第一篇：河北學士學位論文管理平臺

河北省學士學位論文管理平臺

論文文檔說明

一、論文文檔格式：學號-學生姓名-論文題目；

*備注：“-”是中間的不是下劃線，英文或中文狀態都是一樣的，沒有區別。

二、檢測范圍包括：1.題目； 3.摘要；4.關鍵詞；5.目錄；6.參考文獻；7.畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。目錄不計入查重，但需要在論文中。

*備注：參考文獻是必須在文本中體現，參考文獻是識別引用的，如果沒有參考文獻，論文的引用部分會識別為復寫率。

三、引用率：正文中如果為規范的引用，即標綠，引用的論文題目與參考文獻中標記的論文題目必須一致，要查出片段的文章來源；如引用未正確標注，但參考文獻格式規范，即標黃，引用的論文題目與參考文獻中標記的論文題目必須一致，要查出片段的文章來源。

引用率：標綠+標黃

*備注：引用在論文中的標識為[ ]+數字，“[ ]”規范格式是英文狀態下的。引用標識要在句號內，規范引用是在正文中進行標注，并且引用的句子所參考的論文題目必須與參考文獻題目一致。

復寫率：送檢論文中與檢測范圍所有文獻相似的部分（不包括參考引用部分）占整個送檢論文的比重。

四、總相似比=復寫率+引用率

引用超過一定的比例，也會認定為過度引用，主要說明如下：

引用也稱“引證”，顧名思義，就是作者引用相關文獻的論題、觀點、概念、理論、方法、結果、事實、數據或結論等，以論證自己科研成果的創新性、科學性、可靠性和應用價值，做到論據充分，論證嚴密，結論正確“。引經據典”和“旁征博引”歷來備受推崇，但在合理引用文獻發揮其學術論證功能的同時，也應注意避免過度引用。而要真正體現著作權法規定的“合理使用”原則，就必須明確被引文獻的引證與論文（引證文獻）創新性的內在關系———被引用文獻絕不能構成引證文獻的實質性內容，而只能作為其創新性研究成果的佐證。作者對參考文獻的合理引用或適度引用主要體現在以下方面：

（1）通過對被引文獻的分析，指出存在的研究空白以提出新的論題，并說明論題的前沿性或開拓性；

（2）通過對被引文獻的分析指出其研究工作中存在的問題或缺陷，說明引證文獻新的研究內容———或研究的側重面及切入角度不同，或研究方法不同，或在論據、論證方面作進一步的補充和完善，或作出新的闡述并發掘其新的學術價值和推廣應用價值；

（3）將被引文獻中的觀點、理論或調查、實驗、計算、觀測的結果（事實、數據）作為本文立論、分析、闡述的論據、佐證或前提；

（4）將被引文獻的理論、方法、結果或結論與引證文獻的進行對比分析，分析其導致結果異同的影響因素，發現內在機理和規律特性；

（5）針對某專題研究對被引相關文獻進行分析、評價、比較、歸納和總結，從而發現某專題研究發展的內在規律和特征，指出研究方向，預測發展趨勢，提出新的研究課題；

（6）將被引文獻中的觀點、理論、方法、結果或結論等作為質疑、批評的對象，從而得出新的觀點或創新見解。

格式樣例如下：

【參考文獻】

[1] 梁銳枝.老年患者的臨床麻醉體會[J].中國醫藥指南，2013，18（01）:564-565.[2] 劉元厚.羅哌卡因聯合利多卡因低位硬膜外麻醉用于前列腺術后鎮痛的觀察[J].局解手術學雜志，2011，18（03）:303-304.[3] 王兩忠，董理.不同劑量利多卡因復合羅哌卡因用于硬膜外麻醉的效果比較[J].現代醫藥衛生，2012，09（13）:1931-1932.

第二篇：河北金融學院授予學士學位實施細則

河北金融學院授予學士學位實施細則

第一章總則

第一條為貫徹執行《中華人民共和國學位條例》，根據《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》、河北省學位辦公室有關文件精神和我院實際情況，特制定本辦法。

第二條我院擬授予的學士學位包括經濟學、管理學、法學、文學、理學、工學等學科門類。

第三條在學士學位的授予工作中，必須堅持實事求是的科學態度，按照“堅持標準，嚴格要求，保證質量，公正合理”的原則搞好學生學士學位授予工作，以激發學生的學習熱情，促使我院本科教學質量的提高。

第二章工作組織與管理

第四條學院成立學位評定委員會，由19—23人組成，每屆任期為三年。學位評定委員會設主席1人，副主席1人，秘書長1人。其他成員從本院教授、副教授或相當職稱的人員中遴選，教授或相當職稱的專家所占比例不少于三分之二。

學位評定委員會成員名單報省主管部門批準。

第五條學位評定委員會的職責

（一）審定學院學士學位授予實施細則；

（二）審查擬授予學士學位者名單，并做出授予學士學位的決定；

（三）做出撤銷因違反規定而授予學位的決定；

（四）研究和處理學位爭議和其他事項；

（五）組織對本校學位授予質量進行評估。

第六條學士學位評定委員會秘書處設在教務處，負責處理學位授予工作的日常行政事務和學位評定委員會指定的工作。

第七條校學位評定委員會下設系學位評定委員會分委員會。系分委員會各由7至9人組成，任期三年，分委會主席一般應由校學位評定委員會委員兼任；分委會協助校學位評定委員會辦理所屬學

