第一篇：中學生儀表風紀的管理

中學生儀表風紀的管理

摘?要：中學生風紀檢查中校服和頭發違紀的最多，要求學生整改的難度也最大，圍繞學校到底該不該管學生風紀的爭論持續了很多年。我們應該討論的不是中學生的風紀該不該管的問題，而是如何管的問題。管理中學生風紀應形成大多數人能夠接受的標準，并加強中學生儀表禮儀的宣傳教育，專人負責檢查違規違紀現象，妥善處理違紀學生，達到讓學生、家長、社會都滿意的管理效果。

關鍵詞：中學生；儀表；風紀管理

作為一名中學德育教師，按照學校領導的要求，我至少每月要和年級組長們帶領一批學生干部去各個班級檢查一次學生的儀表風紀，包括校服、指甲、首飾、頭發，其中，重點是校服和頭發。因為校服和頭發違紀的最多，要求學生整改的難度也最大。

記得早在2007年的時候，廣州日報就曾刊登過一條“女生因頭發太長，不合學校要求而不允許進學校上課”的新聞。新聞還刊登了部分學生的照片，引發了一場關于“學生的頭發到底該不該留長，學校到底該不該管學生頭發”的大爭論。一些網友認為“女生的頭發再短就像男生了”，對學校的處理感到不可思議；一些網友認為“學生就該有學生的樣”，支持學校的管理；觀點不一而足。

確實，中學生的成長需要引導。中學生的辨別能力、自控能力都不強，非常容易受媚俗文化的影響。學校對中學生的風紀進行管理，可以抵制社會不良風氣對中學生的侵蝕，減少中學生盲目追求時髦、過度打扮攀比的現象，有利于中學生把主要的精力投入到學習生活中去。

據調查顯示，絕大部分家長、教師、社會人員都贊成管理風紀，反對管理風紀的一般是學生本人。所以我們應該討論的不是中學生的風紀該不該管的問題，而是如何管的問題。

一、以《中學生日常行為規范》為標準

教育部2004年3月重新修訂的《中學生日常行為規范》具體規定了中學生儀表：穿戴整潔，樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾；男生不留長發，女生不穿高跟鞋。

教育部經過調研制定的中學生儀表風紀要求基本無人反對。但具體到各個學校，工作就不是那么好做。甚至有學生以教育部的規定抵制本校的規定。筆者認為這可能和各校更苛刻的規定有關。比如有的學校要求男女生一律留短發，有的學校女生雖可以留長發，但必須“前不過眉，側不過耳，后不及衣領”，必須將超過一定長度的頭發扎馬尾并“不得佩戴發夾等頭飾”等。

雖然各校各有不同情況，我們理解并贊成各校有本校的具體要求，但各校行為規范絕不能僅靠參考其他學校的做法，或者僅依據領導班子的審美觀念，或僅依據學校“幾十年的傳統”來制定。學校制定風紀要求，一定要綜合考慮中學生的心理特點、需求及社會發展趨勢，筆者建議各學校以《中學生日常行為規范》為標準，制定更細節更具體的要求前，應該進行調研，如通過班會、信箱等渠道廣泛收集同學甚至社會各界的意見，并將調查的統計結果公示，在這個基礎上形成規定，才有學生接受并執行的可能。

二、加強中學生儀表禮儀的教育引導

其實說到儀表，很多老師和家長可能也并不規范，比如一些女老師穿很短的裙子上課，一些家長穿吊帶衣服開家長會。我們并未開展多少關于儀表禮儀方面的規范教育。大家基本上都是根據自己的經驗、需要、喜好來選擇。所以一些學生對自己的儀表有自己的堅持也是很好理解的。

開展不同場合不同的穿衣打扮的教育是有必要的，這可以讓學生接受應根據不同場合來選擇自己的穿衣打扮的意識。比如日常穿著、勞動穿著、運動穿著、正式穿著，等等，讓學生切身體會披頭散發或穿著太過奇特去找工作一般會失敗，穿過分露、透的衣服辦公、開會，工作會沒效率，就像穿著漂亮的禮服去打掃衛生、西裝革履參加同學的燒烤聚會一樣，本來美，但由于不合場合，就很丑怪了。

