第一篇：2018年貴州師范大學841計算機應用基礎碩士研究生入學考試初試大綱考研大綱（范文）

貴州師范大學2018年碩士研究生入學考試大綱

初試

(科目：841 計算機應用基礎）

一、考查目標

本復試題目包括C程序設計和計算機網(wǎng)絡兩門課程，主要考查：

1、考察對計算機程序設計的重要概念、基本理論、基本知識的掌握程度。

2、熟練掌握C語言程序設計的基本內(nèi)容、基本方法與編程技巧，能夠基于C語言實現(xiàn)計算機的常用算法,用以求解實際問題。

3、掌握計算機網(wǎng)絡基本概念、組成、分類、網(wǎng)絡拓樸結(jié)構(gòu)。

4、掌握數(shù)據(jù)通信的基本概念、數(shù)據(jù)編碼的類型和基本方法、調(diào)制解調(diào)器的工作原理、數(shù)據(jù)交換技術(shù)的類型與工作原理、差錯控制方法。掌握OSI參考模型的結(jié)構(gòu)、各層功能及主要協(xié)議、TCP/IP協(xié)議及其結(jié)構(gòu)。

5、掌握網(wǎng)絡管理的概念，網(wǎng)絡管理的功能、網(wǎng)絡管理協(xié)議、網(wǎng)絡管理的體系結(jié)構(gòu)，防火墻的作用和相關(guān)技術(shù)。

6、具備計算機網(wǎng)絡應用系統(tǒng)的設計和開發(fā)的初步能力，具備綜合應用相關(guān)知識分析問題和解決問題的能力。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷成績及考試時間

本試卷滿分為150分。考試時間為180分鐘。

（二）答題方式 筆試

（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

C程序設計占80分，計算機網(wǎng)絡基礎占70分

（四）試卷題型結(jié)構(gòu) 選擇題和填空題：共50分 名詞解釋與簡答題： 共40分 計算題（論述題）：共60分

三、考查范圍

《C程序設計》部分

1、C程序設計語言的發(fā)展，C程序的基本組成，數(shù)據(jù)類型與表達式等概念，算法的概念和表示。

2、C程序設計的上機過程，運行調(diào)試中常見錯誤的鑒別。

3、順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的語法規(guī)定，能運用三種結(jié)構(gòu)編寫程序。

4、了解常用的程序風格和規(guī)范。

5、掌握C函數(shù)組裝程序的意義，對庫函數(shù)、自定義函數(shù)、局部變量和全程變量有正確的知識，并能用函數(shù)進行程序設計，了解遞歸函數(shù)。

6、對批量數(shù)據(jù)的處理，能正確運用數(shù)組或結(jié)構(gòu)體進行程序設計，能熟練處理字符數(shù)據(jù)。

7、了解指針、文件和異常處理的概念，掌握文件的定義及處理方法。

《計算機網(wǎng)絡》部分

1、計算機網(wǎng)絡基本概念、組成、分類，常見的網(wǎng)絡拓樸結(jié)構(gòu)。

2、數(shù)據(jù)通信的基本概念、數(shù)據(jù)編碼的類型和基本方法、數(shù)據(jù)交換技術(shù)的類型與工作原理。

3、傳輸介質(zhì)的種類，網(wǎng)絡通信設備的種類。

4、IP地址書寫的規(guī)范，及其IP地址規(guī)則。

5、OSI參考模型的結(jié)構(gòu)、各層功能及主要協(xié)議、TCP/IP協(xié)議及其結(jié)構(gòu)。

6、了解網(wǎng)絡技術(shù)中檢錯碼的使用原理及應用。

7、熟悉常見服務器的配置方法，如，web、ftp等。

8、熟悉集線器、交換機、路由器的工作原理及基本配置方法。

9、了解大數(shù)據(jù)、云計算新技術(shù)在網(wǎng)絡技術(shù)中的應用。

10、網(wǎng)絡管理系統(tǒng)的功能、防火墻的功能。

主要參考書目

1.《C程序設計》，譚浩強，清華大學出版社，第4版 2010年 2.《計算機網(wǎng)絡技術(shù)》，王群主編，清華大學出版社，2012年

第二篇：2018年貴州師范大學851機械設計碩士研究生入學考試初試大綱考研大綱

貴州師范大學碩士研究生入學全國統(tǒng)一考試自命題科目考

試大綱（初試）(科目：機械設計)

