第一篇：被銀行拒貸的3種補救方法

申請貸款被拒了該怎么辦?還有沒有補救的方法呢?首先我們先弄明白為什么會被拒貸,問題出在哪,找到問題了我們才能對癥下藥。

第一種情況:因為信用記錄被拒貸。這個補救方法也要根據情況來的。如果信用記錄逾期不是很嚴重,上門貸建議可以通過提供房產,汽車作為抵押物來申請抵押貸款亦或者是選擇其他貸款機構。如果逾期嚴重的,就只能通過以后按時還款用新的信用記錄就會覆蓋不好的信用記錄。

第二種情況:因為流水不足被拒貸。借款者的收入水平和工作的穩定性是貸款機構審核的重要指標。流水不夠除多等一段時間,也可以試試選擇其他的信用貸款產品,每款產品的具體要求不一樣。

第三者情況:申請資料不齊全被拒貸。完整的申請材料是證明自己符合申請條件的佐證。居住證明可以是水、電、燃氣繳費單中的任意一項,也可是房產證。工作證明,可以是用人事部門來開,也可用蓋有鮮章的勞動合同來替代。

第二篇：美國留學簽證被拒后怎么補救

美國留學簽證被拒后怎么補救？

隨著觀念的改變，交通和信息的通達，如今越來越多望子成龍的家長期望送自己的子女出國留學，越來越多的學生們也愿意出國去闖闖。在眾多留學國家的中，國力強盛，師資力量發達的美國留學顯然也是很搶手的選擇。

被心儀的學校成功錄取，遞出留學簽證申請時，想到能在全新的學習環境里進一步拓展知識面，不由得興奮萬分，然而偏偏就這時候傳來簽證被“拒簽”的消息，該是件多么令人尷尬的事啊？這并不是故意說笑，事實上，學生明明通過了目標學校的入學考試，卻因為留學簽證的申請準備不充分而遭拒簽，白白喪失了大好機會的這種例子比比皆是。

那么，如何避免這種情況呢？

美國的留學簽證遭到拒簽，其原因基本上可以概括為：（1）材料不全；（2）資金準備不足；（3）移民傾向。業內人士對著三條常見拒簽理由一一進行了分析，對于準備赴美留學的學生和家長而言，了解這些經驗對簽證的成功申請大有裨益。

■材料不全

在美領館的非移民簽證一欄中，學生可以看到各種不同類別簽證的材料清單，羅列了簽證所需的材料。但是，這個清單的內容過于簡單，在實際簽證的過程中，學生可能會遇到簽證官各種“奇怪”的要求，如曾經有一個學生，簽證官要求其提供房產證，而這項材料在清單上是沒有的，學生當時也沒攜帶。好在這名學生當時比較冷靜，跟簽證官說明了情況，并表示可以傳真到使館，于是簽證官沒有為難她，給了簽證。分析簽證官要求提供房產證的原因，很有可能是因為這名學生的簽證所提供資金證明是父母賣房所得，而簽證官疑心學生的父母是否是賣了唯一的房產來供學生讀書，而不能保障父母在國內的正常生活所需。由此可看出，在準備簽證材料時，不僅要參看使館公布的必須材料，還需要進一步思考，使館要求這項材料的意義是什么？為了證明這項材料存在的意義，還需要提供什么更詳細的材料來說明。

■資金準備不足 資金準備是簽證的重頭材料，首先必須要保證有充足的資金，要能覆蓋你在美期間的全部費用，如果你在申請的課程念完之后，還有其他預期要參加的課程學習，最好連同預期課程的費用也能包涵進去。然而，光有充足的資金是不夠的，必須要向簽證官證明這筆錢是正當合法的收入。

如果資金歷史存期夠長（一般1-2年），銀行交易記錄完善，基本上可以解釋為家庭收入，基本上只要提供家庭收入的證明即可，如父母的工作收入證明。不過，家庭收入必須要與這筆存款的金額相符，如一個年收入為5萬元的家庭，顯然很難能存得下100萬元。如果資金的歷史存期比較短，就需要解釋存款是從什么地方提取出來，轉存到目前的銀行賬戶。資金的來源可以是公司賬戶、股票賬戶轉賬，也可以是房屋買賣等。為了證明歷史存期較短的資金來源，必須要根據情況提供相關的轉賬證明、原始賬戶的明細單、股票賬戶交易記錄、房屋買賣證明材料等相關的材料。