科的學位工作。

系學位評定分委會的成員，從學術水平較高的教授、副教授或相當職稱的人員中推薦，各系提出名單后，由校學位評定委員會批準。

第三章授予條件

第八條學士學位授予工作必須堅持社會主義辦學方向，堅持德智體全面考核的原則。對具備下列條件者，可授予學士學位：

（一）具有河北金融學院學籍的本科畢業生，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，愿意為社會主義事業建設服務，遵守紀律和社會主義法制，品行端正。

（二）完成培養方案規定的各項要求，其課程學習、實踐教學環節（主要是專業實習、畢業實習、畢業論文或畢業設計等）的成績較好，表明確已較好地掌握本門學科的基礎理論、專業知識和基本技能。

（三）有從事科學研究或擔負專門技術工作的初步能力，畢業論文達到中以上。

凡有以下情形之一者，不授予學士學位：

（一）考試作弊或兩次以上（含兩次）違紀者；

（二）必修課程補考累計超過3門者（含3門）；

（三）主干課平均學分績低于2.0者（不含2.0）；

（四）在校期間受過記過以上紀律處分者；

（五）學位評定委員會認定的其他不符合學位授予條件者。

第四章授予程序及要求

第九條學士學位的申請與審議工作程序

（一）由畢業生本人申請學位。在畢業前2個月，擬申請授予學士學位者，向所在系學位評定分委員會書面申請。

（二）系學位評定分委員會推薦。系學位評定分委員會根據本細則，逐一認真審核每位申請者，按照工作程序填寫《河北金融學院本科畢業生學位審定表》，并在是否授予學位一欄中填寫授予何

種學士學位或不授予學士學位；對不授予學士學位的學生，在不授予學士學位原因一欄中詳細填寫不授予學士學位的原因。該表由分委員會主任簽名同意并加蓋分委員會或系公章后在規定時間內報學校學位評定委員會秘書處復審，并同時提供下列材料：

1、本專業、年級人才培養計劃執行和教學質量情況總結；

2、對學生進行德、智、體綜合考評的情況；

3、畢業生成績總表；

4、學生的學籍檔案記錄；

5、學生畢業論文成績評定材料；

6、與學位授予相關的其它材料。

（三）校學位評定委員會秘書處對被推薦者逐一復審，并將復審結果報校學位評定委員會終審。

（四）學位評定委員會召開全體會議，集體對學士學位授予工作進行審議，確定授予學位和不授予學位的學生名單。

（五）在學位評定委員會休會期間，遇有重大問題，可由主席或副主席召開專題會議審議。

（六）經學校學位評定委員會審查通過，由學院行文對通過者授予學士學位，并報河北省教育廳備案。

第十條對通過者頒發學士學位證書。《學士學位證書》由學校學位評定委員秘書處負責制作。證書的生效日期為學校學位評定委員會做出決定之日。

第十一條延長學習年限的學生符合下列條件者，可授學士學位：

（1）延長學習年限且在學習有效年限內修滿畢業學分，同時符合學位授予條件者；

（2）在學習有效年限內回本院參加相關考試并達到規定條件者；

（3）其他條件均符合僅畢業論文答辯不合格，允許延長在校時間（具體延長時間由各系學位評定委員會根據學生的實際情況確定）進行補做，重新答辯，答辯合格者。

第十二條已畢業但未授學位的學生，自畢業之日起兩年內通過碩士研究生入學統一考試并獲得錄取通知書；或通過國家（省）招錄公務員統一考試被錄用者，可申請授予學士學位。

第十三條學士學位的審批原則上每年一次。對于符合本辦法規定應補授學位的畢業生，可由本人申請，系學位評定委員會審核，重新填寫《河北金融學院本科畢業生學位審定表》，報學校學位評定委員會秘書處審核，由學校學位評定委員會主席批準后授予學位，不再單獨召開學位評定委員會會議。

第五章附則

第十四條 校學位評定委員會確認學位錯授或發現有舞弊行為，違反學位授予有關規定的，經校學位評定委員會復議，可以撤銷原授學位。

第十五條被校學位評定委員會決定不授予學士學位的畢業生，可于做出決定后30個工作日內，向校學位評定委員會提出復議申請一次。校學位評定委員會應于受理復議申請5個工作日內做出復議結論，并通知本人。

第十六條本細則，經校學位評定委員會討論通過實施，報省學位辦備案。

第十七條本細則的解釋權歸河北金融學院學位評定委員會。

第三篇：學士學位論文規范格式

學士學位論文規范格式（已修改）

一、頁面設置和裝訂規格要求

1、論文一律用A4紙打印并裝訂成冊。版面頁邊距上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm。

2、頁碼位于頁面底端，居中對齊，首頁顯示頁碼，頁碼為阿拉伯數字，居中，用宋體6號。

3、文章各部分（除圖表、參考文獻、附錄外）皆為1.5倍行距。

4、文中采用公式的請使用公式編輯器（插入——對象——公式）

5、論文電子檔一律保存為.doc格式，即03版格式。

二、論文結構及其要求

學位論文一般由以下主要部分組成，依次為：1.題目，2.作者，3.中文摘要（包括中文關鍵詞），4.英文題目、摘要、關鍵詞，5.論文正文，6.參考文獻，7.附錄，8.致謝。具體要求如下：

