第一篇：第十六周?chē)?guó)旗下講話(huà)：儀式感

第十六周?chē)?guó)旗下講話(huà)：儀式感

第十六周?chē)?guó)旗下講話(huà)：儀式感

敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今天來(lái)和大家聊聊“儀式感”。升旗儀式的“儀式”，感覺(jué)的“感”，儀式感。

什么是儀式感呢？要想給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的定義似乎很難，請(qǐng)?jiān)试S我舉兩個(gè)例子。新兵出海前要喝海水，一碗海水的效用是什么？當(dāng)然不是為了讓他的口腔變得咸澀難過(guò)，而是喚起他作為一名水兵的對(duì)自身的認(rèn)同感、歸屬感與榮譽(yù)感。角斗士“手持鋼刀，右腳橫踩出一步，同時(shí)握緊刀把，向前虛劈一刀，左手立掌胸前，準(zhǔn)備迎敵”，這樣的賽前架勢(shì)并不能對(duì)敵人造成什么實(shí)質(zhì)性傷害，但角斗士還是這么鄭重其事地做了。有什么意義呢？答案是：角斗士借助這樣簡(jiǎn)單的儀式提升專(zhuān)注力、反應(yīng)力、運(yùn)動(dòng)力，并表現(xiàn)出對(duì)對(duì)手與即將到來(lái)的角斗的尊重——這便是儀式感。

那么不妨問(wèn)問(wèn)自己：我們是否曾跟隨著馬路上的大部隊(duì)毅然朝著紅燈進(jìn)發(fā)，甚至用一種看傻瓜的眼神回望駐足在原地的行人，暗笑他不知變通？逃生演練我們是否一臉不屑或是好笑地優(yōu)哉游哉來(lái)集合？靜校時(shí)間我們是否曾硬生生將“獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)之旅”喧嘩成派對(duì)？我們的課桌上又是否永遠(yuǎn)都有整張課表的書(shū)堆疊在一起？我們有多少次手持作業(yè)出席講座，或是現(xiàn)在正拿著書(shū)參加這次升旗儀式？還有國(guó)歌響起時(shí)依舊跑動(dòng)著的那些身影——這是我們小學(xué)思政就學(xué)過(guò)的：國(guó)歌響起時(shí)，無(wú)論何時(shí)，都應(yīng)原地肅立，朝向國(guó)旗方向行注目禮。現(xiàn)在又被我們丟到哪里去了？?jī)x式感本應(yīng)融入我們的生活，滲進(jìn)我們的為人修養(yǎng)，作為我們對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)生活最最基本的尊重，可是它如今是多么的匱乏。

你說(shuō)生活本就是日復(fù)一日的重復(fù)，活得像機(jī)器一般的我們，何必囿于這些死板的套路？又沒(méi)有人在乎。但當(dāng)每個(gè)人都穿著T恤衫牛仔褲參加音樂(lè)會(huì)，每個(gè)人都無(wú)視身邊看起來(lái)并沒(méi)有什么效力的小規(guī)定時(shí)，當(dāng)“人云亦云”“盲目從眾”成為一種常態(tài)，當(dāng)“規(guī)則就是用來(lái)被打破的”能被我們毫不猶豫地說(shuō)出時(shí)，我們都淪喪在了一個(gè)“儀式感為零”的社會(huì)。儀式是一個(gè)契機(jī)，是與過(guò)去的一場(chǎng)正式?jīng)Q裂，是與未來(lái)的一次莊重相識(shí)。我們不必將每一天都活成“冠婚葬祭”，卻需要時(shí)時(shí)擁有儀式感，像是一座鐘，警醒著我們要尊重自己、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重生活。

最后與大家分享一句話(huà)：儀式感是為了讓生活成為生活，而不是生存。

謝謝！

第二篇：第十六周?chē)?guó)旗下講話(huà)

第十六周?chē)?guó)旗下講話(huà)

老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)》。

有人說(shuō)，人的一生有三天：昨天，今天，明天，這三天組成了人生的三部曲。但是我說(shuō)，人的一生是由無(wú)數(shù)的今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)感懷昨天，也不會(huì)憧憬明天。尤其對(duì)于正處在學(xué)習(xí)階段的我們來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該抓住今天努力學(xué)習(xí)。卡來(lái)爾激勵(lì)我們：“天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的能力。”中國(guó)古人更給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