I．考試性質(zhì)

機械設計考試是貴州師范大學機械與電氣工程學院招收機械類教育碩士研究生的入學考試科目，其目的是科學、公平、有效地測試學生掌握機械設計的基本知識、基本理論和基本設計計算方法的程度，以及靈活運用本學科的綜合知識分析與解決常用機構(gòu)、通用機械零部件和簡單機械裝置設計問題的能力。評價的標準是高等學校本科畢業(yè)生能達到的及格或及格以上水平，以保證被錄取者具有一定的機械設計與分析素養(yǎng)，擇優(yōu)選拔機械類教育碩士研究生。

II．考查目標

機械設計考試涵蓋機械設計和部分機械原理等高等學校機械設計基礎理論課程。要求考生：

1、要求掌握的基本知識

掌握機械設計的基本知識：機構(gòu)及機械零件的主要類型、性能、結(jié)構(gòu)特點、應用、材料、標準等。

2、要求掌握的基本理論和方法

掌握機械設計的基本理論和方法：機構(gòu)運動學的基本理論和機械設計的基本原則。

常用機構(gòu)的組成原理，結(jié)構(gòu)分析，運動分析等；機械零件的工作原理，受力分析，應力分析，失效分析等。

常用機構(gòu)的設計方法：運動設計，反轉(zhuǎn)原理，主要尺寸參數(shù)確定原則。機械零件工作能力計算準則：計算載荷，強度計算{體積強度與接觸強度，靜強度與疲勞強度}，摩擦、磨損與潤滑，壽命以及熱平衡穩(wěn)定性等。

改善載荷和應力的分布不均勻性，提高零件疲勞強度，降低或增加摩擦，改善局部品質(zhì)，提高零部件工藝性的途徑和方法等在設計中的應用。

3、要求掌握的基本技能

初步具有擬定機構(gòu)結(jié)構(gòu)、運動分析、力分析和設計機構(gòu)的能力，零件設計計算、結(jié)構(gòu)設計和制圖技能，實驗技能，編制技術(shù)文件技能等。

III．考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1、試卷滿分

本試卷滿分為150分。

2、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。IV．考查內(nèi)容

一、機械原理

1、機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析

1)機構(gòu)的組成及機構(gòu)運動簡圖 2)機構(gòu)具有確定運動的條件 3)機構(gòu)自由度的計算

2、平面機構(gòu)的運動分析 1)速度瞬心的概念； 2)三心定理； 3)瞬心的求法

3、平面連桿機構(gòu)及其設計 1)連桿機構(gòu)及其傳動特點 2)平面四桿機構(gòu)的類型和應用

3)平面四桿機構(gòu)的基本知識。主要包括：曲柄存在條件及其應用；極位夾角和急回特性；壓力角、傳動角和止點位置。

4、齒輪機構(gòu)及其設計 1)齒輪機構(gòu)的應用及分類 2)漸開線的基本性質(zhì)

3)漸開線標準齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸

4)漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動：正確嚙合條件；連續(xù)傳動條件；中心距

5)漸開線齒輪的切制原理：齒輪的切制方法；根切現(xiàn)象及標準齒輪避免根切的最小齒數(shù) 6)變?yōu)辇X輪的應用：可提高齒輪的強度、配湊中心距、可避免根切、改善齒面滑動狀況

7)斜齒圓柱齒輪傳動相關(guān)理論：基本參數(shù)與主要幾何尺寸；正確嚙合條件；螺旋角β的取值范圍；當量齒數(shù)

5、輪系 1)輪系的分類

2)定軸輪系傳動比的計算 3)周轉(zhuǎn)輪系傳動比的計算

二、機械設計

1、機械設計總論

1)機械零件的主要失效形式和計算準則 2)應力的分類及表示穩(wěn)定循環(huán)變應力的參數(shù) 3)材料的簡化極限應力圖的繪制及應用 4)影響零件疲勞強度的主要因素