學校可以利用班會課或舉辦講座的形式進行中學生儀表禮儀的教育。學校可以圍繞“中學生應有的儀表美”這一主題，組織辯論賽、演講、主題班會、作文比賽等多種形式宣傳儀表禮儀的重要性，樹立富有活力、健康、美好的中學生形象，對學生進行潤物細無聲的教育。這種潛移默化的效果勝過強令整改或不準進校、扣分等懲罰的效果。

三、如何實施的問題

所謂“眾口難調”，無論多完美的規定，總會有人違反。關鍵還在于如何實施。大多數學校對學生的儀表風紀會實行不定期或定期的風紀檢查，檢查出不合格的學生，限令“整改”“扣分”，并納入個人和班級的榮譽評比。于是，檢查、整改、扣分的過程中，學校和學生之間發生或大或小的矛盾沖突。學生要美要個性張揚，學校要好的學習風氣要統一管理。磕磕絆絆幾年，一些學校由于學生的阻撓或不配合，規定也便成了一紙空文，偶爾檢查督促一番，也只流于形式，基本沒什么效果；同時，一些學生在學校、老師、家長的壓力下，終究“胳膊擰不過大腿”，幾經進出辦公室，終整改合格，但內心充滿怨恨。幾乎沒有學校有雙方都滿意的結果。

1.誰來檢查的問題

目前，各學校最普遍的做法是各學科組長或各年級組長等老師帶領學生干部在班會課時前往班級檢查，學生干部是檢查工作的主力軍。老師、領導要求檢查從嚴時，一所重點中學在一次檢查中，沒有一個班全員合格，最多的一個班級 “揪”出近全班人數三分之一的同學，被勒令整改的同學擠滿德育處辦公室甚至辦公室走廊。在扣分等影響班級及個人評比的壓力下，不少同學借剪刀現場剪頭發，剪一截讓老師檢查一下，不合格的話再剪一截，樣子相當滑稽；不少同學停課去校外理發店剪；也有同學旁征博引，據理力爭，死活不肯整改……一兩個月后再次風紀檢查，相同的一幕再次上演。

筆者認為檢查風紀工作不應該主要由學生干部來檢查。學生干部對老師、領導的指示容易有不同的領會，導致檢查時有的嚴格，有的寬松，還有的以自己的標準為標準。因此，常有一些學生，此檢查人評不合格，彼檢查人卻評合格。也常出現“劉海兒正在眉上”合不合格的問題。要避免這些無意義的爭論，最好由主管德育工作的老師親自檢查學生風紀，并討論、分析總結每次檢查的情況，適時作出調整。德育工作主要負責人不定期利用集會或做操時間全校巡查，或在學生來校時在校門口檢查，每次處理風紀最突出的典型同學，如奇發、異發等。

2.處罰誰的問題

一次處分幾十個甚至一百多個風紀不合格的同學效果不會太好。（如果風紀違紀人數太多，可能學校也要考慮是否標準太過苛刻。）因為這些同學在心理上會相互理解、支持。最終結果是他們一致認為“學校變態”“學校不開明”，相互鼓勵和學校對抗。處分變成了他們的結盟。所以即使學校風氣比較差，違紀學生比較多，整改學生也應分批進行。

一次處理違紀同學全校應不超過10人，這些被處分的同學是最典型最突出或者最“特別”的，他們“人少勢單”，少了心理支持，容易作出整改。另外大多數同學有一定的是非觀念，這些太過“特別”的少數同學，在同學眼里可能也被認為不接受、不合格，并不被大家認同，這樣就有了群眾基礎，長期堅持順應民意的從嚴處理，學校的教學教育秩序就能得以維持，良好的學風校風也得以形成。

山東東營不久前發生一起一個初二女生因留長發而跳樓的事件，有些地方已作出不再禁止學生留長發的規定。這是對中學生風紀管理的一個警示，警示我們要綜合考慮中學生的心理特點、社會發展的趨勢及社會對中學生的要求，從中學生風紀的標準到實施都要更科學、更人性，達到讓學生、家長、社會都滿意的管理效果。

參考文獻：

[1]張丹羊，任潔璐.數十女中學生因頭發過長被趕出學校[N].廣州日報，2007-08-21.[2]侯?維.跟侯維學禮儀[M].寧波：寧波出版社，2005.[3]蔣?哲.怎樣看待學校強制要求學生理發[N].南方日報，2012-04-18.

