第一篇：一年級 “立定跳遠”教材、學情分析

一年級 “立定跳遠”教材、學情分析

教材分析：

立定跳遠是小學體育教學課程標準的重要組成部分。它是小學低年級跳躍動作的重點教材，是發展跳躍能力的重要方法和手段。對于發展身體的跳躍能力、協調能力以及促進下肢肌肉、關節和身體器官系統的發展有著積極的作用，也為后續的跳躍教材教學奠定了一定的基礎。

本單元計劃4課次完成。本課是立定跳遠第2課次。本教材的重難點是：手腳配合，起跳有理，落地平穩。立定跳遠是一二年級的規定教材，在一年級教學時，在技術的要求應該相對低一點，主要培養學生對立定跳遠的興趣，了解立定跳遠的動作構成。本課次重點：正確的手臂擺動；難點：擺臂與蹬腿的結合。學情分析：

本課教學對象是一（3）班學生，他們已經養成了一定的學習行為習慣，對上課次“雙腳起跳雙腳落地”有所掌握，由于學習能力存在一定的差異，一些學生對蹬擺時機不能掌握，因此本課還要進一步通過蹬地、擺臂、蹬擺三個練習，運用示范、展示、合作來強化動作要領，循序漸進讓學生慢慢領悟。本班學生模仿能力較強，相互之間能進行一定的交流合作，因此，要根據學生的特點，通過游戲、競賽等激發學習興趣。同時針對一些協調能力較差的學生，在練習時應多關注他們，及時給予幫助、鼓勵，還可適當降低練習要求讓他們感悟成功的喜悅。

第二篇：立定跳遠學情與教材分析

立定跳遠學情與教材分析

學情分析：

本節課教授的對象是二年級的學生，他們的年齡基本上都在10歲左右，體質普遍較弱、運動技術較差，并且活潑好動，注意力不易集中。因此，針對這個情況，在本節課中運用主題式情景教學，更好地激發了學生的學習興趣，幫助他們養成自主學習的習慣和方法。學生在一年級時已學過立定跳遠，有了一定的基礎，養成，在教學中應注意鼓勵和獎勵學生，鼓勵他們認真學習，開發他們的想象思維和創造能力，引導他們把學習和生活緊密的連接在一起。教學內容：立定跳遠4—（2）綜合活動

年級：小學二年級

教材分析：

立定跳遠是小學二年級體育與健身教材中的一項重要的教材，共4個課次。它能增強學生的下肢力量，發展蹬地起跳的能力。并讓學生通過各種方法引導學生觀察、模仿、體驗，鼓勵他們不斷突破自我，創造新紀錄。二年級的立定跳遠是在一年級學習的基礎上提高評價標準，為學生在小學高年級中學習蹲踞式跳遠做好準備。本節課是第2課次，重點是起跳迅速有力，難點是擺臂協調。

第三篇：立定跳遠

本單元的教學設計遵循新課程理念，以學生的發展為核心，注重培養學生自主創新，合作探究的意識和能力。創設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練的過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發，能力的培養。使整個教學過程始終處于積極、活躍、主動的狀態。

二、說教材分析：

單元教學內容：各種方式的跳躍（立定跳遠）學習水平：水平一（小學二年級）

立定跳遠是“體育與健康”課程標準中規定的基礎型課程的教學內容。立定跳遠是最基本的跳躍動作，也是小學二年級跳躍教材的基本內容，它是在一些簡單的單雙腳跳躍練習和基本的跳躍動作方法的基礎上，發展跳躍能力的方法和手段，二年級學生身體協調性差，還沒有足夠的力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹身體充分伸展，然后收復舉腿向前躍出這樣復雜的動作過程。因此本年級立定跳遠主要任務是使兒童學會雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。在立定跳遠的單元教學中，每節課教師都選擇了學生喜聞樂見的情境，緊緊抓住學生的心里，使他們積極主動地投入到課堂那個教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達成教學目標。

1、教材選擇

本單元是選用 “立定跳遠”作為新授內容，同時搭配了投擲和跑的游戲，利用跳繩和小墊子等物體作為主要器材，通過器材使用中的變化讓學生體驗各種跳躍和游戲樂趣。

2、學情分析：

二年級學生具有愛玩和好奇心強、學習積極性很高、勇于競爭、自我表現欲強等心理特點，但自制力和理解力相對較差，情緒變化大，集中注意力時間短，但他們活潑好動，注意力的指向性較弱，喜歡在戶外做游戲和玩耍，認知和技能尚處于較低水平，團結協作意識不強。但學習新知識的速度快，模仿能力強，敢于發表自己想法，具備一定的探索知識、自主創新的能力。