1、題目

表述論文所研究的對象和內容。要求簡明精煉，原則上不超過20個字，如果設有副標題，副標題指具體的研究內容。

黑體三號加粗，居中；副標題為四號宋體加粗，居中。

2.作者

題目下面第一行寫作者的班級、姓名、學號；第二行注明指導老師的姓名和職稱。小四號宋體，居中。如：

農經(企管)200901 張三 20095778

指導教師：李四教授

3、中文摘要

摘要應概括地反映論文的主要內容，主要說明本論文的研究目的、研究方法、所取得的成果和結論。突出本論文的創造性成果或新見解，力求語言精煉準確。論文摘要200字左右，關鍵詞3-5個。

（1）“摘要：”用加粗宋體小四號并且靠左，摘要內容的字體、字號為宋體小4號。（2）“關鍵詞：”用加粗宋體小四號并靠左，關鍵詞之間用分號隔開，字號為用宋體小4號。

4、英文題目、摘要、關鍵詞（2）英文題目字體為小三號Times New Roman加粗居中

（1）“Abstract：” 用Times New Roman加粗且頂格靠左。內容的字體為小4號Times New Roman。（2）“Key words：”用Times New Roman加粗并頂格靠左，關鍵詞之間用分號隔開，字體為用Times New Roman小4號。

（3）英文題目、摘要、關鍵詞與中文相對應。

5、正文

（1）一、二、三級標題用粗黑體并且居左，字號為：一級標題小三號，二級標題四號，三級標題小四號；四級、五級標題格式同正文，用宋體小四號，標題段前段后不空行。

（2）標題序號標號

一級標號：1 2 3 ??

二級標號：1.1 1.2 1.3 ?? 三級標號：1.1.1 1.1.2 1.1.3

?? 四級標號：（1）

（2）

（3）

?? 五級標號： ① ② ③ ??（3）圖表標號

圖應標明圖序和圖題，序號和圖題之間空1字；圖序不分章節，用圖

1、圖2??順序編號，圖序和圖題用宋體五號加粗,居中排于圖的下方；圖一般隨文編排。

表格應有表序和表題，序號和表題之間空1字；表序不分章節，用表

1、表2??順序編號；表序和表題用宋體五號加粗，居中排于表的上方；表一般隨文編排，先見文字后見表；表需臥排時，應頂左底右；需跨頁時，一般排為雙面跨單頁；需轉頁時，應在續表上方居中注明“續表×”，表頭重復排出；表格內字體一般用5號，行距為固定值20磅。如一頁能夠排下整表，則不可跨頁。

圖表與上下文之間各空0.5行，表格一般為三線表格式。

6、參考文獻

參考文獻指在正文中被引用過、正式發表的文獻資料。正文中應按順序在引用參考文獻處的文字右上角用[X]標明，[X]中的X序號應與正文之后刊出的“參考文獻”中序號一致。參考文獻15篇以上，其中至少有2篇外文文獻。文獻中的作者不超過三位時全部列出；超過三位時一般只列前三位，后面加“等”字或“et.al.”；作者姓名之間用逗號分開。

“參考文獻”用加粗宋體小四號并且居左，段前間距1行，段后間距0.5行，參考文獻正文用宋體五號，1.5倍行間距，段前段后空0行。

（1）論文中參考文獻的標注方式 如果引用的是論文中的觀點，則寫法是：

“一段觀點或結論（姓名，YYYY）”，或

：“姓名（YYYY）的觀點是??”，如果作者為兩人，“一段觀點或結論（***，***，YYYY）”，或

：“***，***（YYYY）的觀點是??”，如果作者為3名以上，則為“一段觀點或結論（***，***和***等，YYYY）”，或

：“***，***和***等（YYYY）的觀點是??”，其中，YYYY是4位數的年號。

如果作者在該年發表2篇以上的文章，則按照發表的時間順序分別標注a、b、c之類，例如：YYYYa，或YYYYb。

如果引用的是著作中的觀點，則寫法是：

“一段觀點或結論（姓名，YYYYa，P.×××）”，或：“姓名（YYYYb，P.××—××）的觀點是??”。

其中，P.×××表示被引用觀點所在頁碼，例如，P.203。

（2）

論文尾部參考文獻的標列方法（選用懸掛縮進）▲

刊物上的論文類：

[序號]作者．文獻題名[J]．刊物名稱，年，卷號（期號）：起始頁碼-終止頁碼 示例

[8]李里特，候文義．農業產業化和結構調整的幾個關鍵問題[J]．科技導報，2002（1）：36-39 ▲

著作類

[序號]作者．書名[M]．出版地：出版者，出版年：起始頁碼-終止頁碼 示例

[1]郭健．哈佛大學發展史研究[M]．石家莊：河北教育出版社，2000：2-3 ▲

論文集

[序號]作者．文獻題名[Ａ]（或編者，文集名［Ｃ］）．出版地：出版者，出版年：起始頁碼-終止頁碼 示例：

[18]江舉謙．中國傳統士道與從政觀念[A]．劉小楓．中國文化的特質［Ｃ］．北京：生活·讀書·新知三聯書店出版社，1990：251-263

[18]劉小楓．中國文化的特質[C] ．北京：生活·讀書·新知三聯書店出版社，1990：251-263 ▲

學位論文

[序號]作者．文獻題名[D]．博士（或碩士學位論文），授予單位，授予年 示例：

[28]陳華森．模塊化專業課程計劃的研究與開發[D]．碩士學位論文，浙江大學，1989 ▲電子文獻：

[序號]作者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識]．電子文獻的出處或可獲得地址，發 表或更新日期/引用日期（任選）示例

