第一篇：勤奮自律高效學習

勤奮學自律

高效學習

各位老師、同學，大家早上好，今天我國旗下講話的題目是——勤奮學習。

勤奮，非一時之事，需要持之以恒！只要勤奮，我們才能夠成功！

愛因斯坦曾經說過：在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇了勤奮。卡萊爾更是激勵我們：天才就是無止境的刻苦勤奮的努力。有作為的人，都與勤奮有著難解難分的緣分。

身為小學生的我們也有偉大的理想，過去我總是不知道該怎樣去做，常常在頭腦里想著我實現理想后的樣子很神氣，但現在我知道這樣是沒用的。現在我明白了：只有根據實際，一步一個腳印的去勤奮努力，才能有能力去實現自己的遠大理想，這樣的人生才充實有意義。因為一個勤奮的人才能成功。

偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來，學習也是一樣。各位同學，也許我們已經輸在起跑線上，但決不能再讓自己輸在終點。但后天的勤奮努力可以彌補先天的不足，讓我們珍惜現在的每一刻，用后天的勤奮去努力在知識的高峰上攀登吧！

第二篇：規范自律締造高效執行力演講稿

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！在這個秋意盎然，碩果累累，金風送爽的上午，能在這里與大家暢談思想，交流心得，倍感榮幸。我是來自寶清分公司的李耀民，今天，我演講的題目是：規范自律締造高效執行力。

自今年以來，市公司為加強規范建設，深入開展了規范專項整治活動，推行“三重一大”制度，隨著活動的深入推進，加強行業自律、規范經營行為，已經成為每一個牡煙人的共識。規范自律是落實國家局“規范高效、務實執著、和諧思進、共謀發展”目標任務的重要內容，是保持行業健康、平穩發展的重要舉措。實現這個目標，要求我們必須講操守、重品行，努力成為嚴格自律的表率，營造“自重、自省、自警、自律”的氛圍，形成“企業要發展，人人要自律”的思想認識。

自律是什么？自律就是自我的約束規范，是一種修養，一種境界。自律必須從行業發展的高度認真審視。“維護國家利益，維護消費者利益”，既是煙草行業向全社會做出的莊嚴承諾，也是法律賦予煙草干部職工的神圣職責和光榮使命，是行業立足于社會，企業立足于行業，個人立足于企業的根本。

黑格爾曾經說過：掙斷線的風箏不僅不會獲得自由，反而會一頭栽向大地。煙草行業肩負著煙草的生產經營，肩負

著保證財政稅收的重擔，還肩負著維護國家利益、消費者利益的崇高使命。只有規范，才是煙草行業發展的唯一出路。近年來行業發生了翻天覆地的變化，取得了令人矚目的成績，正是狠抓了規范建設的結果。從“五條紀律”、“六個不準”，到“不聯系、不幫助、不支持、不參與、不提供、不默許”，都是行業自我約束的具體體現。

我是一名普通的生產一線人員，如何在本職工作中加強自律，嚴格規范，自覺踐行“兩個維護”是我不斷思考的問題。我認為，首先要牢固樹立正確的價值觀。做到每處理一件事情，都要看是否符合國家利益和消費者利益，自覺體現和落實在“兩個維護”之上。其次，要擺正位置，牢記使命。認真履行好“兩個維護”的責任，必須清醒地認識到，煙草行業沒有自己特殊的利益，作為煙草人，維護國家利益和消費者利益是我的職責，我必須遵守且率先。

規范是基礎，規范是前提，規范是行業健康發展的生命線。國家局曾經指出：要真正把發展建立在可靠的市場基礎、扎實的工作基礎和嚴格的自律基礎之上。我們是年輕的煙草人，是新時代的開拓者，只有做到在學習上勤奮，作風上務實，素質上過硬，服務上高效，管理上創新，才能擔當起企業改革發展大局的重任。只有切實承擔起“維護國家利益、維護消費者利益”的神圣職責，才能促進行業“嚴格規范、富有效率、充滿活力”目標的早日實現，才能將煙草事業融

