第一篇：陜西省2016年上半年幼兒教師《保教知識與能力》：常規(guī)教育試題

陜西省2016年上半年幼兒教師《保教知識與能力》：常規(guī)

教育試題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個事最符合題意）

1、下列屬于考試的核心環(huán)節(jié)的是____ A：選擇題型 B：命題

C：確定評分方法 D：閱卷

2、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，主要決定于個體身心發(fā)展的__ A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性

3、個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：附屬內(nèi)驅(qū)力 C：欲望內(nèi)驅(qū)力

D：自我提高內(nèi)驅(qū)力

4、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和__ A．有差異性的認(rèn)識 B．有個性的認(rèn)識 C．有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識 D．有基本的認(rèn)識

5、在教育中，堅(jiān)持“不凌節(jié)而施”，“學(xué)不躐等”，這是依據(jù)人的身心發(fā)展的____提出的。A：階段性 B：不平衡性 C：個別差異性 D：順序性

6、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究()。

A．民事責(zé)任 B．刑事責(zé)任 C．一般責(zé)任 D．行政責(zé)任

7、”兒童中心主義”教育理論，違背了。A：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律 B：傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 C：知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律、D：教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律

8、在課外活動中，教師處于（）地位。A：主導(dǎo) B：領(lǐng)導(dǎo) C：輔助

D：啟發(fā)指導(dǎo)

9、課的類型的劃分依據(jù) A：教學(xué)任務(wù) B：教學(xué)內(nèi)容 C：教學(xué)規(guī)律 D：教學(xué)原則

10、中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是__ A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子 11、3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中（）的一種現(xiàn)象。A．最近發(fā)展期 B．敏感期 C．轉(zhuǎn)折期 D．關(guān)鍵期

12、教師通過實(shí)物引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了（）A：觀察法 B：演示法 C：示范法 D：范例法

13、教育心理學(xué)是一門__。A．理論性學(xué)科 B．應(yīng)用性學(xué)科

C．具有理論性與應(yīng)用性的學(xué)科 D．邊緣性學(xué)科

14、我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是__。A．社會本位價(jià)值取 B．個人本位價(jià)值取向

C．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 D．政治本位價(jià)值取向

15、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是__ A．課程 B．課程標(biāo)準(zhǔn) C．課程計(jì)劃 D．課程目標(biāo)

16、通過集體討論，使思維相互撞擊，迸出火花，達(dá)到集思廣益的效果。這一思維訓(xùn)練方法叫做____ A：教師的提醒

B：教學(xué)內(nèi)容的直觀性和形象性 C：教學(xué)情境的豐富 D：教學(xué)秩序良好

17、我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實(shí)行（）年義務(wù)教育制度。A：九 B：十 C：十一 D：十二

18、教師通過展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是__ A．演示法 B．實(shí)驗(yàn)法

C．實(shí)習(xí)作業(yè)法 D．練習(xí)法

19、以下不可能成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是。A：針灸

B：濟(jì)公的傳說

C：紹興黃酒的釀制 D：青島“啤酒節(jié)”

20、反映一個國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指__。A．教育制度 B．學(xué)校教育制度 C．教育體制

D．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

21、從法治角度講，學(xué)生是__的社會個體。A．特殊 B．獨(dú)立 C．“邊際” D．從屬

22、下面選項(xiàng)中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是____ A：道德素質(zhì) B：道德情感 C：道德修養(yǎng) D：道德學(xué)習(xí)

23、師生關(guān)系是學(xué)校教育中的()關(guān)系。A．首要 B．主要 C．重要 D．次要

24、智力也叫認(rèn)識能力，其核心是__。A．觀察力 B．記憶力 C．思維力 D．想象力

25、”道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）A：示范者角色 B：授業(yè)解惑者角色 C：傳道者角色 D：研究者角色

26、情境教學(xué)法的首倡者是__ A．劉京海 B．李吉林 C．邱學(xué)華 D．倪谷音

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項(xiàng)。）

1、下列不屬于設(shè)計(jì)研究指標(biāo)的原則的是____ A：以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則 B：完整性原則

C：簡明、可行性原則 D：經(jīng)濟(jì)性原則

2、對我國教師權(quán)利和義務(wù)作出明確、具體規(guī)定的是（）A：《中華人民共和國教師法》 B：《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C：《中華人民共和國憲法》 D：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

3、皮亞杰采用_____研究道德現(xiàn)象。__ A．對偶故事法 B．道德兩難故事法 C．兒童故事法 D．加一法

4、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的__。A．主要部分 B．基本部分 C．主要途徑 D．基本階段

5、關(guān)注學(xué)生作為“整體人”的發(fā)展，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將()、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者統(tǒng)一起來。A．知識與技能

B．人發(fā)展與社會發(fā)展 C．過程與方法 D．理性與感性

6、以下屬于創(chuàng)造性思維的特征的是__。A．敏感性 B．流暢性 C．靈活性 D．獨(dú)創(chuàng)性 E．發(fā)散性

7、學(xué)習(xí)了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于__ A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)C．上位學(xué)習(xí)

D．相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

8、中學(xué)實(shí)施德育的基本途徑是__ A．教學(xué)活動 B．課外活動 C．共青團(tuán)活動 D．勞動活動

9、簡述美育的任務(wù)。

10、如何培養(yǎng)良好的學(xué)生集體，其策略有__。A．善于向?qū)W生提出教育要求 B．樹立明確的共同目標(biāo)

C．建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍 D．培養(yǎng)健康的集體輿論 E．開展各種形式的教育活動

11、首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的是英國哲學(xué)家（）A：盧梭 B：培根 C：拉伯雷 D：洛克

12、學(xué)習(xí)是人類和動物普遍存在的現(xiàn)象，這說明學(xué)習(xí)是。A：形成思想的必要條件 B：掌握技能的必要條件 C：獲得知識的必要條件

D：有機(jī)體適應(yīng)階段的必要條件

13、根據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和____ A：省級課程 B：地級課程 C：縣級課程 D：學(xué)校課程

14、通過角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為__ A．自我控制訓(xùn)練 B．肯定性訓(xùn)練 C．自我強(qiáng)化訓(xùn)練 D．自我監(jiān)督訓(xùn)練

15、下列關(guān)于小學(xué)生操行評定的說法中，不正確的是（）

A：操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價(jià)’

B：操行評定可分為學(xué)生自評、分組評議、班主任評價(jià)和信息反饋等步驟 C：操行評定由班主任負(fù)責(zé)，其中寫評語的工作可以交給學(xué)生完成 D：操行評定目的在于肯定優(yōu)點(diǎn)，找出缺點(diǎn)，教育兒童奮發(fā)向上

16、群體規(guī)范的基本作用是對成員具有____________的作用。__ A．吸引

B．比較和評價(jià) C．助長 D．凝聚

17、一般認(rèn)為，l818年的《弗蘭肯斯坦》是科幻小說的開山之作，作者是____ A：凡爾納 B：威爾斯 C：阿西莫夫 D：瑪麗．雪萊

18、一般認(rèn)為，桑代克發(fā)表的《教育心理學(xué)》標(biāo)志著教育心理學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科，該書出版于【 】 A．1913年 B．1903年 C．1923年 D．1879年

19、德育從內(nèi)容上看包括——幾方面。__ A．政治教育 B．思想教育 C．世界觀教育

D．愛國主義教教育 E．道德品質(zhì)教育 20、《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長由（）依法聘任。A：縣級教育行政部門 B：縣人民政府

C：市級教育行政部門 D：市人民政府

21、心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明了個體身心發(fā)展的。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：個別差異性

22、小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括__。A．對學(xué)生進(jìn)行品德教育 B．教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

C．指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動 D．管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作 E．協(xié)調(diào)各任課老師的工作

23、在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于（）A：參與式 B：監(jiān)督式 C：放羊式 D：控制式

24、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式__.A．個別教學(xué) B．班級授課制 C．復(fù)式教學(xué) D．小組教學(xué)

25、人際排斥的特征表現(xiàn)為__。A．行動對抗 B．認(rèn)知失調(diào) C．拉幫結(jié)伙 D．情感沖突 E．認(rèn)知協(xié)調(diào)

26、情境教學(xué)法的首倡者是__ A．劉京海 B．李吉林 C．邱學(xué)華 D．倪谷音

第二篇：幼兒教師《保教知識與能力》練習(xí)題：

幼兒教師《保教知識與能力》練習(xí)題： 單項(xiàng)選擇題

1、（）直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的好壞。A.幼兒家長 B.幼兒園環(huán)境 C.幼兒教師 D.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)

