第一篇：好老師可以影響孩子的一生

好老師可以影響孩子的一生。記者 周軍攝

廣西新聞網(wǎng)11月1日報道 什么樣的老師才是好老師？近日，中國青年報社會調查中心通過民意中國網(wǎng)和搜狐網(wǎng)，對3369人進行了一次調查，結果顯示，91.3%的人認為好老師對學生具有重要影響，但89.1%的人感嘆當今好老師不常有。對于好老師的話題，10月27日，本報《家長學校》QQ群里的眾家長們也展開了激烈的討論，而希望老師不以成績論英雄，平等地對等每一位學生是家長們最大的希望。老師缺乏什么品質？ 家長渴望別把孩子分“好壞”

調查數(shù)據(jù)：在中國青年報社會調查中心的這份調查中，對“現(xiàn)在的老師最缺什么品質”這一項，56.4%的人首選“因材施教”，其次是“平等對待學生（55.1%）”，接下來還有誨人不倦（44.4%）、循循善誘（43.6%）、教學相長（35.5%）等。

而記者調查時也發(fā)現(xiàn)，希望老師們能因材施教和平等對待學生確實是家長們最大的希望。本報《家長學校》QQ群里的一位姓梁的家長表示，每個孩子都有自己的特長，有的對學習的認知能力強一些，所以成績會好一些；有的孩子動手能力強一些，但不一定成績好，這樣的孩子表現(xiàn)出來的可能是調皮、好動，不守規(guī)矩；還有的孩子想像力很豐富，天馬行空，但在常人看來有點異想天開，但多年以后，誰又敢確定他的想法不會實現(xiàn)呢？面對各種各樣的孩子，作為家長，特別希望老師不要以成績論英雄，因材施教。梁先生的觀點立即得到了群里眾多家長的支持。

希望老師平等對待學生，也是家長們的一大渴望。《家長學校》QQ群里的家長“冰果果”就稱，老師對成績好的所謂“好學生”很關心，成績不好的“壞學生”愛理不理了。另一位家長表示，其實現(xiàn)在的孩子都是很純真、很聰明的，只要引導得當，沒有好壞之分。如果遇到有愛心的老師，把“壞學生”引導好一樣是“好學生”！家長賴先生表示，老師教育學生，尤其是對待小學生，本身就不應該分好壞。例如他當年的同學，調皮的學生如今卻是有出息之人，不少安分守己經(jīng)常獲表揚的學生如今卻是默默無聞之輩。所以，希望老師不要把學生分等級，能平等地對待孩子。什么樣的老師是好老師？ 家長心中各有答案

調查數(shù)據(jù)：對“什么樣的老師才是一個好老師”這樣的問題，63.1 %的人首選“富有人格魅力”，接下來還有“敬業(yè)（62.1%）”、“愛學生（61.5%）”、“因材施教（53.1%）”、“亦師亦友（50.9%）”、“有為國育才的責任感（44.1%）”等。

什么樣的老師才是好老師？南寧的家長們心中也各有答案。除了希望老師能因材施教和平等對待學生，部分家長認為，對孩子有愛心的老師才是好老師。《家長學校》QQ群里的一位叫“榕妞兒”的家長就認為正直、善良，愛孩子的老師就是好老師，她的孩子上小學了，她覺得班上的老師就不錯，老師很年輕，很愛學生，這一點讓“榕妞兒”覺得很幸運。

家長們同樣認同富有人格魅力的老師，一位姓李的家長表示，不管是在學前還是小學或中學階梯，老師對學生的影響力都是不容置疑的，如果一位老師富有人格魅力，能激發(fā)學生學習的興趣，能在言行中傳遞做人做事的道理，那么對學生的成長將起到不容忽視的作用。老師應該教些什么？ 一家長以身說法談師恩

調查數(shù)據(jù)：“老師最應教給學生什么？”，75.1%的人首選“先做人，再做學問”；69.1%的人認為是“獨立思考的能力”；58.9%的人選擇“發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力”；54.9%的人認為老師應“培養(yǎng)學生對所教學科的興趣”。

家長學校群里的不少家長認為，好老師除了教學生知識，還應讓學生得到受益終身的人生道理。南寧市的賴先生認為有時候老師不經(jīng)意的一個鼓勵就可以成就一個學生，他以自己的經(jīng)歷印證：“小時候我家里很窮很窮，兄弟姐妹多，讀不起書是正常的。但是，當我讀到三年級的時候，班主任老師給我理發(fā)時說了一句話，他說，你應該對自己將來能讀到大學有信心。當時我想，生活在一個山溝里，家里又那么窮，將來真的能讀到大學么？就是他的一句鼓勵的話，讓我奮發(fā)讀書，從三年級起開始自己到學校上自修（學校沒要求），后來考上了重點初中重點班。”賴先生介紹道：“上了初中，班主任語文老師又鼓勵我，他說，?你應該好好練字，你的字不錯。?就他一句鼓勵的話，我從初中開始刻苦練字，毛筆字、鋼筆字、粉筆字……等等。到了高中，因為寫得一手好字，為學校教導處刻印蠟紙、印資料，后來成為校刊主編……大學畢業(yè)后第一份工作就是因為中文專業(yè)的原因以及字寫得還可以，成為一家企業(yè)的廠刊主編……由于與新聞接觸，如今走上新聞記者的職業(yè)生涯……因此說，我很感激我這輩子遇到的幾位好老師。因為他們沒有把我列入分等級和?好壞?的行列。他們的一句句鼓勵的話讓我感到了無窮的力量！”