第二篇：中學生儀容儀表美

中學生儀容儀表美

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的主題是：中學生儀容儀表美

儀容指人的容貌，儀表即人的外表，它包括服飾和容貌等方面。一般說來，整潔端莊的儀容、樸實大方的裝扮是最符合社會共同審美要求的。那么，中學生到底應該具備怎樣的外表形象呢？

學校對同學們的儀容儀表上有如下的具體要求：一是學生進入校園要穿校服，不背挎包或休閑包；二是男同學不留長發，不剃光頭，不染發，不理碎發，一律理短發；三是女同學短發或扎馬尾辮，不涂脂抹粉，不涂指甲油，不披頭散發、燙發、染發，不梳怪發型。四是不佩戴耳環、項鏈、戒指等飾物。五是不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋。

以上要求有的學生可能無法接受，認為這是對一個人個性的束縛、自由的壓迫，對美的摧殘。有這種念頭的同學至少有以下幾個問題或其中之一。

一是對真正意義上的個性發展了解膚淺。個性的張揚不是一種為所欲為的態度，不然所謂的個性恰恰就是一種不健康的心理表現。況且，不少同學在追求奇裝異服時其實是在模仿某一歌星的裝扮，所以就談不上獨立的個性了，這是一種虛榮的不自知的盲從心理在作怪，毫無獨立的人格可言。

二是對美的曲解和庸俗理解。美是給人愉悅的體驗和感受，自己覺得美不一定是美的，只有在大多數人感受到了和諧與美好的時候，才可以說是美的。個別同學的儀容儀表給了人們不倫不類的感覺，還能說美嗎？這只能反映一個人的審美情趣的底下和庸俗。

三是反映了極少數學生的走向墮落的萌芽。研究青少年犯罪的許多專家認為，一個學生將要有犯罪可能的時候有許多征兆，其中之一就是在儀容儀表上追求另類，在打扮上透出一種頹廢、叛逆、不健康的傾向。實際上同學們也多有了解，那些有違法犯罪行為的青少年，哪一個不是在儀容儀表上有問題的呢？

同學們，其實要求學生合乎儀容儀表規范，不是什么特殊的要求，每一個學生在這個問題上都必須無條件接受和遵守。那就讓我們從現在做起，首先從儀容儀表上展現自己的美吧，讓青春向上的美伴隨我們走過學生時期的每一天。

我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：中學生儀容儀表演講稿

中學生儀容儀表演講稿

一個優秀的人必須有良好的品行。一言一行，左右你的人生，外表美不美只能決定第一眼，品行好不好才能決定一生，法律是建立在道德規范的基礎上的，而道德規范是靠全社會共同維護的。其實我們可以設身處地的想一想，當我們正在午休時，忽然有人在校園大聲喧嘩，是不是很討人厭?當我們乘車的時候，有人在緊閉的車廂里抽煙，是不是很煩人?當排隊買東西時，有人在前面插隊，是不是很憤怒?當你站在旁觀者的角度看待別人時，就能很好地反省自己。

我覺得一個人的成績好不好并不是最重要的，對待學習的態度才是最重要的，從一個學生對待學習的態度便可以預見他的一生。所謂態度決定人生，我送給大家我的座右銘：得意不能忘形，失意不可失態。無論多么風光，我只是一個學生。無論多么失落，我還是一個學生。我的最主要的任務就是好好學習，希望你們也可以這樣，在任何時候，都能保持對生活的最起碼的負責任的態度。

一個優秀的人要把握生命中最為重要的事。生命是有限的，把精力花在其中一個方面以后其它方面就會少很多。要時刻清醒認識到，在你所處的人生階段，最重要的事情是什么，很多人習慣將精力放在并不重要的小事上面，久而久之離自己的本來目標就越來越遠。到最后完全失去方向。

我在高中的時候談過戀愛，但現在我卻極力反對高中生談戀愛。因為愛情是人生的奢侈品，它是建立在一定的基礎之上的。沒有談戀愛的人不用羨慕別人，因為世界遠比你所看到的要大很多，一個人只有自己夠優秀，才能遇到更優秀的人，也會擁有更加美好的愛情。正在談戀愛的人也可以好好想想，你現在在高中時代所堅持的愛情有那么美好嗎，值得你拿前途命運做賭注嗎?你們將來會有很多機會談戀愛，何必在最不該的時候談戀愛呢，一個人要時刻認清楚自己的位置，知道輕重緩急，才能完善自己，實現夢想。

