第一篇：2018江蘇高考歷史(含答案)

歷史 2018年高考試卷

1.被孟子稱為“賤丈夫”的民間商人，最初是不合法的，不能到城里市場上去交易。他們只能在野外找個土崗，“以左右望”，獲取利益。后來，民間商人向政府納過稅后就可以在城里的市場上進行交易了。這一變化反映了 A.政府放棄重農抑商政策 B.民間商人推動商業市鎮崛起 C.政府不再監管商業活動 D.民間商人可以取得合法地位

2．下圖是山東省微山縣兩城鎮出土的東漢“射爵射侯”畫像石。圖中樹上有20多只雀和猴，樹下兩人持弓仰射。古代“雀”“爵”相通，“猴”“侯”同音。這類畫像在漢代石刻中較為常見。這反映了當時人們

A.抑制王侯勢力的政治訴求[來 B.追求顯貴地位的價值取向 C.關注自然和諧的生態理念 D.推崇尚武健身的社會風氣

3．有學者認為，唐代前期中央各級行政機關以及地方諸道州府，行政上皆承受于尚書省。“有事皆申尚書省取裁聞奏，不能徑奏君相；詔令制敕亦必先下尚書省詳定，然后下百司。”由此可見，尚書省 A.剝奪中書與門下省的權力 B.擁有起草詔令制敕的職權 C.阻隔皇帝與各州府的聯系 D.成為全國行政運行的樞紐

4．清代黃周星評論元曲說：“曲之體無他，不過八字盡之，曰少引圣籍，多發天然而已。”“制曲之訣無他，不過四字盡之，曰雅俗共賞。”這說明，元曲

A.貼近生活，易受歡迎 B.寄情山水，意境悠遠 C.句式整齊，語言精煉 D.內容豐富，包羅萬象

5．明清時期，江南“桑蠶之利，厚于稼穡，公私賴焉”。在太湖流域，地主催收田租常不在秋收之后，卻在農戶蠶絲收獲之際，俗稱“蠶罷米”。這說明，當時江南地區 A.小農經濟已經開始瓦解 B.農耕技術呈現衰退趨勢 C.農戶收入多賴家庭副業 D.地主剝削程度有所減輕

6．江南制造總局是個十足的封建衙門。管理者是以督辦為首的一群大大小小的官吏。他們對軍器制造一竅不通，一切生產技術大權都操縱于洋人手中。有些洋匠不懂技術，招搖撞騙，因造不出火藥，竟稱“中國天氣異于外國，與造此藥不宜”。這表明，洋務企業

A.管理體系逐步完善 B.過度依賴西方技術[來 C.逐漸成為外資企業 D.所雇洋匠皆為外行 7．張園是清朝末年上海最大的私家園林，被主人開放為公共場所。下圖為筠香齋刻印的年畫《海上第一名園》，描繪的是當年張園門前的景象。該年畫

A.延續傳統繪畫的以形求神 B.體現追求時尚的國民共識 C.反映世界交通的最新成果 D.表明社會生活的新舊雜陳

8．近代四川有一首民謠：“自從光緒二十八年把路辦，銀子湊了萬萬千，也有官的商的款，最可憐的莊稼漢，一兩糧也出這項錢。要辦路因為哪一件?怕的是外國占路權。”與該民謠相關的歷史事件 A.導致太平天國運動的爆發 B.加速清朝政府的垮臺 C.促使五四愛國運動的發生 D.推動國民革命的興起

9．1920年5月，《新青年》發表了陳獨秀在上海船務、棧房工界聯合會的演講。該演講稱：世界勞動者的覺悟計分兩步。第一步覺悟是要求待遇，第二步覺悟是要求管理權，要求做工的勞力者管理政治、軍事、產業。這表明，此時馬克思主義

A.正在與中國工人運動相結合 B.已成為中國共產黨指導思想 C.解決了中國革命的道路問題 D.完成了中國化的第一次飛躍

10．下圖是解放戰爭時期國共兩黨兵力對比圖。由此可知，人民軍隊兵力總數占據優勢始于

A.全面內戰爆發時 B.戰略反攻開始前 C.三大戰役進行中 D.渡江戰役結束后

11．20世紀50年代后期，北京市向知識分子發放“高腦油”(高級腦力勞動者補助油)。關于發放的時

間和定量，有以下記述：

據此可知，關于“高腦油”的發放

A.展覽的文字介紹真實可靠 B.兩部經濟著作的記述完全一致 C.館藏的原始文件更為可信 D.現有史料無法證明其是否實行

12．1984年10月，鄧小平指出：“處理國與國之間的關系，和平共處五項原則是最好的方式。其他方式，如‘大家庭’方，‘集團政治’方式，‘勢力范圍’方式，都會帶來矛盾，激化國際局勢。”鄧小平得出上述論斷，是因為和平共處五項原則

A.體現了國與國一律平等的理念 B.開創了中蘇兩國友好的局面 C.消除了國與國之間的矛盾分歧 D.推動了上海合作組織的建立

13．《我國經濟建設的歷史經驗》文章中提到：“中國的經驗第一條就是自力更生為主。我們很多東西是靠自己搞出來的……這樣，就可以振奮起整個國家奮發圖強的精神。”改革開放以來我國取得的科技成就中，能印證這一觀點的是

A.首顆人造衛星發射成功 B.掌握載人航天技術 C.第一顆原子彈爆炸成功 D.成功培育雜交水稻

14．羅馬法雖然是與交換還不太發達的社會狀態相適應的，但是它仍能闡明在進行交換過程中法人的各種規定，因而能成為工業社會的法的先聲。這表明，羅馬法

A.代表工業資產階級的利益 B.脫離當時社會發展的狀況 C.合乎世界各國的司法現狀 D.體現商品經濟的基本要求

15．諺語在一定程度上反映了社會情緒。“神父的口袋最深”“離羅馬越近，基督徒越壞”是16世紀德國社會中流行的諺語。這些諺語

A.改變人們對上帝的虔誠信仰 B.引發歐洲首次思想解放運動 C.反映人們對天主教會的不滿 D.深受法國啟蒙思想家的影響

16．近代的機器與其說是需要的結果，不如說是被迫無奈時有意的發明產物。因為棉布緊俏發明了新式紡紗機和織布機，因為機械動力不足而改良了蒸汽機。這表明，工業革命時期的技術革新 A.源于人們生活中的無意發現 B.著力解決生產中的迫切問題 C.推動壟斷組織的產生與發展 D.體現科學與技術的密切結合 17．牛頓認為宇宙是按照可測量的、可描述的機械原理進行運轉的。1927年，德國物理學家海森堡提出了測不準原理：沒有人能夠確知一個電子的運動軌跡，因為通過光來觀測電子這個行為本身將會擾亂電子的位置。與這一認識變化相關的是

A.經典力學的誕生 B.進化論的傳播 C.電氣革命的出現 D.量子論的提出

18．1957年，蘇聯進行工業體制改革，撤銷汽車工業部、機器制造部等7個全聯盟部，保留了航空工業部、無線電工業部等6個全聯盟部，在地方設立了105個經濟行政區，把被撤的全聯盟部所管轄的企業移交給相應的經濟行政區。上述舉措的主要意圖是

A.從根本上突破斯大林模式 B.摒棄優先發展重工業的政策 C.適度擴大地方經濟自主權 D.削弱公有制經濟的主導地位

19．20世紀60年代末，在世界貿易總額中，西歐國家僅歐共體六國所占比例就超過39%，美國同期從1957年的20．9%下降到15．1%。在世界工業生產中，1951年至1970年，西歐所占比例由20．8%升至28．6%，美國同期則由48．6%降至37．8%。據此可知，西歐經濟的發展

A.促進了布雷頓森林體系的建立 B.強化了歐洲為主導的世界格局 C.緩和了西歐國家與美國的矛盾 D.推動了世界格局向多極化演進

20．西方學者弗里德曼認為，全球化包括不可阻擋的市場一體化，民族國家發展和科技進步達到前所未有的程度，同時全球化也會使某些國家遭到不公正對待并遠遠落在后面，從而在這些國家出現強烈的反作用。由此可知，該學者

A.指出了全球化帶來的利弊 B.批評現存的反全球化思潮 C.強調了全球化的消極作用 D.提出了應對全球化的策略

21.（12分）

中國文化具有強大的包容力和生命力，儒家思想是傳統文化的主體。閱讀下列材料：

材料一 中國文化發生過三次歷史性融合。漢代學者對先秦文化進行了整理和發揮，這屬于本土文化內部的綜合提升。這是中國文化的第一次融合。第二次是中國文化與佛教文化的融合，屬于東方文化的局部交流。隨著佛教文化的滲入，特別是唐代玄奘大師從印度帶回佛教經典，開辟了傳統秦漢文化與印度佛教文化的融合時代。由此形成了多姿多彩的中國佛教、精密深邃的佛教哲學，并對宋代理學和明代心學以深刻影響。這是中國文化的第二次融合。明代中期以來，西方傳教士來到中國，在傳播西方宗教的同時，也帶來了某些科學工藝。這是中國文化第三次融合的開始。

——摘編自李良玉《新文化的起源》

材料二 佛教的禪宗一支，是儒學演進到宋明理學真正的階梯。宋明理學的出現，說明中國學術思想發展到空前成熟的時期。它極大地深化了傳統的儒學，進一步鞏固和凸顯了它在中國傳統文化中的主體地位。儒、釋（佛教）、道的界分變得不那樣重要了。它們都以自己的方式在理學的新天地中得到了升華，并進入了人們的精神世界，進入了社會生活……王陽明的學說雖然沒有像朱熹那樣得到官方的認可，但在士林的影響卻是很大的，特別在晚明幾成籠罩之勢。

——摘編自劉夢溪《中國現代學術經典·總序》等 完成下列要求：

（1）據材料一，從文化區域的角度，指出中國文化三次融合的對象有何不同。（3分）

（2）據材料一、二并結合所學知識，以宋明理學為例，就中國文化的“包容力”和“生命力”寫一篇小論文。（9分）

（要求：觀點明確；史論結合；邏輯嚴密；表述通暢；280字左右）22．（14分）

20世紀30年代后期，中國在經濟上經歷了從為全國的抗日戰爭作準備向建立戰時經濟體制的轉變。閱讀下列材料：

材料一 1935年前后，國民政府加強了對四川、云貴等地區的主要工業資源的調查和開發，陸續將東部沿海地區的軍工企業西遷，并停辦、調整了一些軍工企業，改善設備，統一制式，增加生產。政府還進一步整修舊公路，修筑新公路，開辟航空線。1936年通過的1937年度軍費預算，在普通軍費預算4．12億元的基礎上，增加了國防建設專款2．22億元，使整個國防預算達到6．34億元。總之，國民政府的抗戰準備，在一定程度上為以后的全國抗戰創造了有利條件。

材料二 全國抗戰開始后，國民政府開始實行平時經濟向戰時經濟轉軌。從1938年起，國民政府對龐雜的經濟行政機構進行大規模調整，把所有經濟機構都定位于為戰爭服務，逐步使經濟行政機構集中歸行政院管轄。各主要經濟管理部門出臺了一系列經濟統制措施。與此同時，政府組織和支持東部沿海地區的一批軍工企業和民營企業內遷。截止1938年底，遷到大后方的工廠達304家。這一大規模的內遷被譽為中國實業界的壯舉。——以上材料摘編自支紹曾主編《中國抗日戰爭史》 完成下列要求：