賴先生的經(jīng)歷在群里引起了大家的共鳴，但家長們認為能這樣讓學生感激一輩子的好老師，“可遇不可求”。

社會不良風氣對老師影響大？ “紅包問題”引起家長激辯

調查數(shù)據(jù)：在中國青年報社會調查中心的此次調查中，89.1%的人感嘆當今好老師不常有，原因包括：社會不良風氣對老師影響太大（68.2%），教師考核、評價、監(jiān)督機制不合理（65.5%），應試教育體制制約（60.2%），教師選拔、任用機制有待改進（52.6%），具有教育使命感的教師太少（48.0%）等。

社會不良風氣對教師形象的影響同樣引起了家長們的討論。有的家長認為，一些有錢勢的家長，他們的孩子往往得到更多關注，有的家長從孩子在幼兒園開始，逢年過節(jié)就給老師送購物卡了。對此，家長的心態(tài)不一，群友“中旅男”就認為，就算老師收了紅包，有違職業(yè)道德，但是收了紅包之后能盡職盡責的把孩子教育好，不違背應該有的道德準則，也就行了。但此 2 言行一出，立即引起群友激辯，有群友認為，如果教育領域允許收紅包，那中國大地絕不會有凈土！

老師眼里的好老師什么樣？ 發(fā)自內(nèi)心地愛學生最重要

家長說了這么多，那么在老師的眼里，什么樣的老師才是好老師呢？南寧二十六中的龐老師已經(jīng)執(zhí)教10多年，她表示，真正能發(fā)自內(nèi)心地愛學生的老師，算是一位好老師。對學生有愛就一定有責任心，但僅有責任心不一定有愛。她還以記者的職業(yè)為例，想盡辦法完成一篇稿子的采寫，可以算是有責任心，但這位記者不一定就非常愛自己的職業(yè)。而如果非常熱愛新聞事業(yè)，就一定會在工作中有責任心。同理，做老師也是一樣的。

她表示，老師對學生無私的愛，和父母對孩子無私的愛又有區(qū)別，父母的愛多少有些溺愛的成份，而老師的愛還包括如何對學生進行耐心的教育。學生愿意接受你的教育，這是學生對老師最大的信任，這也是最難的。而對家長不希望老師以成績劃分學生的希望，龐老師稱，就她個人而言，從不會用成績來將學生劃為幾類。她也不認為成績差的以后就沒出息，以前她教過一個學生，數(shù)學考試成績很差，但這位學生口才很好，人緣也好，后來在社會上開了個店，發(fā)展很不錯。今年畢業(yè)的有一位學生成績也不好在班上經(jīng)常倒數(shù)，但現(xiàn)在去了南寧的一所職校讀書，因為情商高等，這位學生當上了學生會主席。所以，龐老師認為，一個好老師，決不能因為成績就看扁一位學生。當然，在目前升學壓力依然不小的大環(huán)境下，一位好老師，如何既能愛學生，尊重學生的多元智能發(fā)展，又能在學習成績上提升學生的能力，這是每一位想當好老師的人苦苦探尋的問題。

第二篇：用魅力影響孩子一生

用魅力影響孩子一生

——學習楊小玲老師先進事跡有感

沌口小學

譚賢芬

她不是特教畢業(yè)，卻在聾啞學校任教22年；她不是舞蹈專業(yè)畢業(yè)，教出來的學生卻一個個入選中殘聯(lián)藝術團；她用她的熱情和愛心讓一個個聽不到音樂的孩子，舞出世間最美麗的樂章……

她就是楊小玲，武漢市第一聾校藝術教育（舞蹈）教師，先后榮獲全國愛心獎、全國特教園丁獎，武漢市“五一勞動獎章”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等光榮稱號。

聽了楊小玲老師的先進事跡報告，我被她那種對學生真誠、無私的愛以及對工作高度的責任感、全身心的投入精神所深深感動。她的敬業(yè)精神值得每個人學習。下面從三個方面談一下本人學習楊小玲教師先進事跡的心得體會：

一、用心去交流，讓家更溫馨

她的學生聽不到聲音、不會說話，但是她卻與學生使用靈動的手語，用肢體語言，用心靈去交流。

楊曉玲是聾啞學生共同的“楊媽媽”，她知道每一個孩子的生日；她用20年的青春和愛澆灌孩子們脆弱的心靈；她用優(yōu)美的舞姿帶領孩子們走向夢想的舞臺，讓聾啞孩子都生活得幸福而有尊嚴。

看到楊老師先進事跡中的這段話，使我想起羅曼羅蘭曾說過：“要散布陽光到別人的心里，先得自己心里充滿陽光。”楊老師就是一位內(nèi)心充滿陽光的老師。

學生只有沐浴在真誠、圣潔的師愛中，才能點燃希望之火，提高自尊心，增強自信力，遵規(guī)守紀，發(fā)奮成才。因此，作為班主任我，要和孩子們打造溫馨的教室，營造良好的班風學風，讓每個孩子都快樂學習是我最大的愿望。我要以“信任，尊重，理解，激勵，寬容，提醒”的賞識教育理念走近學生，并以“自尊、自愛、自信、自律、自強、自立”的“六自”精神鼓勵和培養(yǎng)學生。讓擁有良好班風的班級成為孩子們溫暖的家。

