第一篇：安福二中國學社文學社采風活動

品浩然遺韻 訪故居舊里

----安福二中文學、國學社采風研行活動方案

紙上學來終覺淺，覺知此事要躬行。為了讓學生了解安福自然、人文地理和本土文化，豐富學生生活，鍛煉學生體質和意志，增強學生對家鄉的歸屬感和認同感，安福二中國學社和耘夢文學社舉行文化研學采風活動。

一、活動目的

通過此次集體出行方式走出校園，感受風土人情、社會變遷、人文歷史；通過社會調查、參觀訪問、親身體驗、專人點評、文字總結等為一體的采風活動，讓學生感受到走出校門的另一種教學意義和生活詩意，相關的老師日后能夠結合實際情況，探索出一種適合學生的新的教學方法，并且能夠將文化滲透到生活中，真正發揮文化潛移默化的育人功效。

二、活動時間

5月20日（星期日）上午。

三、活動對象

安福二中國學社、耘夢文學社學生及學校相關教師。

四、活動內容

1：學生前往安福孔廟進行古文化的熏陶。2：學生登臨崇德樓感受安福綠色無限風光。3：學生徒步尋訪古村車田，觀瞻相帥府。4：返校后完成研學采風試卷，寫出心得體會。

五、預期結果

此次采風活動是一次真正的素質教育的實踐，“讀萬卷書，行萬里路”，通過這次實踐，一方面可以使學生增長了見識，陶冶了情操，認識祖國的大好河山，同時也在徒步的過程中學會了合作，學會了相處，擴大了自己的交友范圍。另一方面，采風活動讓死的課本知識變得鮮活，學生更加有興趣去接受這些鮮活的知識，也提高了學生學習語文和歷史的熱情，也讓學生認識到了學習不僅僅是應試，更是了解社會的一個窗口。

科研處

2018/5/10

第二篇：文學社采風展覽策劃書

紅棉文學社采風作品展覽策劃書

一、活動主題

采風歸來

二、活動宗旨

樂于展示，敢于展示。年輕就只有一次，讀萬卷書，行萬里路，多走走多看看，流連于巍峨高山，小橋流水，異族風情。趁著年輕何不揮揚畫筆，曬出旅行的照片，潑墨山水文章，展現出你特有的精彩生活。

三、活動時間

2014年4月21日

四、活動地點

多媒體教學樓教室（暫定）

五，活動對象

紅棉文學社全體社員

六、活動目的

為豐富校園文化內容，給廣大社員們一個展示自我的平臺，同時也展現學生采風的成果，顯現我社在美學與文學方面的成績，通過學生作品的形式促進各方面的交流。

七、活動背景 社會的日益發展，人們在生活或學習上的壓力也越來越大，而出門旅行，投入大自然的懷抱中是最好的放松減壓方式。

六、活動方式

1、向會員征集作品，作品形式題材不限，主題為采風歸來。

2、社員通過ppt形式播放作品內容并講解。

2、在展覽區設立投票區，會員與社團的干部投票選出獲獎作品。、優秀作品將有機會獲得榮譽證書及獎品。

七、活動內容

（一）展覽流程：展覽作品前期安排：1.作品展覽策劃：由宣傳策劃部負責2.畫展前期宣傳工作：由宣傳部負責。

（二）作品展覽中期籌備工作: 1.作品收集和安放工作：由編輯部負責

（三）展覽結束后續工作： 1.展廳清潔安排（那個部門事做的少給哪個部門吧）2.作品送回作者手中以及安放問題。

八、活動策劃組

總負責人: 宣傳負責人: 組織負責人: 攝影負責人：

其他人員現場臨時調動。

第三篇：安福二中激情教育實施方案

安福二中激情教育實施方案

沒有激情就沒有偉大的成就，為開創安福二中教育教學新局面，提升我校教育教學的質量，突圍二中教育困境，打造安福二中教育品牌；為切實踐行素質教育理念，讓每個學生有美好的收獲、有健康的發展、有各自的成就，正真將二中教育做到讓安福人民滿意，特在我校推行激情教育，為促進激情教育在我校的有效開展，特制定本方案。