（1）據材料一，概括國民政府在經濟上為抗戰所作的準備。結合所學知識，說明當時的歷史背景。（6分）（2）據材料二，指出國民政府為抗戰所采取的新的經濟舉措。（3分）

（3）據材料一、二并結合所學知識，簡析抗戰時期國民政府采取的經濟舉措所帶來的影響。（5分）23．（14分）

美國最高法院建立于1790年，它在政治體制的運行中發揮了重要作用。閱讀下列材料：

材料一 經濟危機為羅斯福擴充總統權力掃清了障礙。為了制止危機，此時的國會對總統要求的立法都一一應允。根據司法審查權的原則，一個法律是否合乎憲法是由最高法院來作最終的裁決，而新政的政治理想沒有得到最高法院的支持。從1935年開始，最高法院相繼將《全國工業復興法》《農業調整法》等宣布為違憲。羅斯福決定改組最高法院，用增加法官人數的辦法將支持他的人安排進最高法院，但他的改組計劃在國會遭到挫折。——摘編自王希《原則與妥協——美國憲法的精神與實踐》

材料二 在公共教育領域美國一直存在種族隔離。南方各州中小學實行黑人、白人學生分校。1896年最高法院判決的普萊西案確立了“隔離但平等”的原則，確認種族隔離制合法。二戰期間，大批黑人從軍參戰，投身于國防工業和其他產業部門，平等意識提高。戰后他們紛紛投入爭取平等權利的斗爭。黑人牧師布朗向最高法院上訴，要求結束黑白分校狀況。1951年最高法院受理了布朗案。1954年最高法院判決，隔離使黑人學童“痛感社會地位低賤，進而摧折其身心至于無法彌補”，因此公共教育事業決不容許“隔離但平等”原則存在。布朗案吹響了結束種族隔離制度的號角。

——摘編自任東來等《美國憲政歷程：影響美國的25個司法大案》 完成下列要求：

（1）據材料一并結合所學知識，概括最高法院與羅斯福之間的矛盾及其產生的背景。（5分）

（2）據材料二，指出最高法院對種族隔離制的兩次判決有何變化及變化的原因，說明這兩次判決的不同目的。（6分）

（3）據材料一、二并結合所學知識，簡析最高法院在美國政治運行中的作用。（3分）

A．[歷史上重大改革回眸]（10分）

戊戌變法時期，改革科舉制度的主張引起了較大的社會反響。閱讀下列材料：

材料一

梁啟超提出了比較系統的改革科舉制度的方案。他的上中下三策從總體上是要解決舊的科舉考試不求實際、摧殘人才、于世無補的弊病，引導人們崇尚實學，以新的文化知識來解決中國的現實問題。上策是以學堂制代替科舉制；中策則存科舉之名，同時設立各種實學考試；下策是對考試內容作本質的變更，摒棄過去八股取士的做法。這樣就會涌現一批講實際、重應用、了解中國和世界的新人。——摘編自李喜所等《梁啟超傳》

材料二

康有為代人草擬上疏，請廢八股。光緒帝慮及各種變法的奏章多為保守大臣反對，此疏交付廷議必引起大嘩。于是決定不付廷議，徑下詔：自下科始，鄉、會試及歲科各試，廢八股，改試策論。后依張之洞建議，鄉試以歷代掌故為主，兼及五洲各國政藝，“會試亦如之冶”。迂腐的讀書人對此“驚怪不知所為”。書商則“乘時射利，獵取中外時報，補綴成篇，標以俗名，如《三場要訣》之類，獲利亡算”。——摘編自楊松等編《中國近代史資料選輯》 完成下列要求：

（1）據材料一并結合所學知識，說明梁啟超要求改革科舉制的背景。（5分）（2）據材料一、二并結合所學知識，簡評戊戌變法時期的科舉制改革。（5分）B．[中外歷史人物評說]（10分）

無產階級革命家列寧晚年在患病休養期間，一直堅持對社會主義建設理論的思考。閱讀下列材料：

材料 從1921年起，列寧對商品貨幣關系的觀點發生了重大改變。列寧指出，在農村還沒有實行共產主義的物質基礎之前，決不能過早地提出向農村推行共產主義目標。共產主義與商業并非“風馬牛不相及”。在大機器工業還沒有充分發展的條件下，商業是“千百萬小農與大工業之間唯一可能的經濟聯系”，“是無產階級先頭部隊同農民結合的唯一可能的環節”。國營企業要進行嚴格的經濟核算，改變不講核算、不要利潤的情況。在從資本主義向社會主義過渡期間，要健全貨幣，整頓貨幣流通，恢復財政信貸制度，使貨幣為過渡時期的經濟和社會主義建設服務。要掌握市場規律，以此制定經濟措施，來調節市場和貨幣流通。——摘編自季正矩《列寧傳》 完成下列要求：

（1）據材料概括列寧關于商品貨幣關系的觀點。（5分）

（2）據材料并結合所學知識，簡評列寧關于商品貨幣關系的觀點。（5分）

答案

單選題

1.D 2.B 3.D 4.A 5.C 6.B 7.D 8.B 9.A 10.C 11.C 12.A 13.B 14.D 15.C 16.B 17.D 18.C 19.D 20.A 簡答題

21.（1）不同：第一次：本土文化內部的融合；第二次：東方文化內部的融合（與東方局部地區文化的融合）；第三次：東西方文化的融合（與西方文化的融合）。

22.（1）準備：發展內地軍工企業；改善交通；增加國防建設費用。

背景：日本發動局部侵華戰爭；抗日救亡運動興起；國民經濟建設運動的開展。

（2）舉措：建立統一的經濟管理體制；實行統制經濟政策；支持民營企業內遷。

（3）影響：提供了長期抗戰的經濟支持；促進了西南地區的開發；改變了全國工業的布局；造成了官僚資本的膨脹；阻礙了民族資本主義的發展。

23.（1）矛盾：最高法院否定新政的部分法令；羅斯福對最高法院的判決不滿（司法權與行政權的沖突）。背景：美國爆發經濟危機；羅斯福推行國家干預政策（行政權過度擴張）；最高法院行使司法審查權。（2）變化：由肯定變為否定（由合法變為違法）。

原因：黑人力量（平等意識）的增強；黑人爭取權利的斗爭；法官不再固守傳統。目的：第一次：維護種族主義者利益；第二次：緩和種族矛盾。

（3）作用：完善分權與制衡的機制；有利于社會穩定；有時也有礙民主公正。

24.（1）背景：民族危機日趨嚴重；民族資本主義初步發展；維新派要求變法；科舉制存在弊端；解決社會現實問題的需要（社會需要新式人才）。

（2）簡評：打擊了舊學；傳播了新學；有利于思想解放；對推行新式教育有積極影響；改革不徹底（仍存在科舉程式化的弊病）。

25.（1）觀點：農村不應過早取消商品貨幣（共產主義不排斥商品貨幣關系）；商業是溝通工業和農業的渠道；國營企業要實行商業化準則；健全貨幣財政體系為社會主義服務；要尊重市場規律。

（2）簡評：總結了戰時共產主義和新經濟政策的經驗教訓；探討了社會主義的商品經濟理論；豐富了馬克思主義的經濟學說；對當時國民經濟的恢復和發展有積極作用（但未能在蘇聯后來的建設中得以堅持）；為其他國家建設社會主義提供了借鑒。

第二篇：江蘇高考名著閱讀(含答案)

江蘇高考語文名著閱讀題匯編

語文附加題練習卷一

1、下面對名著名篇的說明，不正確的兩項是（5分）（）（）

A．“金陵十二釵”指賈府或和賈府有關系的十二個女性主子，其中年齡最小，輩分也最小的是惜春。B．《吶喊》收集了魯迅先生1918一1922年間的小說作品，對腐朽的封建專制制度進行了勇猛的抨擊和無情的批判。其中收錄了魯迅先生第一篇白話小說《阿Q正傳》。

C．歐也妮的母親是一為虔誠的基督徒，她恬退隱忍，溫和善良，這個形象與葛郎臺的貪婪、無恥形成鮮明的對照。D．《三國演義》是一部“文不甚深,言不甚俗”的長篇歷史演義小說。故事取材自“說三分”的民間傳說和《三國志評話》，結合了陳壽《三國志》和裴松之注的正史材料寫成。

E．曹雪芹筆下的大觀園里也有很多風雅之事，比如那個著名的“海棠詩社”，在詩社成員中李紈年紀最大，所以大家推舉她作裁判。

2、簡答題（每小題5分,共10分）

（1）簡述《三國演義》中能體現曹操“奸雄”性格的一個故事。(5分)

（2）“質本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪！”這幾句詩出自哪部名著的哪首詩？吟詩是誰？這幾句詩表現了她怎樣的思想性格？(5分)

語文附加題練習卷二

3．下列有關名著的說明，不正確的兩項是（）(5分)．．．．．．A．《邊城》在描繪人與自然和諧相處的優美圖畫時，流露出了面對悲涼命運的無奈之情，展現了“美麗總令人憂愁”的審美境界。

B．巴金的《家》重點塑造了善良卻柔中帶剛的梅、抑郁的瑞玨、賢惠的鳴鳳等三位女性形象，她們的社會地位不同，但她們的結局都是悲劇性的。作者通過對她們悲慘遭際的描寫，控訴了封建禮教以及封建道德對弱小、無辜、善良的人們的迫害。

C．莎士比亞的《哈姆雷特》成功塑造了人文主義者哈姆雷特的形象。“生存還是毀滅，這是個問題。”這是哈姆雷特的著名獨白，表現了他極度困惑、痛苦的靈魂搏斗。D．《吶喊》中多數作品的主人公是農民、知識分子和婦女。如阿Q、孔乙己、祥林嫂，他們以自己被侮辱、被損害的血淚人生，控訴了封建制度的罪惡和封建社會的黑暗。

E．象征主義的手法是《老人與海》最大的特色。桑提亞哥打魚的生涯實際上就是人生的象征，老人與鯊魚的搏斗是強者與強者之爭，其實也是資本主義世界人與人的關系的寫照。4．賈寶玉是賈母的心肝寶貝，最受呵護，賈府上下幾乎無人敢管。但第三十三回中，其父賈政卻動了真格，親自動手，把他往死里打。請分條陳述賈政打寶玉的原因。(5分)

5．《三國演義》“揮淚斬馬謖”這一情節中諸葛亮“揮淚”的原因是什么？（5分）

語文附加題練習卷三

3.下面對有關名著名篇的說明，不正確的兩項是()(5分)A．《女神》首先體現著的是一種破舊立新、勇于革命的大膽叛逆精神。詩人作為舊時代的逆子，站在新時代的頂峰，以無比強烈的情懷和恢宏的氣概，呼喚著二十世紀革命風暴的來臨。B．《群英會蔣干中計》中周瑜巧設“苦肉計”，使自作聰明的蔣干中了計，也使曹操 中了計，為赤壁之戰的勝利奠定了基礎。C．《邊城》以撐渡老人的外孫女翠翠與船總的兩個兒子天保、儺送的愛情為線索，表達了對田園牧歌式生活的向往和追求，寄托著沈從文“美”與“愛”的美學理想。D．《家》中，覺新和二弟覺民、三弟覺慧共同接受西方文化知識的熏陶，有著先進的思想、昂揚的斗志，是新時代的新青年。E．《哈姆萊特》這部悲劇中，最令哈姆萊特難受的倒還不是沒能繼承照理來說應由他繼承的王位，而是母親喬特魯德很快就忘記了和老國王的恩愛。

4.《紅樓夢》二十三回《西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲警芳心》中，有一段賈寶玉和林黛玉共讀《西廂》的情節，請結合相關情節簡析兩人當時的內心世界。（5分）