[9]王明亮．關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展[EB/01]．http://,1998.08.16/1998-10-04

電子文獻及載體類型標識：DB／OL—聯機網上數據庫，DB／MT—磁帶數據庫，M／CD—光盤圖書，CP／DK—磁盤軟件，J／OL——網上期刊，EB／OL——網上電子公告。

（3）英文參考文獻，也按照上述規則寫。

作者姓名必須是“姓在前，名在后；姓不縮寫，名縮寫”。例如，論文類的標列方式是“姓，名．文章題目[J]．刊物名稱，年，卷號（期號）：起始頁碼-終止頁碼”。

示例

[1]Richard, O.& Kirby, S.L.Organizational justice and the justification of work force diversity programs[J].Journal of Business and Psychology, 1999, 14(1): 109-118 [2]Stuart, T.E.& Podolny, J.M.Local search and the evolution of technological capabilities[J].Strategic Management Journal, 1996, 17(1): 21-38 [3]Wagner, W.G., Pfeffer, J.& O’Reilly, C.A.Organizational demography and turnover in top-management groups[J].Administrative Science Quarterly, 1984, 29(1): 74-92

（4）整個參考文獻按在文中出現的先后順序排列。

（5）作者三名以內的全部列出，中文為***，***和***，英文為***，***&***，四名以上的列前三名，中文后加“等”，英文后加“et al”（斜體）。作者姓名不管是外文還是漢語拼音一律姓在前、名在后。

6、附錄

主要列入正文內過分冗長的公式推導，供查讀方便所需的輔助性數學工具或表格；論文使用的符號意義、單位縮寫等，調查問卷放入目錄。

（1）“附錄”兩字用加粗宋體小四號并且居中，段前空1行，段后空0.5行。

（2）附錄內容的字體、字號一般為宋體小4號，段前段后空0行，1.5倍行間距。

7、致謝

致謝中主要感謝導師和對論文工作有直接貢獻及幫助的人士和單位。（1）“致謝”兩字用加粗宋體四號并且居中。（2）內容的字體、字號為宋體小4號。

第四篇：農業大學學士學位論文

東北農業大學學士學位論文

學號：1920720001F3028

農林經濟與農村發展之農村公共產品

Rural public goods of agricultural and forestry economy and rural development

學生姓名：翁華冬

指導老師：

所在院系：網絡教育學院

所學專業：農學

研究方向：農林經濟和農村發展之農村公共產品

東 北 農 業 大 學

中國·哈爾濱

2021年8月

摘 要

在市場經濟下，如何提高農業生產效益，增加農村經濟收入，一直是國之所研方向。目前農村生產效益高低受市場環境、品質、人文、政策等條件影響和制約。

我國農村公共產品是供給范圍不同農民生活消費和享用的，它帶有公益性等性質的各類物質、服務類產品。有涉及農村所在供水、供電和道路公建設施基礎等，還有社區服務、農村環境整潔和農村義務教育和計劃生育等社會事業等方方面面。作為力所能及，在政策范圍內可以完善的制度和體制，我們有必要加以討論完善，從而改善農村整體環境和教育制度等。不要單純停留于表像，深入現場，國家給予政策，擴大喧傳等。

改革開發后，農業這個版塊，農村基本經營單位和相關責任機關的變化，使原有的一些農村公共分配秩序與調配關系發生了變化，農村公共產品的供給機制也相繼有了較大的調整。可是目前的狀態，在大范圍的歷史轉折過程中，因為一些現實原因，各地在操作中缺乏各類制度和理論結合的一套完整而系統的運作機制。其各省市縣村在對農業基礎設施、農村公益事務、技術指導等供給制度上都沒能有效的推行，很多還停滯不前。目前的“鄉政村治”形式的農村公共產品供給機制絕大部分還是人民公社那個年代供給機制延伸。

關鍵詞：農村經濟 農村教育 弱勢 城鄉二元結構 公共產品 機制 多主體

Abstract

Under the market economy, how to improve agricultural production efficiency and increase rural economic income has always been the research direction of our country.At present, the efficiency of rural production is affected and restricted by market environment, quality, humanities, policies and other conditions.Chinas rural public goods are consumed and enjoyed by farmers with different supply ranges.They are all kinds of material and service products with the nature of public welfare.It involves water supply, power supply and road public construction infrastructure in rural areas, as well as community services, rural environmental cleanliness, rural compulsory education, family planning and other social undertakings.As a system and system that can be improved within the scope of policy, we need to discuss and improve it, so as to improve the overall rural environment and education system.Dont just stay in the appearance, go deep into the scene, give policies by the state, expand noise, etc.After the reform and development, the changes in agriculture, rural basic business units and relevant responsible organs have changed some of the original rural public distribution order and allocation relations, and the supply mechanism of rural public goods has been greatly adjusted one after another.However, in the current state, in the process of a wide range of historical turning points, due to some practical reasons, all localities lack a complete and systematic operation mechanism combining various systems and theories.The supply systems of agricultural infrastructure, rural public welfare affairs and technical guidance in provinces, cities, counties and villages have not been effectively implemented, and many are still stagnant.Most of the current rural public goods supply mechanism in the form of “township government and village governance” is an extension of the supply mechanism of the peoples commune in that era.Key words: Rural economy Rural Education weak urban-rural dual structure public goods mechanism multi subject

