第一篇：男女過密檢討書

篇一：2014316男女交往過密案例 案例一

張某，一個高一年級的女生，在過17歲生日時，邀請了十幾位同學。一位男生唱了一首張某最愛聽的歌來助興。張某聽著娓娓動聽的歌聲，想到該男生平時對她的熱情和幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從那以后，她一看到該男生便不知所措，想見他，又怕見他。同時，她認為該男生也在處處留心自己，她說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時，下課我與別人講話時等，他都在看著我??” 案例二

趙某，男，某校高二年級學生。前段時間，他自己覺得與同班的一女生相愛了。那時，他們常常形影不離，一起上學，放學一塊回家，好像有說不完的話。一到星期天，他們就千方百計從家里跑出來，逛公園、看電影、上網等等。不管干什么，只要兩人在一起都覺得特別開心。但不知為什么，過了段時間后，兩人在一起似乎沒什么話可說了，一塊玩也沒什么興致了。于是，趙某問自己：“我和她之間是不是真的有愛情呢？” 案例三

杜某，男，某校高三學生，性格內向，不善交際，學習成績處于中等水平，在班上屬于不起眼的學生。前幾天，班主任在下班路上看到他與一位同班的女生一起吃著冷飲，有說有笑，舉止親密。在以后的幾天里，班主任又看到了兩次類似的情形。當班主任側面問及此事時，杜某說：“我看到周圍很多同學成雙成對，有空就一起吃飯、聊天，心里很羨慕，所以就約了她一起出去?！?/p>

中學生男生交往過密有以下特征：

1、朦朧性。中學生的男生交往過密只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產生深沉執著的情愛，也很少有自覺的一對一的以建立家庭為目標的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛，有的是把對某個異性的好感當成了愛，有的是由于偶爾的好感，也有的是仰慕對方的知識和才能等等。

2、感染性。男生交往過密往往具有流行性，有的班級誰也不談戀愛，而有的班級如果有個別學生談戀愛，很快就會像連鎖反應一樣，感染其他同學，甚至有些同學會為自己還沒有戀愛而自卑。

3、單純性。中學生的男生交往過密是很單純的，愛就是一切，不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。因此，中學生的感情是幼稚和純潔的。中學生男生交往過密危害：

男生交往過密是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。1．影響學習和生活：有的中學生錯誤地認為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響學習”，或者認為：“相愛產生動力，促進兩人學習”，這些都是極不客觀的。實際上，男生交往過密者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情被對方所牽制，導致學習分心，成績下降。許多男生交往過密者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長、老師發現，主要的原因就是學習成績下滑引起家長的注意，追問之下，道出實情。

2．男生交往過密更容易使人受到傷害：青少年態度還不穩定，戀愛中容易產生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因男生交往過密受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。3.男生交往過密者容易出現性過失：青少年性意識萌發，對異性欲望強烈，容易激動，感情難以自控，行為容易沖動，容易憑一時興致而不計行為后果，從而出現一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現，會讓當事者羞于見人，擔驚受怕，即使當時不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補的。

4.“男生交往過密”極難成功：由于男生交往過密的盲目性和不成熟性使男生交往過密者極少走向婚姻的殿堂。父母、學校的干預，兩人感情的裂痕，升學、轉學、工作等太多的因素都使男生交往過密這個不健康的嬰孩中途夭折。男生交往過密是青春期或青春期之前的少男少女所產生的過男生交往過密愛的現象，一般發生于20歲之前。這個時期，由于年齡局限涉世不深，缺乏必要的思考能力，更多的是跟著感覺走。

1、不要人為地夸大這種愛。中學時期對異性產生好奇、感興趣的心理是正常的。但過分夸大這種感受，有意識地去刺激助長這方面的情感是不可取的。

2、把注意力集中到學習上去，多參加集體活動，充實自己的生活內容，遷移情感的注意力。

3、用堅強的意志克制自己情感的流露。對自己愛慕的同學，也像對其他同學一樣，落落大方，一視同仁。時間一長，這種感情就會逐漸消失淡化。篇二：男女生交往過密處理流程 男女生交往過密處理流程

