第一篇：做一個有質疑精神的人——陳曉陽校長在2017年華南農業大學畢業典禮上講話全文

做一個有質疑精神的人——陳曉陽校長在2017年華南農業

大學畢業典禮上講話全文

（2017年6月17日）陳曉陽同學們、老師們、家長朋友們：

大家上午好！

今天我們在這里隆重舉行華南農業大學2017屆畢業典禮。在此，我謹代表學校，向2017屆全體畢業生表示熱烈的祝賀！向為同學們的成才付出辛勤勞動的廣大教職工表示崇高的敬意！向關心同學們健康成長的社會各界人士和同學親友表示衷心的感謝！

今年，我校共有應屆畢業生10430人，其中本科畢業生9040人，全日制畢業研究生1390名。研究生中，有博士研究生148名，碩士研究生1242名，包括外國留學生8名。在應屆本科畢業生中，有156人獲得優秀畢業生光榮稱號，有429人次獲得本科生年度創優活動先進個人一等獎，有679人次獲得省級以上獎勵，有1339人繼續攻讀研究生，其中388人出國深造。

連續多年的畢業典禮會上，我的講話都以兩個字為主題，作為臨別贈言，與大家共勉。今天我要講的兩個字是“質疑”。所謂“質疑”，就是心有所疑，提出問題，以求解答。我們提倡善于質疑，敢于質疑。所謂善于質疑，就是不輕信，不盲從，凡事多問幾個為什么，想一想是否合乎實際，是否真有道理。所謂敢于質疑，就是面對權威、權貴和經典，能夠提出不同的見解。今天我為什么要在這里強調“質疑”這兩個字，那是因為當今中國社會缺乏質疑的精神。而質疑是人類思維的精髓，是推動社會前進的動力。古人對此多有論述。如孔子曰：“疑是思之始，學之端”。宋代的朱熹曾說:“讀書無疑者，須教有疑,有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。”陸九淵也講：“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進”。外國人也很強調質疑精神。如古希臘有句俗語：“我們總是習慣性地生活在別人設置的牢房里，牢門是開著的，我們卻沒有能夠走出去”。美國國父華盛頓曾說:“懷疑論者是社會前進的力量”。縱觀歷史和現實，一個有質疑精神且善于質疑的人，必將是不斷進步而走向成熟的人，他們將成為賢人，甚至是偉人。反之，聽之任之的人，從不質疑而盲從的人，他們往往一生平庸，很可能被時代淘汰。同樣，一個有質疑精神的民族是不斷進取和強盛的民族，而一個缺乏質疑精神的民族則將是愚昧的民族，是必定走向衰落的民族！

缺乏質疑精神在我國教育界表現得尤為突出。前不久，我在訪問愛爾蘭都柏林大學期間，與一位華人教授交談，他認為我國的學生很勤奮，基礎也很扎實，但最缺的是一個東西，那就是“質疑精神”，因而在開放思維和獨立思考的能力方面比較欠缺。我很贊同他的看法。大家也都會感覺到，在我們課堂上學生很少提問，課下提問也不多，思想不夠活躍，創新意識和能力不足。在我國，質疑精神早在幼兒時期就被抑制了。我們經常聽到父母夸孩子是“乖孩子”，這所謂的“乖孩子”實際上就是聽大人話的孩子，不聽大人話的孩子則被認為是調皮搗蛋孩子。上了小學，老師的話比家長的話更管用了，孩子們更是不敢不聽。在這種傳統文化教育下，實在難培養出有質疑精神的高素質創新型人才。然而，質疑才能促進思想發展，才能推動社會進步。如果我們的社會造就一大批沒有質疑精神的人，而且還得靠這樣的人去承擔著歷史使命，去推動社會進步，行嗎？對此我感到擔憂！

當今中國社會似乎坑蒙拐騙的事很多，上當受騙的人更多。在一個騙局上，被騙的人中，包括從幼兒到老年各個年齡階段的人，從小學畢業到博士畢業各個學歷層次的人，從普通百姓到知名人士各個階層的人，從村長到各級領導干部。前些年有個所謂“氣功大師”叫王林，傳說他有隔空取物、斷蛇復生、空杯來酒、意念開車的功夫。其實就是魔術而已，但騙了一批明星名人和達官貴人。再有就是《把吃出來的病吃回去》的張悟本，大家還記得，他宣揚的“綠豆治百病大法”，引發一段時期市場綠豆大漲價。然而，假的畢竟是假的，騙局遲早要被識破。而識破騙局的人，恰恰是那些敢于質疑的人。凡有騙子，必有傻子。“傻子”之所以“傻”，其原因雖然很多，但其中的一個原因就是習慣盲從，特別是因所謂“大師”、“專家”、“神醫”之桂冠，而不去懷疑。

質疑是一種態度，更是一種勇氣。我們對事情的看法要基于事實，要實事求是，不要阿諛奉承，更不說假話，這是做人和做事最基本的要求和態度。但是，敢于質疑是需要勇氣的。我這輩子最敬佩的一個人，那就是我們偉大領袖毛澤東。當年，秋收起義失敗后，當時的中共湖南省委要求他去打長沙，他認為這是冒險，他冒著帶上逃跑主義的罪名和被撤職的處分，上了井岡山，建立了中國共產黨第一個革命根據地；面對蘇聯城市暴動取得十月革命的成功經驗和國內左傾的壓力，他根據中國的國情，提出并實踐了農村包圍城市，武裝奪取政權的革命道路，終于取得了革命的勝利；建國之初，面對著美國的威脅，他視美帝國主義是“紙老虎”，中國人民志愿軍雄赳赳、氣昂昂地跨過鴨綠江，洗刷了100多年的中國逢戰必敗的屈辱史，從此中國人民昂頭挺胸地站了起來。

