第一篇：談談中職學生頂崗實習管理1.

談談中職學生頂崗實習管理 馬山縣民族職業技術學校 黃煜焱

[摘要 ]頂崗實習是中國特色職業教育人才培養模式和中職學校的基本 教學制度。頂崗實習是學生職業能力形成的關鍵教學環節,也是深化人才 培養模式改革、強化學生職業道德和職業素質教育的良好途經。頂崗實習的教學模式在中職教育教學中取得了顯著的實效。通過頂崗實習,使學生 能夠盡快將所學專業知識與生產實際相結合,實現在校學習期間與企業、與崗位的零距離接觸,使學生能快速樹立起職業理想,養成良好的職業道 德,練就過得硬的職業技能,從根本上提高人才培養質量。

[關鍵詞 ]中職生;實習;心理契約;實習管理

一、頂崗實習對中職學生教育的意義

1、頂崗實習讓中職學校有充分的空間來利用社會資源辦好中職教育。校、企雙方共同制定實習計劃,共同培養學生的實踐能力和綜合素質,較 快提高人才培養質量,有效實現人才培養目標。

2、頂崗實習模式以培養學生能力為主, 有利于全面提高學生綜合能力。首先,頂崗實習讓學生提前到崗位上去“真刀真槍”的工作,不僅鍛煉了 學生的職業技能,又能培養學生吃苦耐勞精神,同時培養了良好的職業素 養和正確的就業觀。其次,學生在較長的企業生產第一線的實習中,熟悉 企業的管理模式和運行機制,體驗企業文化,樹立管理意識,利于縮短就 業磨合期,就業成功率和鞏固率得以提高。

3、頂崗實習促使企業與學校長期合作過程,選拔補充適合企業發展需 要的一批熱愛其企業的高素質技能型人才。同時也有利于學生實習積極性 的提高。

4、頂崗實習在滿足學生就業質量的需要的同時,還為學生提供了一定 的實習工資待遇,直接減輕了家長的經濟負擔。通過頂崗實習,不僅增強 了學生獨立生存的信

心同時培養了學生的家庭與社會責任。頂崗實習也促 使學校的就業質量和就業率得以提高,社會聲譽得以提升,學校的影響力 得以擴大。

二、頂崗實習存在的問題

近年來,一些職業學校通過加大校企合作力度、拓展實習基地、加強 學生管理等辦法,頂崗實習取得了預期效果。但實踐證明,由于企業對頂 崗實習認識不足, 學生與學校時空的阻隔等因素, 影響了頂崗實習的效果, 有的學生擅自離開實習崗位。根據調研掌握,實習存在的問題具體主要表

現以下幾方面。

(一學生管理工作的難度增大

1、學生人身安全難以保障問題。由于畢業生規模逐年增加,受企業承 受能力限制,不同專業學生分到不同的單位實習,同一個單位實習的學生 崗位也不同,學生實習地點分散,學生之間和師生之間信息互通困難。一 方面在實習過程中由于經驗不足易出現安全問題,存在重大安全隱患。另 一方面,有的學生自律性較差,法律觀念淡薄,加之個人自由空間大,容 易發生安全事故和違法事件。這些不僅對學生本人造成無法挽回的影響, 對學校發展和社會穩定也會產生不良影響和危害作用。

2、環境變化導致各方面的不適應。學生因為不適應新的環境而陷入迷 茫和困惑。一是心理不適應:新的環境下新的生活遇到新的困難沒有得到 及時疏導,導致挫敗感和無助感增強。二是工作不適應:經驗不足,技術 不熟練,懷疑自己的能力,厭惡眼前的工作。三是人際環境不適應:與工 人師傅和管理人員人際關系不協調,封閉自我,感覺孤獨。四是身體不適 應:工作中的強度相對學校生活來說較大,體力不支,飲食不適應,出現 身體不適癥狀。五是企業待遇不平衡,雙方滿意度不一樣。

(二勞動時間超長加班現象普遍,學生難以適應,實習時間難以保 證

根據我校對頂崗實習企業跟蹤回訪結果表明,除了真正的歐美企業是 嚴格實行八小時工作制外, 其他國內民營企業, 其工作時間都在 10— 12小 時甚至更長。剛

出校門且年齡在 16— 18歲之間的中職學生就很難接受和面 對,短期內很難適應,導致學生則因頂崗實習生待遇低、勞動強度大、日 工作時間長,而怨聲載道,無法堅持而找各種理由借口離開實習企業。因 此真正能堅持實習并在實習單位就業的為數就不是很多。

(三 處理人際關系等問題的能力有欠缺。學生到企業頂崗實習基本上 是獨立生活。要在不同程度上獨立應對在工作、生活中發生的各種問題。不少同學反映, 在頂崗實習中學生較難處理的問題不是工作中的技術問題, 而是與人交往問題、自身利益保護問題、實習崗位調整問題等,學生應對 這些問題的能力較差。提高處理這些問題的能力, 是頂崗實習的重要內容。(四 職業道德有待提高。職業道德的養成離不開職業實踐。由于學生 在校期間的學習只是著重在職業道德認識上解決問題,但進入職業實踐后 不少學生的職業道德缺陷暴露了出來。如部分學生缺乏愛崗敬業、吃苦耐 勞、誠實守信精神,不能正確處理眼前利益和長遠利益的關系,以及在職 業生涯發展中理想和現實的關系。

(五 工余時間不能嚴格自律。大部分學生的工余時間除了休息和處理 個人事務外多被無謂的消磨掉,個別學生的自制能力差,沉迷于網絡游戲

等,意志消沉,實習時經常出現遲到、甚至曠工等違紀現象。不能充分利 用時間,自我加壓,謀求專業能力的發展。

(六一些中職學校由于政府支持力度不夠無法實施校企合作。

三、頂崗實習問題的對策

頂崗實習是一門重要的綜合實踐課程,它由學校、企業、學生三方共 同參與, 具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。為保證中職生頂崗實習工作順利、有序、穩定地進行,加強頂崗實習管理 顯得至關重要。為此,必須通過明確實習任務、規范實習管理體系、制定 及完善相關的管理制度、不斷改進頂崗實習管理辦法、拓展和穩固實習基 地、加強實習指導教師隊伍建設等辦法來做好實習工作。

(一建立健全管理機制,為安全實習提供重要保障

1、建立和健全管理工作機構。成立頂崗實習工作領導小組,由分管教 學校長為組長,教務處、學生處、招生就業辦等為成員來組織、管理頂崗 實習工作。

2、為保證學生安全和權益, 學校與實習單位簽訂實習協議書。同時為 了促使學生遵守勞動紀律和學校規章制度,安全有效的完成實習任務,學 生在離校前與學校簽訂實習管理協議書。學校必須與學生家長進行溝通, 取得家長的理解與支持。

4、加強企業頂崗實習學生的安全管理, 做好學生實習中的勞動保護和 安全工作。

5、政府投入一定的經費和人力來保障實習安全順利進行。對頂崗實習學生相對集中的單位,可配一名指導老師帶隊,學校發放實習課時津貼或 補助。

(二加強學校與企業的聯系,拓展頂崗實習崗位,為實習學生就業 打下良好基礎。要高度重視校外頂崗實習基地的建設,有計劃地加強與學 校專業相關的、有一定規模、生產技術較先進、管理嚴格、經營規范、社 會聲譽好的企業的聯系,將其作為重點合作對象,拓寬實習崗位渠道。不 但給學校相關專業的學生提供頂崗實習崗位,而且在實習期滿為企業接收 實習學生就業打下良好基礎。

(三加強頂崗實習指導教師隊伍建設,抓好實習環節的指導。建設 一支師德高尚、工作能力強的實習指導教師隊伍,是做好頂崗實習學生思 想教育、實習管理和服務工作的措施保障。

根據專業人數和實習單位要求不一樣的特點,對學生集中的實習單位 則安排長住指導老師,學生分散的則指定相應的指導老師經常到各點去看 望和指導學生。要求指導老師隨時了解實習學生在實習單位基本情況,在