1、登記男女生交往過密記錄表，了解基本情況。

2、告知班主任，要求班主任通知家長迅速來校，并了解學生平時表現及有無違紀處分。

3、告知家長攜帶身份證迅速來校（要求一天工作日到校）處理相關事宜。

4、與家長簽訂《家校共同教育協議書》，簽訂協議時要求家長留下手機號，以備不時之需。簽訂時根據違紀情況，分別做出處分決定，第一次處分決定分為：警告、嚴重警告、留校察看；第二次處分為：開除學籍，立即離校，并上報德育處。

5、告知班主任違紀學生處理結果。

6、打印、張貼處分決定。

7、電子版處分決定報送德育處。

8、統計優秀團支部考核分數。

9、監督，檢查該生是否離校（臨時抽查該班學生詢問）。

10、停課時開具停課單給班主任，回來時到團委開具入班條，恢復上課。處理遲到、班崗流程

1、早自習時，姚春雨老師負責監督，中午時張志強老師負責監督，晚自習由王亮和巴達老師監督學生會工作。

2、每天大課間用廣播通報遲到情況和班崗違紀情況，并找出重點問題，或班級重點通報。

3、王陽每天給班主任及領導班子成員發校訊通，通報遲到及班崗情況，可以把問題突出的班級重點通報。

4、王陽每天早自習前把前一天違紀情況統計并打印出來，上午放學前蓋章，張貼到兩個教學樓內。

5、王陽把每天的電子版違紀情況留檔，并定期報送德育處匯總。篇三：班級量化管理細則 班級量化管理細則（試行）處罰制度：

一、凡是有以下情況者，視情節輕重給予扣除量化考核20分或給予年級處分決定：

1、帶手機被沒收兩次或以上者；

2、跨級交往并且造成不良影響者；

3、嚴重違反課堂紀律或宿舍紀律，經科任老師或生活老師提醒后仍不改正或頂撞科任老師或生活老師者；

4、考試作弊者；

5、男女交往過密者；

6、嚴重違反學校管理制度者；

7、檢討書累計5份者

二、凡是有以下情況者，扣除量化考核分5分

1、宿舍扣分者：包括紀律與衛生兩方面，若整個宿舍因為吵鬧扣分，則扣全宿舍舍員5分；

2、校服無外穿者，沒收外套并扣分；

3、擾亂課堂紀律并被老師點名2次或2次以上者；

4、早上、中午或周末返校遲到被級長、生活老師或學生會登名者；

5、頭發過長檢查不合格者叫家長帶回整改并扣分；

6、值日生經勞動委員提醒后仍不值日或逃避值日者；

7、班干部不作為或者帶頭違反紀律者；

8、逃避晨運或逃避課間訓練者；

9、被巡堂老師發現趴臺睡覺或看課外書等違紀行為者；

10、倒垃圾遲到被學生會登名者

三、凡是有以下情況者，扣除量化考核分3分

1、課間訓練遲到者；

2、課上被老師點名批評一次者；

3、值日生值日不及時或沒清掃干凈者；

4、沒交作業者或作業沒完成者（每科扣3分）；

5、上課遲到（第二次上課鈴后仍未進課室）者；

6、聽寫不過關者

加分制度：

一、有以下情況者量化考核分加10分

1、積極參與班級活動或為班級爭得榮譽并有突出貢獻者；

2、月考進入年級前100名者；

3、獲得當月“月考進步之星”者；

4、獲得年級或校級表彰者；

5、小組進步明顯的小組組長；

6、月考班級前五名

二、有以下情況者量化考核分加5分

1、宿舍或因為好人好事為班級加分者；

2、月考班級5—10名、單科前三名者；

3、學習或紀律進步明顯，獲得科任老師肯定者；

4、班干部工作負責，效果明顯者。

三、有以下情況者量化考核加3分

1、課上被老師表揚者；

2、作業完成較好，獲得老師肯定者；

3、聽寫或默寫、小測驗取得好成績，視科任老師獎勵而定，但最高不得超過3分；

