在本次實習(xí)中我們要用到虛擬機，虛擬機對我們來說并不陌生。虛擬機是指通過軟件模擬的具有完整硬件系統(tǒng)功能的、運行在一個完全隔離環(huán)境中的完整計算機系統(tǒng)。我們使用的VMware Workstation 允許操作系統(tǒng)(OS)和應(yīng)用程序(Application)在一臺虛擬機內(nèi)部運行。虛擬機是獨立運行主機操作系統(tǒng)的離散環(huán)境。在 VMware Workstation 中，用戶可以在一個窗口中加載一臺虛擬機，它可以運行自己的操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序。可以在運行于桌面上的多臺虛擬機之間切換，用戶通過一個網(wǎng)絡(luò)共享虛擬機(例如一個公司局域網(wǎng))，掛起和恢復(fù)虛擬機以及退出虛擬機。

2012年3月2日

我們要做的是電子相框，所以我對電子相框做了一些了解。電子相框，又稱數(shù)碼相框，指能夠不借助電腦可以在LCD面板上顯示數(shù)碼照片的一款電子產(chǎn)品，還能夠?qū)⒄掌@示到電視機上。還可接U盤、SD卡、MMC卡，除播放圖片外，還可播放MP3、內(nèi)置左右雙喇叭、邊播放圖片邊聽MP3、看手機AVI格式電影、DAT格式或MPEG格式或MPG格式電影（VCD文件）、VOB格式電影（DVD文件）（其它不支持的格式可以軟件轉(zhuǎn)換）、輸出音頻視頻到電視機或音響。

2012年3月3日

今天我們開始做數(shù)碼相框，這是最難的項目，也是我們最后的一個項目。這個項目要用到我們所學(xué)到的所有的知識點。剛開始的時候，老師給我們展示了一下例子，老師說這個例子是老師再秦皇島帶的同學(xué)寫的一個程序。我們看了以后感覺挺羨慕的，然后老師給我們講解了做這個數(shù)碼相框需要用到哪些知識點，需要有炫酷的幻燈片、可以高亮顯示的文字、還有背景音樂。我們就要學(xué)習(xí)結(jié)束。還有三個知識點沒有講到。鼠標的移動，圖形的顯示，還有一個是字體。這三部分學(xué)完了之后我們就可以自己動手完成這個項目了。今天老師就是給我們講這三個知識點。首先是鼠標的移動。鼠標是如何在屏幕上移動的、當鼠標移動到屏幕的邊緣的時候我們怎么讓它不移動了、以及當你移動的時候如何讓以前那個鼠標的圖像消除。鼠標的協(xié)議數(shù)據(jù)格式總共占3個字節(jié)，第一個字節(jié)是鼠標的按鍵信息，第二個字節(jié)是用來控制鼠標的橫向移動信息，第三個字節(jié)是用來控制鼠標縱向移動信息。按鍵信息就是左鍵、右鍵、中鍵，然后老師讓我們一起看了看老師給我們發(fā)的壓縮包中的鼠標的文件設(shè)備。

2012年3月4日

講課初始，老師讓我們自己看了FrameBuffer的相關(guān)知識。FrameBuffer中文名為幀緩沖驅(qū)動，是出現(xiàn)在 2.2.xx 內(nèi)核當中的一種驅(qū)動程序接口。Linux是工作在保護模式下，所以用戶態(tài)進程是無法象DOS那樣使用顯卡BIOS里提供的中斷調(diào)用來實現(xiàn)直接寫屏，Linux抽象出FrameBuffer這個設(shè)備來供用戶態(tài)進程實現(xiàn)直接寫屏。Framebuffer機制模仿顯卡的功能，將顯卡硬件結(jié)構(gòu)抽象掉，可以通過Framebuffer的讀寫直接對顯存進行操作。用戶可以將Framebuffer看成是顯示內(nèi)存的一個映像，將其映射到進程地址空間之后，就可以直接進行讀寫操作，而寫操作可以立即反應(yīng)在屏幕上。這種操作是抽象的，統(tǒng)一的。用戶不必關(guān)心物理顯存的位置、換頁機制等等具體細節(jié)，這些都是由Framebuffer設(shè)備驅(qū)動來完成的。

2012年3月5日

#include #include #include #include #include

int main(){ int fp=0;struct fb_var_screeninfo vinfo;struct fb_fix_screeninfo finfo;fp = open(“/dev/fb0”,O_RDWR);

if(fp < 0){

printf(“Error : Can not open framebuffer devicen”);

exit(1);}

if(ioctl(fp,FBIOGET_FSCREENINFO,&finfo)){

printf(“Error reading fixed informationn”);

exit(2);}

if(ioctl(fp,FBIOGET_VSCREENINFO,&vinfo)){

printf(“Error reading variable informationn”);

exit(3);}

printf(“The mem is :%dn”,finfo.smem_len);printf(“The line_length is :%dn”,finfo.line_length);printf(“The xres is :%dn”,vinfo.xres);printf(“The yres is :%dn”,vinfo.yres);printf(“bits_per_pixel is :%dn”,vinfo.bits_per_pixel);close(fp);} 在fb_fix_screeninfo中有

__u32 smem_len 是這個/dev/fb0的大小，也就是內(nèi)存大小。

__u32 line_length 是屏幕上一行的點在內(nèi)存中占有的空間，不是一行上的點數(shù)。在fb_var_screeninfo 中有

__u32 xres，__u32 yres 是x和y方向的分辨率，就是兩個方向上的點數(shù)。__u32 bits_per_pixel 是每一點占有的內(nèi)存空間。

2012年3月6日

今天老師教我們?nèi)绾沃谱骰脽羝奶匦В匦Ь褪侨绾巫屵@個圖片從上到下顯示，從左到右、還有從中間開始向兩邊展開。還有一些其他的樣式讓我們?nèi)憽傞_始的時候我們是看老師的演示，接著我們就看了一下如何實現(xiàn)的幻燈片的代碼，簡單的效果從左到右。是用到了兩個循環(huán)。當我們?nèi)邮肿龅臅r候，會遇到了一些問題。圖片的出現(xiàn)的時間長短是用的sleep函數(shù)，數(shù)值越大展示出來一張圖片的時間就會越長。我們要做的效果就是以一種效果顯示出了一張圖片之后，當下一張圖片要展示出來的時候，我們要用另一個效果來顯示它。如何從一個圖片跳到另一個圖片這就需要一個函數(shù)來實現(xiàn)，當前的圖片播放完了之后，利用函數(shù)來打開另一個圖片，這些圖片放在一個庫中，還要連接這些庫。這些問題都是我們一起研究和探討的結(jié)果。

2012年3月7日

昨天學(xué)的是幻燈片的播放，今天我們要學(xué)習(xí)在幻燈片中加入字體，同時讓鼠標移動到字體上的時候，還要讓字體高亮顯示出來。當鼠標移動到字體的時候，字體自定義的區(qū)域是多大才能讓鼠標移動到字體上的時候高亮起來。還有如何定位鼠標的初始位置。當我們在控制臺的模式下，實現(xiàn)了把圖片顯示出來了之后，還要讓字體在圖片上顯示出來，在開始的時候老師一步一步的教我們，我們會了；然后老師說如何讓這個字體從左向右來移動，關(guān)鍵點是刷新這個圖片就可以讓字體來移動，但是如何讓字體移動呢，還有就是老師給我們講了三基色紅綠藍，這三種顏色可以按照不同的比例搭配成不同的顏色，這個可以分為16位，24位，和32位的當然位數(shù)越高顯示的顏色就會越接近自然的顏色，同時不失真。這又是難到我們的一個知識點，經(jīng)過一下午的努力，最后還是把這個問題解決了。