答案：C.幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)思想、教學(xué)組織形式等直接決定幼兒園教育質(zhì)量。

2、幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之下。A.教育者 B.保育員 C.園長 D.社會

答案：A.：幼兒園環(huán)境具有可控性表現(xiàn)在兩個方面：一方面社會上的精神、文化產(chǎn)品，各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時，教師必須經(jīng)過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán)境中的要素，維護(hù)環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。因此，答案為A.3、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況。岡地制宜，因陋就簡，這體現(xiàn)了（）原則。A.開放性 B.經(jīng)濟(jì)型 C.發(fā)展適宜性 D.參與性 答案：B.4、教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）A.指導(dǎo)者、引導(dǎo)者 B.控制者

C.組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè) D.準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

答案：D.準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。

5、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（）原則。A.經(jīng)濟(jì)性 B.參與性 C.開放性 D.多樣性

答案：C.幼兒園將自身環(huán)境與外界的家庭、社區(qū)等環(huán)境結(jié)合在一起，而不是將自己封閉在園內(nèi)小環(huán)境，這體現(xiàn)了其對外開放的特點(diǎn)，堅(jiān)持了開放性原則。

6、環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的（）A.目的性 B.優(yōu)美 C.教育性 D.多樣性

答案：C.環(huán)境與教育目標(biāo)相一致也就是環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展，與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，要體現(xiàn)教育性。因此，答案為C.7、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）A.購買大型玩具

B.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 C.安裝塑膠地板 D.選擇較清靜的場所

答案：B.幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩方面，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)該從這兩方面來入手。因此，本題答案為B.8、幼兒園環(huán)境育人的特點(diǎn)不包括（）A.設(shè)置的目的性 B.范圍的彌散性 C.影響的滲透性 D.影響的既定性

答案：D.幼兒園環(huán)境育人的特點(diǎn)有：設(shè)置的目的性、范圍的彌散性和時間的長久性、影響的滲透性。

9、幼兒園教學(xué)的基本方法是（）A.演示法 B.范例法 C.觀察法 D.示范法

答案：C.觀察法是幼兒園教學(xué)的基本方法。

10、（）影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。A.幼兒園文化 B.幼兒園環(huán)境 C.幼兒園師資 D.幼兒園課程

答案：A.幼兒園文化影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。如果幼兒園受社會不良文化的影響，必然導(dǎo)致幼兒園整體文化氛圍的低級、粗俗，使幼兒園環(huán)境質(zhì)量大打折扣；如果是高雅、健康的文化氛圍，那么帶給幼兒的是一種無形的精神力量，教師和幼兒都能在其中受到良好的熏陶。單項(xiàng)選擇題

1、幼兒園環(huán)境的（）決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向。A.教育性 B.開放性 C.發(fā)展性 D.參與性

答案：A.幼兒園環(huán)境的教育性和可控性之間是相互聯(lián)系的，教育性決定了可控性，使可控性有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向，而可控性又保證了教育性的實(shí)現(xiàn)，二者是相互依存、相互制約的關(guān)系。

2、幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和（）兩大類。A.社會環(huán)境 B.精神環(huán)境 C.城市環(huán)境 D.局部環(huán)境 答案：B.3、從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）A.幼兒園生活環(huán)境 B.幼兒園心理環(huán)境

C.幼兒園教育的一切外部條件 D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

答案：D.狹義的幼兒園環(huán)境指幼兒園內(nèi)所有的物質(zhì)和精神環(huán)境，即幼兒園內(nèi)的一切影響幼兒發(fā)展的因素。

4、環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。這是（）原則的要求。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性 B.發(fā)展適宜性 C.幼兒參與性 D.開放性

答案：A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性。即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。

5、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。這是（）原則的要求。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性 B.發(fā)展適宜性 C.幼兒參與性 D.開放性

答案：B.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和諧地發(fā)展是指發(fā)展適宜性原則。從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。

6、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。這是（）原則的要求。

A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性 B.發(fā)展適宜性 C.幼兒參與性 D.開放性

答案：C.幼兒參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。

7、幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則有安全原則、（）原則、經(jīng)濟(jì)原則、衛(wèi)生原則、美觀原則、舒適原則。A.開放 B.適應(yīng)需要 C.參與 D.活動

答案：B.幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則：安全原則，適應(yīng)需要的原則，經(jīng)濟(jì)原則，衛(wèi)生原則，美觀原則，舒適原則。

8、教師要指導(dǎo)幼兒根據(jù)本園的條件和本班幼兒特點(diǎn)。充分運(yùn)用想象力，因地制宜，創(chuàng)造性地布置環(huán)境。這反映了室內(nèi)布置的（）原則。A.教育性 B.主體性 C.創(chuàng)造性 D.美觀、經(jīng)濟(jì) 答案：C.每個幼兒園的條件都不相同，每班幼兒的情況也各異，因此教師要指導(dǎo)幼兒根據(jù)本園的條件和本班幼兒特點(diǎn)，充分運(yùn)用想象力，因地制宜，創(chuàng)造性地布置環(huán)境，而不應(yīng)脫離幼兒發(fā)展水平、教育需求和自身?xiàng)l件盲目模仿。

9、幼兒園擺放玩具的櫥柜應(yīng)（）于兒童的身高。A.低 B.高 C.持平 D.高或低

答案：A.幼兒園擺放玩具的櫥柜應(yīng)低于兒童的身高，以便于兒童取放物品，并避免砸到幼兒。

10、教師要善于動手動腦，本著勤儉辦園的原則，從客觀條件出發(fā)，注意一切布置要符合協(xié)調(diào)相稱、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、美觀的要求，這反映了室內(nèi)布置的（）原則。A.教育性 B.主體性 C.創(chuàng)造性 D.美觀、經(jīng)濟(jì) 答案：D.單項(xiàng)選擇題

1、下面不屬于幼兒社會性需要的形式是（A）A.安全 B.交往 C.游戲 D.尊重

解析：幼兒的需要包括生理和安全的需要，社會性需要，社會性需要又包括交往、游戲、尊重、學(xué)習(xí)等。

2、是否能激發(fā)幼兒積極參與活動的愿望；教師是否尊重幼兒；幼兒是否有安全感屬于（B）A.內(nèi)容評價(jià) B.目標(biāo)評價(jià) C.過程和方法的評價(jià) D.環(huán)境和材料設(shè)備

解析：幼兒教師的評價(jià)能力體現(xiàn)在三個方面：教育目標(biāo)的評價(jià)、教育策略的評價(jià)和教育活動的評價(jià)。“是否能激發(fā)幼兒積極參與活動的愿望；教師是否尊重幼兒；幼兒是否有安全感屬”屬于幼兒教師對教育目標(biāo)的評價(jià)。

3、兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在（B）教養(yǎng)方式下形成的。A.放縱型 B.專制型 C.民主型 D.自由型

解析：“專制型”教養(yǎng)方式培養(yǎng)的孩子表現(xiàn)出缺乏生氣，創(chuàng)造性受到壓抑，無主動性、情緒不安，甚至帶有神經(jīng)質(zhì)，不喜歡與同伴交往，憂慮，退縮，懷疑等性格特征。

4、林老師發(fā)現(xiàn)新接的班上有幾個小朋友堅(jiān)持性比較差，于是她給這幾個孩子一個光榮的“使命”——在活動中當(dāng)“哨兵”，負(fù)責(zé)全班小朋友的“安全”。林老師的這種教育方法屬于（A）A.角色扮演法 B.移情法 C.環(huán)境體驗(yàn)法 D.操練法

解析：角色扮演法是通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法，簡單的說就是讓幼兒以一種類似游戲的方式演出自己的心理活動和新模仿活動的過程。題干中林老師鍛煉幼兒堅(jiān)持性采用的方法就是角色扮演法。

5、小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理？（B）A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序

B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下

C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明 D.旁觀

解析：B選項(xiàng)“察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下”，這種做法即顧及到了幼兒的安全，又照顧到了幼兒情緒。

6、最有利于兒童成長的依戀類型是（B）A.回避型 B.安全型 C.反抗型 D.遲鈍型

解析：心理學(xué)家艾斯沃斯把幼兒早期依戀分為三種類型：回避型、安全型和反抗性，這三種類型中，安全型依戀是較好的依戀類型。

7、對幼兒園活動的正確理解是（D）A.兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下按課程的要求活動 C.為兒童舒展筋骨而開展活動

D.教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

解析：活動是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，幼兒園教育是將教育融人到活動之中。這是學(xué)前教育活動性的體現(xiàn)，也是學(xué)前教育活動化原則的要求。