實習期間要依據實習方案和實習大綱內容,制定實習計劃,按實習計劃組 織學生進行生產實踐和現場教學,指導學生寫好實習報告。

(四以德育教育為統領,加強學生思想政治教育,夯實職業思想和 職業道德。

首先,幫助學生提高對頂崗實習目的的認識并做好崗前培訓。一是在 學生進入企業之前,學校通過各種講座、主題班會等形式開展組織動員, 使學生提高對頂崗實習目的和意義的認識;二是頂崗實習和就業相聯系, 學校通過舉辦講座和個別指導相結合的形式,幫助學生處理好職業理想和 就業起點的關系,職業生涯發展方向和企業條件、待遇的關系,使學生冷 靜地選擇頂崗實習企業和崗位;三是請相關企業進校對學生進行崗前培訓, 使學生對企業概況、產品、工藝、崗位情況、規章制度等有初步認識,幫 助學生做好思想、心理準備。

其次, 在學生中開展心理咨詢活動。學生從選擇頂崗實習企業到頂崗實習,再到就業的整個過程中,不可避免地會遇到許多矛盾和挫折,在這個 過程中,根據不同階段的特點及時對學生進行心理疏導非常重要。學生在 尋找和選擇實習單位過程中,雖然學校已為學生提供了較多的可供選擇的 企業和崗位, 但由于是企業和學生的 “雙向選擇” , 個別學生不可避免地會 多次選擇失敗,學生的攀比、自負、自卑心里都可能出現。在學生進入企 業頂崗實習階段, 指導老師的個人電話向學生開通, 經常與學生進行溝通, 及時化解和消除學生的各種心理障礙。

再次,幫助學生處理工作、生活中的各種問題。學生在工作和生活中會 出現各種問題,如崗位不適應問題、生活不適應問題、安全問題、產品質 量問題、轉崗問題、加班問題、各種糾紛等。因學生年齡較小、閱歷較淺, 部分學生遇到這些問題感到比較為難。這些問題如不及時解決就會影響頂 崗實習的正常進行。除了相關老師的及時幫助外,作為校方也主動加強與 企業的聯系和溝通,共同為學生解決實際困難。同時,也有意識地引導學 生不斷提高解決實際問題的能力, 使其在崗位實踐中學會做人、學會做事、學會共處,為就業后的社會生存和競爭打下基礎。

最后, 引導學生在崗位實踐中加強職業道德修養。學生雖然在校期間學習了職業道德課程,但僅僅局限在認知的層面,還缺乏對職業生活中職業 道德原則、規范的實踐和體驗。職業道德行為的養成是在崗位實踐中實現 的,提高學生的職業道德素質,是頂崗實習的重要目標之一。通過學校指 導老師和企業管理人員對學生的引導,使學生體會到在職業崗位上只有自 覺遵守、忠實履行愛崗敬業、誠實守信等社會主義職業道德規范,才能解 決和戰勝在崗位中遇到的各種困難和挫折, 才能保證職業

活動的順利進行。對個別上網成癮,影響工作的同學除配合企業進行教育處理外,由有經驗 的老師對其個別教育,促其醒悟。

(五優化頂崗實習生服務工作,及時解決實習過程中的熱難點問題。由于學生學習、工作和生活環境都發生了很大改變,必然會出現和產 生各種各樣的問題、困難和困惑。學校應盡力提供各種服務。

一是學校要定期走訪頂崗實習學生和企業,加強校企溝通,及時了解 和解決學生在實習過程中的熱點和難點問題。二是班主任與實習學生之間 保持經常聯系與溝通,及時了解和回應學生各種需求。三是實習指導老師 把握實習生思想和心理變化規律,有針對性做好服務和輔導工作。四是實習過程中定期進行小結和表彰,促進頂崗實習工作順利進展。

這些措施與辦法,將促使中職學校頂崗實習安全有序地進行,學生通 過頂崗實習的平臺,不僅能提高學生自身專業技能和綜合素養,還可以創 造良好的就業創業機會。學校通過推進學生到企業頂崗實習制度,逐漸形 成以學校為主體、企業和學校共同教育、管理和訓練的教學模式,在不斷 創新辦學模式中提高辦學質量,成為“就業有保障、社會受歡迎”的中職 學校。

2010年 01月 19日

第二篇：談談中職學生頂崗實習管理1

談談中職學生頂崗實習管理

馬山縣民族職業技術學校黃煜焱

[摘要] 頂崗實習是中國特色職業教育人才培養模式和中職學校的基本教學制度。頂崗實習是學生職業能力形成的關鍵教學環節，也是深化人才培養模式改革、強化學生職業道德和職業素質教育的良好途經。頂崗實習的教學模式在中職教育教學中取得了顯著的實效。通過頂崗實習，使學生能夠盡快將所學專業知識與生產實際相結合，實現在校學習期間與企業、與崗位的零距離接觸，使學生能快速樹立起職業理想，養成良好的職業道德，練就過得硬的職業技能，從根本上提高人才培養質量。

[關鍵詞]中職生；實習； 心理契約； 實習管理

一、頂崗實習對中職學生教育的意義

1、頂崗實習讓中職學校有充分的空間來利用社會資源辦好中職教育。校、企雙方共同制定實習計劃，共同培養學生的實踐能力和綜合素質，較快提高人才培養質量，有效實現人才培養目標。

2、頂崗實習模式以培養學生能力為主，有利于全面提高學生綜合能力。首先，頂崗實習讓學生提前到崗位上去“真刀真槍”的工作，不僅鍛煉了學生的職業技能，又能培養學生吃苦耐勞精神，同時培養了良好的職業素養和正確的就業觀。其次，學生在較長的企業生產第一線的實習中，熟悉企業的管理模式和運行機制，體驗企業文化，樹立管理意識，利于縮短就業磨合期，就業成功率和鞏固率得以提高。

3、頂崗實習促使企業與學校長期合作過程，選拔補充適合企業發展需要的一批熱愛其企業的高素質技能型人才。同時也有利于學生實習積極性的提高。

4、頂崗實習在滿足學生就業質量的需要的同時，還為學生提供了一定的實習工資待遇，直接減輕了家長的經濟負擔。通過頂崗實習，不僅增強了學生獨立生存的信心同時培養了學生的家庭與社會責任。頂崗實習也促使學校的就業質量和就業率得以提高，社會聲譽得以提升，學校的影響力得以擴大。

二、頂崗實習存在的問題

近年來，一些職業學校通過加大校企合作力度、拓展實習基地、加強學生管理等辦法，頂崗實習取得了預期效果。但實踐證明，由于企業對頂崗實習認識不足，學生與學校時空的阻隔等因素，影響了頂崗實習的效果，有的學生擅自離開實習崗位。根據調研掌握，實習存在的問題具體主要表

1現以下幾方面。

（一）學生管理工作的難度增大

1、學生人身安全難以保障問題。由于畢業生規模逐年增加，受企業承受能力限制，不同專業學生分到不同的單位實習，同一個單位實習的學生崗位也不同，學生實習地點分散，學生之間和師生之間信息互通困難。一方面在實習過程中由于經驗不足易出現安全問題，存在重大安全隱患。另一方面，有的學生自律性較差，法律觀念淡薄，加之個人自由空間大，容易發生安全事故和違法事件。這些不僅對學生本人造成無法挽回的影響，對學校發展和社會穩定也會產生不良影響和危害作用。

2、環境變化導致各方面的不適應。學生因為不適應新的環境而陷入迷茫和困惑。一是心理不適應：新的環境下新的生活遇到新的困難沒有得到及時疏導，導致挫敗感和無助感增強。二是工作不適應：經驗不足，技術不熟練，懷疑自己的能力，厭惡眼前的工作。三是人際環境不適應：與工人師傅和管理人員人際關系不協調，封閉自我，感覺孤獨。四是身體不適應：工作中的強度相對學校生活來說較大，體力不支，飲食不適應，出現身體不適癥狀。五是企業待遇不平衡，雙方滿意度不一樣。

（二）勞動時間超長加班現象普遍，學生難以適應，實習時間難以保證

根據我校對頂崗實習企業跟蹤回訪結果表明，除了真正的歐美企業是嚴格實行八小時工作制外，其他國內民營企業，其工作時間都在10—12小時甚至更長。剛出校門且年齡在16—18歲之間的中職學生就很難接受和面對，短期內很難適應，導致學生則因頂崗實習生待遇低、勞動強度大、日工作時間長，而怨聲載道，無法堅持而找各種理由借口離開實習企業。因此真正能堅持實習并在實習單位就業的為數就不是很多。