質疑是一種精神，更是一種人格。“君子和而不同，小人同而不和。”品德高尚的人在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。我們尊敬專家，尊重領導，這是應該的。但是我認為，專家也好，領導也罷，他們畢竟是人。古人云：“人非圣賢，孰能無過”。是人就有說錯話和辦錯事的時候。我們應該以負責任的態度，以質疑精神，多提醒，多建言。盡管他認為你多嘴，惹得他不高興，但是，如果他是一個正派人，是出于公心的人，他一旦明白過來，不僅會感激你，而且還會更加尊重你。

質疑是一種本事，更是一種創新。質疑要基于我們的知識、常識和經驗，對不符合科學和常理的事情，要保持警惕，并理性地懷疑。只有對本專業充分了解，才能結合自己的實踐做出判斷，正所謂“藝高人膽大”。創新是從疑前人所不疑開始的。敢于質疑是創新的源泉和起點，而創新是質疑的目的和落腳點。一個有質疑精神的人說明他能夠獨立思考、分析問題，并作出自己的判斷。常懷質疑精神，才可常存創新之心，常思創新之法，才能不斷創新。

這里，我還要特別強調的是：質疑不是毫無根據的懷疑和猜忌，更不是誹謗。當今社會,信息爆炸、網絡發達,人人都能對官場、職場及社會上發生的事情發表意見。但是，現實社會有這樣一種人，他們抱著仇富、仇官的心理，抱著對社會、對政府和對單位不滿的情緒，看什么都不順眼，因而懷疑一切，否定一切。這不是我們要提倡的“質疑精神”。還有一些人，一味以自己的平庸嘲笑他人的崇高，時不時捕風捉影地捏造事實，到處散布流言蜚語。這也不是我們要提倡的“質疑精神”。再有一些人，他們的愿望沒有實現，懷恨在心，采取各種手段誹謗人，或寫匿名信誣告人。這種人根本不算是“敢于質疑”的人，而是心底陰暗的人，是心術不正的人，這樣的人是沒有前途的，他們的一生將過得很凄涼。

同學們：你們今后不論走上什么樣的崗位，從事什么樣的職業，身處什么樣的級別，希望你們做到心中有善、肩上有責、胸中有志、腹中有墨，為國家的繁榮和民族的復興貢獻自己一份力量。

最后祝同學們工作順利、事業有成、家庭幸福！

謝謝大家！

第二篇：陳曉陽校長在學科建設工作會議上的講話

陳曉陽校長在學科建設工作會議上的講話

老師們：

大家上午好！

今天，學校在這里召開學科建設工作會議。學校黨委和行政高度重視這次會議，花了大半年時間來籌備這次會議，期間多次召開黨委常委擴大會議和校長辦公會議，聽取發展規劃處有關會議籌備工作的匯報。為什么學校如此重視這次會議呢？因為學科建設對于一所高校的發展實在太重要了，怎么強調也不過分，必須切實抓好，而且要常抓不懈。

大學的主要職能是人才培養、科學研究和社會服務，而學科就是這三種職能的具體承擔者。學科建設是學校實現高質量本科教育和高水平研究生教育的基礎，是從事高水平科學研究和產生創新成果的基地，是高校發揮社會服務功能的載體。學科水平體現出大學學術水平，體現出大學的辦學特色，體現出學校的核心競爭力。高校之間的競爭，實質上就是學科之間的競爭，沒有高水平的學科，就沒有高水平的大學。學科建設是學校改革與發展的綱，抓住了這個綱，就能綱舉目張地開創學校事業的新局面。學科建設是學校改革和發展的龍頭，抓住了這個龍頭，就抓住了學校發展的根本和核心。關于學校學科建設具體部署，溫思美副校長將代表學校作專門的報告。這里我只就學科建設強調兩個字。一個是“新”字；另一個是“點”字。

一、學科建設要突出一個“新”字

小平同志曾經指出：“沒有一點闖的精神，沒有一點冒的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的 事業。”學科建設要突出一個“新”字，新在哪里呢？新在目標上、新在思路上、新在舉措上。

（一）學科建設要有新目標

如果說“九五”211工程建設是打基礎，“十五”211工程建設是上水平，那么，“十一五”211工程建設應該是出成果，應該在某些方面有重大突破。學科建設成就要有顯示度，要有標志性，不能是泛泛的。

首先在人才培養方面，要增強高素質創新人才培養能力。優勢學科的本科專業要著力開展研究型、創新性學習，要在國家質量工程上爭取更多的項目。國家重點學科的研究生教育要增強學生的研究能力，特別是要努力爭取國家百篇優秀博士論文，這是學校研究生培養水平的標志。

第二，在科研成果上，要努力產生國家級自然科學獎和科技進步獎。盡管我們的科研的目的不是追求獎勵，但是獎項的級別往往反映研究水平和價值。沒有國家級科研獎項，現有的國家重點學科難保住，培育中的國家重點學科要流產，新的國家重點學科上不了，這就意味學科建設是失敗的。沒有國家級科研獎項，說明我們的學術實力不強，科技創新能力不強，很難拿到大的項目。拿不到大項目，也就很難再出大的成果，國家重點實驗室、國家工程研究中心永遠停留在夢想階段；沒有國家級科研獎項，說明我們的師資隊伍實力不強，人才培養能力也就不強；沒有國家級科研獎項，說明我們沒有重要的研究成果，社會服務能力不強；沒有國家級科研獎項，院士等大師級學者產生不了，學術隊伍也就上不去。這些都是實實在在的問題，不抓好不行。