5.《歐也妮· 葛朗臺》善于捕捉有典型意義的細節刻畫人物性格，請舉兩例說明老葛朗臺對財富強烈的占有欲。（5分）

語文附加題練習卷四

22．下面對名著名篇的說明，不正確的兩項是（5分）．．．．．．A．《邊城》以撐渡老人的外孫女翠翠與船總的兩個兒子天保、儺送的愛情為線索，表達了對田園牧歌式生活的向往和追求，寄托著沈從文“美”與“愛”的美學理想。B．巴金的《家》重點塑造了善良卻柔中有剛的梅、悒郁的瑞玨、賢慧的鳴鳳等三位女性形象，她們的社會地位不同，但她們的結局卻都是悲劇性的。作品通過對這幾位女子悲劇遭際的描寫，控訴了封建禮教對弱小、無辜、善良的人們的迫害。C．《女神》是“五四”時期影響最大的一部詩集，充分體現了“五四”時期狂飆突進的時代精神。它在文學史上突出的貢獻是：詩集大膽移植，探索自由詩體，開創了新文學詩壇浪漫主義的創作源頭，唱出了反帝反封建的時代強音，開辟了新文學的途徑。D．莎士比亞的劇作《哈姆雷特》中，美麗、年輕、純潔的奧菲利婭深愛著哈姆雷特，卻因為父親和哥哥的勸說，對他避而遠之。而哈姆雷特的出走與父親被殺死的雙重打擊使得脆弱的奧菲利婭精神失常，抑郁成疾而死。

E．桑提亞哥是海明威所崇尚的完美的人的象征：堅強、寬厚、仁慈、充滿愛心，即使在人生的角斗場上失敗了，面對不可逆轉的命運，仍是精神上的強者，是一個“硬漢子”。

23．簡答題（10分）

（1）簡述《紅樓夢》中林黛玉得知寶玉將娶寶釵和寶玉發現新娘是寶釵后各有什么樣的反應。（5分）

（2）試簡述《三國演義》中“舌戰群儒”的主要情節。（5分）

語文附加題練習卷五

22．下面對有關名著名篇的說明，不正確的兩項是（5分）．．．Ａ.《吶喊》是魯迅1918年至1922年所作的短篇小說的結集，當時正值“五四”革命精神高揚時期。作者創作小說意在描寫“病態社會的不幸的人們”，“揭出病苦,引起療救的注意”，并為新文化運動“吶喊”助威。

Ｂ.《邊城》寄托著沈從文“美”與“愛”的美學理想，是他的作品中最能表現缺憾美的一部。作者的理想是要在小說中表現“優美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，“為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明。”

Ｃ.羅貫中的《三國演義》刻畫了近200個人物形象，塑造了一批栩栩如生叱咤風云的英雄人物，如足智多謀的諸葛亮、忠腸義膽的關云長、粗中有細的張飛、勇猛兼備的趙云、能干奸詐的曹操等，無不惟妙惟肖。

Ｄ.人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內在的意志卻是神圣不可侵犯的，這是海明威的小說《老人與海》一再強調的觀點。《老人與海》中的老人便是他塑造出的最杰出的“硬漢”形象。

Ｅ.莎士比亞筆下的哈姆雷特既有文藝復興時期人文主義者反封建、崇尚人的理性的特征，又有宮廷貴族后代悲觀、憂郁的消極一面。在小說中，作者集中揭示了他的人文主義理想和他對現實的悲觀認識的沖突。23．（1）請你結合“寶釵生日宴會”那天因戲子之事而引發的一段描寫中三位人物的各自反應，簡單分析這三位人物形象。（5分）

寶釵： 寶玉： 湘云：（2）結合具體內容，簡要說說《家》中覺新和梅愛情悲劇的主要內容。（5分）

語文附加題練習卷六

24．下列有關名著的說明，不正確的兩項是(5分)A．魯迅在《吶喊》的《端午節》里塑造了一個表面上進步，骨子里落后的舊知識分子“方玄綽”的形象。方玄綽是“這些因循守舊，看不慣新的事物，總是喜歡在過去的世界里思考問題”的人物的代表。

B．巴金的《家》故事發生在辛亥革命以后。長江上游某大城市有個官僚地主家庭高公館。

一家之主的高老太爺，封建專制，頑固不化。長房長孫覺新，為人厚道，卻很軟弱，原與梅表姐相愛，后屈從于老太爺之命而與李瑞玨結婚。

C．沈從文在《邊城》中，通過翠翠這一形象，有意強化了社會現實的黑暗與痛苦，著意表現了一種理想化的古樸、淳厚的人性美和人情美。D．《老人與海》的作者是美國作家海明威，書中那個美國老漁夫圣地亞哥的“硬漢子”形象的原型其實就是他自己。

E．葛朗臺在彌留之際，當神甫把十字架送到他唇邊，讓他親吻基督的圣像時，他卻做一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。他給歐也妮的最后一句話是“把一切照顧得好好的!到那邊來向我交賬”。25．簡答題(10分)（1）簡要說明《紅樓夢》中“大觀園”的建造來歷。(5分)

（2）“錦囊妙計”是一個源于《三國演義》的成語，請簡要寫出與此成語相應的人物及故事。(5分)

語文附加題練習卷七

21．下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）

A．同樣是詠柳絮，薛寶釵表現的是“漂泊亦如人命，空繾綣，說風流”的悲哀，而林黛玉表現的則是“好風憑借力，送我上青云”的抗爭。

B．魯迅先生《藥》中的華老栓是沒有覺悟的勞動群眾的代表，他勤勞善良又愚昧麻木，只關心給自己的兒子治病，對劊子手卑躬屈膝，對革命者的死無動于衷，作者對他的態度是“哀其不幸，怒其不爭”。

C．《天狗》是五四時期的一曲驚心動魄的精神贊歌，它以無與倫比的寫實手法，奏響了五四時代狂飆突進的最強音。

D．《邊城》中儺送為了純真的愛情，寧愿放棄一座碾坊的陪嫁而選擇渡船，天保寧愿犧牲自己的幸福，希望成全弟弟的愛情。他們都胸懷寬廣，光明磊落。

E．葛朗臺死前，當“神甫把鍍金的十字架送到他唇邊”，他做了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，“抓”這一細節，生動地刻畫出他貪婪的本性。

22．文學作品中的典型形象常有個性化語言。請寫出下面個性化語言塑造的人物形象（5分）A．我總算被兒子打了，現在世界真不像樣，兒子居然打起老子來了。【 】

B．我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要給自己把幸福爭過來。【 】 C．當了母親的人，處處應當替子女著想，就是自己不保重身體，也應當替孩子做個服從的榜樣。【 】

D．一個人并不是生來就要給打敗的。你盡可以毀滅他，可就是打不敗他。【 】 E．生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題：是默然忍受命運的暴虐的毒箭，還是挺身反抗人世的無涯的苦難？【 】 23．《三國演義》中有一副對聯：“一龍并一鳳，相將到蜀中。才到半路里，鳳死落坡東。”請指出這副對聯所說的兩個人物，并說出對聯所提到的事件。（5分）

語文附加題練習卷八

22、下面關于名著名篇的說明，不正確的兩項是(5分)．．．A、《哈姆萊特》是莎士比亞創作的一部悲劇作品，作者在哈姆萊特身上寄托了人文主義的美好理想，哈姆萊特的性格特征和悲劇結局也反映了人文主義的思想危機和致命弱點。B、《邊城》是沈從文小說的代表作，是我國文學史上一部優秀的抒發鄉土情懷的中篇小說。它以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮茶峒為背景，借船家少女翠翠的愛情悲劇，批判了當地民俗的落后、愚昧。C、《吶喊》是魯迅1918年至1922年間所作的短篇小說的結集，創作意圖為描寫“病態社會的不幸的人們”，并為新文化運動吶喊助威。《狂人日記》《孔乙己》《藥》都收在《吶喊》中。D、《女神》是郭沫若的第一部新詩集，除序詩外，共有56首，其中以《鳳凰涅檠》和《女神之再生》最有代表性。《女神之再生》以鳳凰經大火而新生的壯美情景，表達了詩人向往光明與理想的巨大熱情。E、桑提亞哥說：“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”這是他的生活信念，也是海明威在《老人與海》中要表達的思想——人類面對艱難困苦時必須具有堅不可摧的精神力量。

23、簡答題(10分)(1)寫出《紅樓夢》中大觀園里賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、李紈、賈探春的住處名。(5分)

(2)簡述《三國演義》中“刮骨療毒”和“白農渡江”這兩個典故。(5分)

語文附加題練習卷九

4．下列關于文學名著的解說錯誤的兩項是【 】（5分）A．《吶喊》注重揭示人物深邃、豐富的內心世界，開創了現代心理小說的創作先河，這是魯迅先生向中國古代小說傳統學習的結果。B．《雷雨》揭示了舊制度必將滅亡的歷史趨勢，以高度的藝術成就和現實主義的藝術力量震動了當時的戲劇界，標志著中國話劇藝術開始走向成熟，成為最受觀眾歡迎的話劇之一。C．海明威小說《老人與海》以寫實的手法表現了人在“充滿暴力與死亡的現實世界中”表現出來的勇氣。人可以失敗，但不可以被擊敗，內在的意志卻是神圣不可侵犯的。D．“凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。”這則判詞講的是惜春。E．《哈姆雷特》是莎士比亞的悲劇代表作，劇中哈姆雷特和克勞狄斯的沖突是悲劇的主要沖突，深刻地反映了人文主義理想與英國黑暗現實的矛盾。

5、(1)《紅樓夢》“抄檢大觀園”的情節，表現了賈府“三春”什么樣的性格特征?(6分)

(2)哈姆雷特并非“完人”，表現在哪些地方?(4分)

語文附加題練習卷十

22．下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）（）（）

A．魯迅在《吶喊》的《端午節》里塑造了一個表面上進步，骨子里落后的舊知識分子“方玄綽”的形象。方玄綽是“這些因循守舊，看不慣新的事物，總是喜歡在過去的世界里思考問題”的人物的代表。B．《紅樓夢》中寧國府的老奴焦大對賈府后代糜爛的生活深惡痛絕，對賈府的衰落充滿憂慮，他在一次醉酒之后痛斥賈府“除了那兩個石頭獅子干凈，只怕連貓兒狗兒都不干凈”，結果反而遭到責罰。C．《女神》是郭沫若的第一部新詩集，除序詩外，共有56首，其中《天狗》中“我”所喊出的似是迷狂的語言，正是猛烈破壞舊事物的強烈表現。這種表現與“五四”時期思想解放的大潮流完全合拍。

D．巴金的《家》中，鳴鳳被逼嫁給馮樂山，出嫁前的一個晚上她去找覺慧。覺慧趕著寫稿，沒有聽完鳴鳳的衷訴就把她遣走了。鳴鳳剛離開，善良厚道的覺新把真相告訴了覺慧，但太遲了。鳴鳳絕望中投湖自殺。E．《哈姆萊特》這部悲劇中，哈姆萊特的父王被叔父毒殺，叔父篡位。最令哈姆萊特難受的倒還不是沒能繼承照理來說應由他繼承的王位，而是母親喬特魯德很快就忘記了和老國王的恩愛。

23．簡答題（10分）

（1）《三國演義》中張飛性格粗豪，但也有細心的時候，舉一故事說明。（4分）

（2）《哈姆雷特》中的奸王克勞狄斯是一個陰謀家，請寫出他奪人性命的三個陰謀及實施結果。（6分）

語文附加題練習卷十一

4．下面對有關名著名篇的表述，不正確的兩項是（5分）

A．《女神》首先體現著的是一種破舊立新、勇于革命的大膽叛逆精神。詩人作為舊時代的逆子，站在新時代的頂峰，以無比強烈的情懷和恢宏的氣概，呼喚著二十世紀革命風暴的來臨。

