第一篇：小學語文培訓匯報總結

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小學語文培訓總結匯報

2013年9月12日,我有幸參加了XXXXXXXX小學語文組培訓，為期十五天的培訓也給我提供了一個學習、提高的機會。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界了。

回想學習中，有集中培訓、分學科培訓，有專家進行專題講座，有名師能手示范課，有學員間的互動交流。特別是專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、生動有趣、發人深省。我們除過參加了聽報告這樣的通識培訓之外，還走進教學一線課堂，聆聽了幾位優秀教師的觀摩課。她們的教學風格、教學方法、教學藝術深深地打動了我們，給了我們很多的啟迪。每一天都能感受到思想火花的沖擊，我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。培訓為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下：

一、要善于反思，在反思中成長。

作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”、“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，要因人而異、因生而異，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；要形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。通過此次學習，也讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是與他們辛勤地付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。

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二、要轉換角色，全心為學生服務。

聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂地學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂地學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。使學生在交往中、在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的學習氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

三、要轉變思想，關心愛護每一位學生。

要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中、品德上每一個閃光點。

四、要以身作則，注重和學生的交流。

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

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五、要堅定信念，善于學習樂于提升。

課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提升。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

總之，要把此次培訓學到的知識和技藝真正做到學以致用，還需要時間去理論和沉淀。我也將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。

最后，讓我用幾句專家的話和大家共勉之：

1、有沒有天才的苗苗被我錯過了？

2、教師是面帶微笑的知識。

3、改變一點點，一點點改變。

4、在點滴間付出努力，在平淡中采擷幸福！

5、重在評價，贏在執行！

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第二篇：小學語文培訓總結

小學語文培訓總結

自從注冊了遠程教育培訓以后，我每次學習，都讓我感受很深很深，專家的指點和同行教育教學的交流，對我不斷的提高自身的專業素養和擴展自己的知識視野起到了積極的促進作用。充實了我們的業余生活，為我們開展基礎教育指明了方向。現就這次活動中取得的一些收獲做一個簡單的總結。

一、培訓讓我更新理念

教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，并自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生自己主動的學習和對問題進行探究，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能引導學生自己主動的學習？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識。

二、培訓使我取得進步

在每一次的網上互動交流研討中，都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發學員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、培訓讓我感悟頗深

培訓讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現以學生發展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，增強對學生情感、態度與價值觀的培養。在以后的教學中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗，這樣教師在教學中就有了更廣闊的自由度和發揮空間。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更

強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導。

通過這次學習，讓我更深刻地理解了教育理念，為更好的做好課改工作，做了理論上的指導。注重學生的發展，整合課程資源，充分開發和利用教學資源，教與學共同進步。遠程研修的學習，我想我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，終身學習將會是我們教師和學生永遠的信念。學無止境，只有我們繼續努力，不斷學習，不斷探索，不斷挑戰自己，超越自己，才能跟上時代的步伐。作為老師，應該把學生看成是獨立的個體去引導他們，這也需要老師不斷的更新自己，發揮自己的創造力和想象力，不斷學習和探索。堅持“活到老，學到老”。要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。雖然培訓是短暫的，但收獲是豐厚的，使我對今后的教學工作有了明確的方向，通過這次的培訓，我要把所學的教學理念內化成自己的教學思想，指導自己的教學實踐。在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲、感悟、熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在教和研中走出自己的一路風采。

第三篇：小學語文培訓總結

三月春風化作雨，浸潤心田細無聲

記小學語文90學時培訓

三月，乍暖還寒的季節，時而春風拂面，時而陰雨連綿，季節交換，而春天已悄然來臨。我市小學語文老師90學時培訓就在這初春三月悄然拉開了序幕。三月11日上午8時，100位學員在溫嶺教師進修學校一樓階梯教室召開了簡短而又溫馨的開班典禮，進修校廖副校長就培訓理念、學時構成、培訓要求等為學員們作了詳細的引導、分析與講解，使學員對本次培訓有了更加明確的方向。開班典禮于9點20分結束，繼而學員分班開始了為期12天的培訓學習。