2012年3月8日

前幾天老師已經(jīng)把我們需要的知識點已經(jīng)全部講完了。今天我們開始做數(shù)碼相框這個項目，老師說不要急著編寫代碼，因為剛剛開始上來就編寫的代碼都是一些垃圾代碼，因為剛開始編寫的時候，我們總是需要改很多的。到了最后我們還是沒有編好。首先我們要先進行頭腦風(fēng)暴，就是每一個小組進行探討，集思廣益。把編寫這個程序的相關(guān)知識點都說出來寫在紙上，然后每一個人負責(zé)不同的模塊，每一個模塊用來實現(xiàn)哪一部分的功能，然后我們再畫出每一個模塊的流程圖，剛開始的時候有一個總的程序的流程圖，然后再在每一個模塊中如何具體的實現(xiàn)也寫在紙上，然后我們就開始分工合作。有不會的地方我們有的時候會停下來一起探討。不能解決的問題，還會問問別的組。彼此之間互相幫助，共同進步。

2012年3月9日

今天，數(shù)碼相框成功的完成了，對我們的工作做一下總結(jié)，數(shù)碼相框是用來瀏覽圖片和照片的工具，我們的數(shù)碼相框所表現(xiàn)出的功能涉及到了對圖片讀取，存儲，預(yù)覽以及播放的操作，而圖片播放功能可以采取不同的特效來進行圖像展示；對于音樂的研究則是表現(xiàn)在歌曲列表顯示、播放、暫停和歌曲的切換功能上；其它功能也可以添加到數(shù)碼相框中，例如視頻播放，小游戲等功能。本次數(shù)碼相框的設(shè)計是基于linux系統(tǒng)而實現(xiàn)的，整個數(shù)碼相框全部是由C語言編程實現(xiàn)的，用到了文件的I/O操作、鼠標的驅(qū)動事件、madlib庫、framebuffer庫，總的路線就是總分總的模式，首先，初步實現(xiàn)數(shù)碼相框的基本功能，這一步所實現(xiàn)的功能很簡陋，只是為以后的詳細設(shè)計定了一個簡單的框架，然后，對每一個模塊進行詳細的設(shè)計，這一過程會對程序進行詳細地修改來達到預(yù)期目標，最后，對數(shù)碼相框整體功能進行測試，通過調(diào)試程序來完成對程序的檢測，完善程序存在的不足之處，最終完整地實現(xiàn)數(shù)碼相框的功能。

2012年3月10日

今天是郭老師教我們c++的知識點，主要是有new和delete函數(shù)與malloc和free函數(shù)的區(qū)別，在很多的c++的實現(xiàn)中，new和molloc函數(shù)在使用不同的堆分配內(nèi)存，因此malloc函數(shù)的內(nèi)存必須用free釋放而不能用delete，new的內(nèi)存必須用delete釋放而不能free。還講到了什么叫封裝，什么叫做類，以及什么叫對象。所謂的類就是：類就是相同的數(shù)據(jù)和相同方法的一組對象的集合。除此之外還講到類的定義用到class關(guān)鍵字，在class中的成員默認的情況下是private的，但是在struct中的成員默認的情況下是public的。所以這兩個有很大的區(qū)別。深拷貝與淺拷貝的區(qū)別。這是面試的時候經(jīng)常考到的問題。還有The big three，所謂的The big three就是構(gòu)造函數(shù)，析構(gòu)函數(shù)還有賦值函數(shù)。這三個函數(shù)是很重要的函數(shù)。所以在用c++語言編寫東西的時候，如果我們忘了這三個重要的函數(shù)，系統(tǒng)就會自動的給添加這個函數(shù)，各個函數(shù)的使用還有很大的區(qū)別。

第二篇：大學(xué)生實習(xí)日記

11月7日 星期一 天氣晴 期中考試后

期中考試成績出來了，我們班語文成績非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成績吧。說實話，對我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。

我曾經(jīng)對自己做老師還是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課，大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創(chuàng)造力，受學(xué)生喜愛。現(xiàn)在，期中考試讓我不得不對自己進行一次又一次的反思。其實，現(xiàn)在，跳出當時的處境來看，的確很多問題是我自身的。從教學(xué)方法來看，因為經(jīng)驗的缺乏，我的語文教的很不成熟。對學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓的不夠嚴，課文讀的少??不過，最重要的是，我自己的態(tài)度。因為自身爭取保研的事，我活在不確定中，每天非常的焦慮，無法全身心地盡我作為一名老師的職責(zé)。說白了，我有些心不在焉。不過，期中考試后我自己的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自己的問題！哇，真是“重新做人”啊！

不斷地和其他老師請教，也盡量不斷地修正改善自己的教學(xué)，我不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語文，不過，我要竭盡全力地盡好這個學(xué)期的職責(zé)。

第三篇：大學(xué)生實習(xí)日記

實習(xí)日記

（一）實習(xí)的第一天，老師主要讓我們明確了策劃的兩種目的性。一種是做好了賣給別人，另一種則是比人來請你做。我們現(xiàn)在比較適合到底又是哪種性質(zhì)的呢？通過老師循循誘導(dǎo)，我們一致認為目前我們比較適合做好了策劃再給公司看。最終我們選擇了飯店酒店類，針對馬家山廣場附近的餐飲業(yè)以及賓館為主題。為其現(xiàn)在的困擾設(shè)計一次營銷策劃。老師也引導(dǎo)我們直接去和老板們談?wù)撐覀兊牟邉潱盐覀冏约核鶎W(xué)的理論與實際相結(jié)合。看看自己所學(xué)的到底能不能運用到社會上，也可以證明自己大學(xué)三年來自己到底具備哪些能力。

2012.12.25

實習(xí)日記

（二）由老師布置好我們本次的任務(wù)之后，我們自己的小組就開始展開了主題。由于酒店這一類涉及面較大。我們討論后縮小到餐飲業(yè)并針對我們大學(xué)生在外就餐這一塊。大學(xué)生由于寢室過生日、班級聚會、社團聚會，很多時候也需要去外面聚餐。但在此并沒有較強針對性我們大學(xué)生設(shè)計的聚餐場所和優(yōu)惠措施。當中我們也考慮過餐飲業(yè)與賓館類的捆綁銷售，可以在飯店享受晚餐后就可以帶賓館內(nèi)休息，和進行一些娛樂活動。例如打打麻將之類，并且在馬家山廣場附近飯店與賓館業(yè)很近。但考慮到可行性的話，很是稍差了些。最終還是選擇了餐飲這一塊來策劃。

2012.12.26

實習(xí)日記

（三）今天我們主要對大學(xué)生的在外就餐設(shè)計了調(diào)查問卷，問卷主要考慮到大學(xué)生能接受的價格、喜歡的就餐環(huán)境、和就餐形式。例如說是中餐、還是自助餐、還是火鍋、烤肉類的。以大學(xué)生消費的能力，一般又是在什么情況下去外聚餐？主要是個人呢、還是寢室或班級？這樣的問題都有利于我們對外面餐館設(shè)計營銷活動有很大的意義。在大家共同的努力下。我們很快就設(shè)計出了一份較為完整的調(diào)查問卷。再小組內(nèi)分類，哪兩個負責(zé)大

一、負責(zé)大

二、大三。最后再進行調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及其反應(yīng)的問題。

2012.12.27

實習(xí)日記

（四）當我們把數(shù)據(jù)處理完了以后，我們馬上又對小組進行了分隊。將我們想到的營銷策劃大概內(nèi)容與數(shù)據(jù)相結(jié)合，針對同等的類型的飯店去調(diào)查。三個小隊分別調(diào)查中廚名菜、北京漢麗軒、差一位火鍋、食尚空間、贛味菜、農(nóng)家私房菜。現(xiàn)在有沒有針對大學(xué)生用餐的優(yōu)惠措施或特別活動，它對于大學(xué)生這部分市場的看法是怎么樣的，主要的客源又是哪些群體。當然在調(diào)查的過程中。別人也不方便或者也不愿意配合我們的時候。我們可以以班級打算去那里聚餐進行調(diào)查，也更容易得到他們的配合。在實習(xí)的過程，也是對自己個人應(yīng)變能力很好的考驗。主要就是完成調(diào)研方案。