一個優秀的人要懂得孝敬父母，胸懷祖國。父母之恩，山高水深。心中沒有父母的人，絕不會有國家和民族。如果你們無法理解我說的話，那么請你們回去做個試驗：無論你的父母從事何種職業，你跟著他們過一天，不用從事他們的工作，只用看著他們工作，便可以體會他們的辛勞。試想想你們的父母，他們上有自己的父母，下有你們，肩上的擔子有多重。再想我們的國家，擔負著中華民族的偉大復興的重任。我們作為國家的希望，民族的脊梁，我們的責任有多重。當你做任何一件事情的時候，都要想一想，你是一個中國人，你是炎黃子孫，你是龍的傳人，你有什么資格輕言放棄，你有什么資格不去努力?

遠大的理想，扎實的作風，良好的品行，把握生命之重和胸懷祖國是我認為一個優秀的人應該具備的五大基本素質。泱泱中華，崛起之路，氣象萬千。所謂中國人，就是要在祖國需要我們，人民需要我們的時候，我們能夠頂天立地，堂堂正正用我們的雙手共同撐起東方不落的太陽!

謝謝大家!

第四篇：中學生儀容儀表演講稿

中學生儀容儀表演講稿

中國素有“禮儀之邦”的美稱，中國的讀書人歷來有“文質彬彬，而后君子”的古訓。由此可見，中國人對自己的言行舉止，儀容儀表十分注重。以下是為大家整理的中學生儀容儀表演講稿，希望對你們有所幫助！

篇一：中學生儀容儀表演講稿

老師們、同學們：

大家好！一個優秀的人必須有良好的品行。一言一行，左右你的人生，外表美不美只能決定第一眼，品行好不好才能決定一生，法律是建立在道德規范的基礎上的，而道德規范是靠全社會共同維護的。其實我們可以設身處地的想一想，當我們正在午休時，忽然有人在校園大聲喧嘩，是不是很討人厭?當我們乘車的時候，有人在緊閉的車廂里抽煙，是不是很煩人?當排隊買東西時，有人在前面插隊，是不是很憤怒?當你站在旁觀者的角度看待別人時，就能很好地反省自己。

我覺得一個人的成績好不好并不是最重要的，對待學習的態度才是最重要的，從一個學生對待學習的態度便可以預見他的一生。所謂態度決定人生，我送給大家我的座右銘：得意不能忘形，失意不可失態。無論多么風光，我只是一個學生。無論多么失落，我還是一個學生。我的最主要的任務就是好好學習，希望你們也可以這樣，在任何時候，都能保持對生活的最起碼的負責任的態度。

一個優秀的人要把握生命中最為重要的事。生命是有限的，把精力花在其中一個方面以后其它方面就會少很多。要時刻清醒認識到，在你所處的人生階段，最重要的事情是什么，很多人習慣將精力放在并不重要的小事上面，久而久之離自己的本來目標就越來越遠。到最后完全失去方向。

我在高中的時候談過戀愛，但現在我卻極力反對高中生談戀愛。因為愛情是人生的奢侈品，它是建立在一定的基礎之上的。沒有談戀愛的人不用羨慕別人，因為世界遠比你所看到的要大很多，一個人只有自己夠優秀，才能遇到更優秀的人，也會擁有更加美好的愛情。正在談戀愛的人也可以好好想想，你現在在高中時代所堅持的愛情有那么美好嗎，值得你拿前途命運做賭注嗎?你們將來會有很多機會談戀愛，何必在最不該的時候談戀愛呢，一個人要時刻認清楚自己的位置，知道輕重緩急，才能完善自己，實現夢想。

一個優秀的人要懂得孝敬父母，胸懷祖國。父母之恩，山高水深。心中沒有父母的人，絕不會有國家和民族。如果你們無法理解我說的話，那么請你們回去做個試驗：無論你的父母從事何種職業，你跟著他們過一天，不用從事他們的工作，只用看著他們工作，便可以體會他們的辛勞。試想想你們的父母，他們上有自己的父母，下有你們，肩上的擔子有多重。再想我們的國家，擔負著中華民族的偉大復興的重任。我們作為國家的希望，民族的脊梁，我們的責任有多重。當你做任何一件事情的時候，都要想一想，你是一個中國人，你是炎黃子孫，你是龍的傳人，你有什么資格輕言放棄，你有什么資格不去努力?

