第一篇：大班數學《5的分成》

大班數學活動《5的分成》

一、設計意圖：

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數的組成教學中，由于受內容局限，教學形式與過程往往過于單調和程式化，幼兒的積極性也不是很高，因此學習《5的分成》的活動方案產生了。從活動教學原則出發，改變以往的習慣教法，充分運用空間，根據教學內容和要求，巧妙地創設情景，讓幼兒在形象的情景中，通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗。

二、活動目標：

1.在操作實物的基礎上，理解5的分成。

2.在實物操作過程中，分析能力、觀察能力得到提高。3.主動快樂地參與數學活動，體會學習數學的快樂。

三、活動重難點

活動重點：在操作、交流中感知5分成兩份的四組分式。活動難點：理解5的分解組成中的遞增遞減、相互交換的規律。

四、活動準備

經驗準備：幼兒已初步掌握4的分成。

物質準備： 10只“老虎”的磁鐵卡片、“5”的數字卡片、塑料小瓶蓋、磁性黑板、幼兒操作材料——5的分成。

五、活動過程

（一）開始部分

1、情景導入：

（1）師：有一天，老虎媽媽給小老虎們帶來了一個神秘驚喜

（2）師：原來啊，老虎媽媽要送他的老虎寶寶們去游樂場玩。

（3）師：小老虎們出來啦！我們來看看老虎家一共有幾只小老虎（和幼兒一同點數共五只，出示“5”的數字卡）。

師：老虎媽媽找了兩輛車，送老虎寶寶們去游樂場，這下虎媽媽犯了愁，5只小老虎只有兩輛車，要怎樣分呢，請小朋友們一起來幫幫小老虎。

（二）基本部分

1、請幼兒幫助小老虎來分車。

分別請四位幼兒觀察小老虎，將5只小老虎分在兩輛車里（在黑板上操作，教師將四個分式記下來）。

2、教師總結出“5”的4種分法。

小朋友們真聰明，老師把你們的方法記錄了下來

3、幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

“5”可以分成(1)和(4)、(2)和(3)、(3)和(2)、(4)和(1)

4、和幼兒一起讀黑板上的分解式，加深幼兒的理解：如：5可以分成2和3。

5、通過分瓶蓋，小游戲鞏固幼兒對5的分成的理解和操作能力。

教師小結：“小老虎很謝謝我們班的小朋友，他們從游樂場帶來了一個好玩 的游戲。下面老師就來跟你們一起來玩這個小游戲——分瓶蓋。”

幼兒和教師共同進行分瓶蓋，進行實物操作5的分解，并在記錄卡片進行操 作結果的記錄。

（三）小組操作活動

幼兒分別用操作材料進行操作，練習“5”以內的分成，教師來回巡視給予引導。

（四）結束部分

教師評價幼兒操作，和5只小老虎說再見。

六、活動延伸

1.在生活區區域游戲中（菜場、花店、超市），引導幼兒把所學的分成經驗運用到實際生活中。（如在超市里，要用5元買兩種物品，必須使兩種物品合起來的價錢剛好是5元）

2.家園共育，請家長在日常生活中運用生活經驗幫助幼兒復習多理解5的分成。

第二篇：幼兒園大班數學教案《10的分成》

大班數學教案《10的分成》

活動目標

1.理解10的分合，知道10分成兩份可以有9種分法。2.學習記錄的方法，能用記錄本記錄結果。3．了解游戲的規則和玩法，喜歡玩找朋友的游戲。活動重點

感知整體與部分的關系，學習并記錄10分成兩份可以有9種分法。活動難點

總結歸納10以內數的分解和組成規律。活動準備

10塊大餅干、每人10塊餅干、記號筆、數字卡片、記錄紙、找朋友音樂 活動過程

一、游戲導入，復習9組成。

師：教師出示數字卡片9，與幼兒做“碰球”游戲。

師：嘿嘿，我的3球碰幾球？ 幼：嘿嘿，你的3球碰6球。

二、分組操作、學習10的組成

1.師：看我的黑板上有很多餅干，你們數一數一共有幾塊？幼：10塊。師：現在我要把它們分到兩個盤子里，你們覺得可以怎么分？

師：小朋友們，你們的桌子上有操作材料，有一張記錄表，請你們按照你們的方法分餅干，每分一次就將結果記錄到表上，老師會給你們兩分鐘的時間，請你們在規定的時間內，將10塊餅干以不同的方法分成兩份，看上面的時鐘，當時鐘走完發出滴的聲音的時候，你們就要停止記錄。看看哪位小朋友分的越快越準確，方法越多。

教師計時，幼兒在兩分鐘內自主分餅干并將每分一次的結果記錄下來 2．記錄完成后請個別小朋友分別到集體說一說自己分的結果。幼兒邊說教師邊在黑板上出示分解式。

師：小朋友們很能干，我們一起來看看10有幾種分法？9種 小結：原來 “10”有9種分法。3.師：你們發現這些數字是不是按規律的排列的呢？那怎樣給數字按規律排列？請個別幼兒上來排序。請你們按規律再將10的分成寫一遍。幼兒再次自主操作。

師：10的分解式是按照怎樣的規律排列的？

小結：原來10的分解式是按照從小到大的順序排列的

三、伴隨音樂、互動游戲 游戲《找朋友》

師：小朋友，今天我們學習了10的分解式，我們一起來玩個游戲，你們的椅子背后都有一張數字卡片，請你們把它拿在手里，幼兒每人將數字卡片(1—9)拿上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“10”的幼兒做朋友。我是數字10，請你們按照順序排列好。活動延伸：