目 錄

摘要……………………………………………………………………………………………I

Abstract………………………………………………………………………………………II前言…………………………………………………………………………………………5

1.1 研究的目的和意義……………………………………………………………………5

1.2 本文研究的主要內容…………………………………………………………………5我國農林經濟和農村公共產品供給的歷史沿革及相關理論……………………………6

2.1 我國農村農林經濟和公共產品供給的歷史沿革………………………………………6

2.2 我國農村公共產品供給的相關理論………………………………………………………7我國農村公共產品供給的現狀…………………………………………………………………8

3.1 生產性公共產品供給渠道單一、供給不足…………………………………………8對農村公共產品供給存在幾塊內容的原因分析…………………………………………………8

4.1 制度外財政為主要的公共資源籌集制度……………………………………………9多主體農村公共產品供給機制的構建……………………………………………………9

5.1對農村公共產品可實行多主體籌資……………………………………………………9

5.2需要完善農村公共產品的供給民主決策機制……………………………………………10

參考文獻………………………………………………………………………………………11

致謝……………………………………………………………………………………………13前言

1.1本論研究的目的和意義

在我國農村的經濟發展中，我國政府財政上給予支持是很重要的。在我國不同的財政體制下；我國農村公共產品在提供中應用資金和供給由誰提供，目前有很大的不一樣。我國要實現農村公共產品有成效的供給到老百姓，是需要當地政府真正把一些政府和扶持落實到實地，宣傳到每家每戶，整體的服務也應該提升，來保障農村公共產品保障落實機制的完善推進。

研究目的：總體而言，我國目前的城市與農村鄉村建設差距大，我國在農村這塊公共產品推廣應用時的質量不高、很多面上也也極其短缺，不夠深入基層農民真實需求，而且農村在公共產品供求與供給結構上也很不合理，隨著日漸發展的社會經濟，現代化進程的不斷加快，目前農村新興現代化的公共產品發展真的很緩慢，有的地方甚至停滯不前，這里特別是城市化的現代生活設施設備，就拿城市化的供熱、供氣、供水設施等，城市化建設在這一塊是一體化，統一管理統一建設相對后期運作上來比較安全和便捷。但農村的這塊城鄉建設卻有些慢。同樣的農村公共產品的普遍也比較短缺和單一，由此也制約著農村發展和建設，因而增加農村公共產品供給問題就顯得更為重要和突出問題。

我們再從現今農村公共產品的運行的每個環節特征上看，相對于現在農戶因為網絡科技發展相發的需求變化，目前很多的農村公共產品機制已不適應現在的農村社會發展和實際當下農村經濟發展的現狀所需，農村必須要積極創新建設和開發，引進新思想、新觀點、新動力。我們的農村建設研究，需要在對農村公共產品嘗試分類的基礎上，提出改革創新思路。

意義：嚴重缺位的農村公共產品供給突出。主要表現在：現行農村科技教育經費短缺，農業科技信息化水平比較低，農民受教育程度低；農村的公路交通等基礎設施不足，人均擁有量較農村社會保障體系不完善，除少量民政救濟外，大部分農民被排除在社會保障安全網之外；農村環境污染日益嚴重，農藥、化肥的大量使用使土質惡化，農林經濟也差。要解決這些不好的問題，需要創新農村公共產品供給的公共決策制度、引進先進的管理推行模式等方面；我們要推行堅持以統籌城鄉供給為原則，對我國農村公共生產品供給實行統一規定標準和規劃建設、統一的政策扶持意見，科學地劃分各省市縣村級政府提供公共產品的職能，從而界定各級政府應提供哪些適合當下農民所迫切需求的農村公共產品，鼓勵和支持農民學習現代化的農林管理模式；同樣的在通過完善稅收政策，縮小人與人之間收入的差距。在對我國農村公共產品供給制度加以改革與完善后，逐步建立起貼近老百姓生活，適應社會主義市場經濟要求、城市居民與農民真正平等、均衡配置城鄉投入的新型現代公共產品供給機制與制度。

1.2本文研究的主要內容

我認為我國的國民經濟的發展離不開我國的農業發展，俗話說“民以食為天”，如果農業沒有發展好的話，大家連最簡單的溫飽都滿足不了，何談經濟呢？

農村公共產品指為范圍不同的農村居民在各種消費和在農村老百姓應該享受的各類政策和資金支持等，在為他們提供具有公益性的各類物質東西或服務產品等，它所涉及的領域有在農村村鎮建設中的農村公共設施、公共服務等。不僅包括了農村中的老百姓所用到的電、水和道路等公共基礎設施，還有涉及群眾的文化教育、老弱撫助救濟、社會治安等社會事業，還有農村生態環境建設、環境衛生綜合整治，農村農林涉及到的防災減災、病蟲害防治，還有政府資源上的行政、法律和社區服務等等。