（三）處理人際關系等問題的能力有欠缺。學生到企業頂崗實習基本上是獨立生活。要在不同程度上獨立應對在工作、生活中發生的各種問題。不少同學反映，在頂崗實習中學生較難處理的問題不是工作中的技術問題，而是與人交往問題、自身利益保護問題、實習崗位調整問題等，學生應對這些問題的能力較差。提高處理這些問題的能力，是頂崗實習的重要內容。

（四）職業道德有待提高。職業道德的養成離不開職業實踐。由于學生在校期間的學習只是著重在職業道德認識上解決問題，但進入職業實踐后不少學生的職業道德缺陷暴露了出來。如部分學生缺乏愛崗敬業、吃苦耐勞、誠實守信精神，不能正確處理眼前利益和長遠利益的關系，以及在職業生涯發展中理想和現實的關系。

（五）工余時間不能嚴格自律。大部分學生的工余時間除了休息和處理個人事務外多被無謂的消磨掉，個別學生的自制能力差，沉迷于網絡游戲

等，意志消沉，實習時經常出現遲到、甚至曠工等違紀現象。不能充分利用時間，自我加壓，謀求專業能力的發展。

（六）一些中職學校由于政府支持力度不夠無法實施校企合作。

三、頂崗實習問題的對策

頂崗實習是一門重要的綜合實踐課程，它由學校、企業、學生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。為保證中職生頂崗實習工作順利、有序、穩定地進行，加強頂崗實習管理顯得至關重要。為此，必須通過明確實習任務、規范實習管理體系、制定及完善相關的管理制度、不斷改進頂崗實習管理辦法、拓展和穩固實習基地、加強實習指導教師隊伍建設等辦法來做好實習工作。

（一）建立健全管理機制，為安全實習提供重要保障

1、建立和健全管理工作機構。成立頂崗實習工作領導小組，由分管教學校長為組長，教務處、學生處、招生就業辦等為成員來組織、管理頂崗實習工作。

2、為保證學生安全和權益，學校與實習單位簽訂實習協議書。同時為了促使學生遵守勞動紀律和學校規章制度，安全有效的完成實習任務，學生在離校前與學校簽訂實習管理協議書。學校必須與學生家長進行溝通，取得家長的理解與支持。

4、加強企業頂崗實習學生的安全管理，做好學生實習中的勞動保護和安全工作。

5、政府投入一定的經費和人力來保障實習安全順利進行。對頂崗實習學生相對集中的單位，可配一名指導老師帶隊，學校發放實習課時津貼或補助。

（二）加強學校與企業的聯系，拓展頂崗實習崗位，為實習學生就業打下良好基礎。要高度重視校外頂崗實習基地的建設，有計劃地加強與學校專業相關的、有一定規模、生產技術較先進、管理嚴格、經營規范、社會聲譽好的企業的聯系，將其作為重點合作對象，拓寬實習崗位渠道。不但給學校相關專業的學生提供頂崗實習崗位，而且在實習期滿為企業接收實習學生就業打下良好基礎。

（三）加強頂崗實習指導教師隊伍建設，抓好實習環節的指導。建設一支師德高尚、工作能力強的實習指導教師隊伍，是做好頂崗實習學生思想教育、實習管理和服務工作的措施保障。

根據專業人數和實習單位要求不一樣的特點，對學生集中的實習單位則安排長住指導老師，學生分散的則指定相應的指導老師經常到各點去看望和指導學生。要求指導老師隨時了解實習學生在實習單位基本情況，在實習期間要依據實習方案和實習大綱內容，制定實習計劃，按實習計劃組織學生進行生產實踐和現場教學，指導學生寫好實習報告。

（四）以德育教育為統領，加強學生思想政治教育，夯實職業思想和職業道德。

首先，幫助學生提高對頂崗實習目的的認識并做好崗前培訓。一是在學生進入企業之前，學校通過各種講座、主題班會等形式開展組織動員，使學生提高對頂崗實習目的和意義的認識；二是頂崗實習和就業相聯系，學校通過舉辦講座和個別指導相結合的形式，幫助學生處理好職業理想和就業起點的關系，職業生涯發展方向和企業條件、待遇的關系，使學生冷靜地選擇頂崗實習企業和崗位；三是請相關企業進校對學生進行崗前培訓，使學生對企業概況、產品、工藝、崗位情況、規章制度等有初步認識，幫助學生做好思想、心理準備。

其次，在學生中開展心理咨詢活動。學生從選擇頂崗實習企業到頂崗實習，再到就業的整個過程中，不可避免地會遇到許多矛盾和挫折，在這個過程中，根據不同階段的特點及時對學生進行心理疏導非常重要。學生在尋找和選擇實習單位過程中，雖然學校已為學生提供了較多的可供選擇的企業和崗位，但由于是企業和學生的“雙向選擇”，個別學生不可避免地會多次選擇失敗，學生的攀比、自負、自卑心里都可能出現。在學生進入企業頂崗實習階段，指導老師的個人電話向學生開通，經常與學生進行溝通，及時化解和消除學生的各種心理障礙。

再次，幫助學生處理工作、生活中的各種問題。學生在工作和生活中會出現各種問題，如崗位不適應問題、生活不適應問題、安全問題、產品質量問題、轉崗問題、加班問題、各種糾紛等。因學生年齡較小、閱歷較淺，部分學生遇到這些問題感到比較為難。這些問題如不及時解決就會影響頂崗實習的正常進行。除了相關老師的及時幫助外，作為校方也主動加強與企業的聯系和溝通，共同為學生解決實際困難。同時，也有意識地引導學生不斷提高解決實際問題的能力，使其在崗位實踐中學會做人、學會做事、學會共處，為就業后的社會生存和競爭打下基礎。

最后，引導學生在崗位實踐中加強職業道德修養。學生雖然在校期間學習了職業道德課程，但僅僅局限在認知的層面，還缺乏對職業生活中職業道德原則、規范的實踐和體驗。職業道德行為的養成是在崗位實踐中實現的，提高學生的職業道德素質，是頂崗實習的重要目標之一。通過學校指導老師和企業管理人員對學生的引導，使學生體會到在職業崗位上只有自覺遵守、忠實履行愛崗敬業、誠實守信等社會主義職業道德規范，才能解決和戰勝在崗位中遇到的各種困難和挫折，才能保證職業活動的順利進行。對個別上網成癮，影響工作的同學除配合企業進行教育處理外，由有經驗的老師對其個別教育，促其醒悟。

（五）優化頂崗實習生服務工作，及時解決實習過程中的熱難點問題。由于學生學習、工作和生活環境都發生了很大改變，必然會出現和產生各種各樣的問題、困難和困惑。學校應盡力提供各種服務。

一是學校要定期走訪頂崗實習學生和企業，加強校企溝通，及時了解和解決學生在實習過程中的熱點和難點問題。二是班主任與實習學生之間保持經常聯系與溝通，及時了解和回應學生各種需求。三是實習指導老師把握實習生思想和心理變化規律，有針對性做好服務和輔導工作。四是實習過程中定期進行小結和表彰，促進頂崗實習工作順利進展。

這些措施與辦法，將促使中職學校頂崗實習安全有序地進行，學生通過頂崗實習的平臺，不僅能提高學生自身專業技能和綜合素養，還可以創造良好的就業創業機會。學校通過推進學生到企業頂崗實習制度，逐漸形成以學校為主體、企業和學校共同教育、管理和訓練的教學模式，在不斷創新辦學模式中提高辦學質量，成為“就業有保障、社會受歡迎”的中職學校。

2010年01月19日

第三篇：中職學生頂崗實習報告

中職學生頂崗實習報告1

20xx年x月的電工頂崗實習進行的緊張有序，使我有在車間實習體驗。這次電工頂崗實習是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在電工頂崗實習開始前老師告訴我，安全放在第一，不能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時應注意的問題，然后我按分好的組開始做試驗。

一、頂崗實習目的

電工頂崗實習的主要目的是培養中職學生的動手能力。對一些常用的電工電子設備有一個初步的了解，能夠自己動手做出一個像樣的東西來。電工電子技術的實習要求我熟悉電工電子元器件、熟練掌握相關工具的操作以及電工電子設備的制作、裝調的全過程，從而有助于我對理論知識的理解，幫助我學習電工電子專業的相關知識。培養理論聯系實際的能力，提高分析解決問題能力的同時也培養同學之間的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

二、實習項目

剛開始作x月電工頂崗實習，以為要做很多試驗，發下材料一看才四個，這次電工頂崗實習一共有四次試驗：

第一個試驗是家用供電線路實習：主要目的是要學會日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調電路，聲光延時電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關的連接，再實際生活中電是危險物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我有了一定的了解，我接的很順利，聲光延時開關必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實習讓我對家用點有了一定的了解。