二、教書魅力不應專教書，還要教學生做人的道理

“我的生活，原本一潭死水，因有了光芒而活躍。我的生命，原本平淡無奇，因有了理想而精彩。追逐光芒，完成理想，是我刻在心里的信條。聽不見，但我是幸福的，說不出，但我是美麗的。舞動著人生，奇跡總會出現(xiàn)。”這是初二學生彭霖倩寫的詩。

像彭霖倩一樣，舞蹈隊里許多孩子，都有過從自卑到自信的心路歷程。作為一名舞蹈教師，楊小玲不僅教殘疾孩子舞蹈，更重要的是培養(yǎng)他們樹立“自尊、自信、自強、自立”的精神，即便將來他們不能走上專業(yè)的舞蹈之路，這也將是他們獲益終生的財富。

陶行知先生說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”我認為學生的心跟著你了，學生的行為規(guī)范好了，班風就會好，班風好了學風就會好了。因此，我利用午間輔導時間和班會時間，給孩子們講外面的精彩世界，講做人的各種道理：感恩的故事，誠信的重要，成功者的奮斗，失敗者的教訓…… 讓他們明白“輕易不許諾，許諾必守諾”，“沒有人是弱者，除非自己硬說自己是弱者”…… 讓孩子們懂得做人的道理，讓學生的心跟著你。

三、努力學習，開拓進取，做一個有才氣的老師。

德國有句諺語：你怎樣沖森林叫嚷，森林就會給你怎樣的回聲。正因為楊老師的付出，她也收獲了累累碩果。從1997年楊小玲正式接手聾校舞蹈隊至今，她已向中國殘聯(lián)藝術團輸送了9個在舞蹈領域頗具造詣的聾人孩子，因此該校被中殘聯(lián)譽為“特殊藝術人才的搖籃”。2006年，楊小玲被中國殘聯(lián)藝術團借調到北京工作，其間隨團出訪了10多個國家和地區(qū)，在“中非論壇”期間還受到了胡錦濤總書記等黨和國家領導人的親切接見。2008年殘奧會在北京舉行，她被開幕式組委會選中，作為湖北代表團的一員，帶領34名演員參加大型手語舞蹈《星星 你好》演出。2010年代表湖北教育系統(tǒng)參加第三屆全國中小學生文藝展演，由她參與編排的大型舞蹈《楚風樂韻》一舉奪得全國舞蹈類一等獎。

這真是春有播種秋有收，桃李滿園乃藝高 啊！

馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術。”可見，擁有扎實的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么重要！過去，我們常說：“要給學生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，時代發(fā)展了，社會進步了，“一桶水”已遠遠不能激起飽受信息浪潮沖擊的學生的興趣。一個良師，足以讓學生回味一生；一個庸師，足以讓學生評判一生。每一個學生都希望結交德藝雙馨的老師，他對老師的要求是非常嚴格甚至挑剔的。你的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。況且，隨著新課標的實施，學生擇師而學的狀況將無情地擺在每個老師的面前，教師優(yōu)勝劣汰、競爭上崗將成為社會發(fā)展的必然。

做一名良師，做一名讓學生終身難忘的老師，應成為每個教師的自覺追求。要給學生一杯水，自己就要有知識的“源頭活水”。做到老，學到老，更新知識，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實為師的底氣。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，充滿魅力；才能激發(fā)學生學習的興趣，使他們自覺自愿地接受你的教育。我想，只要我們能堅持發(fā)展自己的特色，我們也能成為像用自己楊小玲那樣有魅力的老師。用自己的魅力影響孩子們的一生。

2012-11-20

用魅力影響孩子一生

——學習楊小玲老師先進事跡有感

她不是特教畢業(yè)，卻在聾啞學校任教22年；她不是舞蹈專業(yè)畢業(yè)，教出來的學生卻一個個入選中殘聯(lián)藝術團；她用她的熱情和愛心讓一個個聽不到音樂的孩子，舞出世間最美麗的樂章……

她就是楊小玲，武漢市第一聾校藝術教育（舞蹈）教師，先后榮獲全國愛心獎、全國特教園丁獎，武漢市“五一勞動獎章”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等光榮稱號。

聽了楊小玲老師的先進事跡報告，我被她那種對學生真誠、無私的愛以及對工作高度的責任感、全身心的投入精神所深深感動。她的敬業(yè)精神值得每個人學習。下面從三個方面談一下本人學習楊小玲教師先進事跡的心得體會：

一、用心去交流，讓家更溫馨

她的學生聽不到聲音、不會說話，但是她卻與學生使用靈動的手語，用肢體語言，用心靈去交流。

楊曉玲是聾啞學生共同的“楊媽媽”，她知道每一個孩子的生日；她用20年的青春和愛澆灌孩子們脆弱的心靈；她用優(yōu)美的舞姿帶領孩子們走向夢想的舞臺，讓聾啞孩子都生活得幸福而有尊嚴。