B．《雷雨》以周樸園和婦女尤其是勞動婦女的矛盾為主要矛盾，同時還表現了資本家和工人之間的階級矛盾。

C．《哈姆雷特》是莎士比亞悲劇中的代表作品。在思想內容上達到了前所未有的深度和 6

廣度，深刻地揭示出資本主義社會的罪惡與本質特征。

D．現實主義文學大師巴爾扎克在他的名著《歐也妮·葛朗臺》中塑造了一個典型的吝嗇鬼形象——葛朗臺。葛朗臺是個守財奴，“看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執著狂”，金錢已經使他異化。

E．《邊城》是一幕愛情的悲劇，看似文字輕松酣暢的流淌，實則筆墨濃暈幽幽的凝重，她的感人正是愛情悲劇的美麗。沈先生細膩地再現了一個妙齡少女翠翠愛情朦朧的心理變化，生動地刻畫了少女羞澀的天真與熱情。

5．請簡述《紅樓夢》中抄檢大觀園的故事。(5分)

6．說說《家》中的高老太爺是一個怎樣的現象。（5分）

語文附加題練習卷十二

22．下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）．．．．．．A．《家》中，大兒子覺新喜歡表妹梅，二兒子覺民喜歡張姑媽的女兒琴，三兒子覺慧喜歡丫環鳴鳳，可他們都無法主宰自己的命運，美好的愛情全部落空。B．《雷雨》中，作者運用“回顧”和“穿插”的表現手法，將“過去的生活”與“現在的生活”交織在一起，使劇本結構緊湊集中，矛盾沖突尖銳激烈，更能吸引讀者。C．《歐也妮·葛朗臺》中，圍繞葛朗臺投機暴富這一中心，以其專制所掀起的波瀾，銀行家和公證人之間的明爭暗斗，以及歐也妮的愛情悲劇這三條線索展開情節。D．《鳳凰涅槃》中，鳳凰自焚重生的傳說，隱喻了“五四”青年毀棄舊我、重塑新我的精神，表現出一種與舊世界徹底決裂，與一切共同毀滅的決心和氣概。E．《紅樓夢》中，黛玉剛進賈府時，給眾人留下的印象是“其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度”，這和她給寶玉留下的印象有所不同。

23．簡答題（10分）

⑴《三國演義》中，諸葛亮將計就計三氣周瑜，請概括其中一個故事的相關情節。（5分

⑵《哈姆萊特》中，哈姆萊特說：“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。”結合人物形象，說說你對這句話的理解。（5分）

語文附加題練習卷十三

22．下列有關名著的說明，不正確的兩項是【 】【 】(5分)A.覺慧是巴金在《激流三部曲》中塑造得最豐滿、最感人的藝術典型，作品通過這一

形象，揭露了封建禮教制度吃人的本質。

B.《女神·爐中媒》把祖國比作“我年青的女郎”“我心愛的人兒”，把眷戀“女郎”的“我”比為熊熊燃燒的“爐中煤”，比喻異幟獨擎。

C.赤壁之戰是諸葛亮參與指揮的第一場戰爭，在“赤壁之戰”中，作者先后用“舌戰群儒”“草船借箭”等經典情節來突出其形象。

D.魯迅的《狂人日記》中的狂人有才氣和狂氣，同時他還具有清醒的頭腦和科學的態度，他洞察封建禮教的本質，對未來充滿信心。

E.《歐也妮·葛朗臺》通過克扣妻子費用、要女兒吃清水面包、對弟弟破產無動于衷等情節，刻畫了葛朗臺貪婪狡黠、視財如命的吝嗇鬼形象。

23．簡答題（10分）

(1)《紅樓夢》第一回交待該書成書的由來，請簡要介紹。(6分)

（2）在《哈姆雷特》一劇中，哈姆雷特為何要假裝發瘋?(4分)

語文附加題練習卷十四

22．下面對有關名著名篇的說明，不正確的兩項是（5分）A．《紅樓夢》中，王熙鳳巧施“調包計”，讓寶釵嫁給寶玉；寶玉恨寶釵取代黛玉，于是出家當了和尚；寶釵最終獨守空房，成了悲劇性人物。B．《吶喊》共收錄了魯迅14篇短篇小說，其中的《一件小事》短小精悍，內容警策深邃，歌頌了下層勞動人民，反映了知識分子的自我反省。C．《鳳凰涅槃》是《女神》中的代表作，詩作歌頌了大膽反抗的叛逆精神、勇于犧牲的獻身精神、破舊立新的進取精神和堅定不移的樂觀精神。D．《家》中覺慧決定離開封建大家庭時，覺新想，“我們這個家需要一個叛徒。我一定要幫助三弟成功。”這充分反映了他的“雙重性格”特征。E．《歐也妮·葛朗臺》中葛朗臺太太臨終遺言：“幸福只有在天上。”表明她向往天國的幸福，并希望天國的光輝也能照亮葛朗臺罪惡的靈魂。23．簡答題。（10分）（1）蘇軾有云：“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空??”，即將開始的是哪一場戰爭？請簡述戰爭的前后經過和結果。（6分）

（2）請簡述《家》中“鳴鳳之死”的故事情節。（4分）

高三語文加試題1參考答案

1.A B A 項中年齡最小、輩分最小的應為巧姐；B項，魯迅先生第一篇白話小說是《狂人日記》。2.（1）答：曹操獻刀 董卓欺主弄權，曹操借王允七星寶刀進府行刺，見董卓躺下，急抽刀欲刺。董卓在穿衣鏡內看見了曹操的動作，轉身相問。曹操急中生智說：“我得一口寶刀，欲獻恩相。”董卓接刀一看，果然是一口寶刀。董卓引曹操出閣看馬，曹操謝道：“愿借馬一試。”然后快馬加鞭逃之夭夭。（2）答：《紅樓夢》的《葬花吟》，吟詩是林黛玉。《葬花吟》是林黛玉感嘆身世遭遇的全部哀音。“質本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝。”體現了那種不屈不撓、冰清玉潔，不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿性格：“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪！”以落花為喻，體現了她對前途命運的憂慮與絕望。

高三語文加試題2參考答案

3．B項性格特點分析有錯，三人性格特點分別為梅抑郁，瑞玨賢惠，鳴鳳善良卻柔中帶剛；D項祥林嫂是小說《祝福》中的人物，《祝福》被收入小說集《彷徨》。4．（1）寶玉接待賈雨村時無精打采，應對不似往日，使賈政生了三分氣；（2）他和優伶琪官關系甚密，賈政覺得他不僅“無法無天”，還禍及家庭；（3）賈環誣告寶玉欲強奸丫鬟金釧，導致金釧投井自殺；（4）綜合寶玉種種“劣跡”，賈政認為寶玉將來會走到弒君殺父的地步。（最后一點2分）

5．一是后悔自己沒聽從劉備的話，劉備以前和他說過馬謖這個人言過其實，只知道紙上談兵，不能委以重任，諸葛亮沒有聽從劉備的話，讓他守街亭，結果街亭失守。二是痛惜街亭的失守使他的北伐計劃失敗。三是惋惜馬謖是個人才，他和馬謖也是亦師亦友的關系。（答對一點2分，答對兩點3分，答對三點5分）

高三語文加試題3參考答案

二、3.BD(B《群英會蔣干中計》中周瑜沒有巧設“苦肉計”，D.覺新不是。覺新也跟他倆一起接受新思想，但他依舊還是“作揖主義”和“無抵抗主義”的擁護者。)4.此段文字細致地表現了二人的深層心理，寶玉情不自禁，借機試探表白；黛玉深愛寶玉卻又極自矜自重，敏感自尊，生怕遭受輕薄。但畢竟是心有靈犀，他們是靈魂的知己，能夠感受得到對方內心深處的呼喚。（意思對即可）

5.①葛朗臺看到查理送給女兒的金梳妝匣，立刻眼睛發亮，身子一縱，向梳妝匣撲去，“好似一頭老虎撲向一個熟睡的嬰兒”。②教士來給他作臨終法事的時候，銀十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現，他那似乎已死去幾個小時的眼睛立刻復活。

高三語文加試題4參考答案

22、B D（B．性格特點分析有錯，三人的性格特點主要是梅悒郁，瑞玨賢慧，鳴鳳善良卻柔中有剛； D．奧菲利婭媒是溺水而死，不是抑郁成疾而亡。對1項2分，對2項5分）

23、（1）黛玉忙往寶玉處問詢，回來后，將題詩的絹帕和一本詩稿燒毀（焚絹毀詩），病倒在床。（答出“焚絹毀詩”2分，“問詢寶玉”或“病倒在床”1分。）寶玉哭鬧著要去找黛玉，得知林妹妹已死，他便昏死過去。醒來后，堅持去了瀟湘館，哭祭黛玉。（“哭找黛玉”，1分；“哭祭黛玉（寶玉哭靈）”1分。）

（2）曹操大軍南下，孫權手下的謀士大都主張降曹自保，只有魯肅主張聯劉抗曹。（1分）但魯肅自知難以說服孫權和東吳的文臣，特意請諸葛亮來當說客。（1分）魯肅引諸葛亮見 9

了東吳的一群謀士，東吳的謀士一個接一個地向諸葛亮發難，先后有七人之多，都被諸葛亮反駁得有口難辯。（2分）最后孫權終于下定決心跟劉備聯合起來共同抗擊曹操。（1分）

高三語文加試題6參考答案

24．C D。(C項中“強化”理解錯誤；D項中美國老漁夫應為巴西老漁夫。)25．(1)賈政之女賈元春被加封嬪妃，皇帝特許賈府建造省親別院。賈府大興土木，歷時半年建成，后元春回家省親，賜名“大觀園”。(意思對即可。基本正確，不能低于3分)(2)孫權用公瑾之計，引劉備入東吳招親，要挾劉備交還荊州。諸葛亮在他臨行前交給趙云三個用錦做成的袋子，吩咐說：“內封三條神妙計策，到時依次打開行事。”趙云和劉備、孫乾率五百軍士到南徐，依錦囊妙計破了公瑾計策，娶了孫權之妹孫尚香逃回荊州，讓東吳“賠了夫人又折兵”。(相應人物2分；故事情節較完整3分)

高三語文加試題7參考答案

21．AC（A兩人的詩句顛倒了；C《天狗》采用的是浪漫主義的手法，而不是寫實手法）22．A.阿Q B.覺慧 C.周樸園 D.桑地亞哥 E.哈姆雷特（每空1分）

23．（5分）一龍（臥龍）指諸葛亮，一鳳（雛鳳）指龐統。（2分）對聯說的是龐統隨劉備入川時不聽諸葛亮和劉備的勸阻，執意先自入川，結果在落鳳坡被張任射死。（3分）

高三語文加試題8參考答案

22、B D(B“批判了當地民俗的落后、愚昧”改為凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。D所述作品應為《鳳凰涅粲》。)

23、(1)怡紅院、瀟湘館、蘅蕪苑、稻香村、秋爽齋

(2)關羽(云長)被曹軍弓弩手射中右臂，華佗前去為他療傷，關羽一面與馬良下棋一面伸出右臂讓華佗割開皮肉，刮去骨上箭毒。(要點：關羽或關云長1分，華佗1分，刮去骨上箭毒1分。)東吳大都督呂蒙(子明)讓士兵穿上白衣扮成商人模樣悄悄渡江襲取了荊州。(要點：呂蒙或呂子明1分，襲取荊州1分。)

