第一篇：兒歌串起好習慣

學前幼兒期(0-6歲)是語言學習最為關鍵的時期,這時期的語言教育對人的一生發展起著至關重要的作用。在語言教育中,為幼兒提供各種各樣的語言范例,可以有效地促進幼兒的語言能力發展。兒歌是學齡前幼兒最早接觸的文學語言范例,因其簡潔明快、語言生動、節奏鮮明、韻律優美、富有情趣,成為學齡前幼兒最喜歡的文學樣式。此外,兒歌也因其自身的特點成了學齡前幼兒學習語言和發展語言的范本和最好材料。因而,兒歌如何促進學齡前幼兒語言能力的發展就成了值得研究和探討的課題。對于兒歌的研究,前人多從文學的角度進行分析。本文是從語言學的角度,結合學齡前幼兒的生理特點、心理特點、語言發展特點及語言學習特點、語言教育特點進行分析。本文對兒歌的樣式、兒歌總體特點進行了概述,指出對學齡前幼兒進行兒歌教育教學的可行性;并從語音、詞匯、語法、表現手法等方面深入系統分析了兒歌的語言特征。在此基礎上,本文論證了兒歌與學齡前幼兒語言能力發展的關系。兒歌在培養良好傾聽習慣、激發語言興趣、訓練正確的讀音、豐富詞匯、提供語言學習范例、創設語言環境、訓練思維、培訓語感、提升語言創造能力等方面,促進了學齡前幼兒的語言能力發展。提出兒歌對學齡前幼兒語言能力發展的影響是立體的、全方位的、綜合性的。本文對兒歌如何更好地促進學齡前幼兒語言能力發展提出了思考,對兒歌的教學策略做了一定的探討。

兒歌串起好習慣

問題提出的背景：

良好的行為習慣會使孩子受益終生，孩子各種習慣的培養要從小做起，慢慢養成。孩子離開家庭、父母進入幼兒園，開始了獨立生活的第一步，教師應該用什么樣的教育方法、措施，引導孩子逐步養成良好的行為習慣呢？ 解決問題的方法：

兒歌押韻，讀起來朗朗上口，適合不同年齡班的孩子。通過實踐發現用兒歌作為載體，把培養孩子良好的行為習慣貫穿在幼兒園一日活動的各個環節中，通過不斷的重復和練習，能達到事半功倍的教育效果。

一、遵循幼兒年齡發展特點，搜集整理各類兒歌。剛開始，老師整理搜集了許多有關習慣養成方面具有行為暗示作用的兒歌，在日常生活環節中，對幼兒進行滲透教育。

小班年齡段孩子以直觀形象思維為主，在對孩子進行習慣培養時就適合選用內容比較簡單具體的兒歌。如小班洗手兒歌“洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手；擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到；嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。”兒歌內容淺顯易懂，孩子們在吟唱、表演的過程中，受到積極的暗示后能對自身的行為進行自律，并養成良好的洗手習慣。中班年齡段的孩子在生活方面的常規已經不錯，老師就需要在其它行為習慣養成方面給予指導和幫助，在教育活動中的常規培養上，老師可以用這樣的兒歌來整理教育活動秩序, 如兒歌《坐姿好習慣》：“小椅子，一排排，小朋友們坐上來；大眼睛，看老師，兩只小手放膝蓋；抬起頭，挺直腰，安安靜靜要坐好。”，讓孩子們在愉快、主動的過程中，建立積極的態度，引發積極的行為，收到良好的提示、暗示效果。

大班孩子經過兩年的幼兒園教育，一些良好的行為習慣已經形成，隨著年齡的增長，他們的自制能力也有所提高，辨別是非的能力也有所增強。老師就可以加強對孩子上下樓梯、文明禮貌、團結合作等方面常規習慣的培養。如走路兒歌“教室里，輕輕走；走廊上，慢慢走；拐彎處，減速走；上下樓梯靠右走。”不僅讓孩子了解兒歌的意義，更影響其他幼兒也參與其中產生共鳴。在做做玩玩中，教育孩子懂得上下樓梯時要注意安全，養成輕聲慢步的好習慣。