2、螺紋聯(lián)接

1)螺紋的類型及其應用：按牙形不同分 2)螺紋聯(lián)接的類型及應用場合 3)螺紋聯(lián)接的預緊目的

4)螺紋聯(lián)接的防松實質(zhì)和防松方法（按放松原理不同分類）5)螺栓聯(lián)接的受力分析及強度計算：只受預緊力作用的緊螺栓聯(lián)接

3、鍵聯(lián)接

1)平鍵聯(lián)接的工作原理和工作面

2)鍵的選擇：鍵的截面尺寸（b×h）按軸的直徑來選擇，鍵的長度根據(jù)輪轂的長度來選擇。

3)平鍵聯(lián)接的主要失效形式

4、帶傳動

1)摩擦帶傳動的工作原理和特點

2)帶傳動工作情況分析：影響帶傳動承載能力的因數(shù)；彈性滑動和打滑；帶傳動工作時所受的應力和最大應力發(fā)生位置。3)帶傳動的失效形式及設計準則；

4)V帶傳動的設計計算：V帶型號的選擇依據(jù)；帶速v的一般取值范圍；小帶輪包角α1的取值要求（α1≥120°）

5)帶傳動的常用張緊裝置及張緊輪的布置

5、鏈傳動

1)鏈傳動的特點及應用

2)鏈傳動的運動特性：多邊形效應及其與鏈節(jié)距、鏈輪齒數(shù)的關(guān)系 3)鏈傳動主要參數(shù)的選擇

6、齒輪傳動

1)齒輪傳動的特點及應用 2)齒輪傳動的失效形式及計算準則

3)齒輪的常用材料：對齒輪材料性能的基本要求（齒面要硬，齒芯要韌）4)齒輪傳動的計算載荷：載荷系數(shù)K的組成部分及各系數(shù)的含義 5)標準直齒圓柱齒輪的受力分析和強度計算：接觸疲勞強度計算和彎曲疲勞強度計算（強度計算公式不用記，會應用）

6)斜齒圓柱齒輪的受力分析和強度計算：掌握受力分析，繪制受力圖。7)齒輪傳動的設計參數(shù)選擇：齒數(shù)和模數(shù)的選擇

7、蝸桿傳動

1)蝸桿傳動的類型和特點

2)普通圓柱蝸桿傳動的主要參數(shù)及幾何尺寸計算 3)蝸桿傳動的受力分析：繪制受力圖 4)蝸桿傳動的效率：提高效率的方法 5)蝸桿和蝸輪的常用材料

8、軸

1)軸的分類及常用材料

2)軸的結(jié)構(gòu)設計：軸的結(jié)構(gòu)應滿足的主要要求；結(jié)構(gòu)設計應考慮的問題；結(jié)構(gòu)改錯

9、滾動軸承

1)滾動軸承的類型、結(jié)構(gòu)和代號 2)滾動軸承類型的選擇：選擇軸承應考慮的主要因素 3)滾動軸承的尺寸選擇計算 4)滾動軸承的主要失效形式

5)滾動軸承的壽命計算：滾動軸承的壽命、基本額定壽命、基本額定動載荷和當量動載荷的概念；深溝球軸承、角接觸球軸承和圓錐滾子軸承的當量動載荷的計算

6)滾動軸承裝置的組合設計：滾動軸承的3中基本支承結(jié)構(gòu)形式及其應用場合

10、滑動軸承

1)軸瓦的主要失效形式和軸瓦材料應具備的性能 2)何為潤滑油的粘度、油性 以及粘溫特性和粘壓特性？

注：《機械設計》參考教材：龍振宇主編，機械設計，機械工業(yè)出版社

第三篇：2018年貴州師范大學814《歷史學專業(yè)基礎》大綱(初試)碩士研究生入學考試初試大綱考研大綱

貴州師范大學全日制攻讀歷史學碩士學位入學考試

初試大綱

（科目：歷史學專業(yè)基礎）

一、考查目標

了解中外歷史發(fā)展的基本線索和主要史實；運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，分析和評價重要歷史事件和人物；了解歷史研究的基本史料并以科學的理論和方法進行分析和解讀。