本次培訓規格高、內容廣、觀點新，一位位專家精辟獨到的講座如陣陣春風、暖人心懷，一節節名家示范課更如陣陣細雨，浸潤心田。

一、專家講座，理論引領。蔣正平主任的“小學語文命題技術”科學、實用，為一線老師今后自己出試卷提供了技術性的支持與幫助；陳可人校長的“有效教學目標確定和教學內容選擇”列舉了大量的詳實、有效的案例，層層剖析講解絲絲入扣，把學員們帶進了教學的智慧殿堂；王晶鑫校長通過文本解讀、學情分析、目標設計、整體構思四方面并結合四年級上第六單元閱讀教學這一案例，對“主體單元教學”作了深入的思考與有益的嘗試。張仁忠校長的“做孩子閱讀的點燈人”帶領著我們走進了書香錦園，感受到了錦園小學書香閱讀文化，領略了閱讀教學的魅力；曹晨曦校長的“略讀課文怎么教” 中提到的“略其所略，重其所重 ”，“一課一得”更是為老師們的略讀課教學指明了方向；陶志斌校長提倡讓語文課回歸本真，拒絕“精彩”更是引起了學員們的共鳴；進修校楊老師的嗓音保健課如杯清茶，喝過的人都愛不釋手。

二、名家示范，內心共鳴。

馮艷西老師執教的《烏鴉喝水》一課識字方法靈活多樣、語言訓練恰到好處、識字教學扎實有效。應老師和曾老師的略讀課讓我們對略讀課該怎么上有了更深入地理解。正如方城小學曹校長所說的——略其所略，重其所重。應老師的《全神貫注》教學目標定位明確簡潔，并指導學習本文的寫法。曾老師教學由扶到放，重點示范學習第2自然段，讀讀劃劃寫寫，教給方法，學生的學習就水到渠成。這兩位老師的教學都關注到語文的言語表達形式，讓學生在略讀課文中實實在在學到點東西，做到一課一得。瞿老師《蘋果歷險記》拋開想象作文的“不合理”，大膽嘗試，一步步引入，讓學生天馬行空地想象，這樣的想象自然會成為孩子們一次愉悅的夢幻之旅。還有來自溫州實驗小學的林樂珍老師教的一年級識字造句課質樸而充滿童趣，極大激起了孩子們的求知欲。每節課各有特色，亮點不斷，精彩紛呈。

三、實踐展示，心領神會。

培訓接近尾聲，3月29日，學員們紛紛躍躍欲試，將這近10天的培訓收獲化作自身的課堂教學展示，在溫嶺市師范附小呈現了5節精彩的教學課堂。老師們的精心準備，孩子們積極配合，課堂間不時發出會心的笑聲。

最后本次培訓在學員們歡樂的集體合影中畫上了圓滿的句號。三月，沒有驚心動魄的旅程，卻演繹著幾代教師的心路歷程；沒有絢麗多姿的表演，卻展示著教書育人的精彩人生；沒有百花爭艷的濃香，卻散發著永恒的榮光。三月珍藏。

第四篇：小學語文培訓總結

“國培計劃（2014）”——貴州農村中小學骨干教師遠程培訓總結

——教師不斷學習是適應教學的硬道理

11月至今，我參加了《“國培計劃（2014）”——貴州農村中小學骨干教師遠程培訓》之黔西南州小學語文培訓班。上級教育主管部門舉辦了這次培訓，給我們農村教師的成長提供了一個機會，這次培訓活動中，我認真觀看視頻，與同事們積極交流，在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了專家們精彩的講座，也更新了教學觀念，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、通過視頻講座的學習，使我對網絡的運用有了一定的了解 今天的教學，很多知識不斷更新，靠自己的理解不能滿足教學的需要。這就要求教師會運用網絡知識，來適應教學的需求。在這次培訓中，我學到了怎樣運用網絡來滿足教學的需要。