努力學(xué)習(xí)不僅是祖國(guó)和人民向我們青少年提出的要求，也是我們自身成才的先決條件。民族英雄岳飛在《滿(mǎn)江紅》這首詞里疾呼：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”漢樂(lè)府詩(shī)有句富有哲理性的名言：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲。”因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，抓住今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補(bǔ)昨天的空隙，去實(shí)現(xiàn)明天崇高的理想。抓緊時(shí)間就是要充分利用時(shí)間，上課、自習(xí)、做作業(yè)都要高度集中注意力，排除干擾。抓緊時(shí)間，就是要科學(xué)安排時(shí)間，巧妙地利用點(diǎn)滴時(shí)間，提高單位時(shí)間利用率。

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的道路上我們只有勤奮努力踏實(shí)地將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握，才能最終走向成功。一分耕耘一分收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就應(yīng)該付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì)有滿(mǎn)意的果實(shí)，才會(huì)成果豐碩。

所以我們現(xiàn)在應(yīng)該惜時(shí)如金，認(rèn)真利用現(xiàn)在的每一分每一秒，勤奮努力，為自己以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天;愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，夢(mèng)幻明天.一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是:無(wú)怨無(wú)悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿(mǎn)希望的明天!同學(xué)們!讓我們共同珍惜今天，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒從而更勤奮努力學(xué)習(xí)吧!

第三篇：第十六周?chē)?guó)旗下講話(huà)

愛(ài)護(hù)公物

做有責(zé)任心的蘭花人

1.老師們、同學(xué)們：早上好！

今天國(guó)旗下講話(huà)的主題是愛(ài)護(hù)公物

做有責(zé)任心的蘭花人！

首先，請(qǐng)二年級(jí)3班的小同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他們愛(ài)護(hù)公物的一件小事： 2.3.謝謝王藝龍，在這么多同學(xué)們前，那么流利的表達(dá)自己的意見(jiàn)。希望你說(shuō)到做到，成為一位敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男∧凶訚h，好嗎？

4.王藝龍說(shuō)的廖振紅同學(xué)，就在我們身邊，想了解下：爸爸媽媽到學(xué)校修理其他同學(xué)撞壞的桌子，是誰(shuí)的主意？（）

回家給爸爸媽媽說(shuō)謝謝了嘛？謝謝你的爸爸媽媽?zhuān)脤?shí)際行動(dòng)教育大家，做人要有責(zé)任心。

同學(xué)們，讓我們把掌聲送給這位只有7歲，但卻有責(zé)任的小男子漢！(謝謝！)劉老師想了解下，在咱們1500名同學(xué)中，哪些家長(zhǎng)到學(xué)校幫我們維修過(guò)桌椅的，請(qǐng)舉手！謝謝，你么都是有責(zé)任心的孩子，劉老師真為你們驕傲！

在前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》和我國(guó)教育家魏書(shū)生老師的學(xué)校，學(xué)生都自發(fā)成立了維修小組，負(fù)責(zé)維修班級(jí)損壞的公物，咱們學(xué)校有的班級(jí)也成立了這樣的小組，負(fù)責(zé)檢查和簡(jiǎn)單的修理，解決不了的問(wèn)題，我們可以請(qǐng)爸爸媽媽給以我們幫助。

說(shuō)到這里，我想起這學(xué)期開(kāi)學(xué)我們面臨的難題：因?yàn)檎{(diào)換了教室，好多班主任老師和同學(xué)來(lái)找學(xué)校：教室桌椅不夠或者壞得太多，很多教室不能保證每個(gè)人都有椅子做。如果我們不主動(dòng)愛(ài)惜教室的桌椅，我們將再次面臨沒(méi)有桌椅的尷尬。元旦以后，我們將邀請(qǐng)各班級(jí)的學(xué)生代表，和老師一起到各班教室，對(duì)所有桌子進(jìn)行檢查，我們希望，各班同學(xué)和老師仔細(xì)檢查教室的桌椅，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)落實(shí)維修。

還有一些現(xiàn)象值得我們反思：個(gè)別教室的門(mén)在同學(xué)們?nèi)蚰_踢下，顯得破爛！有的衛(wèi)生間的門(mén)整塊掉下來(lái)無(wú)法再次安裝，有點(diǎn)甚至從中間折斷，衛(wèi)生間洗手盆下的管子有時(shí)候也不翼而飛，大廳的不銹鋼展架，同學(xué)們喜歡當(dāng)成游戲的道具，任意拖動(dòng)，擠壓，細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)，他們也是傷痕累累。這些不僅給我們自己的使用帶來(lái)不便，也會(huì)給任何一個(gè)走進(jìn)蘭花的人留下不好的印象。