二、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷成績及其考試時間

本試卷滿分為150分。考試時間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋、史料分析題和論述題。

三、考試范圍

（一）中國古代史 戰(zhàn)國時代的變法改革 春秋戰(zhàn)國的社會等級關(guān)系 春秋戰(zhàn)國的思想文化成就 秦朝統(tǒng)一的建立與專制集權(quán)政策 漢承秦制

漢武帝加強中央集權(quán)的措施 秦、漢同匈奴的關(guān)系 絲綢之路與中西交流 秦、漢的思想文化成就 魏晉南北朝時期的民族融合 兩晉時期的士族門閥政治 北魏孝文帝改革

魏晉南北朝時期的思想文化成就 隋統(tǒng)一中國

隋、唐政治經(jīng)濟制度 隋、唐科舉制度 貞觀之治與開元盛世 隋、唐民族關(guān)系 隋、唐與東亞國家的關(guān)系 安史之亂

隋、唐的思想文化成就 北宋初年加強中央集權(quán)的措施 兩宋政治經(jīng)濟制度

兩宋經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟重心南移的完成 王安石變法 科舉制度的發(fā)展

元朝與中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展 元朝的漢化政策和中央集權(quán)制 宋、元的對外交流 宋、元的思想文化成就 明、清加強中央集權(quán)的措施 明朝的宦官專權(quán)與黨爭 八旗制度與滿清的興起 明、清的邊疆政策與對外交往 明、清的經(jīng)濟發(fā)展策略及表現(xiàn)

康熙時期鞏固統(tǒng)一多民族國家的政策與措施 明、清的思想文化成就

（二）中國近現(xiàn)代史

第一次鴉片戰(zhàn)爭至八國聯(lián)軍侵略中國期間的一系列中外戰(zhàn)爭與不平等條約 太平天國與義和團運動的背景與結(jié)局

洋務運動的背景和過程、代表企業(yè)、代表人物和指導思想 清末漢族地方勢力的崛起 清末新政 晚清的教育改革

民族資本主義與民族資產(chǎn)階級的產(chǎn)生、特點、代表企業(yè)、代表人物及政治訴求

西學東漸及代表人物和學說、中西文化的沖突與論戰(zhàn) 維新變法思潮和革命思潮產(chǎn)生的背景、代表人物及其思想 維新派與頑固派、革命派與改良派的兩次論戰(zhàn) 戊戌變法 預備立憲 辛亥革命 民初政體 北洋軍閥各派

北洋政府時期政治、社會、經(jīng)濟和文化的發(fā)展 新文化運動的背景、代表人物和學說 馬克思主義傳入與中共的建立 第一次國共合作與北伐戰(zhàn)爭

南京國民政府的建立、制度建設與訓政體制 南京國民政府的經(jīng)濟改革

中共的根據(jù)地建設、土地革命與反圍剿 日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的原因及策略 抗日救亡運動

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線與第二次國共合作 抗日戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役

抗日戰(zhàn)爭中的正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場 中國抗日戰(zhàn)爭與世界反法西斯戰(zhàn)爭的關(guān)系 抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義 中共“七大”

抗戰(zhàn)勝利后的國際形勢與國內(nèi)主要矛盾 重慶談判與《雙十協(xié)定》的簽訂 解放戰(zhàn)爭期間的中間路線

解放戰(zhàn)爭期間國共兩黨實力的變化及相關(guān)事件 解放戰(zhàn)爭期間人民對國共兩黨態(tài)度的變化 解放戰(zhàn)爭期間的國際形勢與中國內(nèi)戰(zhàn) 新民主義革命勝利的原因 民國時期的思想文化成就 建國初期的內(nèi)外政策 抗美援朝

建國初期國民經(jīng)濟的恢復

過渡時期總路線與三大改造 《論十大關(guān)系》與中共八大

社會主義發(fā)展道路探索階段的“左”傾錯誤及相關(guān)事件 中蘇關(guān)系惡化與中國面臨的惡劣國際環(huán)境 關(guān)于實踐是檢驗真理的唯一標準的討論 十一屆三中全會的成就

《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》 1978年以來中國農(nóng)村和城市經(jīng)濟體制改革 “一個中心、兩個基本點” 1992年鄧小平南巡講話