入建設和諧社會的發展進程中。

總之，只有嚴格規范，才能激發人的積極性和創造力；才能提升人的責任心和執行力；才能促進發展的持續性和活力。讓我們在科學發展觀的指導下，以更加深刻的認識、更加飽滿的熱情、更加自覺的行動、更加統一的步調、更加高效的執行，在嚴格規范方面取得更大的進展和成績。

也許我們不能改變世界，但是我們可以把握自己；也許我們不能預知未來，但是我們可以利用現在；也許我們并不完美，但是我們可以帶著信念，帶著執著，帶著熱忱，在本職工作中做到精益求精！行業會因我們每一個人的嚴格自律而更加輝煌，世界會因我們的成功而更加精彩！讓我們借著“注重自律、嚴格規范”這股東風，用執行力去奏響“兩個至上”之歌，為牡煙人的輝煌而更加努力奮斗吧！

謝謝大家！

第三篇：如何高效學習

熬過初學階段的不適感和挫敗感，我們其實能很輕松地掌握一個全新的領域。

作者丨白詩詩

時間

如果你想要在某個知識領域成為the best of the best，你必須要花至少10000小時實實在在地練習和學習。

然而，Josh Kaufman卻推翻了這些觀念，提出了你只需要20小時就能不錯地掌握一個全新的知識和技能。

如果我們能在最初的20小時內

20個小時＝2個沉睡的夜晚＝1周娛樂時間的總合，聽起來的確很不錯。

嗯，我的意思是用20小時學習一門大學教材。

案例

高效利用時間的案例：學更多更多的知識，做更多更多的事情。

簡直是知識、精神雙飽滿！

斯考特·楊（Scott Young）12個月之內，自學完成了傳說中的MIT計算機科學課程表的全部33門課，從線性代數到計算理論。

按照他的進度，讀完一門課程大概只需要1.5個星期。

這是我見過的大學生里在學習方面活得最充實的人。

關于他的學習方法，warfalcon 評價如是

1.每天學習10小時，10天左右就要考試一次，并通過，這個學習效率非常高，更不用說重復了33次。

在學習一門新的知識時短時間集中注意力不難。

但持續一段時間之后，如果做不到很好地放松，只要持續二、三個月左右就會達到一個瓶頸，理解能力和心理狀態無法繼續。

這個瓶頸會重復出現，就像考研時很多人前幾個月都能堅持下去，但到6、8個月之后就無法堅持。

重復三次左右會面臨一個臨界點，度過這后就很容易繼續了。

2.刻意練習沒有“寓教于樂”這個概念。

曾經有個著名小提琴家說過：

如果你是練習手指，你可以練一整天；可是如果你是練習腦子，你每天能練兩個小時就不錯了。

高手的練習每次最多1到1.5小時，每天最多4到5小時。

沒人受得了更多。

一般女球迷可能認為貝克漢姆那樣的球星很可愛，她們可能不知道的是很少有球員能完成貝克漢姆的訓練強度，因為太苦了。

可實施性

“在學習一門新的知識時，短時間集中注意力不難” + “（刻意練習）高手的練習每次最多1到1.5小時，每天最多4到5小時”。

沒人受得了更多——結合我們20小時學一門教材的目標，可以得出一個結論：

我們進行的不是嚴格意義刻意練習，我們的強度也沒有那個國外小子那么高，而且一輪下來只要20小時，即便是用刻意練習的方式進行，也是可以接受的。

學完一科，我們可以進行休整放松，不用嚴打緊逼。

而且就我個人而言，一天高效學習時間安排在八個小時左右，是可以執行的。

但是，要保證利用好八個小時的高效時間。

如何保證高效利用好時間

學習儀式感

人，藉由這種儀式帶來的儀式感，來給自己一種強烈的自我暗示。

這種自我暗示能夠使自我變革，把自己的專注力、反應能力、運動能力迅速提升。

為了保證高效時段得到利用，我把每一次學習當成月考甚至高考一樣的對待。

為了高考你會提前準備什么？

物質準備：吃飽穿暖

精神準備：考前睡眠充足

知識儲備：復習再復習

在高考之前，腦海里，我們已經把在考場上的表現重復了多遍。