■移民傾向

對于移民傾向這一點，很多學生都覺得很難界定，因為沒有一個明確的條款告訴學生在什么范圍之內是沒有移民傾向，而超出這個范圍就被認定為有移民傾向。簽證官判定學生是否有移民傾向主要是通過面試來判斷，所以，要向簽證官證明自己留美的真正意圖，必須要在面試問題的回答上做好功課。

對于面試，首先要對自己留學的基本信息爛熟于心，如就讀學校的地址、每年的學費生活費等；其次，要對此次留學有明確的計劃，詳細的向簽證官陳述，自己選擇美國、選擇該校及該專業是出于哪方面的考慮，留學之后有什么計劃，留學對自己的職業發展有什么幫助；此外，要明確的告訴簽證官，你此行的唯一目的就是學習，不會在美國做任何學生不該做的事情，也不會留在美國工作，畢業之后，必定會回國。如果可以的話，甚至可以跟簽證官說明，回國之后就可以拿到某家公司的offer。最后，要提醒的是，面試時必須要表現出自信，美國人喜歡有自信的人，如果你連簽證都表現不出必勝的信心和決心，簽證官有理由相信，你在美國的學習也不會像你說的那樣前景可觀。要讓簽證官相信你的話，面試時一定要表現的不卑不亢、大方得體，讓你的話成為理所當然，簽證官當然也會被你說服了。對留學生來說，簽證是最后也是最重要的一關。目前，美國的簽證通過率是比較正面的。但對于簽證官的思路和準備的材料還是得把握好，在赴領事館面試之前，最好還是找一位有經驗的老師請教一下，以免因為資料不全或回答面談問題時被簽證官check。

原文來自網絡

第三篇：英國留學簽證被拒簽有哪些補救辦法？

英國留學簽證被拒簽有哪些補救辦法？

英國留學簽證被直接拒簽這大多數因材料不齊而導致的結果。遞交簽證材料之后，申請人是不得再次補交材料的。辦理英國簽證因材料不齊而拒簽不得上訴，除非申請人提交的文件是用以證明原材料的真實性。跟著中青留學小編來看看英國留學簽證被拒簽有哪些補救辦法吧?

材料不完整，很多學生的材料不齊備：

使館為了盡量減少人為因素對簽證的影響，明文劃定了對申請材料的要求。假如申請材料不齊，一定會要求補材料甚或拒簽的。

辦理學生簽證時，申請人的簽證材料不齊全，一般會有兩種結果：

※補材料

大使館簽證處，不是遞交簽證的那個簽證中心，會給申請人電話及郵件，告訴申請人，那些材料錯誤或者沒交，一般不說收到材料錯誤，而是補交某些材料，然后申請人在規定時間內按要求發至規定郵箱或直接提交材料到使領館。但是這一情況真的是非常少見，如果你收到補料郵件，你得好好珍惜機會，因為你運氣真的很好，領館還是希望給你簽證的，只要你能夠按照要求交上來資料。

※直接拒簽

這是大多數因材料不齊而導致的結果。因為一般情況下，遞交簽證材料之后，申請人是不得再次補交材料的。同時，辦理英國簽證因材料不齊而拒簽不得上訴，除非申請人提交的文件是用以證明原材料的真實性。任何因材料不全造成的申請失敗必須重新遞交申請，這也就意味著申請人還要再交一次申請費。且不能再使用上一次的CAS信。因此提醒所有申請簽證的學生，切記材料的完整。

家庭資金的歷史記錄不夠：

作為擔保金提供的存單/存折的存入時間太短，沒有之前存款的證明(比如存入這筆錢之前你的資金存在什么地方不能提供有效的銀行證明---原來存單的復印件，取出后的利息清單;其他活期存折轉出的證明;股市取錢的對帳單;或者其他金融機構的集資入股單據，取出的憑證。

資金來源不明：

出現比較多的情況是提交的資金擔保資料，不能證明其有足夠的經濟能力支付在英留學期間所需的費用。有些家長確實有足夠的經濟能力，但他們沒有工作單位，沒有屬于自己的正式注冊的公司。簽證官會懷疑他們的錢是臨時借來的，而以“沒有能力支付在校期間費用”為由，拒絕簽證。