第二個試驗是電動機反—正轉實習：我上學期有一定的理論知識，我想應該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機不轉，發現是接觸點不能吻和。我將電壓改變后，電路恢復正常工作，電機開始反—正轉。這讓我懂的接線必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。

第三個試驗電動機既可點動又可自鎖控制線路實習：這個試驗線路和上一個沒有查別，在加上已經做過二個試驗，我對電器的應用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學到了很多，讓我對電機有了新得認識，可以順利的進行調控。

最后一個試驗是工作臺自動往返循環線路實習：要求我通過實際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關的作用，以及機床電路的應用。這個試驗很復雜，我接完線，打開開關，可機床不動，我檢查線路，發現一個地方沒有連線，我把線接上，機床動了。雖然和試驗要求不一樣，但我很高興，因為它動了，我有把線檢查了好幾遍，沒有發現問題，我很著急，把高頻調到低頻，還是不行，最后我把1、2、3、4它們換個來，機床動了，我成功了。

三、電工頂崗實習總結

通過了這x月的電工電子的實習，也培養了我的膽大、心細、謹慎的工作作風。由于前面的三個實習是通過接上日常低壓電路來完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動機的轉動部分。也要求操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的幾個電工頂崗實習中用到了電烙鐵，也是要求學生掌握電烙錢的正確使用的`方通過這為期x月的電工實習，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電工實習，增強了我的動手打操作的能力。

記得我在讀高中的時候，我幫家里安裝一個開關控制電路，由于自己的動手法，避免意外的受傷。能力不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電工頂崗實習，我就掌握了日光燈電路的安裝，學會了白熾燈的兩地的控制方法。也學習了一些低壓電器的有關知識，了解了其規格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學會了電路的接線及檢查的方法。

中職學生頂崗實習報告2

隨著社會時代快速的發展，對社會人才的需求也越來越大，公司企業都急需大量熟練的技工人員，在很多的地方技師的工資已經遠遠的高于研究生的標準，在這幾年來學徒工的急劇下降，頂崗實習就成了企業招工的一個重要途徑，同時中等職業學校安排學生頂崗實習。

在學校的安排下，20xx年我到xx企業進行頂崗實習。剛進入工廠，我的`心里都是興奮和好奇。在指導老師的帶領下，我來到生產的第一線，在老師的安排下我就和那些前輩們學習，開始我就在一旁看那些技工師傅操作，然后我就將自己學到的理論知識做比較，看看那里有什么不同，或者還有那里不懂，在這里不會的可以向那些技工師傅請教。

一、實習目的

為了加強我的動手能力，讓他們將學到的課堂知識運用到工作實踐當中去，讓我更加的了解社會，提高學生的職業能力，促進學生就業，更好的踏入社會。是培養學生職業素質和職業能力的重要教學方式。

二、實習內容

在廠里一連看了兩天，我都想上去試試，也許是技工師傅看出了我的心思，就安排我動手操作，他們就在一旁指導我，還跟我說注意事項，我自己操作就有很大的難度了，而且遇到一點情況我的心里就都慌了，很容易發生事故。但是在指導老師的帶領指導下，我還是工作的很辛苦，晚上我回到宿舍，都趴在了床上，沒想到實踐操作這么累，我想其實是我還沒有掌握工作的技巧和方法，缺少工作的經驗。從工作中我也知道了自己的不足，在以后的工作中也會盡力的彌補。

在接下來的上班里，我按時上下班，遵守工廠的規章制度。在老師的熱心指導下，我都有了很大的進步，起碼我都能夠獨立的完成工作任務，雖然都還不熟練，但是熟能生巧啊。我想只要我一直努力認真學習，我都可以像那些師傅們一樣的，畢竟他們的工作經驗也是從工作當中吸取來的啊。

三、實習內容

這段時間的實習讓我受益匪淺，讓我知道了工作的艱辛，錢的來之不易。頂崗實習前要做好角色轉換的心理準備，有足夠的心理承受能力，勇敢面對現實，對自己提出高標準、嚴要求，當面臨困難、問題時，不能總想依賴別人的幫助，要培養社會所要求的吃苦耐勞精神、敬業精神，和克服自身的弱點。在實習中最大的收獲就是，我將學到的理論知識結合到了實踐工作當中去，增加了實踐工作的能力，擁有了工作經驗，這些都是在為我以后的工作打好基礎，在以后的工作學習中我都擁有了信心，在以后的工作中我會更加努力，越走越遠。

中職學生頂崗實習報告3

隨社會經濟的快速發展以及社會對人才的需求，企業急需大量熟練的技術工人，在廣東、福建等沿海開放城市和發達地區，對技師開出的工資已遠遠高于研究生的工資標準，再加上近年來的農工荒，頂崗實習學生成了企業招收穩定的員工的一個重要途徑；同時中等職業校畢業學生的頂崗實習，是加強學生實踐動手能力的培養，提高學生綜合職業能力，促進學生就業、就業一體化的重大舉措，中職頂崗實習報告總結。全面開展頂崗實習是我國中職教育發展的必由之路，是中職學校進一步提高辦學質量，增強人才培養針對性，提升學生就業競爭力，促進學生就業的客觀要求。根據我近一年在廈門宏發電聲股份有限公司來對中職學生頂崗實習的指導，總結出做好頂崗實習工作的中應該注意的幾個問題，以供參考。

一、認清形勢

目前，頂崗實習是中職學校發展的必由之路。早在20xx年10月28日《國務院關于大力發展職業教育的決定》中就已規定“中等職業學校在校學生最后一年要到企業頂崗實習，企業要與學校共同組織好學生的相關專業理論教學和技能實訓工作，做好學生實習中的勞動保護、安全等工作，為頂崗實習的學生支付合理報酬”。這充分說明了頂崗實習在中職教育人才培養過程中的重要地位和不可替代性。

二、明確中職學生頂崗實習的現狀

1、從學生角度來看。相當一部分學生理論素養不高，對于專業知識缺乏足夠的了解；部分學生從小嬌生慣養，生活自理能力比較差，其適應能力、人際溝通能力、情緒控制能力、時間管理能力、動手能力等都較弱，難以適應競爭激烈的職場需求；還有一些學生就業觀念滯后，存在盲目的樂觀或悲觀情緒，擇業觀、價值觀、人生觀尚存偏差。

2、從企業來看。

大部分企業在挑選中職學校頂崗實習的學生時，是根據學生所學專業再結合企業的生產性質，工作環境和生產情況來決定的，但在實際選人的時候也存在或多或少的誤區，一些企業為了滿足企業對員工的需求，解決員工短缺問題，適當的放寬了性別限制和身體素質的要求；一些企業過分看重工作經驗，為了壓縮企業人才成本，更愿意錄用那些有相關實際工作經驗、可以直接投入工作的應聘者。

3、管理難度大

學校與企業雙方簽訂了“頂崗實習協議書”，明確雙方在學生頂崗實習期間的管理職責。學校受人員數量和資金制約，專職班主任往往只能起到巡視、監督、信息反饋的作用，學校對學生的整體管理和指導功能弱化，學生在生活、學習、與企業的關系、面臨的種種困難無法能得到及時、有效的解決，這在很大程度上影響了實習的質量。

4、穩定性差

學生到企業開展頂崗實習后，往往會因為各種原因會有一些學生不能堅持到實習期滿就離開企業提前返校結束頂崗實習，實習報告《中職頂崗實習報告總結》。企業的用工是有計劃的，而且，從招聘到培訓，企業均要產生成本，現在的企業大部分都采用流水線生產方式，學生一旦辭工，會造成生產線癱瘓，企業必將產生經濟損失，也必將影響學校和企業之間的合作。

中職學生實習總結中職學生實習總結

三、分析原因

導致學生在頂崗實習期間穩定性差的原因是多方面的。首先，學生的就業心態和適應社會的能力不足。中職學生是為生產、建設、管理、服務培養的第一線的應用型技術人才，要求必須到第一線工作和鍛煉，但很多學生自認為自己是中職學生，怎么能跟大字不只幾個的農民工混在一起，拿一樣的工資，應該有一個良好的工作環境和工薪待遇。