孩子年齡特點不一樣，習慣養成方面的要求就不一樣，老師在搜集整理兒歌時根據孩子的年齡特點進行分類整理，體現遞進性和層次性。

二、結合孩子實際習慣，進行兒歌的創新改編。

搜集整理了大量的兒歌后，我們發現有的兒歌內容不太適合本園的孩子們。于是，老師們就進行集中研討，對部分兒歌進行調整和創新改編，使其適合本幼兒園的孩子。如搜集的“洗手”兒歌中沒有體現擦手、關水龍頭的環節，于是我們就改編為“洗手前，先卷袖，再去打開水龍頭；擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，馬上擰緊水龍頭，小小毛巾擦一擦，小手洗的香又凈。”改變后的兒歌更適合本園實際情況，使孩子更容易接受和理解掌握，對孩子形成熏陶和感染作用，提醒孩子的一言一行都要符合一定的規則，能盡快根據兒歌要求養成良好的行為習慣。

不同年齡階段的孩子所遵守的常規要求就不同，老師根據孩子的不同年齡特點，把相同的行為習慣賦予不同的常規要求，對兒歌進行改編創新。如喝水常規要求，小班的孩子是能夠做到多喝水、用自己杯等，改編兒歌為：“小寶寶，要知道；多喝水，不生病；你的杯，我不用；自己的杯子最衛生。”而中班的孩子是能夠排隊接水、喝多少接多少、先他人后自己等。改編后的兒歌為：“小朋友，排好隊；先取杯，后接水；喝多少，接多少；安全喝水要知道。”

三、兒歌串起好習慣，優化幼兒一日環節 幼兒在園一日活動由諸多環節組成，每個環節都需要老師用心的去組織，但是有時會因為各種原因出現孩子亂吵亂鬧的現象，甚至在開展教育活動中還會有孩子到處亂跑。根據實際情況老師把一日活動中孩子應該遵守的常規要求用兒歌進行細化，如早上晨間活動用兒歌：“入園后，不亂跑；看書時，不吵鬧；游戲時，要禮貌；好寶寶，要記牢。”來組織；早點時的組織兒歌為：“小朋友們快坐好，吃飯時間要來到，細細咀嚼慢慢咽，不笑不鬧不喊叫，這樣才是好寶寶。”游戲活動中要求孩子做到：“玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，你也玩我也玩，輕輕拿慢慢放，知道愛惜和分享。”??

具體形象細化的兒歌把孩子在幼兒園的一日活動有機的聯系起來，在各個環節滲透進行常規習慣的培養，不僅優化了一日活動，孩子還在充滿趣味的兒歌熏陶下養成了良好的常規習慣。

四、以常規兒歌為載體，豐富幼兒園環境創設

孩子常規習慣的養成離不開良好氛圍的熏陶和感染。老師充分利用墻面進行環境布置，通過圖片、照片、宣傳畫、海報等方式，為孩子們布置相關的環境，把孩子熟悉的常規兒歌展示在環境中，使孩子們說文明、眼里看文明，身體做文明，了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的行為習慣、文明禮儀和衛生習慣等方面的知識，并通過一系列的主題教育，讓孩子理解常規習慣基本的常識，在活動中身體力行。

如：在活動室門口張貼小朋友向老師問好的圖片，配以兒歌說明，圖文并茂的向孩子呈現形象的“問好”的行為要求，對孩子形成潛移默化的影響，早上當孩子走到活動室，可以馬上把“圖片”轉化為自己的行動，能起到立竿見影的效果。孩子洗手時有時會“偷工減料”：擦肥皂不認真或沖洗不徹底等，老師根據這種情況把洗手分解為八個環節進行拍照：“卷袖、擰開水龍頭、濕濕手、擦肥皂、搓指尖指縫、沖、擰緊水龍頭、擦手”，再配以兒歌說明在洗手間醒目位置張貼，讓孩子一目了然。孩子通過兒歌圖片的引導后能把小手洗的非常干凈，減少了老師的說教，提高了孩子的自我意識。

五、開展“常規兒歌表演比比看”，促進幼兒習慣養成

孩子在慢慢長大，生活中有許多習慣需孩子去養成，老師平時就注意捕捉各種教育契機，把行為習慣的養成教育不失時機地滲透在幼兒的一日活動中，并通過豐富多彩的活動形式來張揚孩子的進步，讓孩子感受到成長和進步的喜悅。如開展 “常規兒歌表演比比看”活動，給孩子提供一個展示的平臺，讓孩子在活動中增加自信，擁有快樂，養成良好的常規習慣。如午睡時個別孩子穿、脫衣服速度很慢，通過開展“常規兒歌表演比比看”，讓孩子邊說兒歌邊穿、脫衣服，比賽激勵了孩子的上進心，讓孩子感受到了成功的快樂，平時他們自己就會不自覺的進行穿、脫衣服的比賽，并樂此不彼。