留學會給你的家庭帶來沉重的經濟負擔：

這主要反映在父母的年收入和所提供的存款之間沒有一個合理的關系，比如你提供了超過30萬的家庭存款，但是如果父母的年收入總和不能達到僅僅是5、6萬以上，簽證官認為父母根本沒有能力提供這么多的 存款，肯定有一部分錢是借來的;或者認為你把錢全部都帶去英國，家里以后的生活一定會大受影響。

簽證面談過程中口頭敘述的答案與書面的證明寫的不一樣：

很多人說我的材料不是寫得很清楚了嗎，干嗎還要問我?簽證官認為中介在這個過程中參與進來并沒有什么非議，但是如果因此你就不全面了解家里的材料和在英國學習的情況，簽證官就會懷疑你的學習動機和你材料的真實性。很多提供了一倍以上留學擔保金的學生因為很冤枉的被拒簽，因為他們居然不知道父母在單位是干什么工作的，對于連父母的生日都不得的很多人來說，這是很平常的事，出現這種情況的人，確實要反思一下再去簽證。

在英國打工：

雖然英國允許學生在英國每周可以合法打工20小時，但是簽證官希望你到達英國之前已經準備好全部的費用，不需要通過打工來解決學費和生活的費用。所以簽證官問你是否會勤工儉學，一定不能說會。

有些學生做假材料和說謊：

申辦赴英留學簽證時，需遞交以下真實材料：接收學校發給的錄取通知書;經濟證明文件，包括銀行證明、定期存款證明、本人護照和照片2張;填寫簽證申請表;學歷及學業成績表單等等。這些材料都備好后，可以向使館遞簽，等待結果。切忌材料作假，一旦被審核發現，會在你的信用記錄里面記錄，并且短期內是不太可能申請成功的。

使領館電話調查你的材料的過程中發現與你提供的書面材料內容不符，認為你提供了假材料：

收入證明中提供的電話一定要在電信局114可以查詢得到。

有非法滯留或者逾期逗留的傾向(俗稱移民傾向)：

通過變賣家庭的固定資產比如房產來解決留學資金不足的問題，或者你在簽證過程中說了你完成你在英國的學習計劃后，會滯留在英國工作。

第四篇：亡羊補牢!英國留學簽證被拒的15個原因及補救辦法!

亡羊補牢！英國留學簽證被拒的15個原因及補救辦法！

對于去英國留學的學生來說了解英國簽證是非常有必要的事情，因為英國簽證的申請會直接影響到大家是否能夠成功入讀理想院校。作為親歷過眾多拒簽慘案的芥末醬來說，最不希望看到的就是學生因拒簽而留學夢破，所以芥末醬為大家總結了英國留學簽證被拒的15個原因，最后送上補救攻略，希望大家都能臨門一腳順利過簽。

一、拒簽的主要原因 1.CAS出錯

學生提供的材料信息與CAS上的信息不一致，這有可能是學生的材料錯誤，也有可能是學校的CAS信息錯誤。總之，學生在接到學校的CAS后，一定要仔細的核對與自己的簽證材料上的信息是否一致，一旦發現錯誤，需要馬上讓學校修改。

材料不完整

很多學生的材料不齊備，使館為了盡量減少人為因素對簽證的影響，明文劃定了對申請材料的要求。假如申請材料不齊，一定會要求補材料甚或拒簽的。簽證材料不齊的后果

辦理學生簽證時，申請人的簽證材料不齊全，一般會有兩種結果： 補材料

大使館簽證處，不是遞交簽證的那個簽證中心，會給申請人電話及郵件，告訴申請人，哪些材料錯誤或者沒交，一般不說收到材料錯誤，而是補交某些材料，然后申請人在規定時間內按要求發至規定郵箱或直接提交材料到使領館。但是這一情況真的是非常少見，換句話說，這是極少運氣好的情況。直接拒簽

這是大多數因材料不齊而導致的結果。因為一般情況下，遞交簽證材料之后，申請人是不得再次補交材料的。同時，辦理英國簽證因材料不齊而拒簽不得上訴，除非申請人提交的文件是用以證明原材料的真實性。