看到楊老師先進事跡中的這段話，使我想起羅曼羅蘭曾說過：“要散布陽光到別人的心里，先得自己心里充滿陽光。”楊老師就是一位內(nèi)心充滿陽光的老師。

學生只有沐浴在真誠、圣潔的師愛中，才能點燃希望之火，提高自尊心，增強自信力，遵規(guī)守紀，發(fā)奮成才。因此，作為班主任我，要和孩子們打造溫馨的教室，營造良好的班風學風，讓每個孩子都快樂學習是我最大的愿望。我要以“信任，尊重，理解，激勵，寬容，提醒”的賞識教育理念走近學生，并以“自尊、自愛、自信、自律、自強、自立”的“六自”精神鼓勵和培養(yǎng)學生。讓擁有良好班風的班級成為孩子們溫暖的家。

二、教書魅力不應專教書，還要教學生做人的道理

“我的生活，原本一潭死水，因有了光芒而活躍。我的生命，原本平淡無奇，因有了理想而精彩。追逐光芒，完成理想，是我刻在心里的信條。聽不見，但我是幸福的，說不出，但我是美麗的。舞動著人生，奇跡總會出現(xiàn)。”這是初二學生彭霖倩寫的詩。

像彭霖倩一樣，舞蹈隊里許多孩子，都有過從自卑到自信的心路歷程。作為一名舞蹈教師，楊小玲不僅教殘疾孩子舞蹈，更重要的是培養(yǎng)他們樹立“自尊、自信、自強、自立”的精神，即便將來他們不能走上專業(yè)的舞蹈之路，這也將是他們獲益終生的財富。

陶行知先生說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”我認為學生的心跟著你了，學生的行為規(guī)范好了，班風就會好，班風好了學風就會好了。因此，我利用午間輔導時間和班會時間，給孩子們講外面的精彩世界，講做人的各種道理：感恩的故事，誠信的重要，成功者的奮斗，失敗者的教訓…… 讓他們明白“輕易不許諾，許諾必守諾”，“沒有人是弱者，除非自己硬說自己是弱者”…… 讓孩子們懂得做人的道理，讓學生的心跟著你。

三、努力學習，開拓進取，做一個有才氣的老師。

德國有句諺語：你怎樣沖森林叫嚷，森林就會給你怎樣的回聲。正因為楊老師的付出，她也收獲了累累碩果。從1997年楊小玲正式接手聾校舞蹈隊至今，她已向中國殘聯(lián)藝術團輸送了9個在舞蹈領域頗具造詣的聾人孩子，因此該校被中殘聯(lián)譽為“特殊藝術人才的搖籃”。2006年，楊小玲被中國殘聯(lián)藝術團借調到北京工作，其間隨團出訪了10多個國家和地區(qū)，在“中非論壇”期間還受到了胡錦濤總書記等黨和國家領導人的親切接見。2008年殘奧會在北京舉行，她被開幕式組委會選中，作為湖北代表團的一員，帶領34名演員參加大型手語舞蹈《星星 你好》演出。2010年代表湖北教育系統(tǒng)參加第三屆全國中小學生文藝展演，由她參與編排的大型舞蹈《楚風樂韻》一舉奪得全國舞蹈類一等獎。

這真是春有播種秋有收，桃李滿園乃藝高 啊！

馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術。”可見，擁有扎實的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么重要！過去，我們常說：“要給學生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，時代發(fā)展了，社會進步了，“一桶水”已遠遠不能激起飽受信息浪潮沖擊的學生的興趣。一個良師，足以讓學生回味一生；一個庸師，足以讓學生評判一生。每一個學生都希望結交德藝雙馨的老師，他對老師的要求是非常嚴格甚至挑剔的。你的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。況且，隨著新課標的實施，學生擇師而學的狀況將無情地擺在每個老師的面前，教師優(yōu)勝劣汰、競爭上崗將成為社會發(fā)展的必然。

做一名良師，做一名讓學生終身難忘的老師，應成為每個教師的自覺追求。要給學生一杯水，自己就要有知識的“源頭活水”。做到老，學到老，更新知識，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實為師的底氣。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，充滿魅力；才能激發(fā)學生學習的興趣，使他們自覺自愿地接受你的教育。

我想，只要我們能堅持發(fā)展自己的特色，我們也能成為像用自己楊小玲那樣有魅力的老師。用自己的魅力影響孩子們的一生。

2012-11-20

第三篇：父母言行影響孩子一生

父母行為對孩子的影響

孩子幼小的心靈最害怕什么？他們最怕父母吵架，也怕父母的偏愛，總之父母的行為，深深影響到孩子，因為家庭，父母就是孩子一出生就所擁有的，也是固定的環(huán)境，在這個家庭中，孩子最在乎的，就是父母。所以，父母們，要想一想，你們幾乎是孩子生活的全部，在他們幼小心靈成長的路上，你們能給予他們安全感嗎？

1、父母吵架

曾有一家兒童心理研究機構對3000余名學齡兒童進行了一次心理狀況調查，其中有一條是“你最怕爸爸媽媽的是什么”，回答得最多的是：“我最怕爸爸媽媽生氣，怕他們吵架”。有一個答卷寫得很生動：“我最怕爸爸生氣，他生氣的樣子可兇啦!把媽媽都氣哭了，我嚇得像一只小老鼠，心里直撲騰，飯也吃不下去??”