2012.12.28

實習(xí)日記

（五）我們開始了我們的市場調(diào)研，我和劉某某主要負責(zé)差一位火鍋和食尚空間。我們選擇了三點鐘左右。這樣與餐飲的高峰時期錯開，方便我們與餐飲老板交流。但是我們在交流的時候難免要了解店里的相關(guān)信息。這時餐飲老板就顯得格外的謹慎，老江湖就是老江湖啊。幸虧我們曾經(jīng)在食尚空間做過一段時間兼職，相對來說交流也簡單一些。食尚空間的經(jīng)理還是較為友好的與我們交流了一下，但是也沒獲得多少比較有用的信息。與此同時，調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計也在一步步的完成了。我們還是在準備再次去拜訪差一位和食尚空間，請餐飲老板自己挑個適合他自己的空閑時間。

2012.12.29

實習(xí)日記

（六）當我們再次去拜訪差一位自助火鍋和食尚空間的時候，我們準備了更多的資料例如我們的調(diào)查問卷和統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)。對餐飲老板有一定作用的東西，來吸引他與我們進一步交談。也是我們與餐飲老板交談的一些憑證，有利的說服證據(jù)。果然這次，餐飲老板提供了更多的信息方便我們市場調(diào)研。經(jīng)過這幾天的努力，我們前期工作都完成的差不多了。提供別人想要的，再與此獲得自己想要的。這就是合作的雙贏吧。市場需求調(diào)查主要包括需求量、購買力、購買動機的調(diào)查。市場調(diào)查一般包括策劃、資料收集和資料整理分析 三個階段

2012.12.30

實習(xí)日記

（七）今天又在一起開了會議。大家一起討論了各自去餐飲店調(diào)研的情況和問題。我們發(fā)現(xiàn)絕大部分餐廳時沒有專門對大學(xué)生設(shè)計優(yōu)惠的措施或營銷手段。只有小部分對于持有學(xué)生證的學(xué)生打8.8折，大學(xué)生很大一部分出去聚餐都是生日聚會。餐廳可以針對生日來搞促銷活動例如說啤酒喝一送一，送代金吸引學(xué)生們下次再來都是比較有效的促銷措施。但是也有一部分規(guī)模小的餐廳反映，他們的價格已經(jīng)很實惠。無法與一些大的餐廳一樣舉行一些優(yōu)惠措施，所以沒有考慮到針對大學(xué)生舉行什么促銷活動。看來大家都為了實習(xí)跑了一番，各自都對自己的任務(wù)認真的去完成。

2012.12.31

實習(xí)日記

（八）開始制作東西的時候很多流程和步驟都不太熟悉，于是又回到我們學(xué)過的書本里面。仔細發(fā)現(xiàn)書上很多東西也是很實用的，例如說計劃書寫的步驟和策劃報告的步驟應(yīng)該先寫摘要還是前言？有很多順序我們都不了解，這對我們以后寫畢業(yè)論文的也很多作用。做出來發(fā)現(xiàn)字體和格式也有一些不規(guī)范。經(jīng)過老師的指點我們也獲得了許多進步，每一次的錯誤也代表這每一次的成長。做錯了才能發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，才能夠防止下次避免發(fā)現(xiàn)這樣的錯誤。書上的東西也不是我們想的都用不到的，當你運用到時候你才會發(fā)現(xiàn)原來書中的知識對我們的策劃書、各種范文之類的也是很有價值的。

2013.01.01

實習(xí)日記

（九）在一個禮拜考完三門試以后，我們終于解脫出來繼續(xù)完成我們的實習(xí)。都考完的第二天老師組織我們開了一個會議。我們也將我們的完成情況一一跟老師說明。結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)我們的調(diào)查的內(nèi)容還是存在著一些缺陷。遺漏了一些比較重要的調(diào)查內(nèi)容。譬如說其餐廳的人員分布情況，也涉及到其是否充分的利用了人力資源。大學(xué)生一起請出去吃飯的話，人多一點也都比較喜歡到包廂就餐。那么對于包廂人員的分配又是怎么樣的呢？它的包廂一般能夠提供多少人同時用餐。大學(xué)生在一起吃飯也比較講究氣氛，大家一起吃飯熱鬧。促進同學(xué)之間的感情，像我們學(xué)校一般一個班級的人數(shù)為40人左右。如果包廂能提供這么多人同時就餐對大學(xué)生來說就比較理想。

2013.01.02

實習(xí)日記

（十）經(jīng)過老師昨天開會給我們的一些建議，我們小組自己又馬上開了小組會議。有什么事情我們大家一起討論一起爭議才能發(fā)現(xiàn)我們自身到底存在著哪些問題？同時達到最好的答案對于這個問題。經(jīng)過討論我們的問題才會慢慢浮現(xiàn)出來，俗話說的好“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，更何況我們還不是臭皮匠。所以很快就發(fā)現(xiàn)出了我們討論的不足之處。實習(xí)也慢慢接近尾聲，本次會議我們還主要布置了一下最后的任務(wù)，例如我們每個人都需要獨立的完成一篇市場調(diào)研報告和營銷策劃報告，再匯總一篇完整的調(diào)研報告和營銷策劃報告。這樣也鍛煉我們每一個人的完成防止在小組內(nèi)出現(xiàn)什么都不做，偷懶的事情。最后的兩份報告也是最為關(guān)鍵的，需要大家一起努力完成。

2013.01.03

實習(xí)日記

（十一）今天下午我們來到了老師的辦公室，老師跟我們開了一個簡要的會議。他首先詢問了我們專業(yè)考證和參加一些活動的情況。我們反應(yīng)出自己學(xué)校對我們這個專業(yè)關(guān)注不夠，考證這類方面還是很不方便。學(xué)校不會統(tǒng)一組織去南昌靠導(dǎo)游證，而且沒有我們參加任何的培訓(xùn)班。所以我們導(dǎo)游證的通過率也比較低，四十多個只通過了大概十個。當老師了解到這個問題的時候，老師馬上表明下個學(xué)期會幫我們處理好這個問題，讓學(xué)校可以統(tǒng)一安排我們這個問題。畢竟我們這個專業(yè)基本的導(dǎo)游證還是要拿到的。

2013.01.04

實習(xí)日記

（十二）老師為了鍛煉我們的實踐能力，又專門設(shè)計了一份針對賓館和旅行社的問卷。讓我們真真切切的實習(xí)。融入到社會里面去，當我們看到這份問卷時卻覺得很難，問卷是關(guān)于賓館和旅行社的社會責(zé)任的。首先我們覺得旅行社的人不一定能夠配合調(diào)查，其次調(diào)查內(nèi)容的真實性有可能企業(yè)為了自身的企業(yè)形象會弄虛作假，真實性不高，最后還存在著差異性人與人之間的。老師為我們一一簡答了我們的顧慮，問卷就是反應(yīng)最真實的一個東西。要的就是它的差異性，要的就是它原本面貌。最終老師還是認為我們的能力有限，對于我們的顧慮也看出了我們自己的能力，讓我們盡力完成實習(xí)內(nèi)容就好。

2013.01.05

實習(xí)日記

（十三）隨著上交材料的日子越來越近，我們小組覺得今天每人回去兩天的時間完成市場調(diào)查報告。咋一聽，時間突然顯得十分緊迫，但當我們真正開始做的時候發(fā)現(xiàn)任務(wù)其實不重。因為我們前期的工作做的比較充分，材料也準備的比較充足。一份調(diào)查報告花了一個下午和晚上就完成了。當我們把我們自己做的調(diào)查報告集合起來發(fā)現(xiàn)有一個大家都忽略掉的小細節(jié)。就是在分析圖表結(jié)果的時候不應(yīng)該一個圖下面就跟一個分析。這樣別人哪會一個一個去慢慢看你的調(diào)查報告，這是很不合理的，最終我們把電子稿先發(fā)給老師查看，最終無誤后我們再把它打印出來。