第二、對第一線的工作估計不足，理想和現實之間的差距較大，難以承受第一線的艱苦工作，有的學生甚至工作不到一天就要求辭工或逃離企業。在廣東、福建等沿海開放城市和發達地區基本上的上班時間都接近12小時，早上8點進入車間，中午11：30開始輪流吃午飯，一般情況下企業給了員工45分鐘的`吃飯時間，然后繼續上班，下午5：30開始輪流吃下午飯，然后繼續加班到9點左右才能下班，有時趕產量甚至加到10點鐘左右，除去吃飯的1個半小時時間，有近10個半小時的上班時間，所以頂崗實習的前3個月大部分學生都反映工作時間太長，吃飯時間不夠，工作太苦、太累；大部分學生在學校養成了午睡的習慣，沒有午休時間，睡不夠；飲食習慣不適應，食堂的飯菜不合胃口；到了夏天，氣溫高達37度左右，有部分的宿舍還沒有空調，只能通過風扇解暑，晚上睡不著覺等等問題；

第三，由于學校在管理上難以到位，一些學生在工作、生活中的思想問題及種種困難無法得到及時、有效的解決，引發辭職。

四、把握細節。制定對策

1.對頂崗實習的制度要進行必要的改革和完善。特別是學校，首先要及時制定切實可行的管理制度和執行方案，操作性要強。

1）在出來頂崗實習前，學校要教育學生樹立正確的就業觀念和安全意識，從思想上清除離開學校就“自由”的錯誤意識，要有角色轉換的心理準備。

頂崗實習時，學生的身份即轉為企業臨時員工，主管、班組長替代了老師，陌生的同事關系替代了熟悉、親密的同學關系。頂崗實習前要做好角色轉換的心理準備，有足夠的心理承受能力，勇敢面對現實，對自己提出高標準、嚴要求，當面臨困難、問題時，不能總想依賴別人的幫助，要培養社會所要求的吃苦耐勞精神、敬業精神，克服獨生子女身上的弱點。

在校上課期間，很多同學習慣了輕散的學生生活，養成了依賴心理和自律不嚴的習慣。逃學、曠課等情況時有發生，到了頂崗實習企業仍然不能自律，企業把學生當成員工來要求，而學生仍然把自己當成學生，上班時間一長就想休息，有一點不舒服就想請假，由于生產任務重，一般小毛病班組長是請會同意準假的，請不到假就曠工等等情況的出現。實在不請不到假了就打電話給專職班主任幫請假，由于大部分企業生產都是流水線生產的，缺一個人就要由班組長自己頂上，有時候同時幾個人請假的情況就很難請得到假，班主任只有又找人力資源部協調，人力資源部體諒老師的難處，迅速跟車間班組長進行了溝通，問題得已順利解決，但學生發現找老師比找班組長容易請得到假后，以后一有小毛病就打電話找老師，老師又不了解實際的工作情況，嚴重影響了生產線上的產量，班組長對老師的意見也比較大，現在一有學生說請假，班組長就跟學生說，你們只適合做大事的，這種小事不適合你們，最好辭職吧。針對這種情況，人力資源部把老師和班組長召集在一起進行了商量，首先，學生生病了，先跟班組長說了以后到廠醫務室去看，如果廠醫務室不能看的病，由醫務室出具證明再到班組長那請假，然后由老師再帶到大醫院去看，有效的緩解了老師和班組長的矛盾。所以正確引導學生的行為方式和做人處事的方式是很重要的。

中職學生頂崗實習報告4

20xx年的頂崗實習我選擇了去公司打工，由此來鍛煉自己，提升自己，讓自己更好地去適應社會的發展，與時俱進，不斷增強自己的各方面能力。xx樂園是以健康游戲為宗旨的大型室內游藝場，樂園以倡導文明游戲健康游戲為宗旨，在全國已經開了許多家連鎖店，這里會接觸到各色各樣的人物，可以更直接地開拓了我的視野，能夠得心應手去應對各類突發事件，學會隨機應變。

一、實習目的

我從事的崗位與自己的專業也有些聯系，但在工作的起步階段我就面臨著挑戰。在不斷學習的同時，我也在不斷的調整自己，在工作實踐中提高和豐富自己，總結自己在轉型期的思想碰撞，從而為自己的人生和職業生涯奠定一個良好的基礎。

二、實習內容

剛開始的一段時間里我是做一名服務員，做服務員首先要學會的便是操作機臺，對每一臺機器都要做到了如指掌，機器的開關，卡幣、卡票、抄票等以后的處理，故障的修理等等都要學會；在這過程中我發現學習是多么重要，就算是服務也需要學習，任何工作都離不開學習。身為一名服務員與顧客溝通自然少不了，向顧客介紹機臺，告訴他們機器的玩法這是最主要的，他們有不會玩的我得第一時間去幫助他們，當然把每一臺機練熟是我能夠幫助他們的前提。當然，作為一名服務員也是件非常辛苦的事，每天要站七個小時左右，回到家腿真的挺酸的，而且當顧客比較少時會感到很無聊，人多了又忙不過來，但是時間長了，漸漸地也都適應了。

但之后的時間里我又成了一名收銀員兼推廣員，那時候我的身份是一名收銀員，有時服務員的工作也得夾雜著做一些，但主要還是收銀的多，偶爾會宣傳一下我推出的優惠套餐甚至活動。作為收銀員主要學會領幣和退幣、還要結賬、分辨人民紙幣和硬幣、替顧客兌換禮品、存票、推銷卡、套餐之類的，但有時也必須進倉庫為柜臺補充貨品；推廣的任務就是要吸引更多的顧客來參與我公司舉辦的一系列活動，從而能夠達到吸引更多顧客，提高營收的目的。

做宣傳時拿著麥克風最主要就是不能害羞，要放的開，要敢說，要有激情，每一個活動的舉辦之前都要先制定好計劃和步驟，把活動內容、獎勵方案都要先列成表，到時候就能按步驟進行了。在顧客參與活動前要渲染活動的趣味性和獎勵的豐厚性，這樣就能吸引更多的顧客，當然活動結束后也得總結成功和失敗的地方。

這個實習過程比較復雜艱苦，但是結果是比較成功的，在這個時間過程中我學到了很多以前學不到的東西，增加了很多社會經驗，這一次是我真正向社會邁出了一大步，尤其是從學校走出后找工作別人問我有經驗沒，我可以很自豪地說有，而且是很寶貴的經驗，因為在樂園我能學到很多其他人在別的地方學不到的東西，因為這里的`環境十分特別，這里是一個魚龍混雜的地方，在這里我要和各色各樣的人打交道。人的一生不可能只和學校里那樣的人交往，假如遇到些刁蠻的顧客怎么去應對？在這里就能夠學到。首先我不能怕這些人，你越是怕他們就越恃強凌弱，然后就是要避免和他們發生正面沖突，能忍則忍，能避開就避開，只要不觸及我的尊嚴底線，所謂“海納百川，有容乃大，”我應該體現出自己受過高等教育的高素質人才的風范，這個世界上武力是解決不了任何問題的，智慧和大腦才是我的立足之本，生存發展之道！

三、實習總結

通過x個月多的實習，使自己收獲很多，也明白了許多道理，使自己的思想愈發成熟，主要表現在：

在這次工作后我的世界觀有了一些變化，我認識到了社會的不公平性，這個世界沒有絕對的公平，只有相對的公平，永遠不要去埋怨人生、埋怨社會，當我處于一定的環境之下，埋怨、憤怒、反抗都是無濟于事的，唯一能做的就是去適應，端正自己的心態，把眼光放低，把雙手放高，踏踏實實做好自己手頭的事，通過奮斗去提升自己，闖蕩出一片錦繡前程。

中職學生頂崗實習報告5

一、實習的目的

頂崗實習是職業技術學院面臨畢業的大專學生的一門重要實踐性課程。通過頂崗實習可以讓我們把在學校里學到的理論知識與工作實踐有效的結合起來。頂崗實習不同于課堂教學，課堂教學中，老師講解，我們領會，而頂崗實習則是在企業的大環境里、在領導的指導下，由我們自己去實踐學習。通過實際操作，一方面可以鞏固在書本上學到的理論知識，另一方面，可以獲得在書本上不易了解和不易學到的實際知識，使我們在實踐中得到提高和鍛煉。

頂崗實習也是學院教學的重要補充部分，它與我們今后的職業生活有著最直接的聯系，頂崗實習可以讓我們逐漸完成從學生到社會工作者的過渡。因此頂崗實習是學校為社會培養技能型人才，實現我們人生價值的主要途徑。它不僅是校內教學的延續，而且還是校內教學的總結。