由于很多當下農村家庭經營的制度變遷發生在我國社會產生重大轉折點的歷史發展時期，所以本研究結合公共財政學、公共關系學的有關理論，在對農村公共產品嘗試分類的基礎上，提出了一些改革完善的思路。我國農村農林經濟和公共產品供給的歷史沿革及相關理論

2.1 農村農林經濟和公共產品供給的歷史沿革

我國黨的近幾年的人大報告指出：要積極“探索關于我國集體經濟有效實現形式”，要走有中國特色農業現代化特色的道路。

現在集體化是農業正確發展方向，只有集中起來搞規模化建設才能提高效能，也能更好管理，也是促進我國農業實現“第二次飛躍”現代化的之路。我國現行農林和農業發展較差。一來對教育不重視，科技普及不夠，造成生產效益低，農民收入低，從而農村整體人口多但經濟收入少，現狀就是我國現在迫在眉睫需要解決的問題。

一眼望去，我國農村地域寬廣、人口眾多，但現實問題是農村公共產品供給水平遠遠低于城市，農村的道路交通、水利農業網絡鋪設、鄉村教育和社會保障等供給如果不加以建構完善，那想改變農村發展停滯不前的困境就很難。從現在的運作機制上看，我國公共產品應還是在由中央政府負責提供，地方性公共產品由地方政府負責提供。很多因為現在的部分鄉村干部思路老陳，管理推進比較固化，長此以往，農村公共產品的供給簡單來說還是在主要依靠農民自己，從而延伸出來的直接后果是農村的“邊緣化”“落后村”。越偏地方，越來越窮，教育越來越落后。

如何重新構建符合我國基本國情的新農村公共產品體制，值得我們當代人和現行政府機制下改善管理機制后的新團隊思考。

我國農村集體化經濟的發展對農村的經濟發展和群眾提升知識文化等有巨大好處，并且符合我國國情。現在我在從集體化經濟的定義以及農村的現狀而得出這一結論，下面先將集體化經濟的定義具體述說一下。

集體化經濟就是在我國各地土地公有制的基礎上，建立集中集體規劃，并進行公共管理，大家共同制定合理的規矩和制度，擬定程序合理應用和開發利用。同時有政府部門負責實施，鄉村所有村民負責監督，由村委會招聘專業的懂技術的人來做技術指導經濟模式，將現代的科學發展觀和現在農村實際情況結合起來，發揮它的資源優勢，也體現了公平機制，建立一系列整體的農業經濟，從農村農業原材料到農產品的加工，慢慢形成一條流水線，使農村農產品脫離原來單一的傳統形式。傳統的即不高效也不高產，這樣的提升使農業經濟騰飛，讓新的科技技術，新思想進駐農村。從而能夠科學的發展農業，同時支持興辦農村企業。農村企業的興辦不僅解決工作崗位給農民，實現勞動者自助，也對剛興起的農業生產到銷售一體化建設的巨大突破。

我國農村集體化經濟也可以充分利用農村土地等有優勢的地方，應用科技，大力發展高產、高效農產品。從而提高農村生活質量和農業發展的競爭力。這樣農民收入提高，也有更好的就業的穩定的家庭收入，使農村的生活越變越好。同時農村留守兒童現象也將越來越少。

我國農村市場的大力開發對我國經濟的再次發展有巨大的影響作用。就我國現在的情況看來，有很多方面的經濟都沒有發展起來。政府應該從現在開始重視農村市場的發展，呼吁大量的企業來開啟農村市場，并且相對的出臺一些在農村興辦企業的優惠政策等政治措施，從而加快農村經濟的發展，使農村市場快速的發展起來。但對一些不法分子或者想謀求政策補貼而虛為的人，我們絕對予以打壓和制止，對做這些違法行為的人絕對不姑息，出臺相應的處罰政策和約束條例，進行監督和約束，防止違法人員的趁虛而入。我相信，只要我們國家利用好這一來之不易的機遇，我國農村的經濟一定會有一個大跨度的發展的，期待我國農村市場的開發，以及農村經濟的大崛起。

在發展農村經濟的同時，也不能忘記教育的發展。教育關乎我國未來的發展，如果教育發展的不好，那我國的未來也必是讓人擔憂的。我們國家鄧小平在提升經濟建設的問題上，多次提出的科學技術是第一生產力，要通過提升教育，學知識、學高科技，帶動生產力，證明了教育事業與國家的興亡是連在一起的。所以，農村教育的發展關系到農村經濟的發展基石，而現在農村教育落后，使得一大批孩子不能很好的接受教育，而這也是農村經濟現在落后的重要原因之一。我國農村教育水平提高了，農民的文化水平也就提高了，農村的經濟發展也一定會加快。

2.2 農村公共產品供給的相關理論

2.2.1 農村公共產品供給的內涵和分類

我國農村公共產品根據它的消費受益范圍不同，可以分為全國性的、地區性的與社區性的三大范圍。農村公共產品一般情況，按照受益原則、效率原則和能力原則結合起來綜合分配給予供給。

從受益原則看，純公共產品就由政府或公共部門供給，準公共產品由政府或公共部門和私人相結合來供給，全國性、地區性與社區性的公共產品則分別由中央政府、地方政府與社區來供給。

