第一篇：第七屆大學生心理健康宣傳月

第七屆大學生心理健康宣傳月 “走進心理”知識競賽通知

在第七屆大學生心理健康宣傳月中，教育科學學院將聯合仕達心理服務中心承辦第四屆“走進心理”知識競賽，現面向全校招募參賽選手，每個院可派出由三名同學組成的代表團參與競賽，歡迎廣大同學積極參加。

具體事宜安排如下：

一、知識競賽初選

時間：5月7日晚上7:00至9：00 地點：田家炳609教室

二、知識競賽決賽

時間：5月15日晚上7：30至9:00 地點：青年活動中心

三、參賽選手選手要求：

1、綜合素質突出，具備良好的心理素質。

2、具備一定的心理學知識。

3、具備臨場應變能力和口語表達能力。

四、初選比賽流程

1、表演環節:該環節要求選手以當代大學生熱點現象為題材表演一段小短劇，其短劇必須能夠反映出大學生的一種或多種典型心理現象。

2、必答題：每隊有三道必答題，以選擇題的形式出現，每答對一題加100分。每題限時2分鐘。

3、速答題：主持人快速讀判斷題，選手回答“對或錯”，看選手一分鐘內能答對幾道題，每答對一題加100分。

4、各隊合計總分，評委進行點評。

通知單位：河南師范大學學生處

河南師范大學學生會 教育科學學院 仕達心理服務中心 時間：2011年4月27日 1.閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時,頭腦中形成“阿Q形象”的過程稱為(A)A 再造想象 B 創造想象 C 無意想象 D 想象表象

2.人們提起天安門就會想到人民大會堂,人民英雄紀念碑,這種聯想主要屬于(A)A 接近聯想 B 類似聯想 C 對比聯想 D 因果聯想

3.一個考試作弊的學生,為了減輕由此帶來的自責而相信同班大多數同學在作弊,這種防衛機制稱為(C)A.轉移作用B.幻想作用C.投射作用D.否認作用 4.負責語言,閱讀,書寫,數學運算的大腦區域是(左半球)A左半球 B 右半球 C 下丘腦 D腦垂體

5.有的學生希望通過交往與別人建立和諧的關系,得到翔接納,其想要滿足的人際需要是(C).A情感的人際需要 B控制的人際需要 C包容的人際需要 D 利用的人際需要 6.學校的領導方式會影響一個班課堂學習管理的效果,最好的領導方式是(D)A控制式的 B自由式的 C專制式的 D民主式的

7.當班級規模過大時,成員之間的情感聯系就弱,不易建立群體規范,因此,最適宜的班集體人數為(C)A 5—10人 B10—20人 C30—40人 D50—60人 8..大學生心理健康日5.25的諧音是(Ａ)A.我愛我 B.我是我 C.我要我 D 我與我9.以下不利于睡眠的是(D)A 睡房較暗 B.定時運動 C.每晚定時上床睡覺 D.臨睡前運動 10.河南師范大學心理咨詢室的地址在(C)Ａ.勤政樓 Ｂ.平原樓Ｃ.田家炳教育書院

Ｄ.中三樓

11.當你在電影畫報上看到某演員的形象時，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個角色，這種現象屬于（C）

A 識記 B 保持 C 再認 D 回憶

12.夢是無意想象的特殊形式，它是一種(A)現象。

A生理--心理

B社會 C心理 D自然

13.人類高級的社會性情感分為（D）A理智感 B道德 C美感 D以上都是

14.如果你對以前一個同學對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現在。請問這種記憶的名稱叫做：(C)A.形象記憶 B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運動記憶 15.成語“杯弓蛇影”是心理學中的什么現象(D)A.功能固著 B.幻覺 C.思維定勢 D.錯覺

16.當天實記的外語材料，最好在（A）內進行第一次復習，保持效果較好。

A 24小時內 B第二天 C第三天 D第二周 17.中國第一個心理學實驗室在（D）建立

A北京大學 B北京師范大學 C河南師范大學 D清華大學 18.下列哪種情況不適合做心理咨詢(B)A 強迫癥 B 夢游癥 C恐懼癥 D 學習適應問題

19.最常見的幻覺是（A）

A幻聽 B幻味 C幻視 D幻嗅

20.有些教師甚至在黑板上寫字是都知道誰在做小動作,仿佛長有一雙后眼睛似的,這體現了有效管理者的(A)特征。

A一心多用 B 明察秋毫 C 整體關注 D 變換管理

21.當一個人做出眼眉朝上、眨眼的面部模式時，表現那人正處于怎樣的情緒中？（C）

A、興趣 B、愉快 C、驚奇 D、憤怒

22.下列那些情緒會使皮膚的溫度上升？（B）

A、悲傷 B、害羞 C、恐懼 D、情緒不會使皮膚溫度上升

23.甲乙丙三人患有不同程度的記憶減退。甲說：“我的記性很差，幾年前的事情都不記得了。”乙說：“我的記性也不好，幾天前的事情都記不起來了。”丙聽后一拍桌子，大聲說：“你們都什么記性啊？剛才誰拍桌子了？”他們中誰病的最重？(C)A．甲 B．乙 C．丙 D．差不多

