第一篇：幼兒園大班教案：大班音樂(lè)《老師再見(jiàn)了》教案

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幼兒園大班教案：大班音樂(lè)《老師再見(jiàn)了》教案

范文

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幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：老師再見(jiàn)了 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

2、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn)，為歌曲第一段中的5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

3、表示對(duì)老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

進(jìn)行談話活動(dòng)，回顧三年來(lái)的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園、老師的熱愛(ài)之情。活動(dòng)過(guò)程：

1、在《幸福拍手歌》音樂(lè)的伴奏下進(jìn)教室。

2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。

說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最愛(ài)唱的歌、最愛(ài)跳的舞或最喜歡的音樂(lè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)2—3個(gè)內(nèi)容。

3、欣賞歌曲《老師再見(jiàn)了》的樂(lè)曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂(lè)情緒。

4、學(xué)唱新歌。(1)教師范唱。

(2)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容，師生共同念歌詞。(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。(4)整首學(xué)唱。

5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。

6、為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。

討論：在幼兒園老師教的那些本領(lǐng)，讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。

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7、用打擊樂(lè)器為歌曲即興伴奏。(1)隨樂(lè)每三拍敲擊一下。

(2)根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。

第二篇：大班音樂(lè)教案：老師再見(jiàn)了(歌曲)

活動(dòng)內(nèi)容：老師再見(jiàn)了（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，用連貫的聲音演唱。

2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對(duì)教師的一片深情。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

馬上要畢業(yè)了，你們有什么話對(duì)老師說(shuō)？

二、欣賞歌曲

1、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對(duì)老師的感情的？

2、欣賞后說(shuō)說(shuō)里面唱了什么？

3、你會(huì)對(duì)老師說(shuō)嗎？

4、跟著歌曲一起唱

5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

三、表現(xiàn)歌曲

1、邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作表示。

2、集體深情地場(chǎng)給老師聽(tīng)。

四、老師為幼兒提一些希望。

活動(dòng)反思

即將畢業(yè)了，我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀啵院芏嗟暮⒆釉谇楦猩厦娌](méi)有多少的表現(xiàn)。

而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

第三篇：大班音樂(lè)教案《老師，再見(jiàn)了》及教學(xué)反思

大班音樂(lè)教案《老師，再見(jiàn)了》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《老師，再見(jiàn)了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

2、配套磁帶或CD。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

師：歌里唱了些什么呢？

（3）學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

（2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

音樂(lè)具有神奇的感染力，它是最適合孩子身心發(fā)展的活動(dòng)之一。這次在我們學(xué)習(xí)音樂(lè)《老師再見(jiàn)了》這個(gè)活動(dòng)中，一開(kāi)始幼兒聽(tīng)音樂(lè)時(shí)并沒(méi)有在意，有的孩子還有點(diǎn)心不焉，沒(méi)有很好的去關(guān)注歌詞內(nèi)容，自然對(duì)于歌曲中所表達(dá)的情感也就無(wú)法去理解感受。

見(jiàn)此情況，我調(diào)整了教學(xué)方式，和孩子們進(jìn)行了談話，深情地和孩子一起回憶三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接著又說(shuō)到老師和孩子就要分開(kāi)，不能再像以前那樣陪著他們了，真的有點(diǎn)舍不得。我的言語(yǔ)一字一句地傳到孩子的心靈深處，漸漸地孩子們受到感染，進(jìn)入了狀態(tài)。看著大家的神色有些安靜和凝重，于是我重新播放音樂(lè)，這回孩子們的表現(xiàn)有了極大的變化，大家都唱得很低沉，神情中有一絲懂事。從他們?nèi)绱朔N種的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)于本歌曲表達(dá)的情感有了新的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生了共鳴，所以在后面的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們一起輕輕唱著歌，感受著現(xiàn)在的美好。

小凡懂事地說(shuō)：“老師，以后我會(huì)來(lái)看你們的。”我被他淳樸的話語(yǔ)感動(dòng)了。或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但以后如果他們回想起此時(shí)此刻的情景，他們一定會(huì)莞兒一笑，心里有一種久遠(yuǎn)的思緒。或是對(duì)自己幼兒園生活的懷念，或是回想起兒時(shí)的玩伴，我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的，留戀的，那我們的工作就可以說(shuō)有了回報(bào)。播撒希望，播撒愛(ài)，收獲孩子們的成長(zhǎng)，這就是我們的責(zé)任。

本文擴(kuò)展閱讀：老師又作教師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員，有各種教育類型（如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。

第四篇：幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《老師再見(jiàn)了》及教學(xué)反思

大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《老師再見(jiàn)了》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)教師的一片深情，初步學(xué)會(huì)歌曲，用連貫的聲音演唱，嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀《老師再見(jiàn)了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，用連貫的聲音演唱。

2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對(duì)教師的一片深情。

3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

馬上要畢業(yè)了，你們有什么話對(duì)老師說(shuō)?

二、欣賞歌曲

1、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對(duì)老師的感情的?

2、欣賞后說(shuō)說(shuō)里面唱了什么?

3、你會(huì)對(duì)老師說(shuō)嗎?

4、跟著歌曲一起唱

5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

三、表現(xiàn)歌曲

1、邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作表示。

2、集體深情地場(chǎng)給老師聽(tīng)。

四、老師為幼兒提一些希望。

教學(xué)反思

即將畢業(yè)了，我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀?所以很多的孩子在情感上面并沒(méi)有多少的表現(xiàn)。

而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

本文擴(kuò)展閱讀：老師又作教師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員，有各種教育類型（如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。

第五篇：幼兒園大班音樂(lè)教案《老師再見(jiàn)了》及教學(xué)反思

大班音樂(lè)教案《老師再見(jiàn)了》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符，有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《老師再見(jiàn)了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

2.唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。

3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)

2.配套磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入，引發(fā)孩子學(xué)歌曲的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，你們留念我們的幼兒園嗎？你們想用什么方式表達(dá)你們的感情呢？

我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

2.初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。

提問(wèn)：你們剛才聽(tīng)到老師唱了些什么？

教師有感情的念歌詞一遍。

（3）幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。

3.較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。并隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

“怎樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ？”.幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

反思：

臨近畢業(yè)，小朋友們都懷著激動(dòng)的心情，心里有好多話要對(duì)老師和其他小朋友說(shuō)，特別是對(duì)老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見(jiàn)了》中，充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開(kāi)展歌唱活動(dòng)，在歌唱活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到“導(dǎo)而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲，在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過(guò)程中和諧發(fā)展，增強(qiáng)自信心。

在學(xué)習(xí)《老師再見(jiàn)了》的時(shí)候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開(kāi)老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了，說(shuō)：“老師，你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了。”有的小朋友說(shuō)：“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，因此，在音樂(lè)活動(dòng)中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”，是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

小百科：在古代舊時(shí)，老師多稱為：“師傅、夫子、教書(shū)先生、講郎等等”。和老師相似的職業(yè)有講師、教練、教授、教員、博士等。