2013.01.06

實習(xí)日記

（十四）當我們把調(diào)查報告和營銷策劃電子稿提交給老師以后，老師經(jīng)過認真的審閱之后。很細心的提示了我們一些小錯誤，大體方向還是沒有問題的。接下來的工作就是PPT的制作。我們的PPT的講解主要分為大體流程的講解、表格制作的講解、調(diào)查問卷后期工作和調(diào)研過程。也是由四個代表分別來講解，講述實習(xí)中的點點滴滴，遇到有趣的事情和困難。這都是實習(xí)的一部分，這也是最好鍛煉我們能力的時候。所以大家也都比較樂意與專業(yè)的人分享里面的酸甜苦辣。我們也都各自準備好了自己要說的PPT內(nèi)容。

2013.01.07

實習(xí)日記

（十五）實習(xí)也慢慢的接近了尾聲，也就表明著大三的上學(xué)期也即將過去了。轉(zhuǎn)眼我們也快畢業(yè)了，學(xué)校為了我們更好讓我們理論與實踐的結(jié)合。從大二開始了見習(xí)實習(xí)和現(xiàn)在設(shè)計實習(xí)。這都是一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打的過程，不會讓我們一出去工作就顯得十分唐突。整個實習(xí)的工作量大概兩個星期全部完成了，從一開老師布置任務(wù)我們小組自己開會，然后提出大概思路再設(shè)計出問卷發(fā)放問卷的調(diào)查。問卷的統(tǒng)計、處理，都在一點一滴的積累著我們的成長。或許那些細微的進步，我們自己都感覺不到，突然有一天你就會發(fā)現(xiàn)我們自己的能力得到了提升。這就是實習(xí)給我們帶來的成果。

2013.01.08

第四篇：大學(xué)生實習(xí)日記

外出打工心酸多

xxxxx3年4月8日 星期一 晴

進入四月，春耕備耕已畢，天氣漸暖，在駐村的幾天里發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)已進入了村里青壯年外出務(wù)工的高峰，于是，我對留在家里尚未外出的人進行了走訪。

xxxxx，黨員，已連續(xù)5年外出，在交談中發(fā)現(xiàn)，今年xxxxx村有近54人被江蘇省一個制衣廠招納為流水線基本操作員，這樣集中規(guī)模的外出是第一次，其中有32人是女性。11號早上在村口遇見了背著鋪蓋卷的原紅斌等一行12人，在他們等車的十幾分鐘間隙，我與他們簡單的聊了會，這12人加上10號走的原小胖等6人，這18人的目的地是北京，在紅斌一個親戚的工地上，從事建筑業(yè)中最基本的水泥、沙子的運輸，雖然都是流汗的體力活，但工資較為可觀，食宿由工程方全包，這樣的待遇對于家境相對貧寒的村民來說是很有吸引力的。臨近11號中午的時候，我來到村黨員申軍勝的家里，他是本村最年輕的黨員，無例外，他今年也選擇了外出，地點是陜西省，由于他有駕駛基礎(chǔ)，從事的是運料工作，相對來說，他與同行4人的工作是比較輕松的，工資也較高，但只能工作到入冬??

在為期4天的走訪中，不難發(fā)現(xiàn)，類似于蘇州這54人，今年有活在蘇州，明年沒活就得重新?lián)駱I(yè)，就業(yè)極其不穩(wěn)定，很難得到公司的長期聘用；像紅斌這樣通過熟人介紹的工作，也是在完工后很難在當?shù)乇M快找到新工作，又處于大都市，食宿消費高，只能回家，這又增加了他們奔波于路途中的經(jīng)濟負擔(dān)；出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因在于本村的外出務(wù)工人員中，絕大多數(shù)學(xué)歷低并且無一技之長，這就直接決定了他們所從事的行業(yè)工時長、待遇低、勞動強度很大，而且，他們的從業(yè)范圍很窄，從事的工作種類及其單一：男性從事建筑業(yè)，女性從事服務(wù)業(yè)或者流水線行業(yè)。

其實在發(fā)現(xiàn)這些問題之后，心里極為酸楚，腦子里一直浮現(xiàn)一幅畫面：烈日下滴在土地里的汗水，流水線上滴在冷冰冰機器上的汗水??作為村里的大學(xué)生村官，深感自己面對問題的渺小和不足，但仍想以己之力為這些外出人員做些什么，于是我找到了村支書，和村里黨員一起商議之后，決定在今年冬季，務(wù)工人員返鄉(xiāng)之后利用農(nóng)閑時間，集中他們學(xué)習(xí)一些職業(yè)技能和法律知識，以應(yīng)對他們在外出務(wù)工中遇到的工資拖欠、合同簽訂等問題。另外，在他們外出期間，定期照顧留守于家里的老人和孩子，幫他們解決一些生活中的實際問題??做的很少，但只希望有些許改觀。

“入則為農(nóng)，出則為工”這是外出務(wù)工人員最真實的寫照，調(diào)查之后，更多的是一份如何發(fā)展我村的承擔(dān)和一份身為村委委員的重擔(dān)。從我做起，帶動身邊一切可以帶動的力量去理解農(nóng)民工、尊重農(nóng)民工，努力去培育一種尊重和關(guān)愛外出務(wù)工人員的社會風(fēng)氣，能夠讓他們?nèi)烁竦玫阶鹬亍趧拥玫秸J同、困難得到關(guān)注。空巢老人的孤寂

xxxxx3年4月27日 星期六 晴

隨著前段時間青壯年的外出，最近下村，明顯感覺沒有了往常的熱鬧和和諧，相對之前，更覺孤寂，映入眼簾的更多的是門口曬太陽的老人和田地里駝背的孤影，留給我最大的感覺是傷感，全村87戶，留守老人的戶數(shù)竟然高達43戶，不得不承認，村里已成為一個實實在在的“空巢村”。

我一直認為農(nóng)村留守老人屬于弱勢群體中的“脆弱群體”，在走訪的過程中，我聽到他們說的最多的一句話是“沒辦法呀，得掙錢，不養(yǎng)活我也得養(yǎng)活自己和孩子吧？”聽完這話，我非常心酸，因為老人們把自己拋出家庭之外去理解子女的外出行為。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，子女外出后，電話成了他們與老人溝通的主要方式，大部分人為老人配備了固定電話或者手機，平均每兩三天都能打個電話聊聊天說說近況，但是隨著老人年齡越來越大，身體器官日漸衰弱，老人更需親情的慰藉和照料，而一根冰冷的電話線是很難滿足的。43戶空巢老人中，有37戶依然需要承擔(dān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重擔(dān)，原全富老人，因為生病，種地收入只能滿足他的日常開支，而醫(yī)藥費用便無從解決，因此他經(jīng)常在陵輝公路邊上的排水溝里撿些硬紙盒子、塑料瓶等廢棄物來換取一些零用錢買藥。一般的子女在外掙錢也不多，除去自己開支之外，能夠給予老人的十分有限，這就直接決定了留守老人的經(jīng)濟收入很低，生活質(zhì)量較差。

21號早上我在村口碰見了原王虎老人，拎一罐頭瓶水和兩個燒餅準備去冶頭衛(wèi)生院輸液，因為感冒重了，他走路都顫顫巍巍，看著他的背影，我的心里實在不是滋味??其實這種情況在空巢老人中是普遍存在的，由于子女不在身邊，日常生活中的一些小事，諸如換個燈泡、提桶水這些對老人們來說都是比較困難的，老兩口還可以相互扶持，有個伴，有個說話的人，若是喪偶，日子就更顯艱難，生活更加缺乏照顧。

經(jīng)濟基礎(chǔ)決定一切，我能做的首先是以己之力配合村里的致富能手，因地制宜發(fā)展本村的特色產(chǎn)業(yè)，例如養(yǎng)羊、大棚蔬菜種植，這樣或多或少可以減少村里勞動力外流，提高農(nóng)民收入，為贍養(yǎng)老人奠定基礎(chǔ)。其次，加大宣傳力度，努力在村里形成一種以贍養(yǎng)為榮的社會良好氛圍。另外，組織村里較年輕的村民和初中以上學(xué)生定期對老人的生活進行照顧，對家里力所能及的事務(wù)進行照料。