六、家園一致，幫助幼兒養成好習慣



“三歲看大，七歲看老”這句老話不無道理，幼兒時期良好習慣的培養非常重要，這是幼兒走向獨立生活的關健，在幼兒園里老師非常注重孩子常規習慣的培養，家長在家里也要對孩子進行正確引導和教育，特別是要做好與幼兒園的配合教育工作，如小班幼兒剛入園時，教師非常注重進餐、自理、傾聽習慣的培養，如進餐時，針對個別幼兒不會自己吃飯、吃飯慢等現象，我們就把吃飯歌改編為：“小寶寶，快坐好；吃飯時間已來到；自己吃，不用喂；慢慢咽，細細嚼；不哭不鬧好寶寶。”引導孩子自己文明就餐。同時，要求家長一定要按照此要求來培養孩子的行為習慣，不要出現“一個寶寶兩個樣”的現象。

幼兒良好常規習慣的養成，需要家庭、幼兒園的共同努力，必須堅持不懈，步調一致，嚴格要求，才能培養良好的常規行為習慣，為他們今后的生活奠定良好的基礎。取得的效果：

兒歌教育不僅僅是一種學習活動，更是一種培養幼兒良好常規行為習慣養成的有效載體，教師巧妙的把幼兒常規習慣要求用兒歌貫穿在一日活動中，對幼兒進行潛移默化的習慣養成教育，取得了明顯的效果：孩子們在一日活動中表現非常有序，行為舉止變得更加文明，表達交流變得更加禮貌。

第二篇：好習慣拍手兒歌

hǎoxíguànpāishǒu?rgē好習

慣 拍 手 兒 歌

hǎoxíguànzǎoyǎngch?ngjīntiānláibǎ好習慣，早 養

成，今 天 來 把

guīfànxu?