再來看看，我是怎么為一次高效學習進行儀式感建立的：

物質：水、巧克力、計算器、文具。

在正式學習之前，我會在桌上一字排開，以防臨時需要某些東西時手忙腳亂去到處翻。

精神：在前一天晚上，我就想好第二天又要進行高效學習了，所以我會安心睡去。

而且如果你已經在前一天高效學好的話，會在一種滿足感和新的期待中睡去。

時間：比如，八點是我的正式學習時間，我會保證八點之前提前趕到那里，坐在椅子上調整出最舒服的學習姿態。

提前半個小時到達學習現場，我會做以下工作來建立儀式感：

儀式第一步：啟動

1.把準備好的物品擺在桌上。

2.深呼吸一口氣，然后做眼保健操。

3.閉著眼按摩太陽穴一個八拍。

注：眼保健操的第三個八拍和第四個八拍互換，多年的眼保健操經驗告訴我，原本第四個八拍（輪刮眼眶）做完之后，眼睛睜開是會一片模糊感，眼液汪汪，十分不舒服。

儀式第二步：預熱

翻看即將在要來到的兩個小時之內需要學習的內容，心里有個大概。

我會多瀏覽幾遍某些重要的概念以及例題，但是我不會把這個活動當做是我的正式學習的過程。

就好像你考試之前翻書，多看幾遍重難點考點只是為了考試更好的發揮，而不能把這個過程計入考試本身一樣。

我現在做的活動，只是為了等一下正式學習更好的強化效果。

儀式最后一步：靜心

在八點之前的一分鐘，我會蓋上書本。

靜靜等著一分鐘的流逝，八點鐘一到，就帶著喜悅感平靜地翻開書本。

因為有了那么多前戲的醞釀，你都不知道我多么的期待這么一次高效的學習的來臨啊。

大學學習的方法千差萬別，比如，有人有能耐能泡老師透到題，或者被老師泡也能泡到題，這種做法我認為是最高效的，有了考試題目就只需要鎖定知識點奪取高分。

這種做法我十分欣賞，但只有一點我不喜歡，那就是逃避了學習過程，沒錯，我也要考高分，但我只想踏踏實實的通過正常的學習完成這個過程。

不過，我的踏踏實實要是和很多人一樣一章一節地看下去，那就是侮辱我自己了，因為那樣我會看不到最后，就止不住困倒在書上了。

我個人的方法就是對這個踏實過程的一次優化，讓自己在持續反饋之中達成純20小時高效學習一門學科的目的。

正式高效率學習1.第A步

第一遍閱讀

1.看目錄：知道這一章重點在哪一節，這一節大概用來解決什么問題

2.看章后習題，圈出術語：這個術語基本上就是本章的知識點了

3.根據術語去書中劃概念和術語解釋：如果有些術語不能理解，請使用網絡搜索術語名詞解釋

4.術語理解后帶著術語去理解書中的圖表和例題以及案例

為什么不首先直接去閱讀文字呢？

對此，我還當真有些個人的強烈認知：理工科的書在我看來是不能談理解這個詞的。

尤其是工科的書。

我認為就是一份份的說明書，講機械那就是機械的說明書，講制圖那就是制圖的說明書。

這些說明書和商品說明書沒有本質區別，只是它們通過系統化的學術語言銜接成書、成冊——但本質上一本說明書的集合。

洗衣機說明書有什么作用？

那就是告訴購買者如何操作、如何保養、注意事項。

平時我們會嘲笑某些人看不懂說明書，其實不是對方理解力有問題。

而是我們市面上多少說明書簡直垃圾，寫得不夠明確、簡潔，導致閱讀者操作困難。

同樣，我也認為我們的教科書并不都是一本本優秀的說明書合集。

因為它們的書寫內容是由個人寫就，說明的操作細節根據他個人的智識水平書寫，他并不曾統計所寫的每一句話是不是讓讀者看起來更加容易形象地理解。

我是說，不好的說明書才需要額外的理解。

好的說明書只需要我們按著步驟流程一步一步操作就可以達到目的，只有書寫不明的說明書才考驗讀者額外的理解能力。

從某個意義上來說，你學習某一本書，如果看不進去，可能不是你理解有問題，你應該換一本書。

我們什么時候講理解能力？

中文閱讀理解，英文閱讀理解，文學作品，“我愛你，你懂我心嗎？”，那是中文，英文。