第三，在社會服務方面，良種、新農藥、環境友好型肥料、畜禽疾病疫苗、農業機械與裝備、生態環境保護等技術得到更大范圍的推廣，學校在服務社會主義新農村建設能力更強，作用更大，在社會上知名度更高。

第四，在學術隊伍方面，要產生更多的長江學者、珠江學者、國家杰出青年，國家創新團隊等優秀人才，要新增院士。此外，要進一步優化學術隊伍的學歷結構和學緣結構，博士學歷教師比例要達到40%以上。

（二）學科建設要有新思路

思路決定出路，學科建設要實現跨越式發展，必須要有新思路，要有新的招數。在新一輪學科建設上，我們必須要在“建什么”、“怎樣建”這兩個問題上大做文章。只有這樣，學科建設才能有新的起色，才會有新的局面。

首先是發展策略問題。我們必須走非均衡發展道路，要分層建設，重點突破。我校的學科建設的基本策略是整體提高，形成高地，重點構筑，形成寶塔，通過學科交叉與交融，產生新的生長點，異軍突起，實現跨越式發展。我校的“211工程”學科建設至少要分三個層次。第一層是頂級的，主要從現有的國家重點學科遴選，采取特殊措施，其目標是建成國內領先、國際上有較大影響的標志性學科，形成“寶塔”，搶占國內“學科制高點”；第二層主要以國家重點學科、省部級重點學科和省部級重點研究平臺為對象進行建設，其目標是建設國內一流、國際有影響的高水平學科；第三層是能與國家和省部級重點學科相結合其他學科的領域，其目是推進學科交叉與交融，培育生長點。學校要對不同層次，提出不同要求，給于不同的投入。

二是要把科學研究作為學科建設的重要抓手，把爭取重大科研項目作為學科建設的動力，以產出重大標志性的科研成果來提高學科建設的顯示度。為此，要由過去實驗設備等硬件投入為主，轉變為科研項目投入為主。周濟部長曾經講：“學科建設與科研實際上是一回事”，這句話是有道理的，至少對于重點大學是很有道理的。國家評價“211工程“建設的成效，一個很重要的指標就是科研項目和科研成果，包括學術論著。因此，要采取以科研項目形式立項，采取立項建設管理模式，對建設項目實行目標管理，最終以科研成果等指標來評價學科建設成效。

三是要改革過去單純的學科點建設的模式，采取重點學科、重點實驗室、工程中心、創新團隊等捆綁式的學科建設模式，這樣做有利于資源整合，提高效益。學校規定，重點實驗室、工程研究中心，由學校核定面積，并投入實驗臺架。其他實驗室的面積按科研經費核定，設備自行解決。這樣做的目的就是想讓老師們進入重點實驗室和工程中心，通過捆綁，達到整合力量的目的。

四是要明確學科帶頭人在學科建設中的地位和作用。學科帶頭人不是一級行政組織的負責人，沒有職級，但對學科建設的作用非常大。學科帶頭人的作用是制定學科發展規劃、組建學術組織和學科隊伍、主持申報和完成學科建設項目、支配學科建設經費、組織開展專業建設、教學和人才培養等。學校學科建設是學校搭臺，學科帶頭人唱戲。唱哪出戲，找哪些人來唱，怎么唱，由學科帶頭人決定的。學科帶頭人往往決定一個學科的興衰，如像拿波倫的那句名言：“一頭獅子帶領一群羊，可以打敗一頭羊帶領的一群獅子”那樣，必須慎重地選擇學科帶頭人。選拔和培養一批未來的學科帶頭人是一所大學和一個學科興旺發達的標志，在學科帶頭人使用和引進上，要廣開進賢之路，不搞近親繁殖，不拘門戶之見。

五是學科建設要注重三個“三結合”。即：人才培養、科學研究、社會服務三結合；基礎研究、應用基礎研究和應用研究三結合；產、學、研三結合。作為高校，特別是重點大學，要搞基礎研究，而且要搞得很深，這叫“頂天”。但是，作為農業大學，要面對現代農業建設的主戰場，針對農業生產和農村建設中的重大技術問題開展研究，還要努力將科研成果送到農村的千家萬戶，切實解決三農問題，在服務社會主義新農村做出貢獻，這就叫“立地”。“頂天立地”的農業大學才是高水平的大學。今后，我們對一些學科要強調SCI等高水平的基礎和應用基礎研究的學術論文，但對有些學科則要強調技術研究成果和技術推廣。為了鼓勵教師在農業第一線開展農業推廣，學校將在職稱評定中，增加推廣教授名額。

六是學科建設標準不能僅僅看到國內同類學科的水平，而是要以國際同類的一流學科或學術機構做為參照系，高標準的開展學科建設。國內的國家重點學科在某些領域有明顯優勢，但多數研究領域屬于跟蹤型的。在學科建設上，我們要做到“眼高手低”。所謂“眼高”，就是標準要高，要把我們的研究置于國際同類研究的前沿，只有這樣才有可能達到國際先進水平，才不會落后國內同類學科。所謂“手低”就是要沉下心來，腳踏實地地開展的研究工作，有所發明，有所創造。