（三）世界古代中世紀史

漢謨拉比的統(tǒng)治與古巴比倫的社會經(jīng)濟制度 猶太教

波斯帝國的建立與大流士改革

古埃及帝國的建立及其社會經(jīng)濟措施、文化成就 古印度種姓制度 早期佛教及其傳播 希臘城邦制

希波戰(zhàn)爭和伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭 雅典民主政治

提秀斯改革、梭倫改革與克利斯提尼改革 古希臘的思想文化成就

羅馬共和國早期平民反對貴族的斗爭 格拉古兄弟改革 斯巴達起義 屋大維的內(nèi)外政策

日耳曼民族大遷徙與西羅馬帝國的滅亡 古羅馬的思想文化成就

伊斯蘭教的產(chǎn)生與阿拉伯帝國的建立 阿拉伯文化及其傳播 早期基督教

查士丁尼一世的內(nèi)外政策 查理曼帝國 西歐封建制度

十字軍東征 英法百年戰(zhàn)爭

天主教與西歐封建社會 11至13世紀的教權(quán)與王權(quán)之爭 西歐封建莊園制 西歐城市的興起 拜占庭帝國的文化成就 奧斯曼土耳其帝國建立的影響 莫臥兒帝國的阿克巴改革 日本大化改新與幕府統(tǒng)治

（四）世界近現(xiàn)代史 文藝復興 地理大發(fā)現(xiàn) 宗教改革

英國資產(chǎn)階級革命 北美獨立戰(zhàn)爭

法國資產(chǎn)階級革命與拿破侖戰(zhàn)爭 1848年歐洲革命 德國的統(tǒng)一戰(zhàn)爭 俄國農(nóng)奴制改革 日本明治維新 美國南北戰(zhàn)爭 兩次工業(yè)革命

西歐的殖民擴張與世界殖民主義體系的形成

19世紀后半期英、美、法、德、日等國政治制度的調(diào)整與社會政策近代科學技術(shù)與文化成就 維也納會議與維也納體系 英布戰(zhàn)爭、美西戰(zhàn)爭和日俄戰(zhàn)爭

德法矛盾、英德矛盾與三國同盟、三國協(xié)約的形成 第一次世界大戰(zhàn)

1905年俄國革命與二月革命、四月提綱、布列斯特和約 巴黎和會與《凡爾賽條約》

華盛頓會議與《四國條約》、《限制海軍軍備條約》及《九國公約》 凡爾賽—華盛頓體系的影響

戰(zhàn)時共產(chǎn)主義與新經(jīng)濟政策 甘地主義與印度的非暴力不合作運動

凱末爾主義與土耳其資產(chǎn)階級革命和世俗化改革 德國賠款問題

洛迦諾會議與凡爾賽體系的調(diào)整 一戰(zhàn)后英國自由黨的衰落與工黨的崛起 一戰(zhàn)后的日本“協(xié)調(diào)外交” 1929—1933年世界經(jīng)濟大危機 羅斯福新政 納粹黨在德國上臺

日本法西斯運動與法西斯政權(quán)的確立

綏靖政策與慕尼黑協(xié)定、《蘇德互不侵犯條約》與蘇聯(lián)建立的“東方戰(zhàn)線” 租借法案、大西洋憲章、聯(lián)合國家宣言與反法西斯同盟的形成 開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議與波茨坦會議 二戰(zhàn)中的轉(zhuǎn)折性戰(zhàn)役

二戰(zhàn)勝利的意義與世界格局的變化 雅爾塔體系

美蘇爭霸與兩大陣營的對峙

杜魯門主義、馬歇爾計劃與北大西洋公約組織 共產(chǎn)黨情報局、經(jīng)濟互助委員會與華沙條約組織 印度的獨立與印巴分治 亞非會議與第三世界的崛起 兩次柏林危機 戴高樂主義