遠大的理想，扎實的作風，良好的品行，把握生命之重和胸懷祖國是我認為一個優秀的人應該具備的五大基本素質。泱泱中華，崛起之路，氣象萬千。所謂中國人，就是要在祖國需要我們，人民需要我們的時候，我們能夠頂天立地，堂堂正正用我們的雙手共同撐起東方不落的太陽!

謝謝大家!

篇二：中學生儀容儀表演講稿

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！中國素有“禮儀之邦”的美稱，中國的讀書人歷來有“文質彬彬，而后君子”的古訓。由此可見，中國人對自己的言行舉止，儀容儀表十分注重。作為中學生，我們正處于努力學習，實現人生目標與理想的關鍵時期，我們的儀容儀表，就應該是落落得體,整潔大方，符合學生身份。

作為成長中的中學生，在發展自身的各種素質的同時，必然會面對如何裝扮自己，使自己外表形象既能體現審美和健康的人格，又展現自身的良好的精神風貌和文化素養的問題。中學生作為一個具有特定身份的又生活在特定年齡階段和特定環境中的人，他的儀容儀表上的要求應該是這樣的：端莊大方又不失文雅、樸實自然又不失個性。

不單是學生有儀容儀表要求，同學們自己可以列出很多這樣的例子，如：農民儀表淳樸、戰士儀表威武、演員儀表華麗??各不相同，各具特色，有他們獨特的美與韻味。這些都能提高我們對儀表的認識。儀表之美不在于新奇或時髦，而在于精神面貌和文化品位，與身份相和諧，相適應。要求學生合乎儀容儀表規范，不是什么特殊要求，是一個和諧社會必須具備的基本規范，而且也只有合乎儀容儀表的規范的裝束才能體現我們作為中學生的健康活力、青春之美。

十七、八歲是人生最美的花季，蓬頭垢面，邋里邋遢使人不舒服，衣冠不整，花里胡哨顯得不穩重；而刻意的“社會化”模仿自己崇拜的明星裝束，奇裝異服的穿著又與校園的幽雅情調不相稱，更會讓人感到刺目，淺薄，不倫不類。一個文明的中學生，應該儀表整潔、大方、清新、明快，顯示出青春的活力，給人以蓬勃向上，熱愛生活的感覺，盲目追求流行、新奇，會失去學生的純真、失去自我。

目前，我們的主要任務是學習，對中學生提出應有的儀容儀表要求，一方面是為了讓同學們更好地投入到學習中來，端正思想作風，減少社會不良風氣的負面影響；另一方面是使學校具有一個良好的學習氛圍，對我們的學習起到了積極的促進作用。我們終究還是學生，應該從自己的儀表上顯示出學生的謙遜和溫和，而不是桀驁不遜的樣子；不刻意模仿前衛的打扮，而是要符合身份著裝，與穿著相比，我們更要憑借自己非凡的才華，表現自我，發展個性。

同學們，既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程。在成長的道路上，如果我們過多的被身邊的風景所吸引，只關注華麗的外表的模仿，而不去注重個人內在的修養，或許遠方只是一個實現不了的美好愿望。同學們，讓我們用良好的儀容儀表，盡情展示中學生的青春朝氣，迎接挑戰邁向遠方。

同學們，我們是美的發現者、美的創造者、傳播者和實踐者，那么，就首先從儀容儀表上展現自己的美吧。以我們的實際行動讓美伴隨我們走過一生。

謝謝大家！我的演講到此結束！

第五篇：中學生儀容儀表要求

中學生儀容儀表要求

儀容主要是指人的容貌。儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態、服飾、風度、個人衛生等。一個人儀表不但可以體現他的文化修養，也可以反映他的審美趣味。穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，穿著不當，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。儀容儀表同樣也是學生精神面貌的外在表現，它能展示出學生的道德修養、文化水平、審美情趣、文明程度，良好的儀容儀表是尊重對方、講究禮貌、互相理解的具體表現。

儀容儀表規范：

（一）中學生儀容儀表要符合學生的身份和特點，在追求美上要講科學，切勿盲目趕時髦、圖虛榮、不加分析地模仿，要養成良好的生活習慣。穿戴整潔、樸素、大方，符合中學生身份。