24.咨詢師與來訪者的咨詢關系類似于（D）

A醫生與患者 B教師與學生 C上級與下級 D朋友與朋友

25.心理學是（D）。

A 自然科學 B 社會科學

C 既不是自然科學也不是社會科學

D 自然科學和社會科學相結合的中間科學或邊緣科學

26.下列特征不屬于神經衰弱者的表現（D）

A容易疲勞 B自我壓迫 C睡眠障礙 D缺乏生活興趣

27.1992年，由世界精神病學協會發起、由世界衛生組織確定，把每年的幾月幾日定為“世界精神衛生日”？（A）

A.10月10日 B.5月25日 C.12月22日 D.8月8日

28.如果你對以前一個同學對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現在。請問這種記憶的名稱叫做：（C）

A形象記憶 B邏輯記憶 C情緒記憶 D運動記憶 29.有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)。A．人的心理活動的周期節律性 B．環境適應力

C．心理自控能力 D．社交能力

30.兒童最早建立的人際關系是(D)。

A.社會關系 B.朋友關系

C.層次關系 D.親子關系

31.一個人總是反復檢查是否鎖了門或不停的洗手，這是屬于下面哪一種心理障礙？（D）

A恐怖癥 B一般性焦慮障礙 C抑郁癥 D強迫癥

32.在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）

A電話咨詢 B面對面咨詢 C專題咨詢 D互聯網咨詢

33.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是（C）

A自卑者 B自負的人 C完美主義者 D偏執者

34.“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責、自我評價過低”主要描述的是（A）

A抑郁癥 B自負 C躁狂癥 D強迫癥

35.仕達心理服務中心成立于哪一年（C）.A.1991年

B.1992年

C.1993年

D.1995年

36.下列哪種心理屬于健康心理(D)

A．抑郁情緒 B．不愿與人交往

C．經常感覺自己無能 D．遇到困難時，能積極克服困難

37.心理健康在社會交往中可表現為(C)

A．經常與素不相識的人十分熱情地交談．表現為十分興奮的狀態 B．對同事、好友無緣無故地表現為冷漠、漠不關心 C．有自己喜歡與不喜歡的人 D．接觸異性時經常表現為緊張的情緒

38.從創傷刺激中恢復到往常水平的能力稱為(C)

A．心理活動的耐受力 B．心理活動的穩定性 C．心理康復能力 D．環境適應脂力

39.心理健康表現心理的耐受力方面為(C)

A．過去的痛苦的體驗經常浮現在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活

B．遇到困難，能夠忍受

C．把克服困難當成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折 D．對于同事外入的議論并不在意

40.觀察者根據自己的經驗做出被觀察對象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對象為心理異常(C)

A．醫學標準 B．統計學標準 C．內省經驗標準 D．社會適應標準

41.潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態破壞的內在機制，這一理論來自(A)

A．精神分析學派 B．人本主義學振 C．行為主義學派 D．認知學派

42.關于對錯覺的理解，以下哪些是正確的(A)

A．是歪曲的知覺 B．只在病人中存在 C．病理性錯覺多持續時間較短 D．錯覺存在時間較短

43.當患者對各種一般強度的刺激感受性增高，我們稱為(A)

A．感覺過敏 B．錯覺 C．幻覺 D．感覺減弱

44.當某一固定的觀念在腦子里反復出現時，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)

A.強制思維 B．強迫觀念 C．妄想 D．虛構

45.以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)

A．錯覺 B．虛構 C．注意增強 D．妄想

46.妄想是指(A)A．一種在病理上產生的歪曲的信念，發生在意識清晰的情況下，是病態的推理和判斷。

B．是在意識中占主導地位的錯誤觀念，其發生一般均有事實根據。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。

C．是對既往獲得的知識經驗的運用，用以解決問題形成新概念的能力。D．一種病理性的記憶錯誤。

47.心理健康在社會交往中可表現為(C)

A．經常與素不相識的人十分熱情地交談．表現為十分興奮的狀態 B．對同事、好友無緣無故地表現為冷漠、漠不關心 C．有自己喜歡與不喜歡的人 D．接觸異性時經常表現為緊張的情緒

48.從創傷刺激中恢復到往常水平的能力稱為(C)

A．心理活動的耐受力 B．心理活動的穩定性 C．心理康復能力 D．環境適應脂力

49.心理健康表現心理的耐受力方面為(C)

A．過去的痛苦的體驗經常浮現在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活

B．遇到困難，能夠忍受

C．把克服困難當成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折 D．對于同事外入的議論并不在意

50.觀察者根據自己的經驗做出被觀察對象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對象為心理異常(C)

A．醫學標準 B．統計學標準 C．內省經驗標準 D．社會適應標準

51.潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態破壞的內在機制，這一理論來自(A)

A．精神分析學派 B．人本主義學振 C．行為主義學派 D．認知學派

52.關于對錯覺的理解，以下哪些是正確的(A)