8、幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)是（A）A.教育性和可控性 B.物質(zhì)性和精神性 C.裝飾性和安全性 D.趣味性和空間性

解析：幼兒園作為專門的幼兒教育機(jī)構(gòu)，其環(huán)境與其他非教育機(jī)構(gòu)及外界環(huán)境相比，具有教育性和可控性。

9、《中小學(xué)、幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立（A）制度，不得將晚離學(xué)校的低年級學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。A.低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時接送的交接 B.低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時教師護(hù)送 C.低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時集體回家 D.低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時必須乘坐校車

解析：《中小學(xué)、幼兒園安全管理辦法》的第四章日常安全管理中指出，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時接送的交接制度，不得將晚離學(xué)校的低年級學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。

10、預(yù)防幼兒異物入體，以下哪種說法是不妥當(dāng)?shù)模–）？ A.幼兒進(jìn)餐時不驚嚇、逗樂幼兒

B.幼兒能吸入或吞入的物品不應(yīng)作為玩具使用

C.為鍛煉幼兒的咀嚼能力，讓孩子多食用花生米、瓜子及帶核、帶骨、帶刺的食物

D.教育幼兒不要把別針、豆子、玻璃珠等小物件塞進(jìn)嘴、鼻孔、耳朵里

解析：幼兒咀嚼能力弱，食管狹窄，花生米、瓜子及帶核、帶骨、帶刺的食物，這些食物容易給幼兒帶來傷害。單項(xiàng)選擇題

1、如果確定幼兒的關(guān)節(jié)脫臼了，不可以采取以下哪項(xiàng)措施？（D）A.不要延誤醫(yī)療時機(jī)，應(yīng)當(dāng)立即尋求醫(yī)療救助 B.不要移動關(guān)節(jié) C.在患處放置冰塊 D.自己幫孩子把關(guān)節(jié)復(fù)位

解析：非專業(yè)醫(yī)護(hù)人員，在幫孩子把關(guān)節(jié)復(fù)位的過程中，可能會因做法不當(dāng)造成二次傷害。

2、預(yù)防幼兒誤服毒物，以下哪種說法是不妥當(dāng)?shù)模˙）？ A.家庭和幼兒園對常備藥品應(yīng)加強(qiáng)管理，標(biāo)簽鮮明，放在小孩不易拿到的地方，不能與食物放在一起 B.大人吃的藥物，幼兒也可以吃

C.給孩子服藥要看清楚標(biāo)簽上的姓名、藥品名稱等 D.教育幼兒不隨便吃東西

解析：大人和幼兒吃的要在藥物成分、分量都是不同的。簡答題

1、簡述幼兒中暑時應(yīng)如何處理。【參考答案】

（1）將病兒移至陰涼、通風(fēng)處，解開其衣扣，讓其躺下休息。（2）用涼毛巾冷敷頭部，用扇子扇風(fēng)，幫助散熱。（3）喝些清涼飲料，或口服十滴水、人丹等。論述題

1、請結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁幚砗弥邪嘤變旱耐殛P(guān)系。【參考答案】

（1）教給幼兒必要的社會交往技能社會交往能力是與人發(fā)生聯(lián)系，進(jìn)行人際間信息交流，溝通與理解，協(xié)調(diào)相互行為，處理人與人之間相互關(guān)系的能力。

（2）糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突幼兒到了中班年齡開始理解行為的規(guī)則，能夠初步地遵守規(guī)則，但是總的來說，由于他們的自控能力有限，犯規(guī)的行為仍然經(jīng)常不斷，其行為問題的發(fā)生頻率高，呈現(xiàn)出行為問題突增的趨勢。

（3）進(jìn)行常規(guī)教育，組織好幼兒的一日生活。必要的常規(guī)能夠保證幼兒一日生活的順利進(jìn)行，使群體生活有秩序而又有安全感。（4）開展活動區(qū)活動

2、幼兒常見的安全問題有哪些？ 【參考答案】

（1）摔傷、碰傷或割傷；（2）小蟲進(jìn)入幼兒的耳朵；（3）異物進(jìn)入幼兒鼻子；（4）幼兒眼睛里進(jìn)入異物；（5）幼兒脫臼。

3、簡述幼兒燙傷時教師應(yīng)如何處理？ 【參考答案】

（1）發(fā)生燙傷，迅速進(jìn)行冷卻處理。（2）輕度燙傷，涂抹燙傷藥膏。（3）不要自行挑破水泡，防止皮膚感染。

（4）重度燙傷，則去掉衣服，用干凈床單包裹，迅速送醫(yī)院。（5）注意如被生石灰燙傷，必須將其除去，才可用水沖洗。

4、閱讀下列材料，回答教師遇到如下情況應(yīng)采取哪些措施。貝貝穿了一件粉紅色的外套，上面有很多小的珠珠和亮片組成的圖案，她沒事做的時候就用手剝，我發(fā)現(xiàn)后阻止了好幾次，就怕有意外發(fā)生，所以特別的關(guān)注她。可是意想不到的事情還是發(fā)生了，吃過午飯后，先吃完的孩子們開始了自由活動，當(dāng)我正忙于幫助幾個吃飯慢的孩子時，突然有個小朋友告訴我：“老師，貝貝把一個珠珠塞到鼻子里了。”我趕忙讓生活老師照顧幾個沒吃完飯的孩子，馬上跑過去。這時的貝貝神情有些緊張，嘴巴張開在呼吸，從她的眼神里看出孩子很害怕，急于求助。【參考答案】

幼兒的安全問題是幼兒教師工作的重中之重，發(fā)生案例中所述情況以及同類情況可采取以下措施：（1）如果發(fā)生幼兒鼻腔異物時，要讓孩子改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起頭并用手指將鼻尖向上推起，用手電筒照射即可看到異物，此時不可立即拿鑷子鉗夾，以防異物被推向鼻腔深處，對于年齡稍大而又聽話的孩子，可用手指壓住未堵鼻孔，令其低頭并做擤鼻涕的動作，異物即可隨氣流沖出鼻孔，或是部分露出鼻腔，露出鼻腔的異物屬圓形且表面光滑，可用大拇指壓迫患側(cè)鼻翼，將異物擠出鼻腔。

（2）鼻腔的異物如紙團(tuán)、紐扣等不規(guī)則物體，則可用鑷子將其夾出。也可以讓患兒聞胡椒粉等刺激性氣味，促使患兒打噴嚏，有可能將異物噴出。（3）對于無法取出的鼻腔異物，老師也不要強(qiáng)行取出，以免損傷鼻腔或形成呼吸道異物，而是應(yīng)設(shè)法勸阻兒童哭鬧，改用口腔呼吸，然后迅速抱送醫(yī)院治療。

5、請為幼兒園小班設(shè)計(jì)一份“安全教育”的教育活動設(shè)計(jì) 【參考答案】

活動名稱：安安全全玩滑滑梯 活動目標(biāo)：

（1）學(xué)會用正確的方法玩滑梯；

（2）懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；（3）初步養(yǎng)成一定的安全意識。活動準(zhǔn)備：

（1）小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。（2）編排情境表演（大班的哥哥姐姐）活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

兔媽媽（老師扮）今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）

2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？（2）人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊(duì)，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險(xiǎn)。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。（1）兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？

（2）兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個人拍張照，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）單項(xiàng)選擇題

1、在幼兒園中負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作的是（C）A.園長 B.阿姨 C.保育員 D.幼兒教師

解析：《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園保育員的主要職責(zé)如下：負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作；在教師指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動；在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。

2、正常幼兒每日總熱量的需求為每千克體重（D）千焦耳，而且各種供能營養(yǎng)素之間應(yīng)保持平衡，蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物三者重量的合理比值十分重要。A.230 B.380 C.560 D.420

解析：正常幼兒每日總熱量的需求為每千克體重420千焦耳。

3、（D）不是熱能來源，也不構(gòu)成肌體組織，它是維持人體正常生理功能所必需的一類營養(yǎng)素。A.蛋白質(zhì) B.無機(jī)鹽 C.碳水化合物 D.維生素

解析：維生素是維持人體正常生理功能所必需的一類營養(yǎng)素，它不是熱能來源，也不構(gòu)成肌體組織。

4、參與糖類的代謝，對維持神經(jīng)系統(tǒng)正常的功能起著重要作用。同時可以促進(jìn)兒童的生長發(fā)育，增進(jìn)食欲的是（C）A.維生素A B.維生素D C.維生素B1 D.維生素C