感性表達的時候需要你的理解，文人思維表達的時候需要你的理解，讀哈姆雷特的時候需要你的理解，需要一千個讀者有一千個哈姆雷特的理解。

講機械機構的時候如果你說不理解，那多半是書本表達的問題，不是你理解力有問題。

可以長高寬表達的東西，你說你理解它干嘛？難道某個機械結構脈脈含情的給你傳達某種信號，需要你理解她的弦外之音！？

以上是對教科書的微詞。

我意思是這樣的，大學本科教材有可能的話去換幾本看看，可能有比較容易“理解”的書呢？

中國大學教材爛，這也是為什么國外大學教材受歡迎的原因。

但是，對于多數人而言，外文教材好啊好啊，其實都是喊在嘴巴上，看我這篇文章你都嫌長，你繞個遠道去看外文教材？

網上的公開課也比中國教授講的好呀，推薦者萬萬眾，實踐者幾幾人！

更何況，多數人外文的書是看不懂的。

那么，就踏踏實實地看你們學校的教材，照樣可以學好，此時才顯得我的這個建議之有含量。

這個建議是這樣：

看書看不進，就牢牢抓住書本的例題、案例、圖表。

因為例題講具體情境、圖表具有可視化、案例就是講具體的運用——這些都比理解文字描述容易的多。

而且，例題里面包含了對關鍵知識點的運用，案例和圖表其實都是為了輔助你理解正文文字內容的。

所以，只要我們配合最少量的文字看懂了案例、圖表，就達到了對知識的了解。

接著我們再去看例題就知道了知識運用場景，之后，我們再反復地做題目，從而達到了對知識點的掌握。

這里還給你明確指明了什么叫了解、知道、掌握，課本往往會有學習要求，比如本節達到“掌握”的程度，而第二節只要“了解”就夠了。

那什么是“了解”、“知道”、“掌握”呢？

光看這幾個詞匯，你是不是感覺在學習過程中，還是難以把握好“理解”等詞匯的度？

從剛剛前段的描述中，其實已經給你活生生明確了呀：

1.“配合最少量的文字看懂了案例、圖表，就達到了對知識的了解”。

2.“接著我們再去看例題就知道了知識運用的場景”。當然，這里的知道是對于“知識運用場景”的知道，如果是“知道某種知識”，那我給的定義是:當我提起某專有術語名詞、某理論的時候，你能想得起來有那么一回事。

3.“我們再反復地做題目，從而達到了對知識點的掌握”。

4.如果我們用所學知識去解釋問題、或者直接體現在實際操作中，那就是運用了。

以上就是我們需要盡量弱化教材文字閱讀的原因。

學習請以一章為單位，因為拉長戰線會拉長反饋周期，對于學習實際效果不利。

如述進行完以上的步驟，讀完一章后，可以輕松休息片刻。

在知乎一篇回答中，我提到，我會在這種休息間隙做俯臥撐。

有沒有人認為健身必要但同時覺得浪費時間？

工作間歇、課間休息期間，眼看四下無人，嘩嘩嘩，30個俯臥撐一兩分鐘內已經完畢，不僅勞逸結合，三頭肌一個月內爆結實！！

放心。

男孩子的話，這30個俯臥撐放心做好了。

雖然方法是我提供的，但是我不向你要30個俯臥撐的版權！

這是我要提的另一個重點：身體能量和情緒能量

學習過程中，比如在圖書館學習，我見到很多人在學習過程中是沒有補充能量的。

當然也有人吃些小吃和零食，但這個和我所說的能量沒有關系呀，多數人正式的能量補充時間是中午時段的午餐。

在我看來，對于一個有志于高效學習的學習者，只有午餐一個常規性能量補充時段，顯然是嚴重不夠的。

能量補充：

1.身體能量。

精深練習的人最多達到1個小時1.5個小時，這是很累的，也就是說，會消耗大量的能量。

所以，你得需要及時補充能量。

兩個小時的高效學習期間，分為兩段，一段五十分鐘左右，中間休息，這個時候就可以補充能量。

所以，巧克力就派上用場了。

人和人千差萬別，原因之一就在于人與人吃的方式不一樣。

身體的直接能量是葡萄糖，它把葡萄糖當資金一樣運用。

當身體能量不足時，首先剝奪的是心智能量，這時補充一些糖類（功能性飲料、奶昔、蜜水、果汁都是很好的能量來源），就會精力高漲，恢復冒險精神以及能夠進行更加冷靜的思考。