任何因材料不全造成的申請失敗必須重新遞交申請，這也就意味著申請人還要再交一次申請費。且不能再使用上一次的CAS函。因此提醒所有申請簽證的學生，切記材料的完整。

3.有些學生做假材料和說謊

申辦赴英留學簽證時，需遞交以下真實材料：接收學校的錄取通知書和CAS;經濟證實文件，包括銀行證實、定期存款證實、或者是其他足以證實經濟狀況的證實材料;本人護照和照片2張;填寫簽證申請表;學歷及學業成績表正本。這些材料都備好后，可以向使館遞簽，等待結果。切忌材料作假，一旦被審核發現，會在你的信用記錄里面記錄，并且短期內是不太可能申請成功的。

資金來源不明

出現比較多的情況是提交的資金擔保資料，不能證明其有足夠的經濟能力支付在英留學期間所需的費用。有些家長確實有足夠的經濟能力，但他們沒有工作單位，沒有屬于自己的正式注冊的公司。簽證官會懷疑他們的錢是臨時借來的，而以“沒有能力支付在校期間費用”為由，拒絕簽證。5.材料未由專業翻譯機構翻譯

新的學生簽證政策明確規定，所有中文資料須由具備翻譯資質的專業公司翻譯。6.沒達到語言的要求 7.家庭資金的歷史記錄不夠

作為擔保金提供的存單/存折的存入時間太短，沒有之前存款的證明，比如存入這筆錢之前你的資金存在什么地方不能提供有效的銀行證明---原來存單的復印件，取出后的利息清單;其他活期存折轉出的證明;股市取錢的對帳單;或者其他金融機構的集資入股單據，取出的憑證。8.留學會給家庭帶來沉重的經濟負擔

這主要反映在父母的年收入和所提供的存款之間沒有一個合理的關系，比如你提供了超過30萬的家庭存款，但是如果父母的年收入總和不能達到僅僅是5、6萬以上，簽證官認為父母根本沒有能力提供這么多的存款，肯定有一部分錢是借來的;或者認為你把錢全部都帶去英國，家里以后的生活一定會大受影響。9.在英國打工

20小時，但是簽證官希望你到達英國之前已經準備好全部的費用，不需要通過打工來解決學費和生活的費用。所以簽證官問你是否會勤工儉學，一定不能說會。10.有移民傾向

通過變賣家庭的固定資產比如房產來解決留學資金不足的問題，或者你在簽證過程中說了你完成你在英國的學習計劃后，會滯留在英國工作。11.不是一個真正的學生

對在英國將要學習的課程沒有一個大概的了解。12.電話調查材料與提供材料不符

使領館一般不會做電話調查，但偶爾個別情況下電話調查你的材料的過程中發現與你提供的書面材料內容不符，認為你提供了假材料。13.簽證面談口述內容與書面的證明不符

很多人說我的材料不是寫得很清楚了嗎，干嗎還要問我?簽證官認為中介在這個過程中參與進來并沒有什么非議，但是如果因此你就不全面了解家里的材料和在英國學習的情況，簽證官就會懷疑你的學習動機和你材料的真實性。很多提供了一倍以上留學擔保金的學生以為很冤枉的被拒簽，他們居然不知道父母在單位是干什么工作的，對于連父母的生日都不記得的很多人來說，這是很平常的事，出現這種情況的人，確實要反思一下再去簽證。

14.出國目的不明確

出國后可能會從事與所申請簽證內容不一致的活動，比如持短期商務簽證去探親，到境外后滯留等。

簽證官作出這樣的判斷，可能是根據以下原因：

· 申請人在國內的職位和收入太低，會被國外的工作機會所吸引;· 申請人太年輕，無牽無掛，滯留境外的可能性較大;· 申請人家庭經濟狀況不好，境外的生活條件會對他有強大的吸引力等等。15.學習計劃缺陷