父母以為孩子還小，夫妻間說些什么，做些什么，對小孩子是無所謂的。其實，孩子們那一雙雙亮晶晶的大眼睛，早已把父母在他們面前的一切言行都記錄下來了。有些家庭，夫妻間爭吵不休，滿嘴粗話，甚至動手動腳，家庭氣氛經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，這在孩子的心理上形成巨大的壓力;有些父母，長期感情不合，在家里寡言少語，在這種氣氛中生活的孩子很壓抑，時間久了勢必損害他們的心理健康，會使孩子變得冷漠、孤獨、執(zhí)拗、粗野，成為心理方面的畸形兒。

因此，為孩子營造一個良好的家庭氣氛，是每一位有愛心的年輕父母應該謹記的。

2、父母發(fā)脾氣

孩子簡直像極了蠟筆小新，又在惡作劇了，當你都催了十遍他還是不動窩的時候，勞累了一天的父母往往難以控制自己的情緒，對孩子吼了起來。對孩子發(fā)脾氣，確實會讓孩子害怕。在恐懼中，孩子那些讓父母心煩的行為暫時看不見了。但他會怎么樣呢?有這樣幾種可能：

乖乖地聽你指揮，你讓干什么，就干什么;

他被嚇呆了，愣在那兒不動;

大哭起來，不會再干你不希望他干的事，也不去干你想讓他干的事;

學著你的樣子，也發(fā)起火來，把你心愛的花瓶扔到了地上。

孩子對人的情緒是十分敏感的。因此，父母發(fā)脾氣，也一定會影響到孩子的行為和情緒。但是，孩子還弄不清，父母為什么發(fā)脾氣。也就是說，在很多父母發(fā)脾氣的時候，孩子雖然停止了父母所不期望的行為，但他們并不知道自己到底做錯了什么。

在生活中，最好不要向孩子發(fā)脾氣，但如果真的一不小心向孩子發(fā)了火，發(fā)完脾氣后，最好向孩子解釋清楚，孩子的問題到底是什么，該怎么做，同時還要通過行動讓孩子感受到你的關心和愛護。可能的話，發(fā)脾氣前最好提出預警，如：“我都快忍不住要發(fā)火了，你能趕快??”，“今天我心情不好，你最好別??”。但是決不能因為發(fā)脾氣后的內(nèi)疚，就放松對孩子的要求，該堅持的必須堅持。、偏心，對孩子不能給予同樣的愛

在電影《唐山大地震》的劇情大家應該都還記憶猶新，在唐山大地震中，一對兒女被壓在了同一塊水泥板下，面對只能救一個的艱難抉擇母親忍痛選擇了兒子方達，很幸運女兒方燈后來也在這次災難中活了下來，被一對解放軍夫婦收為養(yǎng)女。但女兒卻因為怨恨母親偏心，怨恨說出的那句“救弟弟”，在外面經(jīng)歷了很多事，吃了很多苦頭都不愿回家認親，和家人足足分離了三十二年。

父母偏心，讓某些孩子從小就成長在父母的余光里，同是一對父母的孩子，零用錢、衣服、出游??待遇卻不一樣，這會給孩子的成長帶來陰影。大量研究發(fā)現(xiàn)，父母偏心會對孩子們的心理健康造成不良影響，引發(fā)兒童、青少年乃至成年期出現(xiàn)行為問題，即使他們長大后離家生活多年，建立了自己的家庭，影響依然存在。而且，無論是受到偏愛的孩子，還是被冷落的孩子，還是旁觀的孩子，只要覺察到媽媽的偏心，都會受到損害。被冷落的孩子會對媽媽或者受寵的孩子怨恨，受寵的孩子則招致兄弟姐妹的憎惡。

4、父母失信、撒謊

家長說話不算數(shù)，多是因為學習而起，一些父母圍繞學習口頭承諾某些條件，但當孩子完成了父母的要求，父母卻在兌現(xiàn)時推三阻四。比如有的父母說：趕緊寫作業(yè)，寫完作業(yè)看電視，可是孩子寫完作業(yè)，家長又會留一些學習任務，讓孩子繼續(xù)學習;有的家長答應孩子只要考試成績達到前幾名，就有什么獎勵，孩子真的考好了，卻得不到應有的獎勵。孩子最討厭父母輕易承諾又不能兌現(xiàn)，言而無信，“捉弄”自己。

失信同時失威信，家長說話不算數(shù)，不僅失去了自己在孩子心目中的威信，同樣不利于孩子的成長，甚至還影響孩子的自身形象。它會讓未形成守信觀念的孩子覺得，一個人說話可以不負責任，答應別人的事情也可以不辦，這樣，孩子就很容易養(yǎng)成“輕率”“無信用”的壞習慣，成人后，這種“失信”的習慣會讓自己損失很多朋友和機會。

做個說話算數(shù)的家長就要不輕易許諾，不隨便許愿;不要為了達到自己眼前的目的，而隨便地答應孩子的要求;當孩子提出要求時，要認真想一想，這種要求是否合理、能否兌現(xiàn)，如果是合理的、可兌現(xiàn)的，就要認真地承諾、必須兌現(xiàn)。

