第一篇：小學(xué)五年級(jí)體育課教案前滾翻

燕嶺學(xué)校五年級(jí)體育課教案

教學(xué)內(nèi)容：1.技巧：前滾翻2.游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

教學(xué)目標(biāo)：1.通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步的鞏固和提高前滾翻的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

2.通過練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到平衡感覺以及身體的柔韌性、協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。

3.通過游戲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智，果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：蹬地、低點(diǎn)、團(tuán)身 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào) 教學(xué)用具：9個(gè)墊子 教學(xué)過程：

開始部分：(5’)

教法： 學(xué)法：

1.體委整隊(duì)，師生問好 1.教師語言要清晰 1.學(xué)生站四列橫隊(duì) 2.報(bào)告人數(shù)，檢查服裝 2.教師講解課堂要求和任務(wù)2.學(xué)生認(rèn)真聽講，3.宣布本課的內(nèi)容和任務(wù)，安排見習(xí)生 3.講解隊(duì)列練習(xí)要求 注意觀察 準(zhǔn)備部分：（10’）

3.聽從指揮注意力集中 1.廣播操 4.師生一同練習(xí)4.學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié) 2.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng).組織形式： xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 要求：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

基本部分：(20’)

一、學(xué)習(xí)前滾翻

前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：蹲撐，兩腿蹬直，同時(shí)曲臂、低頭、提臀、團(tuán)身向前滾翻。前滾時(shí)，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當(dāng)背著墊時(shí)，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動(dòng)成蹲立。

教法：

1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)

2、教師做分解和完整動(dòng)作示范

3、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)

學(xué)法：

1、學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)

2、學(xué)生集體練習(xí)

3、學(xué)生分組練習(xí)組織形式：

二、游戲：（挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)）

長江、黃河 1.分成兩組面對面站立

2.聽到口令及時(shí)進(jìn)追拍，但不得用力推人 3.被追到就算失敗

教法：1.教師講解游戲要求和規(guī)則2.學(xué)生練習(xí)比賽3.教師做正確評定勝負(fù) 學(xué)法：1.學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則2.學(xué)生練習(xí)比賽3.分組比賽

結(jié)束部分：（5’）1.整理放松 2.小結(jié)、講評

3.宣布下次課內(nèi)容 4.下課

第二篇：小學(xué)五年級(jí)體育課教案《前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻》

小學(xué)五年級(jí)體育課教案《前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻》

一、教學(xué)內(nèi)容分析

前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了前滾翻和后滾翻的基礎(chǔ)上的一個(gè)組合技巧，連接的動(dòng)作是交叉轉(zhuǎn)體180度。這內(nèi)容是新授內(nèi)容，學(xué)會(huì)交叉轉(zhuǎn)體180度是關(guān)鍵。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)使90%以上學(xué)生掌握前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180接后滾翻起立動(dòng)作，30%左右學(xué)生能獨(dú)立、較 連貫地完成動(dòng)作；

2、通過學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、平衡素質(zhì)，提高滾翻能力；

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感悟技巧與技巧之間可以通過一些簡單動(dòng)作組合起來，組合后的動(dòng)作更具有觀賞性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；

三、學(xué)情分析

我校五年級(jí)學(xué)生都學(xué)習(xí)過前、后滾翻，而且動(dòng)作掌握教好。只要學(xué)好交叉轉(zhuǎn)體180度就沒問題。所以在學(xué)習(xí)這一動(dòng)作過程中我們將著重對學(xué)生進(jìn)行交叉轉(zhuǎn)體180度新授再進(jìn)行動(dòng)作的組合。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立這一教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)是要連續(xù)完成兩次翻滾，采用多次練習(xí)后學(xué)生會(huì)身體不舒服，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，對以后的教學(xué)不利。因此，本課我要從學(xué)生學(xué)的快樂、學(xué)生學(xué)的有效（即練習(xí)次數(shù)少些的，但同樣掌握的很快）為基準(zhǔn)。

本課是學(xué)習(xí)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立第一課時(shí)，我主要采用多媒體輔助教學(xué)手段、情景教學(xué)（整堂課圍繞雛鷹行動(dòng)這一主題開展活動(dòng)）來解決問題，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

在課的準(zhǔn)備部分，利用到北京奧運(yùn)賽場觀看奧運(yùn)比賽，模仿運(yùn)動(dòng)動(dòng)作作為準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興奮情緒。