學習計劃缺陷對學生簽證申請來說是致命的。學習計劃，是簽證申請中最重要、最關鍵的文件之一。簽證官在審閱學習計劃的時候，是聆聽學生自我陳述的最佳

實際上，不少簽證官在審批過程中，拿起來認真閱讀的第一份材料就是學習計劃。其重要性可想而知。一是缺乏對學校的起碼了解。

擇校問題上面已經實例說明過了，不再贅言。這里要講的是對學校的基本了解，以及該校在當地教育體系中的位置。對學校任何不切實際的評價都可能導致拒簽。

二是時間安排欠妥。

這反映了學生對所選的專業、課程、教學及自身條件的基本了解不夠。三是學習動力不夠，說服力弱。

十個手指伸出來不一般長，學習成績較低、求學道路曲折的學生，往往讓簽證官擔憂。但實際情況是，無論學習成績好壞，只要學習計劃得當，每個學生都有獲簽機會。差學生要說服簽證官，自然需要格外努力，尤其需要注重以事實說話。四是就業目標不明確、理由不充分。

簽證官不僅關心你去英國讀學什么、怎么學，還關心你為什么學、學成后干什么。關于畢業后對未來就業的設想，我們經常見到一些學生在學習計劃里相當誠摯地寫道： “報效祖國”、“回報父母”、“為家鄉發展作貢獻”、“天生我才必有用”等等。問題是，這些豪言壯語對老外不起作用。喜歡實證的西方人希望你具體講講將來你要找的是哪種工作，這工作有啥好處，你在國外的學習對從事這種工作有那些幫助等等。

為防止拒簽，你可以提前咨詢遠程出國老師，擁有多年從業經驗的文案老師提供全套材料準備指導，包括材料審核、簽證表格填寫、網上簽證申請表填寫、IHS及簽證費用支付指導等等，讓你一擊必中成功拿下簽證。

二、拒簽后如何補救

(以前的政策拒簽時時在護照最后一頁蓋上使館的印章，俗稱拒簽章，以表明此本護照使館受理后沒有發給簽證。)現在最現實的問題是：拒簽了以后怎么補救? 1.找出原因后再申請

盡管拒簽后再申請，增加了簽證難度，所以申請人要爭取從兩方面做工作： 1.根據可能拒簽的原因，準備更詳盡的材料，同時附上一封反駁信，說明簽證官上次的拒簽決定是錯誤的。

2.讓境外邀請方或擔保人去做使館的工作。使館代表本國政府，所以來自本國的影響它是必須認真對待的。2.上訴申請

如果簽證被拒絕，申請人也可有權提出上訴。入境驗證官將告訴您有權提出上訴，并向您提供所需要的上訴表格。但是因材料不齊而拒簽的不得上訴，除非申請人提交的文件是用以證明原材料的真實性。申訴信的要求：

1.申訴信一定要確保英語文字質量。

2.申訴信一定要簡潔：申訴信只有瞬間機會讓簽證官匆匆掃描一下，必須在瞬間抓住注意力。因此文字的簡潔明快就特別重要。為確保文字質量，最好讓專業人士檢查一遍。申訴信應該怎么寫： 1.文字次序的排列很重要。

英語的文字次序和中文的往往相反。可以根據需要強調的重點任意組合。文字次序的排列對于申訴信的效力有相當的影響。申訴信的秘訣之一就是英語的表達方式，這種表達使得最重要的詞匯到了最引人注目的地方，能夠達到最佳申訴效果。2.申訴信一定要直擊重點。

申訴信的基本格式是：在簡短的開場白之后擺出簽證官拒簽的理由然后逐條加以反駁。反駁的力量來自邏輯和論證的力量。只要明確指出并在邏輯上證明簽證官的拒簽理由是錯誤的，本身就構成巨大的壓力，使簽證官不得不改變先前的拒簽決定。

申訴信不能免除面試。申訴信的質量再好，簽證官也還是要進行面試的，而申訴信是在再次面試時遞交給簽證官作為面試的一部分內容。英國簽證拒簽申訴信只要理由充分、不卑不亢，內容、語言都過關的話，絕不會被簽證官忽視，英國簽證拒簽申訴信的作用就在于爭取一個讓簽證官重新審核申請材料的機會。

第五篇：初三化學補救的方法

化學學科中有不少需要記憶的概念、符號、數據、化學方程式等等。那么接下來給大家分享一些關于初三化學補救的方法，希望對大家有所幫助。

初三化學補救的方法

一、復習時要夯實基礎，提高能力

強化基礎就是在復習時不能脫離課本、脫離《課程標準》。在化學學科的中考復習策略中，重在夯實“雙基”。“雙基”是任何考試的敲門磚，要防止進行“超綱”復習，夯實“雙基”的方法一般有：