我們相信，大多數(shù)蘭花的孩子都是愛(ài)學(xué)校，愛(ài)惜學(xué)校公物的好孩子，但我們也提醒那些做得不夠好的同學(xué)，用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)惜學(xué)校的所有公物，從小學(xué)習(xí)做個(gè)有責(zé)任心的人。謝謝！

老師們、同學(xué)們：

早上好！

今天我想在全校同學(xué)面前，感謝我們班的廖振紅同學(xué)。前段時(shí)間，我和同學(xué)在教室做游戲的時(shí)候，不小心將同學(xué)的桌子撞倒在地上，桌子抽屜撞掉了，而且桌子也搖搖晃晃擺放不穩(wěn)當(dāng)了。老師在班上教育了我們要愛(ài)惜教室的桌椅，愛(ài)惜學(xué)校的公物，希望我的家長(zhǎng)到學(xué)校把同學(xué)桌子修好，但我們爸爸媽媽一直很忙，沒(méi)有到學(xué)校來(lái)修理桌子。

后來(lái)，我們調(diào)換位置，廖振紅同學(xué)被調(diào)換到那張被我裝壞的桌子的位置，廖振紅宏同學(xué)沒(méi)有找老師，回家和他爸爸媽媽商量后，他爸爸媽媽很快就到學(xué)校，為那張被我撞壞的桌子裝上了抽屜，桌子也不再搖晃。廖振紅同學(xué)和他的爸爸媽媽不僅幫我修好的桌子，還為后來(lái)每一個(gè)要用那張桌子的同學(xué)提供方便。

今天，我要對(duì)賴(lài)振紅同學(xué)說(shuō)：謝謝你和你的爸爸媽媽?zhuān)∫院笪乙欢ㄏ蚰銈儗W(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)自己造成的損失，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，自覺(jué)愛(ài)惜班級(jí)和學(xué)校的桌椅等公物！同時(shí)希望其他同學(xué)都像廖振紅學(xué)習(xí)，如果教室有我們不小心損壞的桌椅，請(qǐng)爸爸媽媽到學(xué)校幫助我們一起解決。

第四篇：第十六周?chē)?guó)旗下講話(huà)

第十六周?chē)?guó)旗下講話(huà)

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天國(guó)旗下講話(huà)的主題是《全力以赴，迎接期末考試》。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們又進(jìn)入了緊張的期末復(fù)習(xí)階段。在過(guò)去的時(shí)間里，我們每個(gè)同學(xué)都曾經(jīng)努力過(guò)，付出過(guò)，收獲過(guò)快樂(lè)與成功。面對(duì)一天天臨近的期末考試，我們又該如何迎接這次挑戰(zhàn)呢?

在這里，我代表我們四、二中隊(duì)給大家提幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議：

1、抓緊時(shí)間、勤奮讀書(shū)。

勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷地追求、不斷地探索。有書(shū)好好讀，有書(shū)趕快讀，讀書(shū)的時(shí)間不多。我們憑著刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。

2、面對(duì)困難、不要泄氣。

也許在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你也曾遇到過(guò)挫折。如平時(shí)考試成績(jī)不理想;這會(huì)兒對(duì)一個(gè)作文題目無(wú)從下筆，那會(huì)兒對(duì)一道數(shù)學(xué)難題毫無(wú)頭緒，等等。這個(gè)時(shí)候，你千萬(wàn)不能慌張，反而更應(yīng)該集中注意力仔細(xì)想，努力向著成功前進(jìn)。

3、制定目標(biāo)、堅(jiān)持到底。

盡快確立自己的期末考試目標(biāo)，比如想得幾個(gè)“優(yōu)秀”，并把自己的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)，不斷提醒自己，鞭策自己。一個(gè)成功的人是一個(gè)自覺(jué)自律的人。也許動(dòng)畫(huà)節(jié)目很精彩，也許游戲很吸引人，但是，在沒(méi)有完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，絕對(duì)不能去碰的。畢竟，長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)才是我們現(xiàn)在的主要任務(wù)。

作為海爾希望小學(xué)的一份子，我們自豪，我們驕傲。因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)越的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境。在這里，我們發(fā)展著自己的個(gè)性，培養(yǎng)著自己的能力。我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己：珍惜時(shí)間，用心學(xué)習(xí)，讓自己人生的每一步都走得扎扎實(shí)實(shí)，為今后的發(fā)展創(chuàng)造出無(wú)數(shù)個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。

最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脻M(mǎn)意的成績(jī)。

第五篇：第十六周?chē)?guó)旗下講話(huà)