（三）學科建設要有新舉措

第一，在投入方面，要根據產出定投入。為此，可采取“后補助”的辦法，先根據立項，給一部分經費，中期看干得怎樣，如果行，再給些經費繼續干，如果不行，那就別干了。項目結束時經過驗收，如果達到了目標，再將剩余的經費補足。如果干得很好，成果很多、很大，說明項目組產出很高，能力很強，前景很好，值得繼續支持，可以增加經費。

第二，在管理方面，實行“學科帶頭人＋創新團隊”的人才組織模式。學校或學院只考核學科帶頭人、團隊首席教授，評價學科和團隊整體業績，學校或學院也不具體要求每個教師主持研究項目數量和級別，而是看一個學科和一個團隊整體主持的項目級別和數量，團隊內的成員由學科帶頭人和首席教授負責考核。關于研究生在校期間發表論文的事情，至今看法不一。我認為，如果要求學生三年發表論文，這個目標學生和教師都會達到，但論文質量很可能不高。如果對研究生不做論文要求，可能今后學校論文數量減少。為了解決這個矛盾，我們可以考慮這樣做：學校雖然不要求每個研究生畢業時發表的論文數量和級別，但要看研究生導師在5年內研究生發表論文的情況。在這個政策下，學生何時發表論文，導師會安排好的。

第三，在酬金方面，通過加大科研項目和成果在酬金中的比例，由教師多上課的“多勞多得”的政策，轉變為提高教學質量、提高科研業績的“優勞優酬+多勞多得”的政策，鼓勵教師搞科研、出成果。

第四，在引進人才方面，要不拘一格。有的人才是實實在在落戶在我校，屬“為我所有”；有的則聘為講座教授、客座教授，屬“為我所用”。為此，學校將實施“丁穎講座教授”計劃，從世界范圍內聘用學者，他們利用各種機會來校工作幾天，或幾月，學校給予一定的報酬，并安排好生活。

第五，在學科布局方面，要整合力量。集中兵力才能打大仗，集中資源才能干大事，集中成果才能顯優勢。目前，我校同一領域的教師分布在幾個學院，該領域的教師人數比其他學校得重點學科還多，個人水平也不低，但由于力量分散，形成不了核力，有的連碩士點和博士點都上不去。為此，必須下決心整合，必要時，要采取行政措施。

二、學科建設要突出一個“點”字

（一）學科建設要把握住重點

國內外高校辦學經驗證明，一流大學，并不是所有的學科都是一流的；一流學科，也并不等于其所有的研究方向都是一流的，我們在“211工程”重點領域和項目的建設上，必須學會有所選擇、有所放棄。這就是所謂的“有所為，有所不為。”美國伯克利加州大學就是最好例子之一。該校原有14個學院，下設100多個系，當時他們提出的口號是“每個領域都要保持全美前三名”，后來發現這根本不現實，也沒有必要。于是，他們調整發展戰略，重點發展生物原子工程，要求學校的每個系都盡量和生物原子工程掛鉤，從不同角度配合生物原子工程的研究。經過幾年的努力，終于促成勞倫斯發明了加速器。正是由于發明了加速器，伯克利加州大學一下子拿了17個諾貝爾獎，成為世界著名大學。

“211工程”建設是重點建設，要出標志性的成果、創有影響力的品牌，形成學校的特色。既然是重點，就要優先發展，重點投入，不能搞平均 主義。在“211工程”建設中，學校要排除各種阻力，按照“重點投入、重點建設、重點突破”的思路，集中人力、物力和財力，達到建設的預期目的。

（二）學科建設要鞏固制高點

制高點是學校的優勢領域。要保持現有國家重點學科和廣東省重點學科的優勢和特色，形成核心競爭力，由此帶動學校學科水平的全面提升。大學的發展要講究錯位競爭，放棄優勢，去搞劣勢，這肯定行不通。為此，要通過學科規劃，要在認真研究自己的發展歷史，分析自身的基礎條件，充分預見學科發展趨勢的前提下，在凝煉特色學科方向上狠下功夫，充分挖掘自己的比較優勢，尋找自己的發展空間。

（三）學科建設要找準生長點

生長點往往是學科的交叉點。例如，生物與材料科學、化學、機械工程技術相結合，可以發展生物質材料、生物質能源、生物農藥、生物肥料。農業、林業與信息技術相結合，可以發展數字農業和數字林業，等等。學科的交叉、交融是當代科學技術發展的必然選擇，更是當代學科建設的客觀要求。在以重點學科建設為核心的同時，要選擇若干個重點領域，涵蓋學校農學、園藝、動物科學、經濟管理、獸醫、林學、生物學、生態學、農業工程、環境科學、信息技術學科，甚至數學、物理、化學等學科，再一次全方位的交叉和集成，形成學校特色和優勢。“211工程”建設是學校是一個推進學科融合、交叉和滲透的過程，是創新發展的過程，是實現跨越發展的過程。

老師們,學科建設是學校上層次、上水平的永恒主題，需要高度重視、常抓不懈。學科建設也是一項系統工程，需要長遠規劃，統籌安排，分步推進。學科建設又是一項綜合性、創新性很強的工作，需要精心研究、有效配合。我校通過10年的“211工程”重點建設，特別近幾年學校在教學科研樓和設備的高投入建設，我們現在的硬件條件之好，令兄弟院校和同行驚嘆和羨慕。從今以后，全校上下要一心一意地謀學科發展，聚精會神地搞學科建設，踏踏實實搞它幾年或十幾年，我校的學科建設一定會上一個新的臺階，我們的目標也一定能夠實現。謝謝大家。