1.依據課標夯實“雙基”

中考命題的依據是《全日制義務教育課程標準》，教師和考生都要認真學好《課程標準》，把握好復習范圍和要點、知識的寬度和廣度。

2.緊扣教材夯實“雙基”

教材是命題的出發點和歸宿，回歸教材是每年中考命題的一個突出特點。中考很多試題的立意源自教材，還有很多試題是對教材中的實驗裝置、實驗現象等進行了精加工，對教材中的內容進行了創造和升華，滲透了新課標的理念。所以復習時要緊扣教材，重視“雙基”的考查，重視對教材內容的考查。

3.熟讀知識點夯實“雙基”

化學是理科中的文科，許多知識點需要記憶。對于一些必知必會的內容要整理出來，利用空暇時間熟讀，這肯定是一種能提高化學成績的復習方法。

二、改變教與學的方式激發興趣

在復習課中，往往都是教師通過歸納、概括的手段來羅列知

識，從重難點知識的梳理到典型習題的剖析以及做題方法的分析，教師講得非常細致，分析地十分透徹，總結特別全面而且條理清楚，老師往往樂道于這種復習方式。但對于學生而言，原來會的學生早會了，不會的還是不會，因為講解省略了學生的思維，長此以住，也就形成了“學生上課聽得懂，課后或考試不會思考、不會做題、束手無策”的現象。尤其基礎差的學生感到枯燥乏味，漫不經心，無法激發他們的興趣。

如果老師改變教學方式，針對每節課的復習目標，提出一些創設性的問題，讓學生思考，或者設計出一組訓練題讓學生先做題，然后教師借題發揮，引導學生對題目進行分析、討論、研究，讓學生在積極主動地探索研究中，發現規律性的東西，掌握“知識、方法”。學生就會精神振奮，精力集中地思考問題，在解答題目的過程中鞏固所學的知識，學生的智力與能力會得到訓練與提高。例如復習酸的化學性質時，教師可以先讓學生思考一個問題：鑒別鹽酸和蒸餾水的化學方法有幾種?學生的興趣調動起來了，他們就會認真思考，熱烈討論，積極發言，最后師生共同整理出酸的化學性質。2014中考化學復習策略參考

教學貴在引導，妙在開竅，因此老師們上復習課時，應把化學方法蘊涵在一定的問題情境之中，為學生提供具體的感性材料、有針對性的訓練題，然后用問題引導學生去分析思考，學生解決問題的過程就是獲得知識的過程，讓學生自己發現、悟出規律、方法，學生思維活躍了，他們分析問題、解決問題的能力就會極大地提高。

三、復習時要重視溫故而知新

復習課的教學，并不是新瓶裝舊酒，只要注意方法同樣能夠激發和培養學生的創新能力。在夯實知識的基礎上，教師要注意引導學生運用所歸納的知識去解決新的問題，在新問題解決的過程中進行科學方法的訓練。如在復習氫氧化鈉的知識中，當分析了氫氧化鈉與二氧化碳的反應后，提出“通過哪些實驗可以證明兩者確實反應了化學反應”?“鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉的方法有哪些”?讓舊知萌發“新意”，讓老題再生“新知”，讓學生將知識縱橫聯系，分析類比，融會貫通。

四、科學地選擇習題

要做到科學地選擇習題，老師須認真鉆研新教材，深刻理解新課標，分析近年中考試題的變化，只有教師正確認識了習題的功能，才能準確把握習題的方向，才能做到試題內容、題型、難度、題量等符合學生的實際，才能使習題有事半功倍的效果。選擇習題時應考慮以下原則：

1、精選精練，不搞題海戰術

練習，對學生的學習是必不可少的，教師要篩選一些科學的、重要的、與教材貼切的、有針對性的習題讓學生練習，而不是面面俱到，大搞題海戰術，建議習題也要“少吃多餐”。

2、注重習題的導向性，重視基礎知識和基本能力的訓練

老師給學生的習題一定要重視基礎，要以鞏固基礎知識，培養學習興趣，養成良好習慣為主。習題要面向全體，不出偏題、難題、怪題，不出那些模棱兩可、爭論較大的邊緣題。

3、注重習題的創新性，關注社會熱點問題

新課標和新教材淡化了概念，降低了難度，但相應強化了化學與生活、化學與社會、化學與環境等方面的內容。分析近年中考試題就不難發現，發生在我們身邊的化學現象，化學知識在生產生活中的應用，化學與健康，生產安全與食品安全等成為了考試的熱點。中考試題的導向性是明確的，老師在選擇習題時就要符合這種變化趨勢，平時多收集一些這方面的素材，設計一些新穎的習題，有意識地加強練習。