解析：維生素B1，參與糖類的代謝，對維持神經(jīng)系統(tǒng)正常的功能起著重要作用。同時，維生素B1，可以促進(jìn)兒童的生長發(fā)育，增進(jìn)食欲。

5、以下哪種說法不是脂類的生理功能（D）？ A.構(gòu)成機(jī)體細(xì)胞 B.儲存能量，保護(hù)機(jī)體 C.促進(jìn)脂溶性維生素的吸收 D.提供纖維素

解析：脂類的生理功能包括構(gòu)成人體細(xì)胞；保護(hù)機(jī)體功能；幫助脂溶性維生素的吸收；增進(jìn)食欲；供給熱能。

6、正常視力以及上皮細(xì)胞的健全、生長發(fā)育、增強(qiáng)機(jī)體的免疫力所不可缺少的物質(zhì)是（A）A.維生素A B.維生素D C.維生素B1 D.維生素C

解析：維生素A能夠維持上皮組織的正常功能，促進(jìn)機(jī)體的生長發(fā)育，且與正常視覺有密切關(guān)系。

7、我國兒童齲齒發(fā)病率呈逐年遞增趨勢。普及口腔衛(wèi)生及齲齒預(yù)防知識刻不容緩。衛(wèi)生部和原國家教委聯(lián)合發(fā)起，將每年（B）定為“全國愛牙日”，以喚起各部門對兒童口腔保健工作的重視。A.3月22日 B.9月20日 C.10月15日 D.6月5日 解析：1989年，由衛(wèi)生部、教委等部委聯(lián)合簽署，確定每年的9月20日為（中國）全國愛牙日。簡答題

1、幼兒教師應(yīng)如何注意學(xué)前兒童眼的保健？ 【參考答案】

（1）教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣 ①不在陽光直射或暗處看書，畫畫。②不躺著看書，不在走路和乘車時看書。③遠(yuǎn)眺或戶外活動消除眼睛疲勞。

④看電視小班孩子不得超過半小時，中大班孩子不得超過1小時。（2）家庭及托幼機(jī)構(gòu)要提供良好的采光條件及適合身材的桌椅。（3）幼兒讀物字體要大，字跡圖案要清晰，教具大小應(yīng)適中，顏色應(yīng)鮮艷，畫面應(yīng)清楚。

（4）教育幼兒避免眼睛外傷，不玩竹簽、彈弓、鞭炮、撒沙土等危險(xiǎn)活動。

（5）不用手揉眼睛毛，巾手絹要專用。

（6）由家長或醫(yī)生給孩子定期測查視力，發(fā)現(xiàn)異常（弱視、斜視、散光等）及時矯治。

（7）注意適量攝入維生素。

2、合理的膳食有哪些衛(wèi)生要求？ 【參考答案】

（1）滿足機(jī)體所需要的熱量和營養(yǎng)素；（2）保證營養(yǎng)素之間的平衡；（3）建立科學(xué)合理的膳食制度；（4）合理的加工烹飪；（4）食物保持清潔無毒衛(wèi)生。活動設(shè)計(jì)

圍繞蔬菜營養(yǎng)多的主題，設(shè)計(jì)一個幼兒園中班活動方案。【參考設(shè)計(jì)】 活動目標(biāo)：

1.通過猜謎激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實(shí)五部分組成。

2.了解各種蔬菜的食用部位，嘗試按照食物部位對蔬菜進(jìn)行分類。3.知道多吃蔬菜身體好。活動準(zhǔn)備：

各種蔬菜食物若干、掛圖、卡片若干、磁帶、錄音機(jī)、胡蘿卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白紙若干、剪刀等工具。活動過程：

（一）通過請出“蔬菜寶寶”激發(fā)幼兒探究興趣。

1.“小朋友們，今天老師請來了許多的蔬菜寶寶來我們班上做客，讓我們來瞧一瞧它們到底是誰。”

2.幼兒觀看各種蔬菜實(shí)物。提問：你們認(rèn)識這些蔬菜寶寶嗎？你喜歡哪一種蔬菜？為什么？喜歡吃哪一部位？為什么喜歡吃？ 3.出示一副植物生長圖（馬鈴薯），知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實(shí)）五部分組成。

教師小結(jié)：不同的植物我們吃它們身體的不同部分，植物身體的根、莖、葉、花、果實(shí)對我們的身體是有很多幫助的。

（二）猜謎語，逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。

1.自漆桶，地下埋，綠的葉子頂上載，切開白漆桶，清甜可口小菜。（白蘿卜）提問：

（1）說一說白蘿卜的樣子？（形狀、顏色）（2）我們應(yīng)該吃它的哪一部分？

（3）（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？（胡蘿卜）教師小結(jié)：因?yàn)榘滋}卜的營養(yǎng)可豐富了，可以涼拌吃，可以炒菜，可以煮著吃，吃了還可以使皮膚白凈，還含有豐富的維生素C.2.瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）提問：

（1）那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分？（果實(shí)）

（2）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（西紅柿、茄子、辣椒）教師小結(jié)：黃瓜是綠色的，形狀彎彎的，味道香甜，可以生吃，含有豐富的維生素E，吃了可以降火，還可以解渴，對我們的身體有很大的幫助。

3.你們看看，這是什么蔬菜？（白菜）教師說說白菜的樣子。提問：

（1）請小朋友想想，我們吃的是白菜的哪一部分？你們知道嗎？（葉）

（2）還有什么蔬菜我們吃它的葉啊？（青菜、菠菜）教師小結(jié)：因?yàn)榘撞说娜~和莖是連在一起的，它的莖和葉都可以吃，所以平時我們吃白菜時都是把葉和莖煮了一起吃。

4.這是什么？（土豆）教師介紹土豆：發(fā)芽的土豆含有毒素，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃，它是長在土里的。提問：（1）我們吃土豆的哪一部分？（莖）

（2）還有什么蔬菜我們吃它的莖啊？（洋蔥、芹菜）

（三）考考小朋友，老師這里有好多蔬菜卡片，請小朋友們幫助蔬菜分類，把吃的部分相同的蔬菜歸一類，比如白蘿卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一樣是吃“根”部分的蔬菜歸類到這組。教師小結(jié)：蔬菜營養(yǎng)豐富，各種顏色的蔬菜都含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此平時不能挑食。

（四）游戲

請個別幼兒表演，給每個幼兒提供一個蔬菜卡片，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友，看看自己手上的蔬菜卡片是吃它的哪個部分的，然后聽音樂找朋友，并能自由地夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜在跳舞。

（五）品嘗蔬菜

教師出示用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜、土豆做的各種沙拉，請幼兒品嘗，讓幼兒邊品嘗邊講講口感如何，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自己做到不挑食，使身體長得更棒。

（六）分組美工創(chuàng)作 1.畫蔬菜 2.泥工蔬菜 3.給蔬菜涂色 4.剪貼蔬菜（分類）5.蔬菜拼貼。活動結(jié)束

展示作品延伸活動下次的活動中我們來學(xué)習(xí)植物的生長過程。論述福祿倍爾關(guān)于學(xué)前教育地位和作用的觀點(diǎn)

【答案要點(diǎn)】學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，促進(jìn)了學(xué)前教育理論的產(chǎn)生，使學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分化出來，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。對此作出巨大貢獻(xiàn)的教育家是德國的福祿倍爾，他撰寫了《人的教育》、《幼兒園教育學(xué)》等著作，他的學(xué)前教育思想影響了整個歐洲及美國、日本等許多國家的幼兒教育。

（1）他指出學(xué)前教育是很重要的，它關(guān)系到國家的命運(yùn)和前途。（2）他指出學(xué)前教育要全面。因?yàn)樯鐣l(fā)展需要的是全面發(fā)展的人，而學(xué)前教育也只有培養(yǎng)出全面發(fā)展的人，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。為此，他指出幼兒園的任務(wù)是對“成長著的兒童給予全面的關(guān)心”，“為兒童的全面發(fā)展進(jìn)行全面的引導(dǎo)”。

（3）他指出學(xué)前教育要遵循兒童的自然。他批判地繼承了夸美紐斯提出的教育“適應(yīng)自然”的思想，以及裴斯泰洛齊提出的只有適當(dāng)?shù)慕逃安拍苁谷顺蔀槿恕钡乃枷耄赋鲈诮逃^程中，要使幼兒的個性得到充分的發(fā)展，就必須遵循兒童的自然、遵循兒童成長發(fā)展的規(guī)律。（4）他指出學(xué)前教育要注意游戲化。福祿倍爾認(rèn)識到活動對于兒童的成熟、個性全面和諧的發(fā)展有重大價(jià)值。