4、值日生表現優秀，獲得教師肯定者；

5、當日的保潔員工作負責任獲得肯定者；

6、課間訓練沖刺跑第一名者加3分，第二名者加2分，第三名者加3分；

7、各個小組表現較好的組員及小組長。

注：

每周班干部嚴格按照以上標準進行量化考核，統計分數后于周六上報班主任，量化考核扣至8分者留“三清”并通知家長，對量化考核分數前10名的同學將發校訊通進行鼓勵，每月獲得2次前十名的同學獎頒發獎狀和獎品。

第二篇：藝術處理男女同學“交往過密”問題

藝術處理男女同學“交往過密”問題

學科：物理 作者：賈寧輝 單位：絳帳初中 電話：***

【關鍵詞】：理解 轉變 態度 耐心

【摘要】：對待男女同學的交往過密，班主任宜疏不宜堵。關鍵在于觀念，在理解的基礎上耐心引導。

所謂“交往過密”，指的是青少年學生男女同學之間“一對一”的過密交往。這是許多班主任和家長感到棘手的問題。以下談談我對這問題的一些看法。

一、轉變觀念，化批評為理解

曾有人就中學生“早戀”問題請教中國醫科大學心理學專家秦曉霞教授，秦教授這樣說過，“早戀”是本土的，成長的概念，是成年人對中學生異性交往產生戀情現象的反省式、演繹式、批判式的定性表述，是大家對中學生異性交往過密現象制造出的一個不科學、對學生不負責任的概念。

中學生正處于長身體長知識的階段，其人生觀、世界觀還有待進一步完善，有較強的自尊心，且情感又較為脆弱。如果在班會上，在做學生的思想工作，我們老師開口閉口總是“早戀”之類的話，一聽說某某男女同學來往頻繁，就指責和表示反對，認定他們是“早戀”，他們會覺得你不理解他們，以后就很難讓他們接受你的教育了。而如果能對男女同學“來往頻繁”的現象采取理解的態度，認真聽取他們的 感受，并和他們分析他們這種“交往過密”可能產生的負面影響，這樣或許會起到一個正確引導的作用。所以應該把男女同學“來往頻繁”這種現象稱為“交往過密”，而不是批判式地定性為“早戀”。

二、明確班主任老師的態度

當然，雖然男女同學“交往過密”是一種正常的現象，但中學生的主要任務是學習科學文化知識，交往過密了總會對學習有影響。所以我們老師要告訴學生異性交往應當是公開的群體交往，而不是單獨的“一對一”的交往。在理解的前提下，有必要明確我們并不贊成男女同學“交往過密”這種行為的態度。

為此，在一次關于“男女同學‘交往過密’”的班會課上我做了這樣的一個實驗。我把一個大瓶子放在講臺上，然后取出 一大堆雞蛋大小的石頭，把它們一塊塊放進瓶子里，直到石頭高出瓶口再也放不下了。我問同學：“瓶子滿了嗎？”同學們都答道：“滿了?！蔽覔u了搖頭，微笑著說：“請大家注意看了?！闭f著，我從臺下取出一小桶更小的礫石倒了進去，并敲擊玻璃壁使礫石填滿石塊間的縫隙。我又問他們：“現在瓶子滿了嗎？”大家這次有點明白了，“可能還沒有?！蔽倚χf：“很好，回答得很正確?！闭f完我又從臺底下拿出一小桶沙子，慢慢倒進玻璃瓶子，沙子填滿了石頭的所有間隙。我有一次問他們：“瓶子滿了嗎？”“我不知道還能裝什么，但我知道一定沒滿?！庇袀€男同學肯定的答道。我點了點頭，拿過一壺水倒進玻璃瓶，直到水滿到瓶口。我望著他們說：“這個實驗說明了什么？”他們若有所思但都不出聲，靜靜的看著我。呆了一會，我說道：“這個例子告訴我們，如果你不先把大石塊放進瓶子里，那么你就再也無法把它們放進去了。那么，什么是我們現在生命中的“大石塊”呢？那就是學好科學文化知識，而不是兒女私情。切切記住先去處理這些“大石塊”，否則我們就會白了少年頭，空悲切了?！?/p>