第三篇：華南農業大學羅必良在2012年經管學院畢業典禮上的講話(華南農業大學羅必良)

2012年經管學院畢業典禮上的講話

羅必良

（華南農業大學經濟管理學院院長2012-6-18）

尊敬的來賓、老師，親愛的同學們：大家下午好！

年年桃李，歲歲芬芳。同往年一樣，我們的校園又迎來了收獲的季節。為了這個特有的季節，學士們奮斗了4年，碩士們堅持了3年，博士們則苦熬了3-8年。

有什么東西值得我們付出如此的努力與辛勞？有什么東西值得我們做出這樣的堅守和等待？

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。農民一年的勞作換得十月金秋，已屬不易。而我們勤奮多年，僅僅是為了收獲一身袍服、一頂方帽？這值得嗎？我必須說：值得。因為它表達了你自己的執著與聰穎；表達了學校對你的認可與證明；表達了社會給予你的尊重與期待。

今天，我們在這里隆重地舉行華南農業大學經濟管理學院2012屆畢業典禮暨學位授予儀式，就是為了向1426位經管學子順利完成學業表示熱烈的祝賀。你們有足夠的資格接受這樣的祝賀！接受這個儀式所代表的榮耀！

作為你們的院長，每年在這個儀式上，我總是要嘮叨幾句的。但今年略有不同，因為我的孩子也跟你們中的大多數一樣，2008年考入大學，現在也到了畢業的時候。所以我就多了一些想法，多了一些感慨。今年的講話稿要比往年長一些——多了一頁紙。但還是五句話：

第一句話：要珍視自己。

一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。人們也常常用“十年寒窗苦”來形容讀書的艱辛。一個學士、一個碩士或者博士，豈止是“十年寒窗”。我們經過9年的填鴨通過了中考，又經過3年的煉獄走過了高考的獨木橋，接著再經過大學4年的歷練，才有了今天的自己，才有了一個用專業知識和大學文化凝結而成的你，絕對是來之不易。因此，必須珍視自己。

珍視自己，意味著在任何時候你都不要氣餒，不要輕視自己。面對任何困難、任何曲折，你都必須堅強，必須保重自己，永遠要把自己“當個東西”。

珍視自己，意味著你在物欲橫流的時代，必須時刻銘記職責，莫被誘惑蒙蔽雙眼。你們遲早會有職位、有權勢。但你必須努力抵制誘惑。

某大公司準備以高薪雇用一名小車司機，經過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術最優良的競爭者。主考者問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢？”

“二公尺。”第一位說。

“半公尺。”第二位很有把握地說。

第三位說：“我會盡量遠離懸崖，愈遠愈好。因為我是職業司機。” 結果這家公司錄取了第三位。

所以，珍視自己，意味著你不要唯利是圖，不要冒險任性行事，不要犯不能改正的錯誤。

第二句話：要心懷感激。

同學們，大學生活就要過去了。現在，我想讓你們安靜下來思考一下你們現在擁有的知識、能力、思維與信心，是不是和四年前有了重大差異？那顯然是你們在剛入學時所不曾有的。

今天，你們變得開朗了，那是因為你們接觸了來自五湖四海、性格各異的同學；你們變得自信了，那是因為你們有了專業知識和文憑；你們變得與眾不同了，那是因為校園文化與大學課堂的多年熏陶；你們更加陽光燦爛了，那是因為你們經歷了四年的打磨。

我要你們回顧、要你們記憶，是希望你們學會感激——感激老師、感激同學、感激父母、感激社會。

我要告訴你，如果你是一個心存感恩的人，我敢說，將來你不一定是成功者，但絕對不會是失敗者！我更相信，如果將華南農業大學所獨有的文化基因——厚德、勤奮與淳樸——植入你那顆感激的心，你就一定會走向成功。

第三句話：要存有信念。

羅爾斯是美國紐約州歷史上第一位黑人州長，他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。這里環境骯臟，充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。

1941年，波爾被聘為當地小學的校長。他發現這所學校的學生非常糟糕，曠課、斗毆，甚至砸爛教室的黑板。波爾想了很多辦法來引導他們，可是沒有一個能夠奏效。后來他發現這些孩子都很迷信，于是在他上課的時候就多了一項內容：給學生看手相——他用這個辦法來鼓勵學生。

當羅爾斯從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，波爾說：“我一看你修長的拇指就知道將來你就是紐約的州長。”當時，羅爾斯大吃一驚，因為長這么大，只有他奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為一個船長。這一次波爾先生竟然說他可以成為紐約州的州長，確實出乎他的意料。

他記下了這句話。從那天起，“紐約州長”就成為羅爾斯人生的一面旗臶。他的衣服不再沾滿泥土，開口也不再是滿嘴臟話，開始挺直腰桿走路。在以后的40多年里，他沒有一天不是按州長的身份來要求自己的。

51歲那年，他終于成了州長。在就職演說中，羅爾斯說：“信念值多少錢？信念是不值錢的。它有時甚至是一個善意的欺騙。但是，你一旦堅持下去，它就會迅速升值。”

同學們，未來的歲月，無論社會怎樣變遷，你的境遇怎樣轉換，你必須牢記經管人“致知、明德、經世、濟國”的院訓，必須始終在人間煙火的熏陶中保持對自己理想和信念的熱情、堅韌與執著。