一、指導思想

社會是充滿競爭的社會，直面二中的生源實際，是我校教育教學管理的必須；努力追求適合每一個學生發展的教育，是我們的不懈追求。艱難苦恨玉汝于成，這成功必須有教育教學規律的把握和運用，實踐證明，這規律就是——抓德育。因為抓德育就是抓素質教育，抓德育就是抓教育質量，抓德育就是抓升學率。心理學的研究表明，任何事物，內因都起決定性作用，教育教學的主體是學生，其德智體美等素養能力的提高，關鍵就是學生平時參與的主動性，是學生參與教育的內心愿望的強度與力度，而這強度與力度是由其激情決定了的，因此開發學生的動力系統自然就可以成為德育工作的核心內容。

而激情教育正是這動力系統的動力之源。通過激情教育，進一步轉變教育觀念，改進教學方法，最大限度的發揮我校教師的潛能，充分調動和激發我校學生的積極性和高漲的熱情，養成良好高效的學習習慣，形成積極正確的人生觀念，成就美好之學生和學生的美好。

二、總體目標

要看明日之社會，需看今日之教育，而激情教育正是一條有益的教育之路。激情教育主要涵蓋了物質環境的激情與精神世界中教師與學生的激情兩個方面。具體可以細分為，校園環境中的文化激情，課堂教學中的教學激情，各項活動的參與激情。通過激情教育培養激情教師和激情學生，實現學生的人生激情，使其激情學習、生活、鍛煉，激情參與學校的活動；實現老師的人生激情，讓老師激情工作、生活……通過激情教育，使整個校園生機盎然，蓬勃向上，書聲瑯瑯，歌聲燎亮，口號響亮；使廣大師生理想遠大，精神煥發，激情飛揚，斗志昂揚。通過激情教育進一步轉變教育觀念，改進教學方法，最大限度的發揮教師的潛能，充分調動和激發學生的積極性和高漲的熱情，養成良好高效的學習習慣，養成健康向上的生活習慣，成就每一個學生，成就每一位老師，成就二中的教育。

三、具體內容

（一）、以校園文化的激情來建構激情的校園。

儒家經典、傳統文明禮儀、師生榜樣、綠色校園、行為規范指示牌、電子顯示屏、校園廣播、二中校園網、辦公室、教室、寢室、餐廳、長廊甚至是每一塊墻壁、每一個角落，讓每一個校園文化載體都洋溢著文化的激情，充盈著青春的色彩，飽含著正面的能量、積極的思想和高尚的追求，彰顯著成功的秘訣和自信自強的瀟灑與豪邁……讓師生徜徉在文化的激情中，耳濡目染，潛移默化為師生心間的火熱的情感、美好的素養……校園的教育就會因激情而鮮活，理想因激情而絢爛，心靈會因激情而美麗。

（二）、以課堂教學的激情來建構激情的課堂。

當我們無法大幅度改變生源時候，我們可以做的就是讓課堂充滿激情，從而讓學生充滿激情，以此來激發其學習的自覺與主動，來彌補其基礎薄弱的現狀。因為有激情就有理想和追求，有激情就有執著的信心和勇往直前的氣魄；讓飽滿的精神迸發出飽滿的激情，讓課堂上飽滿的激情點燃學生學習的熱情；課堂教學的激情，需要每一位教師從多方面去釋放激情，開發學生的激情；推行課堂教學改革，踐行課堂教學的規范管理，讓每一堂課教者與學者都充滿激情。在我校原有“課堂教學三環節”教學模式的基礎上，嘗試推行“高效6+1課堂”教學法。或許這也是一個值得去嘗試的創新與實踐。

附：

——高效6+1課堂的設計思路。高效“6+1”課堂的基本形態，是由兩部分組成的，第一部分是高效6+1模式中的“6”，是指課堂教學中依次進行的六個環節，包括“導”、“思”、“議”、“展”、“評”、“檢”6個教學環節；第二部分是高效6+1模式中的“1”，謂之“練”，這是在課后自習中進行的一個教學環節，是為遷移運用。