高三語文加試題9參考答案

4．AD（A中國古代小說不是心理描寫為傳統，而是以故事情節見長；D不是惜春，是王熙鳳）5．（1）（6分）探春：怒斥抄檢大觀園。頭腦清醒而有見識，敢作敢為。迎春：求自保，不為司棋分辯求情。老實無能，懦弱怕事。惜春：對毫無過錯卻被攆走的入畫無動于衷。孤僻冷漠，嘴冷心冷。（每點2分，行為表現1分，性格分析1分）（2）（4分）他雖然善于思索，卻優柔寡斷；他雖然受到人民的愛戴，卻并不相信人民；他的社會改革與農民所要求的變革相距甚遠；他總是郁郁不樂，遲疑不決，他始終是孤立的。（4點，每點1分。）

高三語文加試題10參考答案

22．B D（B中說此話的是柳湘蓮；D中把消息告訴覺慧的是覺民。）

23.（1）例一： 張飛奉命進軍西川，兵至江州，巴郡太守嚴顏堅守不出，張飛進 攻不下。（1分）讓馬軍下馬、步軍坐地，讓軍士在城下叫罵，引嚴顏出敵，均無效。（1分）張飛又生一計，傳令軍士四散砍打柴草尋覓路徑，而后將計就計讓假張飛迷惑嚴顏，（1分）嚴顏中計，被擒，張飛智取巴郡。（1分）

例二：劉岱、王忠奉曹操之命進攻徐州，關羽擒了王忠，張飛邀功心切，劉岱卻任其叫罵，堅守不出。張飛情急生計，假裝醉酒，鞭打一士卒，讓他逃至劉岱處假傳信息，誘使劉 10

岱上當，最后將劉岱一舉抓獲。

23.（2）答：第一，克勞狄斯趨兄長哈姆萊特午睡時，偷偷將毒藥灌進他的耳中，謊稱是毒蛇咬死了老哈姆萊特，奪走了兄長的生命、王冠和王后。

第二，克勞狄斯覺察罪行敗露，借哈姆萊特錯殺御前大臣波洛涅斯之事，假惺惺地送去英國避難，卻在國書中威逼英國國王見到哈姆萊特后立刻將其梟首。

第三，安排劍術高超的雷歐提斯與哈姆萊特比劍，讓雷歐提斯偷偷換上毒劍，并且準備好毒酒慶祝哈姆萊特勝利，雙管齊下，確保殺死哈姆萊特，最后自己也死于毒劍之下。

高三語文加試題11參考答案

4．C、E（C應為封建社會末期，E應為少女的恍惚與冷漠）5． 園子里發現了香囊，王夫人令鳳姐和王善保家的一起抄檢。（2分）在怡紅院里，晴雯憤怒地倒出了所有的東西，并無“私弊之物”。（1分）在探春室內，探春不但頂撞鳳姐，還打了王善保家的一記響亮的耳光，痛罵“狗仗人勢”的奴才。（1分）到迎春房中，查出了司棋與潘又安的證據，令王善保大為丟臉。（1分）6．高老太爺是作品中“封建宗法制度”的具象化。（2分）是一個可憎的、專制獨裁的家庭暴君，一個代表整個封建階級的罪惡典型。（3分）7．①新版變“揚劉抑曹”為“曹操視角”。②少許多抒情意味的特寫，加快了敘事節奏。③簡化處理、改寫了一些大家熟悉的歷史細節。（每點2分）

8．指從中國史觀來看，歷史人物在行動中凸顯出的價值和理念，特別是歷史人物所主之事不圓滿時顯出的不朽的人格。（答出1點1分，答出2點3分）

9．①名著改編，既要照顧到普通觀眾的觀劇效果，也得想到那些名著迷的感受，細節不能出現明顯硬傷。②名著改編，要更貼近歷史真實的解讀，創新時一定得尊重中國傳統文化的基本精神，喚起人們對傳統價值的新情感。③名著改編，要有較高的藝術水平和多維度的價值觀。（每點2分）

高三語文加試題12參考答案

22．（5分）A、C（A項，“美好的愛情全部落空”錯，覺民和琴的愛情沒有落空。C項，中心事件應該是歐也妮的愛情悲劇。答對1項，2分；兩項都答對，5分）23．（5分）（1）①一氣周瑜：周瑜設詐亡之計，騙曹軍前來劫營。諸葛亮乘隙派趙云等輕．．．．取南郡、荊州等地。周瑜氣得金瘡迸裂。

②二氣周瑜：周瑜以孫權之妹（孫尚香）行美人計，想借此囚禁劉備索討荊州。諸葛亮．．．設錦囊妙極，使周瑜弄假成真，賠了夫人又折兵。周瑜氣得金瘡迸裂，倒地不省人事。③三氣周瑜：周瑜設計假言出兵取西川來換荊州，想借機奪取荊州（設“假途滅虢”之．．．．計）。諸葛亮將計就計，設伏大敗吳軍。氣得周瑜箭瘡復裂，墜落馬下，以致長嘆而亡。評分建議：周瑜的計策，2分；諸葛亮的計策，2分；結果，1分。（2）（5分）這句個性化的獨白表現了哈姆雷特對生死的嚴肅思考（2分），顯示了人物內心的矛盾（1分），體現了哈姆雷特精于思想疏于行動、優柔寡斷的性格特點（2分）。

高三語文加試題13參考答案

22．AC（A覺慧應為覺新；C諸葛亮出山之后指揮的第一場戰爭是火燒博望坡。）

23.（1）①女媧煉石補天時，所煉之石剩一塊未用，棄在青埂峰下。②此石已通靈性，因偶聽一僧一道言紅塵中榮華富貴事，便凡心大動，要求到凡間享受一番，于是和尚茫茫大士、道士渺渺真人施佛法將其變成鮮明光潔的美玉，將它攜至富貴溫柔鄉走了一遭。③不知多長時間以后，空空道人經過這里，見石上刻著它那番經歷，便從頭到尾抄下，交曹雪芹披閱增

刪、分出章回，遂成《紅樓夢》。（評分：主要三點，每答出一點給2分）

（2）因為哈姆雷特在知曉父親被害的經過后要為報父仇，同時也要將丹麥從父親死后的混亂中拯救出來，承擔重整乾坤的責任，可是自己的能力很微弱，所以不得已而假裝發瘋。

（評分：四個小點，每點1分）

高三語文加試題14參考答案

22．（5分）A E（A．寶玉出家并非因恨寶釵；E．“希望天國的光輝也能照亮葛朗臺罪惡的靈魂”說法有誤，遺言表明她對人世間生活的否定）23．（10分）（1）（6分）赤壁之戰。曹操訓練水軍，欲與孫權決戰；孫劉聯合，溯江迎戰；周瑜采用火攻，孔明借東風，大敗曹軍，三國鼎立之勢形成。（第一問2分；第二問4分，前兩層各1分，最后一層2分）（2）（4分）鳴鳳與覺慧相愛；然而高老太爺把鳴鳳送給馮樂山（馮四老爺）做妾；鳴鳳與覺慧訣別，可是覺慧忙著讀書寫文章，未能體會她的心情；鳴鳳為了逃脫魔爪，最后投湖而死。（每點1分）

第三篇：2011江蘇高考歷史試卷分析

2011江蘇高考歷史試卷分析

一、逐題考點解析

1、【考點】古代經濟思想 【解析】本題主要考查歷史知識的理解和材料信息的獲取能力。解答時首先要明確在古代中國“末業”之工商業。材料“農末適均，則百工之事，皆足為農資，而不為農病”說明張瀚認為農業和工商業比例適當有利于農業的發展。因此本題答案為C項。

2、【考點】古代中國選官制度——科舉制

【解析】本題主要考查歷史知識的遷移和圖表解讀能力。《唐書》所載的830名進士出身于士族、寒族以及小姓，說明唐代科舉制兼顧多個階層但不完善。故選D項。科舉制以考試成績作為選官標準，打破了士族子弟的壟斷，擴大了選才范圍，所以A、B、C表述錯誤。

3、【考點】印刷術

【解析】本題考查歷史知識的記憶和材料信息獲取能力。材料反映的是活字印刷術，活字印刷最早是北宋畢升發明的膠泥活字，之前有唐朝發明的雕版印刷，活字印刷術在四大發明中出現最晚。故選D項

4、【考點】古代中國中央集權制度——地方機構改革（行省制度）【解析】本題考查歷史知識的理解和材料解讀能力。“凡有調遣軍情重事及創動官錢，不須咨稟，??交他每（們）從便區處。”說明江浙行省獲得了急事處置權。地方絕對服從于中央、行省長官由皇帝任命。A、C、D表述錯誤。

5、【考點】新文化運動 【解析】本題考查歷史知識的理解和材料解讀能力。作者此段表述的主旨是要順應時代潮流，進行變革，否則就會被歷史淘汰。“吾寧忍過去國粹之消亡”說明B項錯誤；20世紀初維新變法運動已經失敗，C項錯誤；“不忍現在及將來之民族??而退歸天然淘汰已耳”說明D項錯誤。故選A項。

6、【考點】辛亥革命 【解析】本題考查歷史知識的遷移和材料信息獲取能力。南京臨時政府實行三權分立的民主共和政體，是美國政體的復制品。南京臨時政府沒有實行聯邦制、中國也沒有超過日本、袁世凱專制獨裁，說明B、C、D表述錯誤。

7、【考點】近代中國社會習俗的變遷

【解析】本題考查歷史知識的遷移和材料信息獲取能力。“西式帽”的出現，表明中國社會生活受到西方文明的沖擊；“天津同升和帽莊出售其仿制的西式帽”一定程度上抵制了洋帽的輸入。廣告未宣傳博士帽的實用功能；帽式差異體現不出男尊女卑的觀念。故選B項。

8、【考點】抗日戰爭

【解析】本題考查歷史知識的理解和材料解讀能力。從材料信息“1938年4月”“武漢空戰”可以推斷材料反映的是抗日戰爭防御階段國民黨正面戰場的武漢會戰，因此①表述錯誤，②表述正確，故選C項。

9、【考點】現代中國社會主義民主政治建設（政治協商制度）【解析】本題考查歷史知識的再現和材料解讀能力。“這許多一望而知不同的人物，會在一個會場里一起討論問題，在我說是生平第一次。”從側面反映出新社會政治生活和社會變革的平等性、廣泛性和深刻性。材料無法體現繼承性，排除③。

10、【考點】新中國初期的外交（日內瓦會議）

【解析】本題考查歷史知識的理解和材料解讀能力。毛澤東的“走出去”是指要發展同其他國家的外交關系，在國際事務中發揮應有的作用。50年代末60年代初中蘇關系惡化，A錯誤；中國還沒有恢復在聯合國的合法席位，B錯誤；克林頓執政時期中美關系才被定位為“戰略伙伴關系”，C錯誤，故選D項。

11、【考點】現代中國社會主義建設——現代中國農村生產關系的變化

【解析】本題考查歷史知識的理解和比較分析能力。從農業生產合作社、人民公社到家庭聯產承包者責任制，農民獲得了生產和經營的自主權。土地的用途、所有權以及規模都沒有發生變化。

12、【考點】古代雅典民主政治

【解析】本題考查歷史知識的理解和材料解讀能力。從材料可以看出克里斯提尼改革在制定行政選區時以地域為基礎，而不是以血緣為基礎，打破了貴族專權的局面，故C項正確，A、B與材料無關，D是伯利克里改革。