在課的主要部分，一方面通過錄象觀看教師示范的前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180接后滾翻起立動(dòng)作，通過慢鏡頭播放前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180接后滾翻起立動(dòng)作過程，學(xué)生可以非常清楚地看出交叉的時(shí)間、團(tuán)身的樣子、蹲轉(zhuǎn)的方向和高度，這一表象形成對學(xué)生幫助是很的，解決了現(xiàn)場示范多次，講了多次也沒看準(zhǔn)的問題。另一方面在學(xué)習(xí)主要內(nèi)容的過程中，由于前滾翻和后滾翻都是已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，而前滾翻后的兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度是新的內(nèi)容，因此對于這里我采用了分解練習(xí)，先自主練習(xí)兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度，再進(jìn)行前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度起立練習(xí)，最后練習(xí)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立動(dòng)作。

在提高動(dòng)作技術(shù)、鞏固動(dòng)作上，我采用男女PK賽和觀看自己和同學(xué)的練習(xí)錄像，讓學(xué)生在快樂笑聲中了解自己的、同學(xué)的動(dòng)作情況。緊接著反復(fù)練習(xí)，教師指導(dǎo)，達(dá)到提高動(dòng)作技術(shù)、鞏固動(dòng)作的目的。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：交叉、轉(zhuǎn)體

教學(xué)難點(diǎn)：交叉時(shí)間、轉(zhuǎn)體方向及交叉到轉(zhuǎn)體的穩(wěn)定

第三篇：小學(xué)體育課前滾翻教法突破

前滾翻是一項(xiàng)小學(xué)生喜歡的體育技巧類項(xiàng)目，它能充分發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏等素

質(zhì)，又是學(xué)生自我保護(hù)的有效手段。

在聽課中發(fā)現(xiàn)，張老師運(yùn)用了許多輔助的手段，如低頭看天、下巴夾紙片等方法

來幫助學(xué)生形成動(dòng)作、突破充分低頭的難點(diǎn)，收到了良好的教學(xué)效果。

第一次試教片段：

“下面請同學(xué)們拿出小紙片，用下巴夾住來做一個(gè)前滾翻，不能讓紙片掉下來。”

教師邊示范邊介紹動(dòng)作。

學(xué)生開始嘗試練習(xí)。

“耶！我成功了”“我也行了”

多數(shù)的學(xué)生在老師指導(dǎo)的方法中獲得了成功。

感悟：一張小小的紙片，在前滾翻的教學(xué)中被張老師用活了，將老師講得清但控制不了的問題——學(xué)生滾翻時(shí)低頭不充分有效地解決了，可以說小小的一張紙勝

過教師的千言萬語。

第二次試教片段：

“ 我們能不能低頭看到天？”

學(xué)生一團(tuán)蒙。

教師示范動(dòng)作，學(xué)生恍然大悟，紛紛效仿。

“我們在做前滾翻時(shí)，先做低頭看天，再順勢完成前滾翻。” 教師邊示范邊引

導(dǎo)。

學(xué)生嘗試，大多數(shù)的學(xué)生獲得了成功。

感悟：一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作就順利的解決了學(xué)生低頭的問題，可見生活中的一些

動(dòng)作、游戲一旦被發(fā)掘，它能成為我們解決問題的有效手段。

可以說，以上的兩種方法都是前滾翻教學(xué)中的經(jīng)典案例，它把低頭這個(gè)學(xué)生難以控制的動(dòng)作游戲化，可以說每一次低頭學(xué)生都會(huì)感到驚喜，有趣、簡單、有效。張老師選擇的兩種有效的教學(xué)方法將前滾翻動(dòng)作化繁為簡，讓課堂更常態(tài)、更富

有生活氣息。

幾點(diǎn)建議：

1.選擇了有效的教學(xué)方法，但在課堂中要注意使用的時(shí)機(jī)。比如上述兩個(gè)方法，我認(rèn)為第二中放在前面更有利，第一種只注重低頭，第二中卻在低頭的基礎(chǔ)上能

讓學(xué)生并腿蹲撐，使前滾翻的準(zhǔn)備姿勢更完整。

2.一堂課在框架形成的基礎(chǔ)上要關(guān)注細(xì)節(jié)，特別是教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)。比如在上述方法下，還是有學(xué)生用前額著墊，導(dǎo)致翻不過去，甚至有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)類似于頭手倒立的動(dòng)作，使教學(xué)出現(xiàn)了一定的安全隱患，問題的關(guān)鍵是腳離墊太遠(yuǎn)和滾動(dòng)時(shí)手向前移，教師可以在墊上畫上手按墊子的位置，后腦勺接觸墊子的位置，通過讓學(xué)生互助檢查，來幫助學(xué)生更好的達(dá)成老師的目標(biāo)。