看著他們沉思的樣子，我知道我已經觸動他們的心弦了。在理解的前提下，他們明白了老師的態度。

三、對個別的學生教育要有耐心，切忌空講大道理

我遇到一位老師，這樣做一個男同學的工作。老師：別早戀愛，才十五六歲，太早了，把精力先放在學習上。學生：不早，我爺爺奶奶十三四歲就結婚了。老師：那是封建社會，今后社會要知識，影響學習不行。學生：馬克思和燕妮中學就談戀愛了，后來也成了革命導師。老師生氣地一拍桌子：你也配跟馬克思比！學生：您怎么知道我不能超過馬克思呢？富蘭克林小學學習成績老不及各，愛迪生中學的成績不好，前任英國首相梅杰，高中都沒畢業，比爾蓋茨大學也沒畢業呀。

如果遇到這樣的事情，一般情況下，我會先肯定他們的交往沒有對與錯。不但沒有對與錯，甚至還很正常，是性成熟的必由之路，但我會告訴他們應注意哪些問題。

一個偶然的機會，我發現班里某男生與其他班某女生“交往過密”。彼此都流露出愿更加接近對方的渴望。我暗暗地問了幾個此男生的好友，得到的是同一信息——他們挺親密。女生在交往中具有決定性的作用。于是我先找到了那個女生，告訴她我非常贊同男女同學之間的交往，我甚至人為這是人格完善的需要。所以我肯定他們相互的好感是很正常的。然后層層遞進地談了四個問題：一，成為好朋友應當具備志同道合、相互理解、同甘共苦等幾個基本條件；二，喜歡成為好朋友的情感基礎，但若將“喜歡”二字曲解為“戀愛”則會毀了純潔的友情，因此男女同學交往要注意感情適度，要注意交往的心理距離；三，愛情是偉大的，但它不應該在不恰當的生活時間中出現，因為我們還完全沒有準備好；四，雖然自己能把握住兩個人之間的感情，但不要忘記我們生活在人群之中，人言可畏，因此要注意交往的物理距離。談笑之中，她對我說確實很喜歡他，而人云亦云在其中 起到了很重要的作用。最后我明確表示支持他們繼續交往，但不應該是一對一的“過密交往”。這種談話便在一種輕松的氛圍中結束了。次日，我又用同樣的內容與那個男生長談了一次，同樣收到了很好的效果。討論的范圍由男女同學的交往擴展到了所有同學的交往。原本諱莫如深的東西在暢談中變得清澈見底，同時也使“交往過密”者得到深刻的教育，對“交往過密”起了防微杜漸的作用。

總之，對待男女同學的交往過密，班主任宜疏不宜堵。關鍵在于觀念，在理解的基礎上耐心引導。如果能正確處理早戀問題，它可以豐富人的情感，可能成為生活的動力，處理不好就如吃罌粟上癮，不能自拔。早戀問題是青春期萌動的表現，是我們常面對的問題，我們要引導學生，疏導并幫助他們解脫感情的羈絆，讓每一個學生生活快樂，學業有成，譜寫壯美的青春之歌。

參考文獻：

古人伏.中學班主任工作理論與實踐（東北師范大學出版社）孔 鍇.當代教育新理念（北京出版社）2013.3.10

藝術處理男女同學“交往過密”問題

學校：絳帳初中

姓名：賈寧輝

時間：2015年1月

第三篇：淺析如何處理高中男女生交往過密的問題

淺析如何處理高中男女生交往過密的問題

2010-04-18 20:44 關于男女交往過密，作為班主任應正確認識，客觀的對待。

男女生交往過密，過去習慣稱早戀，是指青春期或青春期以前的少年出現過早戀情的現象，多與環境因素引起早熟性興奮和性萌發有關，一部分也與孤獨、空虛，心理上缺乏支持有關，而這個年齡階段正好是中學階段。在這個階段學生的性心理發生了重要變化，因此早戀現象不可避免成為部分學生的生活內容。陷入早戀之中的男女生因受到相互的吸引，互相愛慕、互相支持，情緒是歡愉的，情感是純真的。但由于情感處于主導地位，通常缺乏理性。學生的早戀不僅給學校帶來了許多教育難題，也給許多家長造成了一些煩惱。