二、實習單位簡介

京東方科技集團股份有限公司創立于1993年4月，是一家顯示產品與解決方案的供應商。截至20xx年6月30日，京東方注冊資本135.2億元，凈資產267.6億元，總資產883.7億元，員工人數22980人。在北京、四川成都、安徽合肥、內蒙古鄂爾多斯、重慶、河北固安、江蘇蘇州、福建廈門等地擁有多個制造基地，營銷和服務體系覆蓋歐、美、亞等全球主要地區。位于鄂爾多斯市東勝區裝備制造基地的鄂爾多斯市源盛光電有限責任公司成立于20xx年8月，總投資220億元，是國內第一條第5.5代AM-OLED有機發光顯示器件生產線，主要生產以LTPS LCD和AM-OLED技術為主的中小尺寸顯示屏的高科技企業。

三、頂崗實習的具體日期

實習期自20xx年12月17日至20xx年4月6日止，為期四個月。

四、頂崗實習過程介紹

20xx年9月鄂爾多斯市源盛光電有限責任公司到我校招聘，經過兩輪面試我順利的進入了這家以液晶面板生產為主的企業。20xx年12月17日到公司報到，正式開始頂崗實習的生活。

實習主要可以分為三個階段來概括第一階段，培訓：主要是安全、企業文化、規章紀律、產線理論學習培訓等等，第二階段，跟著師傅學習和練習實踐，解決在現場工作中遇到的各種問題，學習經驗和工作專業技能，并通過部門考核，取得上崗操作證，第三階段，學會獨立在現場工作以及應對現場各種突發情況。

我的崗位是：ETCH技術部WET ETCH科室的一位助理工程師，主要負責協助工程師完成日常的設備維護工作，產線各種情況的應對及上報。

五、頂崗實習期間的收獲

通過四個月的頂崗實習，使自己獲得了很大的收獲，也明白了許多的道理，使自己的思想愈發成熟，工作、生活和技能水平得到提高，主要表現在幾個方面;

(一)、思想上通過過這次頂崗實習，我感覺自己最大的變化就是思想變得成熟了，不再像學生那樣幼稚了，開始學會用成人化的思維去思考問題處理事情，開始懂得任何事情的完美都必須付出十分艱辛的努力，社會是很現實的，也是很公平的，一份付出就會有一份收獲，不要幻想未來，要做一個有思想有目標有計劃的實踐者。同時我也體會了作為一個社會工作人員要擔得起“責任”二字，每個人都要認真努力，對自己的工作負責，一絲不茍的做事，任何一點細微的疏忽，將給企業本身造成一定的經濟損失，也會給個人的安全造成一定的影響。

(二)、工作上在京東方實習的`這段時間里我學會了嚴謹的工作態度，精益求精的工作作風，增強了我的團隊意識和團隊協作能力。在這里我從事的助理工作，設備都比較昂貴，PM檢查時需要仔細判斷，運輸和放置時需要格外小心，任何一個小的失誤就會給公司造成不小的經濟損失。同時一個班組就是一個團隊，每個人都要為這個團隊做出自己的努力才能夠換來團隊的發展，團隊的發展才能讓每個人都受益，讓公司受益。

(三)、生活上養成了良好的生活習慣，保持身體健康。廣泛的參與公司的舉辦的業余活動，豐富自己的業余生活，白夜倒班對身體的傷害很大，但制造業這種生產形式就注定了這樣的工作規律，所以日常生活中保持良好的生活習慣對身體健康有著直接的影響，上四休二也給我們預留了相對充裕的時間，參加業余活動能夠很好的調節身心，減輕壓力。出門在外也第一次體會到了公司與學校的差別，懂得了如何來克服這種不適應。

六、查找不足及改進措施

頂崗實習的四個月，即是一個學習適應的階段，也是一個重新調整和審視自己的階段，剛剛離開校園步入工作崗位，從一個學生轉變成為一名職業人，遇到了很多挫折，也學會了很多，經歷的是一個慢慢成長的過程，在工作，學習和生活中也存在著一些不足，關鍵是要正確的面對，查找原因，及時改正，只有這樣才能不斷完善和提高自己。

在這四個月里自己的不足主要是：思想上，長時間的重復式工作，自己思想慢慢開始懈怠，不思進取，滿足現狀。工作上，英語水平較差，產線內是英語版生產控制系統，工作初期比較吃力，后期的學習方面也進展緩慢。為人處事上，剛從校園出來為人處事方面還有所欠缺，思考問題過于簡單。

主要的改進措施是：思想上要端正認識，時刻保持良好的精神和工作狀態，善于發現，提出自己的合理建議，工作上加強英語的學習，同時多向工程師請教，加深理解，并用之實踐。為人處事上，凡事多留心，多請教，加強與同事的溝通與了解，增進同事之間的感情。

七、對實習單位及學院專業和課程設置的建議

(一)、提高薪資水平，降低薪資差距

公司的作業員系列主要由大中專生組成，工程師系列由本科生組成，但薪資水平差距較大，高中專生底薪1100大專1400本科3500其余未統計。大中專生薪資水平與同類型企業相比無優勢，容易產生落差，平時作業員較為辛苦，倒班對身體傷害較大，勞動強度大但薪資水平低，容易產生不滿情緒。目前物價水平較高，雖然公司包食宿很難以感受到，但購買力的降低是顯而易見的，適當的調高底薪能夠激發員工工作熱情，降低不滿情緒的產生。

(二)、對學院專業和課程設置的建議

通過四個月的頂崗實習讓我明白學校所學的理論知識只有跟實際操作相結合才能夠更好的發揮作用，只有把自己所學的知識用到具體的工作和生活中才能夠發揮它的價值。

1、學校在課設設置的時候應該以實際操作為主，減少理論知識的教學，以實際應用為主，增強學生的動手能力和自主學習的能力，同時也要多培養學生的吃苦能力和持之以恒的精神，在以后的工作中才能夠更好的適應工作要求。

2、開設辦公軟件的相關課程，加強計算機基礎教學，工作中要想提高效率不可避免的會使用到一些輔助性工具，office軟件應用，打印機，掃描儀，傳真機這些基礎辦公設備的應用將對以后工作有很大的幫助。

3、堅持行動導向性教學，加強分組式的學習方法，培養團隊意識，增強團隊協作的能力，加強課外活動時間，培養獨立解決問題的能力。

頂崗實習是我們初步踏入社會的開始，也是我們真正踏上工作崗位的墊腳石，只有這一步走穩了，以后才會更順利，曾經我一直堅信自己的能力，但是在短暫的實習過程中我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。最終通過自己不斷地學習，同時也在大家的幫助下慢慢的開始適應，開始獨立的完成工作。

實習的日子讓我收獲了大學課堂里沒有的知識，以及為人處事的許多道理與方法，學會了自主學習，也學會了嚴謹的工作態度，精益求精工作作風，同時也學會了責任。頂崗實習是一次我們用自己的眼和耳去感受社會的機會，通過頂崗實習，我受益匪淺，對社會有了更為詳盡而深刻的了解。

通過這次實習，我認識到了自己的優勢和不足，只有做到理論與實踐相結合，敢于實踐，才能做一名合格的畢業生!感謝學校領導和老師們對我們的辛苦培養和教導，感謝鄂爾多斯市源盛光電有限責任公司給我的這次寶貴的實習機會，感謝科室里的同事給予的照顧和幫助，同時也謝謝工作和生活中給予我挫折的人，謝謝你們讓我學會了成長。最后祝京東方的前景更加輝煌，祝我們電子學院明天會更美好，為社會培養更多人才，祝我們學院領導和老師工作順利，家庭幸福美滿。

第四篇：中職學生頂崗實習報告

中職學生頂崗實習報告1

隨著社會時代快速的發展，對社會人才的需求也越來越大，公司企業都急需大量熟練的技工人員，在很多的地方技師的工資已經遠遠的高于研究生的標準，在這幾年來學徒工的急劇下降，頂崗實習就成了企業招工的一個重要途徑，同時中等職業學校安排學生頂崗實習。

在學校的安排下，我到xx企業進行頂崗實習。剛進入工廠，我的心里都是興奮和好奇。在指導老師的帶領下，我來到生產的第一線，在老師的安排下我就和那些前輩們學習，開始我就在一旁看那些技工師傅操作，然后我就將自己學到的理論知識做比較，看看那里有什么不同，或者還有那里不懂，在這里不會的可以向那些技工師傅請教。