所以，巧克力是我個人選擇。

2.情緒能量。

很多人不知道情緒也是一種能量吧？

一對夫妻，兩個在公司都拼命工作，但一回到家里就經常吵架，是他們脾氣不好嘍？

另外有對夫妻，下班很早，夫妻兩個經常甜蜜，他們的脾氣就好了？

可是，這時候我告訴你，他們其實就是同一對夫妻，你又怎想？為什么這樣？

這是因為拼命工作不僅僅需要物質能量，而且繁雜的工作在白天還消耗了他們大量的情緒能量，老板多給你任務，你心里不滿意，你能表現嗎？

是不是沒有表現出來呀？

對呀，你沒有表現出來，你壓抑了心中的不滿。

壓抑這個不滿的情緒用什么？

答案的確是物質能量，因為身體時時刻刻都要消耗它，但是還不夠。

因為還有一個事實：壓制某一刻某一時的不滿情緒，其實主要消耗的是情緒能量。

那這樣導致情緒能力下降，導致自控力下降，回家失控可不就吵起嘍？

是的，情緒能量需要補充。

平時還有這樣的例子，比如我決定跑步，開始信心滿滿要跑一個月，結果沒有幾天就懈怠了，不是累了，而是情緒上感到疲勞了，產生厭倦感了。

這時候，解決情緒疲勞，有一個方法：那就是放松。

聽音樂吧，聽好聽的音樂，在這里，我要提一個建議：在經濟條件能承受的范圍內，盡量買一根質量超好的耳機。

羞澀地說，我有一根了，音效超級棒！同樣，有可能就買一臺超棒的音箱……這是和丁元英學習的。（《遙遠的救世主》的男主，電視劇是個人超級推薦的，個人認為是一部比原著好看的老電視劇。）