（5）他指出要加強(qiáng)對學(xué)前兒童的指導(dǎo)。福祿倍爾認(rèn)為要使游戲等活動充分發(fā)揮教育兒童的作用，教師就必須對兒童的活動進(jìn)行指導(dǎo)。教育兒童是一個師生相互影響、相互作用的過程，教師應(yīng)根據(jù)教育原理，為兒童設(shè)計(jì)、安排許多不同的活動。

責(zé)任編輯：靜

論壇

試述盧梭的兒童觀

【答案要點(diǎn)】18世紀(jì)法國教育家盧梭開創(chuàng)了西方現(xiàn)代兒童觀的發(fā)展道路。他極力反對束縛兒童自由、扼殺兒童天性，認(rèn)為在萬物中，人類有人類的地位；在人生中，兒童有兒童的地位。盧梭強(qiáng)調(diào)兒童在成人以前就要像兒童的樣子，“兒童是有他特有的看法、想法和感情的”。如果用我們的看法、想法和感情來代替他們的，或強(qiáng)加于他們，那是最愚蠢的做法。盧梭極力推崇兒童的天性和尊重兒童的主觀能動性，他主張：“先讓他們性格的種子自由自在地表現(xiàn)出來，不要對它有任何束縛，以便在他們還不知道裝佯的年歲時，辨別他們哪些欲望是直接由自然產(chǎn)生的，哪些是由心想出來的。”這樣，在清楚地了解兒童真實(shí)情況后，才能更好地順其天性地培養(yǎng)他。同時，對于天性中的消極方面，盧梭認(rèn)為要趁他們性情柔和易導(dǎo)的時候來消除，“除了在他一生當(dāng)中危害最輕的時候就拋掉它們外，還有什么更好的辦法呢”就體現(xiàn)了他的這種主張。

他借性善論而力倡解放人性和革新教育，使人成為文明的犧牲品，提倡順其天性的自然教育。一方面，他認(rèn)為人的天性發(fā)展是有秩序的，教育必須適應(yīng)不同時期兒童的發(fā)育水平。他曾根據(jù)兒童的發(fā)育把未成年期劃分為四個階段，并根據(jù)其發(fā)育水平而安排了教育重點(diǎn)，如嬰兒期，0～2歲，教育以身體養(yǎng)護(hù)和鍛煉為主；兒童期，3～12歲，教育重點(diǎn)以感覺教育為主，不宜進(jìn)行理性教育；青春期，13～15歲，理性和知識教育時期；青年期，16～20歲，此時期以道德教育、宗教教育和性教育為主。另一方面，他認(rèn)為教育要適應(yīng)兒童的個別差異特點(diǎn)，“每一個人的心靈有它自己的形式”，正因?yàn)閮和谏砗托睦砩隙加懈髯缘奶攸c(diǎn)，因而教育“必須按他的形式去指導(dǎo)他；必須通過這種形式而不能通過其他的形式去教育，才能使你對他花費(fèi)的苦心取得成效”。盧梭的兒童觀及自然教育思想對后來兒童教育理論和實(shí)踐產(chǎn)生了巨大的影響。

論述幼兒游戲活動對幼兒智力發(fā)展的作用 【答案要點(diǎn)】

（1）游戲豐富了幼兒的知識。

游戲是幼兒學(xué)習(xí)知識最有效的途徑，幼兒在游戲中通過使用材料和器械，從中習(xí)得了許多關(guān)于周圍世界的基本知識和主要概念。（2）游戲提高了幼兒的感知能力。

幼兒通過游戲，能更好地認(rèn)識物體的顏色、形狀、大小等特性。比如，通過玩水，幼兒就了解了水的無色無味、透明、流動、有重量等特性。

（3）游戲激發(fā)了幼兒的想象力。

幼兒在游戲中要進(jìn)行想象，把一個物體想象成另外一個物體，把一個人想象成另外一個人，在此過程中，幼兒的想象力就得到了發(fā)展。（4）游戲發(fā)展了幼兒的思維能力。

在游戲中，幼兒要對自己的行為作出決定：玩什么，怎么玩，和誰一起玩，用什么樣的游戲材料和玩具來玩。這使幼兒有機(jī)會去進(jìn)行分析、判斷、推理、概括和總結(jié)，發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力。在游戲中，幼兒還會遇到各種各樣的問題，需要他們動腦筋去解決，在此過程中幼兒解決問題的能力就得到了提高。

此外，游戲培養(yǎng)了幼兒的語言能力。幼兒在游戲中，產(chǎn)生了交往的需要，語言就發(fā)展起來了。

簡述幼兒階段的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的事項(xiàng)

【答案要點(diǎn)】幼兒階段的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)注重活動的趣味性、隨意性與生活化，形式多樣，常常帶有游戲的性質(zhì)。幼兒操作的小實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）準(zhǔn)備足夠的實(shí)驗(yàn)材料、適宜的環(huán)境，并反復(fù)檢查，確保安全，為幼兒操作提供充分的物質(zhì)條件。

（2）觀察幼兒的表現(xiàn)和情緒，傾聽他們的談話，了解幼兒操作的具體情況。

（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，針對幼兒遇到的各種問題和障礙，啟發(fā)幼兒動腦筋解決問題。

（4）允許幼兒失誤，給幼兒嘗試錯誤的機(jī)會。

（5）教師無須手把手地教，要有必要的等待，讓幼兒探索、嘗試，在關(guān)鍵的時候予以指導(dǎo)。

論述學(xué)前教育發(fā)展變化的內(nèi)在要求

【答案要點(diǎn)】學(xué)前教育的基本屬性決定學(xué)前教育發(fā)展變化的內(nèi)在要求。基礎(chǔ)性，要求學(xué)前教育必須普及、普惠；公益性，要求學(xué)前教育必須公共、公平；保教性，要求學(xué)前教育必須專業(yè)、全面、優(yōu)質(zhì)。（1）普及性——解決“人人都要接受”的問題。大力推進(jìn)普及學(xué)前教育，已成為當(dāng)前國際教育發(fā)展的新趨勢，成為世界各國的共同行動。不管從個人，還是社會，抑或國家的角度，都必須引導(dǎo)和力推學(xué)前適齡的新一代公民接受這一階段的教育。

（2）普惠性——解決“人人都能接受”的問題。普及與普惠是相輔相成的，要普及就必須普惠，只有普惠才能普及。（3）公共性一解決“人人都要供給”的問題。其“公共性”要求學(xué)前教育必須由政府來負(fù)責(zé)，圍繞整個社會的公共利益和國家利益統(tǒng)一規(guī)劃、投入、管理、監(jiān)督，構(gòu)建完整的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，面向全體社會成員提供服務(wù)。

（4）公平性一解決“人人平等供給”的問題。公共資源歸屬社會成員所共有，它客觀上要求資源平等地向每一位社會成員供給，保證社會成員平等享有資源的基本權(quán)利，尤其是作為人生破蒙的學(xué)前教育資源，更加強(qiáng)烈地要求平等的供給，讓幼兒擁有平等的起點(diǎn)。（5）專業(yè)性——解決“專”的問題。學(xué)前教育必須配備專業(yè)性強(qiáng)的工作隊(duì)伍，包括專業(yè)的管理隊(duì)伍，專門的研究人員，專任的教師，專職的保育員，促進(jìn)學(xué)前教育的專業(yè)化、科學(xué)化發(fā)展。（6）全面性——解決“全”的問題。時代要求高素質(zhì)公民應(yīng)該是德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的個體，學(xué)前教育必須為完成這個培養(yǎng)任務(wù)打好開端的基礎(chǔ)，保證受教育者體魄、情感、態(tài)度、能力、知識、技能等諸方面全面發(fā)展。

（7）優(yōu)質(zhì)性——解決“好”的問題。保障適齡兒童接受有質(zhì)量的學(xué)前教育是學(xué)前教育保教性的內(nèi)在要求。簡述幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn) 【答案要點(diǎn)】

（1）記憶保持時間逐漸延長。（2）無意識記占優(yōu)勢，有意識記逐漸發(fā)展。（3）較多運(yùn)用機(jī)械識記，意義識記開始發(fā)展。（4）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。

第三篇：河北省2016年上半年幼兒保教知識與能力：幼兒常規(guī)教育試題

河北省2016年上半年幼兒保教知識與能力：幼兒常規(guī)教育

試題

本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個最符合題意）

1.西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國 C：德國 D：意大利

2.我國現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的()分班。A.心理年齡 B.實(shí)際年齡 C.智力年齡 D.知識經(jīng)驗(yàn)