將材料投放進區域，請幼兒在區域活動中鞏固10的分解式，同時了解10以上的分解式。

活動反思：

在活動中我請幼兒自主操作分餅干引出活動，然后將10塊餅干分成兩份并記錄到記錄表上，每次分得要不一樣。分完后集體小結，說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了10的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發現規律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。整個活動中幼兒的興趣很濃厚，特別是最后的游戲環節，但是在活動中我出示的教具較小，不能很好的吸引幼兒，而且幼兒操作的環節時間太少，可以適當增加幼兒的操作時間，在這樣的動手操作中幼兒可以更加掌握了10的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。

第三篇：幼兒園大班數學教案《5的分成》及教學反思

《大班數學教案《5的分成》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1.在操作實物的基礎上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。

2.嘗試用數字記錄自己的操作結果。

3.培養幼兒學習數學的興趣。

4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.有興趣參加數學活動。

活動重點難點：

活動重點：在操作實物的基礎上，理解5的分合。

活動難點：嘗試用數字記錄自己的操作結果。

活動準備：

1.課件、一個信封、5個花生。

2.操作卡片1張、水彩筆。

活動過程：

一、開始部分：

游戲“碰球”(復習4的組成)。

二、點數

師：今天老師給小朋友準備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀?

老師給了小朋友幾個花生呢?我們一起來數一數。

幼兒在小椅子上進行點數。(數完后花生收起來)

請個別幼兒說。

三、幼兒第一次操作。

1.出示課件。

師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢?它們合起來又是幾呢?!.快思.教案網出處!我們小朋友拿著花生去試試，好不好。

2.幼兒進行操作。

(1)師：“你是怎樣分的?”

個別幼兒說。(根據幼兒講的出示相應的課件)。

(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。

幼兒讀分合適式。

(3)師：還有誰跟他們分的不一樣。

個別幼兒說。(分的一樣的幼兒舉起手)

(4)“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

四、根據順序進一步理解5的分成。

師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢?(出示相應的課件)

師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個?(3個)，你有沒有發現什么?(前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了)

幼兒集體讀分合式。

五、幼兒第二次操作。

師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。(出示幼兒操作材料課件)

(1)認識圈里和圈外的標志。

師：小動物要玩套圈的游戲，你們看這個表示圈怎樣了，(套住了)，那這個呢?(沒有套住，掉在外面了)。

(2)教師示范一個作業。

師： 小豬拿幾個圈玩游戲的，(5個)，套住幾個圈，用數字幾表示，(寫上數字)，掉在外面幾個，用數字幾表示(寫上數字)。

(3)進一步理解5的分和。

師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾?(幼兒說)

(4)講要求，幼兒進行操作3個作業。

師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數一數，用數字記錄下來，好不好!

幼兒進行操作，教師指導。

六、評價幼兒的作業。

(1)幼兒互評。

(2)教師集體評價幼兒的作

根據幼兒自己分得結果，結合課件整理鞏固復習5的分成的幾種方法。

教學反思：

在今天開展的數學《學習5的組成》中,我請幼兒用拿5顆花生，然后將花生分成兩份擺放到作業單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現象，最后將分得結果記錄下來，然后說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發現規律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。

大班數學教案《5的分成》含反思這篇文章共3668字。

第四篇：大班數學活動教案《10的分成》及教學反思

大班數學活動教案《10的分成》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系，幼兒能夠學習10的分成幼兒能養成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案，發展觀察、辨別、歸案的能力，快來看看幼兒園大班數學活動《10的分成》含反思教案吧。

活動目標：

1、幼兒能夠學習10的分成幼兒能養成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案。

2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

準備材料：

幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？

幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

活動過程：

師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？

PPT演示，并在演示過程中提問幼兒？

師：大家說小熊分的對不對？

幼：對！

師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？

幼：好。

師用PPT演示圖片糖果。

鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊？

幼：想。

師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。

PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統一下課發。

結束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數量的小白兔的卡片，9個拿不同數量的胡蘿卜卡片。

說明游戲規則：

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。

總結：游戲結束，問幼兒今天學了什么？

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

教學反思：

本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。

本文擴展閱讀：分成，拼音fēn chéng，意思是按比例分配所得，分作，分為。

第五篇：5的分成教案

教師教學實操公開課教案

教學目標：

1、動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，掌握5的分成與組成。

2、培養學生有序的思維方法，發展初步的動手實踐能力、語言表達能力和合作交流意識。

3、體會分與合的思想，培養學習數學的興趣。

教學重點：通過動手實踐、合作交流掌握5的分成與組成。

教學難點：理解分與合的含義，能有序運用各種方法表達出5的分成與組成教學教具準備：ppt課件、卡片

教學流程：

一、數一數（5只蝴蝶）

老師：先伸右手，一邊伸指頭一邊大聲數；再伸左手。（強調：數數不管從哪里開始都可以，不重不漏）

二、寫一寫（課件放映）1、5只烏龜分成（1,4）2、5個草莓分成（2，3）3、5個梨子分成（3,2）4、5只兔子分成（4，1）

老師：根據圖片的意思要求學生在黑板上用粉筆寫5的分成式，2個學生一組。老師點評寫式子的過程注意什么。

三、動一動

老師：先請學生帶讀按分成與組成讀，再讓學生結合2個手的手指表達5的分成與組成。

四、找朋友

老師：讓學生先唱找朋友的歌 老師：出示形狀不一樣的數字卡片 游戲規則:

1、形狀一樣

2、卡片上2個數字要能組成5或5分成這2個數（放映課件：找朋友，連一連）

五、教學反思

腦癱班學生肢體、語言有不同程度上的障礙，先要讓學生在數學課堂上學到數學知識，又要讓他們肢體、語言等方面得到一定的康復。