從效率原則看，當城市和鄉村差別越來越大時，地方政府就應把更多的公共資源和相關財政支持向農村多傾斜投入，因為目前的城市邊際開發其效用在遞減，不如投向農村這個大市場，引發的的邊際效用高，可開發資源多。

從能力原則看，當地方政府沒有能力來提供地區性的公共產品時或者因為一些政府工作人員能力有限或者經濟數不給力，就應該由中央政府或上級政府有責任提供或協助提供，把地方性有特色的農林產品推向全國，乃至推向全世界。我國農村公共產品供給的現狀

3.1 農村生產性公共產品供給渠道單一、供給不足

我國農村在公共產品優惠于民的政策下，供給渠道十分單一，當下社會發展迅速，陳舊的一套形式已無法滿足農村農民對公共產品供給多樣性的要求。農村群眾私人化的投資產品或產業由于受當地政府政策或其他因素制約，當地政府提供的各類支持也有限，創業者在投資和興辦企業時難以滿足其對公共產品多樣性、高質量要求，這樣又是既影響了農村經濟的發展，也造成了農村農民對政府的上門吵架不滿和不配合抵觸情緒等等。

另一層面就是農村生產性公共產品供給不足，改革開放以后，中央財政的事權轉向地方財政。而各地政府由于其基層政府制度約束，財政給予的資金有限，用于生產性投入資金產出的明顯效益比較長，地方官員在看不到帶來更大“政績”時，就會把有限的資金投入到其他地方。這樣就大大致使農村生產性公共產品供給不足。

投入變少或者說各地對發展農村農業經濟不統一，外加也沒有更好的制度，各地對發展中基層政府投資參差不齊。曾幾何時，農民工進城打工，農村留守兒童越來越多，外加教育的跟不上，農村越來越差。現在的農村現行機制運作，不僅新生產性公共產品供給不足，而且原來供給水平也遭到了相當程度的破壞，因為需要發展某塊卻損失了原本那些本合理的基建，例如水利設施淤塞，農田道路失修等，導致農業抗災能力薄弱，或者說沒有了基調，農田有的種植有的荒廢等，從而影響了農業的可持續穩定發展，有些地方貧富差距越來越大。農村公共產品供給存在問題的原因分析

農業的發展也就相當于這將近中國一半的人的生活水平的問題，而我國國民經濟發展就是每個人的經濟水平的發展乘以13億，由此可見農業的的確確是國民經濟的基礎，如果不重視提升農業的話，那也就是相當于我國一半經濟都停滯了，想想都覺得可怕；而最后也是最重要的一點就是我國相比而言農業經濟在國民經濟中的比重占的實在是太小了，也就是說現在農業發展已成為了我國最首要的問題了，若不馬上發展好農業經濟，那么由于農業經濟的拖后腿會使我國國民經濟的其他部門也難以正常發展的。所以，我認為農業發展對我國國民經濟的發展起著決定性的作用。

我們應該從現在起重視農村經濟，開發農村市場，這關乎著我們每一個中國人前途命運，我們應該重視起來，每個人都奉上自己的綿薄之力，我們應該用心思考和規劃這個問題，為農村的發展出一份力，讓我們的國家越來越強大，以上只是我的個人想法，但還是希望大家為建造一個更好更完美國家來和我一起奮斗。

4.1 以制度外財政為主的公共資源籌集制度

我國幾千多個縣市中，每年地方財政赤字的縣市已經超半，很大一部分原因是幾十年來制度的不變革，官員的懶散，使他們成為“吃飯財政”。這樣的情況，原本應該出來的錢卻花在了不切實際，不利于發展上，極大的浪費財政資源。改革后的鄉鎮政府作為農村一級行政機構，具有一定財政權力，也承擔著社區內公共產品供給的一線責任。所以，地方鄉鎮對所在村應該是最知根知底，村所在農民的需要在哪里，面臨的問題有哪些，可開發建設思路在哪里，也需要像城市發展建設時有要求有效率的完成每年每一時間段的指標和任務，并提出建設化意見。鼓勵地方大膽嘗試并給予鼓勵機制，并帶領相關地方官員到其他各省市下屬優質村建設基地考察學習等等。多主體農村公共產品供給機制的構建

5.1農村公共產品可實行多主體籌資

5.2.1 政府為主、社會參與

我國作為一個大國，政府依然是公共產品籌資主體，應該根據一般公共產品生產和供給原理，清楚劃分中央政府和地方政府職能，再在此基礎上有選擇地承擔公共產品籌資責任。同時原來地方政府官員意識淡薄，中飽私囊的行為加予監督，給予地方政府一定的壓力，履職要求，有考核有要求完成一些計劃任務。因此，在新籌資模式中，地方政府作用給予了加強。同時建立與公共產品籌資相聯系的財政保障體系。另一方面鼓勵社會參與形式。鼓勵與支持農民創業就業，一同振興鄉村。