首先，我個人認為，男女生交往過密與學生素質無關。深中也有男女交往過密的問題，我們中的有些老師的伴侶也是初中同學。班主任要有這樣的觀念，不能一棒子把這些學生都視為素質很低的學生，戴上這樣的“有色眼鏡”之后可能不利于工作的開展。班主任要有“愛心、熱心、細心、耐心”。這是公平、公正的處理問題的心態，也是藝術性處理“男女生交往過密”問題的前提。同時，要講究方法，正確引導，切忌粗暴壓制，強令使他們屈從。要善于發現苗頭，抓住時機，細致關懷，個別指導是做好疏導工作重要一環。

其次，在男女關系交往過密事件發生之前，班主任要有“防患于未然”的意識，提前打好“預防針”，必要時，還要打“加強針”。要認識到高中學生的心理，他們正處于逆反期。有的學生也說過：“如果老師和家長不理我們的話，我們也就是一、二周的戀情！時間一長我們的感覺就不那么好了?！睂δ?、女生交往持較為開放和寬容的態度，孩子間反而比較自然，不會發生什么。學生也是在不斷地成長。我們應該讓學生內心產生的感情漣漪，自然地來也自然消退。但如果越是不讓他們交往，他們反而愈發逆反。所以，老師應以學生各自的心理品質不同而采取不同的處理方式，而不要簡單劃一地以一種方式來處理這個問題。一般來說，當發現孩子對同學產生好感時，首先不要如臨大敵，給孩子造成心理壓力，最好能像朋友一樣溝通。其實，對待早戀如同治水，關鍵在于水患泛濫前的未雨綢繆。如果洪水已經來臨，那便歸結到究竟要“堵”還是要“疏”的問題上。再者，對特殊的學生要重點關注，如單親、再婚家庭，或父母一方甚至雙方在外地工作，或家庭不和等原因家庭極少關心子女的成長，這樣使孩子產生孤獨、失落情緒，把精神寄托在家庭成員以外，沉迷于與異性同學交往之中。對待這樣的學生，我建議各位老師以更加和藹可親的態度去讓他們感受到溫暖。這樣學生也會更加聽你的話，尊重你的意見?，F在的學生需要我們的尊重和理解，應給予適當的指導和真誠的幫助，而不是蠻不講理的指責和漫不經心的忽略。

結束語：如果能正確處理早戀問題，它可以豐富人的情感，可能成為生活的動力，處理不好就如吃罌粟上癮，不能自拔。早戀問題是青春期萌動的表現，是我們常面對的問題，我們要引導學生，疏導并幫助他們解脫感情的羈絆，讓每一個學生生活快樂，學業有成，譜寫壯美的青春之歌。

第四篇：男女生交往過密的害處 班會主題教案[范文模版]

男女生交往過密的害處 班會主題教案

高一（7）李海燕

一、教學目的：

目前，由中學生戀愛引發的各種問題已經相當嚴重，家庭及教育部門對此十分擔憂，目前學生的所謂“早戀”早已經超出了“早戀”的范疇。如果說過去中學生的“早戀”還有些單純朦朧的成分，那現在的中學生戀愛則摻入了很多的因爭風吃醋引發的打架斗毆等違紀違法活動甚至還涉及到懷孕墮胎等嚴重的社會道德問題。另外，現在的許多中學生以是否交了男、女朋友、喊“老公、老婆”作為一種時尚與潮流。通過班會，幫助學生認識早戀的含義、特點與危害，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