4、注重習題的針對性，根據學生的實際分層次完成習題

習題的難度要分層次，習題的題量要適中，且在完成的時間、數量上不搞“一刀切”，讓學生有一定的選擇，使每一個學生都得到最好的發展，都能體會成功的喜悅。讓學生逐步實現由“懂得”到“會做”，由“會做”到“會學”。

五、有效地上好習題課，強化、落實知識

精心選擇了好的習題，還只是成功的一半。如何利用習題進行恰到好處的點撥，更是需要老師用心思考的問題。

有些習題需要教師講解，講解之前首先要非常熟悉試題的重、難點所在，了解學生的答題情況，搞清知識點，擴大知識面，形成知識鏈。做到心中有數，講解時才能使學生觸類旁通，舉一反三。重點不要放在知識點的簡單記憶和重現上，不要孤立地對基礎知識和基本技能進行簡單訓練，而應放在分析和解決實際問題的背景中，放在總結歸納解題規律、尋找解題方法上。

有些習題可以由同桌互評或學習小組間講評來完成，這樣會形成濃厚的學習氛圍，能夠全面提高教學成績。對于易錯的習題，課下再進行練習鞏固或下次檢測中再考再鞏固。學生的實際情況存在著很大的差異，教師的教學方法和手段也是多種多樣的，教無定法，找出適合本校實際的最好方法，多從學生的角度思考問題，努力營造和諧的教學氛圍，一定會收到意想不到的效果。

六、復習時要注重心理素質的培養

中考不僅是知識能力的競爭而且是心理素質高低的競爭，在考試中一些題目解答不出，許多是因為心理上的原因造成的，平時對一些繁雜的題目不動腦筋，遇到實驗題和一些新信息的題目，就覺得煩躁，即使想到一些思路也是不敢肯定，這都是缺乏信心的表現。有的同學心理不穩定，審題不慎，急于求成，考慮不周，中間遇到難題不肯放棄，造成時間的不夠，即使放棄也是心神不寧，造成后面解題時的注意力不集中，這些都是學生解題時的通病。這也說明了學生的心理素質差，不會考試，因此，在復習時一定要重視和加強學生心理素質的訓練，提高學生的抗壓能力。

化學基本概念和基本原理的學習方法

初中化學學科的特之一是基本概念和基本原理較多而且雜亂,對這些基本概念和基本原理的理解是否準確,掌握是否熟練對學好初中化學課程關系極大。因為基本概念和基本原理是形成正確實驗技能,計算技能的依據,是分析和解決化學問題的基礎。初三學生中對基本概念和基本原理學習不重視,不愿意花時間去理解和記憶,這部分內容也是考試中容易失分的地方。

1.通過觀察實驗來幫助理解概念

化學基本概念是從大量的化學事實中總結概括出來的,如通過觀察水的電解和氫氣在氧氣中燃燒的實驗,可以形成分解反應、化合反應的概念,還可以加深理解單質和化合物的概念。通過觀察酸、堿、鹽溶液的導電性可以形成電離的概念。所以脫離化學事實只是單純的背誦概念不可能有深刻的理解,更談不上能熟練掌握了。

2.找出相關概念的區別和聯系進行對比學習

化學概念之間即有本質的區別又有聯系,學習時應將相關概念進行比較,從中找出它們之間的不同點和內存聯系。如將化合反應和分解反應、單質和化合物、分子與原子、酸堿鹽的概念分別進行對比學習,就能取到事半功倍的效果。