——高效“6+1”課堂各個環節的設計。

1、導-課堂起點?！皩А?，包括“導入”和“導學”兩個方面。

2、思-自讀深思。這個環節好像洋思模式中的“先學”，學生在教師指導下看書，自主學習。

3、議-小組合作學習。

4、展--激情展示。小組討論之后，要進入展示環節，或口頭表述，或到黑板上板演。

5、評-點評精講?！霸u”是精講，“評”是拓展，“評”是點睛，“評”是結論。在“評的環節”教師主要是講規律、講思路、講方法，講線索、講框架

6、檢-檢測反饋這個環節，主要是檢驗本節課學生學習效果、學習目標落實如何。

7、用-鞏固遷移、學以致用。這個環節是在課外（自習課）進行的，主要形式是讓學生聯系實際進行習題鞏固訓練，還有寫隨筆、小制作之類，主要目的是讓學生更好的實現從“懂”到“會”，從“會”到“用”，它是學生完成學習任務的最后環節。

——高效6+1課堂改革的理論依據。建構主義理論，人本主義學習理論，誘思探究學科教學理論。

——高效6+1課堂的實操秘笈。

（一）、兩大支撐第一，課堂導學提綱。第二，大屏幕投影輔助教學。

（二）、四大保障第一，嚴格規范的備課制度。教師個人初備時必須是手稿，下面墊上復寫紙，交給學校一份，以備檢查。初備手稿內容包括，課型；教材分析；學情分析；學習目標；重難點；教學流程；上節反思。第二，小組建設與激情展示。第三，注重實效的評課制度。第四，精選習題與限時練習

——高效6+1課堂模式的特點和優勢。

1、形態規范。

2、細化了課堂管理，使課堂活而不亂。

3、課堂設計遵循順應了學生知識學習的規律。

4、學練并重。

5、易于操作。

6、樸實無華 ——高效6+1課堂的推進策略。

1、先實行小組突破，再規范整個6+1環節。

2、先進行描紅、仿影，再進入臨寫。

3、先要求成形，再要求內涵。

——高效6+1課堂可以帶來的變化

1、顛覆原有的課堂面貌。

2、推動教師觀念與教學行為的轉變。

3、促進學生學習品質、學習能力和全面素質的提升。

4、促進學校教學質量的快速提高。

（三）、以各類活動的激情來建構師生展示自我的激情。

激情是滿鼓船帆的風，興趣點燃激情，激情帶來歡樂。校園的各類活動，正是要點燃學生的激情，讓每一個學生在文化以外的世界里，有更多展示自己、發現自己、實現自己的平臺，讓每一個學生在校園里都能找到自己、證明自己，讓校園充盈著“崇德、啟智、健體、立人”的智慧，洋溢著學生青春的活力，舒展著學生時代應有的快樂，讓學生在二中的時光里寫下詩情畫意的美好回憶…… 感恩教育活動，拒絕手機活動，開口活動，演講活動，體育節，藝術節，文明寢室，文明學生，守紀標兵，書法比賽，作文比賽，經典誦讀比賽，感動二中人物評選，師德標兵評選……

通過競賽活動，各班評出激情學生、激情小組，評出激情班級，激情教師；依托先進評選活動，學校定期舉行評選激情級段、激情學生、激情教師。由此，調動廣大師生參與激情教育的積極性，檢驗激情教育活動的成果，展示師生激情飛揚的精神面貌，抓好激情教育，辦出自己的特色，促進教育教學，確保教學質量。此項工作要常抓不懈，持之以恒。教育因激情而鮮活，管理因激情而美麗，生命因激情而精彩。希望我們要以激情為切入點，以激情為航道，把激情帶入到工作、學習中，用精細化的管理去規范我們的工作，使我們的教育激情四射，讓我們的教育有你我他的激情投入更加驕傲自豪，更加燦爛輝煌！

（四）、以一日常規的激情來建構學生人生的激情。

“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”這是提醒我們，要想讓學生養成良好習慣，成就一番事業，就必須讓學生從細微之處入手，從最簡單的事情做起，把每一件小事做好。清晨，按時起床爭守紀，認真洗漱爭衛生，精心內務爭整潔、積極跑操爭鍛煉，晨讀、晨誦爭學問，學生誓詞、班訓宣誓爭責任，課間兩操爭健康，唱歌活動爭情趣，文明用餐爭節儉，說話爭文明，衣飾爭規范，待人接物爭修養，自修學習爭學識，按時就寢爭寧靜……努力形成“兩眼一睜就競爭”的氛圍與習慣，進而形成為學生健康向上的行為習慣，為學生的終身幸福奠基。