對空巢老人盡一些綿薄之力，也深深明白自己的能力很有限，我們需要的是全社會連起手來，更好的敬老愛老，關(guān)注身邊的空巢老人，去改變他們“出門一孤影，進門一盞燈”的現(xiàn)狀。“留守”兒童節(jié)

xxxxx3年5月30日 星期四 多云

臨近“六一”，縣城里的孩子滿心歡喜的享受著假期和爸爸媽媽的節(jié)日禮物，可在村里我卻發(fā)現(xiàn)了一個相對異常的現(xiàn)象。村里的孩子也放假了，沒有父母陪伴，也沒有禮物和新衣服，村里的健身器旁、小賣部里，山上倒是成群的聚著，這一“留守”兒童節(jié)也著實讓我辛酸了一把。

大部分的孩子跟著自己的爺爺奶奶，溫飽不成問題，但就是被隔代的關(guān)愛慣的夠嗆，說干什么就干什么，沒有禮貌，脾氣也不大好，個個都是一鼎一的小演說家，我跟他們說話時候都經(jīng)常被嗆的應(yīng)答不上來。6歲的小宇浩就比較特別了，在家里跟他說話的時候畏畏縮縮束手束腳的，我還以為他是個膽小內(nèi)向的孩子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他跟小朋友在一起的時候也是相當?shù)幕顫姡髞韱査臅r候，他弱弱的告訴我“這又不是我家，又不是爸媽，想蹦蹦，想跳跳”原來他是被寄居在舅舅家里了，唉，一個6歲的娃娃說這樣的話，心里真不是滋味??

雖然留守兒童是個社會性問題，但面對這些可愛的孩子，我還是和村支書決定借助他們即將到來的暑假給他們補補文化課，上上品德課，給他們一個健康向上的心態(tài)，只希望來年，他們的兒童節(jié)能夠稍感快樂。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”現(xiàn)在我已經(jīng)是一個2歲孩子的媽媽了，出于一個母親的心理，我希望所有的孩子都健健康康，活潑向上；同時，作為一名大學(xué)生村官，既要當好村民，又要把村民當親人，這樣，才能夠不辜負村民對我的期待。

第五篇：大學(xué)生實習(xí)日記

實習(xí)日記

2012年3月8日

星期四

多云

今天是實習(xí)的第一天，天剛蒙蒙亮，我就起來了。當我來到自己實習(xí)的地方——濱河路中學(xué)時，到校的學(xué)生還很少，但校門已經(jīng)打開。

這里曾是我的母校，十多年前，我就是在這兒度過我三年初中生活的。來到空蕩蕩的操場上，曾經(jīng)的土地已經(jīng)硬化，顯得格外平整，四周栽著翠綠的松柏。那些瓦房的教室，已經(jīng)被高大的教學(xué)樓所取代，環(huán)顧四周，令人耳目一新。我即將在這里開始我人生中的重要一站——畢業(yè)前的實習(xí)。無論以后的道路怎么走，但這些日子，我將作為一個“教師”重新在這里生活。

在校辦公室，我才發(fā)現(xiàn)以前給我教了書的老師，已經(jīng)大多調(diào)走了，代替他們的是一些更為年輕的老師，他們朝氣蓬勃，是教學(xué)上的生力軍，會讓祖國的下一代，得到更好的教育。

報到后，給我的課還沒有排定，就在教導(dǎo)處里做了一些打印材料的瑣碎事情，由于開學(xué)不久，千頭萬緒的事情很多，一天下來，倒也有點累，但心情卻十分愉快。

2012年3月9日

星期五

晴

雖然給自己的課還沒有排，我還是很早就來帶了學(xué)校。上操的時候，我發(fā)現(xiàn)目前清水中學(xué)的學(xué)生比以前要多得多。隨著人們生活水平的提高，學(xué)生的精神面貌也比我讀書時好很多，因為昨天學(xué)校通知今天下午要舉行開學(xué)典禮，學(xué)生統(tǒng)一穿校服，這就是他們顯得更加精神。

下午的教學(xué)典禮，幾位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)了言，還有一個上學(xué)期的三好學(xué)生代表，這是一個女生，給我印象深刻的原因是她的普通話竟然說得非常好，這也許是學(xué)校提倡在校內(nèi)說普通話的結(jié)果吧。

放學(xué)前，我接到校教導(dǎo)處通知，下周一先跟給七年級代英語課的楊老師聽課。這就好，我總算有個中心工作了，也免得跑來跑去的，不知做什么好。

2012年3月12日

星期一

晴

早上聽了楊老師的兩節(jié)英語課，回來后感到有點泄氣。我才發(fā)現(xiàn)，雖然我自認為很努力地在武威職業(yè)學(xué)院學(xué)了三年的英語，學(xué)校對我們要求嚴格，抓得也很緊，但在實際的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備還是很欠缺，尤其在正規(guī)的課堂上，學(xué)生這樣那樣的問題很多，解答學(xué)生的疑問，不光靠知識，還應(yīng)有一種給學(xué)生闡述的技巧，而我所欠缺的正是這點。

當楊老師循循善誘地給學(xué)生解答問題時，我也感到受益匪淺，他是一位富有教學(xué)經(jīng)驗的老師，常言說：學(xué)無止盡，盡管我即將畢業(yè)，在這里，我還是應(yīng)該好好地聽，好好地學(xué)，爭取早日能勝任將來自己的工作。

2012年3月13日

星期二

陰

今早課后，我剛要收拾課本和筆記走出教室，鄰桌上的幾位女同學(xué)跑過來向我問一道英語題。可能她們已經(jīng)知道我是一位實習(xí)老師，過上幾天還要給她們正式上課，再說，我也是女的，可能也讓她們覺得親切，不過我心里也有點緊張，并暗自思忖，是不是她們也在考 1 驗我的能力呢？

顧不得想那么多了，還是解答問題吧。她們問得是一道單選題，該題實際考查的是學(xué)生對spend，take，cost，幾個同義詞的理解和掌握。當然，這些我都知道，于是我就給她們講了這幾個同義詞的區(qū)別，并舉例子進行了說明，她們都說理解了，我才走出教室。

我很高興，通過自己的學(xué)習(xí)，今天，我終于也可以以老師的名義，給學(xué)生解答問題了，為了那些期待的眼神，我必須更加努力。回想起她們在我的講解后露出的釋然、感激的眼神，就是當老師的最大收獲。

2012年3月15日

星期四

大風(fēng)

晚上，我把楊老師交給我的七年級二班的英語作業(yè)帶回辦公室閱。

在實際閱作業(yè)的過程中，我才發(fā)現(xiàn)了當老師的不容易。毫無疑問，幾十本作業(yè)，這樣那樣的問題很多，同一道題，正確的除外，而錯誤的卻各種各樣，有把單詞字母丟了的，有給明明是第三人稱單數(shù)形式，卻要加-ing的等等。這樣的錯誤，不但打了叉號，還要把正確形式給寫出來，那工作量就更大了。

等把全部作業(yè)閱完，已是夜里十一點了，雖然頭暈眼花，渾身酸困，但心里還是很高興，我知道自己在做著一件普通而偉大的事，是給那些園里的花朵施肥、修剪枝葉，以期祖國的花朵長得更好。

2012年3月16日

星期五

晴

在今早聽課的時候，我發(fā)現(xiàn)后面角落里的幾個男生在搞小動作。我看了他們一眼，他們有所收斂，但聽課的精神還是不太集中，顯得很散漫。

下課后，我把這種情況和楊老師溝通了一下，他說他也看見了，而且他一直知道這幾個學(xué)生的情況。這幾位同學(xué)英語成績較差，所以對學(xué)習(xí)英語的興趣也不高。