3.幼兒園的()是一切園務(wù)工作的重中之重。

A.保教工作 B.后勤管理 C.安全工作 D.課堂組織

4.在飲食中與胡蘿卜相克的食物有()A.菠菜 B.土豆 C.山楂 D.羊肉

5.和幼兒講話時，成人自身的語言要()A.簡潔 B.復(fù)雜 C.冗繁 D.疊詞

6.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是()。

A.陳鶴琴 B.張宗麟 C.張雪門 D.陶行知

7.幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)可分為兩大類()A.幼兒口頭語言的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒傾聽表達(dá)的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) B.幼兒書面語言準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒閱讀書寫的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) C.幼兒口頭語言的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒書面語言準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)

8.將貼好標(biāo)簽的留樣食品按序存放在恒溫冰箱內(nèi)。冰箱溫度設(shè)定為()A.0℃~5℃ B.0℃~4℃ C.0℃~3℃

9.保教結(jié)合之所以成為幼兒園教師必須執(zhí)行的工作原則主要是()A.社會發(fā)展 B.家長要求

C.幼兒身心發(fā)展特點(diǎn) D.個別活動

10.幼兒園實(shí)行()，依據(jù)規(guī)程負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園工作。A.董事負(fù)責(zé)制

B.園長負(fù)責(zé)制

C.園務(wù)委員會負(fù)責(zé)制 D.教育行政部門負(fù)責(zé)制

11.兒童發(fā)展是指在兒童成長過程中什么變化的過程?()A.身體 B.心理

C.身體和心理 D.身心有規(guī)律的量變和質(zhì)變

12.航天飛機(jī)以很高的速度繞地球飛行，宇航員能夠離開航天飛機(jī)在太空中行走而不被甩掉的主要原因是。

A：宇航員身上都有一根繩子與航天飛機(jī)相連

B：他們身上都背著一個火箭助推器使他們的速度與航天飛機(jī)相同 C：太空中沒有阻力，他們在太空中仍然保持著與航天飛機(jī)相同的速度 D：此種傳聞不太可靠，人不可能在太空中行走

13.所謂()，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。A.吸收的心智 B.“整個教學(xué)法” C.全面教育 D.“教學(xué)做的”合一

14.藝術(shù)是實(shí)施()的主要途徑。A.教育 B.德育 C.美育 D.體育

15.從社會性發(fā)展的角度看，()是社會化程度較高的游戲。A.平行游戲 B.單獨(dú)游戲 C.旁觀游戲 D.合作游戲

16.我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)是()。

A.對幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育 B.對幼兒開展智力教育 C.保護(hù)幼兒健康成長 D.對幼兒進(jìn)行道德教育

17.粗獷義氣的性格。此歌的曲調(diào)取自一首民歌素材。這首民歌與下列哪個地方劇種出自同一個省? A：呂劇 B：豫劇 C：評劇 D：黃梅戲

18.幼兒園小班人數(shù)一般為()。A.20人 B.25人 C.30人 D.35人

19.幼兒園的任務(wù)是實(shí)行()相結(jié)合的原則。A.保育與教學(xué) B.教育與教學(xué) C.保育與學(xué)習(xí)D.保育與教育

20.子期知音”的故事早已深入人心。伯牙所奏琴曲為。A：《廣陵散》 B：《高山流水》 C：《陽關(guān)三疊》 D：《揚(yáng)州慢》

21.幼兒園一日生活常規(guī)中要求幼兒行走時姿勢要()A.隨意行走 B.彎腰 C.縮胸 D.抬頭挺胸

22.幼兒結(jié)構(gòu)游戲的主要材料來源于()A.形象 B.體育 C.建筑 D.娛樂

23.開展躲閃跑活動，可以發(fā)展的身體素質(zhì)有()。A.速度、靈敏性和協(xié)調(diào)性。B.力量、速度和靈敏性。C.力量、靈敏性和柔韌性。D.力量、靈敏性和協(xié)調(diào)性。

24.國際安徒生獎設(shè)立并開始頒發(fā)于20世紀(jì)年代。A：20 B：30 C：40 D：50

25.從社會性發(fā)展的角度看，()是社會化程度較高的游戲。A.平行游戲 B.單獨(dú)游戲 C.旁觀游戲 D.合作游戲

26.好奇好問、活潑好動是幼兒()。A.氣質(zhì)特征的表現(xiàn) B.能力特征的表現(xiàn)

C.性格的年齡特征的表現(xiàn) D.思維特征的表現(xiàn)

27.()是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。A.咨詢活動 B.家長委員會 C.家長學(xué)校 D.電話聯(lián)系

28.下列作品哪個是著名的琵琶演奏曲? A：《流水》 B：《十面埋伏》 C：《酒狂》 D：《梁祝》

29.北京時間2008年1月5日20：O0點(diǎn)，小強(qiáng)在廣州給在古巴哈瓦那(哈瓦那在北美洲，與北京時差為一13小時)出差的父親打電話，語言表達(dá)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是。A：爸爸，晚上好。注意防寒 B：爸爸，早上好。注意防暑 C：爸爸，晚上好。注意防暑 D：爸爸，早上好。注意防寒

30.3—4歲的幼兒具有初步的書面表達(dá)愿望，如：喜歡用()表達(dá)一定的意思。A.涂涂畫畫 B.符號和游戲

C.書寫方法

31.從數(shù)量上看幼兒一日生活各餐熱量的分配比早餐占()A.25﹪—30﹪B.30﹪—40﹪ C.5﹪—10﹪ D.15﹪—20﹪

32.下例哪項(xiàng)屬于社會教育()A.認(rèn)識周圍自然環(huán)境 B.形成積極的態(tài)度 C.加強(qiáng)對自我的認(rèn)識，對他人的認(rèn)識

33.賽龍舟習(xí)俗的是。A：清明節(jié) B：重陽節(jié) C：端午節(jié) D：元宵節(jié)

34.《指南》共有_個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，_條教育建議。()A.30、64 B.30、72 C.32、87 D.32、72

35.智力游戲?qū)儆?)A.創(chuàng)造性游戲 B.有規(guī)則游戲 C.體育游戲 D.結(jié)構(gòu)游戲

36.讓幼兒想說，敢說，喜歡說，屬于()領(lǐng)域。A.社會 B.語言 C.科學(xué) D.藝術(shù)

37.下列不屬于少數(shù)民族三大史詩之一的是。A：《江格爾》 B：《格薩爾》 C：《瑪納斯》 D：成吉思汗

38.下列成語，不是來源于項(xiàng)羽事跡的是。A：胯下受辱

B：無顏見江東父老 C：霸王別姬 D：破釜沉舟

39.3—4歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

40.3-4歲男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到()A.94.9-111.7cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm

41.3—4歲幼兒在別人對自己說話時能()并做出反應(yīng)。A.感受到 B.聽懂 C.注意聽

42.幼兒游戲的前提是()A.和諧游戲環(huán)境 B.豐富的游戲材料 C.游戲的參與者 D.充足的游戲時間

43.下列哪項(xiàng)不屬于第三產(chǎn)業(yè)? A：教育 B：社會福利 C：郵電通信 D：航天

44.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)的類型?()A.活動設(shè)計(jì) B.預(yù)演設(shè)計(jì) C.現(xiàn)場設(shè)計(jì) D.反思設(shè)計(jì)

45.素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是。A：家庭教育 B：教師培訓(xùn) C：課外活動 D：課堂教學(xué)

46.個體發(fā)展是指個體從出生到老年()有規(guī)律地變化過程。A.身心 B.心理 C.行為 D.習(xí)慣

47.幼兒園應(yīng)為幼兒提供()的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

A.美觀、大方 B.好玩 C.開心、快樂 D.健康、豐富

48.幼兒園應(yīng)尊重幼兒的()，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。A.主體性 B.個性化發(fā)展 C.人格和權(quán)利 D.尊嚴(yán)

49.4—5歲幼兒能快跑()A.10米 B.15米 C.20米 D.25米

50.結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活的主要形式是()A.扮演角色 B.表演文學(xué)作品 C.動手造型構(gòu)造物體 D.說唱繪畫

第四篇：吉林省幼兒保教知識與能力：幼兒常規(guī)教育試題

吉林省幼兒保教知識與能力：幼兒常規(guī)教育試題

本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個最符合題意）

1.我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種。A：私人職業(yè) B：從屬職業(yè) C：專門職業(yè) D：附加職業(yè)