A．是歪曲的知覺 B．只在病人中存在

C．病理性錯覺多持續時間較短 D．錯覺存在時間較短 53.當患者對各種一般強度的刺激感受性增高，我們稱為(A)

A．感覺過敏 B．錯覺 C．幻覺 D．感覺減弱 54.當某一固定的觀念在腦子里反復出現時，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)

A.強制思維 B．強迫觀念 C．妄想 D．虛構

55.以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)

A．錯覺 B．虛構

C．注意增強 D．妄想

56.判斷一種行為是屬于正常還是變態，首先必須考慮以下哪個要素（D）

A 家庭 B 職業 C 信仰 D 文化

57.當你身邊大多數人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為，此心理現象稱作（C）

A 刻板印象 B 社會吸引 C 從眾 D 服從

58.你認為“大一綜合征”（即大一學生產生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產生誘因的是（D）

A.理想與現實的落差 B.對新環境的適應力弱

C.優勢地位的喪失 D.生活過度揮霍而產生罪惡感

59.在下列影響人際關系相似性的因素中，對人際關系影響最大的是（D）

A.興趣 B.性格 C.知識水準 D.價值觀念

60.珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會。她很可能 患有：(D)

A.廣泛性焦慮障礙 B.驚恐障礙 C.強迫性障礙 D.恐怖障礙

61.“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個，自有后來人”詩句中所表現出的高尚

情操是（C）。

A．美感 B．理智感 C．道德感 D．激情 62.學校增進心理健康的主要途徑和方法是(A)

A.心理健康教育 B.進行大規模問卷調查 C.心理咨詢 D.心理治療

63.關于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（D）

A 接近性 B 相似性 C 外貌 D 自尊

64.利他主義的表現（C）

A.人不為我，我不為人 B.人為財死 C.辛苦我一個，幸福十萬家 D.逃避責任

65.關于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（D）

A 接近性 B 相似性 C 外貌 D 自尊 66.利他主義的表現（C）

A.人不為我，我不為人 B.人為財死 C.辛苦我一個，幸福十萬家 D.逃避責任

67.由于缺乏準備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現的情緒體驗是（D）

Ａ．快樂

Ｂ．悲哀

Ｃ．憤怒

Ｄ．恐懼

68.許又新提出心理健康的體驗標準為(C)A．著重對人的心理狀況進行時間縱向發展考察分析

B．通過觀察、實驗和測驗等方法考察心理活動的過程和效應，其核心是效率

C．以個人的主觀體驗和內心世界為準，包括良好的心情和恰當的評價 D．具有向較高水平發展的可能性，并且有使可能性變為現實的切實可行的行動措施 69.心理健康表現心理的耐受力方面為(C)A．過去的痛苦的體驗經常浮現在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活

B．遇到困難，能夠忍受

C．把克服困難當成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折 D．對于同事外入的議論并不在意

70.“對自己近階段的表現感到欣慰和滿意”,這屬于自我意識結構中的(D)

A 自我認識 B 自我監督 C 自我評價 D 自我體驗

71.交往雙方能否成為知己,關鍵在于各自能否(D).A 改善交往情境 B向對方施以恩惠 C 增加交往頻率 D 向對方作自我表露

72.幾個人一起騎車會比一個人騎車快,這種現象稱為(A)

A.社會助長作用 B.從眾心理 C.模仿作用 D.服從心理

73.催眠療法不適用于(A)

A 保健 B 治療神經衰弱恐怖癥

C 治療癔癥性遺忘 D 可治療藥物依賴,戒煙等

74.心理咨詢關系的特點（A）

A 是一種職業性的人際關系

B 是一種具有時限性的人際關系

C 是一種平等助人、共同成長的人際關系

D 是一種親密的人際關系 75.悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現。

A．復雜性和矛盾性

B．穩定性

C．可變性

D．生理性

76.在心理治療中，病人對心理醫生產生的情緒依戀被稱為（D）

A 自由聯想

B 顯相聯想

C 阻抗

D 移情 77.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力見異思遷。他的氣質類型屬于(A)

A.多血質 B.膽汁質 C.粘液質 D.抑郁制

78.本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于(A)

A.錯構

B.虛構

C.錯覺

D.記憶減退

79.不是人際關系的作用的是（C）

A.幸福感

B.心理健康

C.身體健康

D.自我表現

80.心境具有（A）的特點

A.彌散性

B.集中性

C.短暫性

D.突發性

81.心理咨詢的場所應在(C)

Ａ.咨詢員家中

Ｂ.雙方商定的茶館

Ｃ.咨詢室

Ｄ.來訪者家中

82.下列中（C）是特殊能力

A 記憶力

B注意力

C 節奏感

D思維力

83.“心理學”的英文名稱的第六個字母是（A）A.o

B.h

C.s 84.記憶障礙是(D)A．病態的推理和判斷障礙

B．在意識中占主導地位的錯誤觀念 C．對既往獲得的知識經驗的運用障礙 D．一種病理性的記憶錯誤

85.大學作為一個特殊的群體,衡量大學生心理健康的首要為(B)A.情緒健康

B.智力正常

C.意志健全

D.人格完整

86.當患者對周圍環境的變化不感興趣，喪失情感反應，我們稱此人有(A)A．情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱

87.當患者遇到突發性事件時，表現心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有(B)A．情感脆弱 B．焦慮情緒 C．反應過度 D．心境突變 88.下列哪些疾病不屬于神經癥(C)A．疑病癥 B．強迫癥 C．孤獨癥 D．焦慮癥

89.兒童最早建立的人際關系是(D)A.社會關系 B.朋友關系 C.層次關系 D.親子關系

90.有的學生希望通過交往與別人建立和諧的關系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）。

A情感的人際需要 B控制的人際需要 C包容的人際需要 D 利用的人際需要

91..印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎是(D A.自然環境 B.人的大腦

C.個體活動 D.社會實踐活動

92.心理學的英文名稱是（B）

A.Psychologist B.psychology C.psychopath D.psychiotry 93.團體咨詢最適宜的對象是(B)A.學習困難者 B.人際適應不良者 C.情緒困擾者 D.人格障礙者

94.下列哪些陳述不符合青少年的心理特點？（D）A精力旺盛 B.感情豐富

C.渴望獨立 D.認識能力高，看問題全面 95.強而靈活性高的高級神經活動類型是(A.)A.活潑型 B.安靜型

C.興奮型 D.抑制型 96.當人的愿望受到挫折后，通過想象自己達到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現？（C）A補償 B分離 C幻想 D升華

97.妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點是哪一種人格障礙類型的 表現（A）

A 自戀型B反社會型C偏執型D控制型

98.下列哪一種治療中最強調角色扮演（A）A 心理劇 B 意識訓練 C 家庭治療 D 交朋友

99.下述關于人格的描述哪一個最為準確？（D）A.人格穩定性受到性別與社會經濟地位的影響 B.在整個成人期，人格在整體上會發生系統性改變 C.在青春期后，人格保持非常穩定 D.成人期人格兼有穩定和變化兩重特征

100.考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。

A.情緒 B.氣質 C.性格 D.行為

101.下列哪種形式屬于角色扮演法（C）A : 主題班會 B : 娛樂法 C : 啞劇表演 D : 游戲法

102.一種較微弱而持續的情感狀態叫(D)A.情緒 B.激情 C.應激 D.心境 103.心理健康的最終目標是(C)A.自我實現 B.和諧人際關系 C.保持人格完整 D.保持協調情緒 104.驚恐發作時最常見的癥狀是(B)A.發抖 B.瀕死感 C.意識喪失 D.恐懼

第二篇：第七屆5.25大學生心理健康宣傳月閉幕式暨表彰大會主持稿

第七屆5.25大學生心理健康宣傳月閉幕式

暨表彰大會主持稿

會議前：（我們的會議馬上就要開始，請在座的各位將手機調為靜音或震動狀態，謝謝合作！）

一、開場白：

男：尊敬的各位老師

女：親愛的各位同學

合：大家晚上好！

男：歡迎各位前來參加浙江經貿職業技術學院第七屆大學生心理健康宣傳月閉幕式暨表彰大會！

女：一個月的心理健康活動，眨眼即過。

男：值得欣喜的是在五月份我們進行了多個項目的心理健康活動極大的豐富了我們的大學生活并促進了我們的心理健康成長。

女：為了答謝全校師生對心理健康活動的積極參與，也為了豐富大家的校園文化生活，同樣為了給為期一個月的心理健康月畫上一個圓滿的句號，院心理部特此舉辦了此次活動，本次活動的主題是 “解讀情商密碼，追求卓越人生”

男：下面請允許我宣布：浙江經貿職業技術學院第七屆大學生心理健康宣傳月閉幕式暨表彰大會正式開始！

女：下面請允許我介紹今天到場的嘉賓，她們是院心理健康教育中心主任朱易老師。

男：院心理健康教育中心王芳老師

女：院心理健康教育中心周亞萍老師

男：人文系心理輔導老師***老師

女：信息系心理輔導老師***老師

男：工商系心理輔導老師***老師

女：工程系心理輔導老師***老師

男：國貿系心理輔導老師***老師

女：財會系心理輔導老師***老師

女：非常感謝幾位老師到來，我們相信，有了各位老師的關心和支持，本次大會一定能夠取得圓滿成功！

男：下面我們來做一個小游戲

女：讓我來介紹，游戲規則，首先所有人圍坐成一圈，從中選定一位同學為初始者，報數字1，接下來的同學按逆時針的順序，依次報數，當數字為7，17，27.。。或是數字是七的倍數時該同學必須站起拍手，且不可報數，如若出錯將會受到懲罰。（懲罰具體如下1.參與角色扮演游戲，2.談談自己對心理健康的想法，時長3分鐘，3.高歌一曲）

男：略帶緊張的小游戲結束了，讓我們進入本次大會的第一項。

女：今年的五月是不一樣的五月，我們一起努力，一起歡笑，一起收獲滿盈。今天我們相聚這里當然也要一起分享我們的成果。首先讓我們用熱烈的掌聲有請財會系的***來為我們做財會系的心理工作匯報，大家歡迎。