二戰(zhàn)后英國的國有化、福利國家制度與“三環(huán)外交” 二戰(zhàn)后美國的“公平施政”、“新邊疆”與“偉大社會”改革

聯(lián)邦德國的社會市場經(jīng)濟政策與經(jīng)濟奇跡、哈爾斯坦主義與新東方政策 二戰(zhàn)后西歐的一體化

二戰(zhàn)后日本的民主化改革與經(jīng)濟奇跡 遏制政策與尼克松主義

蘇南沖突、蘇共二十大、1956年波蘭事件和匈牙利事件 赫魯曉夫改革

20世紀世界歷史中的主要思想文化成就

四、樣 題

一、名詞解釋

1、希波戰(zhàn)爭

2、華盛頓

3、亞非會議

4、蘇共二十大

二、史料分析題

1、閱讀材料： 材料一

漢末喪亂，魏武始基，軍中倉卒，權(quán)立九品，蓋以論人才優(yōu)劣，非為世族高卑。因此相沿，遂為成法，自魏至晉，莫之能改。州都郡正以才品人，而舉世人才升降蓋寡，徒以憑藉世資，用相陵駕。都正俗士，斟酌時宜，品目少多，隨事俯仰。??歲月遷訛，斯風漸篤，凡厥衣冠，莫非二品，自此以還，遂成卑庶。

——選自《宋書·恩幸傳》

材料二

魏氏??立九品之制，粗且為一時選用之本耳。其始造也，鄉(xiāng)邑清議，不拘爵位，褒貶所加，足為勸勵，猶有鄉(xiāng)論余風。中間漸染，遂計資定品，使天下觀望，唯以居位為貴。

——選自《晉書·衛(wèi)瓘傳》

根據(jù)以上材料，結(jié)合所學知識，回答問題：

（1）根據(jù)材料一、二，分析九品中正制設立的背景及其影響。??

三、論述題

1、試評析1933年納粹黨在德國上臺的原因及其影響。??

第四篇：2018年貴州師范大學822現(xiàn)代教育技術(shù)碩士研究生入學考試初試大綱考研大綱

貴州師范大學2018年碩士研究生入學考試大綱

（初 試）

（科目：822現(xiàn)代教育技術(shù)）

一、考查目標

1、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念、基本知識和基本理論，了解國內(nèi)外現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的軌跡和動態(tài)。

2、熟悉常用的現(xiàn)代教育媒體和信息化學習環(huán)境，能夠獲取并運用各種學習資源。

3、熟悉信息化教學的基本方法，掌握學與教全過程的基本原理。

4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能，能夠進行信息化教學設計并運用信息技術(shù)開展信息化教學實踐。

5、能夠分析教育信息化領域的理論與實踐問題。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷成績及考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為筆試、閉卷。

（三）試卷題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋題： 6小題，每小題

5分，共30分 簡答題： 4小題，每小題10分，共40分

分析論述題： 4小題，每小題20分，共80分

三、考查內(nèi)容

一、現(xiàn)代教育技術(shù)概述

1、現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)概念

技術(shù)；教育；現(xiàn)代教育技術(shù)；信息化教育；信息技術(shù)教育；微課；MOOC；翻轉(zhuǎn)課堂等。信息化教育與現(xiàn)代教育技術(shù)的異同；信息化教育與信息技術(shù)教育的異同。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識

信息化教育的基本內(nèi)涵、特征；信息化教育的功能和作用；在教育中應用的現(xiàn)代教

育技術(shù)的基本思想。教師專業(yè)發(fā)展對教師的要求；現(xiàn)代教育技術(shù)促進教師專業(yè)化發(fā)展；現(xiàn)代教育技術(shù)對學與教的變革作用；教育教學實踐中的現(xiàn)代教育技術(shù)應用范圍。中小學教師信息技術(shù)應用能力的主要范疇。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論

信息化教育的理論基礎；與現(xiàn)代教育技術(shù)實踐關(guān)系密切的典型現(xiàn)代教學理論、學習理論和傳播理論等。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷程

國內(nèi)外現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的軌跡和動態(tài)，發(fā)展階段及各階段的特點；國內(nèi)外信息化教育的發(fā)展；我國基礎教育信息化的發(fā)展；我國網(wǎng)絡在線教育的發(fā)展。