13、【考點】啟蒙運動 【解析】本題考查歷史知識的理解和材料解讀能力。材料體現了盧梭的人民主權的思想。

14、【考點】德國君主立憲制

【解析】本題考查歷史知識的再現和材料解讀能力。“帝國首相的責任行政權”表現為帝國首相擁有內閣的控制權。憲法賦予皇帝國家最高權力、帝國首相對皇帝負責、內閣大臣由皇帝任命，說明A、C、D不正確。

15、【考點】羅斯福新政

【解析】本題考查歷史知識的理解。羅斯福“爐邊談話”的主要內容是向人民闡釋新政，C是新政的內容。羅斯福，提倡國家加強對經濟干預但不主張推行計劃經濟模式；二戰后福利國家紛紛建立起來；“新經濟”時代出現于克林頓執政時期。A、C、D表述錯誤。

16、【考點】斯大林模式——工業化

【解析】本題考查歷史知識的遷移運用和材料信息獲取能力。材料反映了斯大林執政時期政府采取提高工業產品價格、降低農產品價格等方法，犧牲農民利益，發展工業，實現工業化。“農副產品質量差”“農產品過剩”“市場經濟體制”表述錯誤。

17、【考點】戰后世界政治格局演變（美蘇冷戰之美蘇爭霸）【解析】本題旨在考查歷史線索與階段特征的把握以及圖文信息的獲取。圖片注解“1973年??親切交談”說明美蘇關系緩和，A、C分別是1962年、1991年，D項表述錯誤，多極化至今還沒有形成，故選B項。

18、【考點】當今全球化趨勢

【解析】本題主要考查歷史知識的理解與材料分析能力。解題的關鍵在于正確解讀卡斯特羅的話語意思，“都是同一條船上的乘客”說明全球化時代各國休戚相關，“不公正的事太多??以致它不可能抵達安全的港口。”說明全球化的利益不均衡影響其發展。由此，A、B、C都是正確的，D項在材料中無法體現。

19、【考點】當今世界政治形勢

【解析】本題以時政人點切入考查歷史知識的理解與遷移運用能力。從許多國家發表聲明內容可以明確恐怖主義是各國公敵和反恐需要國際合作，因此①④符合題意，故答案選A項。20、【考點】相對論 【解析】本題主要考查歷史知識的再認再現和材料信息獲取能力。“物質和能量可以相互轉換”體現了愛因斯坦的相對論的質能轉換理論，雙胞胎以不同的速度衰老”說明時間是可變的，指的是愛因斯坦的相對論。因此本題選C項。

21、【考點】明清進步儒學

【解析】本題主要考查歷史知識的綜合分析和材料解讀能力。第一問中要結合明朝政治狀況分析； 第二問首先要理解 “表象”是指人們在頭腦中出現的關于事物的形象。天下昌明的表象就是有良好的社會風俗。社會教化的功能要抓住材料的關鍵信息“士人有廉恥”“ 天下有風俗”“ 立天下之人倫”“ 有政事??有國家”概括。

第三問從“舍圣人之語錄，而從事于后儒，此之謂不知本矣”可知顧炎武主張取先秦孔孟之道，舍宋明理學，把孔孟之道視為儒學根本；

第四問聯系顧炎武的“經世致用”思想和“天下興亡，匹夫有責”名言進行分析。

22、【考點】近代中國經濟結構變動

【解析】本題主要考查歷史知識的理解和材料解讀與概括分析能力。

第一問應考慮西方資本主義入侵的沖擊和國內新經濟因素對傳統經濟結構的瓦解作用； 第二問根據材料信息“我的利息就遠不如從前了” “女人已經不再紡紗織布” “有些就與鄰居吵架消磨光陰，有些則去念經拜菩薩”可以看出農民收入減小，對新興行業不適應，失去謀生出路，生活變得無聊賴，世風日下；

第三問論證觀點，首先應明確觀點是什么，然后進行合理論證。注意史論結合。

23、【考點】跨模塊考察英國資產階級革命和工業革命

【解析】本題考查歷史知識的理解和綜合分析能力，要求考生注意各模塊知識內在聯系的把握和線索梳理。

第一問中結合材料和教材從政治前提、資金、技術、勞動力、市場等方面進行概括； 第二問首先理解材料觀點，“保守主義的政治”是指英國建立的君主立憲制政權，然后回答君主立憲制政體建立的過程和政治特征；

第三問由時間“1830年”聯系到1832年英國的議會改革運動，然后根據材料“（英國）開始了產業革命，這一革命把經濟力量的重心完全轉移”；

第四問現代化包括政治民主化和經濟工業化等，運用經濟基礎與上層建筑之間相互作用的原理回答。24A、【考點】日本明治維新（主要內容——殖產興業）

【解析】本題把歷史與現實結合考查政府的經濟職能，主要考查考生的分析理解和材料解讀能力

第一問明治維新之初政府殖產興業的方式從材料“暫時創辦官立事業”可以概括為“官辦”，原因從材料“人民還沒有這種志愿”“示以實例”可以概括；

第二問“方式變化“結合材料三并與材料一比較概況，分析原因分別從官營、民營企業的經營發展前景以及社會對官營政策的不滿角度分析。

第三問可聯系二戰后國家壟斷資本主義經濟政策的發展和調整情況以及本題中特定的社會現實分析。24B、【考點】馬克思主義理論與實踐、創新

【解析】本題圍繞“馬克思主義理論與實踐、創新”把必修與選修內容結合考查考生的宏觀把握歷史知識和綜合分析能力。第一問結合材料和馬克思主義理論回答。第二問要注意時間限制“20世紀50年代”，聯系這一時期的社會主義經濟建設歸納。第三問回答鄧小平對社會主義建設的重大貢獻，結合材料內容進行概括。

第四問回答理論與實踐的關系問題，理論來源于實踐，指導實踐，并在實踐中得到完善與發展。

二、試卷總體情況分析

今年的歷史試卷平實而不平庸，穩重而不失靈動，繼承中又帶著創新，重視主干知識、思維創新、價值觀引領，符合學情生情。2011年江蘇高考歷史卷的特點主要有：

1、知識與情境結合

2011年江蘇高考歷史卷秉持了“新情境、新材料”的命題理念，材料相當豐富，在20道客觀題中，有19道使用材料，材料情境與選項設置關系密切，材料的使用效能高。入題的材料有歷史照片、廣告、信件、時事新聞、歷史著作、人物言論、報紙報道等，且選材新穎，充分發揮了史料的情境性、開放性、層次性等功能。較多的材料情境體現了命題在一定程度上超越教科書，淡化對高中歷史教科書的直接依賴，有利于進一步引導創新教學，體現“用教材教”。基于新材料情境來使學生調動和運用知識，通過遷移所學知識得出答案。如第2題設置唐進士出身發布比例圖，考查學生基于材料解讀認識科舉制的進步與不足，同時聯系九品中正制等所學書本內容，情境設置與教科書知識的關系處理較好，知識與情境依存度高。這樣的命題思路照顧到教學現狀，有利于教師的教和學生的學，有助于循序漸進地推進新課改。與2010年相比，材料的創新力度大，沒有使用舊的材料，考查記憶能力的題目較少。

2、能力與情感并舉

2011年江蘇高考歷史卷難度適中，注重對學科思維能力和思想素養的綜合考核。考查學生在理解基本知識的基礎上運用學科基本方法解決具體問題的能力，如閱讀、分析、歸納、概括、說明、比較、遷移、闡釋、論證等能力。與2010年相比，高考考試說明中的四個方面考核目標和要求都有涉及，能力考查角度增多。對獲取和解讀信息及調動和運用知識的能力考查較多，對概括歸納能力要求很高，同時第一次系統地考查到論證和探討問題的能力。第22題第3小問，問題是：學生運用上述材料，結合所學知識，論證陳旭麓先生提出的觀點。要求觀點理解準確；史論結合；邏輯嚴密；表達清楚；200字左右。分值為6分。該題突出了新課程的“探究性”、“開放性”理念，考查到“過程與方法”層面的能力，對考生的理解能力、思維能力、語言表達能力等綜合能力進行全面考查。該題富有操作性和引導作用，是2011年江蘇卷的靈動之處。

知識與能力、過程與方法目標的考查固然出色，但對情感態度價值觀的考查也相得益彰。如第8題既考查了中國全民族抗戰的史實知識，更注重了引領學生摒棄狹隘的民族觀，表現出中國人民愛好和平的大愛精神，有助于把學生的愛國主義情感提升到新的人文高度。第21題考查顧炎武的學風和時代責任感更對提升學生的人文情懷也起到不可或缺的作用，充分挖掘了高考試題這一高中課程資源的有益作用。

3、歷史與現實交融

2011年江蘇歷史試題也注重考查學生對社會現實中重大問題、熱點問題的關注，突出地反映了歷史學關注當代世界和中國發展、社會進步的學科價值。如第19題，引入拉登被美國擊斃的時事新聞和世界許多國家對恐怖主義的態度，引導學生得出反恐斗爭有賴于國際社會的合作和恐怖主義依然是國際社會的公敵的認識，樹立學生關注社會、關注時事，學以致用。第24題的A題，就日本大地震后，政府對東京電力公司實施監管的事件，結合日本明治維新時期政府發揮的不同作用，請學生談談政府在經濟中作用的認識，引導學生得出政府有必要對經濟實行干預，但干預的方式要因勢而變的認識。突出了歷史教育的社會功能，引導考生在廣闊的視野中更加深刻地了解時事，關注世界，樹立國際意識和全球意識，進而提高歷史意識、歷史洞察力和歷史使命感。這對今后的歷史教學有重要啟示：歷史教學不能只關注課本，還要關注社會。不能只看到歷史課本知識，還應該看到歷史對現實的價值。把歷史知識和現實問題有機聯系起來，把歷史知識轉變為歷史智慧，這才是歷史學習的真正意義和目的。

第四篇：江蘇2010高考歷史精練題

江蘇2010高考歷史精練題

南京市歷史學科帶頭人、南京一中高級教師 郭東輝

1．閱讀下列材料

材料一：公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不

能戒其怠惰。

——《禮記》

材料二元光元年，漢武帝“初令郡國舉孝廉各一人”。漢舉賢良，自董仲舒以

來，皆對策三道。??當時未有黜落法，對策者皆被選，但有高下爾。此后，郡

國每歲薦舉孝廉，由朝廷加以考核，任命為官，成為定制。

——閻步克《察舉制度變遷史稿》

材料三 九品訪人，唯問中正。故據上品者，非公侯之子孫，則當涂之昆弟也。

二者茍然，則蓽門蓬戶之俊，安得不有陸沈者哉！

——《晉書·段灼傳》

材料四唐人沈既濟說：“故太平君子，唯門調戶選，征文射策，以取祿位，此

行已立身之美者也。父教其子，兄教其弟，無所易業，大者登臺閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足。是以五尺童子，恥不言文墨焉。是以進士為士林華選，四

方視聽，希其風采。

——轉引自韓國磐《隋唐五代史論集》

材料五據外國學者柯睿格（E.A.Kracke）對南宋兩份進士題名錄的研究，非

官員家族的進士1148年占56.3%，1256年占57.9%

請回答：

（1）材料一反映的是中國古代何種制度？指出其主要弊端。

（2）材料二、三、四分別反映我國古代哪些選官制度？并指出這些制度選官主

要標準的變化。

（3）根據材料三、四、五，結合所學知識概括科舉制的特點及影響。

（4）根據以上材料及所學知識，扼要分析中國古代選官制度是如何不斷發展完

善的。

2．民生問題是古今中外社會發展的重大問題。閱讀材料，回答問題。

材料一民之為道也，有恒產者有恒心，無恒產者無恒心。茍無恒心，放辟

邪侈，無不為己??王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨，壯者以暇日

修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上??王往而征之，夫誰與王敵？故

曰：“仁者無敵”。

——《孟子》

材料二唐太宗說：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割

股以啖腹，腹飽而身斃。”