男：財會系的活動真的是很豐富多彩，形式也很多樣。收獲頗豐讓我們用掌聲帶給他們鼓勵好不好。現在讓我們有請信息系的***來為我們做信息系的心理工作匯報，大家歡迎。

女：“心語心愿 情暖心房”很溫馨呢？微博短信，這個形式很切合信息系的專業，很有創新精神。下面讓我們有請工程系的***來為我們做工程系的心理工作匯報，大家歡迎。

男：心理情景劇大賽，一定很精彩，很可惜當晚我不在場。那下面讓我們有請工商系的***來為我們做工商系的心理工作匯報，大家歡迎。

女：我最喜歡聽故事了，每一個故事都是現實的一個射影，每一個故事都是一杯香茗。好了，好了你看我都說到哪里去，讓我們回到主題，有請人文系的***來為我們做人文系的心理工作匯報，大家歡迎。

男：好精彩的視頻短劇，好豐富的活動。要想 取得這樣的成績肯定相當的不易，讓我們為他們的努力他們的付出鼓掌，讓我們用掌聲來肯定他們的成績。好，讓我們來有請最后一組，大家歡迎國貿系的***來為我們做國貿系的心理工作匯報，大家歡迎。

女：國貿系的活動都很貼近我們的生活，一個個作品也很精美。同學們的熱情參加使我們的活動更加精彩。看了那么多的匯報每個系的活動都各有各的特色相信大家已經看到了每個系的努力和才能，相信在這不錯的成果背后，同學們一定經歷了很多的困難，也一定揮灑了很多的汗水，讓我們用我們的掌聲來為我們自己祝賀好不好，大家掌聲響起來。

男：大家的掌聲很有感染力，現在的我還有點激情澎湃。在澎湃的同時我還想到了愛迪生的一句話，他說如果你希望成功，就以恒心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟。面對成功的同時我們也需冷靜，我們此次的活動相對的來說是成功的。同時我們更要及時吸取經驗，但相對的肯定也存在一定的缺陷，我們也必須指出，并予以改正。現在讓我們進入大會的第二項：討論環節。

女：讓我來介紹大會第二項的主要內容，在本環節中各系同學可以隨便發言，可以發表自己對其他系活動的看法或是提出疑問和建議，也可以向其他系請教舉辦活動的經驗。

主持人進行引導

男：同學們的見解都相當的犀利有價值，發現缺陷并進一步的去改正，在這種良性循環中，相信我們將會有更大的進步，和更精彩的未來。

女：美麗的夜空中總有幾顆星星是特別的閃亮，同理在本次心理月的活動中也有那么一些同學是那么的耀眼，留著汗的他們更加的迷人。讓我們進入本次交流會的第三項：頒獎儀式。

男：我有點興奮呢？到底哪些同學才是最耀眼。好了不賣大家官子，請允許我宣布：獲得****的同學是***

男：請獲獎同學上臺領獎，各老師為****們頒獎。

女：大家掌聲送給他們

女：接下來請允許我宣布獲得優秀心理工作者的同學是******

女：請獲獎的同學上臺領獎，各位老師為優秀心理工作者們頒獎。

男：大家掌聲送給他們

男：接下來，請允許我宣布心理教育中心徽章征集的比賽結果，**獎某某同學，??

男：請獲獎同學上臺領獎，各位老師為同學頒獎。

女：把我們的掌聲送給他們，--希望在未來的學習和工作中，他們能夠取得更驕人的成績。

女：下面進入交流會的第四項有請院心理健康教育中心主任朱易老師為我們做本次大會的總結。有請！（掌聲）

男：朱易老師的表揚我們受之有愧，但我們以后一定會更加的努力，肯定不會辜負老師對我們的期望。相信在老師的教育和指導下，我們肯定能取得更好的成績，更好的為同學們服務。

女：大會到此以至尾聲，最后再次感謝本次參加交流會的老師們，同樣也謝謝在座的所有心理委員們參加此次大會。

合：本次交流會到此結束，請各位老師和獲獎者留下來合影，其他同學有序退場。

第三篇：第七屆大學生心理健康節活動實施方案

附件：

第七屆大學生心理健康節活動實施方案

一、我愛我━━━給力心靈 團結互助趣味心理活動比賽

1．活動目的：豐富學生的課余文化生活，促進學生交流，培養合作精神，讓同學們近距離地接觸心理，了解心理素質拓展的內涵，最終達到讓運動促進協作，在運動中得到鍛煉、感受喜悅、獲得樂趣。

2．活動時間：2016年5月 3．活動地點：實驗樓西側銀杏園 4．承辦單位：藥學系

5．具體參與時間、規則及要求詳見具體通知。

二、“心靈與和諧共舞 青春與醫專齊飛”心理成語大賽

1．活動目的：為了使我校大學生養成正確的心理健康觀念，本活動通過形式多樣的競賽，選取言簡意賅的心理成語作為載體，在鍛煉同學們的心理素質，增強對中華文化的了解的同時，提高與他人溝通合作的能力，形成正確的心理健康觀念。