二、教學重點、難點：男女生交往過密的危害與防治。教學形式和方法：講述、討論、辯論等活動式相結合。教學手段和教具：多媒體輔助教學設備 時間安排：1課時 教學步驟：

一、導入

學生進入高中階段，由于青春期生理的發育和心理的發展，產生對異性的好奇并渴望與異性朋友接近、深交的心理需求，這是青春期心理的特點。再加上高中生活比較單調、乏味，學習壓力又大，部分高中生想通過談戀愛來給高中生活增添一些色彩和活力，舒緩學習上的壓力。特別是親子關系存在缺陷的學生，由于父母的關愛和家庭的溫暖缺失，學生容易采取戀愛的方式來補償情感上的需要。所以，在高中階段，特別是高一下學期，學生早戀的現象還是比較普遍的。早戀對學生的身心健康、學習、交友等方面會帶來極大的負面影響。

根據高中生的這種情況，認真組織一堂關于青春期異性健康交往的主題班會課是非常有必要的。通過這次班會課，使同學們認識到渴望與異性交往是一種正常的現象，男女學生的健康交往有很大的益處，但要避免男女生的交往過密行為，即早戀。使同學們認識到早戀的危害，懂得美麗需要準備和等待的道理。

二、我對他或她產生了一種朦朧的感情——怎樣去處理

女：中學生不能早戀的心理生理角度分析（1）中學生思想上尚未定型。中學生由于世界觀尚未形成，對世界、社會，人生的看法比較幼稚、片面，個人的思想道德品質在今后的人生道路上還有很大的變化。（2）中學生思想尚未成熟。中學生的心理仍處在發展階段，他們好自以為是，易沖動，情感不穩定，自制力差。因此，在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來。（3）過早的戀愛還會引起心理變態。陷入早戀誤區者整天處在強大的輿論壓力下，怕同學譏笑，怕家長批評??這就必然導致神經緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。

男：社會角度分析（1）經濟尚未獨立。中學生的經濟來源依賴于父母或他人，自己還不能獨立。（2）事業上尚未定向。中學時代是打基礎的時期，將來從事何種事業，還未定向。大量事實證明，中學生戀愛后，感情往往被對方所牽制，學習容易分心，從而導致成績下降。

女：事例一：失戀少年自殺體內鮮血流出一半2003年9月26日傍晚，沈陽市康平縣第一中學校園內發生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達1．5厘米，生命岌岌可危。

男：事例二：高中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡懷柔三中高二．八班的古偉、李青男女兩同學在牽手進教室時，被老師看見，隨后遭到老師批評，認為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當天，這兩同學便離開學校，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死于非命?！毒┤A時報》 第二十一版

女：事例三：高中生情陷三角戀釀慘劇 少年爭女友1死1傷一名十五六歲的少年跌跌撞撞地跑向一幢高樓，從4層開始，每到一層，他都掄起棍子打碎樓道窗玻璃，隨后探頭朝樓下張望高度，當他爬到13層時，縱身跳下??這是7月2日發生在燕山北莊南里令人心悸的“跳樓事件”。當附近居民為此扼腕嘆息時，“跳樓事件”背后的早戀慘劇更令人震驚：名叫金銘的跳樓少年在跳樓前，曾和同學李洋為爭搶一個女孩而大動干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他隨即跳樓，當場死亡。（人民網）

男：事例四：廣州一花季女失戀 先狂飲后割腕2月4日前天凌晨2時許，在廣州市沙面某酒吧內，一群中學生正為一名男生慶祝生日，16歲少女小莉看到壽星仔與另一名女生不停地打情罵俏及大唱情歌，心里極度失落和傷心。因為小莉曾與壽星仔關系密切，近日兩人鬧別扭了。于是，她便到附近商店購買了一把裁紙刀藏在身上，然后靜靜回到座位上，并狂飲啤酒。不久有同學發現小莉面色蒼白，神志不清伏在桌臺上，桌下還有一大攤血跡，左手腕有一道長約6厘米的切口，同學們找來出租車將其送院救治。