5、不耐心解答孩子提的問題

好奇是人類的天性，特別是在童年時期，好奇心特別重。但是不少爸媽對孩子的問題不加重視，沒當好孩子人生中的第一個老師。

有的父母嫌孩子煩，三言兩語打發(fā)孩子，孩子也許還很小，但他也能感覺到爸媽的態(tài)度，父母的冷淡會讓孩子以為自己不應該問問題，或者不應該問這一類問題，讓他對自己能力失去了信心。爸媽的敷衍還會讓孩子漸漸失去提問的熱情，也會漸漸失去他的好奇心和求知欲;一知半解，信口作答，孩子對爸媽的話總是深信不已，你給他錯誤的答案，孩子會當成是真理而記住，錯誤的觀念一進入腦海，再要改回來就難了。以沒有時間作借口不回答孩子問題，這只是一個借口，不應該成為理由。如果爸媽在當時沒有時間回答孩子，也應該首先肯定孩子的提問，然后向寶寶說明自己現(xiàn)在確實沒有空，并向寶寶承諾在某個專門的時間來回答寶寶的提問。

好問是孩子好奇心的表現(xiàn)，一般說，好問的孩子勤于思考，愛動手，求知欲強，父母應該對孩子的提問給予及時的肯定，讓孩子感到提問題是一件快樂的事情，經(jīng)常為提出問題而自豪。這對孩子的思維發(fā)展有很好的作用。

6、不歡迎孩子的朋友

孩子長大了，也希望擁有幾個真心的朋友，和自己分享自己的喜怒哀樂，相信媽媽們應該也都希望自己孩子的人際關系好。但是有些父母可能會因為孩子的小伙伴不太懂禮貌，或太精于算計，或會欺負人，愛撒謊等缺點而不喜歡。

然而對孩子來說，隨著身心的逐漸發(fā)展，希望家長以“大人”身份對待他們，尊重孩子在選擇朋友時所擁有的獨自意見。如果父母們老是管教與間斷或不間斷表達對孩子的好朋友不喜歡，勢必會引起孩子們的反感，從而使雙方的隔閡逐漸增大。

父母應當尊重孩子對好朋友的選擇。父母要站在孩子的角度去看待孩子的好朋友，善于進行角色換位思考，尊重維護孩子的選擇。父母要承認與孩子之間選擇朋友時的差異，并尊重這種差異。有時候給孩子足夠的面子，孩子也將會給父母足夠的面子。

孩子能與他人建立好朋友是人際關系中一種最基本的關系，要尊重孩子根據(jù)雙方意愿和喜好進行自由選擇。

7、忽視孩子的優(yōu)點

作為父母，我們總是希望自己的孩子是最好的。但是，在我們的眼里，自己的孩子總是不如別人的孩子好。這到底是為什么呢?

這源自于父母們望子成龍的心態(tài)。但是，每個人都有優(yōu)點，也有缺點，孩子也是一樣。父母由于天天跟孩子生活在一起，眼中看到的似乎總是孩子的缺點，而忽視了他們的優(yōu)點。

在現(xiàn)實生活中，父母經(jīng)常會把自己孩子的短處和別人孩子的長處相比，甚至把別人的孩子過度地美化和夸張，本想給自己的孩子樹立榜樣，其實卻給孩子帶來巨大的傷害，甚至會因此影響孩子的一生。

每一個孩子都有他的長處和優(yōu)點，雖然孩子的天資有別，學習事物有快有慢，學習成績也有高有低，但判斷一個孩子的好壞，不能只取決于一個方面。

作為家長，不能只憑長相、成績等某個方面就認定自己的孩子不如別人、沒有出息，而是應該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的地方，要始終相信自己的孩子是優(yōu)秀的，要把贊美留給自己的孩子，讓他們在你的贊美聲中繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點和長處。

8、在客人面前指責孩子

人來客往，親朋好友相聚，談論各自的孩子，常常成為重要話題之一。很多父母喜歡在眾人面前揭自己孩子的短，似乎是在向別人訴苦，說自己教育這樣一個孩子多不容易。但孰不知，自己只顧著吹毛求疵地指責他的短處，博取別人的贊嘆有的家長，簡直把孩子說成“豆腐渣”。這無形中，讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識他，例如學習不行，長相不行，交際不行，干家務不行，讓家人為他受累，也覺得父母對自己不滿意，和父母逐步疏遠。

從以上八件孩子害怕父母做的事中不難看出，孩子心目中的好父母、好家庭，應該有友愛、輕松、寬容、民主和活潑的氣氛。相反，他們最頭痛的是氣氛冷淡、緊張、沉悶、專橫、毫無生氣的家庭。

第四篇：好父母決定孩子一生

好父母決定孩子一生——陸惠萍

面對成長中的孩子，我們總是希望孩子能夠做得好一些，能夠“聽話”。面對孩子，我們可謂是“苦口婆心”，費盡了口舌，發(fā)火、威脅，甚至連拳腳都用上了，可是孩子還是“做不好”，還是“不聽話”。面對孩子，我們怎樣做才能有效呢？《好父母決定孩子一生》中教育孩子的幾個方法：

方法

一、不用否定詞

面對年幼的孩子，我們說“不要做什么”，孩子是無法真正明白該怎么做的。比如我們告訴孩子，在玩完玩具之后不要把玩具“隨手亂放”或者“亂扔”，很小的孩子可能無法真正理解“亂放”、“隨手亂扔”。比如，我們對一個個性很強、容易“欺負”別人的孩子說：“不要欺負別人”、“要和同學好好玩”，那什么是“不欺負”，他可能仍然理解不了，不欺負該怎么辦？他也不清楚。所以，面對年幼的孩子時，我們不要使用否定詞，而是要對孩子說應該做什么，具體怎么做。