3、教學重、難點

重點：雙腳同時用力蹬地起跳，落地時屈膝緩沖，輕巧著地。難點：身體上下肢的協調配合。

4、教學目標

（1）發展學生的力量、協調等身體素質，提高跳躍能力。

（2）掌握立定跳遠的動作，做到雙腳同時用力蹬地起跳，雙腳同時輕巧落地。（3）激發學生的表現欲，樹立“我能跳得更好”的自信心和勇氣，培養學生刻苦鍛煉的心理品質。

（4）培養學生互相學習、互相交流、不斷進取的團隊合作精神。學 會欣賞自己和他人，并能做簡單的評價。

三、單元教學流程

本單元教學安排3課時，通過3課時教學，學生足夠時間掌握其動作方法，發展跳躍能力。

學習目 標 學習重點與難點 教與學的建議 1

1、初步體會立定跳遠的動作，要求學生做到雙腳同時用力蹬地起跳。

2、發展學生的力量素質及跳躍能力。激發學生的表現欲，培養學生刻苦鍛煉的心理品質。

3、培養學生與他人合作的意識及團結互助、積極進取的精神。

1、合作意識的培養

2、雙腳同時用力蹬地起跳

1、出示動物圖片（小青蛙、小白兔、小袋鼠），組織學生嘗試練習以上動物的跳躍方法

2、學生模仿練習

3、引導學生進行手臂放在不同部位的跳躍練習，并相互交流跳得遠的體會

5、學生演示

6、集體練習2

1、了解正確的立定跳遠動作對連續跳的作用，掌握正確的立定跳遠動作，雙腳同時蹬地同時落地，特別是落地動作的掌握對下次跳躍的作用。

2、在活動中與同伴合作交流，培養學生不怕苦，不怕累，積極進取，互相合作精神。

1、雙腳同時蹬地同時落地

2、掌握連續立定跳遠的方法。

1、小蝌蚪快長大（游戲：踩尾巴）

2、青蛙學本領（立定跳遠）（1）分解動作示范（2）體會彈性屈伸動作（3）和老師一起做分解動作，反復幾遍后自由體會。（4）學生展示，教師評價。

3、青蛙跳荷葉（立定跳遠鞏固提高練習）為了提高學習興趣，結合游戲進行練習

4、各種方式的單雙腳跳。讓學生體會各種不同的跳躍方式帶給身體的感受（跳房子游戲）

5、自由結伴練習

6、師生共同評價 3

1、掌握立定跳遠的動作，要求學生做到落地時屈膝緩沖，輕巧落地。

2、發展學生的力量、協調素質，提高跳躍能力。幫助學生樹立“我能跳得更遠”的自信心和勇氣。

3、培養學生敢于表現自我、樂于融入集體的良好習慣。學會欣賞自己和他人，并能做簡單的評價。

1、學會合作、交流

2、落地時屈膝緩沖，輕巧著地

1、讓學生跳落在墊子上。

2、讓學生相互觀察，互相交流。

3、自由結伴練習，根據自己的實際制定目標，不斷進步。

4、荷塘大比武：誰跳得最好

5、展示交流

6、自定目標練習

7、集體比遠

第四篇：小學一年級立定跳遠說課稿

小學二年級立定跳遠說課稿

一、指導思想：依據體育《課程標準》，貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想，根據學生的心理特點，本課以游戲情景教學的形式讓學生在游戲中找到樂趣，在快樂的環境中初步學會立定跳遠的動作。體驗運動帶來的快樂，激發學生學練的興趣。

二、教材分析：本課主題是立定跳遠，該教材是小學二年級跳躍的內容，要求學生通過本課的學習，基本掌握立定跳遠。跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內容豐富多彩，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢的力量，提高協調靈敏的素質。有利于培養學生不怕困難，克服困難的勇氣和決心。

三、學情分析：小學二年級的孩子自控能力和約束能力較差，但只要是讓他感興趣的活動（游戲），他們就樂意去學，樂意去練。在玩中學，學中練，才能符合他們的年齡特征和接受能力。根據以上我對教材的分析和學生的實際情況制定以下教學目標與教學重難點：

四、教學目標：

1.知道立定跳遠雙腳同時用力蹬地，同時輕巧落地的動作方法，以及明白游戲的規則和方法。

2.學生能初步掌握立定跳遠的正確動作，提高學生的跳躍能力。

3.初步形成勇于克服困難和團結合作的優秀品質。

重點設計為雙腳同時蹬地有力，雙腳同時輕巧落地。難點則是上下肢配合協調，動作連貫。

五、【教學方法】：

（1）分組練習法：通過分組練習，培養學生的團結意識。

（2）啟發教學法：通過啟發讓學生更好的了解立定跳遠的基本知識，激發學生的學習興趣。

（3）分解法：讓學生從易到難的學習，使學生更容易掌握技術。

（4）糾正錯誤法：由于學生間存在個體差異，所以完成動作的情況各有不同，通過 教師的示范，提高學生的動作，提高學習的信心。

（5）評價法：通過評價學生，激發學生的學習興趣。

（6）游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作能力和集體主義精神。

六、【 教學過程】

一,準備部分

1、體育委員集合整 隊，報告人數

2、師生問好

3、宣布本節課的內容

4、檢查服裝

5、安排見習生

二、做準備活動

1、做關節活動

2、跑步熱身

3、做徒手操

三，基本部分

1.這個階段是本節課的重點部分，在這個部分中，教師通過完整的示范立定跳遠的動作。將學生帶入了學習的情景中，使學生初步體會到動作的要領。運用節拍，集體進行練習：兩腳分開一腳寬，;兩腳用力蹬地,前后擺臂,一二三，數到三時蹬起跳，落地輕巧穩穩站。