第四句話：找個合適的人結婚。

婚姻是資源配臵的一種重要手段。既然是手段，那你的目標定位就非常關鍵。如果你的婚姻目標是商業性的，或者是政治性的，那你就找有錢的、有權的。問題是，隨著你的交往半徑不斷擴大，你會發現更有錢、更有權的。這意味著你所找到的對象是極具可替代性的。這樣的婚姻顯然難以穩定和長久。

如果你的婚姻是要找一個大家公認為最優秀的人，那說明你的腦袋是正常的、是理性的。問題是，大家都喜歡的東西，一定會出現競爭與爭奪。顯然，你本人很容易被別人替代。

所以你要找一個對你來說是合適的人。什么是合適呢？

第一，他（她）和你應該是大體互補的，因為具有不同比較優勢的人的結合，能夠帶來合作剩余。更重要的是，你是獨立的，是異質的，是與眾不同的，于是，能夠與你互補的人，很難與別人互補，你就具有了唯一性，從而在未來的生活中，你就很難被替代。你在對方的心中就是天使，或者就是王子。起碼不是狗屎。第二，好的婚姻能夠帶來合作剩余，更好的婚姻則能夠使合作剩余不斷擴展（那就是報酬遞增）。因此，那個和你結婚的人，必須是有潛力并且能夠付出努力的踐行者。

第三，僅僅知道埋頭拉車，不知道抬頭看路的人，可能是一個不懂風情的人，那你們漫長的婚姻可能會缺乏激情。因此，和你結婚的那個人應該有基本的幽默感，他（她）至少知道偶爾要哄你開心。

關鍵是，和你結婚的那個人要有責任感，勇于并且樂于對你、對家庭、對工作、對社會承擔責任。

記住：結婚很重要，跟誰結婚則更為重要。

（我還要給女同學們多說一句話：如果你畢業兩年后還沒有找到對象，那你就必須主動、迅速地去聯絡你大學的男同學。相信我，這樣做不一定是收益最大化的，但絕對是成本較低的。）

第五句話：經濟管理學院是你永遠的家。

這是我年年要說的一句話。

有一位士兵回家探親，火車到家鄉小站時已經是凌晨。他坐上了一輛出租車，恰巧司機是一位退伍軍人。當出租車進入村莊時，司機說，你不講話，看我能不能找到你家。車子轉了幾個彎，在一家院子前停下，士兵的父母推門而出。士兵問司機：你怎么知道這是我家？司機回答說：已經凌晨三點了，只有這兒還亮著燈。

因此，我要代表經濟管理學院所有的老師告訴你們：

無論何時，無論何地；無論你得意還是苦惱，成功抑或失敗；無論你年輕還是你變老——我們所有的老師都會在內心的深處：

為你點亮一盞圣潔的燈，祝福你們前程光明；

幫你祈禱一股永恒的力量，期盼你們堅強不屈；

給你鋪上一條溫馨的地毯，時刻迎接你們的到來！

親愛的同學們：

經管學院全體師生真誠地祝福你們一路順風！

愿你們的一生充滿歡樂與希望！

愿蒼天保佑你們！

謝謝！

第四篇：華南農業大學羅院長在經管學院2011屆畢業生畢業典禮上的講話

華南農業大學羅院長

在經管學院2011屆畢業生畢業典禮上的講話

尊敬的來賓和老師，親愛的同學們：大家下午好！

在大學，一年一度的特有風景、一年一度的收獲季節，今天又到來了。風景是由你們營造的，季節是為你們準備的。

因此，我們在這里隆重地舉行華南農業大學經濟管理學院2011屆畢業典禮暨學位授予儀式。這一儀式是屬于你們的。

在此，請允許我代表經濟管理學院向各位領導、來賓和老師的蒞臨，表示真誠的歡迎！

向即將告別母校，踏上新的人生征程的1227位經管驕子，表示熱烈的祝賀！向為同學們傾注了汗水和智慧的老師們，表示衷心的感謝！

人的一生，有不少的關鍵時刻。

上大學是一個關鍵時刻。因為大學能夠給你專業知識，從而使你成為專業人員，成為知識分子。更重要的是，大學能夠使你處于一種智力狀態。

大學畢業或者研究生畢業更是一個關鍵時刻，因為從此你就由學生生涯轉變為職業生涯，從而發生了徹底的身份改變。更重要的是，你們即將通過職業參與社會分工，成為職責的承擔者。

在這樣一個關鍵時刻，作為你們的院長，我必須再嘮叨幾句，算是與你們話別：

第一，要早點結婚，早點生孩子。

剛剛畢業工作，對許多事情還不了解，許多業務還不熟悉。所以你近幾年很難在工作中受到重視。一方面你無事可做，另一方面你又年輕，精力充沛，有使不完的力氣。結果是，你會經常聚會、喝酒、打牌，經常無聊到磨牙。大好青春白白浪費。

怎么辦？由于時間不能儲存，一個替代的選擇是，你可以早點結婚，早點要孩子——其一，時間可以間接儲存；其二，精力可以有效率地消耗；其三，女孩子可以保護好身材；其四，做父母以后可以讓自己變得成熟并被人信任；其五，你一旦被委以重任，孩子已經長大了；其六，孩子要花錢的時候，你正處于事業的鼎盛時期；其七，你退休的時候，孩子正迎來人生的輝煌；其八，你不能工作的時候，正好帶孫子，盡享天倫之樂。