3.理解概念的組成,注意概念中的關鍵字、詞

學習中要弄清每個概念是由哪些部分組成的,各部分之間的關系如何,其中關鍵部分是什么。如氧化物的概念,包括三部分,一為化合物,二為兩種元素組成,三為其中一種為氧元素三者缺一不可,其關鍵部分是第二、第三部分。再如溶解度的概念包括四部分,一為一定溫度,二為100克溶劑,三為達到飽和狀態,四為溶解的質量。四部分缺一不可,真正懂了,在判斷和溶解度的有關計算題就不會出現錯誤了。同時,要注意理解概念中關鍵的字和詞。如單質的概念為由同種元素組成的純凈物,關鍵詞是純凈物,如果將純凈物而改為物質,你還判斷為單質就是錯誤的。因為物質包括純凈物和混合物,由同種元素組成的物質不一定就是單質,也可為混合物,如紅磷與白磷、石墨和金剛石,它們都是由一種元素組成,但卻是不同單質。

化學解實驗題技巧：

看清題目要求是什么，要做的是什么，這樣做的目的是什么。

1、實驗用到的氣體要求是比較純凈，除去常見雜質具體方法：

①除水蒸氣可用：濃硫酸、CaCl2固體、堿石灰、無水CuSO4(并且可以檢驗雜質中有無水蒸氣，有則顏色由白色→藍色)、生石灰等

②除CO2可用：澄清石灰水(可檢驗出雜質中有無CO2)、NaOH溶液、KOH溶液、堿石灰等

③除HCl氣體可用：AgNO3溶液(可檢驗出雜質中有無HCl)、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液

除氣體雜質的原則：用某物質吸收雜質或跟雜質反應，但不能吸收或跟有效成份反應，或者生成新的雜質。

2、實驗注意的地方：

①防爆炸：點燃可燃性氣體(如H2、CO、CH4)或用CO、H2還原CuO、Fe2O3之前，要檢驗氣體純度。

②防暴沸：稀釋濃硫酸時，將濃硫酸倒入水中，不能把水倒入濃硫酸中。

③防中毒：進行有關有毒氣體(如：CO、SO2、NO2)的性質實驗時，在通風廚中進行;并要注意尾氣的處理：CO點燃燒掉;SO2、NO2用堿液吸收。

④倒吸：加熱法制取并用排水法收集氣體，要注意熄燈順序。

3、常見意外事故的處理：

①酸流到桌上，用NaHCO3沖洗;堿流到桌上，用稀醋酸沖洗。

②沾到皮膚或衣物上：

Ⅰ、酸先用水沖洗，再用3-5%NaHCO3沖洗;

Ⅱ、堿用水沖洗，再涂上硼酸;

Ⅲ、濃硫酸應先用抹布擦去，再做第Ⅰ步。

4、實驗室制取三大氣體中常見的要除的雜質：

(1)制O2要除的雜質：水蒸氣(H2O)

(2)用鹽酸和鋅粒制H2要除的雜質：

水蒸氣(H2O)、氯化氫氣體(HCl，鹽酸酸霧)(用稀硫酸沒此雜質)

(3)制CO2要除的雜質：水蒸氣(H2O)、氯化氫氣體(HCl)

除水蒸氣的試劑：濃流酸、CaCl2固體、堿石灰(主要成份是NaOH和CaO)、生石灰、無水CuSO4(并且可以檢驗雜質中有無水蒸氣，有則顏色由白色→藍色)等

除HCl氣體的試劑：AgNO3溶液(并可檢驗出雜質中有無HCl)、澄清石灰水、NaOH溶液(或固體)、KOH溶液(或固體)[生石灰、堿石灰也可以跟HCl氣體反應]

5、常用實驗方法來驗證混合氣體里含有某種氣體：

(1)有CO的驗證方法：(先驗證混合氣體中是否有CO2，有則先除掉)

將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經過灼熱的CuO的混合氣體通入澄清石灰水。現象：黑色CuO變成紅色，且澄清石灰水要變渾濁。

(2)有H2的驗證方法：(先驗證混合氣體中是否有水份，有則先除掉)

將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經過灼熱的CuO的混合氣體通入盛有無水CuSO4中。現象：黑色CuO變成紅色，且無水CuSO4變藍色。

(3)有CO2的驗證方法：將混合氣體通入澄清石灰水。現象：澄清石灰水變渾濁。

6、自設計實驗

(1)試設計一個實驗證明蠟燭中含有碳氫兩種元素。

(2)試設計一個實驗來證明CO2具有不支持燃燒和密度比空氣大的性質。