我認為，英語教學(xué)，應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣作為一個重要的教學(xué)內(nèi)容，如果學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上去了，那么事情會好辦得多，不但學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，那么在學(xué)習(xí)中遇到問題和難題時，他自己就會想辦法去解決它，而不用老師消極地去逼他，變要我學(xué)為我要學(xué)，那么問題就好辦得多了，正是由于認識到興趣在學(xué)習(xí)英語這門課程中的重要性，我記得自己的畢業(yè)論文題目就是《怎樣激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣》。

現(xiàn)在，有了這個實習(xí)的舞臺，我要把自己的教學(xué)理念在以后的教學(xué)實踐中加以應(yīng)用，以期收到更好的教學(xué)效果。2012年3月19日

星期一

小雨

時間過得很快，倏忽之間一周就過去了，嚴格說，應(yīng)該是兩周，但因為第一周我只來了兩天，而且也沒有什么具體的工作，僅就熟悉了一下環(huán)境而已。今天是又一周的第一天，我像往常一樣按時到校。

楊老師的英語教學(xué)課，我已經(jīng)觀摩了一周，可以說，除去備課，幾乎全程參與了七年級的英語教學(xué)過程，收獲自然也不小，但不知怎么的，自己心里還是有點忐忑，因為下一周，我就要自己正式登臺給學(xué)生們講課了，所以這一周的準備就非常重要，常言說不打無準備之戰(zhàn)，為了在不久的將來能在課堂上侃侃而談，我一方面必須熟悉教材，在講之前把課充分備好；而另一方面，還應(yīng)該學(xué)會怎樣組織好課堂紀律，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我知道，農(nóng)村學(xué)生由于條件差，學(xué)習(xí)英語的環(huán)境不太好，基礎(chǔ)薄弱，成績參差不齊，而要讓全體學(xué)生的英語水平都上一個臺階，老師就要花大力氣，否則，一切都只是空談。

雖然我只是一個實習(xí)老師，但我不想蒙混過關(guān)。

2012年3月20日

星期二

陰

北方的農(nóng)歷二月，春寒料峭，尤其今年，由于有閏月，時令尚早的緣故，天氣還格外寒冷，昨天下了一些小雨，今天天氣又沒有晴，所以早晨起來還可以說冷風(fēng)颼颼。但怎么說，時不我待，鄉(xiāng)親們已經(jīng)開始了又一茬農(nóng)事的準備工作，而對于學(xué)生們來說更是如此，“一年之計在于春”，不管怎么說，這是春天，這是耕耘播種的季節(jié)。只有在這個季節(jié)里播種了，才有可能在以后的秋天有所收獲。

沒有課聽的時候，我就在辦公室里看七年級的英語教材，并試著備課，想把自己上課的內(nèi)容準備得十分充分，另一方面，也考慮如何才能讓自己的英語課課堂氣氛活躍，深受學(xué)生喜愛。

2012年3月21日

星期三

晴

畢竟是春天，只要天一放晴，校園內(nèi)外，春天的氣息就撲面而來，四山明媚，天空湛藍。

聽完第三節(jié)英語課走進辦公室時，暖暖的陽光照正照射在我的辦公桌上，桌上放著的一盆冬青樹，在此刻顯得越加碧綠。也許由于天氣的緣故，整個校園也似乎充滿了一種喜氣。另一個高興的原因是我和班上的那些女生已經(jīng)比較熟悉了，我告訴他們我也是本地人，即將從學(xué)習(xí)畢業(yè)，有可能將來還給她們教英語，也鼓勵她們只要認真學(xué)習(xí)，她們也可以在將來上大學(xué)，看到外面精彩的世界，體驗到大學(xué)生活的。她們中有一個叫李晶的，英語成績很好，字母寫得也漂亮，對學(xué)英語的興趣很高。楊老師告訴我，她是這個班上英語最好的學(xué)生，曾拿過全縣英語奧林匹克競賽的二等獎。

是啊，不論在哪里，都有好的苗子，農(nóng)村學(xué)生并不比城市里學(xué)生的學(xué)習(xí)差，只要好好努力，她們也會成功的。

2012年3月23日

星期五

晴

今天早晨第四節(jié)課是七年級二班的英語，這節(jié)課楊老師安排的是英語信件的書寫練習(xí)，因為在現(xiàn)代社會，交往和信函往來作為應(yīng)用文的一種，有著十分重要的作用，特別是電子郵件，在青年人的交際方面，位置顯得很是重要。因此，鑒于這種實際作用，在應(yīng)試教育中，3 每次考試，英文信件的的書寫就被作為一項技能被反復(fù)考查，從格式到內(nèi)容，都要求學(xué)生掌握。但不知什么緣故，雖經(jīng)多次訓(xùn)練，但每次考試，學(xué)生在這方面的成績還是不太理想。

今天這節(jié)課，楊老師改平常的練習(xí)為競賽，使課堂氣氛比以往顯得活躍，看樣子，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，就得多動腦子，只要有一丁點成績，就得肯定學(xué)生所取得的進步，教育中有一句話：好孩子是夸出來的。

2012年3月26日

星期一

晴

今天早晨，是我在實習(xí)期間正式開始給學(xué)生獨立上英語課。

盡管做了充分的準備，在考教師資格證時也有過試講的體驗，但突然再一次面對臺下這么多星辰似的眼睛，我還是有點緊張，本來很熟的英語課堂用語，說起來也顯得有點走調(diào)。面對那么多期待的眼神，其中有些已經(jīng)是我比較熟悉的女生們的目光，飽含著鼓勵和信任，而且，坐在后排的我的實習(xí)指導(dǎo)老師楊老師也投來信任的目光，漸漸地，勇氣逐漸從心底升起，我鎮(zhèn)定下來了。

我什么也沒有想，只是按照預(yù)先備好的課講起，慢慢地，我進入了角色，音調(diào)平穩(wěn)，抑揚頓挫，侃侃而談。我講的精彩，學(xué)生們也聽得投入，回答問題也很積極，這使我受到很大鼓勵。

回想那一刻，當我作為一名教師站在臺上時，我既感到一種責(zé)任，也感到一股自豪之情，油然而生。這是一種榮譽，也是作為一個人在這世間的價值，我應(yīng)該好好地珍惜它，并用血汗去維護。

2012年3月27日

星期二

多云

在實際的教學(xué)工作中，書寫不規(guī)范是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語存在的一個很普遍的問題。他們的的英文書寫，從字母到單詞，再到句子，都程度不同的存著一些問題，毫不避諱地說，全班在英文書寫方面合格的學(xué)生沒有幾個，而寫得漂亮的同學(xué)就更是鳳毛麟角了。

我知道，僅就在實習(xí)的這一個月內(nèi)想要改變他們書寫中存在的問題可能很難，但我不能無視這種問題的存在，而毫不理會，出于一種責(zé)任，從上課的第一天起，我就嚴格要求學(xué)生必須按照書寫要求去寫英文，而不能隨意書寫，并把李晶等書寫規(guī)范的同學(xué)作為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的典范，也鼓勵書寫不太規(guī)范的同學(xué)也不要泄氣，只要好好努力，每個人都可以把英語字母寫好的。

我不知道在一個月內(nèi)我能不能改變什么，又在多大程度上讓學(xué)生受益，有所收獲，我都要努力，盡職盡責(zé)，把眼前的工作做好。

2012年3月28日

星期三

陰有零星小雨

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在今天的英語課上，我利用后半節(jié)課的時間，給學(xué)生教了一首英文歌曲——《What’s this？》，雖說是中學(xué)生了，但由于條件限制，學(xué)生們會唱英文歌的少之又少。看著他們既好奇又興致盎然的樣子，我自己也覺得很愉快，特別是作為一個人的有用性。幾遍以后，那些接受力好的同學(xué)，已經(jīng)唱得有模有樣了，在課間，可以聽到他們在校園里哼哼唧唧地唱。