方法

二、具體、明確，讓孩子可以理解

不用否定是不是就足夠了，還不是，對于我們一些肯定的要求，年幼的孩子可能也理解不了，仍然不知道按照要求自己具體該怎么做。如果我們告訴孩子要“把它放好”，那“放好”是什么意思？孩子可能依然理解不了。我們應該告訴孩子，玩完玩具之后應該把玩具放回原來擺放玩具的地方，放的時候該怎么擺放（最好能給孩子做個示范）。如果我們想告訴孩子不要欺負別的同學，那就要告訴他怎么是不欺負，比如告訴他：想和別的同學打招呼可以先喊別人的名字，然后在和別人說話，而不需要用手去拍打別人（孩子打別人有時可能是想和別人交流）；在和別人一起玩耍、做游戲要適當用力（這種就一定要示范了，對于用力孩子是很難把握的，比如你推他一下，讓他大概體會一下什么樣的力是適當?shù)模裁礃拥牧赡軙寗e的小朋友感到很疼或者摔倒）。

方法

三、允許選擇

作為孩子，不管年齡多大，他都是一個獨立的人。我們首先應該把他（她）當作一個獨立的人來看，他們會有自己的喜好，會有自己安排，會有自己的選擇。比如，你說“跳跳球太臟了，等我給你洗了再玩，你先去玩小汽車吧”，可是孩子可能不想玩小汽車，就想玩跳跳球。如果你提供的建議孩子不接受，你又暫時忙著，那不妨告訴他（她）“想玩可以，但我現(xiàn)在沒有時間給你洗，你需要先把球洗洗（不要期望小孩子能想你期望的那樣洗的很干凈），等一會我再幫你洗一下，然后才能玩”。當然，等孩子“洗完”了，你就要抽出時間再幫他處理一下。再如，孩子早晨要上學，你給他拿了一件藍色的衣服，可他不穿，非要穿綠色的，你可能會說“藍色的好看，綠色的不好看”，或者“藍色的太薄，容易凍著”。結果他就是不聽，又哭又鬧，他（她）不高興，你也很上火。如果只是顏色的問題，不妨尊重他（她）的選擇，想像看：對這個問題而言，是你認為好看的衣服重要，還是孩子的快樂重要？如果的確是因為衣服薄、擔心孩子凍著，那就告訴他（她）“你可以穿綠色的衣服，但是要再加另外一件衣服在里面，因為如果不加別的衣服，我擔心你會凍著”。

方法

四、讓孩子有一個結束

在教育孩子的過程中，我們有時會遇到孩子在“該結束”的時間而不結束，“該開始”而不開始的問題。比如，該吃飯了，孩子卻在興致勃勃地看動畫片，該做作業(yè)了，他卻饒有興趣地在玩玩具車……這個問題，我們應該從兩個方面去看：一個是事先和孩子約定時間，比如，玩30分鐘，然后開始做作業(yè)，在時間快結束時，提前5分鐘提醒一下孩子——時間快到了，一會準備寫作業(yè)；另一個就是提前和孩子商定時間的時候，考慮一下孩子要做的事，如果孩子要看動畫片，動畫片的長度是35分鐘，而我們和孩子商定30分鐘之后去做另一件事就不太合適，因為在30分鐘時孩子還沒有看完，甚至可能正看到興致勃勃。試想，作為成人，如果我們正興趣正濃地、投入地做一件事，有人強行要求我們停下來去做另一件事，我們內(nèi)心的感受會如何？

方法

五、別拿孩子的話當耳旁風

有時我們可能會說：這個孩子要氣死我了，總拿我說的話當耳旁風，和他（她）說話他有時一點反應都沒有。這時我們就要問了：孩子為什么會這樣？原因可能有兩種：一種是孩子注意力非常集中，正沉浸在自己所從事的那件事當中，這是好事，說明孩子的注意力水平高，用不著因此上火、生氣。另一種就是孩子在無意中效仿了我們，試著回憶一下，從孩子小時候開始當孩子給我們說話或者讓我們看一件東西時，我們有多少次是一邊看報紙、看電視或忙著手里的活計，一邊敷衍地說：“嗯”、“是”、“好”的？當我們問孩子話時，我們又有多少次是停下手里所有的事，坐下來，專注的去和孩子交流的？如果我們一直在敷衍孩子，如果我們一直沒有專注的去和孩子交流，那我們能抱怨孩子把我們的話當耳旁風嗎？

第五篇：好父母決定孩子一生

好父母決定孩子一生

1.好父母決定孩子一生是誰出版？

陸惠萍老師。著名華人親子教育專家，畢業(yè)于華東師范大學心理學專業(yè)，復旦大學MBA。陸老師長期致力于親子教育的實踐和研究，從事親子教育二十多年，擅長將豐富的中外教育學、心理學知識和一系列實用的教育方法、技巧糅合進一個個個精彩生動的案例中，娓娓道來，既具有發(fā)人深省的穿透力，具有春風化雨般的感染力！

陸老師的親子教育理念和方法，在中國親子教育領域引起強烈反響，深受廣大家長歡迎，擁有無數(shù)粉絲。

陸老師同時還應美國舊金山華人協(xié)會邀請，為旅居海外的華人華僑授課，同樣受到一致贊譽!陸老師的親子教育課程被廣大家長奉為“育子寶典”、“家教圣經(jīng)”。