2．活動時間：2016年5月中旬 3．活動地點：第四合堂 4．承辦單位：檢驗系

5．具體比賽時間、規則及要求詳見比賽通知。

三、放飛煩惱—紙飛機

1．活動目的：五月，是人們情緒易出現波動起伏的時段，大學生也易出現心理問題。隨著學習壓力和生活壓力的增加，或者其他情感問題，使學生的心理負擔不斷加重。我們此次舉辦活動正是為了減輕大學生們的心理壓力，放飛心靈，得到心理上的放松，解決心中的所惑，更加積極樂觀的去面對生活中的挑戰。

2.活動時間：2016年5月 3．活動地點：運動場 4．主辦單位：影像系

5．具體比賽時間、規則及要求詳見比賽通知。

四、煩惱的奇幻漂流

1．活動目的：宣傳心理健康知識，穩定學生內心情緒，釋放學生們的心理壓力，拉近人與人之間的距離。解答學生內心疑惑，為學生指明前進方向；增強大學生心理健康意識，提高大學生對環境變化的適應能力；為學生提供一個心里情緒的宣泄口，解決內心的煩惱；同時豐富校園文化、豐富課余生活，加強同學之間的交流與溝通，增強同學們的友誼，進一步促進和諧校園建設。

2．活動時間：2016年5月10日——2016年5月18日 3．活動地點：校園內 4．承辦單位：護理系

5．具體比賽時間、規則及要求詳見比賽通知。

五、假面對話

1．活動目的：加強同學們對心理健康知識的了解，營造良好的校園心理文化氛圍；引導同學們增強與別人之間的信任，說出自己內心真實的想法，體現內心真實的寫照；在輕松的活動氛圍下，調節學生的身心，提高學生心理健康意識，有積極向上的心態；樹立關注自我身心健康的意識，發揮自我教育、自我服務中的作用，優化心理品質；增強心理調節能力與適應能力，預防與緩解心理問題，提高心理健康水平，促進學生素質全面發展。

2．活動時間：2016年5月 16日 3．活動地點：科研樓一樓（暫定）4．承辦單位：護理系

5．具體參與時間、規則及要求詳見具體通知。

六、“新體驗·筑夢想·促成長”心理主題辯論賽

1．活動目的：宣傳普及心理健康知識，加強對我校大學生的心理健康教育；讓同學們體會心理健康的重要性，提高自身心理素質；通過本次活動在關注大學生心理健康的同時，還能提高大學生的語言表達能力和交際水平。

2．活動時間：5月15號--5月25號 3．活動地點：預賽：教室

決賽：教室

4．承辦單位：醫學系 5．比賽流程：抽簽比賽，抽到相同數字班級為對手，共八組。

初賽：四個組分別在四個教室內同時進行辯論、每組贏的一方進入半決賽。半決賽：抽簽分組，每組贏的一方進入決賽，輸的一方進行對決決出季軍。決賽：一組對決，決出冠軍和亞軍。6.獎項設置：

團體項目一、二、三等獎各一組；個人項目設最佳辯手、個人風采獎。

七、大學生朋輩心理輔導技能大賽 1.比賽宗旨

圍繞心理健康節活動主題，在大學生中廣泛開展心理健康知識普及和宣傳，使廣大學生了解朋輩心理輔導的原則和技能、朋輩心理危機干預技巧、常見心理問題的應對方式等，展現全省高校心理健康教育成果，反映新時代大學生積極向上的精神風貌。

2.活動時間：2016年5月4日—5月12日 3．活動地點：待定 4．承辦單位：醫學系

5．參賽流程及要求：見具體通知。

八、時光膠囊

1．活動目的：你對現在的自己有什么不滿嗎？你對一年后的自己有什么期盼嗎？讓同學們把現在的心情寫下來，把對未來的期盼寫下來，向著這個目標前進，希望你可以遇見更好的自己。

2.活動時間：2016年5月中下旬 3．活動地點：待定 4．承辦單位：校心理部

5．活動流程：請有意愿的同學提前寫好想對一年后的自己說的話或理想、目標等，于活動開展期間進行封存，登記好班級、姓名、密封后由校心理部統一保存在學校心理咨詢室，2017年5月25日再啟封。

九、基層心理服務人員心理健康知識和技能培訓班

1．活動目的：通過心理知識專家講座、團體活動等知識和技能培訓，提高基層心理服務人員的心理健康教育的思想認識水平，明確心理健康教育工作的重要性，了解學校心理健康教育工作的基本體系，能在實際生活中初步識別有心理傾向的同學，引導同學尋求專業老師的幫助；同時采用團體活動等方式，幫助他們提高自身心理素質以及發現校園心理問題的敏感性、危機處理能力。