一、實習目的

為了加強我的動手能力，讓他們將學到的課堂知識運用到工作實踐當中去，讓我更加的了解社會，提高學生的職業能力，促進學生就業，更好的踏入社會。是培養學生職業素質和職業能力的重要教學方式。

二、實習內容

在廠里一連看了兩天，我都想上去試試，也許是技工師傅看出了我的心思，就安排我動手操作，他們就在一旁指導我，還跟我說注意事項，我自己操作就有很大的難度了，而且遇到一點情況我的心里就都慌了，很容易發生事故。但是在指導老師的帶領指導下，我還是工作的很辛苦，晚上我回到宿舍，都趴在了床上，沒想到實踐操作這么累，我想其實是我還沒有掌握工作的技巧和方法，缺少工作的經驗。從工作中我也知道了自己的.不足，在以后的工作中也會盡力的彌補。

在接下來的上班里，我按時上下班，遵守工廠的規章制度。在老師的熱心指導下，我都有了很大的進步，起碼我都能夠獨立的完成工作任務，雖然都還不熟練，但是熟能生巧啊。我想只要我一直努力認真學習，我都可以像那些師傅們一樣的，畢竟他們的工作經驗也是從工作當中吸取來的啊。

三、實習內容

這段時間的實習讓我受益匪淺，讓我知道了工作的艱辛，錢的來之不易。頂崗實習前要做好角色轉換的心理準備，有足夠的心理承受能力，勇敢面對現實，對自己提出高標準、嚴要求，當面臨困難、問題時，不能總想依賴別人的幫助，要培養社會所要求的吃苦耐勞精神、敬業精神，和克服自身的弱點。在實習中最大的收獲就是，我將學到的理論知識結合到了實踐工作當中去，增加了實踐工作的能力，擁有了工作經驗，這些都是在為我以后的工作打好基礎，在以后的工作學習中我都擁有了信心，在以后的工作中我會更加努力，越走越遠。

中職學生頂崗實習報告2

中職的頂崗實習我選擇了去公司打工，由此來鍛煉自己，提升自己，讓自己更好地去適應社會的發展，與時俱進，不斷增強自己的各方面能力。xx樂園是以健康游戲為宗旨的大型室內游藝場，樂園以倡導文明游戲健康游戲為宗旨，在全國已經開了許多家連鎖店，這里會接觸到各色各樣的人物，可以更直接地開拓了我的視野，能夠得心應手去應對各類突發事件，學會隨機應變。

一、實習目的

我從事的崗位與自己的專業也有些聯系，但在工作的起步階段我就面臨著挑戰。在不斷學習的同時，我也在不斷的調整自己，在工作實踐中提高和豐富自己，總結自己在轉型期的思想碰撞，從而為自己的人生和職業生涯奠定一個良好的基礎。

二、實習內容

剛開始的一段時間里我是做一名服務員，做服務員首先要學會的便是操作機臺，對每一臺機器都要做到了如指掌，機器的開關，卡幣、卡票、抄票等以后的處理，故障的修理等等都要學會;在這過程中我發現學習是多么重要，就算是服務也需要學習，任何工作都離不開學習。身為一名服務員與顧客溝通自然少不了，向顧客介紹機臺，告訴他們機器的玩法這是最主要的，他們有不會玩的我得第一時間去幫助他們，當然把每一臺機練熟是我能夠幫助他們的前提。當然，作為一名服務員也是件非常辛苦的事，每天要站七個小時左右，回到家腿真的挺酸的，而且當顧客比較少時會感到很無聊，人多了又忙不過來，但是時間長了，漸漸地也都適應了。

但之后的時間里我又成了一名收銀員兼推廣員，那時候我的身份是一名收銀員，有時服務員的工作也得夾雜著做一些，但主要還是收銀的多，偶爾會宣傳一下我推出的優惠套餐甚至活動。作為收銀員主要學會領幣和退幣、還要結賬、分辨人民紙幣和硬幣、替顧客兌換禮品、存票、推銷卡、套餐之類的，但有時也必須進倉庫為柜臺補充貨品;推廣的任務就是要吸引更多的.顧客來參與我公司舉辦的一系列活動，從而能夠達到吸引更多顧客，提高營收的目的。

做宣傳時拿著麥克風最主要就是不能害羞，要放的開，要敢說，要有激情，每一個活動的舉辦之前都要先制定好計劃和步驟，把活動內容、獎勵方案都要先列成表，到時候就能按步驟進行了。在顧客參與活動前要渲染活動的趣味性和獎勵的豐厚性，這樣就能吸引更多的顧客，當然活動結束后也得總結成功和失敗的地方。

這個實習過程比較復雜艱苦，但是結果是比較成功的，在這個時間過程中我學到了很多以前學不到的東西，增加了很多社會經驗，這一次是我真正向社會邁出了一大步，尤其是從學校走出后找工作別人問我有經驗沒，我可以很自豪地說有，而且是很寶貴的經驗，因為在樂園我能學到很多其他人在別的地方學不到的東西，因為這里的環境十分特別，這里是一個魚龍混雜的地方，在這里我要和各色各樣的人打交道。人的一生不可能只和學校里那樣的人交往，假如遇到些刁蠻的顧客怎么去應對?在這里就能夠學到。首先我不能怕這些人，你越是怕他們就越恃強凌弱，然后就是要避免和他們發生正面沖突，能忍則忍，能避開就避開，只要不觸及我的尊嚴底線，所謂“海納百川，有容乃大，”我應該體現出自己受過高等教育的高素質人才的風范，這個世界上武力是解決不了任何問題的，智慧和大腦才是我的立足之本，生存發展之道!

三、實習總結

通過X個月多的實習，使自己收獲很多，也明白了許多道理，使自己的思想愈發成熟，主要表現在：

在這次工作后我的世界觀有了一些變化，我認識到了社會的不公平性，這個世界沒有絕對的公平，只有相對的公平，永遠不要去埋怨人生、埋怨社會，當我處于一定的環境之下，埋怨、憤怒、反抗都是無濟于事的，唯一能做的就是去適應，端正自己的心態，把眼光放低，把雙手放高，踏踏實實做好自己手頭的事，通過奮斗去提升自己，闖蕩出一片錦繡前程。

第五篇：淺談中職學生頂崗實習的管理研究

淺談中職學生頂崗實習的管理研究

重慶市大足職業教育中心 姓名：張轉珍

【摘要】頂崗實習是中職教學體系的重要環節，也是工學結合、校企合作培養高質量應用型人才的一種重要教學模式。文章結合學生頂崗實習的組織、實施與管理實踐，對構建長效的頂崗實習管理體系進行了積極的探索。

【關鍵詞】中職學生 頂崗實習管理研究

全國第三次職業教育工作的召開，頂崗實習以其工作崗位的真實性、工作環境的復雜性、工作經歷與體驗的綜合性成為中職教學體系的重要環節，在培養技術型、應用型人才的過程中起著不可替代的重要作用。其重點是要建立企業、學校共同參與的機制，突出“做中學、做中教”的職業教育特色，讓學生將在校所學專業知識、專業技能與生產實際相結合，促使學生樹立正確的職業理想，養成良好的職業道德，練就過硬的職業技能，提高綜合職業素質，成為符合企業需要的高技能人才。頂崗實習是一門重要的綜合實踐課程，它由學校、企業、學生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。要保證中職學生頂崗實習有序、有效地施行，就必須建立完善的頂崗實習管理體系，加強頂崗實習的組織、實施和管理，并嚴格執行及考核，確保頂崗實習的效果。

一、加強崗前培訓

中職學生畢業前必須外出頂崗實習，這是國家明文規定的。首先必須明確告知學生頂崗實習的目的。外出實習不是為了賺錢，而是國家規定中職學生畢業前必須的一種過程，實習是學習生產技術、學習管理，適應社會，為以后工作做準備。所以在實習階段最好讓學生進行輪崗作業實習，讓學生學習工廠企業的現場管理、接受工廠企業的專業技術培訓、把學到的知識應用到生產生活中來。