四、實施措施

1、成立建設美麗校園領導組，下設辦公室，加強對活動的組織和領導。

領導小組成員名單： 組 長：劉榮堅

副組長：王見生 陳永凱 歐陽津 劉和生

成 員： 各處室主任 校工會 校團委 全體班主任

2、加強宣傳，提高認識。通過二中校園網、宣傳欄、黑板報、電子屏、校報、專題會等形式，提高全校師生對建設“激情教育”目的、意義的認識。

3、明確責任，加強督查、通過明確各處室部門在建設活動中所承擔的職責確保各項活動順利、有效的開展。

4、及時總結，鞏固深化。學校將定期和不定期召開活動小組工作會議，對活動開展進行小結或總結，表彰獎勵在活動中表現突出的集體和個人，宣傳在建設活動涌現出的典型事例和事跡，探索建立活動長效機制。

安福二中

2014.3

第四篇：荊棘鳥文學社岳陽樓采風新聞稿

荊棘鳥文學社開展登岳陽樓采風活動

（文/黃浩）3月29日，校學社聯荊棘鳥文學社一行10余人踏著春天的步伐，前往岳陽樓進行采風活動。本次采風活動的主題為“訪名勝、覽古跡、抒豪情”，旨在讓社員通過走訪名勝古跡，了解岳陽樓的歷史文化，積淀文學創作的底蘊，同時走進自然，走進春天，感受自然律動，感悟文學人生。

岳陽樓為中國四大名樓之一，亦是江南三大名樓之一。有“洞庭天下水，岳陽天下樓”的盛譽，自古是文人墨客的云集之地，吸引過眾多偉人和名人登樓吟詠。北宋范仲淹著有膾炙人口的《岳陽樓記》，其中“不以物喜，不以己悲”的豁達襟懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想讓人振聾發聵。

荊棘鳥文學社的同學們懷著虔誠的心登上了岳陽樓，憑樓遠眺，洞庭湖已盡收眼底。正是春意盎然的季節，碧波萬頃，這一派美景使大家大發詩興，其中有人作詩道“正逢云夢艷陽天，恰是春和景明時”，抒發了大家對岳陽樓的無限贊嘆之情。同時，美景美詩也讓大家徜徉在一片詩意的境界中。

此次戶外采風活動，大家通過游覽岳陽樓等名勝古跡，有效地培養了大家的觀察能力，極大地煥發了大家的創作熱情,豐富了大家的寫作素材,提高了大家的寫作水平。

據悉，荊棘鳥文學社成立10年來，一直秉承著“繁榮校園文化，培養文化新人，引領思想潮流”的宗旨，通過舉辦戶外采風、征文比賽、朗誦比賽、讀書交流會等多種形式的文學活動，引導和提高廣大學生的文學修養和思想道德素質，培養了一大批文學創作的有志青年。

第五篇：國學社活動計劃書

國學社活動計劃書

首先，在網路高速發展的今天，我們不能僅僅將國學在白紙黑字上傳播，我們可以在百度建立我們的貼吧，或者QQ群、飛信群，使國學社在網上也有交流的空間。

其次，為了更好的宣傳社團風采，宣揚國學精神，我們可以創辦一份簡約但內容充實的國學報。國學報的創立，是除每周活動以外的另外一種形式，可以將更多的知識給予大家。

｛國學報創刊計劃：

發布頻率：每季度一期

發放對象：心理學院學生宿舍及辦公室｝

同時，我們也可以舉辦一系列以弘揚國學社精神為主題的活動，比如組織演講、辯論，更深的了解國學；組織觀看相關影片、紀錄片，以此增強大家對國學的了解；我們也可以在周末舉辦小型的節目表演，如：上演歷史歌劇，民族舞蹈，書法，詩歌朗誦，茶道，武術，烹飪，國畫…或參觀游覽展覽館、博物館、名勝古跡等。如果可以的話，可以在學校展板進行圖片（照片）、DV等多媒體的展覽。

再者，我們可以將國學融入生活，帶進社區，活動可以主要是向大家推廣和介紹《弟子規》?！兜茏右帯愤@本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。以「論語」「學而篇」弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。

啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風的最佳讀物。我們可以一起詳細的商討舉辦這個活動的時間地點，并組織拉贊助，與當地社區居委會聯系，在一定范圍內最好的宣傳《弟子規》。通過此次活動，向社區的居民很好的宣傳和推廣國學知識，擴大國學的影響。

2010

年03月19日 胡穎