二、現(xiàn)代教育媒體

1、教學媒體概述

媒體與教學媒體的含義；教學媒體的功能與作用；教學媒體的發(fā)展歷史階段；教學媒體的分類。

2、教學信息獲取

信息的本質(zhì)；教學活動中獲取信息的主要渠道；教學媒體使用的符號。

3、教學媒體的選擇與運用

教學媒體理論；教學媒體的特性；教學媒體的選擇；教學媒體在促進教育變革和發(fā)展中的作用。

三、信息化教學環(huán)境與資源

1、常見信息化教學環(huán)境

學校教育技術(shù)環(huán)境概述；多媒體教室、網(wǎng)絡教室、教學技能訓練系統(tǒng)、交互式電子白板教室、錄播教室、數(shù)字化語言實驗室等各類多媒體教學平臺及應用。

2、信息化教學資源的獲取

教學資源；數(shù)字化教學資源；網(wǎng)絡教學資源的特點；網(wǎng)絡教學資源的獲取途徑；在線資源的管理。

3、數(shù)字化學習資源中心

各類數(shù)字化學習資源中心及其應用；數(shù)字圖書館及其教學應用；網(wǎng)絡教學平臺及其應用；國家教育資源公共服務平臺等各種資源平臺及應用。

四、信息化教學的基本方法

1、信息化教學過程

信息化教學及過程；信息化教學各階段的特點；信息化教學各要素之間的關(guān)系。

2、信息化教學過程的基本模式和方法

信息化教學模式；信息化教學模式的基本要素；信息化教學模式的主要類型；信息化教學的基本方法。

五、現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能

1、信息化教學設計

教學設計的含義；教學設計的層次；教學設計的基本要素；教學過程設計的分類；幾種主要的教學設計過程模式；幾種主要的信息化教學設計的模式與方法。

2、信息化教學工具

獲取、加工和處理工具，數(shù)字化教學素材的處理；對話、討論和交流工具；模擬、創(chuàng)作與思維工具，教學流程圖設計與制作，思維導圖軟件的教學應用；練習、測評的反饋工具。

3、數(shù)字化教學資源開發(fā)

電子講稿；多媒體課件；多媒體課件的分類；多媒體課件的基本要素；多媒體課件的設計；多媒體課件開發(fā)流程；多媒體課件的制作；教學主題知識網(wǎng)站的設計與制作。

4、信息化教學評價

信息化教學評價的原則；信息化教學評價的過程與方法；幾種主要評價的方法與工具。

六、信息化教育研究

1、信息化教育研究的對象和范式

信息化教育研究的對象；信息化教育研究的范式。

2、信息化教育研究的常用方法 實驗研究；行動研究；質(zhì)的研究等。

3、信息化教育研究實踐

當前信息化教育領域的重要理論與實踐問題；信息化教育研究課題的設計；信息化教育研究課題的實施。

參考書目

1.《現(xiàn)代教育技術(shù)應用》，黃威榮，劉軍等編著，教育科學出版社，2015.2.《現(xiàn)代教育技術(shù)》（第三版），張劍平主編，高等教育出版社，2013.

第五篇：2018年貴州師范大學729中外藝術(shù)史碩士研究生入學考試初試大綱考研大綱（范文）

全日制攻讀藝術(shù)碩士專業(yè)學位（MFA）入學考試大綱

﹙科目：中外藝術(shù)史﹚

招生專業(yè)：藝術(shù)碩士（音樂）考試科目：《中外藝術(shù)史》 考試代碼：729 考試總分：150分 考試時間：180分鐘

一、考查目標

全日制攻讀藝術(shù)碩士專業(yè)學位入學考試《中外藝術(shù)史》科目要求考生系統(tǒng)掌握中外音樂史基本知識、基礎理論，有一定的史料分析能力。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