要讓學生在頂崗實習期間盡快適應崗位，做好從單一學生角色向學生加員工雙重身份的轉變，必須提高學生對企業和崗位的認識。我校結合頂崗實習崗位的不同特點，有針對性地對學生進行頂崗實習前教育和培訓，明確頂崗實習目的、責任和任務，特別強調學生在企業頂崗實習期間所具有的雙重身份，既是學校學生又是企業的準員工，提高學生對實習企業和工作崗位的認識。對學生進行專業技能強化訓練，讓學生熟練掌握專業技能，為以后參加外出頂崗實習、更快更好的適應新的環境做準備。由于是頂崗實習而不是專業實習、可能出現不同專業學生在同一個工廠企業頂崗實習，最好在實習前得到工廠企業內部作業的基本培訓資料，以便對學生進行針對性的作業培訓或專業技能培訓，實現與工廠作業或技術要求上的接軌。

二、建立健全管理制度

學校成立了專業建設委員會專門負責頂崗實習工作，建立和完善適應工學結合的實踐教學管理制度、頂崗實習實施計劃、崗前教育制度、頂崗實習管理辦法、頂崗實習安全管理細則、學生頂崗實習企業考核制度、教師考核與激勵制度等，建立有企業參與的實踐教學評價體系和教學過程質量監控體系，形成適應“2+1”人才培養模式的教學管理運行機制。通過權威文件的出臺，頂崗實習得到了制度性保障，校企雙方在學生頂崗實習期間的責任、義務得到規范和約束，明確了雙方的職責，確保了頂崗實習的組織實施。有助于對頂崗實習的實施進行適時調整和優化，做到有問題趕快解決，有矛盾立即化解，有經驗及時推廣，確保整個頂崗實習保持高效、有序運行態勢。

為強化頂崗實習的管理，校企共同制定了《頂崗實習管理辦法》《頂崗實習學生、家長、學校安全協議》《頂崗實習學生考核手冊》《頂崗實習帶隊教師管理手冊》，對學生頂崗實習指導實行“雙導師制”，明確企業指導教師及學校指導教師各自的責任。企業指導教師要負責實習學生的業務指導，并解決學生在實習中存在的各種問題；學校指導教師對學生頂崗實習進行實踐指導和日常管理，一方面要定期進行現場實訓指導，另一方面要加強與企業指導教師的溝通，在學生與企業之間起到溝通協調的橋梁作用，并積極運用學校網絡教學平臺，采取靈活多樣的教學模式，充分利用現代通訊、網絡等多種方式，加強對學生的指導，保證了頂崗實習順利進行。

三、建立考核評價體系

頂崗實習是人才培養的重要環節，必須進行嚴格的評價與考核，但頂崗實習階段的評價與考核不同于在校內所開課程的考核，這種考核的評價主體應該是校企雙方，只有雙方共同參與評價標準的制定，共同參與評價過程的實施，才能保證評價與考核的科學性，達到通過頂崗實習提高學生技能及綜合素質的目的。

1、學校建立了企業評價、學校評價、自我評價的三方評價體系。企業要以職業資格要求為標準，對學生完成的具體工作任務、工作業績、實習紀律、工作態度等方面進行考核，填寫《學生頂崗實習企業考核表》；學校管理教師要根據專業培養目標和教學標準的要求，結合學生《頂崗實習過程小結》完成情況、中期巡回檢查情況、《頂崗實習報告》完成情況、職業能力的形成情況進行考核，并撰寫《頂崗實習工作總結》；學生根據頂崗實習職位、崗位能力要求目標、工作流程熟悉程度、崗位工作業績或成果進行自評。頂崗實習成績結合三方評價進行總評，通過嚴格頂崗實習的考核評價，使學生更加重視頂崗實習教學環節的學習，不斷提高專業技能和綜合素質，有助于頂崗實習教學質量的形成，從而提高就業競爭力。

2、建立了教學質量評價與考核制度和頂崗實習過程管理的質量標準。為加強實習過程管理，制定并實施了《頂崗實習教師教學規范》、《頂崗實習評價標準》、《頂崗實習考試管理規定》等文件，為實現教學過程監測、評價和管理提供了保障。學校建立了一套考核評價體系，要求實習基地單位共同加強對實習學生的教育和管理，共同進行績效考核，明確各方職責，并把頂崗實習效果和指導教師的收入、學生的成績和收入掛鉤，即在頂崗實習期間，指導教師每月對學生出勤和任務完成情況進行考核，對學生實習情況評價小結一次，并與學生報酬、成績掛鉤；對實習指導教師每月考核一次，檢查對實習學生的跟蹤考評是否到位，并和酬金掛鉤，有效地提高了學生學習的積極性和指導教師工作的積極性、責任心，提高了實習效果。

四、建立預防機制

在外出實習前我們應對學生進行安全教育，包括作業安全、外出安全、個人物品安全以及飲食安全教育等。禁止或告知學生少進或不要進入如網吧、游戲廳、歌舞廳、發廊等存在危險性的事故多發場所。教育學生不要偷盜、搶劫、打架等；不要隨便聽信別人，有事應馬上報告實習老師或領導；預防被騙去做傳銷，人身自由受他人限制；減少或避免不必要的事情發生，免得家長、同學、老師的擔心影響到頂崗實習的穩定性。

為了預防突發事件的發生，更好地應對突發事件，應安排工作能力強有責任心的老師指導實習。要求學生外出頂崗實習前都要交意外事故和醫療疾病保險，如果發生意外工傷、交通事故、突發疾病時可以把損失降到最低點。了解各個警點的電話和當地政府部門的電話。如果遇到十分棘手困難的事情學校可以盡可能的找當地民警和當地政府的幫忙。預備好應急資金、這樣在學生發生意外事故和疾病危時可以更快的妥善處理。

五、簽訂協議、合同

在學生出發前應廣泛聽取家長的意見，爭取家長同意子女外出頂崗實習，和家長簽訂好外出實習協議。不然外出實習后，如果遇到意外事故或出現其他問題難以與家長聯系和溝通，力求得到家長的最大支持，以便預防以后發生意外事情后家長鬧事。在入廠前，應和工廠企業簽訂好勞務合同和相關協議：內容包括學生每月的底薪、每個鐘的加班費、每天工作時間、實習期間的起止日期、用工獎罰、辭退工的條款等。以防工廠企業以后以各種理由扣學生工資、降低學生工資、降低加班費，坑學生的勞動成果。造成學生罷工、辭工等帶來實習的負面影響，影響到實習整體的穩定性。

六、考好各種證件

如果學生在實習前辦好了身份證、考好了各種技術等級證，以及辦好了各種特殊工種上崗證，頂崗實習會更加便利。實踐證明，正規工廠企業基本都要求員工必須有身份證才能錄用，且正規工廠企業薪水高，非正規工廠企業與正規工廠企業工資相差較大。我國勞動部門都規定，特殊工種必需持證上崗。如果學生準備好了各種證件，可以很快的作業上崗，以便隨時接受勞動部門的檢查，防止非法用工的出現帶來不必要的的麻煩。辦好各種證件，也可以防止學生出事后，通過身份證及各種證件求得幫助，便于實習管理。

從2007年開始到目前，我校18個專業11000多學生赴重慶市等58個企業參加頂崗實習，所有學生畢業前均完成1年的頂崗實習。實踐證明，我校頂崗實習管理體系的運行，不僅規范了頂崗實習的組織、實施與管理，而且其基于過程的監控，有效地解決了在實施頂崗實習過程中由于頂崗實習企業個數多、地點分散、教師指導困難、安全難保障等所需要的程序管理、組織管理、安全管理、考核管理、指導教師職責等問題。

通過頂崗實習，學生的理論知識在企業得到了“真刀真槍”的展現，有助于學生對學校學習的再學習、再認識，真正消化所學知識。在生產一線進行頂崗實習，學生動手實踐能力得到明顯提高，崗位適應能力得到明顯增強。通過頂崗實習的實施，企業更早了解學生，便于對學生的實踐能力、知識結構、綜合素質等進行全方位考核；學生更早接觸企業，便于了解企業的人才需求狀況，清楚生產一線對學生的技能要求，一方面鍛煉提高學生基本專業操作技能及專項技能，另一方面使學生養成嚴格有序、遵守規程、勞動安全等職業品格，有利于學生畢業后“零距離”上崗。只有這樣才能把頂崗實習的作用最大限度的進行發揮，使頂崗實習真正成為中職人才培養模式中的重要環節。

作者簡介：張轉珍，女。語文高講，從事職教工作20多年，長期從事學生就業工作，對頂崗實習有一定的認識。

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