3.演示有很多種，有為了展示學(xué)習(xí)效果的演示，一般放在動(dòng)作技術(shù)形成以后；有對比的演示，它的目的是讓大家正確區(qū)分正確與錯(cuò)誤動(dòng)作，一般放在學(xué)習(xí)動(dòng)作的過程中；有引子式的展示，一般放在學(xué)習(xí)動(dòng)作前，引出要學(xué)習(xí)的動(dòng)作。所以，請學(xué)生展示時(shí)，教師心中要明確這次展示的目的是什么？應(yīng)該放在什么時(shí)段。

4.教學(xué)時(shí)間要合理安排。體育教學(xué)中，教師要盡量減少隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)次數(shù)，保證學(xué)

生的練習(xí)時(shí)間。

第四篇：小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂于參加體育活動(dòng)，并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。她們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解技巧的基本知識(shí)，通過多種練習(xí)的形式，使學(xué)生初步掌握技巧的基本動(dòng)作。通過學(xué)會(huì)單個(gè)動(dòng)作，進(jìn)而學(xué)習(xí)簡單組合動(dòng)作，并幫助和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動(dòng)；發(fā)展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)克服困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動(dòng)展示自我的精神。

單元教學(xué)計(jì)劃 課次 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn) 教與學(xué)策略 1

能夠較好的掌握前滾翻的動(dòng)作方法，讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊，才能滾的好。內(nèi)容：前滾翻

難點(diǎn)：兩臂撐推用力平均，用頭的后部著墊，滾動(dòng)團(tuán)身緊，順勢起立。教法：

1,創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2,講解示范動(dòng)作。

3,利用器材進(jìn)行多種方法的練習(xí)。

4,巡視指導(dǎo).通過提問討論等方法幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。

5,開展競賽活動(dòng),提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。6,講評。

學(xué)法: 1,觀察,模仿,自主嘗試練習(xí)。

2,認(rèn)真聽教師示范動(dòng)作,個(gè)別,分組與集體練習(xí)相結(jié)合。3,分組探討,互相幫助.。4,自評,互評。

能夠較好的掌握后滾翻動(dòng)作,發(fā)展柔韌、靈巧素質(zhì)。內(nèi)容：后滾翻

難點(diǎn)：后滾至肩頸時(shí)，兩手用力推墊。3 發(fā)展腰腹肌和身體協(xié)調(diào)性,提高跪跳起能力,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和創(chuàng)意學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容：跪跳起,仰臥推起成橋。

難點(diǎn)：擺臂與身體向上騰起協(xié)調(diào)一致,挺髖,伸膝。

會(huì)做簡單的組合動(dòng)作,發(fā)展靈巧性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)展示自我的意識(shí)和能力。

內(nèi)容：滾翻組合練習(xí),跪跳起組合練習(xí)。難點(diǎn)：掌握好拋球與滾翻起立接球的時(shí)機(jī)。

一:指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。師生共同愉悅的學(xué)習(xí)，活動(dòng)氛圍。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。二:教材分析

技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級(jí)學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，有一定的運(yùn)動(dòng)能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認(rèn)知事物往往離不開具體形象事物。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動(dòng)物開始，過渡到簡便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。三:學(xué)練過程設(shè)計(jì)

本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)校”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。

1,課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。

2,準(zhǔn)備活動(dòng):教師創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園情景,讓學(xué)生模仿在游覽過程中所見動(dòng)物的走與跳.在音樂的伴奏下,在教師的語言引導(dǎo)下,學(xué)生以飽滿的熱情模仿動(dòng)物的走與跳.充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

3,復(fù)習(xí)前后滾動(dòng),讓學(xué)生深刻理解前后滾動(dòng),團(tuán)身緊滾動(dòng)快的動(dòng)作要領(lǐng)。

4,學(xué)生自主體驗(yàn)嘗試前滾翻動(dòng)作.互相探討動(dòng)作。5,學(xué)生大膽展示動(dòng)作,學(xué)生評價(jià)。