經醫生檢查，小莉左手腕有4條肌腱被切斷，還伴有輕度酒精中毒。當天，醫生為小莉做了接駁肌腱手術。《羊城晚報》

女：事例五：＂真的很后悔??“兩中學生偷嘗禁果后的獨白這是一個真實的故事，發生在北京兩個16歲的高一學生身上。由于缺乏性知識，他們偷嘗禁果，并致使女生宮外孕。此后，兩個人精神、心理和身體上承受了巨大的痛苦與壓力。

愛情不是我們唯一的主題。友情有時更讓我們感動。伙伴交往在青年人成長過程中起著不可忽視的作用。伙伴群體對少男少女的人格發展是重要的。還可緩解青春期壓力，排遣孤獨感和壓抑感

少男少女希望在交往中得到異性的接納、欣賞從而增強自信心與自尊心，這是無可厚非的。中學時代是打基礎時期，將來從事何種事業還沒有定向，對每個中學生來說，今后的生活道路還很長，各人將來將從事什么職業，在什么地方工作，都是難以預測的，而且隨著時間的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發生變化。一方面由于心理稚嫩，缺乏經驗，還無法判斷是友情還是愛情，中學時代的山盟海誓往往經不起現實生活的嚴峻考驗，中學時代的早戀十有九不能結出愛情的甜果，而只能釀成生活的苦酒。另一方面中學階段的異性交往伙伴大多是不穩定的，因為在今后的歲月中，青少年還要不斷地成長，每個人都會有很大的變化，所以成長中的你還沒有足夠的能力對未來做出重大而長久的承諾，不妨珍藏起這份美好的情感，發展彼此美好而純潔的友情。

因此，可以積極參加一些文娛體育活動，培養自己的閱讀興趣，在這些活動種培養健康情趣，發展愛好特長，使過剩的“青春能量”得到有益有效的利用；還可以在各種活動種促進異性同學間的相互了解，學會如何尊重異性，學會與異性相處的基本禮節和能力；假如收到情信，你不知如何處理，可以去咨詢心理健康老師，或者與你信任的老師交談，讓他們幫你出謀劃策。

“男女生正常交往”有“六提倡”和“六不提倡”：一是從交往對象來說，提倡校內同學多交往，不提倡與校外不熟悉、有劣跡的人交往；從交往范圍來說，提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個過密交往；從交往場合來說，提倡男女生在集體活動場合交往，不提倡男女生在青少年不適宜的場合交往；從交往舉止來說，提倡男女生交往講究文明、舉止得體，不提倡“動手動腳”；從交往指導來說，提倡男女生主動聽取老師、長輩的指導，不提倡自作主張，隨便交往；從交往環境來說，提倡男女生在現實生活中進行，不提倡在網上交往。

三、男女生正常交往的方法：

(1)在交往的范圍上，廣而不狹。愛情具有排他性，而友誼則具有包容性，所以，要廣泛交往。

(2)在交往程度上，淡而不深。淡交就是沒有所圖和索取，不奢求對方過多的情感給予，也不求單一的深交。因為中學時代，各方面還不穩定，對事物的理解還很膚淺，且隨著自己身份地位的改變，而不斷變化。如果感情陷得很深，一旦中斷，將給自己帶來很大的傷害

(3)在交往關系上，疏而不遠。疏就是兩人交往要保持一定距離;不遠就是交往要親切、隨和，不要給人一種高傲不可接近的感覺。

(4)在交往關系上，奮而不頹。奮，即交往能給人以發奮和積極向上的動力，能促進自己立志、立德、立學。頹，為頹廢，即意志消沉，行為放縱。

(5)在交往感情上，喜而不癡。中學生擇友多以好為標準，但需要把握的心態是:交朋友，建立健康的友誼，而不是對“戀人”的癡情投入。

(6)在交往對象上，真而不假。所謂真就是真朋友，是為正常友誼而交往的;假則為假 “朋友”，以友誼為幌子，另有貪圖。因此，在交往中要學會識別，以免上當受騙，貽害終生