早點生孩子，可以有效地降低機會成本；早點生孩子，可以有效地改善資源配置效率。

第二，不要輕視小事情。

嚴格來說工作中幾乎沒有小事。據說有一個女老板，曾經是一個菜市場里擺攤的。你知道她是如何賣辣椒的嗎？

上午，買菜的人問：你的辣椒辣不辣？答曰：長的辣，短的不辣。中午，客人問她的辣椒辣不辣?–再回答：顏色深的辣，顏色淺的不辣。下午，剩下的辣椒不多了。顧客問：辣不辣？回答說：硬的辣，軟的不辣…… 這和賣西瓜有什么不同？不同的時候為什么有不同的回答？

所以不要輕視小事情。小事情，大學問；小問題，大智慧。

在工作中，不要輕視小事。見領導打個招呼，見同事點個頭；主動給別人倒個水，在走道讓個路，出電梯讓長輩先走，打電話先說個“您好”……等等，因為這些小事將構成人們對你綜合評價的觀察值。

第三，要學會犯錯誤。

是人就不可能不犯錯誤。問題是，許多事情具有不可逆性，許多做法具有不可更改的特性，許多錯誤幾乎不可修正。所以，我們只能犯可以改正的錯誤，不能犯不可以改正的錯誤。

在學校，你考試不好，可以解釋說這幾天生病，給一個重考的機會；或者說我是畢業生，忙于找工作，希望老師照顧一下分數。做了錯事，說我少不更事，請給我機會改正。

但社會不同，如果你失去了一個機會，就永遠失去了。你面試不行，說昨天沒休息好，再給一次機會，可能嗎？跟單位的領導講，這兩年您交給我的任務做得不好，是因為我剛參加工作，沒有經驗，希望您相信我以后一定會干好，他信你嗎？

記住，工作初期給人的印象尤為重要。因為它具有“路徑依賴”的特征。能夠判斷機會，能夠把握機會，這就是幾年大學學習所給你的資本。弄清什么是可以改正的錯誤，什么是不可以改正的錯誤，這就是幾年大學造化所給你的能耐。

讓自己少犯錯誤的訣竅是，不要怕吃虧。經驗反復表明，怕吃虧的人往往經常吃虧，吃小虧往往占大便宜。原因在于，愿意吃虧的人更能夠被信任，更能夠尋找到合作機會。因此，做人要厚道。

第四，要不斷學習。

脫掉學位服，很難區別你與常人的差異。但有一點你是與眾不同的，那就是你更知道學習的重要性、你更知道如何學習。

你們恰好處于一個擴招的時代。一方面它使你們更多的人有機會到大學深造，但另一方面也加劇了你們的就業競爭。我不否認你可能出類拔萃。但經濟學告訴我們，只要競爭是充分的，則利潤就是暫時的。為了永久的收益，你必須具有可持續的競爭力。這一競爭力就來源于求知、來源于學習、來源于不懈的努力。

達爾文一生多病，不能多工作，每天只能做1個鐘的工作。可你們看他的成就！

每天花1個小時看20頁有用的書，每年可看7200多頁書；30年可讀22萬頁書。

22萬頁書意味著什么？意味著你將成為智者，成為鳳毛麟角的人。

每天一個小時，你也可以去看花邊新聞、可以喝小酒、可以打麻將。這完全取決于你們的選擇。

你必須讓自己起碼看起來有知識、有文化、有教養，讓自己處于一種基本脫俗且相對智慧的狀態。

我要特別提醒在座的各位，你們是學經濟管理的，你們知道什么叫選擇，什么叫放棄。十年后，母校、老師、同學、朋友、同事、家人，都將眼睜睜地看著你們的選擇。

我相信，如果將華南農業大學所獨有的文化基因——淳樸、勤奮及執著等植入你那顆常懷感恩的心，你就一定會成功。

第五，經濟管理學院是你永遠的家。

有一位士兵回家探親，火車到家鄉小站時已經是凌晨。他坐上了一輛出租車，恰巧司機是一位退伍軍人。當出租車進入村莊時，司機說，你不講話，看我能不能找到你家。車子轉了幾個彎，在一家院子前停下，士兵的父母推門而出。士兵問司機：你怎么知道這是我家？司機回答說：已經凌晨三點了，只有這兒還亮著燈。

因此，我要代表經濟管理學院現在的老師以及將來的老師告訴你們：

無論何時，無論何地；無論你得意還是苦惱，成功抑或失敗；無論你年輕還是你變老——我們所有的老師都會在內心的深處：

為你亮一盞圣潔的燈，祝福你們前程光明；

幫你祈禱一股永恒的力量，期盼你們堅強不屈；

給你鋪上一條溫馨的地毯，時刻擁抱你們的到來！

親愛的同學們：

經管學院5000多名師生真誠地祝福你們一路順風！愿命運的風風雨雨使你們的一生充滿歡樂與希望！

愿蒼天保佑你們！

謝謝！

第五篇：2017年中國人民大學校長在畢業典禮上的講話

2017年中國人民大學校長在畢業典禮上的講話 中國人民大學校長 劉偉（2017年6月23日）

親愛的畢業生同學，各位遠道而來的家長，校友們，各位老師、各位來賓：

大家下午好！

今天是屬于2017屆畢業生的，也是一個值得我們共同紀念的日子，你們畢業了！相信這一天，對你們具有非同尋常的節點意義。我謹代表學校向奮力拼搏完成學業的你們表示衷心的祝賀，向一直以來潛心培育你們的老師表示崇高的敬意，向自始至終給予你們無限溫暖與力量的家長和親友們表示誠摯的感謝！