6,教師評價(jià)表揚(yáng),講解動(dòng)作要領(lǐng).示范動(dòng)作。7,學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動(dòng)作,互幫互助練習(xí)。8,教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).語言表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生,注重個(gè)體差異,進(jìn)行差異分組.對動(dòng)作掌握差的學(xué)生進(jìn)行斜木板,雙腿間夾紙輔助練習(xí).鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試連續(xù)前滾翻練習(xí)。9,游戲,障礙接力賽:教師創(chuàng)設(shè)小猴必須跨小溪,鉆山洞,繞過小山才能摘到果子的情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育游戲的積極性.學(xué)生分組進(jìn)行比賽,由學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦擺設(shè)小溪、山洞、小山。

10,放松舞蹈:在優(yōu)美的旋律伴奏下,師生共舞,動(dòng)作優(yōu)美舒展,身心得到充分放松。

11,學(xué)生自評,教師評價(jià),表彰鼓勵(lì)。

第五篇：小學(xué)體育課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)體育課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

前滾翻是小學(xué)體育教材中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是小學(xué)生十分喜愛的體育項(xiàng)目之一。是一種墊上運(yùn)動(dòng)。它是技巧的基礎(chǔ)動(dòng)作，也是一種自我保護(hù)的方法。前滾翻作起來靈活、輕巧、連貫，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，易于教學(xué)，鍛煉身體的價(jià)值比較高，學(xué)生也樂于學(xué)。學(xué)好它有助于提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。對于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)具有促進(jìn)作用。

教學(xué)理念：

一節(jié)課的成敗，不光看學(xué)生的表現(xiàn)，更重要的是要看教學(xué)方法是否運(yùn)用恰如其分，恰到好處。低年級(jí)學(xué)生年齡小，體育意識(shí)淡薄，理解能力較差，為此，我在教學(xué)中主要采用講解示范法和分組練習(xí)法。教師準(zhǔn)確、優(yōu)美、大方的動(dòng)作，簡明扼要的講解，使學(xué)生能一目了然，一學(xué)就會(huì)。再由于小學(xué)生自控能力不強(qiáng)，注意力不能長時(shí)間集中，所以在教學(xué)中我還采用啟發(fā)式教學(xué)和愉快教學(xué)法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握前滾翻的基本技能，養(yǎng)成學(xué)生愛鍛煉的良好行為習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1、前滾翻

2、游戲 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步掌握前滾不翻的動(dòng)作方法。

2、發(fā)展學(xué)生的靈活、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，訓(xùn)練其平衡能力，提高自我保護(hù)技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不怕困難、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)，以入生動(dòng)活潑、互相幫助的良好作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)會(huì)學(xué)生低頭、提臀、蹬腿、滾翻。

教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)會(huì)學(xué)生正確掌握團(tuán)身動(dòng)作。教學(xué)過程：

一、開始部分

1、集合整隊(duì)，查點(diǎn)人數(shù)。

2、宣布本課內(nèi)容，提出要求。

同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)前滾翻，它能發(fā)展我們的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)大家勇敢、頑強(qiáng)、不怕困難、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，希望大家能服從命令，聽從指揮，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，大家說有沒有信心？生答（有！）

3、徒手操

<1>頭部運(yùn)動(dòng) <2>肩部運(yùn)動(dòng) <3>體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) <4>腹背運(yùn)動(dòng) <5>跳躍運(yùn)動(dòng)

二、基本部分

1、用皮球方磚，引入新課

形象、具體、直觀的教具，通俗明了的語言，不僅能使學(xué)生注意力集中，而且能激起學(xué)生的興趣。在教學(xué)時(shí)，我先不急于開正題，而是通過小刺猬下山坡時(shí)如何才可以保護(hù)自己這樣的問題引入，讓孩子們開始展開聯(lián)想，并且在墊子中開始模仿，安排好學(xué)生保護(hù)。最后請出優(yōu)秀的孩子們做示范，然后引入正題。

2、教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，并讓學(xué)生跟著老師熟記動(dòng)作。

口訣：兩手撐墊 低頭抬臀 用力蹬地

團(tuán)身滾翻 屈膝抱腿 快快起來

3、學(xué)生分組練習(xí)3次

4、借用呼拉圈，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

5、利用多樣形式，激發(fā)練習(xí)性興趣。

三、結(jié)束部分

1、整理放松活動(dòng)

在歡快、活潑、輕松的樂曲中，讓學(xué)生跟著老師做動(dòng)作。

2、課堂小結(jié)

<1>以提問方式問學(xué)生我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)保護(hù)自己？從而引出為為了感恩父母給了我們健康的身體。

<2>安排學(xué)生互相放松。

<3>師生再見，收拾器材。