二、充分備課是上好課的重要前提。

教師備課工作要做的再細致些，在認真鉆研教材的基礎上，既要備教材、備學生，更要對學生在學習過程中會可能出現的狀況做好不同的預案和對策，充分尊重學生已有的知識起點。只有做好充分的準備，課堂教學才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養學生的探究意識和創新能力。根據教學的需要，適當制作PPT，讓抽象的教學變得更形象，有助于學生理解。

三、教學中要給學生“動手實踐、自主探索與合作交流”的機會，有時學生會還你一個奇跡的。

在教學過程中，充分發揮學生的動手能力。在教學中，教師應該創設有意義的教學活動，激活學生的相關知識經驗，要給學生探索的機會，要敢于放手，這樣才能轉變學生的學習方式，主動建構新知，成為學習的主人，讓學生的學習品質得到實實在在的發展和提高。

三、課堂教學如何才能做到師生雙向交流，提高教學效率呢？

課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統。從目前的情況來看，多數教師仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說，學生默默聆聽。這種缺乏生機和互動的教學方法常使學生處于一種被壓抑的狀態。

課堂教學是個開放教學，從山東杜郎口中學的教學模式就已告訴我們教學的雙邊活動性。按照現在的觀點，教學中既要重視各種教學信息的溝通和交換，又要重視教與學雙方的融合與交流。要做到這兩點，就必須改變傳統的教學模式。授課時，把全體學生納入教學范圍，又隨時從教學的對象身上獲取信息，尋找平衡中的不平衡因素，切實地幫助學生接受知識，培養智能。在學習交流中，我體會到：真正的學法指導應該是教與學同步進行。也就是說，在學生學習過程中，教師要不失時機地給學生以學法指導。教法與學法有同一性，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務。實際上，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，教師要善于將教法與學法辯證地統一起來，并及時地迅速地獲得轉化。

四、存在的問題

由于教學任務重，時間緊，網絡不流暢，與教師們交流不夠。

在今后的工作中，一定要做好教學反思，互相學習，多借鑒名師的教學方法和經驗。

總之，這次培訓使我感受到收獲不少。要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、多與名師、同事交流，不斷提升自己和樹立終身學習和思想，只有這樣，方能適應教學的需要。

第五篇：小學語文培訓總結

小學語文培訓總結

寒假學習班這幾天，我們觀看了小學網絡視頻，聆聽了教育專家的生動、形象而有精彩的講座，觀看了優秀教師的講課視頻，可謂收獲很大、體會很多、感慨頗深。提高了自身的水平和知識。

1、認真落實“教學目標”，在樂中學，激發了學生學習興趣。老師們都做到了重點突出，內容結構安排合理，教學方法靈活，激發了學生的學習興趣。

2、深入鉆研教材，注重了朗讀訓練。

老師們挖掘教材都很透徹。在教學過程中，都能注重朗讀的訓練，并且讀得形式多樣，通過范讀、自由讀、齊讀、指名讀、來理解課文內容，通過讀來感悟文本。有效的落實了訓練重點。這些處理教材的方法，都值得我們學習。

3、注重學法指導，識字方法靈活，提高學習能力。

老師們都注重了對學生進行學法指導。不僅培養了學生的想象力，并且讀說結合，加深了對課文的理解。在識字上形式多樣，老師們利用課件檢查了學生多音字和難讀的詞語，指導有重點，便于學生加深記憶。

4、老師的激勵性語言恰到好處，并且適度表揚，有效地調動了學生的積極性，課堂氣氛活躍，教師駕馭課堂能力強。

通過觀摩這些優秀教師的課，讓我們在今后的教學中，有了學習的方向，我們會繼續努力，進一步改革課堂教學，真正提高教學水平。