第十六周?chē)?guó)旗下講話(huà)

同學(xué)們：

你們還記得2012年學(xué)校的科普教育的主題是什么嗎？（環(huán)境保護(hù)與廢物利用）那你們知道為什么要定這個(gè)主題嗎？大家都知道，近年來(lái)，全球嚴(yán)重的自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，對(duì)人類(lèi)的生命和財(cái)產(chǎn)安全造成了極大的威脅，其主要原因是人類(lèi)對(duì)自然的肆意破壞和資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)和利用造成的。不說(shuō)遠(yuǎn)的，就說(shuō)近的，今年的4月12日凌晨，我市溪南、南洋、新橋等鄉(xiāng)鎮(zhèn)遭受冰雹襲擊。冰雹下降持續(xù)了30多分鐘，最大冰雹直徑達(dá)6公分，期間夾雜著暴風(fēng)雨，造成了我市前坪、黨口等16個(gè)村1208戶(hù)受災(zāi)，房屋損壞4551間，電力、通信、交通受到一定程度的損壞，直接經(jīng)濟(jì)損失1300多萬(wàn)元。5月1日20時(shí)至2日8時(shí)，我市中北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)普降暴雨，造成溪南鎮(zhèn)、象湖鎮(zhèn)、新橋鎮(zhèn)100余戶(hù)近千人受災(zāi)，直接經(jīng)濟(jì)損失690萬(wàn)元。其中倒塌房屋8戶(hù)12間，房屋進(jìn)水103戶(hù)318間；農(nóng)作物受災(zāi)面積720畝，農(nóng)作物成災(zāi)面積680畝，農(nóng)作物絕收面積30畝等。這些都是發(fā)生在我們身邊非常現(xiàn)實(shí)和真實(shí)的例子，它在告訴我們，保護(hù)環(huán)境至關(guān)重要，而且迫在眉睫。

同學(xué)們，你想看到冰雹砸壞我們的屋頂嗎？你想看到臺(tái)風(fēng)掀翻毀我們的房頂嗎？你看到洪水或是泥石流沖毀我們的家園嗎？你想看到自然災(zāi)害造成我們的家破人亡嗎？當(dāng)然這些都是大家不想和不愿意看到的事情。然而，對(duì)于環(huán)境保護(hù)，很多同學(xué)只停留在口頭上，沒(méi)能真正行動(dòng)起來(lái)。

有的同學(xué)愛(ài)往地上亂丟果皮紙屑，有的同學(xué)愛(ài)往校園的路上、地上、墻上亂吐口香糖，有的同學(xué)愛(ài)摘花搖樹(shù)，有的同學(xué)愛(ài)踐踏草坪，有的同學(xué)愛(ài)鋪張浪費(fèi)……

雖然這些事情看起來(lái)好像是一件件微不足道的小事，但你們是否想過(guò)，如果每個(gè)人都這么做，這對(duì)環(huán)境的破壞該是有多大？廢棄的垃圾不僅污染環(huán)境不說(shuō)，而且還可能造成河流堵塞，到了雨季就可能引發(fā)洪水倒灌；破壞花草樹(shù)木，人類(lèi)就會(huì)失去了這一天然屏障和制造氧氣的“加工廠(chǎng)”，不僅環(huán)境受到破壞，而且容易造成水土流失，引發(fā)一系列的自然災(zāi)害；鋪張浪費(fèi)，勢(shì)必就造成自然資源的過(guò)度開(kāi)采，而有些資源是不可再生的，如果這些資源在短期內(nèi)被開(kāi)采完，人類(lèi)可能將不再有未來(lái)。

因此，我們把2012年的科普教育的主題訂為“環(huán)境保護(hù)與廢物利用”，是想通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓同學(xué)們知道環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握一些廢物利用的小方法和小技巧，讓大家能從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，并積極行動(dòng)想來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的家園。

最后，我想向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、不帶不吃零食。

二、不亂丟果皮紙屑及廢棄物，進(jìn)行垃圾分類(lèi)，回收廢紙和易拉罐等可利用的物品。

三、在校園內(nèi)不吃口香糖，不隨地吐痰，主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢。

四、不踐蹋草坪，不摘花搖樹(shù)。

五、不亂丟廢電池，把廢電池放入廢電池回收桶。

六、主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾，養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣。同學(xué)們，老師們，讓我們?nèi)巳藙?dòng)手，為創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)代化的、美好的學(xué)習(xí)生活和工作環(huán)境而共同努力吧！