1、升旗、集會、出操時須穿著校服，不得在校服上鑲配金屬配飾及其它飾物或涂抹文字圖案，建議依據季節天氣變化適時全套穿著夏、秋校服。

2、不得外穿跨欄背心、吊帶衫、無袖衫、透視裝、乞丐裝、短褲等不符合學生身份的奇裝異服入校；女生穿裙子必須過膝。不穿低胸裝、露臍裝奇異服裝、不得外扎彩色寬腰帶，不得著高跟鞋、拖鞋入校。

3、不得穿著印有骷髏、猛獸及色彩對比強烈的服裝；不得穿著打有裝飾性補丁、布條飄帶及故意破損的牛仔褲入校。

4、學生不得以任何理由佩戴耳環、耳釘、戒指、項鏈、金屬銘牌等各種飾物、女生不化妝、不涂抹口紅唇膏，不留長指甲、不涂指甲油。

5、不得將校服或衣物綁系于腰間；穿著校服時，內衣不得長出校服底襟；不得光身穿著校服；穿有襯衣時，領口不得低于第二顆紐扣。

（二）學生發型

學生應留標準的學生發型，應該自然、簡便、整潔，要反映我校青年學生朝氣蓬勃的精神面貌。不能燙發，不能留披肩發，更不能剪成怪異發型。

1．男生發型

男生不準留長發，要求：前額發下壓不超過眼眉毛；兩側頭發不超過耳洞，后部頭發不得長過衣領，兩邊的頭發不準蓋住耳朵；不可留中分發型，不得剃光頭。男生不得用摩絲、發膠來定型頭發，頭發不能過厚。

2．女生發型

女生不準散發或束奇裝怪發，不染發、不燙發，要求：不披發，前額頭不遮眼，可梳成短發，也可以梳成運動式或扎束式馬尾；不得留長劉海或斜剪式劉海（一般在參加演出或禮儀活動時可用摩絲、發膠定型）。

中學生儀容儀表美

儀容指人的容貌，儀表即人的外表，它包括服飾和容貌等方面，是一個人精神面貌的外觀體現。容貌雖是天生的，但后天得體的修飾可以盡顯一個人的非凡氣質，一個人的發型、妝容可以體現一個人的性格特征、審美觀點和情趣。一般說，整潔端莊的儀容、樸實大方的裝扮是最符合社會共同審美要求的。一個人的儀容必須是符合他的年齡特征、身份和職業要求以及特定場合的，只有這樣，才可以在自己的儀容儀表達到最佳的和諧，才可以讓自己得到社會或群體的普遍認可和接受，才可以使自己真正變的更美、更靚，這是一個人獲得他人良好印象和、溶入主流社會和個人走向成功的重要因素之一，不可小看。

中學生作為發展中的人，在發展自身的各種素質的同時，必然會面對如何裝扮自己，使自己外表形象既體現中學生高尚的審美情趣和健康的人格，又展現自身的良好的精神風貌和文化素養的問題。那么，中學生到底應該具備怎樣的外表形象呢？我認為，中學生作為一個具有特定身份的又生活在特定年齡階段和特定環境中的人，他的儀容儀表上的要求應該該是這樣的：端莊大方又不失文雅，樸實自然又不失個性。

學校對同學們在儀容儀表上的具體的要求有：一是學生進入校園要穿校服，不背挎包或休閑包，體育課及體育活動可以穿運動服；二是男同學不準留長發，不準剃光頭，不準染發，不理碎發，一律理短發，并做到前不掃眉，旁不遮耳，后不擦領。三是女同學要求理運動短發或扎馬尾辮，不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅，不準涂指甲油，不準披頭散發、燙發、染發，不理碎發，不梳怪發型。四是不準佩戴耳環、項鏈、戒指等飾物。五是不得穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋等。