2.活動時間：2016年5月4日——5月30日 3．活動地點：報告廳、心理咨詢室 4．承辦單位：學生處

十、“5?25—我愛我”心理健康教育宣傳活動

通過專業心理測試問卷、網絡、微信平臺等多種形式宣傳大學生心理健康知識。學生處心理健康教育中心將于五月份在校園內進行相應的宣傳活動，在校園形成人人關注心理健康的氛圍。

十一、“珍愛生命，永不放棄”心理電影展播

1．活動目的：電影以直觀、生動，極富思想性、文化性和感染力，對大學生的心理健康有著潛移默化的影響。通過經典電影欣賞，宣傳大學生心理健康知識，樹立積極的心理健康觀念，不斷提高我校大學生心理健康水平。

2.活動時間：五月份每周六下午六點到九點 3．活動地點：西山第一合堂 4．主辦單位：學生處心理咨詢室

協辦單位：心理部、心健聯 5.活動對象：全校學生

十二、心理健康優秀論文評選 1.評選要求：

（1）參評論文作者為我省高校大學生心理健康教育工作者；（2）已發表論文可以參加評選；

（3）已在省級以上(含省級)獲過獎的論文不參加評選。2.論文要求：

（1）密切聯系高校心理健康教育工作實際，有較高理論價值和較強的實際指導意義；

（2）論文必須原創，杜絕抄襲剽竊他人成果，一經發現，取消參評資格；

（3）主題明確，結構嚴謹，論據充實，文字表述規范、簡潔、流暢。3.報送流程：

（1）各高校要做好宣傳工作，鼓勵學校大學生心理健康工作者積極報名參評，并負責參評論文初審，論文復制比不得高于20%，嚴格杜絕抄襲剽竊文章，一經發現將全省通報；

（2）論文基本格式為：A4紙型、標題為三號黑體、正文為小四號宋體、單倍行距、注釋和參考文獻用五號宋體，字數不超過5000字。論文應包括：題目、作者、單位和郵編、摘要、關鍵詞、正文和參考文獻等；

十三、心理情景劇短片DV大賽 1.比賽要求：

（1）心理情景劇應有具體事件、情節，并且內容豐富，能夠反映大學生日常生活、學習、工作、人際交往等方面所折射的心理現象，如人際困難、學業困擾、網絡成癮等，劇情能深刻、充分反映角色內在的心理沖突和心理協調過程；

（2）每個劇目時間限制在20分鐘以內；

（3）參加演出人員為在校大學生，鼓勵原創劇本；（4）DV短片中不要出現學校名稱和標識。

2.參賽方式：每所系推薦1個劇目，曾獲獎短片不再重復參賽。請將申報表連同劇目錄像于5月15日前報學生處，劇目錄像請刻錄在DVD光盤上。

十四、心理健康教育創新活動評選 1.參評條件：

（1）活動緊扣心理健康教育主題，內容積極健康，形式活潑，具有一定的影響力和參與度；

（2）活動貼近學生、貼近生活，符合當代大學生的認知特點，富有啟發性、開拓性、創新性和示范性；

（3）活動設計合理，流程完備，組織認真，材料規范，活動前有計劃，活動后有總結，在校內外媒體有一定數量的新聞報道并產生較大影響。

2.申報方式：每個系部推薦1-2個活動，申請表及申報材料書面版和電子版于5月14日前報學生處。材料應注明活動主題、推薦學校、活動組織機構、活動策劃人、主要組織者、參與學生人數等基本信息。正文應包括活動宗旨、活動過程、活動成效、活動體會四部分內容。總字數以2000-2500字為宜，同時附活動過程或成果照片4-6張，照片電子版以內容簡介命名，請提交JPG、JPEG等圖片格式的原版照片。

十五、班級心理活動評比

1．目的：推進學生班級心理健康教育工作的開展，提高學生對心理活動的參與度；發揮心理主題班會的作用，推廣優秀心理主題班會的經驗。

2．活動對象：全校大一至大二學生班級

3．活動方式：各系部自行組織本系部各班級進行心理活動。4．具體要求：

（1）主題鮮明、健康積極、重點突出，能夠針對大學生的心理特點和校園生活實際，引導、幫助學生解決實際問題，整個班會能自始自終圍繞主題展開；

（2）形式新穎，能實現班會主題的要求，得到班級同學的認可；（3）內容豐富。能夠在學校相關精神指導下，結合本班學生實際存在的問題設計班會內容，體現班級特色；

（4）學生參與度高，班級同學的參與率不少于班級人數的80%；（5）進程流暢，條理清晰，主持人或組織者現場講解清晰，有感染力；（6）總結工作完善。活動總結應對活動的選題意義、活動籌備、活動舉辦過程及活動效果進行詳細描述，并附有電子版的照片，新聞通訊稿件，圖文并茂，有視頻更好。