在今天這個莊嚴而神圣的場合，我有幾句話想與大家分享：

一、堅守美好信仰

信仰是什么？信仰是看待世界、人生、未來的一種終極信念。梁啟超先生說：“信仰是神圣的，信仰在一個人為一個人的元氣，在一個社會則為一個社會的元氣。”一個人沒有信仰，就會感到孤獨和寒冷。信仰不僅是個人的支撐，也是一個國家自立的基礎力量，它為人生賦值、為社會定型、給國家鑄魂。

去年我們國家隆重舉行了紀念紅軍長征勝利80周年主題活動。長征途中，紅軍將領的平均年齡僅25歲，平均每天都有1場遭遇戰，每行進300米就有1個人獻出生命。面對如此的艱險，為什么這支這么年輕的隊伍卻摧不垮、打不散？其實這個問題，早在1938年4月，張聞天同志在我們學校的前身陜北公學作演講時就曾經被問道，他當時回答說，原因就在于有堅定不移、百折不饒的革命信仰。如果沒有信仰，不用說萬里長征，紅軍連一千里、一百里都走不了。

革命戰爭年代需要信仰，和平發展時期也是如此。對個人而言，信仰是執著篤行的內在動力，是精神之光，可以照亮人生之路。從今天起，有些同學將繼續學習深造，還有很多同學就要跨入職場。相信大家在對校園有著深深留戀和不舍的同時，對未來也充滿著希冀和向往，希望能闖出屬于自己的一片天地，干出一番事業。在未來的生活中，大家免不了要遇到一些磕磕絆絆和意想不到的突發情況，請大家時刻提醒自己，暫時地偏離美好理想、甚至面臨嚴重挫折并不可怕，重要的是堅守信仰、勿忘初心、繼續前行。堅守美好的理想和信仰，你自身的潛力與光輝也許會超乎你的想象。

二、凝鑄人文精神

人文精神是什么？人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，也表現為對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造。一個偉大的民族，一個偉大的文明，一定需要偉大的人文精神。“大學之道，在明明德”。你們經過大學教育的洗禮，塑造了理性，強健了體魄，增長了智慧，特別是中國人民大學以人文社會科學為鮮明特色，這四年或者更長時間的明德之道為你們的生命打上了濃厚的人文底色。在未來的學習工作生活中，希望你們繼續在對這種人文精神的不斷體悟中尋找前行之路。

我們要保持學習的習慣。現在的這個時代，重要的不僅僅是掌握多少知識，更重要的是持續的學習欲望、良好的學習習慣和不斷提升的學習能力。校園外的社會生活與學校大不相同，也許你們今后會越來越忙，但希望大家能夠把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，把“八小時之外”利用起來。真正把學習當成一種習慣的人一定會擁有開闊的精神版圖，也一定擁有明亮的未來。

我們要善于獨立思考。陳寅恪在悼念王國維的碑銘中提出的“獨立之精神，自由之思想”，相信同學們都非常熟悉。但比熟悉這句話更難的是，如何按照這個準則去行動、去實踐。人有獨立思想，才能從反省中不斷成長，才能不斷成長但不會變老，才能永遠不落后于時代。

我們還要不忘崇德修身。境界決定人的品位和眼界。不管今后走上什么樣的工作崗位，我們都要把講道德、有修為作為人的基本素養。同學們將來可能從事學術、從政或從商，希望為人師表講師德，只有言傳身教，才能受人尊重、琢玉成器；為官一任講官德，只有清正為民，才能贏得信任、造福一方；經商興業講商德，只有誠實守信，才能互惠互利、長遠發展。

三、涵養家國情懷

家國情懷是什么？家國情懷是一種精神追求，強烈的憂患意識、以民族大義為念、以人民社稷為重，是家國情懷的精髓所在。北宋大儒張載曾有名言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，胸懷天下，心系百姓，這是何等的家國情懷，也是中國古老的傳統！

我們學校的前身是從延安黃土地走出來的陜北公學，今年是建校80周年的校慶之年。回首80年前，來自全國各地的學生冒著死亡的威脅穿過層層封鎖，從西安走到延安，步行600里程，以“生命”作為考題，匯聚到陜北公學一起求學救國。陜公從一開始就有著深厚的家國情懷：她誕生于國家民族內外交困、戰火連天之時，以救亡圖存為使命；她以富有革命精神的青年人為主體，積極進取、堅持奮斗，具有崇高的擔當和奉獻精神；她把自己置于時代洪流的激蕩之中，在血與火的洗禮中書寫對國家和人民深沉的愛。

80年來，這種家國情懷一直流淌在人大人的血脈中，是人民大學保持生機和活力的根本內因。毛澤東同志曾說過“中國不會亡，因為有陜公”。作為人民大學的畢業生，作為陜公精神的傳承者，同學們要深切感受到“中國人民”這個校名沉甸甸的分量，它凝聚著國家的囑托和人民的訴求。中國人民大學的畢業生一定要敬畏人民、為念人民、服務人民、熱愛人民，繼承好學校這種始終與黨和國家同呼吸共命運、堅持“立學為民、治學報國”的家國情懷，把個體的追求和社會的價值結合起來，用自己的行動實踐我們人大人這份崇高的精神追求。

親愛的同學們，你們即將以新的身份――人大校友開啟新的人生征程。不管你們走得有多遠、身在何處，不管你們經歷怎樣的人生沉浮，人大永遠是你們的精神家園，永遠為大家點亮一盞前行的明燈。

最后，再次衷心祝福同學們擁有燦爛的前程和幸福的人生！謝謝大家！