——《貞觀政要·君道》

材料三1924年8月孫中山指出，我們國民黨的民生主義，目的就是要把社會

上的財源弄到平均，不過辦法不同。

——摘編自孫中山《三民主義》

材料四英國于1946年8月通過國民保障法，規定投保職工在就業、退休、懷孕、工傷、疾病、死亡等情況下可以申請補助；11月通過國民醫療保健制度；1948年頒布國民援助法，由政府拔款給貧困者以社會違法救濟。德國也通過保險、救濟、補助等社會保障手段來緩和私有制和競爭所必然的社會沖突。

——摘編自段炳林《世界當代史》等

材料五 1950年后，蘇聯國防工業獲得重大突破，但工業消費品供應不足，而且質量較差，農業發展緩慢，到1953年全蘇人均糧食仍低于1913年，集體農莊向國家義務交售了糧食總產量的60%和全部甜菜與皮棉，農莊莊員的勞動報酬很低，這種狀況在此后很長時間內沒有得到根本的改善。

——摘編自段炳林《世界當代史》

材料六 1980年鄧小平指出 “人民現在為什么擁護我們？就是這十年有發展，發展很明顯。”

——摘編自《鄧小平文選》

（1）依據材料一、二歸納中國古代明君賢人的治國思想。結合所學知識，說明唐太宗是如何實踐這一思想的？

（2）孫中山解決民生問題最初的主張是什么？材料三中所提的“辦法”與最初的主張有何主要變化？結合材料和所學知識，說明這種變化的歷史背景。

（3）依據材料四和所學知識說明西方國家如何確立福利制度？這種制度有何作用？

（4）依據材料五歸納出蘇聯在發展國民經濟上存在的問題。結合所學知識分析其原因和最終導致的社會后果。

（5）指出材料六中所說的“幾次波折”中最嚴重的一次。結合說學知識概括指出，我國社會主義現代化建設新時期“發展”在國計民生方面取得的成就，并說明其原因。

（6）綜上，談談古今中外在民生問題上的經驗教訓。

3．閱讀下列材料

材料一200年來無數大大小小的哲人都曾告誡過我們：城市的水泥叢林使人疏離了自然的美好；城市的廢氣、噪音和污水侵蝕了人的健康；城市的爾虞我詐污染了人的心靈??所有這些沉重的代價，只不過為我們換來了表面上看似富足一點的物質生活而已。正因為如此，古今中外流傳下來的謳歌自然風光和田園生活的經典文學藝術作品可謂不計其數，而要找到哪怕一兩首贊美城市的詩歌，恐怕都是十分不易的。

——陳季冰《城市真的能夠讓生活更美好嗎》2010年4月29日《中國青年報》

材料二諾貝爾經濟學獎獲得者斯蒂格利茨說過，21世紀將會有兩件大事影響人類的進程：一是新技術革命；二是中國的城市化。

對于城市化，人們一向愛恨交織??在這樣的時代背景下，上海世博會確定了“城市，讓生活更美好”這一主題，不僅適應全球時代發展的趨勢，更呼應了我國當前嚴峻的城市化進程。

“只有更好的城市，才會有更好的生活”——這是“城市，讓生活更美好”的外文翻譯，也更進一步詮釋了主題的含義：相對于禮贊城市來說，我們更需要對城市現狀進行反思，對城市未來進行探索。

——上海世博會對中國城市化進程的啟示2010-05-06 0《光明日報》

材料三（城市化）本質上是經濟社會結構變革的過程。加快城市化進程的本質并不是到處出現城市，而是要使全體國民享受現代城市的一切城市化成果并實現生活方式、生活觀念、文化教育素質等的轉變。即：實現城鄉空間的融合發展、產業的融合、就業的融合、環境的融合、文化的融合、社會保障的融合、制度的融合等，以期真正實現城市和農村人民群眾的共同富裕、共同發展、共同進步。

——百度百科

請回答：

（1）扼要指出200年來人類社會城市化進程的概況及原因。

（2）結合材料一、二和所學知識，說明為什么“對于城市化，人們一向愛恨交織”。

（3）概括材料三關于城市化的基本主張。

（4）綜合上述材料，談談你對城市化或上海市博會主題的認識。

4．閱讀材料，回答問題；

材料一：在17世紀初，它是第一個聯合的股份公司，為了融資，他們發行股票，不過不是現代意義的股票。人們來到公司的辦公室，在本子上記下自己借出了錢，公司承諾對這些股票分紅，這就是荷蘭東印度公司籌集資金的方法。東印度公司的特權是可以協商簽訂條約，發動戰爭，這樣它就成了在亞洲的獨立主權個體，或者說從南非到日本的整個地區，它都可以像一個國家那樣運作。

——荷蘭萊頓大學歷史系教授維姆·范登德爾《大國崛起》 材料二：標準石油公司的市場規模很大，它的單位成本，以每加侖計量的單位成本相對較低，所以具有競爭優勢。由于采購量很大，標準石油公司還能夠控制石油生產商，決定采購價格。而在與運輸石油的鐵路公司打交道時，標準石油公司可以保證其他競爭對手無法達到的運輸量，因此能夠和鐵路公司討價還價，拿到它愿意支付的運費標準。

在相繼完成對煉油區、運輸線和產油地的三步控制之后，洛克菲勒雄心勃勃地向壟斷全美石油工業的霸主地位挺進。洛克菲勒的石油托拉斯連續吞并了美國近百家石油企業。到1890年，這位石油大王已經掌握了全美90％的石油提煉。

——中央電視臺《大國崛起》解說詞

材料四：

請回答：

（1）根據材料一，指出，荷蘭的東印度公司特點。

（2）根據材料二，指出標準石油公司的特點，并分析產生這些特點的根本原因。

（3）根據材料三、四，分析跨國公司在90年代發展的特點及材料三、四所反映的史實之間的相互關系。

（4）從17世紀初到20世紀90年代，公司制度不斷發展，指出發展趨勢，分析對世界經濟發展的重要影響。

參考答案

1．（1）世襲制；沒有激勵作用，貴族子弟普遍不求進取。

（2）制度：察舉制、九品中正制、科舉制。變化：由以德行為主要標準，到以門第為主要標準，直至以考試成績為主要標準。

（3）特點：自由報考、分科考試、按成績取舍。

影響：有利于打破特權壟斷、擴大官吏人才來源（擴大統治基礎）、給處于社會下層的人提供了進入社會上層的機會，有利于緩和社會矛盾；提高官員文化素質；大大加強了中央集權；促進了古代詩詞的發展。

（4）選擇范圍不斷擴大，選擇主要標準趨于相對公平、公正，由比較片面趨于全面，激勵作用不斷增強；選擇權由地方逐步集中到中央。

2．（1）以民為本（關注民生、農本思想）。實行休養生息政策，不奪農時，推行均田制，輕徭薄賦；慎用刑法。

（2）平均地權。增加“節制資本”。第一次國共合作。

（3）通過立法形式（通過社會保障和保險制度、政策等）。縮小貧富差距，保持社會穩定，促進經濟發展。（4）國民經濟比例嚴重失調，人民生活水平難以提高。高度集中的政治經濟體制。（斯大林模式）社會矛盾尖銳，是蘇聯解體的重要原因之一。

（5）“文化大革命”。社會生產力高速發展，人民生活水平大幅提高，不但解決了溫飽問題，而且從總體上已達到小康水平。中共十一屆三中全會后以經濟建設為中心，實行改革開放，走有中國特色社會主義道路。

（6）注重民生，提高人民生活水平，就會促進社會和諧、穩定、發展。不注重民生，必然會影響國民經濟長期穩定發展，導致社會動蕩不安。

3．（1）近200年世界城市化發展迅速，農業社會向工業化社會乃至信息化社會轉變。

（2）城市化對人類社會的影響利與弊都很顯著：城市化促進經濟發展，城市化使人們的生活更加便捷，城市化豐富了人們的生活方式，城市化促進了文化教育的發展（言之成理、符合事實，酌情給分）。弊：環境污染損害健康；功利主義和商業氣息濃厚，淡漠了人的感情。

（3）城市化不是到處出現城市（城市化不在于形式），城市化的本質是要使全體國民享受現代城市的一切城市化成果，消滅城鄉差別。

（4）城市化是現代社會發展的必然趨勢；在城市化進程中要趨利避害，特別是要保護和改善城市環境——包括生態環境和人文環境；要讓全體國民共同享受城市化成果。我們要認真吸取和借鑒世界各國城市化的經驗與教訓，建設好城市，使城市生活更美好。

4．（4）從17世紀初到20世紀90年代，公司制度不斷發展，指出發展趨勢，分析對世界經濟發展的重要影響。

（1）特點：殖民壟斷貿易公司。

（2）特點：壟斷一個或幾個行業的生產、銷售，生產和資本高度集中，賺取壟斷利潤的托拉斯。原因：第二次工業革命的推動。

（3）特點：跨國公司兼并激烈，發展快。相互促進，經濟全球化的趨勢促使跨國公司迅速發展，跨國公司的發展加快了世界經濟全球化的進程。

（4）趨勢：由政治、軍事、經濟職能轉向單純的經濟職能；由一國到跨國，資金規模逐漸增大。對世界經濟影響：促進世界市場的形成發展，推動世界經濟全球化發展，促進世界經濟的發展。

第五篇：2021年新高考江蘇歷史高考真題文檔精編版（含答案）

機密★啟用前

2021年江蘇省普通高中學業水平選擇性考試

歷史

一、單項選擇題：共16題，每題3分，共48分。

每題只有一個選項最符合題意。

1.有學者認為，《睡虎地秦簡·為吏之道》是供學習為吏者使用的識字課本。其末尾附錄的兩條魏律（頒布于公元前252年）規定：商賈和經營客店者“勿令為戶”，不分給他們田地、房屋；派其從軍，殺牛犒賞全軍時，不給他們肉吃。由此可見

A.魏律成為秦吏準繩

B.強制耕戰成效顯著

C.秦國實行以吏為師

D.抑商思想影響漸廣

2.《史記·淮陰侯列傳》：“吾如淮陰，淮陰人為余言，韓信雖為布衣時，其志與眾異。其母死，貧無以葬，然乃行營高散地，令其旁可置萬家。余視其母冢，良然”。在這里，司馬遷采用的史學方法是

A.檔案文獻與現場考察結合B.口述資料與實地探訪互證

C.出土簡牘與歷史文獻參校

D.民間傳說與墓志銘文比對

3.唐代李逢吉作科舉主考官時，一次性錄取的幾十位進士，均為出身貧寒的士子。他的政敵李德裕亦“頗為寒素開路”，以致被貶謫時，“八百孤寒齊下淚”。由可知唐代科舉

A.加強了君主集權

B.促進了階級流動

C.消除了門第觀念

D.激化了政治矛盾

4.明代中葉，很多文學家大力推崇抒情寫景的盛唐詩風，認為詩當“暢達情絲、感發志氣”，概評“宋人主理作理語，于是薄風云月露，一切鏟力不為”，使人不復知詩，這說明當時

A.文人創作重心轉向詩歌

B.程朱正統地位受到質疑

C.不同詩歌風格相互交融

D.詩歌力圖突破理學束縛

5.乾隆年間，淮揚文風達到鼎盛，“邗上時花二月中，商翁大半學詩翁”，商人與文人交相唱和，天下文人稍能言詩，輒思游食揚州，以至有“揚州遍地是詩人”之說。這種情況表明