前面我也說了，還可以做運動。

我看到某些辦公室里面有健身器材，相當羨慕，不過作為學生，我只能四下下無人，那一段看來還得再引用一遍，反正是我自己的版權：

俯臥撐隨便做，不收費！

解決厭倦感，我也有一個辦法：

那就是，完成規定任務量之后，在某一個熱情高漲的時候索性中斷學習。

這邊的需要強調一下，是完成規定任務量之后。

中斷這個動作是發生在整個學習的后期，而不是你學得一高興就中斷。

村上春樹跑步幾十年，我最喜歡他的一點，是他會在跑步感覺良好的時候主動結束，這樣他就會對第二天的跑步充滿期待。

因為人們對一些事情，總是能夠清晰的記得事件的開頭和結尾部分，在此基礎上，我還要重點提醒的是：

當時間一長，我們能記住關于一件事物的主要部分其實是事物留給我們的感覺而不是事件本身。

村上春樹以充滿愉悅感的時候作為結束點，跑步對他來說自然會是一種“愉悅感”能隔天連續的體驗。

這是很智慧的。

更多的例子我不想舉例了，比如長篇寫作中有許多作家也往往用這樣的方法。

比如寫到高潮達到部分主動停下來，因為高潮情緒很強烈，在第二天接著創作是，就容易找回感覺，從而繼續寫下去。

事物的原因是一致的。

所以，請你在晚上時段，即最后一個高效學習時段之后，接著再學習一段時間。

正當感到愉悅、感到收獲滿滿、感覺到學習仍然高效的時候——立刻中斷你的學習，收拾書本。

這么做的原因在于：

理論上，你一天的高效學習已經接近極限了，這只不過是高效學習的余溫而已，所謂的高效更可能是感覺上的高效，再繼續進行下去只會讓熱情從峰值遞減。

如果你在對學習感到糟糕的時候結束一天的學習，我想說，你真是愚蠢，總是竭盡全力地消耗完自己。

你的確是拼命學到乏力的程度了，沒錯，確實可以承認你真的很拼很努力。

如果學習只是一次性交易的話，你這種努力就值得嘉獎；可惜，學習它是一個長期的過程。

每一次，當你學到無力時才戀戀不舍地結束，你用“精疲力竭”給一天的學習畫上了句號，很令人感動。

但是，你可知道，你每一天學習的最后體驗點就是“累”！

今天你是通過竭盡全力的方式學到很多東西，可是，當“明天”來臨的時候，你對于“今天”關于學習的最后印象只會是“累”。

“后天”、“大后天”......每一天都以“累”的感覺最為結尾點，那么這個“累”就是你帶給每一個“明天”的學習痛苦感。

這種”累“的感覺會累積變濃，因為每一天關于學習最后的那個感覺都會留下來，積累在你潛意識情緒認知里面。

你因為一次次過度學習，從而導致了一次對學習的厭惡感的積累。

可笑你得不償失！

而這正是多數人的做法：趁著精力十足拼命學習，學得無休無止，直到精疲力竭才罷休。

今天好有成就感，我學了滿滿一天，好有收獲！

看到沒，這種人很快會懈怠下來。

你看到他第二天，第三天可能就去看電影去玩耍了，他說，那是勞逸結合，他說有學就要有玩……

從我獨特的角度來看，此人每次如此耗盡一天“徹底”學習的后果是，在他潛意識印象中，會不斷累積對學習的厭惡感。

因為他總是在學習達到疲勞低谷點的時候才結束，自然有一種“學習使人疲累”的累積印象。

所以，他的那種學習方法不長久，因為一個人如果不是經過科學合理的調節，自然而然做到一個“精力旺盛”+“想要學習”的每一天，那是很少見的。

當然，有時候他也會精力狀態，但沒有合理利用起來，居然還被他一次性刷爆了！

再者，他所謂的“收獲滿滿”如果有一天遭受到打擊。

比如，現實證明他所學一無是處的時候，他心中就會倍加懊悔，懊悔當初那些拼命學習的付出是否值得。

而這個懊悔的對象無疑是學習，他以為無用的學習使得他之所學無用武之地。

在抱怨學錯知識內容的同時不可避免的是他也會對學習行為本身產生一度的懷疑。

你看，一個人對學習的厭惡，對學習的恐懼，就是如此積累而來的。

現在，你說，一個人對學習的厭惡是自然由來的嗎？

人是不愛學習的嗎？

人是可以熱愛學習的，但是需要方法，需要遵從人的心理特點。

當我說到這里的時候，請你聽從我的建議:無論是什么學習，如果有這件事情來說對你重要，也有必要。

但是你卻討厭它，那么請你在討厭的時候立馬去學習它，學到你喜歡它的時候立刻中斷它。

因為人都是追求快樂的，你學到情緒快樂的時候就中斷，你的情緒就會帶領你再來領略一次那種似曾相識的快樂。

即便你的情緒不會主動帶你來，也不要緊，因為你至少不會在心理上抗拒了。

當你看到以上的觀念的時候，可以按贊和關注我了，因為我第一次在這里說這個東西，有幸，你也看到了。

所以，是緣分，我謝謝我自己，這是一個多么好的觀念呀，不敢說你在別的地方有沒有見過。

但是，在我的認知范圍內，把這個觀念用于學習，真是一種創造！

正式高效率學習1.第B步：回顧