規 范 學，hángw?iguīfànpāishǒugē

zháoyīqǐ

niàn行 為 規 范 拍 手 歌，大 家

跟

著 一 起 念：

dàjiegēn

nǐpāiyīwǒpāiyīw?nmínglǐmàozhēngdìyī明 禮 貌

爭 第 一

你 拍 一，我 拍 一，文

nǐpāiarwǒpāiarxu?xíguīfànzhēnkuàila習規 范 真 快 樂

你 拍 二，我 拍 二，學

nǐpāisānwǒpāisānw?nmínglǐmàor?nr?nkuā文 明 禮 貌 人 人 夸

你 拍 三，我 拍 三，nǐpāisì專 心 聽

你 拍 四，我 拍 四，wǒpāisìzhuānxīntīngjiǎngxiěhǎozì

講 寫 好 字

nǐpāiwǔwǒpāiwǔjìng

你 拍 五，我 拍 五，靜 h?ulǎoshīzu?d?hǎo候 老 師 坐 得 好

nǐpāiliùwǒpāiliùxiàkacāochǎngliūyīliū下 課 操

場 溜 一 溜

你 拍 六，我 拍 六，nǐpāiqīwǒpāiqījíduìjíhuìkuàijìngqí隊 集 會 快 靜 齊

你 拍 七，我 拍 七，集

nǐpāibāwǒpāibāzhírìranzhēndǐngguāguā日 認 真 頂 刮 刮

你 拍 八，我 拍 八，值

nǐpāijiǔwǒpāijiǔfànqiánbiành?uyàoxǐshǒu飯 前 便 后 要 洗 手

你 拍 九，我 拍 九，nǐpāishíwǒpāishíyǎngch?ngxíguànyàolu?shí養

好習成習慣 要 落 實

你 拍 十，我 拍 十，hǎoxíguàn

慣，早

zǎoyǎng

養

ch?ngdàjiepāishǒuniàn?rgē

天 成，大 家 拍 手 念 兒 歌，tiāntiāndōubǎh?ng

天 都 把

紅 huādàizhēngdāngyōuxiùxiǎo

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花 戴，爭 當 優 秀 小 學 生！

第三篇：學習好習慣四字兒歌

10條學習好習慣四字兒歌

1.學會傾聽的習慣

上課聽講

一心一意，認真思考

勤于動腦。

2.善于思考的習慣

讀書學習

思考記憶，遇到問題

主動請教。

3.敢于提問的習慣

善于發現

敢于質疑，聲音宏亮

表達流暢。

4.與人合作的習慣

合作學習

互幫互助，與人交流

謙和要記。

5.自主讀書的習慣

自主讀書

圈點批注，養成習慣

貴在堅持，6.認真書寫的習慣

讀書寫字

姿勢正確，胸離課桌

必須一拳，書寫規范

整潔美觀。

7.自評互評的習慣

學會評價

客觀公正，評價他人

學會激勵。

8.搜集資料的習慣

搜集資料

方法頗多，大膽舉手

疑難問題 愛護書籍 與書為友 眼離書本 手離筆頭 評價自己 上網瀏覽

發言積極。

共同解決。

永遠牢記。

提高能力。

大約一尺。

保持一寸。

取長補短。

開闊眼界。

實地考察

親身體驗，走訪調查

增進了解。

分類歸納

增長知識。

9.動手操作的習慣

完成作業

認真守時，溫故知新

牢記于心。學以致用

解決問題。

10.按時完成作業的習慣

實驗操作

步驟正確，耐心細致

提高能力。

第四篇：一年級新生好習慣兒歌

一年級新生好習慣兒歌

課前

上課鈴聲嘀鈴響 小朋友們進教室 文具課本放整齊 靜候老師把課上

下課

文明休息不喊叫 上下樓梯往右靠 教學樓內不奔跑 互助友愛不爭吵

個人衛生 干凈手巾隨身帶 勤剪指甲勤洗手 書寫干凈不涂抹 個人衛生要講究

作業

課堂作業認真做 抓緊時間不能拖 字跡端正且規范 反復檢查少差錯

上學

按時上學不遲到 衣著整齊講儀表 校徽領巾胸前戴 問早問好有禮貌

升旗

生國旗時要肅立 并攏五指敬個禮 滿懷激情唱國歌 目不轉睛望國旗

上課

專心聽講紀律好 積極發言勤思考 不懂難題舉手問 課堂知識當場了

吃飯

吃飯以前先洗手 細嚼慢咽不開口 不剩飯菜不挑食 飯后休息不奔跑

環境衛生 課桌椅，排整齊 廢紙雜物不亂扔 值日勞動認真做 干凈環境要愛惜

愛公物

愛公物，做模范 課桌椅，輕輕搬 桌面墻面不亂畫 物歸原處好習慣

放學

排好隊伍離學校 安全第一要記牢 無益活動不參加 按時回家莫要忘

出操

集合隊伍快靜齊 前后左右成直線 動作一致聽口令 做操跑步勤鍛煉

愛學習

鈴聲響，進教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。

要發言，先舉手，起立站直再開口。老師講課認真聽，作業整齊又干凈。

學寫字

學寫字，要記住 頭要正，肩要平，身子坐直紙放正 眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，身離桌邊有一拳。寫字認真心要靜。

講衛生歌

小學生，要記清，從小就要講衛生，清早起，出房門，對著鏡子照全身，內外衣服理得體，頭梳整齊臉洗凈。刷牙天天要堅持，口氣清新無牙病。出門之前再留步，千萬莫忘戴領巾。平日里，要四勤：勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲衣洗凈，每月理發顯精神。走進教室先開窗，通風換氣身體棒。再看地面和桌凳，撿凈紙屑擺齊整講臺門窗天花板，收拾干凈爽人眼。室內干凈精神爽，學習活動才順當。

清潔區，要狠抓，每天三掃三檢查。切記垃圾不亂扔，美好環境靠大家。

安全歌

.同學們，要牢記，注意安全別大意。過馬路，別著急，無車飛馳才過去，慌里慌張傷自己，受傷住院誤學習。安全知識記心里，平平安安到家里。

互相幫助

弟弟走路不注意，摔倒在地我扶起，替他拍掉身上灰，幫他洗掉手上泥，我要做個好孩子，互相幫助在心里。

十六點兒

每天早晨起早點兒，黃帽領巾戴齊點兒。見到老師禮貌點兒，打掃衛生積極點兒。樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒，發言聲音洪亮點兒，作業寫得工整點兒，幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒，接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。

校園文明歌

上課聽講要專心，完成作業要細心，課間玩耍要當心，遇到困難不灰心，學習知識有恒心。幫助同學要熱心，對待弱小有愛心，團結合作要齊心，對待集體要關心，師生互助心連心。

洗刷刷

要防牙兒黃又黑，起床都應洗刷刷。向上刷，向下刷，不可放任胡亂刷，光輝潔白人人夸。

小朋友

小朋友，睡午覺。一（2）班里靜悄悄，小朋友，懂禮貌，不吵不鬧也不叫，走起路來輕又輕，進屋誰也不知道。

第五篇：培養孩子好習慣的兒歌之愛清潔

編導語：良好的習慣能一生受益，本文介紹的兒歌幫助寶寶講衛生。

小鴨叫，呷呷呷，叫我剪指甲；

小雞叫，唧唧唧，叫我擦鼻涕；

小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳；

小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗；

小朋友，愛清潔，大家都愛你。