A.商業發展影響社會風氣

B.八股取士擴大詩人群體

C.重學風氣提升文人素養

D.財富增加助長奢侈之風

6.表1中的評論反應出當時

1875年《申報》

文人當“效思于農工商賈之事”

1875年《申報》

“西人之為商為工農者，固無不兼習文字也。”

1881年《萬國公報》

農夫“用其力于植樹之法、機器之耕，則利益廣矣”。

A.社會分工日益精細

B.農商皆本成為共識

C.工商致富備受推崇

D.職業觀念發生變化

7.清末某報發表的《論體育》一文提出：“體育者，智育、德育之基礎也。今之國勢者，定一國之盛衰，不定于版圖之大小與人口之多寡，而定于國民身體之強弱。”這表明，當時國人

A.已認識到落后根源

B.重體輕文蔚然成風

C.救亡自強愿望迫切

D.呼吁實施分科教育

8.1907年，察哈爾都統認為，當地雖物產豐富，商賈薈萃，“惜民氣未開，不知振興實業，亟應設法提倡，以挽利權”，特派專員至江西景德鎮調查瓷器制造情況，“以資備鑒”。該都統意在A.加強地區經濟合作

B.以機器工業取代傳統工業

C.發展地方特色產業

D.利用本地實業救國的氛圍

9.中共早期領導人惲代英曾在無錫省立第三師范學院演講。據親歷者回憶：“一位穿著竹布長衫的青年登上講臺，一下子就吸引了全場。他從孫中山逝世談起，講到打倒帝國主義和封建軍閥，反對當時反動、賣國的北洋政府，號召青年奮起救國。”此類演講有利于

A.國民革命的發展

B.新文化運動的興起

C.土地革命的開展

D.革命統一戰線的建立

10.東北機器制造廠尉風英曾被授予“毛主席的好工人”稱號。她回憶：“在五六十年代，大搞技術革新時，我們簡直入了迷、著了魔。從1953年到1965年這12年的時間里，我共實現技術革新177項。”他們的技術革新

A.是為了提升產品市場競爭力

B.體現了工人階級主人翁精神

C.提高了勞動婦女的社會地位

D.有利于東北經濟的均衡發展

11.圖1《通不過去》（圖中有“和平之路”“戰爭之路”“五項基本原則”及排隊情形）意在說明，新中國的外交政策有利于

A.提升不結盟運動的影響力

B.推動社會主義陣營的擴大

C.阻止兩極格局的最終形成D.遏制帝國主義的戰爭圖謀

12.某記者在回憶錄中寫道：“現在農村的確‘活’了，農業生產不斷發展，各種副業欣欣向榮。看來，包產到戶、包產到勞等責任制，確已行之有效，是搞活經濟的不二法門，城市里的企業管理，也在開始推行這種精神了。”這表明當時

A.城鄉改革互相促進

B.全面整頓初見成效

C.逐步開展經濟體制改革

D.倡導建立市場經濟體制

13.18世紀，英國學者約翰遜編寫《詩人列傳》，旨在探求詩的正確原則，正如他編撰其他一切著作旨在探求舉世皆通、古今變化的道德原則一樣。這反應出，在當時英國

A.道德成為評判一切的標準

B.牛頓力學體系影廣泛

C.文學創作已轉向現實主義

D.生物進化思想深入人心

14.某名士國畫造諧甚深，但對西方某畫派不感興趣，他在品鑒一位留法畫家帶回的該派畫作后，題詩一首：“遠看一朵花，近看似烏鴉。原來是風景，噯呀我的媽。”據此推斷，與該畫派風格相同的作品是

A.《拾穗者》

B.《日出·印象》

C.《格爾尼卡》

D.《自由引導人民》

15.圖2是美國時評漫畫家烏多·開普勒于1901年創作的漫畫《下一個！》（圖中有“美孚石油”字樣）。該畫作旨在揭示美國

A.生態環境日益惡化

B.能源需求不斷擴大

C.壟斷資本支配力強大

D.權力制衡機制遭到破壞

16.2003年1月，歐洲議會就是否支持英國對伊拉克動武進行辯論、投票，法、德兩國要求一切可能和平解決危機，其主張獲281票支持，209票反對。會后，英、意、葡等歐盟5個和東歐3個入盟候選國領導人聯名發表公開信，表示堅決支持美國對伊戰爭。由此可知

A.歐美聯盟關系裂痕凸顯

B.英國脫歐傾向初露端倪

C.美國極力操控歐洲議會

D.法德兩國主宰歐盟事務

二、非選擇題：共3題，共52分，包括必做題和選做題兩部分。

其中第17題、第18題為必做題，每個試題都必須做答。第19題為選做題，包括四小題，請選做其中的兩小題；若多做，則按作答的前兩小題評分。

17.（16分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一

1900年蘇州葉圣陶6歲，入私塾，習《四書》《五經》，熟知《大學》修身、齊家、治國、平天下諸條目。私塾先生根據《詩經·小雅》上的“秉國之均（鈞）”給他起了個號，叫“秉承”，即掌握治理國家樞紐的意思。據葉圣陶回憶：“我上小學的時候，列強瓜分中國的局勢已經擺開。章伯寅先生教育我們說，要愛國就得先愛鄉土，曉得鄉土的山川大地、名人偉業。每逢禮拜天，我總與同學在一起，或聚于園林，或聚于茶館，談蘇州的人物地理，談‘天下興亡，匹夫有責’，把顧亭林奉為楷模。”

——摘編自商金林編《葉殺陶年譜》

材料二

小學里每天有時事報告，國內外發生的新事情隨時匯集到小心靈里。他們除了勸課和游戲之外，還關心中國前途的命運，辛亥以前的中學生大多數沒有看報的習慣，現在可不同了。他們要忙里抽暇，看一看新近的報紙雜志，世界轉變成什么樣了，每一轉變與他們有什么關系。

現在的兒童、少年與二十多年前的版然，大不相同了，識見的范圍變得非常寬廣﹔自己意識到是個中國人；知道中國人與世界各地的人有關聯；相信中國人有與世界各地的人并存于世界的權力，這個權力絕對不容侵犯。總之，這種解語匯合成中國拾起失來的基本力。

——摘編自葉圣陶《時勢教育著我們》（1936年）

（1）據材料一指出影響少年葉圣陶成長的教育教材，并說明其所起的浸潤作用。（7分）

（2）據材料，概括20世紀30年代青少年所具有的現代思想意識、并結合所學知識，說明其形成的時代背景。（9分）

18.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

表2

1780年至1851年英國出口增長

年份

總出口（百萬英鎊）

名義

GDP（百萬英鎊僅計英格蘭）

工業品在工業產品中的比重（%）

1780

8.7

116.6

1801

28.4

230.9

1831

38.9

372.4

1851

67.3

505.5

——以上材料摘自（英）喬爾·默克兒《啟蒙經濟：英國經濟史新論》

綜合以上材料信息，擬定一個論題，結合所學知識加以論述。（要求：論題明確，持論有據，表述清晰。）

19.【選做題】本題包括A、B、C、D四小題，請選定其中兩小題，并在相應的答題區域內作答。若多做，則按作答的前兩小題評分。

A.（12分）【歷史上重大改革回眸】

材料

明治以前，受朱子學影響，日本思想界多批判王安石及其新法。明治時期，日本對王安石的關注提升。有人認為，當時日本國勢與趙家相類，外患不在遼夏之下。后來，隨著國家主義思潮膨脹，思想界對王安石的評價發生根本變化，贊揚其輔佐神宗，務在富國強兵。有人將宋神宗比擬為振興王權、宣揚國威的路易十四，將王安石比作法國重商主義的典范范柯爾貝爾。更有留學西歐的學者引王安石為知己，認為其經濟政策一改中國傳統的退守主義，變為擴展財源的積極主義；取市易、青苗、均輸等干涉主義手段，使國家握有利權；義取之以道，興實利與人民，令國民不被其害。破空前古，正與當時泰西經濟觀念相同。

——摘編自張呈忠《日本近代化進程中的王安石變法研究》等

（1）據材料概括說明明治時期日本思想家對王安石變法的認識。（7分）

（2）據材料并結合所學知識，說明以上認識產生的原因。（5分）

B.（12分）【中外歷史人物評說】

材料

租讓制是列寧首先制定并親自領導蘇維埃俄國加以實踐的對外經濟制度。1920年11月之后，列寧在其報告和文章中闡述了租讓制的理論與原則。他認為，不實行租讓，蘇俄就不能實現經濟發展的綱領和國家電氣化。只要蘇俄掌握著所有國營企業，那么租讓是沒有什么可怕的。租讓是一種國家資本主義，是蘇維埃政權同資本家訂立的一種合同。承租人對企業只有經營權或使用權。承租人將按照合同規定，得到一部分產品作為報酬，并有權運出國外。政府對投入先進技術和設備的承租人要給予優惠和補償，保證不會單方面改變合同條款，保證承租人投入企業的財產安全。

——摘編自楊運中《列寧租讓制思想研究》

（1）據材料概括列寧所制定的租讓制的特點。（7分）

（2）據材料并結合所學知識，說明列寧制定租讓制的目的。（5分）

參考答案

一、單項選擇題

1.D

2.B

3.B

4.D

5.A

6.D

7.C

8.C

9.A

10.B

11.D

12.C

13.B

14.C

15.C

16.A

二、非選擇題

17.1）教育教材：私塾學習儒家經典：《四書》《五經》《大學》《詩經小雅》。作用：使葉圣陶具備了儒家思想的傳統美德；培養了愛國救亡，天下興亡，匹夫有責的使命感。

（2）意識：學識范圍廣；國民意識強；與世界聯系加深；民族獨立意識不容侵犯。背景：近代教育的發展；日本侵華，民族危機加深；思想解放運動的推動

18.示例：工業革命加強了世界聯系。

18世紀60年代，在英國資本主義生產中，大機器生產開始取代工場手工業，生產力突飛猛進的發展，在生產領域中、社會領域中都引起根本性變化。隨著工業革命的不斷發展深入發展，推動了英國城市化進程，產生了一批新興的工業城市。英國的技術革新，推動了英國生產力的發展，在19世紀中期，英國成為世界工廠，不斷向外輸送工業品，工業革命大大密切加強了世界各地之間的聯系，改變了世界的面貌，推動了世界市場的形成。率先完成了工業革命的英國，很快成為世界霸主。

19.（1）明治維新之前，受程朱理學的影響，日本思想界多批判王安石及其變法。明治維新后，王安石及其變法在日本思想界的關注度得到了很大提升，肯定和認可王安石變法；甚至用當時西方流行的政治經濟學概念對王安石的政策主張進行了新的詮釋，以王安石的主張和當時泰西經濟觀念相同來凸顯王安石思想和新法的先進性。

（2）明治維新后，日本走上了資本主義道路，民族思潮急劇膨脹；日本先進分子希望通過明治維新實現富國強兵；西學思想傳統，主張學習西方；借助王安石及其變法為明治維新后脫亞入歐找到依據，減少頑固勢力的阻礙；先進知識分子的努力。

20.（1）蘇俄政府制定和重視；租讓制為國家工業化服務；租讓制具有一定的資本主義性質；政府一定程度上對租讓制實施政策優惠和保護；租讓制的所有權和經營權分離。

（2）租讓制有利于發展同西方國家的經濟貿易關系；為蘇維埃俄國的經濟建設提供必要的物質、技術、資金和管理經驗，以充實社會主義的物質基礎；有利于生產力的恢復和經濟發展；有利于鞏固蘇維埃政權；