5．優秀班級心理活動評選辦法：各系部按班級總數的20%的比例報送優秀班級心理活動班級，于5月10日之前將電子版和紙質版各一份交至校心理部。

十六、閉幕式暨表彰總結會

第四篇：大學生心理健康知識宣傳月系列活動方案

一、活動主題

陽光心理 相伴十年

二、活動目標

1.總結十屆大學生心理健康知識宣傳月的成果、表揚優秀集體、個人；

2.完善各學院心理健康課外教育活動平臺；

3.廣泛宣傳心理健康知識，營造陽光心理氛圍。

三、活動時間

4月15日——6月20日

四、校級層面活動

1.長沙理工大學第五屆大學生心理健康知識搶答賽。以學生自愿報名，競賽搶答的形式，普及心理健康知識。預賽由各學院自行組織，形式自定；學校層面組織復賽和決賽。

2.心理健康知識宣傳月十年回顧。展示心理健康教育月的十年活動歷程、心理健康教育隊伍的風采并表揚先進單位、個人，進一步促進我校心理健康教育工作的深入開展。

3.十屆心理健康知識宣傳月活動成果展。5月20日—5月25日以廣場宣傳的形式對十屆心理健康知識宣傳月的活動成果進行展覽，激發同學們參與心理健康教育活動的熱情。

4.十屆心理健康知識宣傳月校報專版。充分利用校報的宣傳功能，全面展現十年活動開展情況，吸引廣大學生關注心理健康知識，參與心理健康教育活動。

五、學院活動要求

1.各學院要充分發揮心理健康知識宣傳月在大學生心理健康教育中的積極作用，圍繞活動主題，結合學院實際，制定具體活動方案，并于4月27日前報學生工作部（處）心理健康教育中心。

2.學院要有一項主體活動應輻射全校，學生工作部（處）將廣泛宣傳，調動廣大學生參與的積極性，擴大活動的參與面與受益面。

3.學院要根據不同年級、不同學生群體的心理特點設計心理健康教育活動，提高活動的針對性、有效性。XX級新生的心理健康活動應與“陽光啟航計劃”相結合。

4.學院要進一步完善院級心理健康課外教育平臺，同時發揮心理成長輔導室的作用，促進大學生的心理成長和發展。

5.各學院要充分利用各類媒體包括網站、博客、手機短信等平臺加大宣傳力度，提高活動的知曉度。

6.6月20日前請各學院將本屆活動總結報學生工作部（處）學生心理健康教育中心。總結材料包括：紙質版及電子版總結1份、活動照片、第十屆心理健康知識宣傳月活動開展情況一覽表。

附件：第十屆心理健康知識宣傳月活動開展情況一覽表

學生工作部（處）

XX年4月23日

第五篇：2014年大學生心理健康宣傳月啟動儀式發言稿

尊敬的老師、同學們：

大家晚上好！

一年一度的“5·25大學生心理健康活動宣傳月”如期而至。

提到“心理健康”，這不得不讓我想起：近日，復旦大學的一名學生對室友下毒，南昌航空大學的一名學生因“性窒息”而死亡，一周內發生兩起校園“非正常死亡”事件。這不得不讓我們反思。面對生活，為什么有人積極熱情，有人消極淡漠？面對失敗，為什么有人屢敗屢戰，有人一蹶不振？面對人生，為什么有人積極進取，有人消極被動？

汶川地震、雅安蘆山地震，在大災大難面前，在危機不斷的現代社會，作為學生，我們應該以怎樣的心態來面對？作為老師，我們又可以通過哪些途徑來幫助我們的同學提高心理素質？

大學生是一個身體成熟而心理還趨于完善的群體。我們的大學生朋友們認為，可以承擔責任、獨立自主、自我決定了，然而在現實中，大學生會面臨許多的問題，學習、生活、戀愛、交友、擇業等等，而心理不成熟致使同學們不知所措，陷入心理困惑。怎么辦？我想在遇到困難、挫折時，只要我們有積極的認知方式、積極的情感體驗以及積極的意志行動和人格品質，只要我們擁有了“樂觀的思考問題”這把金鑰匙，我們就一定會找到更好的解決方式。

作為老師，我們必須擁有積極的學生觀和預防觀。以“學生為本”，倡導積極人性，使學生的潛力得到充分發揮。在實踐中看到學生是有發展潛力和培養價值的，讓學生學會如何獲得幸福，如何過有意義和有價值的生活。我們不能把同學們的優點當作克服缺點的工具，而要把培育學生的優秀品質當作教育的根本目標。在同樣惡劣的環境下，為什么有人能保持自我，有些人卻成了問題人物，到底是什么讓人有尊嚴的活著。我想只有人本身的積極品質，樂觀、愛心、勇氣、希望、熱情才是預防問題的最好工具。

在此，我向我們的老師和同學們提出倡議：

1、多學習心理健康知識——閱讀有關心理的書籍，用知識裝扮我們的思想；

2、多與周圍的人交流——人與人的溝通，便在一次次的交流中更加密切和溫馨；

3、給心靈多一份關注——我們要大度地去分享別人的幸福，寬容身邊的人和事；

4、給生命多一點關愛——把握生命，為生命喝彩，我們的生命將不再遺憾。

讓我們積極行動起來，用愛滋養我們心靈。

最后，祝老師們身體健康，祝同學們學業有成，祝“5·25心理健康活動月”圓滿成功！

謝謝！