5.2.2 農民為主、構建多主體的公共產品供給結構

鄉村振興，讓農林成為有奔頭的產業，讓農民的農村成為有希望的美麗家園。我國農村公共產品是鞏固農業基礎地位、促進農村經濟社會可持續發展，也是提高農民生產生活、統籌城鄉一體化發展的重要基礎。農村建設好了，農民增收增產，并且在好政策好的環境，政策引導和地方政府支持鼓勵、搭建平臺開闊思路。必將從原來農村公共產品的供給總量不足、結構不合理、效率低的困境中走出來。只有農村農林的發展，才能全面建成農村小康社會的步伐，實現真正的脫貧致富。中國農村公共產品供給的制度變遷、供給對策在完善。相信在不久的將來，中國的鄉村公共產品會越來越豐富全面，我們發現鄉村，成財有道，只有想不到，沒有做不到。行走美麗中國鄉村，為中國加油！

可以考慮將農民組織起來，成立農村農業合作社，通過合作社將外部收益內在化，提高供給效率。這種形式目前在很大范圍的農村建設中已在普及，但目前網絡現代化越來越發達，我們國家農村農產品的推廣越還很不正規，有些發展地方經濟時也常只一時的投入，但產出卻很少。所以在這種情況下，就鼓勵政府帶頭，帶領合作社社員和負責人多走出去看看，學習別的區農村建設。等方面梳理了近年來學術界的相關研究,希望對該領域的研究有所參考。

5.2完善農村公共產品的供給民主決策機制

解決當下面臨完善農村公共產品的供給機制，要徹底改變這種局面，應：（1）充分發揮村民大會、和村代會的作用。擴大宣傳，民主選舉，讓真正有能力和能為老百姓做實事的人起到這些作用。農村社區最高權力機構的村民大會對社區事物享有最終表決權。每年在村民大會上對社區公共資源的籌集和公共產品供給，必須經村民會議或村民代表會議表決同意并公示，凡未經投票表決的，擅自動用本社區共資源的行為都是違法行為。（2）需要明確劃分各級層政府和農村社區村民自治組織供給公共產品責任。這種責任不要只停留在表象，應該設立監督機制，讓擁有職權的人也擔起義務與責任，并在這一方面各級政府要求履行責任，避免職能下放；另一方面也要求在村民自治組織的基礎上，合理地行使自治權力，不要影響政策的下放宣傳，并對宣傳宣導的鼓勵政策積極面對，要防止借口自治而拒不履行法律規定的義務。（3）大型公共產品供給可以通過村民大會或者有獎建議模式，廣泛聽取群眾意見，對于一些常規性的公共產品供給勇于接受人民代表大會的監督檢查，并對檢查中提出的問題加以完善。

出臺的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，加大重視農林經濟和農村公共產品供給機制的完善，“我們一定要加快縮小城市與鄉村的差距。在政府給予適當的指導下，提供技術的對接支持，使其生產出來的產品更高效高產等等。

建立城鄉一體化義務教育發展機制，對在校學生各類德智體美勞全方位發展，提升教師能力，校園基建等。在財政撥款、學校建設、教師配置等方面向農村加大力度，讓農村的孩子在第一次受教時就感受到高質量教育，開發他們的思維，讓他們成為未來更好的基石。利用各渠道給農民搭建平臺，實現共同富裕。

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熱愛農學的我，在即將結束我的大學本科生活，邁向新的工作挑戰和征程。在我學習生活期間，同學們和任教老師們對我無私的幫助和嚴格的教導歷歷在目，在此特別要向我的指導教師致以敬意。指導老師廣博的知識，嚴謹的學風，熱忱的態度贏得了我們的尊敬。在我論文創作完成期間，他給予我許多的鼓勵與幫助。

也向我學院其他教師致謝，向曾經傳授我知識的老師等表達我的謝意，沒有您們的言傳身教，就沒有我現在的成長和進步。

我更要感謝我的父母，一直在我學業階段給予我生活上的支持。每次都鼓勵我勤奮好學，做一個對社會更有用的人，正是他們給予我物質與精神的支持，督促我不斷成長。

第五篇：北京大學學士學位論文

北京大學學士學位論文模板

目錄

摘要

2ATRACT

3目錄

4第一章引言（或者其他名稱）

5第二章6

第三章（論文的主要部分）7

第四章總結和展望8

參考文獻9

附錄10

第一章引言（或者其他名稱）

這里，論文工作背景，主要工作的基礎介紹，同時

要說明文章的總的結構，各章敘述的問題等。。

第二章

主要工作的國內外研究開發現狀綜述及主要的研究熱點和難點；

如果是系統開發，要明確系統選型為什么采用這種結構和開發模式?目前類似的系統還有什么樣的開發方式,類似系統之間有無可比較性?有何特點？系統開發中用到了哪些技術理論,要做簡單介紹,介紹技術的特點和主要優點和相關知識.

第三章（論文的主要部分）

主要工作的詳細論述，著重論述工作的主要內容，如果是實現別人的算法和系統，或者是在別人工作基礎上有所改進，一定要寫清楚，如果是別人沒有做過的工作，一定要著重寫清楚；系統、算法的實現及實例；

第四章總結和展望

（說明本文主要論述的問題和自己的工作，注明是實現別人的算法，還是有自己的改進工作，如果是別人沒有做過的工作，要在此強調一下，如果是實現某種算法和系統，沒有照搬別人的想法，即使有現成的系統，也是很好的工作，因此也要注明，同時，要論述一下對論文工作的進一步考慮。）

以上章節的劃分不是固定的。但應包含這些主要內容

參考文獻

附錄

如果需要的話

論文至少要包含這些內容，章節數可以有所改變。