2.我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合()。

A.獨(dú)立自主性原則 B.發(fā)展適宜性原則 C.保教結(jié)合原則 D.綜合性原則

3.學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)始人是哪位教育家?()A.夸美紐斯 B.盧梭 C.赫爾巴特 D.福祿貝爾

4.以下哪個選項(xiàng)不是我國現(xiàn)代作曲家冼星海的作品? A：《黃河》 B：《到敵人后方去》 C：《義勇軍進(jìn)行曲》 D：《在太行山上》

5.教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是()。A.示范法 B.范例法 C.觀察法 D.演示法

6.在幼兒園談話活動中，教師的主要作用在于()。A.間接引導(dǎo) B.直接引導(dǎo) C.提供示范 D.觀察幼兒

7.子期知音”的故事早已深入人心。伯牙所奏琴曲為。A：《廣陵散》 B：《高山流水》 C：《陽關(guān)三疊》 D：《揚(yáng)州慢》

8.()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。A.學(xué)前教育目標(biāo) B.學(xué)前教育手段 C.學(xué)前教育啟蒙 D.學(xué)前教育內(nèi)容

9.家園合作的原則是()A.平等原則、尊重原則、合作原則、共同參與原則 B.平等原則、尊重原則、責(zé)任分擔(dān)、共同參與原則 C.平等原則、尊重原則、合作原則、互惠原則 D.平等原則、尊重原則、責(zé)任分擔(dān)、互惠原則

10.下列朝代中，發(fā)生“焚書坑儒”事件的是。A：商 B：周 C：漢 D：秦

11.元朝時形成了我國新的民族是。A：維吾爾族 B：朝鮮族 C：回族 D：蒙古族

12.3—4歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

13.幼兒園應(yīng)建立房屋，設(shè)備，消防，交通等安全防護(hù)和();建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。

A.檢查制度 B.管理制度 C.安全制度 D.消防制度

14.尊重，愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒()的行為

A.身心健康 B.身體健康 C.心理健康 D.思想健康

15.幼兒社會發(fā)展是通過()實(shí)現(xiàn)的。A.學(xué)校教育 B.自身的社會化過程 C.家長的教導(dǎo) D.社會的幫助

16.下列成語，不是來源于項(xiàng)羽事跡的是。A：胯下受辱

B：無顏見江東父老 C：霸王別姬 D：破釜沉舟

17.不同社會中教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志。A：不同社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B：教師職業(yè)道德的基本原則 C：不同社會的社會價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) D：不同社會教師的社會地位

18.幼兒園應(yīng)尊重幼兒的()，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。A.主體性 B.個性化發(fā)展 C.人格和權(quán)利 D.尊嚴(yán)

19.重度燙傷應(yīng)立即用冷水沖洗不少于()分鐘。A.20 B.30 C.40 D.50

20.使用游戲法時，教師應(yīng)清楚地認(rèn)識到所采用的游戲是為()的，所選游戲的目標(biāo)和規(guī)則應(yīng)與教學(xué)要求相吻合。

A.幼兒服務(wù) B.教學(xué)服務(wù) C.教師服務(wù) D.家長的要求服務(wù)

21.幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)可分為兩大類()A.幼兒口頭語言的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒傾聽表達(dá)的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) B.幼兒書面語言準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒閱讀書寫的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) C.幼兒口頭語言的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒書面語言準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)

22.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大哭。作為老師下列哪種處理方式最為合理()A.立刻制止小明哭叫，盡快恢復(fù)秩序

B.察看小明是否受傷，同時不立刻制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄出來 C.馬上找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明 D.旁觀

23.幼兒園不同年齡段班級的人數(shù)應(yīng)為()A.小班30 中班35 大班40 B.小班25 中班30 大班35 C.小班20 中班25 大班30

24.幼兒的認(rèn)識活動以()為主，開始向抽象邏輯性發(fā)展。A.認(rèn)識事物 B.具體形象 C.直接接觸 D.認(rèn)識活動

25.幼兒社會發(fā)展是通過()實(shí)現(xiàn)的。A.學(xué)校教育 B.自身的社會化過程 C.家長的教導(dǎo) D.社會的幫助

26.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的()A.個別的心理特征 B.典型的心理特征 C.所有的心理特征 D.籠統(tǒng)的心理特征

27.經(jīng)常保持愉快的情緒，知道引起自己某種情緒的原因并努力緩解，是()階段幼兒特點(diǎn)。A.3―4歲 B.4―5歲 C.5―6歲

28.3—4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起秒左右。()A.10 B.15 C.20 D.25

29.國際安徒生獎設(shè)立并開始頒發(fā)于20世紀(jì)年代。A：20 B：30 C：40 D：50

30.活動性原則源自于()的“做中學(xué)” A.皮亞杰 B.夸美紐斯 C.福祿 D.杜威

31.常見的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法有()和文獻(xiàn)法。A.觀察法 B.自主選擇法 C.空間利用法 D.仿照法

32.在3—4歲幼兒中，會主動要求成人()并喜歡跟讀兒歌、童謠。A.講故事，讀圖書 B.耐心傾聽 C.書寫

33.活動性原則要求學(xué)前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指()A.教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動 B.兒童主動積極的活動 C.兒童的自選活動 D.兒童的游戲活動

34.我國幼兒園教育中特有的一項(xiàng)原則是()A.保教結(jié)合原則 B.綜合性原則

C.發(fā)展適宜性原則 D.獨(dú)立自主性原則

35.喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境是()領(lǐng)域目標(biāo)。A.科學(xué) B.健康 C.社會 D.語言

36.幼兒園教育以()為基本活動，保教并重。A.計(jì)算 B.語言 C.游戲 D.藝術(shù)

37.尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確要求。A：尊重幼兒的基本權(quán)利 B：尊重幼兒的人格尊嚴(yán) C：尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見 D：同意幼兒的主張、決定

38.我國農(nóng)歷以干支紀(jì)年。公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)該是。A：農(nóng)歷丁巳年 B：農(nóng)歷戊午年 C：農(nóng)歷丙寅年 D：農(nóng)歷辛亥年

39.社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程主要包括與()A.社會學(xué)習(xí)、友好相處 B.社會適應(yīng)、人際關(guān)系 C.人際交往、社會適應(yīng) D.身心發(fā)展、人際交往

40.幼兒教師在語言課上只能講故事，音樂課上只能唱歌，體育課上只能做游戲的做法違背了()教育原則。

A.啟蒙性 B.發(fā)展適宜性 C.活動性 D.綜合性

41.《指南》共有_個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，_條教育建議。()A.30、64 B.30、72 C.32、87 D.32、72

42.通過擺事實(shí)、講道理，使幼兒明是非的教育方法是()A.情感陶冶法 B.說理教育法 C.品德評價(jià)法 D.實(shí)際鍛煉法

43.幼兒園環(huán)境條件要為()服務(wù)。A.幼兒 B.教師 C.家長 D.保育和教育

44.自()開始，我國各地相繼實(shí)行了教師資格制度。A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年

45.幼兒園健康教育活動是指以()為主要目的，以身體鍛煉和身體保健的有關(guān)知識、進(jìn)為主要內(nèi)容而實(shí)施的多種形式的教育過程。A.鍛煉身體 B.保護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康 C.訓(xùn)練技能 D.培養(yǎng)健康情感

46.3-4歲男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到()A.94.9-111.7cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm

47.賞玉源遠(yuǎn)流長。下面關(guān)于玉的說法錯誤的是。A：《白玉雕桐蔭仕女》是清代乾隆年間的玉雕珍品 B：作為配飾的商代《玉鳳》，突出表現(xiàn)了鳳鳥修長、華貴的體態(tài)，是古代鳳鳥造型中簡潔而又優(yōu)美的一例

C：我國玉的產(chǎn)地很多．以陜西藍(lán)田的玉料品質(zhì)最佳 D：明代著名科學(xué)家宋應(yīng)星《天工開物》認(rèn)為：“良工雖集京師，工巧則推蘇郡。”蘇州的玉琢工藝在當(dāng)時被推為全國之首．對明代玉器工藝的發(fā)展和提高作出了歷史性貢獻(xiàn)

48.關(guān)于幼兒園社會性教育的論述，不正確的有。A：幼兒園社會性教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn) B：幼兒社會性教育是幼兒社會性發(fā)展所需要的 C：幼兒社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