看完一章之后，這一步簡直輕松，一頁一頁翻過去，對主要知識點、概念，腦子里有一個回顧，知道這一章有講什么內容。

第C步：做題

a計劃：

找例題，做例題

1.不看答案，能做多少就做多少，做完對答案，緊接著完整抄一遍標準答案

2.去章后看看有沒有會做的題目，有會做的就做下去

3.沒有就跳回來看第二個例題，方法一樣——如此循環往復

以上流程，如果五個例題抄完仍然沒有頭緒，那么太好了，說明你還沒有理解教材，或者你的基礎不扎實，這個就更好解決了:進行b計劃。

b計劃：

遇到這種階段性的困難，只能加強對教材的針對性理解。

在例題解答答案步驟中圈出那些重復出現的關鍵詞以及章后題目含有的術語。

再進一步去閱讀相關知識點的概念、案例、圖表。接著回來做題。如果不行，更加簡單了:進行c計劃。

c計劃：

能讓你進行到b步驟的書，我有理由相信那應該是類似《固體物理》一類的教材了，其他弱弱的學科如電工等等等等。

基本上不會讓你做了五個例題、抄了五個例題，你連一點頭緒都沒有。

所以，你的操作如下:放下書本，去熱愛生活吧。

另外，我在送你一個禮物:當一本教材用如上的方式進行完畢，請你及時從網上尋找一份有詳細答案的試卷做一次測試！

如果成績達不到你心中的目標，請自覺決定安排時間重新學習、鞏固、提高。這是對于自己有高要求的學霸說的。

這個測試建議實際上對渣渣具有更多現實意義:如果在測試中不及格，你需要重新加強課本的學習。

以此，拯救了一大片期末會掛科的渣渣們。你總不至于在看到這個特意提醒的時候，還清醒而且堅定的要和期末考做一錘子買賣吧！？

要講的話講完了，前前后后花了好多是時間修改文字。另外在補充一下我按這個方法進行時的一般作息。

作息：

1.我一般6點30分醒來，寫晨間日記。

上面會寫……

A：心態準備

我現在心情有點糟糕，還想睡覺，但是八點需要良好的心態來進行正式高效學習，所以，我必須振奮起來，加油！

B：行動準備

為了確保八點正式高效的學習，我應該吃好早餐，天不冷的話，應該小跑一會兒，太冷的話，那就神伸懶腰好了，總之，要讓心情愉悅起來~

C：物質準備

應該去買水、巧克力……

寫著寫著，就清醒了過來。

我不確定剛剛起床要不要再床上像貓一樣的坐著不動停留幾秒，聽說有利健康，不錯，很有利健康，我的嘗試是這樣的：為什么坐著？

躺在不是更舒服嗎？

沒錯，我又睡了幾個小時！

這就是好處吧。

反正就是此類日記記錄每天重復差不多的嘮叨，長時間的進行。

我發現，這對于我來說，最大的作用應該是暗示的作用——或者說，我有意于使它培養出一種條件反射。

我喜歡這樣，因為我喜歡——簡單的勾勒，不是很長。

我把筆記本放在床頭，一起來，就里面寫第一個字，“2015年……”

之后就自然起來了，朋友，記住一條簡單的慣性定律：

靜止的傾向于靜止，運動的傾向于運動。

不知道一件事情怎么開始才合適？先去做10分鐘。

不知道怎么和女孩搭訕？

立馬過去說一聲：“你好！……”

后面的你自然會接著說。動起來，運動的傾向于運動。我真喜歡這句話。

2.我也有睡過頭的時候。

我看到有人因為一次計劃的中斷他就放棄了整個項目，我覺得他實在是愚蠢啊。

比如我昨天打算早起學習的，可是濟南霧太濃，我以為是天沒亮，結果晚起了兩個小時。

我難道不學了？

對的，很多人正是這樣做的。

如果他在睡過頭到中午才起來，他就很懊惱：

你沒想到吧？

第二天還是一樣哎！

長時間這樣，效果很不好，你知道嗎？

當最后任務期限要截止的時候，你就焦躁不安了，你開始感嘆時間他媽太快，自己不知不覺又荒廢了這么多時間！

……一連的情緒爆炸……哎。

晚起了，就接著計劃一天可利用的時間就行了嘛……

有什么大不了？

同樣，長期的計劃要是因為不得已有一天兩天的中斷也沒有關系，接著進行就行了嘛！……

有什么大不了？非要讓一時的缺失造成長期的隱患？！

3.能量值爆發期

每個人的高能學習時間段可能不一樣。

但是我要強調一個詞預計。

觀察自己長期的活動狀態，我認為，預計自己能量爆發態出現在上午8~10，下午2~5點，晚上6：30~10點，一共八個半小時。

所以，我會為了這八個小時做了很多額外準備，比如：

中午午睡就是必要工作；

下午5點40左右，我可能會瞇一會，這也是必要的工作；

休息間隙用牛逼的耳機聽喜歡的音樂，是必要的工作；

個人愛好，俯臥撐也是必要工作；巧克力也是……

總之，都是為了保證這八個半小時的高效利用而準備（實際上達不到8個半，8~10點休息10分鐘，下午2~5點休息10*2，晚上6：30到10點，10*2，因此學習純時間是7小時40分鐘）。