教師進行指導，糾正學生的錯誤動作，分組練習，給學生充足的練習時間。組織集體進行立定跳遠小競賽，通過比賽讓學生明白個體在集體中的價值，同時使本課的重點得到解決，難點得以突破。

[游戲]：“跳向未來”

教師講解游戲的規則，將學生分成人數相同的四組，成縱隊站立。教師發令后各組排頭單腳起跳到第一條線后，然后立定跳遠到第二條線，跳完后跑到起點，站在排尾，下一個同學才能開始跳。教師通過游戲的形式使學生在游戲中把自己的動作展現給同學們看。學生相互評價，相互學習，體現“合作學習”的意識，培養學生的思維能力和合作能力。

[結束部分]

一、集合放松,課后小結,教師對各小組進行評價，對優勝組進行表揚，對其他各小組進行指導鼓勵。最后學生協助好教師收好器材，師生再見。

八、場地器材

彩色膠帶

第五篇：小學一年級立定跳遠教案

小學一年級立定跳遠教學設計

安化東坪完小

曹省平

一、設計理念

本教學設計以“健康第一”為指導思想，以“學生發展，強身育人”為教育目標，以“小青蛙回家”為主題，以情景發展為主線，以自主學練為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習為主要手段，授之以“漁場”，重視學生的主體地位，根據學生的身心特點，給學生一次機會,還您一份驚喜,我參與,我快樂,我自信,我成長,在參與中快樂,在快樂中幸福,在幸福中成長。

二、教材分析

本課主題是立定跳遠，該教材是小學一年級跳躍的內容，要求學生通過本課的學習，基本掌握立定跳遠。跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內容豐富多彩，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢的力量，提高協調靈敏的素質。有利于培養學生不怕困難，克服困難的勇氣和決心。于是我在課中安排了兒歌《小青蛙回家》，游戲《跳過小河接力賽》。借助游戲的功能，讓學生在樂中學，樂中練。在學練中使技能得以接受，情感得以升華

三、學生分析

小學一年級的孩子自控能力和約束能力較差，但只要是讓他感興趣的活動（游戲），他們就樂意去學，樂意去練。在玩中學，學中練，才能符合他們的年齡特征和接受能力。根據以上我對教材的分析和學生的實際情況制定以下教學目標與教學重難點：

四、教學目標

1.積極活潑地參與體育，并表現出全身性的活動。

2.掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法,以及明白游戲的規則和方法。

3.發展跳躍能力，養成良好的健康習慣。

4.培養學生尊重他人和合作學習的習慣。

教學重點：雙腳起跳，雙腳落地。

教學難點：上下肢協調配合，落地屈膝緩沖。

五、教學流程 第一部分：引起動機

1，兒歌《小青蛙回家》，幾只小青蛙——呱，要呀要回家——呱，跳跳——呱呱，跳跳——呱呱。小青蛙回到了家——呱。教師唱第一句，讓學生接后面呱，并學青蛙跳一次。2，學生模仿動物跳——小白兔，老虎，袋鼠跳等。第二部分：發展活動

1.小青蛙找媽媽：設計情境，幾只小青蛙迷路了，怎樣回家？（引起學生思考，跳躍時輕巧落地。教師扮演青蛙媽媽，師生共同參與游戲）。2.小青蛙學本領。

（1）怎樣跳，才能和小青蛙一樣跳得高又落地輕？（2）各小組利用小墊子想辦法練習，目標落地輕，落得遠。3小青蛙初試本領。

（1）請各組做做看，選出最好的個人（青蛙王），帶領練習。（2）各小組相互交流，努力完成目標。4.小青蛙展示本領。

游戲——跳過小河接力賽。設計陷阱，將小墊子縱放，小青蛙跳躍過“陷阱”，引導學生創造性地過陷阱。

第三部分.穩定情緒，恢復身心

1、游戲：“巨人”、“高人”、“矮人”。學生成橫隊面向教師站立，教師說：學生按規定動作做該動作兩個八拍。教師說的動作方法是指：（1）“巨人”兩臂放松上舉，兩腳原地踏步同時深呼吸。（2）“高人”上體放松前彎，兩臂體前交叉，兩腳原地踏步，同時按節奏呼吸。（3）“矮人”坐在地上兩手抖動大、小腿肌肉。通過放松動作，充分消除激烈緊張的運動疲勞，調節心情，身心得以恢復，使學生充分體驗到體育的樂趣。

2、教師對各小組進行評價，對優勝組進行表揚，對其他各小組進行指導鼓勵。最后學生協助好教師收好器材，師生再見。