﹙一﹚試卷成績及考試時間：本試卷滿分為150分，考試時間為180 分鐘。

﹙二﹚答題方式為閉卷、筆試。﹙三﹚ 試卷內(nèi)容及分值分配：

中外音樂史：中國音樂史75分、外國音樂史75分。﹙四﹚試卷題型結(jié)構(gòu)：名詞解釋題、簡答題、分析論述題等。

三、考查內(nèi)容

考查內(nèi)容如下：

《中外藝術(shù)史》

第一部分 中國音樂史

（一）遠古、夏、商時期的音樂 1．主要樂舞、樂歌及其特點 2．主要樂器

3．古文獻中關(guān)于音樂起源的觀念

（二）西周、春秋、戰(zhàn)國時期的音樂 1．禮樂制度 2．音樂機構(gòu) 3．宮廷音樂 4．民間音樂

5．“八音”樂器分類法 6．樂律學理論 7．音樂美學思想

（三）秦、漢、魏、晉、南北朝時期的音樂 1．樂府

2．相和歌、清商樂 3．鼓吹樂

4．百戲、民間歌舞、歌舞戲 5．樂器和器樂發(fā)展 6．樂律學理論 7．音樂美學思想 8．音樂文化交流

（四）隋、唐、五代時期的音樂 1．隋唐時期的燕樂

2．唐代主要的音樂機構(gòu)和職能 3．說唱音樂和歌舞戲 4．樂器和器樂的發(fā)展 5．樂律學理論

6．重要音樂文獻和音樂交流

（五）宋、元時期的音樂 1．宋代曲子與元代散曲 2．說唱音樂 3．戲曲音樂 4．樂器與器樂的發(fā)展 5．樂律學的重要成果 6．重要的音樂論著

（六）明、清時期的音樂 1．民歌與民間歌舞 2．說唱音樂 3．戲曲音樂 4．樂器和器樂的發(fā)展 5．樂律學的重要成果 6．重要曲譜

（七）近現(xiàn)代音樂史發(fā)展

1．近現(xiàn)代傳統(tǒng)音樂的基本情況及新發(fā)展

2．西洋音樂文化的傳入和學堂樂歌的產(chǎn)生、發(fā)展與歷史意義 3．音樂理論的初步研究和發(fā)展 4．作曲家及其音樂創(chuàng)作。

5．近現(xiàn)代不同時期主要的音樂社團、專業(yè)音樂院校，以及音樂思潮和運動

6．秧歌劇和民族歌劇的產(chǎn)生和發(fā)展

第二部分 外國音樂史

（一）古代希臘和羅馬的音樂 1．主要的樂器

2．古希臘的調(diào)式理論和音樂美學思想 3．古希臘悲劇

4．古羅馬音樂的特征和基督教音樂的興起

（二）中世紀的音樂 1．格里高利圣詠 2．復調(diào)的興起

3．教會調(diào)式和記譜法的發(fā)展 4．法國游吟詩人、德國戀歌詩人 5．十四世紀“新藝術(shù)”

（三）文藝復興時期的音樂

1．文藝復興時期的定義和整個時期的音樂文化特點 2．主要的音樂流派和作曲家

3．意大利牧歌、法國歌謠曲、德國名歌手

（四）巴羅克時期的音樂

1．“巴羅克”一詞的來源和巴羅克音樂的整體風格 2．歌劇的誕生及其早期的發(fā)展 3．器樂的發(fā)展

4．亨德爾和巴赫及其音樂創(chuàng)作

（五）古典主義時期的音樂

1．古典主義時期的音樂整體概述（時期的劃分，音樂風格的歸納）2．格魯克的歌劇改革、喜歌劇的興起與繁榮 3．前古典時期的器樂

4．維也納古典樂派，海頓、莫扎特、貝多芬及其音樂創(chuàng)作

（六）浪漫主義音樂

1．浪漫主義音樂的整體和不同時期的音樂整體風格特點

2．作曲家及其音樂創(chuàng)作。主要考察的作曲家：韋伯、舒伯特、門德爾松、舒曼、勃拉姆斯、瓦格納、馬勒、R.施特勞斯、肖邦、李斯特、柏遼茲、斯克里亞賓、拉赫瑪尼諾夫、柴可夫斯基、西貝柳斯、斯美塔那、德沃夏克等

3．19世紀產(chǎn)生的新的歌劇體裁，新的歌劇流派，意、法、德歌劇的發(fā)展

4．羅西尼、威爾第、普契尼的歌劇創(chuàng)作

5．民族樂派產(chǎn)生的原因、基本特點、代表團體和作曲家

（七）印象主義音樂和20世紀音樂

1．法國印象主義的產(chǎn)生背景和整體風格，德彪西、拉威爾及其音樂創(chuàng)作

2．20世紀主要音樂流派（表現(xiàn)主義音樂、新古典主義、微分音音樂、噪音音樂、序列音樂、偶然音樂、電子音樂等）及其代表人物、代表作品。