D：幼兒園社會性教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進(jìn)行

49.被尊稱“樂圣”的是。A：肖邦 B：李斯特 C：莫扎特 D：貝多芬

50.是迄今為止出土的世界上最大的藝術(shù)寶庫，被譽(yù)為世界“第八大奇跡”。A：秦始皇陵兵馬俑 B：敦煌莫高窟 C：故宮

D：明十三陵

第五篇：2017年臺灣省幼兒保教知識與能力：幼兒常規(guī)教育模擬試題

2017年臺灣省幼兒保教知識與能力：幼兒常規(guī)教育模擬試

題

本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個最符合題意）

1.我國幼兒園教育中特有的一項(xiàng)原則是()A.保教結(jié)合原則 B.綜合性原則

C.發(fā)展適宜性原則 D.獨(dú)立自主性原則

2.我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合()。

A.獨(dú)立自主性原則 B.發(fā)展適宜性原則 C.保教結(jié)合原則 D.綜合性原則

3.和幼兒講話時，成人自身的語言要()A.簡潔 B.復(fù)雜 C.冗繁 D.疊詞

4.()迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

A.語言能力 B.模仿能力 C.認(rèn)識能力 D.特殊能力

5.幼兒園應(yīng)建立()隔離制度，認(rèn)真做好免疫和疾病防治工作。A.衛(wèi)生消毒 B.嚴(yán)禁吸煙 C.消防、交通 D.食品藥物

6.值班教師嚴(yán)格執(zhí)行午睡巡查制度每()巡查一次。A.10分鐘 B.15分鐘 C.20分鐘 D.30分鐘

7.“位卑未敢忘憂國”這一名言的作者是。A：李白 B：陸游 C：孔子 D：文天祥

8.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是()。A.陳鶴琴 B.張宗麟 C.張雪門 D.陶行知

9.5-6歲幼兒基本能夠達(dá)到雙手抓杠懸空吊起()秒左右。A.5 B.10 C.20 D.40

10.被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是()。A.蒙臺梭利 B.柏拉圖 C.洛克 D.福祿貝爾

11.幼兒的學(xué)習(xí)是以()為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。A.自身興趣 B.直接經(jīng)驗(yàn) C.實(shí)際操作 D.組織活動

12.1903年中國第一個幼兒園社會教育機(jī)構(gòu)在()創(chuàng)立 A.武昌 B.北京 C.上海 D.廣州

13.“月亮毛毛，要吃毛桃／毛桃結(jié)子，要吃瓜子／瓜子剝殼，要吃菱角／菱角兩頭尖，屁股翹上天。”從藝術(shù)形式看，這首民間兒歌屬于。A：游戲歌 B：顛倒歌 C：連鎖調(diào) D：繞口令

14.在語言領(lǐng)域，幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能目標(biāo)中，在成人提醒下寫字和畫畫姿勢正確是()年齡階段。

A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

15.幼兒園教育工作的原則是()諸方面的教育應(yīng)相互滲透，有機(jī)結(jié)合。A.德、智、體、美 B.體、智、德、美 C.智、體、德、美 D.德、智、美、體

16.與菜花相宜的食物有()A.豬肝 B.黑木耳 C.牛肉 D.雞肉

17.幼兒園主題活動以()為主要方式

A.幼兒自主探究 B.教師引導(dǎo) C.幼兒合作探索 D.社會引導(dǎo)

18.幼兒園應(yīng)為幼兒提供()的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

A.美觀、大方 B.好玩 C.開心、快樂 D.健康、豐富

19.教師對新的教育內(nèi)容從頭到尾的示范，這種示范形式屬于()。A.分解示范 B.部分示范 C.不同方向示范 D.完整示范

20.將牙齒刷干凈，至少需要()時間? A.半分鐘 B.一分鐘 C.三到五分鐘 D.兩分鐘

21.()是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。A.咨詢活動 B.家長委員會 C.家長學(xué)校 D.電話聯(lián)系

22.元朝時形成了我國新的民族是。A：維吾爾族 B：朝鮮族 C：回族 D：蒙古族

23.()幼兒應(yīng)該學(xué)會使用筷子。A.小班 B.中班 C.大班 D.學(xué)前班

24.主題活動打破了()的界限，將各方面的學(xué)習(xí)有機(jī)的聯(lián)系起來，幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)是完整的。

A.幼兒與老師之間 B.老師與家長之間 C 幼兒與幼兒之間 D.領(lǐng)域之間

25.幼兒園教育工作的原則是()諸方面的教育應(yīng)相互滲透，有機(jī)結(jié)合。A.德、智、體、美 B.體、智、德、美 C.智、體、德、美 D.德、智、美、體

26.請找出下列作品中表現(xiàn)技法與其他三項(xiàng)不同的一幅是。A：《向日葵》 B：《風(fēng)景》 C：《星月夜》 D：《日出·印象》

27.執(zhí)行午睡巡查制度，要求值班教師每多少分鐘巡查一次?值周教師對全園午睡情況每多少分鐘巡查一次?發(fā)現(xiàn)異常及時處理并上報(bào)。()A.15 30 B.10 20 C.10 30 D.20 30

28.幼兒園的課程和教學(xué)應(yīng)該以()A.老師的個人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ) B.幼兒園現(xiàn)有條件為域限 C.幼兒家長的要求為導(dǎo)向 D.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)

29.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和技能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成()的重要階段。A.安全感與樂觀態(tài)度 B.良好的生活習(xí)慣和基本生活能力 C.身心健康和身心自由 D.良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣

30.對幼兒教育的內(nèi)容與要求及組織實(shí)施等提出的具體要求是()的內(nèi)容 A.《幼兒園管理》 B.《幼兒園工作規(guī)程》

C.《城市幼兒園工作條例》 D.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

31.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒園全面和諧的發(fā)展。這主要體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則 B.發(fā)展適宜性原則 C.幼兒參與性原則 D.開放性原則

32.下列不屬于幼兒園健康教育活動內(nèi)容的是()。A.生活習(xí)慣與能力 B.保護(hù)自身安全

C.身體活動的知識和技能 D.能聽懂并理解多種游戲規(guī)則

33.()是一種很危險(xiǎn)的癥狀，如果患者未能得到及時的救治，可以致命。A.燙傷 B.中暑 C.休克 D.切割傷

34.以下哪項(xiàng)不是柴可夫斯基的作品? A：《羅密歐與朱麗葉》 B：《睡美人》 C：《天鵝湖》 D：《藍(lán)色多瑙河》

35.()特別適用“平行游戲法”，但他們基本不會進(jìn)行交流。A.小班幼兒 B.中班幼兒 C.大班幼兒D.學(xué)齡前兒童

36.語言領(lǐng)域要求養(yǎng)成幼兒注意()的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。A.傾聽 B.說話 C.勤勞 D.寫作

37.()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。A.學(xué)前教育目標(biāo) B.學(xué)前教育手段 C.學(xué)前教育啟蒙 D.學(xué)前教育內(nèi)容

38.幼兒園教育是()的奠基階段。

A.基礎(chǔ)教育 B.社會教育 C.學(xué)校教育 D.高等教育

39.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()。A.生活環(huán)境 B.心理環(huán)境

C.幼兒園教育的一切外部條件

D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展因素

40.《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲?yàn)?)A.基本活動 B.教育活動 C.主要活動 D.生活活動

41.幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于()。A.4小時 B.3小時 C.5小時 D.3小時半

42.下列選項(xiàng)中不屬于托兒所保教任務(wù)的是。A：培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

B：對幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶 C：教幼兒認(rèn)識簡單的字 D：發(fā)展幼兒的語言能力

43.開展區(qū)域活動最佳是幾人一個區(qū)域()A.5—7人 B.2—3人 C.8—10人 D.10—15人

44.幼兒園應(yīng)對幼兒每()測一次視力。A.年 B.半年 C.季度 D.月

45.先秦思想家中，主張施仁政王道的是。A：管子 B：墨翟 C：荀子 D：孟子

46.中華人民共和國成立之后，第一個與我國建立外交關(guān)系的西方國家是。A：英國 B：德國 C：法國 D：瑞士

47.家園合作的方式()。

A.直接參與式與被動參與式 B.主動參與式與被動參與式 C.主動參與式與間接參與式 D.直接參與式與間接參與式

48.()是幼兒自我表達(dá)的重要方式。

A.語言活動 B.藝術(shù)活動 C.游戲活動 D.操作活動

49.反映幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍的是()。A.有意識記憶的發(fā)展 B.無意識記憶的發(fā)展 C.機(jī)械記憶的發(fā)展 D.意義記憶的發(fā)展

50.下列不屬于少數(shù)民族三大史詩之一的是。A：《江格爾》 B：《格薩爾》 C：《瑪納斯》 D：成吉思汗