因為里面提到下午5點40左右的小睡，那個時候并不困，是為了防止晚上三個半小時產生疲勞而提前進行的小睡眠的。

在疲勞來臨之前休息放松是最好的緩解疲勞的方法，你沒有聽說過嗎？

你聽說過，所以，我再一次提醒你而已。

—THE END—

第四篇：學習必須勤奮

勤奮其實是來自內心的一種動力，沒有刻苦是不可能有好成績、成為天才的。

勤奮學習，就是在成績面前永不滿足，不斷追求更進一步的指示，擴展更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學習目標。勤奮學習就是面對學習作業，能一絲不茍的完成面對學習中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時不罷休。卡

萊爾說的對，天才就是無止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時間的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個星期的目標??一個人只有心中有了目標，才會朝這個方向努力，最終才能取得成功。有些人并不真正懂得勤奮是怎么回事，如在學習上，他們總想走捷徑，希望有什么秘訣、或作弊等來幫助他們。他們夸夸具談，卻不能靜下心來讀點書，他們總幻想著成功，坐等著明天，希望有一天從天上掉下一塊餡餅來，這又怎么可能呢？不學開車就不會開車，沒有勤奮就開不了好車，這是再好明白不過的道理。只要你盡力了，無論你最總的結果如何。你都是勝利者。因為你已經戰勝你自己了。

海倫·凱勒有一本書，名字就叫做《勤奮好學的故事》。這本書里面記載著許多名人刻苦學習的故事，其中就有海倫凱特她是美國的著名的女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。當海倫七歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫助她學習。可是，海倫看不見，也聽不見，怎么學呢？所以這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學習的方法。從此以后，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記，日積月累，她學會了不少的詞。在困難面前，她以驚人的毅力在學習、在生活，終于成為一個舉世聞名的作家。現在，人們的生活條件和學習條件好多了，不必再“鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學的精神卻值得我們好好學習。我們都是健康人，比海倫·凱勒強多了，只要我們學會不怕困難，不半途而廢，刻苦學習，立志成才，就一定會成功。學習必須勤奮！

第五篇：學習需要勤奮

學習需要勤奮

古往至今，無數的偉人，他們每一個都創下不朽的成就。可他們的為什么能創下成就，為什么能威名遠播呢？答案很簡單，那便是他們幾乎都相信天才是用名為“勤奮學習”的基石筑造起來的高樓。

學習需要勤奮，可想而知，一個不勤奮學習的人能成為偉人嗎？也許能，但這個可能性無限接近于零。就像買彩票一樣中五百萬一樣，中獎的幾率是有的，但這個幾率無限接近于零，而不勤奮學習就成為偉人這個幾率就更小了。所以學習需要勤奮，也許有了勤奮，你還是成不了偉人，可你還是有成為偉人的機會，但沒有勤奮，你便連這個機會也失去了。

學習需要勤奮，未來我們所面對的大千世界，無數的挑戰，無數的坎坷，機會與危機并存，如果我們不勤奮的學習，掌握好技能，又怎樣戰勝這些挑戰，跨越這些坎坷，抓住這些機會，挽救這些危機呢？就像《增廣賢文》中寫的一樣，“學如逆水行舟，不進則退。”所以學習需要勤奮，只有這樣我們才能在日后從這變幻莫測的大千世界里找到一席之地。

學習需要勤奮，三國時代的諸葛孔明是一位上知天文，下曉地理的謀士。但就是這樣才華橫溢的偉人，在上學時，為了能夠多上會課，利用老師聽雞鳴來判斷下課時間的習慣，定點喂雞，讓雞吃飽不叫，延遲了下課時間。不可謂是不勤奮了。古人尚且如此，現在的我們更應該勤奮學習，以求超越他們。就像毛主席說的一樣，“俱往矣，數英雄人物，還看今朝。”經由我們的雙手，勤奮學習，開創一個英才倍出的時代吧。

無數事實證明了一個平凡的真理“學習需要勤奮”。

福州十四中初三:黃健楠