有些事情就是這樣，正如一個人得成長應(yīng)吃飯多樣化，以保持他們旺盛的食欲，那么是不是也可以這樣說，為了激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)英語也可以采取多樣化教學(xué)，凡是有利于教學(xué)的，都可以一試。

2012年3月29日

星期四

晴

在今天下午的英語自習(xí)課上，因為作業(yè)較少，上新課吧，又覺得已經(jīng)快放學(xué)的了，學(xué)生們大都已經(jīng)疲憊，聽課效果不好。于是，利用這個機會，我調(diào)查了一下同學(xué)們對“英語”這種語言的理解。真是不做不知道，一做嚇一跳，全班六十多名學(xué)生，對英語作為一門語言的相關(guān)知識所知甚少，問道：“為什么學(xué)英語？”同學(xué)們的回答真是五花八門，有的甚至令人啼笑皆非。針對這種情況，我給學(xué)生講解了有關(guān)英語這門語言的相關(guān)知識，說明了我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語。學(xué)生們聽的津津有味。

這節(jié)自習(xí)課使我覺得，在教學(xué)英語的過程中，有時候給學(xué)生講講有關(guān)英語國家的故事以及風(fēng)土人情，開闊一下學(xué)生的眼界，積累一點相關(guān)知識，說不定對他們學(xué)好英語會是一種幫助。

2012年3月30日

星期五

晴

下午放學(xué)，和我的幾個學(xué)生一起回家。她們和我們是一塊的的，都是我的鄰居家孩子，因此覺得十分親切。一路上她們總是帶著十分好奇的心情，打聽我的大學(xué)生活，它是怎么樣的之類。我利用這個機會，給她們聊了一些大學(xué)里發(fā)生的有趣的故事，鼓勵她們好好學(xué)習(xí)，將來也上大學(xué)。一路又說又笑的，是平素覺得特長的路線的很短，不知不覺就到家了。

教育在傳授學(xué)生知識的同時，其實就是一種熏陶，是一種潛移默化的影響。

2012年4月2日

星期一

晴

又是新的一周，又是一年中新的一個月——四月。當一個人的生活有了目標，并為這個目標的實現(xiàn)而踏踏實實地努力時，那么，時間就顯得很快。經(jīng)過周末的兩天休整，我又以充沛的精力和愉快的心情踏入我所實習(xí)的學(xué)校。

經(jīng)過了兩天的休息，仿佛汽車加了油，學(xué)生們也是一派精力充沛的樣子，讀起英語課文來，聲音分外響亮。當然，她們就像校園里的那些花木，只要有合適的溫度、濕度、土壤，他們就會卯足了勁往上長。而我作為老師，就是給他們施好肥，剪去他們成長過程中出現(xiàn)的一些不必要的斜枝，還有偶爾感染上身的蟲害。

2012年4月3日

星期二

小雨

在早晨二班的英語課上，我開展了一節(jié)英語字母書寫比賽。內(nèi)容很簡單，就是二十六個字母以及一些單詞和句子，看誰寫的又快又漂亮，當然，首先是書寫必須符合英文書寫規(guī)則。這個作業(yè)布置下去已有一段時間了，希望他們加緊練習(xí)，借助這個機會，把自己存在毛病的英語書寫加以改正，從而在整體上提高全班同學(xué)的作業(yè)面貌，避免那些亂七八糟的書寫。

到下午閱卷時，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這些日子還是進步很大，書寫有不同程度的提高，起碼絕大多數(shù)同學(xué)的書寫都合乎書寫規(guī)則，這就很不錯了。另一方面也說明，只要方法得當，每一個人都有能力把英語學(xué)好，看樣子，“沒有不好的孩子，只有不好的教育”這句話還是有一定道理的。

2012年4月4日

星期三

陰

在教育上有一個詞——“教學(xué)相長”。因為一線教育，盡管只是七年級學(xué)生，但為了教 5 好他們，使教育收到一種切切實實的成果，就得像農(nóng)民耕種莊稼一樣，把一切都做扎實，只有把一切都做好了，并且不誤農(nóng)事，那么，收獲才有希望。當老師的也是如此，如果想要自己教的學(xué)生成績好，就得下功夫看怎樣能把他們教好，怎樣能使他們進步。當一個老師這樣做了，他的學(xué)生也取得了很大進步，那么毋庸置疑，在另一方面，這個老師自己也取得了進步。

我在實際教學(xué)中，為了學(xué)生的成績，自己想盡一切辦法，運用多種教學(xué)方法，在這樣做的過程中，感覺自己也有了很大的收獲，有時竟有一種奇怪的感覺：是我在教他們，還是他們在教我？學(xué)然后知不足，教然后知困，古人為此而積累的至理名言，確實值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

2012年4月5日

星期四

晴

今天天氣晴朗，仿佛自己的心情也比平日里分外舒暢，走在去學(xué)校的路上，發(fā)現(xiàn)過去沒有注意的邊，小草已經(jīng)綠茵茵的了，幾朵蒲公英，在朝陽中露出笑臉。

一進校門，學(xué)生們朗朗的讀書聲讓人頗覺欣慰，這就是校園，這就是孩子們成長的地方，只有今天的勤奮努力，才能換來明天的甘甜果實。因為今天我沒有課，只有一節(jié)自習(xí)，所以也就沒有平日忙碌。早晨八點剛過，初升的太陽就已經(jīng)照在了這間三樓的辦公室里了，我面前的辦公桌上，陽光落了一大片，那盆冬青樹完全沐浴在陽光里了，為了使它更多地吸收些春天的陽光，我把他搬到了陽臺上。

那會兒已是第一節(jié)課，大家都上課去了，偌大的辦公室，就我一個人。四周靜悄悄地，坐在辦公桌前，我打開一本久未觸碰的《讀者》看了起來。

2012年4月6日

星期五

晴

晚上，我把白天測試的我們班的英語卷子帶回家閱，令我欣喜的是，這次考試同學(xué)們的成績都有了小小的進步。我終于放下心了，生怕自己不會代課而導(dǎo)致學(xué)生成績下降，那會是我覺得很沒面子的。看樣子，我的心血沒有白費，盡管只有短短的兩周，最起碼我的付出有了回報。給學(xué)生教課，也就如農(nóng)民種地，出多大的力氣，就會有多大的收成。

另外，我也想，自己的這種教學(xué)思路應(yīng)該是對的，在教授學(xué)生知識的同時，著力把學(xué)生們的興趣提上去，就會收到事半功倍的效果。

2012年4月9日

星期一

晴

在今早的課堂上，我給全班同學(xué)讀了他們上周五測試的英語成績，全班沒及格的只有四五個人，而且成績都接近及格成績，只要他們再稍微加一把勁兒，下次考試就會及格的。全班同學(xué)的成績整體分布式是兩頭小、中間大，就是高分數(shù)不是太多，低分數(shù)也就那么幾個，而六七十分的成績?nèi)藬?shù)占了很大的比例。這也說明了每個人都還有很大的潛力可挖，而全班的英語成績潛力也就值得花更大的精力去做了。

最后，我鼓勵他們只要好好努力，英語也實際上沒有什么可怕的，每個人其實都可以把它學(xué)好，這次考試不就證明了這一點嗎？全班氣氛踴躍，我看每個人都在憋著一股勁，都準備在下次考試中打個翻身仗，在全班同學(xué)面前好好露一把臉。

這種狀況真是我希望看到的。2012年4月10日

星期二

晴

因為這次考試成績的小小收獲，我覺得自己對英語教學(xué)實踐的初步設(shè)想還是可行的，所以想以后的教學(xué)就按照這種思路去做，那就是采取靈活多變的教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，爭取最大可能的調(diào)動學(xué)生自己學(xué)習(xí)英語的積極性。為此，在今天的英語課上，在講解英語單詞時，我捎帶著插入了一小段猜字謎游戲，這下學(xué)生可來了興趣，開動腦筋，想東想西，有猜著的，有猜不著的，氣氛很是活躍。隨后考查所講的這幾個單詞，也都記住了，效果不錯。