陸老師開設的“青少年領袖訓練營”、“ 快樂媽媽訓練營“、女人智慧學院” 多年來已先后幫助數(shù)以萬計的家庭重建快樂、和諧和幸福！

陸老師同時還是中國教育電視臺、央視國際《名家名師》《現(xiàn)代女性》 《青年學苑》 《前沿講座》《說文解字》 《職業(yè)指南》等多家電視臺及欄目的首席親子教育專家！

2.這套光碟的價格是多少？有多少張光碟？

一共有八張光盤，原價是680元，現(xiàn)在優(yōu)惠搶購價是398另外還會贈送超值大禮。

3.這套光盤有什么內(nèi)容呢？一．父母應該怎樣影響孩子長大？

12歲之前在飯桌上跟孩子談話內(nèi)容決定孩子未來！

洞悉孩子說“不”的背后，提高家長對孩子的決策力！

有哪些“詞匯”永遠不要在孩子面前提？

如何說話孩子才會聽？

二．如何培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)？

如何引導孩子擴大舒適圈，擁有自如交際能力，自在表現(xiàn)自己！如何提高孩子對負面事件的心理適應力？

如何從日常小事激發(fā)孩子的責任心、孝敬心、感恩心？

三．如何培養(yǎng)孩子的健全人格？

孩子做事拖拉、愛找借口、半途而廢怎么辦？

如何讓孩子遠離挑剔、抱怨、自私、培養(yǎng)孩子健康陽光心態(tài)？

如何從日常生活小事培養(yǎng)孩子克服6大人格障礙？

21天如何培養(yǎng)孩子遠離惡習，養(yǎng)成好習慣？

四。家長應該如何指導孩子學習？

您知道有哪五大因素在影響孩子學習成績嗎？

您知道您的孩子屬于哪種學習類型嗎？認識孩子才能教對孩

子！

如何解決孩子偏科、粗心、不愛閱讀等問題，讓孩子愛上學習？

五． 如何營造孩子健康成長的家庭氛圍？

中國父母必須反省十大問題！

孩子犯錯以后，五條鐵律避免您冤枉孩子！

女人經(jīng)營家庭就是經(jīng)營氛圍，經(jīng)營孩子每一天的狀態(tài)！

4.您說的送超值大禮是什么呢？

第一份超值大禮、價值1000元的陸惠萍金牌課程《青少年領袖訓練營》代金券一張。

《青少年領袖訓練營》5天5夜封閉訓練。激活孩子的夢想,喚醒孩子對于生活學習的激情和活力, 激發(fā)愛心學會感恩、培養(yǎng)勇敢精神.第二份超值大禮，價值168元兒童國學啟蒙育心經(jīng)典，培養(yǎng)孩子良好心性最佳讀物！

三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)等“兒童國學啟蒙育心經(jīng)典”凝聚了我國數(shù)千年的傳統(tǒng)文化精髓；古往今來，無數(shù)少年兒童從中汲取知識，陶冶情操，提高修養(yǎng)。

第三份超值大禮，價值198元最新動畫英語講座！讓孩子自然而然

學會英語！

孩子從出生后十個月到十二歲間是學習語言的關鍵期。本套動畫片英語每一課都包含100多個不完全相同的英語句子，卡通的形象活潑、生動、有趣，可以幫助孩子自然而然地掌握英語交流的技巧。

第四份超值大禮，價值 218連大人都搶著看的動畫版《十萬個為什么》！

《十萬個為什么》動畫視頻，除了講天文地理，還解答了日常生活中的一些問題，如：為什么蘋果既能通便又可以止瀉？……讓孩子們認識到世界是那么豐富多彩，知識是那么有趣；它讓他們知道科學就是力量，知識就是財富。激發(fā)學習興趣！

第五份超值大禮，價值260元一分鐘數(shù)學速算講座，讓孩子解題速度快，考試得高分！

速算法通過手、心、腦并用，以數(shù)十種加、減、乘、除的趣味運算方法、口訣，算的準、算的快、算的巧；提高孩子思維的邏輯性、條理性、靈敏性，開發(fā)孩子智力，增加學習興趣，并激發(fā)孩子超常思維能力，提高學習成績。

第六份超值大禮，價值385元的速讀速記訓練軟件，讓孩子過目成誦，記憶超群！

快速閱讀，勢在必行。信息爆炸的21世紀，各種學科知識不斷細分、倍增。人類80％的知識是通過閱讀獲得的，傳統(tǒng)逐字閱讀的方式已無法

適應知識量增長的需要。本軟件全面的形象化訓練,閃視訓練,速讀訓練以及右腦開發(fā)訓練;科學合理訓練過程，左右腦充分協(xié)作，30小時閱讀速度提高5-20倍。

5.我怎么知道是不是正版呢？

陸惠萍老師的《好父母決定孩子一生》音像制品是經(jīng)國家一級出版社發(fā)行，具有法律保護的獨立版權。

我們的光盤都經(jīng)過高度雙重加密處理，無法拷貝和翻錄。

除了在當?shù)仉娨暸_可直購外，我們暫時未設其他的代理銷售。

特別提醒：只有在陸惠萍親子教育官網(wǎng)和淘寶官網(wǎng)購買的家長，才能進入我們的客戶信息檔案管理系統(tǒng)我們才為其提供后續(xù)的相關服務。