同學們，相信上了這一課后，我相信你們一定能收獲更純更美的友誼，你們的笑容定然更加燦爛。

第五篇：經典男女笑話

1.姐姐出差，晚上姐夫和小姨子在客廳聊天。姐夫問：“你稅后多少錢？”小姨子臉一紅，小聲說：“和姐夫睡還提什么錢？”

2.美女和朋友正在餐廳用餐，美女準備從包里拿紙巾擦嘴。-結果竟然掏出了一包衛生巾，而且居然沒有察覺！朋友發現后，連忙把衛生巾搶了過來。但是美女卻不明狀況，沖著朋友大叫了起來。男服務生沖了過來，攔住美女說道：“小姐，不能在這里換！”

3.一妖艷小姐走進銀行，拿出一張百元鈔票要求破開。銀行職員接過后，看了一下說：“對不起，這張是假鈔?！毙〗阋汇叮拗f：“天啊，我被強奸了?！?/p>

4.一個姓熊和一個姓余的男生同時愛上了班花！姓熊男生向班花攤牌：“魚與熊掌，不可兼得，你到底要哪個？”班花答道：“對不起，我不吃葷！”

5.生產隊買了只公驢，可是沒幾天就死了！剛好母驢發情，于是員工連忙給領導打電話報告。員工：“報告領導，母驢發情，公驢已死，是先買公驢還是等你回來？”

6.妻子一直抱怨自己的胸部不豐滿！于是向丈夫要錢去做隆乳手術，丈夫屢次勸說不聽。丈夫忍無可忍，說道：“現在家里錢不夠，你做一邊好嗎？”從此，妻子再也不要求隆乳了。

7.老婆剛剛生下了一個女兒，老公有些失望。老婆說：“雖然是女兒，但這鼻子，嘴巴多象你！多漂亮！”老公嘆了口氣：“哎，可最重要的東西還是象你！”

8.一領導醉后與小姐同眠。手機鈴響，小姐接曰：“對不起，您呼叫的用戶已喝醉，請明天再撥！”次日領導老婆大罵：“昨天你喝了多少酒？中國移動都知道了！”

9.小保姆年輕氣盛，竟和女主人叫板！小保姆：“你燒飯不如我！”女主人：“誰說的？”小保姆：“先生說的！而且，你長得也不如我！”女主人：“誰說的？”小保姆：“先生說的！”小保姆越說越神氣：“你床上功夫也不如我！”女主人惡恨恨問：”這也是先生說的？！”小保姆頭一揚，自豪說：“不，這是隔壁李大哥說的！”女主人聽后馬上老實下來。

10.公司新來個漂亮女秘書。幾天后，總經理得意洋洋地說：“昨晚我發現，新秘書床上功夫比我老婆強！”副經理附和說：“我也覺得比你老婆強！”

11.女裝店里，老公苦坐著等待老婆試衣服。30分鐘過去，老婆總共試穿了5套衣服！當老婆再度從更衣室出來時，老公上下打量了太太一番！老公說道：“很好，很好，這件衣服很合身，就買這件吧！”老婆生氣的說：“我們今天出門時，穿的就是這件。”

12.一女孩指著報紙對男友說：“你看你看，捐精一次可以補助300元。”男友緊張的問道：“你想怎么樣？”女友說：“如果你受得了的話，我想年內買套房。?！?/p>

13.晚上，一對夫妻正準備行房事。忽然妻子放了一個屁，影響了丈夫的情緒，丈夫停止了行動。妻問：“夫君為何不挺槍直入？”夫答：“聽到炮聲，恐怕有埋伏，改變作戰計劃?！?/p>

14.兩男子在酒吧喝酒，其中一男子發現酒吧另一角落坐著兩位女士。男子急忙說：“快走，我看見我的太太和情婦正坐在那邊！”另一男子看了看，臉色馬上變了：“奇怪，怎么我太太跟情婦也坐在那？”

15.老婆回家后，發現丈夫竟然同保姆睡在一起！為了擺平此事，丈夫答應給妻子買件皮褲。為了表示改邪歸正，丈夫要趕保姆走。老婆說：“且慢，我還想要件皮大衣呢！”