也許，教育的經(jīng)驗就是這樣一點一滴積累起來的。

2012年4月11日

星期三

陰

早上的英語課，因為這幾天學(xué)了幾篇書信體短文，我也讓全班同學(xué)也模仿著寫一篇。當作業(yè)交上來后，有寫的好的，但大多數(shù)學(xué)生寫的還是不行，而且有的只不過就是把背誦的課文寫了來，而相當一部分同學(xué)語法存在很大的錯誤，他們還不了解英語的句子特點，書寫還是按照漢語的思維書寫。看來，要想把學(xué)生的英語成績從聽、說、讀、寫幾個方面都提上去，確實不是一件容易的事情。我總在想，為什么我們辛辛苦苦的教，而總體效果總是不盡如人意呢？這確實是我們值得思考的一個問題。

2012年4月13日

星期五

雨

也許是到了周末，學(xué)生們要急著回家的緣故，今天英語課上的紀律比較亂，尤其是一些離家較遠的住宿生，看見外面下雨，回家就會雨淋，心里很不平靜。我深刻理解這點，因為我在縣城讀書時就是如此，每到周末，尤其是回家的那一周，看著窗外的雨，自己在課堂上也是很不安心。

這種“周末”情節(jié)在今天交上來的作業(yè)中反映得更為明顯。和平日里相比較，今天的作業(yè)要亂得多，書寫也比較潦草，有些不該錯的地方也出現(xiàn)了錯誤。看樣子，干再簡單的事情，只要精神不集中，就會出錯，就會干不好，在一些紛亂的情況下，保持一種平靜的心態(tài)還是很重要的。

2012年4月16日

星期一

晴

倏忽之間，來實習(xí)已經(jīng)一月多了，我不知這一個月是怎么過來的，覺得自己什么也還沒有干，而再有十來天，我的實習(xí)生活就結(jié)束了。而我是一個十分要強的人，不管干什么事情，都希望把它干好。我的這個性格也算得到了回報，在今天下午的學(xué)校例會上，蔡校長公開表揚了我，我的指導(dǎo)老師楊老師也對我投來鼓勵的目光，這使我感到很大的安慰。我就是如此，不管時間長短，我都希望自己把所干的事情做好，不要因為自己只是個實習(xí)生而敷衍了事，得過且過，那樣的話，一方面害了學(xué)生，另一方面也會給人留下很不好的印象。而在校園里，聽著學(xué)生們親切地叫著：“老師”，自己的心里也充滿著一種成就感、幸福感。人活一生，我們還要什么呢？整日和這些花骨朵樣的孩子們生活在一起，也是很愉快的。

2012年4月17日

星期二

晴

今天上課，給學(xué)生教了一首簡單的英文歌曲《數(shù)字歌》，他們學(xué)的很快。下午我到院子里走過，就聽到有些學(xué)生在哼唱這首歌，心里很是高興。看樣子，一個人想要學(xué)些東西，就 7 得從小好好的學(xué)，此時人也單純，也沒有那么多牽掛的事情，記憶力也好，不像現(xiàn)在的我，因為生活中這樣那樣的事情對人的影響，學(xué)什么東西都覺得沒有兒時的效果，而那時，卻因為認識不深的原因，學(xué)東西全憑興趣，誰又認真而目標明確的做過什么呢？

另外，在教授英語的過程中給學(xué)生們教唱些淺顯明快的英文歌曲，既活躍了課堂氣氛，又可提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和語感，何樂而不為呢？而我們小時候?qū)W英語，因為老師不會唱歌，學(xué)了幾年英語，卻是一首英文歌也不會唱，那多遺憾啊！正是因為不希望自己的遺憾重新發(fā)生，在大學(xué)里學(xué)英語時，我就有意識的學(xué)會了一些英文歌曲，而曾經(jīng)的努力，現(xiàn)在終于派上了用場，真令人高興。這世界上，有用的東西很多，就是我們精力有限而學(xué)不會，而學(xué)會了，總會有用的。

2012年4月18日

星期三

晴

年齡小的一個局限就是對一些表較抽象的東西理解起來比較吃力。就在今早的英語課上，因為牽扯到一些句子成分的問題，我給學(xué)生們分析著講了句子成分以及相互之間的關(guān)系，可從同學(xué)們的反應(yīng)來看，效果不是太好，幾個成績好的還行，而那些英語成績處于中下的人，明顯的不理解。當然，這種情況也和他們的語文水平有點關(guān)系，而語言在某些方面是相通的，一科的缺陷，有時就會關(guān)系到另一科的學(xué)習(xí)。而如何使抽象的問題顯得具體化，這就是一個教師應(yīng)該想辦法解決的問題。

2012年4月20日

星期五

晴

這些日子，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興致很高。要說成功，這點也許是我最成功的，只是再過一周，我的實習(xí)生活就結(jié)束了，我必須回到學(xué)校里給校方交實習(xí)報告，而后還要辦理學(xué)歷證明，報名、復(fù)習(xí)、參加就業(yè)考試，不管以后我走上什么工作崗位，這段實習(xí)生活將給我留下深刻的印象。今天和幾個同學(xué)通了電話，她們分散實習(xí)的幾個都已回到學(xué)校里了，這是我本該安靜的心突然焦躁起來了。下午放學(xué)后走在回家的路上，和幾個學(xué)生說起此事，她們竟然流淚了，都不希望我走，我沒想到，她們竟然這么留戀我，這說明我在她們中的印象還行，她們已對我產(chǎn)生了感情。

事后，我意識到，不該把自己即將離開的事情告訴給學(xué)生，以免影響他們學(xué)習(xí)英語的興致，但又想，這件事情他們遲早會知道的，這樣想來想去，心里竟有點亂。

2012年4月23日

星期一

晴

又是周一，但今天的心情，明顯已不同前幾周，那時剛來，心里想的是怎么盡快適應(yīng)這里的生活，怎么盡快的融入這個工作的集體，怎么把工作做好，而及到自己剛剛感觸點滋味來，卻又是自己就要離開的時候，也許是女性細膩的感情作怪，心里頗覺不是滋味。而另一方面，同事們又問這問那，而那些和我比較熟悉的，甚至嚷著要給我送行，弄得一幅“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的情景，著實還令人有點傷感。

當然，正因為是最后一周，我還要把手里的工作做好，把最后幾節(jié)課上好。這里，畢竟是我正式走上社會之前的中轉(zhuǎn)站，是我人生的第一個實踐場地，是值得以后回味的另一種生活體驗。2012年4月24日

星期二

晴

在今早的七二班英語課堂上，我還是給學(xué)生們說了這是我最后的一節(jié)課，希望他們認真地聽，希望我代課的這段日子，給他們以后學(xué)習(xí)英語有所裨益。自然，這也有可能是我一生中最后一次給學(xué)生上課，因為在內(nèi)心，我已選擇了走行政之路。學(xué)生們都很懂事，也很重感情，有幾個女生還留下了淚水。這節(jié)課，氣氛出奇的好，效果也出奇的好，同學(xué)們聽得都很認真。我很感動，為有這樣的學(xué)生。本來，我打算實習(xí)結(jié)束時和他們照張合影相，這時卻又怕會影響學(xué)校的節(jié)奏，最后，只好用手機照了幾張同學(xué)們上課的情景，權(quán)作日后的回憶。

我就要走出這個校門了，這是因緣際會，讓我又一次重新走進，隨后又重新走出自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的校園，這一下，我竟然同時告別了兩所學(xué)校，一所中學(xué)，一所高校，而純粹作為學(xué)生學(xué)習(xí)的生涯，即將真正結(jié)束。

此刻，我不知心里是高興，還是悵惘，一種說不清道不明的思緒，在心里蔓延開來，久久不散。

再見了，濱河路中學(xué)！再見了，我的母校。