以上要求有的學生可能無法接受，認為這是對一個人個性的束縛、自由的壓迫，對美的摧殘。有這種念頭的學生至少有以下幾個問題或其中之一。

一是對真正意義上的個性發展了解膚淺，其實，個性的發展始終是要以符合社會和時代的普遍價值觀為前提的，與社會主義道德觀念、價值觀念相違背的所謂個性的自由發展實際上是極端個人主義的表現，個性的張揚不是一種為所欲為的態度，不然所謂的個性恰恰就是一種不健康的心理表現。況且，不少同學在追求奇裝異服時其實是在哈韓或哈日，或哈某一歌星的裝扮，更談不上獨立的個性了，而是一種虛榮的不自知的盲從心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫無獨立的人格可言。曾經有一所中學進行過一次調查，絕大多數的學生認為，用另類的裝扮目的是吸引他人的眼球，作為學生這是不妥的，那么，如果你是這為了吸引眼球一類的，你還能說另類打扮是為了張揚個性嗎？。

二是對美的曲解和庸俗理解，美是什么？美是給人愉悅的體驗和感受，儀容儀表美首先要給人以美好的感受，自己覺得美不一定是美的，但大多數人感受到了和諧與美好的時候，才可以說是美的。可是，個別同學的儀容儀表卻給了別人不倫不類的感覺，如：男生留一頭不怎么干凈的長發或刺猬式的頭發，一件敞開的校服披在身上，里面露出一大截花T 恤，女生一頭蓬亂的染成雜色的頭發或卷發，穿著低胸的吊帶上衣，腰間系著一條8厘米寬的人造皮革腰帶，露著小腹部，下穿低腰牛子褲，腳踏拖鞋，他們的身上還掛滿各種廉價的飾品，等等。你說這美嗎？這只能反映一個人的審美情趣的底下和庸俗，自然和諧的才最美，心靈的純凈才是最高境界的美。

三是反映了一些同學不守規則的錯誤傾向。中學生行為規范是國家制定的最高的有關中學生行為規范要求，是一種帶有普遍性的規則，是每一個學生必須遵守的紀律或規則，一個即將成為社會公民的學生，對這一規則的抵觸或反抗，實際上就是對社會規則的蔑視，這是一種十分危險的個性傾向，很難想象，當你走進社會，參加工作和與人相處時，你會是一個守法守紀的人，因為習慣是可怕的，而這習慣往往來源于你的思想觀念或意識，那么我們真的要在將來成為一個挑戰社會規則，甚至違背社會道德和法律法規，為社會所不容的人嗎？如果是這樣，請問你將如何立身與世？ 四是反映了極少數學生的走向墮落的萌芽。研究青少年犯罪的許多專家認為，一個學生將要發生蛻變或有犯罪可能的時候，有許多征兆，其中之一就是在儀容儀表上追求另類，在打扮上透出一種頹廢的、叛逆的、不健康的傾向，實際上同學們也多有了解，那些有違法犯罪行為的青少年，哪一個不是在儀容儀表上有問題的，因此，但你發現眼前出現一個滿頭金、紅、綠發的，耳朵穿孔、鼻子穿孔的，紋身的，穿著另類的男生和打扮妖艷的，衣裳暴露的女生時，你大概都有一個反應，那就是，這人不是好學生或好人。同樣的，你現在在儀容儀表上的嚴重不合規范要求，留長發、染發、燙發、穿耳、掛一大堆廉價首飾、奇裝異服，能給學校老師、同學怎樣的判斷呢？請你三思，也請全體師生觀察和判斷。

其實，對儀容儀表的特定要求見于中外社會的各行各業，不單是學生有儀容儀表要求，同學們自己可以列出很多這樣的例子，如：軍人有軍人的風紀要求，醫生護士要穿白卦，司法公安、工商管理、城市執法、銀行證券、各種企業等等都有特定的儀容儀表要求和規范，而且是從業人員必須遵守的規范。設想一下，如果這些要求不能在行業中得到執行，會是怎樣的景象，你能接受嗎？可見，要求學生合乎儀容儀表規范，不是什么特殊的要求，是一個和諧社會必須具備的基本規范，每一個學生在這個問題上是沒有任何討價還價的余地的，一句話，必須無條件接受和遵守，除非你說你不想繼續當學生了，那么做為提早成為無業游民或自由職業者的你，盡可以享受所謂的自由了。但反過來想，這自由的代價是否大了些？

同學們，我們是美的發現者、創造者、傳播者和實踐者，那么，就首先從儀容儀表上展現自己的美吧。以我們的實際行動讓儀表美不再成為一種遙遠的夢想。讓美伴隨我們走過一生的每一個春夏秋冬，直到永遠。